‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )‪(ISSN: 2321 - 2799‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪06 -‬اﻹﺻﺪار ‪05 ،‬أﻛ‬

‫ﺑﻨﺎء‬
‫ﺛﺎره ﻋﲆ اﻷ‬
‫ﺑﻪ وآ‬
‫ﺒﺎ‬
‫اﻟﻄﻼق أﺳ‬

‫‪Ubong E. Eyo‬ﻗ ﺴﻢ اﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﺑﺎر ‪،‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻠﻴ ﺔ اﻵدا ب ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻛﺎﻻ‬‫واﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮوﻧ ﻲ‪[AT] yahoo.com :‬‬ ‫ﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜ‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ اﻟ‬
‫‪ubongeyo‬‬

‫___________________________________________________________________________________________‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬‫ﺒﺮ ﻫﺎ اﻷزواج‬

‫ﺘ‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬ﻳﺨ‬
‫ﺑ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻄﻼق ﻟﻴ ﺲﺗﺠﺮ‬‫ﺛﻴﺮا ت ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل"‪ .‬ﺟﺪﻳﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺎ ب واﻟ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ﻓ ﻲ "اﻟﻄﻼق‪ :‬اﻷﺳ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻤﻠﺨﺺ ‪----‬‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎ ﻻﻳ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻠﺤﻤ ﺔ اﻟﻄﻼق اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦﻳﻮﻟﺪون ﻓ ﻲ إﻃﺎر اﻟﺰواج ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدي وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻟﺪﻳﻨ ﻲ واﻷﻛﺎدﻳﻤ ﻲ واﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﻲ واﻻﻗ‬
‫وﺿﻌﻬﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎع واﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﻨﺎ ﻫﺞ ﻋﻠﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺢ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻋ ﺐء ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ‬
‫ﺗﺨﺎذ وﺿﻊ اﻟﻤﻄﻠﻘﺎ ت‪.‬ﻳﺼ‬
‫ﺑﺎء اﻟﺬﻳﻦﻳﺸﺮﻋﻮن ﻓ ﻲ ا‬
‫ﺒﻞ اﻵ‬
‫ﺛﺎر ﻫﺬا اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻗ‬
‫اﻟﻨﻈﺮ ﺟﻴﺪًا ﻓ ﻲ آ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ وﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻗ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق‪.‬ﺗﻜﺸﻒ اﻟﻮرﻗ ﺔ أن آ‬
‫ﺑﺪون اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ أﺳ‬‫ﺛﺎر ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬وإن ﻟﻢﻳﻜﻦ ذﻟﻚ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ﻟﺪراﺳ ﺔ ﻫﺬه اﻵ‬
‫اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬‫ﺛﺎر‬
‫ﺑﻄﺮقﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎﺗﻘﻠﻴﻞ ﻫﺬه اﻵ‬‫ﺗﻮﺻ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى و‬‫ودﻳﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ‬

‫___________________________________________________________________________________________‬

‫‪1‬اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ‬
‫ﺒﻴﺮ واﻟ‬
‫ﺑﻪ إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣ‬‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺰواج ‪،‬‬
‫ﺗﻬﺎ وﻣﻤﺎرﺳ‬
‫ﺛﻘﺎﻓ ﺔ ﻋﺎدا‬
‫ﺑﻪ‪ .‬واﺣﺪة ﻣﻦ ﻫﺬه ﻫ ﻲ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔﺗ ﺴﻤﻰ اﻟﺰواج‪ .‬ﻟﻜﻞ ﻋﺮق و‬‫ﺒﺸﺮي وﺣﺪا ت ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟ‬
‫ﻟﺪى اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺪاﻳ ﺔﺗﻮﻗﻌً ﺎ ﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ ﻟﻪ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ ﻣﻌﺎﻛ ﺴ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺤﺎد اﻟﺬي ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت‪ .‬ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﺑﻬً ﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺗﺤﺎدﻳﻤﻴﻞ إﱃ أنﻳﻜﻮن ﻣ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﺟﻮ ﻫﺮ ﻫﺬا اﻻ‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺛﺎر ﻋﲆ اﻟﺸﺮﻛﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻼق‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻄﻼق ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻵ‬‫ﺘﻬ ﻲ اﻟﺰواج‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻷﺧﺮىﻳﻨ‬‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓ ﻲ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻧﻔﺼﺎل ﻣﺆﻗ ﺖ‬‫ﺒﺸﺮي‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ﻋﲆ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺛﻴﺮا ت اﻟﻤﺼﺎﺣ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ‬
‫ﺛﺎره ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﺎﻟﻤﻴ ﺔ وﻻﺗﻘ‬
‫ﺑﻪ وآ‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻌﻴﻨﻬﺎﻷن ﻗﻀﻴ ﺔ اﻟﻄﻼق وأﺳ‬‫ﺒﻴﻠ ﺔ‬
‫ﺛﺎره ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻻﺗﺮﻛﺰ اﻟﻮرﻗ ﺔ ﻋﲆ أي ﻗ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق وآ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻷوﺳﻊ واﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ أﺳ‬
‫واﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻮﺻﻴﺎ ت‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺒﻞ اﻹﺷﺎرة إﱃ‬
‫ﺛﺎره ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻗ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق وآ‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﺸﺮح ﻣﺎ ﻫﻴ ﺔ اﻟﺰواج ﻛﻤﻘﺪﻣ ﺔ ﻟﻠﻄﻼق ‪ ،‬وأﺳ‬
‫ﺘﻢ إﻳﻼء اﻻ ﻫ‬
‫ﺒﻴﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ أو ﻣﺠﺎل ﺟﻐﺮاﻓ ﻲ ﻣﻌﻴﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﻋﲆ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺛﺎر ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪ ،‬و اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻵ‬‫ﺘﺨﻔﻴﻒ‬
‫ﺑﻪ ﻟ‬‫ﺑﺸﺄن ﻣﺎﻳﺠ ﺐ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎﺳﻨﺪﻣﺠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻗ ﺴﻢ ﻣﻦ اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻦ ﻧﺤﺪد اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت ‪ /‬اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺰواج واﻟﻄﻼق واﻷﻃﻔﺎل وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻓ ﻲﺳﻴﺎق دراﺳ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻠﻤﺎ ت ﻣ‬
‫ﺛﻢ ‪،‬ﺳﻴ‬‫ﺑ ﺴﻼﺳ ﺔ دون اﻧﻘﻄﺎع‪ .‬وﻣﻦ‬‫ﺘﺪﻓﻖ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟ ﺴﻤﺎحﻷﻓﻜﺎر اﻟﻮرﻗ ﺔ‬
‫واﻟ ﺴ‬
‫ﻣﻌﻬﻢ ﻓ ﻲ أﻗ ﺴﺎﻣﻬﻢ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‬

‫‪2.‬اﻟﺰواج‬

‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ أﻣﺮ‬

‫ﺘﻤﻌﻴ ﺔ‪ .‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺼﻞ اﻟﺸﺨﺺ إﱃﺳﻦ اﻟﺰواج وﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳﺰال أﻋﺰ ب ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﺪون زواج ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻃﻼق‪ .‬و ﻫ ﻲ ﻣﻦ أ ﻫﻢ وأﺳﺎﺳﻴﺎ ت اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ" )‪:0102‬‬‫ﺑ ﻲ أو اﻟﻴﻮﻧﺎﻧ ﻲﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﺮﻓﻘ ﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ) ﻫﻜﺬا(‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ رﺟﻞ واﻣﺮأة وأن اﻟﺰواج إﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺎق اﻷﻓﺮﻳﻘ ﻲ أو اﻟﻜ‬ ‫ﺷﺎذ‪ .‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟـ ‪"Agwu N.Koma ،‬اﻟﺰواج ﻫﻮ ا‬
‫ﺗﺤﺎد ﺻﻮﻓ ﻲ وﺟ ﺴﺪي‬
‫‪97).‬‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪي‬
‫ﺗﻌﺪد اﻷزواج اﻟﻠﺬﻳﻦﻳﺸﻜﻼن ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻷﻓﺮﻳﻘ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻢ وﺟﻮدﺗﻌﺪد اﻟﺰوﺟﺎ ت و‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻛ‬‫ﺘﻮازنﻷن اﻟﺰواجﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺒﺪو أنﺗﻌﺮﻳﻒ أوﻛﻮﻣﺎ ﻟﻠﺰواج ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻀﻰ اﻟﺤﺎل ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺮ‬
‫ﺘﻠﻔﻴﻦ‪ .‬ﺣ ﺴ ﺐ ﻣﻘ‬
‫ﺘﻪ ﻣﻦ ﺟﻨ ﺴﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة إﱃ أنﻳﻜﻮن‬‫ﺘﺎج‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﺰواج ﻻﻳﺤ‬‫ﻟﻠﺰواج ‪،‬‬

