1. Confeccione un RESUMEN DE UNA PÁGINA, con el tema 1.

“Tecnología Educativa”
Ponderación 20%

Tecnología Educativa”

La incorporación de la tecnología en los métodos educativos continúa ampliando los

procesos de enseñanza- aprendizaje y a su vez fortalece los diferentes servicios que se
utilizan para la educación, por ello la tecnología por sí misma no puede tener un efecto
sobre el aprendizaje si no cuenta con en un enfoque metodológico y te órico que apoye
al proceso de enseñanza.
La tecnología educativa se utiliza en los procesos de enseñanza-aprendizaje
impulsando a cambios que inciden en la solución de la problemática que se presenta
actualmente en la educación del país.
Todas las herramientas y lenguajes que se utilizan en la tecnología educativa se deben
de relacionar con la práctica docente en el aula para que se aplique un paradigma
pedagógico y existan innovaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje, la
tecnología educativa permite que exista interacción entre medios  tecnológicos, alumnos
y maestros los cual facilita y ayuda tanto a la tarea docente y al aprendizaje del
alumno.
La tecnología educativa facilita la comprensión de contenidos de programa, ilustrando
el tema con imágenes fijas o interactivas, así como presentaciones electrónicas que
permitan motivar a los alumnos para que sean autónomos y construyan sus
conocimientos.
La educación ha sufrido una fuerte evolución reflejándose en los contenidos y
orientaciones de los programas, desarrollando nuevos recursos didácticos y tecnologías
educativas donde han beneficiado en la actualidad a los alumnos donde adquieren un
mayor protagonismo, intervención y control del proceso de formación, haciendo uso de
los recursos y herramientas que mejor se adecúen a ellos.
El gran avance tecnológico se ha distinguido, en gran parte en la formación; como lo es
el desarrollo de la tecnología educativa donde sus principales usos y/o aplicaciones se
visualizan en las telecomunicaciones, la informática y la tecnología audiovisual.
Hoy en día el propósito principal del docente es desarrollar el uso de la tecnolog ía
como recurso didáctico con fines de crear estrategias   de enseñanza- aprendizaje;
dando soporte a los contenidos académicos así fomentado habilidades de pensamiento
y desarrollo de destrezas computacionales en el alumno; las tecnolog ías de la
información determinan el manejo de la información y el acceso a las redes de
aprendizaje representando otra forma de educación que permitirá contribuir a la
sociedad de conocimiento.
Indicando que las tecnologías de información con los diversos rediseños instrumentales
apropiados promueven el uso de habilidades de pensamientos superiores y ambientes
de aprendizaje colaborativo y comunicativos. La evolución de las TIC´S transforman las
diferentes maneras de enseñar y aprender.
El docente deberá actualizarse con las características y funcionalidades pedagógicas del
programa a llevar, utilizándola como una herramienta enriquecedora de las formas de
enseñanza.
La capacitación del docente es primordial a fin de que éste asuma su responsabilidad y
liderazgo sobre toda la comunidad educativa, considerando las siguientes
competencias a desarrollar en la TE: habilidad para despertar  la curiosidad intelectual
en los alumnos; habilidad para generar debates; enseñar a justificar y defender las
ideas; abordar la crítica en forma constructiva; habilidades tecnológicas en la búsqueda
de información; habilidades cognitivas, discerniendo la calidad de información;
habilidades de colaboración con colegas en prácticas de búsqueda de información y
para la elaboración de materiales creativos.
2. Confecciona un MAPA MENTAL, sobre el proceso de enseñanza basados en las nuevas tecnologías. Ponderación 20%
3. Luego escriba un ANÁLISIS CRÍTICO sobre la influencia de la tecnología en la educación.
(Puede utilizar cualquier tipo de formato de análisis crítico). Ponderación 20%

ANÁLISIS CRÍTICO SOBRE LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

Evaluar el impacto que tiene el uso de la tecnolog ía en la educaci ón y c ómo

ésta afecta al aprendizaje de los alumnos en los  colegios, no es tarea fácil.
Desde la aparición de internet y las nuevas tecnolog ías se ha dado una
verdadera revolución tecnológica en las aulas. Ah í donde antes el l ápiz, el
papel y los libros eran los principales protagonistas, cada vez van
ganando más terreno los ordenadores, las tablets y las tecnolog ías
interactivas.
Ventajas del uso de la tecnología en la educaci ón seg ún los profesores
Un estudio llevado a cabo por Samsung en 2016 entre profesores españoles
sobre el uso de la tecnología en el aula, muestra interesantes conclusiones
sobre los beneficios que el uso de la tecnolog ía en la educaci ón puede
tener en los colegios.
El 84% de los encuestados percibe un aumento en la creatividad y
capacidad de razonamiento de sus alumnos, una mejora de su
competencia en habilidades transversales y un incremento en la
autonomía de los alumnos a la hora de aprender. El 74 % de los profesores
participantes considera que la creciente familiarizaci ón con las TICs ayuda
a los alumnos aprender a hacer un uso responsable de las nuevas
tecnologías. Un 92 % también considera que el uso de nuevas tecnolog ías en
el aula mejora las habilidades técnicas de los alumnos, prepar ándolos para
desenvolverse con más soltura en un mundo cada vez m ás tecnol ógico.
Entre los profesores españoles es común la opini ón de que los estudiantes
son más colaborativos entre ellos (82%), muestran un mayor esfuerzo por
aprender (79%) y entienden los contenidos impartidos con m ás facilidad
(74%), gracias al uso de las nuevas tecnologías. Y el 75% percibe tambi én una
mejora en el clima general del aula.
Así que tres de cada cuatro profesores (77%) considera que la “mochila
digital” para el aprendizaje, sustituir los libros por lecciones en formato
digital a las que puedan acceder a trav és de un ordenador o tablet ya
adoptado por muchas instituciones educativas, es sumamente interesante.
Algunas otras ventajas de la introducción de la tecnolog ía en las aulas son:
 Permiten un aprendizaje m ás interactivo y participativo, favoreciendo

