ASIGNATURA : METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

CICLO :I
SEMESTRE ACADEMICO : 2023 – 1
SEMANA :1
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA FACULTADDE
CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
“Dr. Wilfredo Erwin Gardini Tuesta”

ACREDITADA POR SINEACE

RE ACREDITADA INTERNACIONALMENTE POR RIEV

METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Mg: DITTA DORIS ASTORAYME DELGADO

 NORMAS DE CONVIVENCIA DURANTE
LA CLASE PRESENCIAL O VIRTUAL
• Respetar la puntualidad.
• Participar de las clases presenciales o virtuales programadas.
• Al ingreso de la clase virtual, identificarse y saludar apareciendo en la
cámara.
• Si el estudiante llega atrasado/a, debe ingresar en silencio e informar
al profesor a través del chat de la clase.
• El estudiante debe poner su micrófono, celular, Tablet, computador
en silencio.
• Para lograr y favorecer una buena escucha y comunicación, el
profesor puede poner los micrófonos en silencio.
• Levantar la mano o utilizar los íconos dispuestos en la barra de
herramienta (zoom) para realizar consultas.
• El trato debe ser de respeto y amabilidad, no olvidar solicitar pidiendo
“Por Favor” y dando las “Gracias”.
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Descripción del Silabo Cronograma de

actividades Reglamento de estudiantes
Metodología de la asignatura
Evaluación de la asignatura Netiqueta
en la red
 OBJETIVOS .

 Al finalizar la sesión los estudiantes serán capaces de:

 De seleccionar, adquirir, organizar

o integrarel nuevo conocimiento o,
incluso, la modificación del estado afectivo o motivacional aprendizaje
del

 Interaccionary respondera los diferentes ambientes del aprendizaje.

además de utilizar sus habilidades cognitivas y metacognitivas,
SEMANA 1: Comprende y aplica las estrategias para la gestión del espacio y
tiempo.

APRENDIZAJE

Adquisición

Habilidades Valores y
conocimientos actitudes
 Organizan
sus
actividades

ESTUDIANTES
COMPROMETIDOS

Evalúan Autonomía
sus en los
resultados aprendizajes
 MODELO DE
APRENDIZAJE

Metodología:
orientar el
proceso de
aprendizaje

Conocer factores de motivación:

Cómo potenciar el Conocer características
aprendizaje: entorno a) Intrínseco (autoestima) personales del alumno:
personal, social, b) Extrínseco (reconocimiento, introvertido extrovertido
familiar calificaciones)
 Modelo tradicional

• Es el modelo más antiguo

• proponíaque el docente moldearaal alumno mediantela progresivatransmisión
de la información
• Alumno: función es recibir y memorizarla informaciónsin cuestionarla
MODELO CONDUCTISTA

Representantes:
Ivan Pavlov
John Watson
B. Skinner
MODELO INTERACTIVO

se centra en el construcción Las actividades serán El modelo

adaptables a las interactivo
alumno, y del características del grupo y
promueve su conocimiento a nivel individual y se
propicia el
participación y y el desarrollo podrán desarrollar en trabajo
reflexión de habilidades espacios presenciales o colaborativo
continua y actitudes virtuales o en ambos a la
vez
Modeloconstructivista
 Construcción gradual del conocimiento, el cual se obtiene
(Jean Piaget)
de asimilar y adaptar la nueva información a partir de
conocimientos preexistentes relacionados.

 Una misma situación puede ser entendida de diferente

forma por varias personas, dependerá de las experiencias
previas que hayan tenido.

 El alumno no es solo una registradora de información, es el

constructor de su estructura cognitiva.

 El error es parte del proceso y una oportunidad para ser

creativos a partir de ellos.
Modelo situado
sitúa al educando dentro de un
contexto sociocultural para que
adquiera habilidades sociales y
desarrolle competencias al tiempo
que soluciona problemas

el aprendizaje tiene su base en tres

condiciones de comunidad:
pertenencia, participación y praxis

Promueve la cooperación y trabajo

en equipo
 ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Definición:

• Dansereau (1985) y también Nisbet y Shucksmith (1987)

Definen las estrategias de aprendizaje como secuencias
 integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el
propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o
utilización de la información.

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
• Las estrategias de aprendizaje engloban un conjunto de
procedimientos y recursos cognitivos que los estudiantes ponen en
marcha cuando se enfrentan al aprendizaje
• Se deben incorporar elementos como la disposición, motivación, las
actividades de planificación, dirección y control del proceso, que se
pone en marcha cuando se enfrenta al aprendizaje, para garantizar la
realización de aprendizajes altamente significativos.
ESTRATEGIAS CLASES DE ESTRATEGIAS

Se utilizan para aprender, codificar y

recordar la información .Ejem
COGNITIVAS organizadores visuales, resumen, síntesis,
etc

MANEJO DE Motivación, actitudes y afecto.Ejem. La

RECURSOS Cooperación, solicitar ayuda

Planificación, control y evaluación de la

METACOGNITIVAS propia cognición . Ejem. Revisión
anticipada del material, autoevaluación
 ACTIVIDA
D:
1.- Qué aprendimos hoy ?

2.- Estaría de acuerdo que la enseñanza se base en el modelo

tradicional? Fundamente su respuesta

3.- Qué modelo o modelos de aprendizaje considera que es el más

adecuado? Por qué?

4.- A partir de la lectura

° 1Nelabore un organizador gráfico con la
definición y clasificación de las estrategias de aprendizaje