‫ﺘﺰﻣﺎن اﻟﻌﻴ ﺶ ﻣﻌً ﺎ ﻛﺸﺮﻳﻜﻴﻦ‬

‫ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦﻳﻌ‬‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ ﻣﺪﻧ ﻲ أو دﻳﻨ ﻲ ‪،‬‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‪ :‬ﻋﻼﻗ ﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ﻣﻌ‬‫ّﻓﻬﺎ ‪Encarta 2010‬ﻋﲆ أﻧﻪ "اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‬
‫ﻳﻌ ﺮ‬
‫ﺟﻨ ﺴﻴﻴﻦ وداﺧﻠﻴﻴﻦ"‬
‫ﺑﺄﻧﻪ "اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬‫ّ ف ‪JS Wright‬اﻟﺰواج‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬زوﺟﻬﺎ"‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬ﻳﻌ ﺮ‬
‫ﺑﺰوﺟ‬‫ﺑﻴﻦ ﺷﺨﺼﻴﻦ ‪ ،‬أو ﻋﻼﻗ ﺔ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‬‫ّ ف اﻟﺰواج ﻋﲆ أﻧﻪ "ﻋﻼﻗ ﺔ زواج ﻣﺤﺪدة‪ :‬ﻋﻼﻗ ﺔ زوﺟﻴ ﺔ‬
‫)ﺳﻜﻮﻟﻨﻴﻚ دي ﻓ ﻲ دي(‪ .‬ﻛﻤﺎﻳﻌ ﺮ‬
‫‪742). :3‬‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ" )‪1‬‬
‫ﺘﻬﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺑﻤﻮاﻓﻘ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨ ﺴﺎء ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﻊ ﺣﻮل ﻣﺎ إذا‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ واﻟﻤﺠ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦﻳﺪرﺳﻮن اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺨ‬‫ُﻌﺮﻓﺎن‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﻀﻮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﻨ ﺲ اﻵﺧﺮﻳ‬‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻋﲆ أﻧﻪ ﺷﺮاﻛ ﺔ‬
‫ً‬ ‫ُﻌ ﺮﱠ ف اﻟﺰواج‬
‫ﻳ‬
‫ﻛﺎنﻳﻤﻜﻦﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺰواج ﻋﺎﻟﻤ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎءﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﻬﻢ ﻛﺂ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻻﻋ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻣﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬‫ﺘﺎدة ﻟﻠﺰوج واﻟﺰوﺟ ﺔ اﻟﻌﻴ ﺶ ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬وإﻗﺎﻣ ﺔ ﻋﻼﻗﺎ ت ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻷدوار واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﺎ ت اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻘﻰ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﻬﻨﺪ ﻻﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ اﻷزواج واﻟﺰوﺟﺎ ت ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬درس اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻋﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﻮﺟﺪ أﺷﻜﺎل ﻏﻴﺮﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻟﻠﺰواج ﻻﺗ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻷﺻﻞ‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ )‪(www.ajouronline.com‬‬
‫اﻟﻤﺠﻼ ت اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻧ‬ ‫‪172‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )‪(ISSN: 2321 - 2799‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪06 -‬اﻹﺻﺪار ‪05 ،‬أﻛ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻟﻠﺰواج‪.‬‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻔﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﺤﺪى أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟ‬ ‫ﺘﻮﺟﻪ اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲﺗﺠﺎه اﻷﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺠﻨ ﺲ(ﺗ‬
‫ﺜﻠﻴﻴﻦ )اﻷﻓﺮاد ذوو اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ‬‫ﺘﺰﻣ ﺔ‬
‫واﻟﺰوج "زاﺋﺮ" ﻟﻪ ﺣﻘﻮق ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻤﻠ‬

‫ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد ﻣﻌﻴﻨﻴﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻀﻤﻦ اﻟﺰواج ﻋﻼﻗ ﺔ ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ وﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻪ اﻟﻤﺰدوﺟ ﺔ ﻛﻤﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ وﻋﻼﻗ ﺔ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎ ت ﺣﻮلﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺰواج ﻃ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺸﻤﻞ‬
‫ﺒﺎدل اﻟﻤﻠﻜﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻌﻘﺪة ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ تﺗ‬
‫ﺑﻂ اﻟﺰواج ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت ‪،‬ﻳﺮ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺘﻴﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻮﺣﺪ ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺘﺠﺎوز اﻷﻓﺮاد اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ اﻟﻤﻨﺨﺮﻃﻴﻦ ﻓﻴﻪ و‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬اﻟﺰواج ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔﺗ‬
‫ﺒﻬﻢ اﻟﺰوﺟﺎن‪.‬‬
‫ﺑﺄي أﻃﻔﺎل ﻗﺪﻳﻨﺠ‬‫ﺘﻤﺎم‬ ‫ﺘﻤﻊ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻻ ﻫ‬ ‫ﺘﺪة واﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻘﺎﺳﻢ اﻷﺳﺮة اﻟﻤﻤ‬
‫اﻷرض واﻟﻌﻤﻞ واﻟﻤﻮارد اﻷﺧﺮى‪.‬ﺗ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ )إرﺷﺎدا ت اﻟ ﺴﻠﻮك ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ( واﻟﻘﻴﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬

‫ﺒﻴ ًﺮا رﻣﺰﻳًﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺜﻞﺗﻌ‬
‫ﺑﻪ ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻤ‬‫ﺘﻌﺮﻳﻔﺎ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﺰواج واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚ ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻓﺼﻞ‬‫ﺑﺸﺪة‬‫ﺘﺪاﺧﻞ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗ‬
‫ﺘ ﻲ ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ ودﻳﻨﻴ ﺔ )وإن ﻛﺎﻧ ﺖ أﺣﻴﺎﻧًﺎ اﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴ ﺔ( واﻟ‬ ‫ﺒﻐﺎ ت اﺟ‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ ‪Ubong E. Eyo‬إﱃ أن "اﻟﺰواج ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﻌﻘﺪة ذا ت ﺻ‬
‫ﺒﻌﺾ ‪"(2017: 46).‬‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺒﻘ ﺔ ﻋﻦ‬
‫ﻛﻞ ﻃ‬

‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ" )‪35). :18 1‬‬‫ﺘﻨﻈﻴﻢ ]اﻷﺳﺮة[ وإذاﺗﻢﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ وﻇﻴﻔ ًﻴﺎ ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻷﺳﺮة ﻋﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺑﺪاﻳ ﺔ ﻋﺎﺋﻠ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬ﻳﻼﺣﻆ ﻓﺮاﻧﻚ ﻛﻮﻛ ﺲ أن اﻷﺳﺮة " ﻫ ﻲ اﻟﻮﺣﺪة اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟ‬‫اﻟﺰواج ﻫﻮ‬
‫ﺘﻘ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد‬
‫ﺘ ﻲﻳﻠ‬
‫ﺘ ﻲ ‪" ،‬إﻧﻬﺎ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﺑﻌﺪ‪ .‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎﻳﻘﻮل ﺟﻮن ﻣ‬‫ﺘﻘ ﻲ اﻷﺣﻴﺎء واﻷﻣﻮا ت واﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﻮﻟﺪوا‬
‫ﺗﺤﺎد ﺣﻴ ﺚﻳﻠ‬
‫اﻷﻓﺎرﻗ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪ ،‬اﻟﺰواج ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﻸﺣﻴﺎء ‪ ،‬إﻧﻪ ا‬
‫ﺑﻌﺪ "‬‫ﺘﻤﻊ ؛ اﻟﺮاﺣﻠﻮن ‪ ،‬اﻷﺣﻴﺎء واﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢﻳﻮﻟﺪوا‬
‫اﻟﻤﺠ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﻓﺎرﻗ ﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻮ ﻫﺮ اﻟﺰواج ﻫﻮ اﻹﻧﺠﺎ ب‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻤﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت ‪ ،‬وإﻳﻘﺎع ﺣﻴﺎةﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻦ ﻣﺠ‬
‫‪(1973: 133).‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺰواج ﻫﻮ واﺟ ﺐ ‪ ،‬وﻣ‬
‫ﺘﺰوج‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ درﻧ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺛﻮر ﻗﺪﻳﻢﻳﻘﻮل ‪"oto mkpon oyom mbo، odo anwan oyom eyen" ،‬أي "اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﺰرع ‪cocoyam‬ﻳ‬
‫ﺛﻢ ﻓﺈن ﺷﻌ ﺐ ‪Efik‬ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻗﻮل ﻣﺄ‬‫وﻣﻦ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﻌﺎدة ﻫ‬
‫ﺘﻤﻞ ‪،‬ﻷن ﻫﺬه وﺣﺪةﺗﺤﺎول اﺳ‬
‫ﺑﺪون اﻹﻧﺠﺎ ب ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﺰواج ﻏﻴﺮ ﻣﻜ‬‫ﺑﻴﻦ اﻷﻓﺎرﻗ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻃﻔﻞ"‪ .‬اﻟﺰوﺟ ﺔﺗﻌﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول اﻹﻧﺠﺎ ب واﻟﺮﻓﻘ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺰواج واﻹﻧﺠﺎ ب وﺣﺪة‬
‫اﻣﺮأةﻳ‬
‫ﺛﺮ‬
‫ﺘﻜﺎ‬
‫ﺒﺪﻳﻬ ﻲ أن "ﻳ‬
‫ﺒﺸﺮي ﺿﺪ ﻓﻘﺪان اﻟﺨﻠﻮد اﻷﺻﻠ ﻲ‪ .‬ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺬور اﻟﺤﻴﺎةﺗﺠﺎه اﻟﻨﻀﺎل اﻟ‬‫ﺋ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻷﻓﺮﻳﻘ ﻲ ﻟﻠﺨﻠﻮد‪ .‬إﻧﻪ واﺟ ﺐ دﻳﻨ ﻲﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻔﺮد ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺨﻠﻮد اﻟﻤﻔﻘﻮدة ﺟﺰ‬
‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻫﺬا ﻣﻊﺳﺆال‬
‫ﺘﻢﺗﺬﻛﺮه"‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺪون ذرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳ‬ ‫ﺘﻘﺪون أﻧﻪ إذا ﻣﺎ ت اﻟﻤﺮء‬
‫اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟ ﺔ ﻓ ﻲ أﻃﻔﺎﻟﻬﻤﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺪﻳﻢﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ" )‪2017: 49). oyE‬وﻳﺸﻴﺮ إﻳﻮ ﻛﺬﻟﻚ إﱃ أن "اﻷﻓﺎرﻗ ﺔﻳﻌ‬
‫أﻃﻔﺎﻻ ‪ ،‬ﻓﻤﻦﺳﻴ ﺴﻜ ﺐ اﻹراﻗ ﺔ ﻋﻠﻴﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻤﻮ ت؟" )‪134). : 6 1‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻷﻃﻔﺎل ﻫﻢ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺰواج‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺠ ﺐ‬ ‫ﺘﺰوج و‬ ‫ﺘ ﻲ ‪" ،‬إذا ﻟﻢﺗ‬
‫ﺒﻴ‬‫ﻣ‬

