Bahasa Melayu T2 SK Ba - JLD 2 PDF

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENULIS
Mat Ariffin bin Ismail JILID
Nurfarah Lo binti Abdullah EDITOR
Razid bin Sahran
Hasnah binti Ahmad Nadzar
Muhammad Hisyam bin Haliah
PEREKA BENTUK
Johari bin Osman
ILUSTRATOR
Wan Rohisham bin Abdul Rashid
Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2017
Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 1 10/5/17 10:33 AM

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
No. Siri Buku: 0127

KK 499-321-0302011-49-1585-20101
PENGHARGAAN
ISBN 978-983-49-1585-8 Penerbitan buku aktiviti ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
Cetakan Pertama 2017 terima kasih ditujukan kepada semua pihak
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2017 yang terlibat:
• Jawatankuasa Penambahbaikan
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan Kementerian Pendidikan Malaysia
semula, disimpan dalam cara yang boleh • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
dalam sebarang bentuk atau cara, baik Kementerian Pendidikan Malaysia
dengan cara bahan elektronik, mekanik,
penggambaran semula mahupun dengan • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Kementerian Pendidikan Malaysia
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
Perundingan tertakluk kepada perkiraan dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
royalti atau honorarium. Kementerian Pendidikan Malaysia
• Pakar Rujuk Bahasa,
Diterbitkan untuk Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah
Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: binti Abdul Karim
Dewan Bahasa dan Pustaka, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Jalan Dewan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka
50460 Kuala Lumpur.
• Lembaga Kebudayaan Negeri Sabah
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643 • Jabatan Kebudayaan dan Kesenian
Laman Web: http://www.dbp.gov.my Negara (JKKN), Perak
• Jabatan Kebudayaan dan Kesenian
Reka Letak dan Atur Huruf: Negara (JKKN), Sarawak
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Muzium Negeri Kedah
Muka Taip Teks: Azim • Pihak-pihak yang memberikan maklumat,
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin pendapat dan cadangan dalam usaha
untuk menerbitkan buku aktiviti ini.
Dicetak oleh:
Aslita Sdn. Bhd.,
Lot 20, Jalan 4/10B,
Springcrest Industrial Park,
Batu Caves,
68100 Kuala Lumpur.

KANDUNGAN
TEMA 5 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN

KEWARGANEGARAAN
Unit 13 : Bersikap Mulia 1 TEMA 6 ALAM SEKITAR DAN
Unit 14 : Hidup Berbakti 9 TEKNOLOGI HIJAU
Unit 15 : Oh, Malaysiaku! 17 Unit 16 : Alamku Sayang 25
Unit 17 : Kebersihan Alam Tanggungjawab
Bersama 31
Unit 18 : Mesrai Alam 37
TEMA 7 PERTANIAN DAN

PENTERNAKAN
Unit 19 : Hargailah Pokok 45
TEMA 8 INTEGRITI
Unit 20 : Ternakan yang Berfaedah 53
Unit 22 : Anak yang Baik 69
Unit 21 : Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan 61
Unit 23 : Amalan Baik di Sekolah 77
Unit 24 : Berbuat Baik Selalu 87
iii

MAKLUMAT DIRI MURID
Nama: ___________________________________
Umur: ___________________________________
Nama Sekolah: ___________________________________
Alamat Rumah: ___________________________________
___________________________________
___________________________________
Nombor Telefon: ___________________________________
Hobi: ___________________________________
E–mel: ___________________________________
iv

TEMA 5: JATI DIRI, PATRIOTISME DAN
Unit
13 KEWARGANEGARAAN
Bersikap Mulia
Aktiviti 1
Berikan respons terhadap soalan.
Siapakah dalam gambar itu, Seha?
Itu sepupu __________.
Di manakah mereka tinggal?
Mereka tinggal ___________________ .
Apakah pakaian yang dipakai mereka di sana?
Sepupu saya memakai _____________ .
Mereka duduk di atas apa, Seha?
Mereka duduk di atas ______________ .

• Minta murid memberikan respons terhadap soalan dengan betulnya. 1.1.2 (i)
BT2: 2
Nota
Guru
1

Aktiviti 2 (a)
Nyatakan nilai daripada pantun.
Sentiasa Beradab
Pisang kaki di kawasan pamah,

Pohon mempelam tumbuh sekata; Kita perlulah ___________
Langkah kaki ke dalam rumah, ______________________.
Beri salam memulakan kata.
Burung pekaka si murai batu,

Di pohon keranji hinggap berteman; Kita hendaklah ________
Kasut dibuka di hadapan pintu, _____________________ .
Sifat terpuji orang budiman.
Buat teratak berbumbung limas,

Pohon betik di tepi bendang; Kita sewajarnya ________
Kasut diletak disusun kemas, _____________________ .
Sangat cantik mata memandang.
• Minta murid membaca dan menyatakan nilai daripada pantun. 2.3.1 (iii)
BT2: 3
2 Nota
Guru

Aktiviti 2 (b)
Nyatakan nilai daripada pantun.
Berhemah Amalan Mulia
Pohon nangka di tepi halaman,

Pohon berangan tumbuh berbalam;
Sambut mereka dengan senyuman,
Hulurlah tangan untuk bersalam.
Nilai
_____________________________ .
_____________________________ .
Sampan berenjin dibawa nelayan,

Banyaknya guni berisi pukat;
Sentiasa rajin rakan dilayan,
Adab murni dalam masyarakat.
Nilai
_____________________________ .
_____________________________ .
Panjat kelapa mengambil nira,

Lepaskan lelah di perdu ceri;
Jika bapa sedang berbicara.
Usah mencelah diamkan diri.
Nilai
_____________________________ .
_____________________________ .
• Minta murid membaca dan menyatakan nilai daripada pantun. 2.3.1 (iii)
BT2: 3
Nota
Guru
3

Aktiviti 3
Lengkapkan karangan berdasarkan maklumat yang
diberikan.
Kampung Pering
Penduduk kampung:
• 672 orang
• 185 buah rumah
• kebanyakan penduduk
bekerja dalam
bidang pertanian
Sikap penduduk kampung: Jati diri penduduk:

• bekerjasama • membina pintu
• bantu-membantu gerbang
• menjaga kampung kerana • memasang Jalur
mereka sayang akan Gemilang yang besar
kampung mereka • menghias setiap lorong
dan jalan di kampung
Kejayaan:
Anugerah Desa Lestari Peringkat Kebangsaan 2014

Kampung Pering terletak di daerah Kubang Pasu,
Kedah. Kampung ini sangat indah dan aman.
Kampung ini terkenal dengan jagung manisnya.
Jumlah penduduk di kampung ini ________.
Kampung ini mempunyai rumah sebanyak ________.
Kebanyakan penduduk bekerja dalam ____________.
Penduduk di kampung ini suka _____________.
Mereka tidak mementingkan wang untuk memajukan
kampung mereka. Mereka juga ______________
semasa majlis perkahwinan dan mengekalkan ciri-ciri
tradisional dalam majlis itu.
Jati diri penduduk kampung ini sangat kuat.
Mereka membina ______________ di kampung ini.
Mereka juga memasang _______________________
sebagai bukti sayang akan negara. Oleh itu, kampung
mereka telah dianugerahi _____________________
_________________________ kerana sikap mereka
yang bersatu hati mengindahkan dan mengekalkan
ciri tradisional kampung ini.
Mereka berjanji akan menjaga _____________ .
(Sumber: Tuan Haji Johari Yahaya,
Pengerusi Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung, Kampung Pering)
• Minta murid melengkapkan karangan. 3.3.1 (i)

BT2: 4-5
Nota
Guru
5

Aktiviti 4 (a)
Salin kata dasar yang terdapat dalam teks berdasarkan
gambar di sebelah.
Murid yang Berhemah
Rizan dan Kumar membuka tingkap di kelas mereka.