el trabajo colaborativo en las aulas.

 Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes

contextos.
 Permite una mayor flexibilidad de horarios.

 Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo m ás

personalizado a sus necesidades.

 Es más fácilmente adaptable a alumnos con necesidades especiales.

Retos que implica el uso de la tecnología en la educaci ón

Aunque la tecnología puede tener un impacto muy positivo si se usa de
manera correcta en los centros escolares, la implementaci ón de su uso trae
consigo algunos retos a los que tienen que hacer frente. Una trasformaci ón
tan importante ha significado que, desde un aprendizaje basado en la
memoria, hayamos pasado a un aprendizaje basado en las capacidades
para buscar, analizar e interpretar correctamente la informaci ón y eso se
traduce en algunas nuevas necesidades:
TRABAJO FINAL.
 Realice un RESUMEN EJECUTIVO. Sobre el Diseño y Desarrollo de Recursos Tecnológicos
educativos.

(Puede utilizar cualquier tipo de formato de resumen ejecutivo).

Ponderación 40%

DISEÑO Y DESARROLLO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS.

En las innovaciones educativas actuales puede apreciarse, tanto a nivel

regional como nacional, una tendencia a la inclusi ón de  Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TICs), como una estrategia de mejora
educativa. El uso de estos nuevos recursos tecnol ógicos implica nuevos
planteamientos de diversa índole: la disponibilidad de los recursos, la
propuesta pedagógica, los conocimientos de los profesores, el apoyo que
ofrece la institución educativa, etc.
En general, las clases dadas en las escuelas est án pensadas para que los
docentes dicten la lección, y los alumnos utilicen un determinado material
impreso. Sin embargo, si se adhiere a una postura constructivista del
aprendizaje y de la enseñanza, donde el conocimiento no es único ni
objetivo, es esperable que, a través de la incorporaci ón de los nuevos
recursos, los alumnos sean partícipes de la construcci ón de sus propios
saberes, siendo de gran importancia el contexto social en el que se
desarrollan. En este sentido, lo que interesa es favorecer la integraci ón de
los recursos tecnológicos a las prácticas pedag ógicas adecuadas, con el
objeto de lograr un aprendizaje significativo, mejorar la comprensi ón de
conceptos y favorecer el desarrollo de nuevas capacidades y habilidades.
Por esta razón, el centro de preocupación deber ía ser el an álisis de los
recursos disponibles en relación con la actividad del docente en la
enseñanza.
Las TICs ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearse las
actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y
complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje. Existe
una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborados por
empresas comerciales como por los propios profesores. En este caso se
hace referencia especialmente al software educativo. En estos momentos
se puede encontrar materiales sobre todas las áreas curriculares, muchos
de acceso gratuito, a disposición de los docentes en los principales portales
educativos. Pero, además, resulta de gran inter és la posibilidad de que los
educadores realicen sus propios materiales o software educativo,
ajustados con precisión a sus objetivos y necesidades curriculares,
mediante el uso de aplicaciones genéricas (procesadores de texto,
presentaciones, hojas de cálculo, programas de dibujo, edici ón de video,
etc.), herramientas de autor (clic), uso de webquests, weblogs, etc. Por otro
lado, las TICs permiten trabajar en entornos de trabajo colaborativos m ás
allá de la propia clase, contactando con alumnos y profesores de otras
instituciones y países, potenciando así la educación intercultural.
En la práctica, el profesor debe considerar las ventajas y las limitaciones de
un determinado material, en función de su utilización didáctica. Es decir, es
necesario evaluar la calidad del software educativo, tanto desde su punto
de vista técnico como pedagógico, para tomar una decisi ón sobre su
potencial didáctico y, en consecuencia, sobre su integraci ón curricular. En
esa evaluación deberían tenerse en cuenta aspectos tales como: interfaz,
contenido, interacción que ofrece el material, facilidad de uso, coherencia,
motivación, facilidad de adaptación, recursos multimedia, navegaci ón,
Para finalizar debemos entender que una buena presentaci ón es necesaria
para reflejar cierta información de forma adecuada. Adem ás, as í podemos
acostumbrar a los niños desde pequeños a saber realizarla correctamente.