Пробен изпит 2

Прочетете текста и разгледайте таблицата, за да изпълните задачи от 1. до 16. включително.

Кой е открил половината свят? Кой доказа, че Земята е кръгла и че една цел може да бъде
постигната по няколко пътя? Днес отскачаме до морския музей на Лисабон, където нашият водач ни
разказва следните интересни факти за едно от най-важните географски открития.
Известният португалски мореплавател Вашко да Гама е откривател на морския път до Индия.
Той е роден около 1469 година. Неговото име остава в историята заради успешните му пътешествия
през океаните в търсене на нови пазари за Европа. Португалския крал Мануел I, притеснявайки се от
откритията на Колумб на запад, които застрашават търговските интереси на страната му, подкрепя
експедицията на мореплавателя. Тогава все още не е било ясно, че Колумб всъщност не е открил
западен път до Индия, а е достигнал Америка.
Важно значение за начинанието на да Гама има и пътешествието на Бартоломео Диас, който
достига нос Добра Надежда и улеснява плаването до Индия. След нос Добра Надежда експедицията на
да Гама заобикаля Африка и навлиза в Индийския океан. Продължава на североизток бавно заради
насрещното Мозамбикско течение. От пристанище Малинди в днешна Кения, където пристигат на 7
април 1498 година, опитният арабски лоцман Ахмед ибн Маджиб за 26 дни превежда флотилията през
Индийския океан и на 29 май 1498 година достига красивия многолюден град Каликут. Най-късият път
до Индия и Островите на подправките (Молукски острови) е открит! След две години и два месеца
експедицията на Вашко да Гама се завръща в родината си. На пътешествието са потеглили 3 кораба със
170 души, но са останали живи само 55, защото много моряци са покосени от скорбут и други болести.
Втората експедиция на Вашко да Гама през 1502 – 1503 година принуждава индийците да признаят
господството на Португалия. По време на второто си плаване да Гама открива Сейшелските острови.
Така се поставя началото на европейската колонизация в Южна Азия. В последната година от живота си
Вашко да Гама предприема трето плаване до Индия, където умира на 24 декември 1524 година.

1. Кое е вярното твърдение според текста и таблицата?

А) Последното пътуване на Вашко да Гама е до град Каликут в Индия.
Б) Вашко да Гама е откривател на морския път от Европа до Америка.
В) Първата експедиция на Вашко да Гама трае повече от две години.
Г) Последното плаване на Вашко да Гама до Индия е през 1503 г.
2. Коя информация от таблицата НЕ се открива в текста?
А) По време на второто плаване са осъществени пиратски действия.
Б) Първата експедиция има за крайна точка град Каликут.
В) Корабите на да Гама стигат до Островите на подправките. Г) Първата и втората експедиция водят до
географски открития.

3. Кое твърдение е вярно за текста?

А) Изразява емоциите на пътешественика. Б) Дава информация за пътуванията на да Гама.
В) Дебатира по проблема за морските пътища. Г) Развива тезата за полезността на откритията.

4. Като имате предвид информацията от текста, посочете кой от географските обекти НЕ е част
от първата експедиция на Вашко да Гама.
А) нос Добра Надежда Б) Молукски острови В) пристанище Малинди Г) Сейшелски острови

5. Кое от посочените имена от текста НЕ е на мореплавател?

А) Мануел I Б) Колумб В) Бартоломео Диас Г) Ахмед ибн Маджиб

6. Какъв е жанрът на текста?

А) разказ Б) репортаж В) информационна бележка Г) интервю

7. Кое твърдение е вярно за речевата ситуация на текста?

А) Комуникацията се осъществява неофициално в битова среда.
Б) Текстът е част от диалог между приятели.
В) Участниците в речевата ситуация се намират на различни места.
Г) Общуването се осъществява на обществено място.
8. Какво означава използваният в последния абзац от текста израз да признаят господството на
Португалия?
А) да отхвърлят присъствието на Португалия Б) да запазят мирните си отношенията с Португалия
В) да приемат надмощието на Португалия Г) да се откажат от връзките си с Португалия

9. Като имате предвид информацията от текста, посочете коя дума НЕ е контекстов

синоним на думата експедиция.
А) начинанието Б) плаването В) пътешествието Г) колонизирането

10. Кое твърдение е НЕВЯРНО за употребата на думата отскачаме в първия абзац на

текста?
А) Скъсява дистанцията между автор и възприемател на текста.
Б) Думата е употребена с основното си значение.
В) Употребена е, за да въздейства на читателя.
Г) В текста думата има преносен смисъл.

