UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

CENTRO DE ARTES
CURSO DE MÚSICA LICENCIATURA
Orientação e Prática Pedagógico-Musical I
Profª Isabel Bonat Hirsch

PLANO DE ENSINO

1. Introdução
O presente relatório contempla o trabalho desenvolvido com os alunos da Orquestra
Estudantil Municipal de Pelotas, como parte integrante da disciplina de Orientação e
Prática Pedagógico-Musical I. As aulas, desenvolvidas no prédio da Estação Ferroviária,
às quartas-feiras, das 15h às 19h. Os discentes são Ricardo, Murilo, Pedro e Luigi, que
já possuem conhecimento avançado do instrumento, aliado a prática com a Orquestra.
Desse modo, verificou-se que o trabalho a ser desenvolvido com eles era de ajuste da
técnica e introdução de um repertório individual.
2. Justificativa
Os alunos avançados de piano do projeto “Fazendo um Som” possuem carência de
certas concepções técnicas da interpretação pianística, como a dinâmica e a agógica.
Nesse contexto, é sensível a necessidade de introduzi-los em repertórios cada vez mais
desafiadores e facilitar os seus desenvolvimentos técnico-interpretativos, para que
possam colaborar com mais segurança nas obras da Orquestra Municipal.
3. Objetivos
Objetivo Geral: Auxiliar no desenvolvimento de uma vivência pianística e musical mais
completa, na qual apreciação, leitura e execução de obras são trabalhadas em cada um
dos alunos.
Objetivos específicos:
1. Fomentar nos alunos o gosto pela descoberta de novos repertórios;
2. Ampliar o repertório dos alunos, em diferentes aplicações do instrumento.
3. Facilitar o amadurecimento da prática interpretativa dos alunos.
4. Conteúdos

 Apreciação musical de parte do repertório para o instrumento;

 Leitura à primeira vista: leitura rítmica, melódica e ao instrumento;
 Preparação de repertório solo, com discussões acerca das especificidades
históricas, técnicas, dinâmicas e interpretativas de cada obra.
 Preparação de repertório a quatro mãos, com discussões acerca das
peculiaridades do piano em conjunto.
5. Materiais/Repertório
 Piano Solo:
 H. Villa-Lobos: Cirandinha “Zangou-se o Cravo com a Rosa” (Ricardo)
 F. Mignone. Pequena Valsa de Esquina n.1 (Ricardo);
 L. Camargo: III. Acalanto (Pequena Suíte Brasileira) (Murilo)
 A. Pimenta: Prelúdio para uma árvore caída (Pedro)
 H. Villa-Lobos: Brinquedo de Roda “Uma, duas angolinhas” (Luigi)

Piano a Quatro Mãos:

 E. Mahler. Vamos Maninha.
 R. Nakamura: Duetos Populares: 12 peças a quatro mãos para o iniciante de
piano

Leitura a primeira vista:

 E. Willems. Solfejo: curso elementar
 M. C. Campos. 13 Pequenas Peças Brasileiras.
 E. Mahler. Vamos Maninha.
6. Desenvolvimento
Cada um dos encontros será dividido em três momentos. O primeiro, “Peça da
Semana” será uma discussão sobre uma obra do repertório pianístico, previamente
enviada via link aos alunos. Este momento objetiva a ampliação do conhecimento de
repertório dos alunos, bem como o desenvolvimento de um senso crítico de
apreciação musical. No segundo momento, serão trabalhados a Leitura à primeira vista
(na primeira parte do semestre) e o desenvolvimento de uma peça a Piano a Quatro
(em duplas, na segunda parte do semestre). E o terceiro momento será dedicado às
orientações específicas para cada alunos, com seus respectivos repertórios.
Em se tratando da divisão do conteúdo do momento “Leitura à primeira vista” e “Piano
a Quatro Mãos”, as primeiras 4 aulas serão dedicadas à Leitura à primeira vista”, com
leitura rítmica com colcheias, com semicolcheias e com duas peças do livro “13
Pequenas Peças Brasileiras”. As 8 aulas restantes, serão dedicadas ao trabalho do
repertório à Quatro Mãos, extraído do livro “Vamos Maninha” e/ou “Duetos
Populares”.
A cada feriado (07/09, 12/10, 02/11) propõe-se uma breve atividade relativa aos
conteúdos vistos: leitura autônoma de uma peça simples para apresentação na
próxima aula (leitura à primeira vista) (07/09); apreciação comparada de obras
musicais (“Peça da semana”) (12/10) e desenvolvimento de uma fala sobre a peça
individual a ser executada (Preparação de Repertório) (02/11 – postergado para o dia
09/11, por motivo dos cancelamentos das aulas anteriores).
Como encerramento, sugeriu-se um Recital de Piano no dia 03/12, onde serão
apresentadas as obras de repertório solo e quatro mãos de cada aluno: momento de
confraternização e de mostra do trabalho desenvolvido ao longo do semestre.
7. Avaliação:
A avaliação será feita de forma continuada, em cada aula, e poderá ser constatada
pelo item “feedback”, presente no plano de cada aula. A avaliação do feedback sempre
será fundamentada nos três pilares do semestre (apreciação, leitura e interpretação).
No final do período de aulas, se poderá observar a evolução de cada aluno, sendo
possível calcular um conceito de avaliação.
8. Referências
CAMARGO, L. Pequenas peças para piano. 2 Ed. Ampliada e Comentada. Belém:
Editora do PPGARTES/ICA/UFPA, 2013.
CAMPOS, M. C. 13 Pequenas Peças Brasileiras: Coletânea para o iniciante de piano. São
Paulo: Irmãos Vitale, 2002.
MAHLE, E. Vamos maninha: músicas populares brasileiras em arranjo para o ensino do
piano. São Paulo: Ricordi, 1955.
MIGNONE, F. Seis Pequenas Valsas de Esquina. Editorial Mangione, 1964.
MORRISON, K. Thoughts on Recital Etiquette. Kathy´s music. Disponível em:< Thoughts
on Recital Etiquette - Kathys Music>. Acesso em: 21 nov. 2022.