‫‪3.‬اﻟﻄﻼق‬

‫ﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ ؛ ﻓﺼﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ أي ﻧﻮع "‬

‫ﺘﻪ ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﻌﺮف اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ وزوﺟ‬‫ﺑﺄﻧﻪ "ﻓ ﺴﺦ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺰواج‪ .‬أي اﻧﻔﺼﺎل رﺳﻤ ﻲ‬‫ﺒﻮﻧﺞ اﻟﻄﻼق‬
‫ّ ف إﻳﺪﻳ ﺖ أوﻛ‬
‫ﻣﻌﻨﻰ وﻓﻬﻢ اﻟﻄﻼق‪ :‬ﻋ ﺮ‬

‫ﺜﻞ ﻓﺼﻞ اﻟﺪوﻟ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﻨﻴ ﺴ ﺔ أو‬

‫ﺘﻴﻦ أو ﻣﻮاﻗﻒ ‪ ،‬واﺣﺪة ﻋﻦ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟﻔﺼﻞ ﻣﺆﺳ ﺴ‬ ‫ُﺴ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻵن أ ً‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺻﻞ إﱃ ﻓ ﺴﺦ اﻟﺰواج اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﺎﺗ‬
‫‪(2014: 185).‬‬
‫ﺛﻢ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﺮر اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﻣﻌً ﺎ اﻻﻧﻔﺼﺎل ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن‬‫ﺑﺎط ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻠﺰواج‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻃﻼق إﻻ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ر‬
‫اﻟﻬﻴﺌﺎ ت اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى‪ .‬و‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴﺎ داﺋﻤﺎ" )‪1969: 131). nallA‬‬
‫ﺘﻢ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ﺔ ﻋﻠﻴﻪ اﺟ‬
‫ﺜ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻻﻳ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﺤﺪﻳ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺘﺰوﺟﻴﻦ رﺳﻤ ًﻴﺎ‪ .‬اﻟﻄﻼق ﻫﻮ "ﻣﺮﺟﻊ ﻣﻌ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻨﻬﻢ ﻋﲆ أﻧﻬﻢ ﻣﻄﻠﻘﻮنﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺘًﺎ وﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻄﻼق رﺣﻠ ﺔ ﻟﻴﻮم واﺣﺪ ‪ ،‬ﻓﻬﻮﻳ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ‪-‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻟﺰواج ‪-‬ﻻ ﺿﺠﻴﺞ ‪ ،‬أو أﻛﻞ ‪ ،‬أو رﻗﺺ ‪ ،‬إﻟﺦ‪ .‬ﻻﻳﻌ‬
‫ﺑﻪ ﻓ ﻲ ﻛ‬‫ﺘﻔﺎل‬
‫ﺘﻢ اﻻﺣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ وﻻﻳ‬
‫‪Fromme‬إﻧﻪ ﻏﻴﺮ اﺟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻼق‪.‬‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻗﺮار ﻫﻤﺎ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ وإﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺘًﺎ ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻ تﻳﻜﻮن ﻣﺮ ﻫ ًﻘﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬ﺳ‬
‫ﺒ ﺐﺗﻌﻘﻴﺪ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻄﻼق ﻫﻮ ﻣﻨﺢ اﻟﺰوﺟﻴﻦ وﻗ‬

‫ﺒﺐ‬
‫ﺒﺎ أو آﺧ ﺮًا ﻛ ﺴ‬
‫ﺒً‬
‫ﺘﻤﺎع وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚﺳ‬
‫ﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻋﻠﻤﺎء اﻟﻄ ﺐ وﻋﻠﻤﺎء اﻻﺟ‬
‫ﺜﺮو‬
‫ﺘﺼﺎد واﻷﻧ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﺪم ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺪﻳﻦ واﻻﻗ‬
‫ﺑﻼ ﻧﺎر‪ .‬ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲءﻳﻨﻄ‬‫ﺒﺪﻳﻬﻴ ﺔ أﻧﻪ ﻻ دﺧﺎن‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق‪ :‬اﻟ‬
‫أﺳ‬
‫ﺒﺎ ب ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر أوﺳﻊ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ ﻫﺬه اﻷﺳ‬‫ﺘﻘﺪﻳﻤ ﻲ ‪،‬ﺳﻨﺤﺎول اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎ ب( ﻟﻠﻄﻼق‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺮض اﻟ‬
‫)أﺳ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﻳﻜﻮن اﻟﻌﻜ ﺲ ﻫﻮ اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬‫ﺘﻤﻊ وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻘﺮار ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﺪﻳﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎ ب دﻳﻨﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫أﺳ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﻨﻴ ﺴ ﺔ اﻟﺰوج إﱃ ‪the Cross and Star ،‬‬ ‫ﺒ ﺐ اﻟﺪﻳﻦ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺲ اﻟﻤﻬﻨﺪس‪Duke Effiom .‬واﻟ ﺴﻴﺪة ‪Dorathy Effiom ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺮر ت اﻟﺰوﺟ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﺴ‬‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫‪Brotherhood of‬أدى ذﻟﻚ إﱃ اﻟﻄﻼق ‪((Eyo 2017: 49).‬‬
‫ﺘﻤﻊ" )‪2011: 230). nokO‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺘﻢﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻴﻠﺮ ﺣﻴ ﺚﻳ‬‫ﺒﺢ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻛﺎ‬
‫ﺗﺮ‬ ‫ﺘﻤﻊﻳﺼ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟﺪﻳﻦ ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ ‪Etim E. Okon‬إﱃ أن "اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺬيﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن رﻛﻴﺰة اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻓ ﻲﻛ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬‫ﺘﻘﺮار ﻓ ﻲ اﻷﺳﺮة ﻣﻤﺎ ﻗﺪﻳﺆدي إﱃ اﻟﻄﻼق‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﺸﺮﻳﻚ إﱃ ﻋﺪم اﻻﺳ‬
‫ﺒﻪ اﻟﺪﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻗﻀﻴ ﺔ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻗﺪﻳﺆديﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺬ ﻫ ﺐ أو اﻟﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺪور اﻟﺬيﻳﻠﻌ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق‪.‬‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﺪﻳﻦ أﺣﺪ أﺳ‬

‫ﺒ ﺐ اﻟﺰوج أو أﺣﺪ أﻓﺮاد ﻋﺎﺋﻠ ﺔ اﻟﺰوج ‪ ،‬وأن أﻓﻀﻞ ر ﻫﺎن ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻤﺄزق ﻫﻮ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺑﺴ‬ ‫ﺒﻴﺎء أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻟﺸﺮﻳﻚ أنﺳﻮء اﻟﺤﻆ اﻟﺬيﻳﺼﻴ‬
‫ﺒﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﺒﺄ اﻷﻧ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺜﻮس‬
‫ﺒﻠﻚ ‪"(2‬ﻛﻮرﻧ‬ ‫ﺜﻞ ‪" ،‬ﻟﺬﻟﻚ اﺧﺮج ﻣﻨﻬﻢ وﻛﻦ ﻣﻨﻔﺼ ﻼ ً ‪،‬ﻳﻘﻮل اﻟﺮ ب‪ .‬ﻻﺗﻠﻤ ﺲ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻧﺠ ً‬
‫ﺴﺎ ‪ ،‬وﺳﺄﻗ‬ ‫ﺑ ﻲﻣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺆدي إﱃ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻤ ﺴﻴﺤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻧﺺ ﻛ‬‫أن اﻟﺪﻳﻦ‬
‫ﺒﻮءا ت‪.‬‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻨ‬
‫ﺒ ﺲ ﻟﺪﻋﻢ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻘ‬
‫)‪6:17 NIV‬ﻏﺎﻟ ً‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ )‪(www.ajouronline.com‬‬
‫اﻟﻤﺠﻼ ت اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻧ‬ ‫‪173‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )‪(ISSN: 2321 - 2799‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪06 -‬اﻹﺻﺪار ‪05 ،‬أﻛ‬