Mereka memastikan suis kipas tidak dipasang kerana
mengikut arahan guru besar.
Semasa Cikgu Murni masuk ke kelas, Rizan dan
kawan-kawannya berdiri. Mereka bersalam serta mencium
tangan Cikgu Murni.
Selepas itu, Rizan dan kawan-kawannya mendengar
penerangan daripada Cikgu Murni. Mereka memberikan
perhatian semasa cikgu mengajar.
Jika Rizan dan kawan-kawannya tidak faham, mereka
akan mengangkat tangan. Mereka bertanya tentang
soalan itu dengan sopannya.
Cikgu Murni suka akan aktiviti berkumpulan. Rizan dan
kawan-kawannya berbincang dalam kumpulan dengan
berbudi bahasa. Cikgu Murni hanya memantau mereka.
Akhirnya, ketua kumpulan akan membentangkan
hasil kerja mereka. Semua murid bertepuk tangan untuk
memberikan sokongan kepada kawan-kawan.

Tulis kata dasar pada gambar berpandukan teks.
1 2
buka
3 4
5 6
• Minta murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata dasar yang terdapat 5.2.1 (i)
dalam teks. BT2: 6
Nota
Guru
7

Aktiviti 4 (b)
Tulis kata dasar berdasarkan gambar dan bina ayat.
Hubungan Mesra
cari bual buka beri
buka
________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .
________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .
• Minta murid mengenal pasti dan membina ayat dengan kata dasar. 5.2.1 (i)
BT2: 6
8 Nota
Guru

Unit
14 KEWARGANEGARAAN
Hidup Berbakti
Aktiviti 1 Baiknya Polis Trafik
Berikan respons.
Seok Ling: Rizan, siapakah itu?

Rizan: Itu polis trafik. Mereka ____________________
______________________________________.
Seok Ling: Rizan, tolong jelaskan sifat terpuji polis trafik.
Rizan: Sebagai anggota polis trafik, mereka akan
membantu ____________________________.
Kok Bun: Rizan, minta kamu beritahu kami sifat patriotisme
yang ada pada seorang anggota polis trafik.
Rizan: Mereka sanggup bertugas ________________
______________________________________.
Kok Bun: Terima kasih, Rizan. Kamu memang bijak.
Seok Ling: Ya, kamu memang bijak. Terima kasih, Rizan.
Rizan: Sama-sama.
• Minta murid mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap suruhan. 1.1.2 (ii)
BT2: 7
Nota
Guru
9

Aktiviti 2
Baca dan nyatakan nilai.
Kerani di Balai Polis Nilai murni
Normah kerani di balai polis. Setiap

hari, beliau pergi bertugas pada _______________
awal pagi. _______________
Sebaik-baik sahaja beliau sampai
di pejabat, beliau akan memastikan
tempat kerjanya bersih. Beliau
akan menghidupkan komputer untuk _______________
memulakan tugas. _______________
Normah akan menyusun semua
surat untuk ketua balai dan meletakkan
surat itu di dalam fail di bilik ketuanya. _______________
Beliau tidak akan membuka dan _______________
membaca surat-surat itu.
Kadangkala, Normah melayan
orang ramai yang hadir ke balai untuk
pelbagai urusan. Beliau melayan _______________
mereka dengan mesranya tanpa _______________
mengira bangsa dan agama.
Jika kerja tidak dapat disiapkan
di balai, beliau membawa kerjanya
pulang ke rumah. Beliau bekerja _______________
dengan tekunnya demi negara. _______________
• Minta murid membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada petikan. 2.3.1 (iv)
BT2: 8
10 Nota
Guru

Aktiviti 3
Kenal pasti kesalahan ejaan. Kemudian, tulis ejaan yang betul.
Wan Muhammad Saman
Wan Muhammad Saman bin Wan Ismail banyak berjasa

kepada negeri Kedah. Beliau dilaherkan di Alor Janggus,
Kedah, pada tahun 1830. Sejak hari itu, negeri Kedah
bertambeh maju.
Beliau dilantek menjadi Perdana Menteri Kedah yang
pertama pada tahun 1870. Sejak hari itu, negeri Kedah
bertambah maju dan membangon.
Wan Muhammad Saman menubohkan sekolah Melayu
pertama di Padang Lepai, Kota Setar, pada tahun 1861.
Beliau juga memboat jalan raya dan memperkenelkan
rawatan perobatan moden.
Jasa beliau dalam bidang pertanean amatlah besar.
Wan Muhammad Saman berjaya membena terusan.
Terusan itu sepanjang 35 kilometer. Terusan itu lebih
dikenali sebagai Terusan Wan Mat Saman.
1. _______________ 6. ______________
2. _______________ 7. ______________
3. _______________ 8. ______________
Info
4. _______________ 9. ______________ Mulai tahun 1948, jawatan
Perdana Menteri Kedah
ditukar namanya kepada
5. _______________ 10. ______________ Menteri Besar Kedah.
• Minta murid mengenal pasti ejaan yang salah. Kemudian, edit ejaan tersebut. 3.3.2 (i)
BT2: 9
Nota
Guru
11

Aktiviti 4
Mari bernyanyi dan mewarnakan gambar doktor.
Doktor-doktor Kita
Doktor-doktor kita
Tugas sangat mulia
Siang malam juga
Sungguh tekun bekerja.
Rawat orang sakit

Boleh jadi sihat
Lalu beri ubat
Khidmat juga nasihat.
Sakit terus hilang

Aman jiwa raga
Lihat wajah doktor
Tenang sentiasa.
Doktor-doktor kita
Hebat-hebat belaka
Sering senyum mesra
Pesakit rasa lega.
*Irama lagu “Lagu Tiga Kupang”

IMBAS SAYA
• Minta murid menyanyikan lagu. 4.2.2 (ii)

BT2: 10
12 Nota
Guru

Aktiviti 5 (a)
Bina ayat dengan kata tunggal.
Polis Marin
polis jeti
________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .
laut ombak
________________________ ________________________
________________________ ________________________
______________________ . ______________________ .
• Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tunggal. 5.2.1 (ii)
BT2: 11
Nota
Guru
13

Aktiviti 5 (b)
Gariskan kata tunggal, kemudian bina ayat lain dengan
kata tunggal tersebut.
Bomba Oh Bomba
Anggota bomba bertungkus lumus
memadamkan rumah yang terbakar itu.
Rumah yang terbakar itu sangat besar.
Anggota bomba menggunakan

tangga untuk menyelamatkan
seekor kucing.
______________________________
_____________________________ .
Anggota bomba menyampaikan

ceramah tentang kebakaran hutan.
______________________________
_____________________________ .
Anggota bomba menaiki bot untuk

memindahkan mangsa banjir.
______________________________
_____________________________ .
• Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tunggal. 5.2.1 (ii)
BT2: 11
14 Nota
Guru

