Universidad de Sonora

Unidad Regional Norte, Campus Nogales

Departamento de Ciencias Sociales
Licenciatura en Psicología

B.F Skinner

Teoría del Diagnóstico Psicológico

Adela Denisse Garcia Rivera

Mariana Lucero Romo López

Docente:
Rossana Basurto Alvarez
Cuarto Semestre
Grupo 7

26 de abril del 2023

 Ideas principales: B.F Skinner

Concepciones del Ser Humano

El ser humano en la psicología de Skinner

★ Nació en Susquehanna, en el estado de Nueva York, el 20 de marzo de 1904.

★ Fue hijo de un funcionario ferrocarrilero y de una madre inteligente, que influyó

notablemente en los gustos e inquietudes tempranas de Burrhus.

★ Desde los 14 años se interesó en la literatura e intentó dedicarse a ella.

★ Se inscribe en la Universidad de Harvard para estudiar psicología.

★ Escribe una tesis sobre la noción de reflejo y empieza a desarrollar una línea de

estudio que lo llevará a la causalidad del comportamiento.

★ En 1936 comienza a dar clase en la Universidad de Minnesota.

★ Después de una estadía breve en la Universidad de Indiana, Skinner comienza en

1948 su trabajo docente en la Universidad de Harvard, actividad que continuará en

ésta por el resto de su vida.

Ser humano y cultura

★ No se puede entender el concepto de ser humano que Skinner asume radicalmente si

no se entiende su crítica, también extrema, al concepto tradicional.

★ Esta concepción tradicional y sustento ideológico de la modernidad se caracteriza por

concebir a un individuo libre, emprendedor, sujeto y objeto de la historia.

★ Para Skinner, está visión tradicional del individuo, de corte liberal y humanista, no se

sustentaba en la ciencia y, por tanto, tocaba a la psicología científica acabar con esta

falsa visión de la realidad humana.

★ Skinner afirmaba que Copérnico había sacado al hombre de su egocentrismo

cosmológico, así como Darwin de su egocentrismo biológico, y que a la psicología

conductista le había tocado dar el golpe definitivo a la aparente supremacía del ser
 humano en la naturaleza, al cambiar la atención a los determinantes ambientes

externos para explicar la conducta humana.

★ Con esta propuesta dio un golpe frontal a la creencia en la libertad y la dignidad

humanas así como a los valores humanistas.

★ Hacía un llamado a la memoria histórica para recordar la experiencia de las teorías

copernicana y darwiniana, teorías que en su momento fueron atacadas y rechazadas

por sus detractores ideológicos y religiosos.

★ La polémica psicología conductista vs. psicología humanista fue quizá la más

significativa y la más rica en argumentos.

Una visión científica del ser humano

★ En el pensamiento skinneriano existen dos puntos de vista sobre el ser humano en

aparente contradicción. Uno pretende exaltar y otro lo desvaloriza.

★ Skinner parte de un presupuesto filosófico-epistemológico que concibe a la especie

humana como un sistema puramente biológico y a la conducta de los organismo

humanos como determinada por dicho medio.

★ En la teoría skinneriana el ser humano es visto como un organismo biológico.

★ En el análisis experimental de la conducta el ser humano es producto de su ambiente,

en el sentido total determinista: biológico-corporal y psicológico-conductual. Cuando

aparentemente es el ser humano el que actúa en el ambiente y sobre el ambiente, lo

hace solo porque este ambiente lo ha condicionado a actuar así.

★ Es el ambiente el que determina la conducta humana, lo que significa que el ser

humano no es responsable de sus actos, sean estos criminales o heroicos.

★ Asumia una posición mesiánica que miraba a la ciencia como la única opción

salvadora de la especie humana, así como el fundamento para la creación de una

sociedad futura planificada y controlada científicamente.

El hombre máquina

★ En 1953 Skinner escribió que a partir de la doctrina de Descartes sobre su

hombre-máquina, las máquinas nos asustaban menos que a nuestros antepasados. Por

tanto, debía sernos más fácil aceptar el punto de vista de la ciencia en cuanto a la

enorme similitud del ser humano con las máquinas.

★ El ser humano es una máquina muy compleja, y sólo si se sigue aceptando el punto de

vista tradicional de la ciencia no basta y de que la conciencia y el libre albedrío

quedan fuera de un análisis científico se podrá dudar de que el ser humano sea una

máquina o que cualquier máquina pueda simular al hombre.

★ Considerado el ser humano una máquina determinada por las contingencias del medio

ambiente, la libertad tradicionalmente reconocida al ser humano es puesta en duda por

este autor.

★ Para Skinner, el ser humano no era responsable ni de lo bueno ni de lo malo que

hacía, lo que lo exime de toda responsabilidad ética sobre sus acciones.

★ El ser humano no se le convierte en máquina porque se analice su conducta en

términos mecánicos.

★ Para este psicólogo el ser humano seguía siendo una máquina en el sentido de ser un

sistema complejo cuyo comportamiento se puede expresar mediante leyes.