‫ﺑﻄﺎﻟ ﺔ اﻟﺰوجﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻋﺎﻣ ﻼ ً ر‬

‫ﺋﻴ ﺴ ًﻴﺎ وراء اﻟﻄﻼق" )أ ﻫﻢ‬ ‫ﺘﻤﺎع ﻣﺆﺧ ﺮًا دراﺳ ﺔ وﺟﺪ ت أن‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﻄﻼق‪" .‬ﻧﺸﺮ ت اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ﻟﻌﻠﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺮ‬
‫ﺒﺪو أن ﻫﺬا ﻫﻮ أﺣﺪ اﻷﺳ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪:‬ﻳ‬
‫ﺒﺎ ب اﻻﻗ‬
‫اﻷﺳ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﺰوﺟﺎن اﻟﻠﺬانﻳﻮاﺟﻬﺎن ﺻﻌﻮ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻓ ﻲ اﻧﺪﻻع اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻃﻠ ﺐ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒ ﺐ ﻧﻘﺺ اﻟﻤﺎل ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق ‪2014). ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫أﺳ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻊ ﻋﺎدا ت اﻹﻧﻔﺎق أو اﻷزواج ﺣﻴ ﺚﻳﻮﺟﺪ أﺣﺪ اﻟﺰوﺟﻴﻦ وﻳ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻸزواج اﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺘﻤﺮ وﻧﻘﺺ ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺑﺪورهﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺆدي إﱃ ﺟﺪال ﻣ ﺴ‬‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ﺗﺤ ﺖ ﺿﻐﻂ ﻛ‬
‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒﻞ اﻟﺰوج )ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺰوﺟﺎ ت ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻗﺪﺗﺆدي اﻹدارة اﻟﻤﻬﺪرة ﻟﻠﻤﻮارد اﻻﻗ‬
‫ﺒﻠﻎ ذرو‬
‫ﺿﻐﻮﻃﺎ زوﺟﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻨﺰل أنﻳﻮاﺟﻬﻮا‬
‫ﺘﻮرﻃﻴﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ( ﻗﺪﻳﺆدي إﱃ ﻃﻠ ﺐ اﻟﺰوج اﻵﺧﺮ اﻟﻄﻼق‪.‬‬ ‫اﻷزواج ﻗﺪﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣ‬

‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻼق ﻓ ﻲ اﻟﺰواج ﻫﻮ ‪،‬‬

‫ﺘﺴ‬‫ﺑﺤﻖ إﱃ أن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻵﺧﺮ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺘﻤﺎع اﻷﺳﺮة ‪،‬ﻳﺸﻴﺮ ‪Ebingha E. Enang‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻦ ﻋﻠﻢ اﺟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﻌﻤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺰواج اﻷول‪ :‬اﻟﻜ‬

‫ﺒ ًﻴﺎ ‪-‬ﻓ ﻲﺳﻨﻮا ت‬

‫ﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﺘﺰوﺟﻮنﻷول ﻣﺮة ﻓ ﻲﺳﻦ اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ ﻣﻌﺮﺿﻮن ﻟﻠﻄﻼقﻷن اﻟﺸﺮﻳﻜﻴﻦ ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻜﻮﻧﺎن أﻗﻞ ﻧﻀﺠًﺎ ‪-‬ﻓﻜﺮﻳًﺎ وﻋﺎﻃﻔ ًﻴﺎ و‬
‫ﺳﻦ اﻟﺰواج اﻷول‪ .‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺗﺨﺎذ ﻗﺮارا ت زوﺟﻴ ﺔﺳﻠﻴﻤ ﺔ ‪(2003) : 56).‬‬
‫ﺘﻤﺎل ا‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﻳﻘﻞ اﺣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺮﺳﻨًﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺎ أﻛ‬
‫اﻟﻤﺮا ﻫﻘ ﺔ أﻛ‬

‫ﺒﺮ زواج اﻟﻤﺮا ﻫﻘﺎ ت ﺷﺎﺋﻌً ﺎ‬

‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺆدي ذﻟﻚ إﱃ اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻓ ﻲ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ‪،‬ﻳﻌ‬
‫ﺘﺰوﺟﻮن ‪ ،‬ﻓﻐﺎﻟ ً‬
‫ﺑﺸﺄن ﻣﻦﻳ‬‫ﻣﻬﻤﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺨﺬوا ﻗﺮا ًرا‬
‫ﺘﺮاح أﻧﻪ ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﺷﺮﻛﺎء اﻟﺰواج ﻫﻢ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ أنﻳ‬
‫ﻟﻘﺪﺗﻢ اﻗ‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﻲ ‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻴﺪة اﻹﺳﻼﻣﻴ ﺔ( "وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻌﺪل اﻟﻄﻼق‬‫ﺜﻨﺎء أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦﻳﺆﻣﻨﻮن‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ اﻷﻣﻴﻴﻦ )‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺒ ﺲ ﻓ ﻲ ‪Enang ، 2003).‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻞ اﻟﺰواج" )ﻣﻘ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤ ﻲ ‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻟﺤﻤﻞ ﻗ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻞ اﻟﺰوج أو اﻷﺻﻬﺎر ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﺆدي ذﻟﻚ إﱃ اﻟﻄﻼق ‪،‬‬

‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﻋﲆ اﻟﻤﺮأة ﻓ ﻲ اﻟﺰواج ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘ ﻲ "ﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺣﺎﻻ ت اﻟﻄﻼق‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺜﻞ اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي واﻟﺠﻨ ﺴﺎﻧ ﻲ‬
‫اﻟﻌﻨﻒ اﻷﺳﺮي‪:‬ﻳﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ أو ﻋﺎﻃﻔ ًﻴﺎ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨ ﺴﻴﻦ" )‪2016: 131). oyE‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻌﻨﻒ ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ أو ﺟﻨ ﺴ ًﻴﺎ أو ﻟﻔﻈ ًﻴﺎ أو اﻗ‬‫ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﺎواة واﻹﻧﺼﺎف‬

‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ" )‪190) :4102‬ﻗﺪﻳﺆدي إﱃ ﻗﻴﺎم اﻟﺰوج‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﺰوج ﻓ ﻲ أداء اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ ﻟﻔ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻓ ﻲ اﻷﻣﻮر اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺪم رﻏ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ‪:‬ﻳﺮى ‪Edet A. Ukpong‬أن "ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ "إﻧﻜﺎر اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ"‪.‬‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺸﺎر إﱃ ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ ﻃﻠ ﺐ اﻟﻄﻼق واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺑ‬‫اﻵﺧﺮ‬

‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻟﻸزواج اﻟﺬﻳﻦﻳﻤﺎرﺳﻮن ﻋﻼﻗﺎ ت ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻬﺠﻦ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺘﻌﺪدة اﻟﺰوﺟﺎ ت ﻻﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺑﻄ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﺰوﺟ ﺔ‪ .‬أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟ‬‫اﻟﺸﺆون اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﺰواج‪ :‬ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎزدراء وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺆدي إﱃ اﻟﻄﻼق‪.‬‬‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ دا ً‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺰوﺟ ﺔ ‪،‬ﻳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﺰواج ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ /‬اﻹﻳﺪز ‪،‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﺰوﺟ ﺔ أو اﻟﺰوج ‪ ،‬أو اﻟﻤﺮض اﻟﻤﻄﻮل ‪ ،‬أو اﻟﺠﻨﻮن ‪ ،‬أو ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺗﺞ ﻋﻦ ﻋﺪم اﻹﻧﺠﺎ ب ‪،‬ﺳﻮاء‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ :‬ﻗﺪﺗﺆدي اﻷﻣﻮر اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺎ ب ﻃ‬
‫أﺳ‬
‫ﺘﻤﻌ ﻲ إﱃ اﻟﻄﻼق‪.‬‬
‫وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬إﱃ اﻟﻄﻼق‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺆدي اﻟﻌﻘﻢ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺠ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻘﻤﺎر أو اﻟﻜﺤﻮل ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻺدﻣﺎن أنﻳﺪﻣﺮ ﺣﻴﺎة اﻟﺸﺨﺺ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫ﺘﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬ﺳﻮاءﺗﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﺒﺢ اﻟﻨﺎس ﻣﺪﻣﻨﻴﻦ ﻋﲆ اﻟﻤﻮاد أو اﻟ ﺴﻠﻮﻛﻴﺎ ت أو ﺣ‬
‫اﻹدﻣﺎن‪:‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺼ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻜﺬ ب واﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ‬
‫ﺒﻮل ﻓ ﻲ اﻟﺰواج ‪ ،‬ﻣ‬‫ُﻈﻬﺮ اﻟﻤﺪﻣﻨﻮنﺳﻠﻮ ًﻛﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻘ‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺠﺪ ﻧﻔ ﺴﻪ ﻓ ﻲ ﺧﻄﺮ ﻓﻘﺪان اﻟﻌﻤﻞ واﻷﺻﺪﻗﺎء وزواﺟﻬﻢ‪" .‬ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﺘ ﺴ ﺐ إدﻣﺎن اﻟﺸﺨﺺ ﻣﺰﻳﺪًا ﻣﻦ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﻳﻜ‬
‫ﺒﺎ ب ﻃﻼق اﻷزواج(‪ .‬اﻟﻄﻼق ‪2014:‬ﻧ ﺴﺨ ﺔ‬ ‫ﺒﺎﻳﻦ ‪ ،‬أﺧﺼﺎﺋ ﻲ ﻗﺎﻧﻮن اﻷﺳﺮة" )أ ﻫﻢ أﺳ‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ وراء ﻃﻼق اﻷزواج ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻬﻨﺮي ﺟﻮرﻧ‬
‫ﺒﺎ ب اﻟﺮ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻓﺈن اﻹدﻣﺎنﻳﺠﻌﻞ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷﺳ‬ ‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺜﻘ ﺔ اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫وﺧﻴﺎﻧ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫إﻟﻜ‬