Aktiviti 6 (a)
Tulis imbuhan awalan yang sesuai pada perkataan,
kemudian bina ayat.
ber- mem- men-
______beli ______warna ____bayar
_______ jahit ______ gaya ____terima kasih
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________
• Minta murid mengenal pasti dan menggunakan kata berimbuhan awalan. 5.2.1 (iii)
BT2: 12
Nota
Guru
15

Aktiviti 6 (b)
Tulis imbuhan, kemudian bina ayat.
Suasana di Pameran Tokoh Bahasa
_____ bual ______ baca ____ cari

_____ jual ______ jumpa ____ legar
1. Kamal berjalan dengan keluarganya ke pameran

tokoh bahasa.
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
6. _____________________________________________
• Minta murid mengenal pasti dan menggunakan kata berimbuhan awalan. 5.2.1 (iii)
BT2: 12
16 Nota
Guru

Unit
15 KEWARGANEGARAAN
Oh, Malaysiaku!
Aktiviti 1
Tulis respons yang sesuai.
Penghulu yang Bertanggungjawab
Penghulu: Osman, berikan surat ini kepada ibu kamu.

Osman: Baiklah. Saya akan __________.
Penghulu: Beritahu ibu kamu, esok datang ke pejabat saya.
Osman: Saya akan ______________________________.
Penghulu: Selain itu, pesan kepada ibu kamu supaya
bawa kad pengenalan dan maklumat keluarga.
Osman: Baiklah. Saya akan berpesan __________.
Penghulu: Saya pergi dahulu. Jangan lupa beritahu ibu
kamu supaya datang ke pejabat saya, esok.
Osman: Terima kasih, tuan. Saya akan ___________.
• Minta murid mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap pesanan. 1.1.2 (iii)
BT2: 13
Nota
Guru
17

Aktiviti 2
Baca seni kata lagu dan aksikan.
Bertuah Warganegara
Ada sijil lahir
Tentulah bertuah
Ceria diri kami
Hidup tidak susah
Buai tinggi-tinggi sampai pohon ciku
Waktu kecil lagi pandai baca buku
Buai laju-laju sampai puncak awan
Jika kami pandai dapat lagi bantuan
Suka hati kami
Sangatlah bertuah
Sebab ceria kami
Hidup tidak susah
Buai laju-laju sampai pohon kurma
Jika kami sakit ubatnya percuma
Buai tinggi-tinggi sampai pohon naga
Rakyat kecil besar rasa amat lega.
*Irama lagu “Anak Rusa Nani” IMBAS SAYA
Warnakan tahap kebolehan
baik kurang baik sederhana
• Minta murid membaca dan mempersembahkan lagu kanak-kanak dengan sebutan 2.3.2 (i)
yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 14
18 Nota
Guru
• Minta murid mewarnakan isyarat tangan (PA21).

Aktiviti 3 (a)
Edit tanda baca.
Isi Borang Pendaftaran Sekolah
Adik Halim telah berumur empat tahun. Dia akan belajar

di Tadika Ria. Halim meminta izin daripada ayahnya
untuk mengisi borang pendaftaran. Dia mengisikan
nama alamat dan nombor surat lahir pada borang itu
“Halim, mengapakah kamu tidak menulis nama
negara ini” tanya ayah Halim.
“Aduhai saya terlupa” kata Halim sambil meminta
maaf daripada ayahnya.
Halim mengambil pen lalu melengkapkan borang
itu semula
”Mengapakah maklumat itu perlu ditulis,” tanya Halim
“Maklumat ini penting kerana inilah buktinya kita
rakyat malaysia,” jawab kartini, kakak Halim.
“Wah, hebat kakak” kata Halim.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
• Minta murid mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek tanda baca. 3.3.2 (ii)
BT2: 15
Nota
Guru
19

Aktiviti 3 (b)
Betulkan tanda baca.
1 Apakah yang dilakukan oleh anggota
rela itu!
_______________________________
_______________________________
2 Seorang anggota rela telah sampai di

lintasan belang di hadapan sekolah!
_______________________________
_______________________________
3 Eh, anggota rela itu membantu seorang

murid istimewa.
________________________________
________________________________
4 Anggota rela itu membawa beg?

bekal dan botol air murid istimewa
itu untuk melintas jalan.
_______________________________
_______________________________
• Minta murid mengedit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek tanda baca. 3.3.2 (ii)
BT2: 15
20 Nota
Guru

Aktiviti 4 (a)
Lengkapkan dan deklamasikan sajak.
Aku MyKid
Warnaku ___________
Lahirnya aku bersama bayi baharu
Pejabat pendaftaran keluarkan aku
Pada dadaku
Terpapar nama______________
_____________tempat tinggal
di bawahnya
______________lelaki atau perempuan
Aku punyai _______berwarna emas
Itulah langkah keselamatanku
Pada badanku juga
Dicatat nama ___________Malaysia
Nombor daftar kelahiran di tepi
Negeri lahir dan agama
Jelas sekali.
Sajak ini sajak bebas kerana dipersembahkan
tanpa _________________
nama bayi negara
O H Alamat
NT
CO
cip
merah jambu
Jantina
• Minta murid mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak bentuk bebas. 4.2.3 (i)
BT2: 16
Nota
Guru
21

Aktiviti 4 (b)
Lengkapkan dan deklamasikan sajak.
Aku Warganegara
sana ke sini bebas sekali

Aku dilahirkan di Malaysia
ada kad pengenalan
Aku warganegara
__________________________
Buktinya aku ada sijil kelahiran.
Aku warganegara
Tak perlu sangsi tak perlu ragu
Buktinya aku ___________________ .
Aku warganegara
ke __________________________
Tanpa rasa takut tanpa gelisah
Kerana aku rakyat Malaysia sejati.
Itulah buktinya
Itulah hakikatnya.
Sajak ini sajak berangkap kerana mempunyai

______________ .
• Minta murid mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak bentuk rangkap. 4.2.3 (ii)
• Minta murid melengkapkan sajak, kemudian mendeklamasikannya dengan gaya BT2: 16
22 Nota
Guru
yang sesuai.