★ Cuando el ser humano pudiera hacer simulado mecánicamente, como si fuera un

robot, este mecanismo seguirá siendo único en otros aspectos.

★ Skinner no abandona su determinismo en la explicación del comportamiento humano

expresado de diferentes maneras en todas sus obras.

★ Para este autor una persona no actúa sobre el mundo, es el mundo el que actúa sobre

ella.
 ★ La ciencia insiste en que los actos son iniciados por fuerzas que gravitan sobre el

individuo y que el antojo no es más que un nombre aplicado a conductas cuyas causas

desconocemos.

Crítica del hombre interior

★ Este concepto de hombre autónomo o interior tiene varias aristas. Skinner opinaba

que en la posición científica no había lugar para un yo como verdadero generador o

iniciador de la acción.

★ Sostiene así mismo que en el cuerpo humano no había ningún hombrecillo dentro que

viviera en él como si este cuerpo fuera un traje o un cascarón, tal como lo concibe el

dualismo.

★ Los sinónimos que usa Skinner para referenciar al ser interior que rechazaba como

explicación tradicional de la conducta humana son: hombre interior, naturaleza

humana, hombre autónomo, homúnculo, persona interna, persona, yo, yo interno,

personalidad, hombrecillo, organismo interior, etc.

★ Aseguraba que la ciencia no dejaba un organismo vacío, no cambiaba la naturaleza de

las cosas que eran su objeto de estudio, pero que el hombre interior, considerado

responsable del comportamiento, había sido producto de nuestra ignorancia y no era

más que un sustituto precientífico en proceso de morir.

★ Acusaba a Freud de ser el responsable de que busquemos en el lugar equivocado la

profundidad de la vida mental de la persona, en lugar de seguir el camino trazado

epistemológica y metodológicamente por la física y la biología.

★ Para Skinner el hombre es un todo, en el sentido monista-materialista.

★ La intimidad humana existe para él no como subjetividad, sino como una parte del

universo que queda encerrada en el interior del ser humano.

 ★ Para él era la fisiología, y no la psicología, la que daría cuenta del mundo interior del

individuo.

El problema de la libertad y la dignidad

★ El problema de la libertad y el control de la conducta humana no era sofisma

teológico o filosófico, sino un aspecto de importancia práctica.

★ Desde una posición epistemológica naturalista, el conductismo extrapola no sólo el

método de las ciencias naturales al estudio de la conducta humana, sino también

varios de los presupuestos epistemológicos de las ciencias naturales sobre los

fenómenos físicos y biológicos.

★ El concepto de libertad era un obstáculo para esta psicología en su intento por

descubrir las leyes del comportamiento humano.

★ Para él la palabra libertad significa ausencia de restricción, pero de manera más

amplia significa ausencia de cualquier determinación previa.

★ Sin importar que tan libres nos sintamos cuando actuamos, somos el producto de

nuestra dotación genética y nuestra historia personal; la libertad o la conducta que se

siente libre es también producto de un proceso de condicionamiento.

★ El ser humano, por tanto, no participa como sujeto de sus acciones, sino como objeto;

no actúa porque quiera hacerlo o porque tenga propósitos o voluntad para actuar.

★ La ciencia y sus explicaciones son para Skinner el único futuro y la única realidad

deseable.

Teorías de la Personalidad

La Vida de Skinner

★ B. F. Skinner nació en Susquehanna (Pennsylvania) y fue el mayor de dos hermanos;

su hermano murió a los 16 años de edad.

 ★ Sus padres eran personas muy trabajadoras que les inculcaron a ser temerosos de dios,

de la policía y de las personas.

★ La autobiografía de Skinner contiene muchas referencias al efecto que esas

advertencias tuvieron en su conducta de adulto.

★ Esos episodios le indicaron a Skinner que sus conductas de adulto se regían por las

recompensas y los castigos (“reforzamientos”) que recibió durante la infancia.

★ Las experiencias de la niñez temprana se reflejan en su teoría y en la idea de que las

personas son como “sistemas complejos que se comportan de forma regida por leyes”.

★ Pasaba largas horas construyendo aparatos mecánicos y esto lo empezó a relacionar

con las personas.

★ Se interesaba por la psicología animal y entreno palomas para jugar ping-pong y

dirigir proyectiles a un blanco.

En búsqueda de la identidad

★ Skinner pensaba en ser novelista después de graduarse y aunque realmente se lo

propuso los resultados fueron un desastre; tenía 22 años y ya había fracasado en lo

único que le interesaba, fue un golpe terrible a su autoestima.

★ Se cambió de universidad en busca de inspiración sin éxito, además estaba

convencido de que las mujeres despreciaban su amor y estaba tan decepcionado que

se tatuó las iniciales de una de ellas.

★ Después decidió estudiar la conducta humana con el método científico, decidió

convertirse en conductista, lo que fortaleció su autoimagen e identidad; rechazó los

sentimientos que lo regían como escritor para centrarse en ser más frío y metódico.

reforzamiento: la base de la conducta.

