PLANO DE AULA

Professora: Adélia Amaral Petinuci Data: 15/06/2019

Curso: Inglês Teen Aula nº 05 Assunto: Lesson 8

OBJETIVOS

Geral: apresentação, explicação e prática de novo vocabulário de forma que

oportunize os alunos o desenvolvimento da linguagem oral.

Específico:

 Estimular a oralidade na sala de aula;

 Incentivar o trabalho em grupo;

 Propiciar o aprendizado em um ambiente descontraído;

 Explorar novas técnicas de aprendizado com foco na autonomia dos alunos.

CONTEÚDO

 New vocabulary;
 Family members;
 Hair colors.

RECURSOS

 Computador;

 Papel canson ou sulfite gramatura 180 (para impressão do anexo 3);

 Cola de papel;

 Tesoura;

 Lápis de cor;

 Impressão do anexo 2 para recorte;

 Impressão do anexo 3 no papel canson ou sulfite 180g;

 Impressão das atividades avaliativas (anexo 1).

 DESENVOLVIMENTO

Abertura (duração: 5 minutos1):

 Acolhida: cumprimentar e perguntar se eles estão bem (em inglês);

 Explicar sobre a importância da profissionalização e do conhecimento de um
segundo idioma;
 Caso houver aluno novo: dar as boas-vindas, perguntar o nome, fazer a
apresentação (da professora e dos demais alunos), falar brevemente sobre o
conteúdo já abordado e aplicar teste de nivelamento para o inglês.

Aplicação do conteúdo individual (duração: 10 minutos): entrega das avaliações anteriores,

feedback.

Aplicação do conteúdo coletivo (duração: 1 hora): confecção da árvore genealógica: hora

 Entregar o material necessário para a realização da atividade;
 Explicar como será realizada a atividade: os alunos irão recortar os familiares (em
anexo) e colar em sua árvore genealógica (também em anexo), escrevendo o
nome do familiar;
 Colocar na lousa outros nomes de familiares (primo, tia etc.) que não estão
disponíveis na apostila;
 Eles poderão usar lápis de cor para desenhar o contorno das folhas da árvore,
caso quiserem;
 Monitorar todo o desenvolvimento da atividade;
 Ao término, os alunos irão expor em um mural ainda a ser definido.

Avaliação do aluno (duração: 25 minutos): aplicação de teste escrito para avaliar se o

aluno conseguiu assimilar o conteúdo da aula. Também será avaliada a participação,
interesse e desenvoltura na confecção da atividade prática.

Encerramento da aula (duração: 5 minutos): revisar o conteúdo, passar a lista de

presença e antecipar o tema da próxima aula.

1
Caso tenha alunos novos, essa parte introdutória poderá se estender.
 Name:
Date: / /2019 Teacher:

QUESTIONNAIRE ON LESSON 8 – LET’S PRACTICE!

2. Complete the Family Tree by writing the names in

1. Complete the sentences using the correct family the correct places:
member:

Hello! My name is Kevin.

a) Nick: Who is Mrs. Davidson?
My father’s name is Paul and my mother’s name is
Tom: She’s my __________________.
Amanda.
b) Mr. Arnold is our __________________. My sister Lucy is a teacher.
c) Susan: Is that girl your friend?
Lisa: No, she is my _________________.

d) That boy is your _________________, right?

e) This is Nancy, and that boy is her _____________.

f) Kelly and Jessica are my ______________. Kevin

4. Complete the sentences using the correct words:

3. Rewrite the sentences in a different way:
actually – describe – different – dyed – family – hair

a) My hair is dark.
I am dark-haired. a) Helen: __________ your sister.

b) Anthony’s hair is blond. Serena: Well, she’s tall and blond.

______________________________________ b) My ____________ is not really brown. It’s

c) Megan’s hair is red. ____________.

______________________________________ c) My English is very ______________ from your

d) Our hair is brown. English.

______________________________________ d) Kevin: Is your ___________ from Japan?

Yao: No, _______________, we are from China.
 ANEXO 2: PARA RECORTAR

GRANDFATHER GRANDMOTHER FATHER

_________________ _________________ _________________

GRANDFATHER GRANDMOTHER MOTHER

_________________ _________________ _________________

BROTHER BROTHER BROTHER

_________________ _________________ _________________

SISTER SISTER SISTER

_________________ _________________ _________________

UNCLE UNCLE UNCLE

_________________ _________________ _________________

AUNT AUNT AUNT

_________________ _________________ _________________

COUSIN COUSIN COUSIN

_________________ _________________ _________________

COUSIN COUSIN COUSIN

_________________ _________________ _________________

COUSIN COUSIN COUSIN

_________________ _________________ _________________

IT’S ME
_________________
 MY
GENEA
LOGY

NAME: ______________________________________________________________ CLASS: ENGLISH TEEN TEACHER: ADÉLIA