Aktiviti 5 (a)
Tulis imbuhan akhiran yang sesuai.
Sanjungilah Mereka
Rizan, tolong beri___

gambar-gambar tokoh Nah, ini gambar-gambar
kewangan negara itu. tokoh kewangan negara
yang kita mesti sanjung_!
Ada lagi atau tidak
gambar tokoh negara Ada lagi. Ini Tun Ismail
kita ini? Cuba buat Mohamed Ali yang
semak___ dalam amat saya minat_.
Internet, Rizan.
Beliau memberi___
Apakah kehebatan beliau? sumbangan kepada
ekonomi negara. Beliau
menjadi Gabenor Bank
Oh, begitu! Puji___ dan Negara Malaysia selama
sanjung__ perlu kita 18 tahun. Kejaya__ beliau
berikan kepada beliau. memberikan dorong__
kepada saya untuk
menjadi pakar ekonomi.
• Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata 5.2.1 (iv)
berimbuhan akhiran. BT2: 17
Nota
Guru
23

Aktiviti 5 (b)
Tulis imbuhan akhiran.
Pemimpinku Sayang
kan an i
Tolong beri____________
setem gambar Tunku Abdul
Rahman itu kepada saya.
kan an i
Kehebatan Perdana-perdana
Menteri Malaysia menjadi
sebut_____ orang ramai.
kasih
Saya menggantung bingkai
gambar pemimpin yang saya
_____________ .
serah
Tolong _________dokumen
keterangan diri untuk rekod.
• Minta murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan 5.2.1 (iv)

kata berimbuhan akhiran. BT2: 17
24 Nota
Guru
TEMA 1 AKTIVITI Tema 5 ok.indd 24 10/5/17 3:23 PM

Unit TEMA 6: ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU
16 Alamku Sayang
Aktiviti 1
Dengar, berikan respons dan tulis.
Hindarkan Bau
Dahlia, tolong ikat plastik

sampah ini sebelum dibuang ______________________
ke dalam tong sampah. ______________________
______________________
Ikat kemas-kemas dan tutup Kalau tidak, sampah itu akan
tong sampah itu. berbau busuk. Benarkah, ibu?
Ya, Dahlia. Mari kita tanam _________________________
sisa makanan ini pula. _________________________
Mengapakah sisa makanan
Jika ditanam, sisa ini akan ini ditanam, ibu?
terurai menjadi baja untuk
tumbuh-tumbuhan. Oh, begitu! Terima kasih atas
maklumat itu, ibu.
• Minta murid melakukan simulasi dengan mendengar dan memberikan 1.1.2 (iv)
respons terhadap permintaan secara spontan. BT2: 22-23
Nota
Guru
25

Aktiviti 2
Persembahkan cerita di bawah.
Sang Mangga yang Berjasa
Sang Mangga semakin besar
dan berat. “Jika aku terus
membesar, pasti aku akan
gugur,” fikirnya.
Sangkaan Sang Mangga
itu memang betul. Akhirnya,
dia gugur ke tanah. Tidak
lama kemudian, datang Sang
Burung memakan isinya.
Tinggal bijinya sahaja.
Sang Mangga berasa sedih. “Jangan bimbang, Sang
Mangga. Engkau akan menjadi pokok yang cantik nanti,”
kata Sang Tupai yang kebetulan ada di situ. Sang Tupai
pun menanam biji Sang Mangga ke dalam tanah.
Lama-kelamaan, Sang Mangga tumbuh menjadi pokok
yang besar. Dia dapat menyegarkan udara di sekelilingnya.
Orang ramai juga suka berteduh di bawah Sang Mangga
ketika cuaca panas.
BORANG PENILAIAN
Nama:
Kelas:
Tandakan [ ] pada petak yang berkenaan.
Bil. Aspek Sangat Baik Baik Sederhana Lemah
1 Sebutan
2 Intonasi
3 Persembahan
• Minta murid menilai persembahan rakan mereka dengan melengkapkan borang 2.3.2 (ii)
yang diberikan. BT2: 24
26 Nota
Guru

Aktiviti 3
Betulkan kesalahan penggunaan kata yang bercetak tebal.
Saujana Mata Memandang
Dahlia teruja setiap kali tibanya musim cuti persekolahan.
Dia akan pulang ke kampung neneknya di Kuala Kedah.
Sawah terbentang luas saujana mata menengok
di sekeliling rumah nenek Dahlia. Kampung ini dekat
daripada hiruk-pikuk kesibukan kota. Udaranya sedap
dan nyaman. Pemandangan padi yang menguning pula
sungguh jelita.
Kampung nenek Dahlia hilang daripada pencemaran.
Bukit bukau di atas kampung masih terpelihara. Belum
ada tanda bukit bukau itu akan diterokai oleh sesiapa.
Bagi Dahlia, masa terasa sangat lekas berlalu ketika
berada di kampung neneknya. Dia belum puas menikmati
alam semula jadi yang indah dan senang di situ.
1. menengok memandang
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
4. ______________________________________________
5. ______________________________________________
6. ______________________________________________
7. ______________________________________________
8. ______________________________________________
• Minta murid mengenal pasti dan mengedit kesalahan penggunaan kata dalam teks. 3.3.2 (iii)
BT2: 25
Nota
Guru
27

Aktiviti 4
Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul.
bersama-sama cantik kolam
bakau alam rendah
mempesonakan indah
Jemur sepatu di perdu mempelam,

Pasang pelita di perdu delima;
Sungai itu anugerah ____________,
Marilah kita jaga _____________.
Burung jelatik jinak di tangan,

Terbangnya __________ hinggap di telaga;
Tasik nan ___________ indah pandangan,
Tempat riadah seisi keluarga.
Berenang-renang si anak ikan,

Bunga kiambang subur di _________;
Tasik tenang lagi ______________,
Burung terbang mesranya alam.
Pokok __________ akarnya tunjang,

Tumbuhnya rendah lebat berdahan;
Bukit bukau beralun dipandang,
Alangkah ___________ ciptaan Tuhan.
• Bimbing murid melengkapkan pantun dan mempersembahkannya dengan sebutan 4.3.1 (i)
yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 26
28 Nota
Guru

Aktiviti 5
Bina ayat dengan kata majmuk berdasarkan gambar.
istana pasir kelapa muda gigi air
burung laut kulit kerang batu karang
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
6. ____________________________________________
• Minta murid mengenal pasti kata majmuk yang terdapat dalam gambar. 5.2.2
Kemudian, bina ayat dengan menggunakan kata majmuk tersebut. BT2: 27
Nota
Guru
29

Aktiviti 6
Tulis kata ganda berdasarkan gambar dan bina ayat.
1. pokok: pokok-pokok
Puan Hafsah suka menanam pokok-pokok
bunga di sekeliling rumahnya.
2. daun: ______________________________
____________________________________
____________________________________
3. ombak: _____________________________
____________________________________
____________________________________
4. batu: _______________________________
____________________________________
____________________________________
5. rumput: _____________________________
____________________________________
____________________________________
6. gunung: ____________________________
____________________________________
____________________________________
• Bimbing murid menulis kata ganda dan membina ayat dengan kata ganda 5.2.3
berpandukan gambar. BT2: 28
30 Nota
Guru

17 Kebersihan Alam Tanggungjawab
Bersama
Aktiviti 1
Lengkapkan dialog dan simulasikan.
Kesan Jerebu
Pembakaran hutan akan menyebabkan pencemaran

udara. Asap daripada pembakaran mengotorkan udara
dan menyebabkan alam sekitar berjerebu. Kesihatan
orang ramai akan terganggu apabila menyedut udara
yang kotor. Jarak penglihatan juga berkurangan. Keadaan
ini boleh membahayakan pengguna jalan raya.
Ayah: Jerebu menyebabkan udara di sekeliling kita
menjadi kotor. Tahukah Dahlia, apakah yang akan
berlaku jika kita menyedut udara yang kotor?
Dahlia: __________________________________________
__________________________________________
Ayah: Jerebu juga mengganggu keselamatan orang
ramai. Cuba beritahu ayah sebabnya.
Dahlia: __________________________________________
__________________________________________
• Bimbing murid melengkapkan dialog dengan memberikan respons yang sesuai, 1.1.3 (i)
kemudian minta murid melakukan simulasi. BT2: 29
Nota
Guru
31