‫ﺗﻘﺎء إﱃ ﻇﻬﻮر‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس‪" .‬ﻗﺪﻳﺆدي اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻻر‬‫ﺛﺮ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻋﲆ ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎة‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أنﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺤﺎﻟ ﺔﻳﺆ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ دراﺳ ﺔ اﻟﻨﻤﻂ اﻟ ﺴﻠﻮﻛ ﻲ ﻟﻠﻨﺎس واﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻻﺟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻄﻼق اﻟﺰوج اﻟﺬيﻳﻔﺸﻞ ﻓ ﻲﺗﻠ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ أﺳﻠﻮ ب ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪ" )‪Roy 2006: 214). ER‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ و‬
‫أﺻﺪﻗﺎء ﺟﺪد ووﺿﻊ اﺟ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻌﺎر‪.‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻗﺪﻳﺮﻏ ﺐ اﻟﺰوج ‪ /‬اﻟﺰوﺟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻄﻼق‬ ‫ﺒﻖ اﻟﺸ ﻲء ﻧﻔ ﺴﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ ﺴﻘﻂ اﻟﺸﺨﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻮﺿﻊ اﻻﺟ‬ ‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﻗﺪﻳﻨﻄ‬
‫اﻟﺰواج ﻣﻦ زوج ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻴ‬

‫ﺗﻬﻢ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫ﺒ ﻲ اﺣ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪-‬ﻳﺮﻳﺪ اﻟﻨﺎس أﺣﻴﺎﻧًﺎ أزوا ً‬
‫ﺟﺎﻳﻠ‬ ‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺰوج اﻟﻨﺎس‬
‫ﺒﻞ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﺰوجﺗﻮﻗﻌﺎ ت ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑ ﺔ أو ﻗ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﺨﻄﻮ‬
‫ﺒﻞ اﻟﺰواج ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن أ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﻘﻘ ﺔ‪ :‬ﻗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎط اﻟﺰواج ﻣﻦ اﻟﻄﻼق‪.‬‬
‫ﺘﻮﻗﻌﺎ ت ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻌﺎﻧ ﻲ ر‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﻠ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫اﻻﻗ‬

‫ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﺰوﺟﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦﻳ ﺴﻌﻴﺎن إﱃ اﻟﻄﻼق ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن‬
‫ً‬ ‫ﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻣﺎ ﻗﺪﻳﻜﻮن‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﺿﺌﻴﻼ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻗﺪﻳﻜﻮن‬‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق ‪،‬‬
‫ﺘﻨﻮع أﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺎﻳﺼﺎﺣ ﺐ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﻮاﻗ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﺴ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄﻼق ﻟﻴ ﺲ ﻟﻄﻴ ًﻔﺎ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ‬
‫ﺘﻪ ‪ ،‬وذﻟﻚ‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ )‪(www.ajouronline.com‬‬
‫اﻟﻤﺠﻼ ت اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻧ‬ ‫‪174‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )‪(ISSN: 2321 - 2799‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪06 -‬اﻹﺻﺪار ‪05 ،‬أﻛ‬

‫‪4.‬اﻟﻄﻼق واﻷﻃﻔﺎل‬

‫ﺑﻤﺎ أنﺗﺮﻛﻴﺰ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ‬‫ﺘﻤﻊ ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ‪.‬‬

‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻄ ﺔ اﻟﺰوﺟﻴ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﻳﺆ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﺮا‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن أي ﺷ ﻲءﻳﺆ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪،‬ﻷن اﻟﺰواج ﻋﻘﺪ اﺟ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻷﺳﺮة واﻟﻤﺠ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ ﻃ‬
‫اﻟﻄﻼقﻳﺆ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻫﺬاﻳﻘﻮدﻧﺎ إﱃﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬
‫ﺛﺎر اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎﺳﻨﻘ‬
‫ﻳﻨﺼ ﺐ ﻋﲆ آ‬

‫ﺑﻌﺪ أو ﻣﻮﻟﻮدًا ﺣﺪﻳ ً‬

‫ﺜﺎ" )‪:4102‬‬ ‫ﺑﺸﺮﻳﻴﻦ ‪ ،‬أو ﺷﺨﺺ ﻟﻢﻳﻮﻟﺪ‬‫ﺑﻮﻳﻦ‬
‫ﺑﻨ ﺔ أ‬
‫ﺑﻦ أو ا‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬أو ا‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺿﺎﻋ ﺔ واﻟﺸ‬‫ﺑﺄﻧﻪ "ﺷﺎ ب ﺧﺎﺻ ﺔ‬‫ُﻌ ﺮﱢف ‪Encyclopædia Britannica‬اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻔﻞ وﻓﻬﻤﻪ‪:‬ﺗ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻻﻳﺰال ﻓ ﻲ اﻟﺮﺣﻢ‬
‫ﺒﺎ ب ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺬي ر‬
‫ﺘﺠﺎوزﺳﻦ اﻟﺸ‬
‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻦ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻃﻔﻞ ﻗﺪﻳﻜﻮن رﺿﻴﻌً ﺎ وﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳ‬
‫ﺑﻞ وﻳ‬‫ﺒﺸﺮﻳﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ اﻟ‬‫ﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﺑﻂ ﻫﺬا اﻟ‬
‫‪E-Copy).‬ﻳﺮ‬
‫ﺒﺮ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺪ‪ :‬ﺷﺨﺺ دونﺳﻦ ﻣﺤﺪد ﻗﺎﻧﻮﻧ ًﻴﺎﻳﻌ‬‫ﺒﻠﻎ‬
‫ﺒﻠﻮغ ‪ ،‬ﺷﺨﺺ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮﻻدة واﻟ‬‫ُﻌﻄﻰ ﻋﲆ أﻧﻪ "إﻧ ﺴﺎن ﺷﺎ ب‪ :‬إﻧ ﺴﺎن ﺷﺎ ب‬
‫ﺑﻌﺪ‪.‬ﺗﻌﺮﻳﻒ واﺿﺢ آﺧﺮ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻟﺬيﻳ‬‫ﻛﺸﺨﺺ ﻟﻢﻳﻮﻟﺪ‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻃﻔﻮﻟﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ " )ﻃﻔﻞ ‪2009:‬ﻧ ﺴﺨ ﺔ إﻟﻜ‬‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻃﻔﻮﻟﻴ ﺔ أو‬‫ﺘﺼﺮف‬
‫ُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﲆ أﻧﻪﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻎﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻎ ﻏﻴﺮ ﻧﺎﺿﺞ‪ :‬ﺷﺨﺺ‬‫ﻣ ﺴﺆول ﻗﺎﻧﻮﻧ ًﻴﺎ ﻋﻦ أﻓﻌﺎﻟﻪ أو أﻓﻌﺎﻟﻬﺎ ‪،‬‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒﺮز أﻧﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ‪ .‬إنﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﻮﻳ ﺔ اﻟﻄﻔﻞﻳ‬
‫ﺟﺎ ﻟﺸ ﻲء ﻣﺎ ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﻧ ﺴﻞ ﺷﺨﺺ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﺔ ﻣﺤﻮرﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺎ ً‬
‫ﺒﺎره ﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﻌﺮﻳﻔﺎ ت اﻷﺧﺮى ﻟﻠﻄﻔﻞ‬
‫إن اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺘﻢﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﲆ أﻧﻪ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﻳﻘﻞ ﻋﻤﺮه ﻋﻦ أر‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت ‪،‬ﻳ‬

‫ﺘﻤﺎدﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﻠﻤ ﺔ "ﻃﻔﻞ" اﻟﻮارد ﻓ ﻲ ﺻﻜﻴﻦ دوﻟﻴﻴﻦ ﻫﻤﺎ‪:‬‬

‫ﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻵﻣﻦ اﻋ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻷﻏﺮاض ﻣﻨﺎﻗﺸ‬

‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ اﻟﻤﺎدة اﻟ‬
‫ﺜﺎق ﻣﻨﻈﻤ ﺔ اﻟﻮﺣﺪة اﻷﻓﺮﻳﻘﻴ ﺔ ﻟﺤﻘﻮق ورﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ ‪199l‬وﻛﻼ ﻫﻤﺎ وﻗﻌ ﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ .‬و‬
‫ﺘﺤﺪة ﻟﺤﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻌﺎم ‪1989‬وﻣﻴ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ا‬
‫ﺘﺤﺪة ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄﻔﻞ ﻫﻮ ﻛﻞ إﻧ ﺴﺎنﻳﻘﻞ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ اﻟﻤﺎدة اﻷوﱃ ﻣﻦ ا‬ ‫ﺜﺎﻣﻨ ﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‪ .‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﺠﺎوز اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﻛﻞ إﻧ ﺴﺎن ﻟﻢﻳ‬‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﺧﻴﺮة ‪،‬ﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﻄﻔﻞ )ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ‪2016:‬اﻟﻨ ﺴﺨ ﺔ اﻹﻟﻜ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻤﻄ‬‫ﺒﻞ ذﻟﻚ‬
‫ﺑﻠﻮغ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻨﻀﺞ ﻗ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﺎ ﻟﻢﻳ‬
‫ﻋﻤﺮه ﻋﻦ ‪ً 18‬‬

