TUGAS 1d

Nama : FITRIANI
NIM : 859399892
Mata Kuliah : Pengembangan Kemampuan Profesionalisme
Tutor : Drs. Alimuddin, MPd

RPP PERBAIKAN SIKLUS 2

Nama Sekolah : UPT SDN 11 Rappang

Kelas : IV
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelejaran : Matematika
Materi : Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar:

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. .
 Indikator:
3.6.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan atau lebih.
3.6.4 Menentukan kelipatan prsekutuan terkecil dari dua bilangan atau lebih.

C. Tujuan
Peserta didik dapat:
1. Menentukan faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan atau lebih.
2. Menentukan kelipatan prsekutuan terkecil dari dua bilangan atau lebih.
• Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Dicipline), rasa hormat dan
peratian (Respect), tekun (deligenci) dan tanggung jawab (responsibility).

D. Tujuan Perbaikan
1. Untuk Guru
 Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
 Meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru
2. Untuk Peserta Didik
 Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam menentukan FPB dan
KPK dengan permainan kartu bilangan yang bisa diukur melalui hasil
belajar.

E. Materi Pembelajaran
F. Metode dan Media Pembelajaran
Metode : Kooperatif Tipe STAD
Media : Permainan Kartu Bilangan

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat : Kartu Bilangan, Spidol, Papan Tulis
Sumber : Buku teks siswa Matematika untuk SD/MI Kelas IV, buku
pegangan guru Matematika untuk SD/MI Kelas IV

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam dan mempersilakan ketua 10 Menit
kelas untuk memimpin doa sebelum belajar
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
peserta didik
3. Guru bertanya tentang pelajaran
sebelumnya
4. Guru memberikan apersepsi dengan
meminta siswa untuk menyebutkan
kelipatan bilangan
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan tahap pembelajaran secara umum
6. Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang FPB dan KPK dua
bilanan
7. Memberikan pre-test kepada peserta
didik
Inti 1. Guru membagi peserta didik menjadi 4 50 Menit
kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4
peserta didik.

2. Guru Menjelaskan materi FPB dan KPK dan

instruksi permainan kartu bilangan
3. Siswa diminta untuk memahami penjelasan
guru tentang penggunaan kartu bilangan
dalam menentukan FPB dan KPK
4. Guru membagi lembar kerja menentukan
FPB dan KPK dengan pohon faktor kepada
masing-masing kelompok,
5. Guru membagikan kartu bilangan,
6. Masing-masing kelompok berdiskusi dengan
 anggota kelompok,
7. Guru membimbing siswa dalam berdiskusi
dengan menggunakan kartu bilangan,
8. Perwakilan Kelompok 1, 2, 3, 4 (siswa lain
selain siswa yang tampil pada siklus 1)
diminta untuk berlomba menempelkan kartu
bilangan yang telah disediakan di pohon
faktor pada papan tulis
9. Siswa diminta untuk menuliskan faktor-
faktor prima dari bilangan kemudian
menentukan FPB dan KPK
10. Anggotan kelompok lain menanggapi hasil
diskusi
11. Kelompok tercepat mendapat pujian dari
guru dan teman-teman
12. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
13. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup 1. Bersama-sama peserta didik membuat 10 Menit
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama
sehari
2. Memberikan penguatan pada materi FPB
dan KPK
3. Memberikan post tes tentang materi yang
telah dipelajari
4. Memberikan motivasi kepada peserta didik
untuk rajin membaca dan tetap semangat
menuntut ilmu.
5. Mengajak semua peserta didik berdoa dan
mengucapkan salam.
I. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
• Teknik Penilaian : Tes (Tugas individu) •
Bentuk Instrumen : Uraian
Indikator Instrumen/ Soal
Matematika 1. Lengkapi pohon faktor berikut dengan
3.6.2 Menentukan kartu bilangan yang disediakan.
faktor persekutuan 18
terbesar dari dua 16
bilangan atau lebih.
… … 9
8
.
4
…
2

2 2 2 2 3 3

2. Tentukan FPB dari kedua bilangan

yang ada pada nomor 1!