Aktiviti 2
Lengkapkan dan baca.
Hijaukanlah Bumi Kita
Hutan kita subur menghijau
Buah betik enak dimakan
Badan sihat penyakit berkurang
Suria terbenam di hujung pamah
Udara senja redup dan nyaman,

_______________________________;
Marilah kita hijaukan laman,
Pokok ditanam keliling rumah.
Ikan pelata di dalam tajau,

Hendak disisih di tepi laman;
_____________________________,
Udara bersih segar dan nyaman.
____________________________,
Makan nanti di tepi kolam;
Beg plastik usah digunakan,
Kerana nanti kotor alam.
Bintang kejora di sebalik kamar,

Cantik terlihat bersinar terang;
Bersih udara tidak tercemar,
_____________________________.
• Bimbing murid melengkapkan pantun dan membacanya dengan sebutan yang 2.3.2 (iii)
betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 30
32 Nota
Guru

Aktiviti 3
Tulis perenggan.
Jadikan Kebiasaan
• balik ke kelas
• bersihkan tapak kasut
Waktu Pendidikan Jasmani telah
tamat. Seha dan rakan-rakannya
balik ke kelas. Sebelum memasuki
kelas, mereka membersihkan
tapak kasut masing-masing.
mengasah pensel •
bekas khas •
Pensel Seha telah tumpul. Dia ___

____________________________
________________________.
• pembungkus roti
• tong sampah
____________________________
____________________________
____________.
kelas bersih •
tiada sampah •
____________________________
____________________________
____________.
• Bimbing murid menulis perenggan berdasarkan gambar dan frasa. 3.2.1 (iv)
BT2: 31
Nota
Guru
33

Aktiviti 4
Lengkapkan dan deklamasikan.
Kembalikan Kehijauan Desaku
Rinduku pada desa air
Pada ______________ nan hijau udara
Pada __________ sungai nan jernih
Pada ____________ nan nyaman burung
dan ___________ berkicau riang. sawah
Namun kini
Sawah kian mengering
Ikan di sungai kian pupus
Kicauan burung kian menghilang.
Ayuh kawan cemarkan

Kita kembalikan keindahan ___________ Hutan
Sungai kita, mari ___________
Pantai kita, jangan ___________ desa
___________ kita, jangan musnahkan. bersihkan
Alam kita
Tanggungjawab bersama
Ekosistem terjaga
Kesihatan terbela
Pasti kita hidup sejahtera.
• Minta murid melengkapkan sajak berdasarkan panduan yang diberikan. Kemudian, 4.3.1 (ii)
deklamasikan sajak dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. BT2: 32
34 Nota
Guru

Aktiviti 5
Tulis ayat di bawah mengikut pola yang betul.
1. Puan Haniza ibu Seha.
2. Puan Haniza suri rumah.
3. Beliau prihatin akan kebersihan alam.
4. Beliau ke pasar pada setiap pagi.
5. Sayur-sayuran lebih segar di pasar.
6. Beliau jarang-jarang membeli makanan berbungkus.
7. Pengunjung di pasar itu dari Kampung Sentosa.
8. Puan Haniza menjaga alam sekitar.
Pola Ayat
FN FN
FN FK
FN FA
FN FS
• Minta murid mengenal pasti pola bagi setiap ayat. Kemudian, lengkapkan jadual 5.3.1 (i)
dengan pola ayat yang betul. BT2: 33
Nota
Guru
35

Aktiviti 6
Bina ayat penyata.
Projek Kitar Semula
Kelas Rizan menjalankan projek kitar semula. Rizan dan
rakan-rakannya bekerja keras untuk menjayakan projek itu.
kotak besar label kotak
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
kitar semula barang
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
susun kemas
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
pemborong jual
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
• Bimbing murid membina ayat penyata berdasarkan gambar. 5.3.1 (ii)
BT2: 34
36 Nota
Guru

18 Mesrai Alam
Aktiviti 1
Lengkapkan belon kata.
Usah Dibuang Sembarangan
Dahlia, tolong pesan kepada kakak supaya
gantikan bateri jam. Minta kakak kumpulkan
bateri yang terpakai. Bateri ada bahan kimia
dan tidak boleh dibuang sembarangan.
Baiklah, ibu. ____________________________

_______________________________________
_____________________________________ .
Kakak, ibu berpesan

supaya _________________
_______________________ .
__________________________
Ibu juga meminta kakak __________________________
mengumpulkan semua bateri ____________________ .
yang terpakai kerana _______
__________________________
________________________ . Betul, Dahlia. Bateri
terpakai yang
Jadi, kita perlu dibuang merata-rata
mengumpulkan akan mencemarkan
semua bateri terpakai alam sekitar kita.
untuk dihantar
ke pusat kitar semula.
• Minta murid melengkapkan belon kata, kemudian lakukan simulasi. 1.1.3 (ii)
BT2: 35
Nota
Guru
37

Aktiviti 2 (a)
Baca dan lakonkan.
Kurangkan Penggunaan Kertas
Sekolah Rizan menjalankan kempen kurangkan penggunaan

kertas. Rizan menemu bual ayahnya tentang kempen itu.
Rizan: Ayah, mengapakah kita perlu mengurangkan

penggunaan kertas?
Ayah: Kertas dibuat daripada kayu, Rizan. Oleh itu,
banyak pokok perlu ditebang untuk menghasilkan
kertas. Akibatnya, udara di keliling kita akan
menjadi panas.
Rizan: Oh, begitu! Jadi, bagaimanakah kita dapat
mengurangkan penggunaan kertas, ayah?
Ayah: Banyak caranya, Rizan. Sebagai contoh, ayah
membayar bil elektrik, air dan lain-lain melalui
Internet. Oleh itu, ayah tidak mendapat bil dalam
bentuk kertas.
Ibu: Ibu pula menggantikan penggunaan kertas tisu
dengan sapu tangan. Cara ini lebih jimat kerana
sapu tangan boleh digunakan berulang kali.
Rizan: Rupa-rupanya begitu. Terima kasih, ibu dan
ayah, kerana memberi saya maklumat baharu.
Saya pun akan mengurangkan penggunaan
kertas mulai hari ini.
• Minta murid melakukan simulasi temu bual antara Rizan dengan ibu bapanya. 2.3.2 (iv)
BT2: 36
38 Nota
Guru

Aktiviti 2 (b)
Temu bual rakan-rakan dan guru kamu, kemudian
lengkapkan jadual di bawah.
Cara Rakan-rakan dan Guru Saya
Mengurangkan Penggunaan Kertas
1.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
2.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
3.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
5.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid menemu bual rakan-rakan dan guru mereka. Kemudian, lengkapkan 2.3.2 (iv)
jadual dengan jawapan yang sesuai. BT2: 36
Nota
Guru
39

Aktiviti 3 (a)
Baca, fahami dan jawab soalan.
Bersama-sama Menghijaukan Alam Sekitar
Di tempat tinggal keluarga