‫ﺘﻤﻊ‪ .‬ﺿﻌﻒ اﻟﻄﻔﻞﻳﻌﻄ ﻲ‬

‫ﺒﺎﻟﻐﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺪرﺟ ﺔ اﻷوﱃ ﻋﲆ واﻟﺪﻳﻪ و‬‫ﺘﻤﺪ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬اﻟﻄﻔﻞ ﻏﻴﺮ ﻧﺎﺿﺞ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻔﻌﻞ و ﻫﻮ ﺿﻌﻴﻒ‪ .‬و ﻫﺬاﻳﺠﻌﻞ اﻟﻄﻔﻞﻳﻌ‬
‫أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻤﺠ‬
‫ﺒ ﺔ ورﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬إﻟﺦ‪ .‬اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ واﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻬﺬه اﻟﺤﻘﻮق ﻫﻮ اﻷﺳﺮة ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﻨﺸﺌ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺜﺎل اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﻮق ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬‫اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺑﻌﺾ آ‬‫ﺜﺮ ﻣﻌﺎﻧﺎة‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳﻠ ﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄﻔﻞ ‪ /‬اﻷﻃﻔﺎل ﻫﻢ اﻷﻛ‬‫ﺑﺎط‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻃﻼق‬
‫اﻟﺰواج ﻫﻮ اﻟﺮ‬

‫ﺑﻨﺎء‪:‬‬
‫ﺛﺎر اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷ‬
‫ﺑﻌﺾ آ‬‫ﺑﻨﺎء‪ :‬ﻓﻴﻤﺎﻳﻠ ﻲ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷ‬
‫آ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ وﺟﻮد واﻟﺪ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﺪاﺋﻴ ﺔ أو اﻟﺤﻀﺎﻧ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻮلﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻜﻴﻒ‪:‬ﺳﻴﻮاﺟﻪ اﻷﻃﻔﺎل أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻦ أﻗﺮاﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮﻧﻮن ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻻ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻄﻼق ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻻ ت ﻛﻞ ﻣﻦ‬‫ﺘﻤﺮ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻧﺰاع اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻫﺬا ‪" ،‬ﻳ‬‫ﺒﺎ اﻷ ب(‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ )ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻟ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ور‬
‫ﺑﺎؤ ﻫﻢ ﻋﺮﺿ ﺔ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ وﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ‪ .‬أوﻟﺌﻚ‬
‫ﺘﻐﺮ ب إذن أنﻳﻜﻮن اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ اﻧﻔﺼﻞ آ‬
‫ﺘﻪ ﻋﲆ ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﻮاﻟﺪ اﻵﺧﺮ" )‪1995: 251). reuaL‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻟﻜ ﺴ ﺐ وﻻء اﻟﻄﻔﻞ وﻋﺎﻃﻔ‬
‫ﺑﻴﻦ واﻟﺪﻳﻬﻢ‬‫ﺑﺎط اﻟﺰواج‬
‫ﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻓ ﺴﺦ ر‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻶﻣﺎل ‪ ،‬وﻳﻮاﺟﻬﻮن ﺻﻌﻮ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﺆﻟﻤ ﺔ وﻣﺨﻴ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺎؤ ﻫﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﺻﻐﺎ ًراﻳﻤﻴﻠﻮن إﱃ اﻟﻌ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻃﻠﻖ آ‬

‫ﺑﺎﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﻢ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫ﺘﻨﺎﻗ ﺶ أﻗﺮاﻧﻬﻢ ﺣﻮل واﻟﺪﻳﻬﻢ واﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﺑﻮﻳﻦ اﻟﻤﻄﻠﻘﻴﻦ‪.‬ﻳﺸﻌﺮ اﻷﻃﻔﺎل أﺣﻴﺎﻧًﺎ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻷ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻋﲆ أ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﻳﻤﻴﻞ اﻟﻄﻼق إﱃ اﻟ‬
‫ﺗﻬﻢ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻰ أﻧﻬﻢ ﻗﺪﻳﺤﻤﻠﻮن ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ زﻳﺠﺎ‬
‫اﻷﺳﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﺣ‬

‫ﺛﺮ ﻫﺬا ﻋﲆ‬ ‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﺆ‬‫ﺒﻬﻢ ﻋﲆ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻏﻴﺎ ب اﻟﺰوج اﻟﻤﻄﻠﻖ‪.‬ﻳﻨﻘﻠﻮن اﻟﻌﺪوان إﱃ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬‫ﺑﺎء اﻟﻤﻄﻠﻘﻮن ﻋﻦ ﻏﻀ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳﻨﻔﺦ اﻵ‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪ /‬اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع اﻹﺳﺎءة ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻬ ﻲ‬
‫ﺘﻮﻗﻌﻪ اﻟﻄﻔﻞ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻨﻤﻮ ‪،‬ﻳﻨ‬ ‫ﺑﻮي اﻟﺬيﻳ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪفء اﻷ‬‫ﺒﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬‫ﺒﺮ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻷﻛ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺠ‬ ‫ً‬
‫ﻫﺪﻓﺎ ﻟ ﺴﻮء اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ﺔ واﻟ ﺴﺨﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺒﺤﻮن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺘﺮام اﻟﺬا ت ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻳﺼ‬
‫اﺣ‬
‫ﺘﻌﺮض ﻟﻺﺳﺎءا ت‪.‬‬
‫ﺑﻬﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل إﱃ اﻟ‬‫اﻷﻣﺮ‬

‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬ ‫ﺘﻤﺪ ﻫﺬا‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻄﻼق‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳﻤﻴﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺠﺎ ت اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ إﱃﺗﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻜﺮا ﻫﻴ ﺔﺗﺠﺎه أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳﺸﻌﺮون أﻧﻪﺳ‬ ‫اﻟﻜﺮا ﻫﻴ ﺔﺗﺠﺎه أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠﻘﻮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ًﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺪ ث اﻟﻄﻼق ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﺻﻐﺎ ًرا‪.‬‬ ‫اﻟ‬

‫ﺘﻢﺗﺪرﻳ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬

‫ﻧﻘﺼﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻮاﻟﺪ اﻵﺧﺮ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻄﻼق ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ً‬ ‫ﺒﻞ ﻛﻼ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪-‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎﻳﻮﻓﺮ ﻣﺎ ﻗﺪﻳﻜﻮن‬
‫ﺘﻢﺗﺪرﻳ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة أنﻳ‬ ‫ﺘﻮﻗﻊ‬
‫ﺘﻮازن‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻧﻘﺺ اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ إﱃ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ ﻧﻘﻠﻬﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻮة اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻟﻬﺎ ﻋﻴﻮ‬
‫ﺒﻞ أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻓﻘﻂ‪ .‬اﻷ‬
‫ﻗ‬

‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻘﺮرون اﻻﻧﻀﻤﺎم إﱃ أﻗﺮاﻧﻬﻢ‬

‫ﺑﻴ‬‫‪442). :5‬ﻣﻊ ﻧﻘﺺ ﻓ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ" )‪1‬‬
‫ﺑﺤﻖ إﱃ أن "اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺠﺎ ت اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ ﻣﻌﺮﺿﻮن ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﺟ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪:‬ﻳﺸﻴﺮ ﻻور‬
‫ﻋﺮﺿ ﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟ‬
‫ﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺨﺎرج‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ )‪(www.ajouronline.com‬‬
‫اﻟﻤﺠﻼ ت اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻧ‬ ‫‪175‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )‪(ISSN: 2321 - 2799‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪06 -‬اﻹﺻﺪار ‪05 ،‬أﻛ‬

‫ﺘﻤﻊ‪ .‬ﻗﺪﻳﻨﻐﻤ ﺴﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺮذاﺋﻞ اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺨﺪرا ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋ ﺔ ‪ ،‬وإدﻣﺎن اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬واﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬
‫ﺗﻬﻢ وﺣﻴﺎة اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﺤﻴﺎ‬‫ﺘ ﻲﺗﻀﺮ‬
‫ّﻓﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﺮذاﺋﻞ اﻟ‬
‫ﻋﺮ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻣﻨﺎزل اﻟﻤﻄﻠﻘﻴﻦ زﻳﺎرة أﺣﺪ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ ‪(444).‬ﻗﺪﻳ ﺴ‬‫ﺜﺮ‬ ‫ﺘﻮرﻃﻴﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺮذاﺋﻞ ‪،‬ﻳﺆﻛﺪ ﻟﻮﻳﺮ أن اﻟﻤﻌﺪل أﻛ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻜ ﺴﻮرة ﻗﺪﻳﻜﻮﻧﻮن ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻛﻮﺳﻴﻠ ﺔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻹداﻣ ﺔ اﻟﺸﺮ‪ .‬ﻫﺬا ﻗﺪﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻴﻠﻬﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺪراﺳﺎ تﺗﻈﻬﺮ أن أﻃﻔﺎل اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔﻳﻌﺎﻧﻮن أﻛ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻌﺎﻧ ﻲ أﻃﻔﺎل اﻟﻤﻨﺎزل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ واﻟﻤﻄﻠﻘ ﺔ ﻋﲆ ﺣﺪﺳﻮاء اﻗ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ‪ :‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ﺔ اﻻﻗ‬
‫اﻗ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻋﻴﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬاﻳﺆ‬
‫اﻻﻗ‬