Прочетете изречението от текста и изпълнете задачи 11. и 12.

Португалският крал Мануел I, притеснявайки се от откритията на Колумб на запад, които
застрашават търговските интереси на страната му, подкрепя експедицията на мореплавателя.
11. Какви местоимения са употребени в изречението?
А) възвратно лично, относително, притежателно Б) лично, възвратно лично, въпросително
В) възвратно притежателно, относително, лично Г) обобщително, възвратно лично, лично

12. Какъв вид причастие е употребено в изречението?

А) минало страдателно Б) деепричастие В) минало деятелно Г) сегашно деятелно

13. Кое изречение е просто?

А) Важно значение за начинанието на да Гама има и пътешествието на Бартоломео Диас, който достига
нос Добра Надежда и улеснява плаването до Индия.
Б) Тогава все още не е било ясно, че Колумб всъщност не е открил западен път до Индия, а е достигнал
Америка.
В) След две години и два месеца експедицията на Вашко да Гама се завръща в родината си.
Г) На пътешествието са потеглили 3 кораба със 170 души, но са останали живи само 55, защото много
моряци са покосени от скорбут и други болести.

14. Обяснете употребата на скоби в посоченото изречение.

Най-късият път до Индия и Островите на подправките (Молукски острови) е открит!

15. Като имате предвид текста и таблицата, дайте два примера за заслугите на Вашко да
Гама като мореплавател.

16. Обяснете със свои думи защо много от моряците на Вашко да Гама не се завръщат в родината
си.

17. Препишете текста, като редактирате допуснатите правописни, пунктуационни и граматични

грешки.
Огромно парче от потъналият преди много години парахот „Титаник“ бе извадено почти до
повърхността но падна отново на дъното на океана. Според някой саобщения експедициата
спонсорирана от едноимената фирма, която получи правата на собственост над останките ще бъде
отложена за догодина.
Тежкия отломък исплувал на повърхността с помоща на гигантски балони, пълни с газ.

18. Какво НЕ внушава стихотворението на Любен Каравелов „Хубава си, моя горо“?
А) Природата е ценност, свързана с образа на родината.
Б) Гората е представена като закрилник на хайдутите.
В) Раздялата с природата поражда носталгия и болка.
Г) Образът на възраждащата се природа е вълнуващ и незабравим.

19. Какво символизира сънят в стихотворението на Добри Чинтулов „Стани, стани, юнак
балкански“?

20. Кое твърдение е вярно?

А) Бунтовникът от „На прощаване в 1868 г. “ е напълно убеден, че ще загине в битката с тирана.
Б) Лирическият герой от стихотворението „Вятър ечи, Балкан стене“ все още не е готов да излезе на
борба с поробителя.
В) Скандалът между Попчето и Хаджият в III глава на „Немили-недраги“ е по повод отношението им
към чорбаджиите.
Г) Героизмът на българите в „Опълченците на Шипка“ е сравнен с подвига на спартанците при защитата
на прохода Термопили.

21. Кой от посочените образи от стихотворението „Вятър ечи, Балкан стене“ НЕ е смислово
обвързан с борбата?
А) юнак на коня Б) лева наш балкански В) полумесец отомански Г) тънка сабя

22. В кой ред НЕ са свързани правилно репликата и литературният герой, който я изрича?
А) “И тебе ти е мъртво сърцето, приятелю!”
Б) “след теб да викна – запея/ песни юнашки, хайдушки…”
В) „Аз вече пушка нарамих ... “
Г) „доста робство и тиранство, / всички на оръжие!“

23 Кой от цитатите НЕ е от стихотворението „На прощаване в 1868”

А) „Кажи им, майко, да помнят, / да помнят, мене да търсят“
Б) „Ти, либе, не ме забравяй!“
В) „Докога, братя, да се губим? / Защо да се не съберем?“
Г) „Аз зная, майко, мил съм ти, / че може млад да загина“

24. Попълнете таблицата

Герой Характеристика Произведение

А) Бръчков 1. „... сух като скелет ... “

Б) Джамбалазът 2. „...сега се беше предрешил на

същ селянин, с гугла и влашки
кожух.“

В) Македонски 3. „..най-младият от всички,

почти лапак с фес. “

Г) Странджата 4. „... мургав, висок, чернобрад

четирийсетгодишен ...