Seha, terdapat sebuah
kawasan lapang. Keluarga
Seha bersama dengan jiran
mereka bercucuk tanam di situ
pada waktu petang.
Mereka menanam pelbagai

sayur seperti kacang panjang,
cili dan sawi. Sayur-sayuran
itu segar dan bebas daripada
baja kimia. Mereka hanya
menggunakan baja organik.
Sayur-sayuran itu akan dipetik

dan diagih-agihkan sesama
mereka. Para penduduk tidak
perlu lagi membeli sayuran.
Mereka mendapat sayuran
segar dan percuma.
40

1. Kawasan lapang itu terletak di mana?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
2. Keluarga Seha dan jiran mereka bercucuk tanam bila?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3. Apakah jenis sayur yang ditanam oleh mereka?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Bagaimanakah keadaan sayur-sayuran yang ditanam?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5. Mengapakah mereka mengagih-agihkan sayur-sayuran itu

selepas dipetik?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
6. Bagaimanakah keluarga Seha dan jiran mereka menghijaukan

alam sekitar?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
• Minta murid menulis jawapan pemahaman bagi soalan bertumpu dan bercapah. 3.2.2
(i) & (ii)
Nota
Guru
BT2: 37 41

Aktiviti 3 (b)
Baca, fahami dan jawab soalan.
Buang secara Betul
Anak-anak Encik Zainal dididik cara membuang sampah
dengan betulnya semenjak kecil.
Encik Zainal menyediakan dua buah tong sampah
di rumahnya. Tong kuning untuk mengisi sampah kering
seperti kertas, tin minuman, botol kosong dan barangan
plastik. Tong merah pula untuk mengisi sisa makanan.
Sampah sarap di rumah Encik Zainal dibuang mengikut
jadual pungutan sampah. Sampah di dalam tong kuning
dipungut pada hari Selasa, Khamis dan Jumaat. Sampah
di dalam tong merah pula pada hari Isnin, Rabu dan Sabtu.
1. Yang dididik untuk membuang sampah secara betul

semenjak kecil itu siapa?
____________________________________________
____________________________________________
2. Di manakah sampah dibuang?
____________________________________________
____________________________________________
3. Mengapakah Encik Zainal menyediakan dua buah tong
sampah?
____________________________________________
____________________________________________
4. Bagaimanakah sampah di rumah kamu dibuang?
____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid menulis jawapan pemahaman bagi soalan bertumpu dan bercapah 3.2.2
berdasarkan teks. (i) & (ii)
42 Nota
Guru
BT2: 37

Aktiviti 4 (a)
Bina ayat tanya dengan kata tanya berdasarkan bahan.
Kurangkan Sampah Plastik
Keluarga Rizan mengamalkan beberapa langkah untuk
mengurangkan sampah berbentuk plastik.
• menggunakan botol minuman • menggunakan beg mesra alam
• membawa bekas untuk membungkus • menggunakan plastik terpakai
1. Rizan menggunakan botol minuman untuk mengisi

air. (apa)
____________________________________________
2. Ibu Rizan menggunakan beg mesra alam ketika
membeli belah. (siapa)
____________________________________________
3. Ibu bapa Rizan membawa bekas apabila membungkus
makanan di restoran. (bila)
____________________________________________
4. Rizan dan kakaknya melipat plastik terpakai supaya
mereka dapat menggunakannya semula. (mengapa)
____________________________________________
• Bimbing murid membina ayat tanya dengan menggunakan kata tanya berpandukan 5.3.1 (iii)
bahan. BT2: 38
Nota
Guru
43

Aktiviti 4 (b)
Bina ayat tanya menggunakan kata tanya.
Cintai Alam Sekitar
Seha dan keluarganya mengunjungi sebuah pasar raya. Seha
tertarik akan salah satu poster yang dipamerkan di situ.
Sampah yang diperlukan ialah

semua jenis peralatan elektrik rumah dan
pejabat. Beli barang yang perlu sahaja.
Beli barang yang boleh digunakan semula.
Kami akan menggantikan barangan anda dengan wang tunai atau

tumbuhan seperti pokok bonsai atau pokok ati-ati.
Berminat?
• Kunjungi kami di Pasar Raya Cahaya pada
26 Ogos 20 (10:00 pagi – 4:30 petang)
• Hubungi Puan Mahani (No. Tel: 03-88888888)
1. apa: ________________________________________
____________________________________________
2. siapa: ______________________________________
____________________________________________
3. bagaimana: _________________________________
____________________________________________
4. mengapa: ___________________________________
____________________________________________
• Bimbing murid memahami bahan untuk membina ayat tanya dengan kata tanya 5.3.1 (iii)
yang diberikan. BT2: 38
44 Nota
Guru

Unit TEMA 7: PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
19 Hargailah Pokok
Aktiviti 1 (a)
Lengkapkan dialog, kemudian tuturkan.
Sepakat Berbudi pada Tanah
Selamat pagi, Arif. Selamat pagi, Norli. Pak cik

Mengapakah pak cik kamu saya memasang jaring hitam
memasang jaring hitam itu? itu untuk ______________
____________________ .
Apakah sebabnya
pokok-pokok itu disembur Pokok-pokok itu disembur air
air setiap masa? setiap masa agar ______
____________________ .
• Minta murid melengkapkan dialog berdasarkan bahan. Kemudian, lakukan simulasi 1.2.1
secara bertatasusila. BT2: 44
Nota
Guru
45

Aktiviti 1 (b)
Lengkapkan dialog berdasarkan gambar.
Pokok Bunga Penyeri Rumah
Pokok bunga kamu cantik. Apakah bunga yang

kamu tanam?
____________________________________
____________________________________
Apakah yang kamu lakukan pada waktu petang?
____________________________________
____________________________________
Apakah yang kamu lakukan terhadap rumput

yang tumbuh itu?
____________________________________
____________________________________
• Minta murid melengkapkan dialog berdasarkan gambar dan menuturkan dialog 1.2.1
yang dilengkapkan secara bertatasusila. BT2: 44
46 Nota
Guru

Aktiviti 2
Baca dan fahami, kemudian tulis perkataan berlawan.
Kegemaran yang Baik
Musa suka akan tumbuhan. Oleh itu, dia menanam

tumbuh-tumbuhan yang banyak memberikan manfaat
kepada dia dan keluarga.
Di hadapan rumahnya ada pelbagai pokok bunga
seperti melati dan kemboja. Bau bunga itu sangat harum
dan menenangkan jiwa. Pokok-pokok bunga itu ditanam
di dalam pasu.
Selain itu, Musa menanam pokok yang boleh
digunakan dalam masakan. Dia menanam pokok limau
purut. Daun limau purut itu boleh digunakan dalam
masakan. Pokok itu ditanam di sekeliling pagar rumahnya.
Dia telah membonsaikan pokok itu.
Musa sangat gembira kerana kawasan rumahnya
mempunyai pelbagai jenis pokok yang berfaedah.
menanam harum
Perkataan
berlawan
hadapan gembira
• Bimbing murid merujuk kamus dan melengkapkan peta titi dengan kosa kata 2.2.1 (i)
yang betul. BT2: 45
Nota
Guru
47