‫ﺘﺸﺎﺟﺮون‬
‫ﺑﺎء وﻳ‬
‫ﺘﺸﺎﺟﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻵ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺗﺤﺎدا ت اﻟ‬
‫ﺑ ﻲ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺰواج اﻟ ﺴ ﻲء‪ .‬ﻓ ﻲ اﻻ‬
‫ﺛﻴﺮ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻄﻼق ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﻪﺗﺄ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪Live All Over Again:‬‬‫ﺑﺪء‬
‫ﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺪء ﺣﻴﺎ‬‫ﺘﻤﻜﻴﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬
‫ﺒﻞ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن اﻧﻬﻴﺎر ﻫﺬا اﻟﺰواج ﻣﻔﻴﺪًا ﻟ‬
‫ﺘﻌﺮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ وﻗ‬ ‫ﺘﻔﺰا ًزا ﺣ‬
‫ﺘﻰ إﱃ درﺟ ﺔ ﺟﺬ ب اﻟﺠﻴﺮان ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺜﻴﺮ ذﻟﻚ اﺳ‬
‫ﺘﻰ ﻻﻳ‬
‫ﺘﺸﺎﺟﺮون ﺣ‬
‫وﻳ‬
‫ﺒ ﺔ" )‪& Defrain، 1994: 96). noslO‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﻨﺰل اﻟﺬيﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻧﺰاع‬
‫ﺘﺤﺮﻳﺮ اﻷﻓﺮاد ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺠﺎ ت اﻟﻤﺆﻟﻤ ﺔ واﻟﺼﻌ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﺤﻖ إﱃ أن "اﻟﻄﻼقﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻟﻪ ﻧ‬‫وﻗﺪ أﺷﻴﺮ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻗﺪ‬
‫ﺑﻐﻀ ﺐ ﻛﺌﻴ ﺐ ‪ ،‬وﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻷﻃﻔﺎل(‪ .‬ﻗﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة )‬
‫ﺛﺎرﺳﻠ‬
‫ﺷﺪﻳﺪ آ‬
‫ﺒ ﺐ اﻧﻔﺼﺎﻟﻬﻢ ﻋﻦ أﺣﺪ واﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺛﺎر ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ وﻣﺎﻟﻴ ﺔ أوﻟﻴ ﺔ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ‪ ،‬وﻗﺪﻳ‬
‫ﺒﻮﻧﺞ أن "اﻷﻃﻔﺎل ﻗﺪﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ آ‬
‫ﺑ ﻲ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ ‪،‬ﻳﺮى إﻳﺪﻳ ﺖ أ‪.‬أوﻛ‬
‫ﺛﻴﺮ إﻳﺠﺎ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻟﻔ ﺴﺦ اﻟﺰواجﺗﺄ‬
‫ﻓ ﻲ اﺿﻄﺮا ب ﻋﺎﻃﻔ ﻲ أو ﺻﺪﻣ ﺔ أوﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻴﺰة ﻛﻮﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاع واﻟﻌﺪاء ‪”(2014: 195).‬‬

‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق‬
‫ﺘﺮاوح أﺳ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻄﻼق‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎط اﻟﺰواج‬
‫ﺘﻢ ﻗﻄﻊ ر‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪،‬ﻳ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﺼﺎﺣ‬
‫ﺛﺎر اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺗﺤﺎد ﻧﻌﻴﻢ ﻣﻊ اﻵ‬ ‫ّ ﺺ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘﺮض أنﻳﻜﻮن اﻟﺰواج ا‬ ‫ﻣﻠﺨ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻟﻤﺠ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻧﻬﻴﺎر زواجﻳﺆدي إﱃ اﻟﻄﻼق ‪ ،‬ﻓﺈن ﺟﻤﻴﻊ ﻃ‬‫ﺘﺤﺪﻳﺎ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ إﱃ اﻟ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ و‬
‫ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻣﻠﺤﻤ ﺔ اﻟﻄﻼق‪.‬‬
‫ﺜﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ أﻛ‬
‫ﺜﺮ‪ .‬اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻳﻌﺎﻧﻮن ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ وﻧﻔ ﺴ ًﻴﺎ واﻗ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺛﺎر اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻵ‬
‫ﺛﺎر إﻳﺠﺎ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ آ‬
‫ﺒﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻗﺪﻳ‬
‫ﻧﺼﻴ‬
‫ﺑ ﻲﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻴﺮ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﻪﺗﺄ‬
‫ﺛﺎر اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻵ‬‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺘﻮازن ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻫﺪاﻓﺎ ﻟﻺﺳﺎءة ‪ ،‬وﻛﺮا ﻫﻴ ﺔﺗﺠﺎه أﺣﺪ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ )إن ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻛﻼ ﻫﻤﺎ( ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟ‬ ‫ﺒﺤﻮن أ‬
‫ﻗﺪﻳﺼ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎر اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ اﻵ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎلﺗﻔﻮق‬
‫ﺛﺎر اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺒﺪو أﻓﻀﻞ‪ .‬اﻵ‬
‫ﺘﻤﺎﻻ تﺗ‬
‫ﺒﺪؤون ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻊ اﺣ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻣﻌﺎدﻳ ﺔ وﻣﺸﺎﻛ ﺴ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻠﻬﻢﻳ‬‫ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬

‫ﺑﻨﺎء‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻷ‬
‫ﺛﺎره اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻓﺈن آ‬‫ﺒﺸﺮي )ﺧﺎﺻ ﺔ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة(‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص وﻏﻴﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠ‬‫ﺑﻴ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﻄﻠﻘﻴﻦ‬
‫ﺛﺎر اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻵ‬‫اﻟﺨﻼﺻ ﺔ‪ :‬رﻏﻢ أن اﻟﻄﻼق ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﻪ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺘﻮﺻﻴﺎ ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻛﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻤﻊ أنﻳﻜﻮن أﻓﻀﻞ إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻄﻼق أوﺗﻘﻠﻴﺼﻪ إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ ‪،‬ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻟﻮرﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺛﺎره اﻹﻳﺠﺎ‬
‫ﺒﺮز آ‬
‫ﺗ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬
‫ﻣﻊ آ‬

‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻄﻼق ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻫ ﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻄﻼق‬

‫ﺛﺎر اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ اﻷوﱃ ﻟﻮﻗﻒ اﻵ‬
‫ﺘﻮﺻﻴﺎ ت ‪1.‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻄﻼق‪ :‬اﻟ‬
‫‪5.‬اﻟ‬

‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬‫ﺑﻴ ﺔ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‬

‫ﺗﺮ‬
‫ﺑ ﺴﻼم و‬‫ﺑﺎط زواﺟﻬﻢ‬
‫ﺒﻘﺎء ﺿﻤﻦ ﻧﻄﺎق ر‬
‫ﺘﻌﻠﻤﻮا اﻟ‬
‫ﺑﺎء أنﻳ‬
‫ﺘﻪ‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻵ‬
‫ﺑﺮﻣ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻻﺣ‬
‫ﺘﻌﺬر اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ اﻟﻄﻼق ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ وﺿﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫‪2.‬‬

‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﻤﺎﻟﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬

‫ﺧﻄﻄﺎ ﻟﻼﺣ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺠﻨ ﺐﺗ ﺴﺮ ب اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺸﻤﻞ ﻫﺬا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﻳﺠ ﺐ وﺿﻊ ﺧﻄﻂ ﻟ‬

‫ﺘﻌً ﺎ ﻣﻊ ﻛﻼ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ )ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻛﻼ ﻫﻤﺎ‬

‫ﺘًﺎ ﻣﻤ‬
‫ﺒﻬﻢﻷﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ .‬ﻗﺪﻳﻌﻨ ﻲ ذﻟﻚ أن اﻷﻃﻔﺎلﻳﻘﻀﻮن وﻗ‬
‫ﺘﻤﺮار ﺣ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑ ًﺎ أم ﻻ( أنﻳﺆﻛﺪوا‬
‫ﺑﺎء )ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا أ‬
‫ﺑﻮي‪:‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻵ‬
‫ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﺤ ﺐ اﻷ‬
‫‪3.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ(‪.‬‬‫ﻳﻘﻴﻢ‬

‫وﺧﺎل ﻣﻦ اﻟﻄﻼق‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ زواجﺳﻠﻴﻢ وﻧﺎﺟﺢ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ اﻟﻤﻔﻜﻜ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻘﻴﻒ اﻟﻤﻼﺋﻢ ﺣﻮل اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﺣﻴﺎة زوﺟﻴ ﺔ ﻧﺎﺟﺤ ﺔ‪:‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺘ‬‫‪4.‬اﻟ‬
‫ﺒﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲﻳﺠ ﺐﺗﺠﻨ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻃ‬‫ﺳﻴ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﻢ ﻫﺬا ﻋﲆ ﻋﺪم اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﻄﻼق ﻛﺨﻴﺎر وﻟﻜﻦ‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ )‪(www.ajouronline.com‬‬
‫اﻟﻤﺠﻼ ت اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻧ‬ ‫‪176‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )‪(ISSN: 2321 - 2799‬‬

