KISI – KISI PENULISAN SOAL

ASESMEN MADRASAH
JENJANG PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
PROGRAM / PEMINATAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
: MA Darul Hikmah ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
: Sejarah Peminatan JUMLAH SOAL : 40 SOAL PG
: IPS PENYUSUN : Siti Nursyamsiah, S. Sos

MATERI KELAS X

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

RUANG LEVEL NOMO
N PENCAPAIAN
LINGKUP KOGNITIF/ R
O KOMPETENSI
MATERI LITERASI (IPK) SOAL
1 2 3 4 5 6
1 Menganalisis kehidupan manusia Kehidupan manusia L1 Peserta didik mampu menunjukan 1
dalam ruang dan waktu. purba Konsep dasar sejarah

2 Menganalisis sejarah sebagai ilmu, Sejarah sebagai L2 Peserta didik dapat menentukan sejarah 2
peristiwa, kisah, dan seni Ilmu, kisah dan sebagai lmu/seni/kisah/peristiwa
seni

3 memahami konsep berpikir kronologis, Konsep berpikir L2 Peserta Didik mampu 3

diakronik, sinkronik secara kronologis Memahami konsep kronologis

4 Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan Bentuk sumber- L2 Peserta didik mampu Membandingkan 4
berbagai bentuk/jenis sumber sejarah sumber sejarah kelebihan dan kekurangan berbagai
(artefak, fosil, tekstual, nontekstual, bentuk/jenis sumber sejarah
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi
lisan
5 Menganalisis ciri-ciri dari historiografi Historiografi L2 Peserta didik mampu Memahami ciri 5
tradisional, kolonial, dan modern kolonial ciri historiografi/penulisan sejarah

6 Menganalisis kehidupan manusia Kehidupan manusia L1 Peserta didik mampu 6

dalam ruang dan waktu. dalam ruang dan Mengidentifikasi unsur-unsur
waktu terpenting dalam sejarah.

7 Memahami langkah-langkah Langkah-langkah L2 Peserta didik mampu Memahami 7

penelitian sejarah (heuristik, penelitian sejarah langkah-langkah penelitian sejarah
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi, dan penulisan
sejarah)
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RUANG LEVEL NOMO
N PENCAPAIAN
LINGKUP KOGNITIF/ R
O KOMPETENSI
MATERI LITERASI (IPK) SOA
L
1 2 3 4 5 6
8 Menganalisis Persamaan dan perbedaan L2 Peserta didik mampu Membandingkan 8
persamaan dan manusia purba indonesia persamaan dan perbedaan manusia
perbedaan antara dan dunia purba Indonesia, dunia dengan manusia
manusia purba modern
Indonesia dan
dunia dengan
manusia modern
dalam aspek fisik
dan nonfisik

9 Menganalisis kehidupan awal manusia Kebudayaan awal L2 Peserta didik mampu Menyimpulkan 9
Indonesia dalam aspek kepercayaan, manusia Indonesia hasil hasil budaya masa Praaksara
sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi
serta
MATERI KELAS XI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

RUANG LEVEL NOMO
N PENCAPAIAN
LINGKUP KOGNITIF/ R
O KOMPETENSI
MATERI LITERASI (IPK) SOA
L
1 2 3 4 5 6
10 Menganalisis peradaban awal dunia serta Peradaban awal Dunia L1 Peserta didik mampu Membandingkan 10
keterkaitannya dengan peradaban masa peristiwa masa lalu dan masa kini
kini pada aspek lingkungan, hukum,
kepercayaan, pemerintahan, dan sosial

11 menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Kerajaan-kerajaan L2 Peserta didik mampu Menyimpulkan 11