Aktiviti 3
Baca, fahami dan catatkan maklumat.
Ulam Pembuka Selera
Rizan tinggal di kawasan kampung. Ibunya banyak

menanam pokok yang boleh dijadikan ulam. Dia juga
menanam pelbagai jenis sayur.
Rizan mendapat satu idea. Pada suatu hari, dia dan
ibunya memetik pelbagai jenis ulam. Semua ulam itu dijual
di tepi jalan di hadapan rumahnya.
Di hadapan longgokan ulam itu diletakkan nama ulam
dan cara masakannya. Jadi, pembeli dapat mengetahui
maklumat tentang ulam tersebut.
Antara ulam yang dijual ialah pucuk beka. Pucuk ini
direbus sehingga lembut. Pucuk beka ini boleh dimakan
bersama dengan budu. Pucuk ini juga boleh dimakan
mentah. Seterusnya, mereka menjual jering. Jering boleh
dimasak kari atau dimakan mentah.
Selain itu, petai juga dijual oleh mereka. Orang ramai
suka makan petai rebus dan petai jeruk.
Rizan menggunakan wang hasil jualan itu untuk wang
sakunya ke sekolah. Selain itu, dia menyimpan wangnya
di bank.
48

1. Di tepi jalan.
2. _______________________________
_______________________________
______________________________ .
Cara jualan
3. _______________________________
_______________________________
______________________________ .
1. Pucuk beka direbus dan dimakan

bersama dengan budu.
2. _______________________________
Jenis ulam dan
______________________________ .
cara masakan
3. _______________________________
______________________________ .
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Cara wang itu _______________________________
dibelanjakan _______________________________
_______________________________
______________________________ .
• Minta murid menyusun dan mencatatkan maklumat dalam jadual berdasarkan teks. 3.2.3
BT2: 46
Nota
Nota
Guru
Guru
49

Aktiviti 4
Lengkapkan cerita, kemudian persembahkan cerita.
matahari daun-daun tumbuh
mengalir melambatkan melindungi
Saling Memerlukan
Di lereng sebuah bukit, ada sebatang pokok tualang. Pokok
tualang itu tinggi dan sangat cantik.
Di bawah pokok tualang itu, ________ rumput. Rumput
itu sangat tebal. Rumput telah mengejapkan tanah di lereng
bukit itu.
Pada musim panas, rumput mulai resah. Rumput
takut badannya menjadi kuning kerana disinari cahaya
_______ yang terik.
“Hai, rumput! Kamu jangan risau, aku akan ________
kamu daripada cahaya matahari,” tiba-tiba pokok tualang
berkata.
“Terima kasih, pokok,” jawab rumput.
Rumput sentiasa tersenyum riang pada musim panas
kerana __________________tualang melindunginya.
Semasa hujan lebat, rumput __________________
pergerakan air di kawasan lereng itu. Pokok tualang berasa
gembira kerana air yang ______________________ itu
tidak menghakis tanah di lereng itu. Jadi, pokok tualang
tidak tumbang.
• Bimbing murid mempersembahkan cerita dengan gaya yang sesuai. 4.3.2 (i)
BT2: 47
50 Nota
Guru

Aktiviti 5 (a)
Padankan gambar dengan ayat perintah yang sesuai,
kemudian bina ayat.
Mari Tanam Pokok Kari
Harap kamu bersihkan

kawasan itu.
Tolong tanam pokok kari itu.
Jangan _________________
________________________
Sila ____________________
________________________
• Minta murid menggunakan ayat perintah berdasarkan gambar dan kata perintah. 5.3.1 (iv)
BT2: 48
Nota
Guru
51

Aktiviti 5 (b)
Bina ayat perintah berpandukan gambar.
Daun Kari Lazatkan Masakan
________________ Baiklah, puan.

________________ Saya akan
________________ . membungkus
daun kari itu.
tolong
Baiklah, emak.
_____________
_____________ Saya tidak akan
____________ . menghiris daun
kari ini kecil-kecil.
jangan
_____________ Wah, sedap

_____________ kari ayam ini!
____________ .
harap
• Minta murid membina ayat perintah dengan kata perintah berdasarkan gambar. 5.3.1 (iv)
BT2: 48
52 Nota
Guru

Unit TEMA 7: PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
20 Ternakan yang Berfaedah
Aktiviti 1
Jelaskan maklumat.
Cantiknya Merpati
ga n du m
g a ndu m
Justin: Burung merpati makan apa, Helen?

Helen: Burung merpati makan ______________
_________________________________.
Adakah burung merpati cantik, Justin?
Justin: Pada pendapat saya, burung merpati ____
______________________________.
Justin: Mengapakah kawasan di dalam sangkar

burung merpati itu luas?
Helen: ____________________________________
______________________________.
Helen: Burung merpati juga boleh dijual?
Justin: ____________________________________
__________________ .
• Minta murid bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat. 1.2.2
BT2: 49
Nota
Guru
53

Aktiviti 2
Padankan dan tulis maklumat dengan betulnya.
Pekasam
54

tersurat
gaul beras dengan
garam dan perap
bersama dengan
ikan
tersurat di dalam
memasang pukat tong
tersurat
goreng ikan dan
menjual ikan
tersurat pekasam
mencuci ikan __________
dan membelah __________
perut ikan __________
mendapat banyak ikan
__________ boleh __________

__________ dimakan dan
ikan bersih __________
mendapatkan
__________ duit
__________
ikan menjadi masin
__________
__________
__________
• Minta murid membaca, memahami dan mengenal pasti isi tersurat dan isi tersirat 2.2.1
serta memadankannya pada ruang yang disediakan. (ii) & (iii)
Nota
Guru
BT2:50 55

Aktiviti 3
Tulis perkataan, frasa dan ayat yang diimlakkan.
Akuarium Ikan Afian
Hobi Afian membela ikan. Oleh itu, ayahnya

membuat sebuah akuarium ikan pada dinding rumah.
Akuarium itu dijadikan sebagai hadiah bersempena
dengan hari lahirnya.
Ayah Afian melepaskan ikan emas ke dalam
akuarium itu. Afian selalu memberi ikan makan pelet.
Selepas beberapa bulan, ikan-ikan itu telah
membesar. Ikan-ikan itu juga telah bertelur.
Selepas itu, terdapat banyak anak ikan emas yang
cantik di dalam akuarium itu.
Afian menjual anak ikan emas kepada
kawan-kawannya. Dia mendapat wang untuk
membeli makanan ikannya.
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. ____________________________________________
5. ____________________________________________
• Minta murid di hadapan membaca perkataan, frasa dan ayat yang dipilih. 3.2.4
• Minta murid bertentangan menulis frasa dan ayat yang diimlakkan oleh (i), (ii) & (iii)
56 Nota
Guru
kawannya. (Kedudukan susunan meja PA 21) BT2: 51