‫اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺮ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺪ ‪06 -‬اﻹﺻﺪار ‪05 ،‬أﻛ‬

‫‪6 -‬اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬

‫ﺜﺎق اﻷﻓﺮﻳﻘ ﻲ ﻟﺤﻘﻮق ورﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ ‪)1991.‬ﻣﺎرس ‪1991).‬اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‬

‫•اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻤﻘﺎرن ‪ ،‬ﻣﺎرس ‪1991 ،‬ﻧ ﺴﺨ ﺔ إﻟﻜ‬

‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ(‪ .‬ﺷﺮﻛ ﺔ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓ ﺖ‪.‬‬

‫ﺗﺎ )ص‪ .‬ﻧ ﺴﺨ ﺔ إﻟﻜ‬
‫ﺗﺎ ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓ ﺖ إﻧﻜﺎر‬
‫•ﻃﻔﻞ‪(2009). .‬ﻓ ﻲ إم إﻧﻜﺎر‬

‫ﺘﺮوﻧﻴ ﺔ(‪ .‬ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ‪Encyclopædia Britannica. :‬‬

‫ﺘﺎﻧﻴﻜﺎ ‪)Encyclopædia Britannica Ultimate Reference Suite ،‬ص‪ .‬ﻧ ﺴﺨ ﺔ إﻟﻜ‬
‫ﺑﺮﻳ‬
‫•ﻃﻔﻞ‪(2014). .‬‬

‫‪(2016 ،‬‬ ‫‪26).‬‬ ‫‪THE٪ 20LEGAL٪‬‬

‫‪www.nigerianlawguru.com‬‬
‫اﻟﻨﻴﺠﻴﺮي‪:‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪20RIGHT ...‬‬
‫‪/.../ human٪‬‬
‫ﺒﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫‪20rights٪‬‬
‫اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ﻣﻦ ﺧ‬
‫ﺣﻖ‬‫‪20law‬‬
‫ﻗﺎﻧﻮن‬
‫ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫‪•/‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪ :‬اﻟﺰواج واﻷﺳﺮة وﻣﻌﻨﺎ ﻫﺎ‪ .‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ :‬وﻳ ﺴ ﺖ ﻟﻠﻨﺸﺮ‪.‬‬

‫^ﻛﻮﻛ ﺲ ‪ ،‬ﻓﺪ ‪(1981).‬اﻷﻟﻔ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﺎل رﻳ ﺴﻮرﺳﺰ‪.‬‬
‫ﺑ ﺴﻮن ﺟﻠﻮ‬
‫ﺑﺎر‪:‬ﺗﺎ‬
‫ﺘﻤﺎع اﻷﺳﺮة‪ .‬ﻛﺎﻻ‬
‫‪^ Enang ، EE (2003).‬ﻋﻠﻢ اﺟ‬

‫ﺘﻮراه ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺸﻮرة‪ .‬أﻃﺮوﺣ ﺔ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ إﱃ ﻗ ﺴﻢ‬

‫ﺑﺎر‪ :‬دﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﲆ ﺷﻌ ﺐ أﻓﻴﻚ‪ .‬ﻛﺎﻻ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺮ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ اﻷﻧﺪروﺳﻴﻨﻴ ﺔ واﻵ‬
‫‪^ Eyo ، UE (2016).‬ﻳ ﺴﻮع واﻟﻨ ﺴﺎء ﻓ ﻲ إﻧﺠﻴﻞﻳﻮﺣﻨﺎ‪:‬ﺗﺤﻮل ﻧﻤﻮذﺟ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎر‪.‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻛﺎﻻ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ واﻟ‬

‫•‬ ‫‪_ _ _ _.‬‬ ‫‪(2017).‬ﻣﻨﻈﻮر ﺟﻨ ﺴﺎﻧ ﻲ ﻟﻄﻘﻮس زواج أﻓﻴﻖ‪(SD Shishima، & SF Kehinde، Eds.) .‬‬
‫ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳ ﺔ ﻟﺪراﺳ ﺔ اﻷدﻳﺎن ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺪ‪26 .‬اﻟﻌﺪد ‪1‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2017 ، 45-52.‬‬

‫^ﻓﺮوم ‪ ،‬أﻻن‪(1969). .‬اﻟﺠﻨ ﺲ واﻟﺰواج‪ .‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪Barnes and Noble Inc. :‬‬

‫ﺑﺮاون‬‫ﺑﻮك )أﻳﻮا(‪ :‬وم‪.‬ﺳ ﻲ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ وﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬دو‬
‫‪^ Lauer ، RH (1995).‬اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻻﺟ‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ت‬
‫ﺷﺮﻛ ﺔ اﻻ‬

‫ﺒ ﺔ ‪(1973).‬اﻟﺤ ﺐ واﻟﺰواج ﻓ ﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ .‬ﻟﻨﺪن‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻟﻮﻧﺠﻤﺎن‪.‬‬

‫ﺒﻴ‬‫‪^ Mbiti ،‬ﺷ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻟﻠﺪﻳﻦ‪ .‬ﻓ ﻲ ‪)OE Etim‬ﻣﺤﺮر( ‪ ،‬ﻗﺮاءا ت ﻓ ﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ‬

‫^أوﻛﻮن ‪ ،‬إي ‪(2011).‬اﻟﺨﻴﺎل اﻻﺟ‬
‫ﺑﺎر‪.‬‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ ﻛﺎﻻ‬
‫ﺑﺎر‪ :‬ﻣﻄ‬
‫دراﺳ ﺔ اﻟﺪﻳﻦ )ص ‪224 - 246).‬ﻛﺎﻻ‬

‫ﺘﻨﻮع وﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة‪ .‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪:‬‬

‫‪^ Olson ، DH ، & Defrain ، J. (1994).‬اﻟﺰﻳﺠﺎ ت واﻟﻌﺎﺋﻼ ت‪ :‬اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤ ﺔ واﻟ‬
‫ﻣﺎﻛﺠﺮو ﻫﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ .‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ :‬اﻹﺻﻼح واﻟﻤﺸﻴﺨﻴ ﺔ‬

‫^روي ‪ ،‬ري ‪(2006).‬اﻟﻨﻤﻂ اﻟ ﺴﻠﻮﻛ ﻲ واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟ‬
‫ﻧﺸﺮ‪.‬‬

‫^ﺳﻜﻮﻟﻨﻴﻚ ‪ ،‬أ‪(2009). .‬زواج‪ .‬ﻓ ﻲ ‪)WA Redmond ، Microsft Encarta‬ص‪DVD). .‬ﺷﺮﻛ ﺔ ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓ ﺖ‪.‬‬

‫ﺒﺎ ب اﻟﻄﻼق‪(2014 ، 26 .‬ﻳﻮﻧﻴﻮ(‪divorce.lovetoknow.com/Top_Reasons_for_Divorce .‬‬

‫•أ ﻫﻢ أﺳ‬ ‫ﺘﺮﺟﺎع ﻣﻦ ‪Love To Know:‬‬
‫ﺗﻢ اﻻﺳ‬

‫‪http://‬‬

‫ﺒﻮ ﻓ ﻲ ﺟﻨﻮ ب ﺷﺮق‬

‫ﺘﻤﻊ أﻣﻮﻣ ﻲ‪ :‬دراﺳ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻟﻺﻳﻐ‬
‫ﺗ ﺴﺎع ﻓ ﻲ ﻣﺠ‬
‫^أوﻛﻮﻣﺎ ‪ ،‬آن )ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪2010).‬اﻻ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺪ‪2 .‬ﻻ ‪2 ، 96-102. ،‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻤﺠ‬
‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ .‬اﻟﻤﺠﻠ ﺔ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴ ﺔ ﻟﻠﺪﻳﻦ واﻟ‬

‫ﺑﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺮو‬
‫ﺒﻮم‪ :‬وﺟﻬﺎ ت ﻧﻈﺮ أﻧ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺷﻌ ﺐ أﻛﻮا إﻳ‬‫‪^ Ukpong ، EA (2014).‬اﻟﺰواج واﻷﺳﺮة‬
‫ﺛﻴﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺎع اﻟ‬
‫‪Uyo:‬ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ اﻧﻄ‬

‫ﺘﺮ‪IVP. :‬‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻤﻘﺪس اﻟﺠﺪﻳﺪ )ص ‪742-746).‬ﻟﻴ ﺴ‬
‫ﺒ ﺔ ‪(1993).‬زواج‪ .‬ﻓ ﻲ ‪JD‬دوﻏﻼس وآﺧﺮون‪) .‬ﻣﺤﺮر( ‪ ،‬ﻗﺎﻣﻮس اﻟﻜ‬
‫ﺒﻴ‬‫^راﻳ ﺖ ‪ ،‬ﺷ‬

‫ﺘﺮﻧ ﺖ )‪(www.ajouronline.com‬‬
‫اﻟﻤﺠﻼ ت اﻵﺳﻴﻮﻳ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻧ‬ ‫‪177‬‬