La dissertation : méthodologie

C’est une réflexion personnelle (il ne s’agit pas de réciter un cours) sur un sujet littéraire ou sur une
œuvre.

Dans le cas de la dissertation sur œuvre, il faut bien connaitre le texte, pour être capable de cerner
ses enjeux, ses particularités, mais aussi pour faire référence à des passages précis illustrant le point
de vue exprimé ; éventuellement, il peut être intéressant d’avoir lu quelques critiques littéraires sur
celui-ci.

4 étapes essentielles :

- Le travail sur les mots-clés

- La recherche d’arguments et d’exemples
- L’élaboration d’un plan détaillé + la rédaction de l’introduction et de la conclusion
- La rédaction du devoir au propre

I. Le travail au brouillon

1.) L’analyse des mots-clés :

Elle est essentielle pour éviter le hors-sujet : ne pas se focaliser sur un mot en oubliant les autres, ne
pas dévier vers un propos général ou réciter ses connaissances sur l’œuvre.

Il faut définir / délimiter / chercher le problème qui se cache derrière la citation :

- Est-ce une hypothèse ? Y a-t-il une prise de position ? Y a-t-il des articulations logiques
intéressantes ?
- Reformuler les mots-clés, trouver des synonymes, des antonymes, les lier à des notions plus
générales
- Reformuler le sujet

(Il peut être judicieux de définir ensuite les mots-clés dans l’introduction du devoir)

2.) La recherche des idées et des exemples / problématique

Noter tout ce qui vient à l’idée en rapport avec le sujet ; éventuellement placer côte-à-côte une idée
et qqch qui vient la contredire ; ne rien rédiger à ce stade = tout noter en style télégraphique.

Chercher la problématique : le sujet doit être envisagé comme une hypothèse qu’il faudra mettre en
question et à partir de laquelle on organise le devoir.

3.) La construction du plan détaillé

Ce n’est pas une juxtaposition de paragraphes mais un raisonnement logique menant de l’hypothèse
initiale à la conclusion : on place d’abord les arguments les plus évidents pour aller vers le plus
subtil ; il faut équilibrer le plan ( autant de paragraphes dans chaque partie ; pour chaque paragraphe
10 à 15 lignes).

Il faut définir 3 parties et les dans des phrases, qui deviennent alors les idées principales, puis répartir
les arguments et exemples trouvés dans chacune d’elles, en se servant par exemple de couleurs
(certaines idées devront alors être laissées de côté par souci de cohérence et de clarté). Dans chaque
partie, il y aura 2 ou 3 idées secondaires = sous-parties.
 4.) Les différents plans

Le plan doit être adapté au sujet !

- Le plan dialectique : il demande d’examiner un jugement et convient aux sujets commençant

par « Pensez-vous que… » ou une formule semblable ; il fonctionne comme un dialogue = on
défend d’abord une opinion (que l’on ne partage pas forcément) en montrant ce qui peut la
justifier ; on en souligne ensuite les limites ; puis on propose une synthèse, qui est un point
de vue nouveau, permettant de dépasser la contradiction apparente.
- Le plan thématique : il ressemble en partie à un exposé ; il consiste à proposer un certain
nombre d’arguments confirmant, au moins en partie, l’idée exprimée au départ (formulation
du type « Montrez que… »)
- Le plan analytique : il consiste à étudier les causes, les manifestations de ce qu’affirme le
sujet, éventuellement à proposer des solutions (ce plan est rarement utilisable)

II. La rédaction

1.) L’introduction
- D’abord, entrer en manière avec une remarque générale, dont le sujet représente un aspect
particulier
- Citer le sujet fidèlement
- Formuler la problématique
- Annoncer le plan (en évitant de tout dire, surtout pour la dernière partie)
 Un seul paragraphe

2.) La conclusion

C’est le bilan du devoir, on y répond à la problématique et on propose une ouverture (autre question
sur la même œuvre ; parallèle avec une autre ; élargissement de la réflexion).

 Un seul paragraphe / aucune idée nouvelle

3.) Le développement

Chaque partie commence par l’énoncé de l’idée directrice ; chaque sous-partie par celle de l’idée
secondaire ; les sous-parties sont des paragraphes argumentatifs (1 ou 2 exemple(s) par sous-partie).

Il faut ménager des bilans en fin de sous-partie et des transitions entre les grandes parties, afin de
rappeler le fil conducteur du devoir (ne jamais perdre de vue la problématique pour éviter le hors-
sujet).

4.) La présentation

Elle met en valeur l’organisation du devoir : un blanc entre introduction et développement ; entre
grandes parties ; entre développement et conclusion. Pour le reste, seulement des retours à la ligne
avec alinéa.