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    ee FF TST SSS STEERED s ~~ SOCIO-GENESE E _CARACTERISTICAS DAS REPRESENTACOES SOCIAIS' Wolfgang Wagner 1. Campos de Pesquisa em Representagées So: ica de tal conhecimento ser um conjunto coletiv imagens, metéforas © Apesar da pressuposi tudes, outros aderem s uma posigio ma idade 6 provavelmente devi conceito de representacio social. Por um lado, representa: Tal abertura pode ser vi digo para um Joveheloviteh & como uma séria desvantagem maior desenvolvimen P; ea ‘mental estruturado ~ ince formation, 3, 1994 | e Estudos Interdisciplinares de Representagio Social Sécio-Génese ¢ Caracteristicas das Representacdes Sociais - a - fevteno social leva, que orn forma da imagens ou mir,» que 6 Durant, Evans e Thomas (1992) apesntam descobertas similares. Els gy conscictmentecompartiade com goles mambres do grip soci fro bode sir que public bticeenende a medcin come paradigm para toda ¢ ner aes eee e Sear como fonte de co = o oe Neste ens ‘Aignorincia piblia sobre a acionalidade clenifice resulta numa forma de Sf conceito de representacio social tem sido proveit conhecimento inde conceitos ¢ teorias se tornam dius procure sclo-plaesserbaugpetemets tgs bie cuactote: deeconectados de uss fontes ino & do proceso do produglo do Ga cis da abc gles par a compecns odefinigio ds renesniagtes gost feo els eam onllogznse objetificades. Por um lato, ht ‘Trés campos 2 - e k dahi fonte pz « onstruidos ao longo da historia e de aes pepe. ho campo de condicbes e eventos i como uma expl = 0s, onde prevalecem represeniagbes que tém um significado a mais fieas ajudam a supe See pea raed a eee rate i cis (Moscovie & Hewstne, 1983 aed ease cece fr122), Em vo de ae efrs eta casa do mundo aesrtura do argomento {presenta asformese em pre da ovdem moral (ame, 1981) 4.4 Ciéneia Popul 1a e Lahnsteiner (1995) apresentam um exemplo de como : lage to conheciato um aspecto ular 0 ato de que el igre un mon peeved conseqiéncia da crescnte secularizaio de gande parte das clases sai na Gio. €cnndido em tems de una ctor, Essa metifon consist em proear tociedade, No proceso de educapie escolar, malo das pensos nas socedader Saiedtpos doe peplis erut ode bomecs ¢ ‘modernas entra em contato com descobertas ¢ teorias cientificas. Dessa maneit mulheres, sobre 0 esperma € las biolégicas 40 cincia desempenha um importante papel como fonte de conhecimento do dotadas de atributos morais. Consequentemente, as pessoas véem o esperma como ‘no, assim como uma autoridade para legitimar e justificar decisses cotidianas € forte, ative e dominante, ¢ o Svulo como fraco, passivo e submisso. Em outras Posigées ideolégicas (Wagner, 1995b). palavras, a natureza torna-se socializada ¢ parte da ordem moral. A ciéncia se tomou uma fonte de conhecimento vulgatizado, apesar do fato referéncias a descobertas da psic seja baseada numa teo ‘dade e do proceso de Permanecem como nogées esiranhas, mesmo para muitos As respostas para assuntos questionados por Desautels ¢ (1987) refletem ignorincia e desamparo: “Acho que jé ouvi falar di es, Um processo quando ele mostrou com ito, ouvi dizer.."(p. 169) certas partes da teria psican fengas religiosas. Mais, 4 5 SSSSEREETD: Estudos Imerdisciplinares de Repreventagao Social recentemente, podemos observar como, nas discusses pUblicas sobre Aids, ‘argumentos moralistas ~ pelo menos em alguns grupos ~ si0 ‘mentos médicos pop Piez et al, 199) se no nunca, as teorias ci ‘mostra que trés aspectos condicionam a assir discursos cotidianos. Por um lado, experincias do levantes para as condighes ex {que as pessoas vivem. Por outro lado, concepeGes histéricas, por exemplo, sobre ©

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