 ★ la teoría del comportamiento de Skinner tiene como idea principal qie la conducta es

controlada por sus consecuencias, por lo que sucede después, por lo que se puede

entrenar a un animal o a un humano para cualquier cosa

Conducta respondiente

★ La conducta respondiente son respuestas provocadas por determinados estímulos del

ambiente, es decir una conducta automática e involuntaria, no está condicionada.

★ La conducta aprendida o condicionamiento consiste en sustituir un estímulo por otro.

★ El reforzamiento se usa dentro del condicionamiento y sería la acción de fortalecer

una respuesta con una recompensa, lo que aumenta la probabilidad de que se repita,

como la comida en el experimento del perro de pavlov..

★ El proceso de extinción es el de eliminar una conducta al no proporcionar

reforzamiento.

Conducta operante

★ La conducta operante es una conducta espontánea o voluntaria que actua sobre el

entorno para cambiarlo

Condicionamiento operante y la caja de Skinner

★ Entonces el condicionamiento operante es el procedimiento en el cual se cambian

consecuencias de una respuesta para influir en la frecuencia que se presenta

★ Skinner concibió la personalidad como un patrón o un conjunto de conductas

operantes. Para él la conducta neurótica o anormal que mencionaban otros psicólogos

no era ningún misterio, por que solo se implican conductas indeseables que han sido

reforzadas.

Programas de reforzamiento

★ Los programas de reforzamiento son patrones o tasas con que se proporcionan o

retienen los reforzadores:

 ● Intervalo fijo: proporciona el reforzador después de la primera respuesta

presentada transcurrido un intervalo de tiempo fijo. No importa cuantas veces

la rata emita una respuesta 10 veces , el reforzador solo se dara transcurrido un

lapso determinado de tiempo y solo skk es la respuesta correcta.

● Razón fija: los reforzadores sólo se dan después de que el organismo ha

emitido una cantidad específica de respuestas. la rata solo tendrá su comida sí

emite una cantidad específica de respuestas.

● Intervalo variable: el reforzador se puede entregar en distintos periodos de

tiempo, como cuando pescas, el tiempo varía.

● Razón variable: se basa en el promedio de respuestas entre los reforzadores,

este es muy variable

Aproximaciones sucesivas: como moldear la conducta

★ Una aproximación sucesiva o moldeamiento es la explicación de cómo se adquiere

una conducta compleja. Se refuerza al organismo cuando su conducta se aproxima en

etapas sucesivas o consecutivas a la conducta final deseada.

conducta supersticiosa.

★ La conducta supersticiosa es el comportamiento persistente que presenta una relacion

coincidente, y no funcional, con el reforzamiento recibido. un solo refuerzo es

bastante fuerte como para que un animal repita la conducta reforzada accidentalmente

con más frecuencia durante cierto tiempo, lo que aumentaba la probabilidad de que el

reforzamiento aparezca al mismo tiempo que se exhibe la conducta.

El autocontrol de la conducta.

★ El autocontrol es la capacidad para regular las variables que determinan la conducta.

★ Skinner propuso varias técnicas de autocontrol

 ● Evitar el estímulo: evita el contacto con algún estímulo para controlar la

conducta

● Saciedad autoadministrada: exageramos alguna conducta a efecto de

controlarnos para librarnos de malos hábitos, como el tipo de terapia que

emplea en pedófilos para que dejen conductas relacionadas con su trastorno.

● Estimulación aversiva: incluye las consecuencias desagradables o repugnantes.

● Autorreforzamiento: nos recompensamos por realizar conductas buenas o

aconsejables

Aplicaciones del condicionamiento operante

★ La modificación de la conducta es un tipo de terapia que aplica los principios del

reforzamiento para obtener los cambios de conducta deseados

Programas de economía de fichas

★ La economía de fichas es una técnica de modificación de conducta con la cual se

entregan fichas por las conductas deseables y estas se pueden canjear por objetos de

valor o por privilegios.

Castigo y reforzamiento negativo

★ El castigo es la aplicación de un estímulo aversivo después de una respuesta y que

trata de disminuir la probabilidad de que se repita

★ Reforzamiento negativo es el fortalecimiento de una respuesta al eliminar un estímulo

aversivo

La evaluación en la teoría de Skinner

★ El análisis funcional es el método de estudio de la conducta que e¡consiste en evaluar

su frecuencia, la situación en la cual se presenta y los reforzadores que la acompañan

y abarca tres aspectos:

➔ La frecuencia de la conducta
 ➔ La situación en la que se presenta

➔ El reforzamiento asociado con la conducta

Métodos para la evaluación de la conducta

★ Observación directa de la conducta

★ Autorreportes de la conducta: se llevan a cabo por medio de entrevistas y

cuestionarios. el individuo observa su conducta y la describe.

★ Mediciones fisiológicas de la conducta: frecuencia cardiaca, tensión muscular y las

ondas cerebrales.