Indonesia pada masa Hindu dan Buddha Maritim Indonesia kehidupan perekonomian pada kerajaan
dalam sistem pemerintahan, sosial, pada masa Hindu- Hindu-Budha di Nusantara
ekonomi, dan kebudayaan serta Budha
pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini
12 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Peristiwa-peristiwa L2 Peserta didik mampu menyebutkan 12
melandasi penting di Eropa penyebab revormasi gereja
peristiwa-peristiwa penting di Eropa
antara lain Renaissance, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi
Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan
bangsa Indonesia serta bangsa lain di
dunia pada masa kini
13 Menganalisis respon bangsa Indonesia Respon Internasional L2 Peserta didik mampu menyebutkan 13
terhadap imperialisme dan kolonialisme terhadap proklamasi kebijakan belanda dalam balas budi
dalam bidang politik kemerdekaan
Indonesia
14 Menganalisis akar- akar nasionalisme Nasionalisme L2 Peserta didik dapat memahami 14
Indonesia dan pengaruhnya pada masa perkembangan akar- akar
kini nasionalisme di
Indonesia.
15 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Kerajaan-kerajaan L2 peserta didik dapat mengidentifikasi 15
Indonesia pada masa Islam Indonesia maritim Hindu-Budha penyebar Islam di Indonesia
pada masa kini di Indonesia
16 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Kerajaan-kerajaan L2 Peserta didik dapat menyebutkan 16
Indonesia pada masa Islam Indonesia maritim Hindu-Budha kerajaan islam pertama di pulau jawai.
pada masa kini di Indonesia
17 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Peristiwa-peristiwa L2 Peserta didik mampu menemukan 17
 melandasi peristiwa-peristiwa penting di penting di Eropa informasi tentang tujuan Revolusi
Eropa antara lain Renaissance, Industri
Merkantilisme, Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada
masa kini
18 Menganalisis hubungan perkembangan Paham-paham besar L2 Peserta didik dapat menganalisis 18
paham-paham besar seperti demokrasi, Paham Pan Islami
liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan
Islamisme dengan gerakan nasionalisme
di Asia-Afrika
19 Menganalisis pemikiran dalam Piagam Proklamasi 17 agustus L2 Peserta didik mampu menggunakan 19
PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan 1945 nalar dalam mengkaji tentang :
perangkat kenegaraan serta maknanya Proklamasi 17 Agustus 1945
bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
pada masa kini
20 Menganalisis persamaan dan Pergerakan Nasional L2 Peserta didik mampu 20
perbedaan tentang strategi pergerakan memahami dan
nasional menguasai pengetahuan tentang:
- Organisasi Pergerakan Indonesia
MATERI KELAS XII

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

RUANG LEVEL BENTU
N PENCAPAIAN
LINGKUP KOGNITIF/ K
O KOMPETENSI
MATERI LITERASI (IPK) SOA
L
1 2 3 4 5 6
21 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang Peristiwa L3 Peserta didik mampu memahami 21
melandasi peristiwa-peristiwa penting di penting di Eropa informasi tentang renaisance
Eropa antara lain Renaissance,
Merkantilisme,

22 Memahami, menerapkan, dan Perkembangan IPTEK L1 Peserta didik dapat Menyimpulkan 22

menganalisis pengetahuan faktual, bukti- bukti yang menunjukkan bahwa
konseptual, prosedural, dan metakognitif secara de facto, Indonesia sudah
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang memenuhi syarat sebagai negara yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, merdeka
budaya, dan humaniora
23 Menganalisis secara kritis respon Respon L1 Melalui sebuah cerita singkat mengenai 23
internasional terhadap proklamasi Internasional Agresi Militer Belanda II
kemerdekaan Indonesia terhadap Peserta didik mampu menyimpulkan
proklamasi langkah Diplomasi yang dilakukan oleh
Indonesia pihak Indonesia
24 Menganalisis secara kritis respon Respon Internasional L3 Melalui sebuah deskripsi singkat 24
internasional terhadap proklamasi terhadap proklamasi Peserta didik dapat mengkategorikan
kemerdekaan Indonesia Indonesia jenis pengakuan yang di berikan oleh
Palestina terhadap Indonesia
25 Menganalisis secara kritis respon Respon L2 Peserta didik mampu menyebutkan 25
internasional terhadap proklamasi Internasional negara yang pertama mengakui
kemerdekaan Indonesia terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indonesia
26 Mengevaluasi perkembangan IPTEK Perkembangan L2 Peserta didik dapat menganalisis dan 26
dalam era IPTEK mengemukakan pendapat mengenai
globalisasidandampaknyabagikehidupanm dampak positif dan dampak negatif dari
anusia IPTEK
27 Menganalisis secara kritis respon Bom Atom Pertama di L1 Peserta didik mampu 27
internasional terhadap proklamasi Dunia menyebutkan bom atom pertama
kemerdekaan Indonesia di dunia
28 Menganalisisperan aktif bangsa Indonesia PeranAktif Indonesia L2 Peserta didik dapat Mengidentifikasi 28
pada masaPerang Dingin dan dampaknya pada masa perang beberapa pernyataan mengenai
 terhadap politik dan ekonomi global dingin peristiwa yang menandai di mulainya
perang Dingin
29 Menganalisisperan aktif bangsa Indonesia Perang Dingin L2 Peserta didik mampu menyimpulkan 29
pada masaPerang Dingin dan dampaknya peran Indonesia pada masa perang
terhadap politik dan ekonomi global dingin