PIMENTA, A. Música para piano e outros instrumentos. Belém: Editora Universitária

UFPA, 1994.
UCHÔA, L. Estudando Piano com Lúcia Uchôa. . Belém: Editora do
PPGARTES/ICA/UFPA, 2016.
VILLA-LOBOS, H. O Piano e a Criança. São Paulo: Irmãos Vitale, 2011.
WILLEMS, E. Solfejo: curso elementar. São Paulo: Fermata do Brasil, 1979.
9. Cronograma

Aula Data Conteúdo

01 24/08/2022 1. Peça da Semana: Pequena Suíte Brasileira
– Luiza Camargo (Conhecer uma nova
obra)
2. Leitura Rítmica: Willens, pág. 83.
3. Preparação de Repertório: Concepções de
melodia e acompanhamento.
02 31/08/2022 1. Peça da Semana: Ciranda no.4 – H. Villa-
Lobos (A utilização de melodias pré-
existentes em uma obra musical)
2. Leitura Rítmica: Treino Rítmico – M. C.
Campos.
3. Preparação de Repertório: Concepções
acerca da melodia: Cantábile I.
4. Atividade para a semana seguinte:
Leitura de Rondó em Caruaru – R.
Nakamura
03 21/09/2022 1. Peça da Semana: Noturno op. 9 n.3 – F.
Chopin (A linha melódica em evidência na
interpretação)
2. Leitura à Primeira Vista em Repertório à
Quatro Mãos: Rondó em Caruaru – R.
Nakamura I.
3. Preparação de Repertório: Concepções
acerca da melodia: Cantábile II.
04 28/09/2022 1. Peça da Semana: Canon in D –
Pachelbel/Hiromi Uehara. (A versatilidade
do instrumento)
2. Leitura à Primeira Vista em Repertório à
Quatro Mãos Rondó em Caruaru – R.
Nakamura II.
3. Preparação de Repertório: A técnica
como mecanismo para uma interpretação
mais madura de uma obra.
05 05/10/2022 1. Peça da Semana: Pequena Valsa de
Esquina – F. Mignone (Gênero Valsa I)
2. Leitura à Primeira Vista em Repertório à
Quatro Mãos Rondó em Caruaru – R.
Nakamura III.
3. Preparação de Repertório: Dificuldades
individuais.
4. Atividade para a semana seguinte:
Apreciação conjunta de duas obras.
06 19/10/2022 1. Peça da Semana: Valsa de Esquina n.1– F.
Mignone (Gênero Valsa II)
2. Leitura à Primeira Vista em Repertório à
Quatro Mãos: O Menino toca Choro – R.
Nakamura
3. Preparação de Repertório: Dificuldades
individuais.
07 09/11/2022 1. Peça da Semana: Festa do Divino – A.
Pimenta (Noções sobre estrutura musical)
2. Leitura à Primeira Vista em Repertório à
Quatro Mãos: Obras de “Vamos Maninha”
– E. Mahler
3. Preparação de Repertório: Dificuldades
individuais.
4. Atividade para a semana seguinte:
Elaboração da fala de apresentação do
repertório individual.
08 16/11/2022 1. Apresentação do Repertório
2. Repertório a Quatro Mãos: Obras de
“Vamos Maninha” – E. Mahler
3. Preparação de Repertório: Dificuldades
 individuais.
09 23/11/2022 Prévia do Recital 1
10 30/11/2022 Prévia do Recital 2