3. Lengkapi pohon faktor berikut dengan

3.6.4 Menentukan kartu bilangan yang disediakan.
kelipatan prsekutuan
60
terkecil dari dua 40
=
bilangan atau lebih.

… … 30
20
.
10 15
…
2 5

2 5 2 2 3 2

4. Tentukan KPK dari kedua bilangan

yang ada pada nomor 3!
5. Tentukan FPB dan KPK dari 45 dan
90!
• Rubrik penilaian
No Kunci jawaban Skor Keterangan
1 16 = 2, 2, 2 4 Skor 4 jika semua benar
18 = 2, 3, 3 Skor 3 Jika 4 benar
Skor 2 Jika 2 Benar
Skor 1 Jika 0 Benar
Tidak menjawab 0
2 16 = 2 x 2 x2x 2 = 24 4 Skor 4 jika menjawab
18 = 2 x 3 x 3 = 2 X 32 faktorisasi prima dan FPB
FPB = 2 dengan benar
Skor 3 Jika menjawab
Faktorisasi benar dan FPB
salah
Skor 2 Jika 1 faktorisasi
prima benar dan 1 faktorisasi
prima salah dan FPB salah
Skor 1 Jika 1 faktorisasi
prima salah dan FPB salah
Tidak menjawab 0
3 40 = 2, 2, 5 4 Skor 4 jika semua benar
60 = 2, 2, 3 Skor 3 Jika 4 benar
Skor 2 Jika 2 Benar
Skor 1 Jika 0 Benar
Tidak menjawab 0
4 40 = 2 x 2 x2x 5 = 23x5 4 Skor 4 jika menjawab
60 = 2 x 2 x 3 x 5 faktorisasi prima dan FPB
= 22 x 3 x 5 dengan benar
KPK = 23 x 3 x 5 Skor 3 Jika menjawab
=8x3x5 Faktorisasi benar dan FPB
= 24 x 5 salah
= 120 Skor 2 Jika 1 faktorisasi
prima benar dan 1 faktorisasi
prima salah dan FPB salah
Skor 1 Jika 1 faktorisasi
prima salah dan FPB salah
Tidak menjawab 0
5 4 Skor 4 jika menjawab pohon
45 factor, faktorisasi prima dan
KPK dan FPB dengan benar
Skor 3 Jika menjawab pohon
3 15 factor, Faktorisasi prima
benar dan KPK dan FPB salah
3 5 Skor 2 Jika menjawab pohon
… factor benar, Faktorisasi
prima salah dan KPK dan
FPB salah
Skor 1 jika menjawab ohon
factor salah, Faktorisasi
90 prima salah dan KPK dan
FPB salah
Skor 0 Jikatidak ada jawaban
2 45

3 15
…
3 5

45 = 3 x 3 x 5 = 32 x5
90 = 2 x 3 x 3 x 5
= 2 x 32 x 5
FPB = 32 x 5 = 45
KPK = 2 x 32 x 4 = 90
 Penilaian Akhir
DAFTAR NILAI
N PENGETAHUAN KD 3.6
Nama Peserta didik/ I
O
SKOR* NILAI KET.
1. Muh. Adnan Samsuddin
2. Muh. Fajar
3. Naila Nurhalisa
dst
16
Nilai tertinggi
Nilai terendah
Jumlah peserta didik yang tuntas
Presentase ketuntasan peserta didik

Skor yang diperoleh

Nilai kognitif Matematika = -------------------------------------- X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (20)

Sidrap , Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

--------------------------- FITRIANI

Referensi:

 https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/671/3/
T1_262010637_BAB%20II.pdf 31 Oktober 2021
 https://docplayer.info/43964963-Rencana-pelaksanaan-pembelajaran-rpp-
siklus-i-sekolah-sd-negeri-ngurensiti-02.html 31 Oktober 2021
 https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/3772-Full_Text.pdf 31 Oktober
2021
 http://repository.unej.ac.id/bitstream/handle/123456789/72068/Sudiani.pdf?
sequence=1&isAllowed=y 31 Oktober 2021
 https://eprints.uns.ac.id/22322/1/K7111130_pendahuluan.pdf 31 Oktober
2021