25. Запишете с три изречения какво внушават думите:“Ама ние сме били тия мъченици, нека!
Колкото ги повече има, толкова по-добре за България”

Дидактическо задача:
Прочетете текста и напишете подробен преразказ от името на неутрален разказвач.
Радост
От два деня вече Велес е свободен. Камбаните бият радостно, тържествено и улиците са пълни с народ и
войници. Гражданите, зашеметени и възбудени от новото и неочаквано щастие, тичат нагоре-надолу и
се усмихват радостно на всеки срещнат войник. Всеки е прибрал в къщата си по няколко от тия мили
гости и сърцето му е пълно с българска гордост. Мъките и страшните спомени от довчерашното робство
бяха забравени и душите, упоени от сладкия миг на свободата, тържествуваха.
Валеше ситен дъжд. Някъде ехтеше буйна войнишка песен и мътен Вардар я повтаряше с шум. В една
тясна улица вървеше малко десетгодишно момче и от време на време се спираше под наведените стрехи,
да се скрие от дъжда.
То бе мушнало ръце в джобовете на изтърканите си панталони и светлите му очи следя- ха любопитно
минувачите. То дълго изглеждаше групите войници, които, придружени от граждани, минаваха из
улиците или влизаха с весел и оживен говор в близките къщи.
Когато минаваха войници, непридружени от никого, то тръгваше близко след тях, раз- глеждаше плахо
шинелите им, копчетата им, пушките им, минаваше пред тях, като че ис- каше да им каже нещо,
ослушваше се в техния мъжки гърлест говор и някак сконфузено изоставаше назад и пак се спираше под
някоя стряха.
Войниците заминаваха и никой не обръщаше внимание на него, никой не разбираше какво търсят и
какво искат неговите живи детски очи.
Дъждът продължаваше да вали. Детето тръгна по улицата, слезе на моста, дето движе- нието бе по-
голямо, мушна се из навалицата и пак почна да изглежда войниците. С особено любопитство то се спря
пред мустакатия часови, който стоеше с пушка на моста. Колко ху- бав, колко непостижим му се
виждаше тоя брадясал юнак.
– Чичо, чичо! – каза момчето, като се приближи. Ала една вълна от войници на коне изтопурка на моста
и ги раздели. Войникът застана мирно и строго. Детето видя това и когато конницата замина, то не
посмея вече да извика, а тръгна пак назад. Един млад войник с китка на гърдите бързо премина, като
свиреше с уста.– Чичо, чичо! – викна му плахо момчето.
Ала войникът не чу и замина. (. . . ) Ето че по стария калдъръм в завоя на улицата се чу отмерен и жив
конски тропот. Зададе се бързо млад конник. През рамото му висеше сабя. Кончето хвъркаше под него и
под копитата му изскачаха искри. Какъв хубав войник!
Детето отвори уста да извика, но конникът се изгуби като светкавица. Тогава детето седна на прага пред
един затворен дюкян и заплака. По зачервените му от влажния въздух страни се търколиха едри детски
сълзи и закапаха една след друга. То се сви на купче и захълца, задавено от плач. Минаха няколко души,
но не го забелязаха. Детето продължа- ваше да плаче и да търка с ръце очите си.
– Защо плачеш, защо плачеш? – му каза един мъжки глас. Като свали ръце от лицето си, то видя през
замъгления си от сълзи поглед, че пред него стои младият хубав юнак с китката на гърди.
– Защо плачеш, мъничко? – питаше го дружески той. Лицето на детето се проясни. – Нямаме си войник
– каза през сълзи то. – Защо си нямате войник, а? – Живеем чак накрая и сме сиромаси, затова никой не
дойде у нас – разплака се пак детето. Тия детски сълзи, така сърдечни и наивни, трогнаха войника. Той
разбра детското сърце. В техния дом не бе влязъл войник, през прага на къщата им не бе пристъпил нито
един от желаните гости и огорчената детска душа плачеше обидена.
– Стани, стани – каза му войникът. – Ето, аз ще дойда у вас – искаш ли ме? Лицето на детето се проясни
от щастлива усмивка. – Искам те – каза то и се улови за шинела му. – Ела у нас! Мама и баба са
приготвили баница.
– Добре, добре – каза войникът, – хайде заведи ме! Дай си ръката! Детето даде ръка на войника и го
поведе по кривите улички. Слънцето на щастието изсуши веднага сълзите по мъничкото лице.
Елин Пелин

Речник
Велес – град в Македония
калдъръм – каменна настилка на път, улица, двор
стряха – долният край на покрив, който е издаден напред
часови – войник на пост
сиромах – беден човек