30 Menganalisisperan aktif bangsa Indonesia Perang Dingin L2 Peserta didik mampu menyebutkan 3
pada masaPerang Dingin dan dampaknya tujuan nasional indonesia
terhadap politik dan ekonomi global

31 Menganalisis sejarah organisasi regional Organisasi Regional dan L2 Peserta didik mampu menyebutkan 31
dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA Global pengertian dari organisasi Regional
WARSAWA,

32 Menganalisissejarahorganisasi regional Organisasi Regional dan L2 Pesrta didik mampu menyebutkan 32

dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA Global salahsatu tokoh pendiri ASEAN
WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC,
OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO,
AFTA, NAFTA, CAFTA,
33 Menganalisissejarahorganisasi regional Pakta Pertahanan di L2 Peserta didik dapat Menyebutkan Pakta 33
dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA Eropa timur pertahanan di Eropa Timur
WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC,
OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO,
AFTA, NAFTA, CAFTA,
34 Menganalisissejarahorganisasi regional Latar belakang L2 Peserta didik dapat Menjelaskan latar 34
dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA didirikannya APEC belakang berdirinya APEC
WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC,
OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO,
AFTA, NAFTA, CAFTA,
3 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia Politik Apartheid Peserta didik dapat menyebutkan tokoh 35
5 antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, L2 penghapus politik Apartheid
Apartheid di Afrika Selatan, USSR,
JermanTimur,
36 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia Pengertian Politik L3 Peserta didik dapat menjelaskan 36
antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid pengertian politik Apartheid
Apartheid di Afrika Selatan, USSR,
JermanTimur,
37 Mengevaluasi sejarah kontemporer dunia Bersatunya L2 Pesertadidik mampu menyebutkan 37
antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, Jerman faktor eksteren bersatunya jerman
Apartheid di Afrika Selatan, USSR,
JermanTimur,
38 Menganalisis konflik-konflik di Timur- Konflik-konflik di Timur Peserta didik mampu Menganalisis 38
Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Tengah L2 peran aktif bangsa Indonesia dalam
Timur, Eropa, Afrika, danAmerika Latin memecahkan konflik yang terjadi di
Negara ASEAN
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
RUANG LEVEL BENTU
N PENCAPAIAN
LINGKUP KOGNITIF/ K
O KOMPETENSI
MATERI LITERASI (IPK) SOA
L
1 2 3 4 5 6
39 Merekonstruksi sejarah kontemporer Sejarah kontemporer Peserta didik mampu menyebutkan 39
duniaantara lain runtuhnya Pecahnya dunia L2 paham korea Utara
Korea

40 Menganalisis peran aktif bangsa Gerakan non Blok L2 Pesrta didik mampu menganalisis peran 40
Indonesia pada masa Perang Dingin dan Indonesia dalam gerakan Non Blok
dampaknya terhadap politik dan ekonomi
global

Cibatu, Februari 2023

Wakamad Kurikulum, Guru bidang

Siti Nursyamsiah, S. Sos Siti Nursyamsiah, S. Sos

NUPTK. 3459750652300062 NUPTK. 3459750652300062

Mengetahui,
Kapala MA. Darul Hikmah

Zamzam Fattohman, M. Pd.I

NIP. 197911302008011009