Aktiviti 4
Lengkapkan cerita, kemudian persembahkannya.
Sang Burung Hantu Penjaga Ladang
sekumpulan ketawa gembira
membela memikirkan membeli
Pada suatu hari, Mak Cik Rokiah berasa sangat sedih. Buah sawit
di ladangnya sering dirosakkan tikus.
“Rokiah, mari kita __________________ burung hantu. Tentu
tikus takut akan burung hantu sebab namanya burung hantu,”
kata Pak Cik Ramli kepada isterinya.
Keesokan harinya, Pak Cik Ramli __________ dua ekor
burung hantu. Nama burung hantunya ialah Sang Hantu Besar
dan Sang Hantu Kecil.
Pada suatu petang, ________________ tikus sedang
merosakkan setandan sawit.
Tiba-tiba, “Lari…lari! Sang Hantu Besar dan Sang Hantu Kecil
datang,” jerit seekor tikus.
“Ha…ha…ha…,” semua tikus lain ____________. Mereka
tidak lari kerana mereka ___________ tikus itu hanya bergurau.
“Tidak ada Sang Hantu Besar dan Sang Hantu Kecil di bumi
ini. Kamu jangan menipu kami,” kata mereka.
Akhirnya, semua tikus itu mati kerana dimakan oleh burung
hantu. Mak Cik Rokiah dan Pak Cik Ramli berasa ____________ .
• Minta murid mempersembahkan cerita. 4.3.2 (ii)

BT2: 52
Nota
Guru
57

Aktiviti 5
Bina ayat dasar.
Cantiknya Udang Kara
1. Encik Nasir penternak ____________

______________________________ .
2. Encik Nasir membela _____________

_________________________________ .
3. _______________________________
_______________________________
4. _______________________________
_______________________________
5. _______________________________
_______________________________
6. _______________________________
_______________________________
• Minta murid membina ayat dasar berdasarkan gambar dan kata kerja. 5.3.2 (i)
BT2: 53
58 Nota
Guru

Aktiviti 6 (a)
Bina ayat tunggal berdasarkan gambar.
Ternakan Kuda
ayat tunggal
Encik Basri menanam rumput di ______

_________________________________
Encik Basri memasukkan kuda ke _____

_________________________________
__________________________________
_________________________________.
__________________________________
_________________________________ .
__________________________________
_________________________________ .
• Minta murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar. 5.3.2 (ii)

BT2: 54
Nota
Guru
59

Aktiviti 6 (b)
Kenal pasti ayat tunggal, kemudian salin.
Ketam Nipah
Imran suka melihat ketam nipah. Imran meminta ayahnya
membuat rak daripada besi. Dia dan ayahnya membeli
sebuah akuarium fiber. Akuarium itu diletakkan di tempat
beratap supaya tidak panas.
Seterusnya, Imran membeli beberapa ekor anak
ketam nipah untuk dijadikan benih. Kini, dia membela 40
ekor ketam nipah di dalam sebuah akuarium fiber.
Setiap hari, Imran akan melihat ketam-ketamnya. Dia
sangat tenang apabila melihat ketamnya bergerak.
Oleh sebab ketamnya telah banyak, dia menjual
sebahagian daripada ketam-ketam itu. Dia menjual
ketam-ketam itu kepada jiran-jirannya.
1. ____________________________________________
____________________________________________
2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
4. ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid mengenal pasti dan menulis ayat tunggal.
5.3.2 (ii)
BT2: 54
60 Nota
Guru

Unit Tema 7: PERTANIAN DAN PENTERNAKAN
21 Rajin dan Usaha Tangga Kejayaan
Aktiviti 1
Lengkapkan teks, kemudian lakukan simulasi.
Kolam Kanvas Ikan Puyu Datuk
Rizan: Apakah yang dibuat oleh datuk kamu?

Osman: Datuk saya ___________________________________ .
Rizan: Mengapakah dia memasang kanvas?
Osman: ______________________________________________
_________________________________________ .
Rizan: Apakah ikan yang dipelihara oleh datuk kamu?

Osman: _______________________________________________
________________________________________ .
Rizan: Ikan itu dijual kepada siapa?

Osman: _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_________________________________________ .
• Minta murid mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap soalan 1.1.3 (i)
bercapah. BT2: 55
Nota
Guru
61

Aktiviti 2
Baca dan gariskan idea utama, kemudian kotakkan idea
sampingan.
Rumput Barli
Musa pergi melawat gurunya, Cikgu Rahim, yang telah

bersara. Kini, beliau penternak lembu yang berjaya.
Cikgu Rahim pernah menghadapi masalah kekurangan
bekalan rumput. Oleh itu, beliau menanam rumput untuk
lembu-lembunya sendiri.
Cikgu Rahim menanam rumput barli secara hidroponik.
Rumput ini ditanam tanpa tanah. Jadi, rumput ini bebas
daripada bahan kimia.
Dengan ruang seluas gelanggang badminton sahaja,
Cikgu Rahim dapat menghasilkan rumput tersebut. Oleh itu,
penanaman rumput ini tidak membazirkan kawasan.
Rumput ini mempunyai kadar protein dan tenaga yang
tinggi. Rumput ini sesuai untuk lembu, kambing dan biri-biri.
Kini, Cikgu Rahim tidak menghadapi masalah kekurangan
rumput untuk ternakannya. Beliau dapat menghasilkan
rumput tersebut dalam tempoh lapan hari sahaja.
(Sumber: diubah suai daripada Harian Metro, 12 Januari 2016)
62

Idea utama Idea sampingan
penternak penternak yang berjaya

lembu
_____________ ________________________________
_____________
_____________ _____________
________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________
_____________ _____________
________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________
_____________ _____________
________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________
_____________ _____________
________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
_____________
_____________ _____________
________________________________
_____________ ________________________________
_____________ ________________________________
• Minta murid membaca, memahami dan mengenal pasti idea utama dan idea 2.2.1
sampingan. (iv) & (v)
Nota
Guru
BT2: 56 63

Aktiviti 3
Lengkapkan karangan berpandukan gambar.
Sedapnya Belut
64

Rizal pengusaha belut. Dia menternak belut di kawasan
rumahnya sahaja. Belut itu dijual di kedai makan neneknya.
Mula-mula, dia membeli tong yang diperbuat daripada
plastik. Dia meletakkan tong itu ______________________.
Dia memasang jaring pada tong supaya belut tidak keluar.
Seterusnya, dia melepaskan _____________________
ke dalam tong itu. Dia juga memasang motor air agar belut
mendapat udara yang secukupnya.
Apabila belut sudah besar, dia melepaskan belut itu
______________________________________ di kedai
neneknya. Selepas itu, pelanggan akan memilih belut yang
hendak dimakan.
Pelanggan _________________________ yang
dikehendakinya. Pelanggan memberikan belut itu kepada
tukang masak.
Tukang masak akan ___________________ mengikut
jenis masakan yang dipesan oleh pelanggannya seperti
sup atau masakan pedas. ___________________ berasa
puas kerana dapat memilih dan makan belut yang
berkhasiat.
Rizal sangat gembira kerana hasil belutnya dapat
memajukan restoran neneknya juga.
• Minta murid menulis karangan secara separa terkawal. 3.3.1 (i)

BT2: 57
Nota
Guru
65

Aktiviti 4 (a)
Bina ayat majmuk.
Serai Paha Ayam
yang dengan
Kumar menanam serai paha Dia menyiram serai

ayam di kawasan yang luas dengan _____________
di belakang rumahnya. ___________________ .
supaya kerana
________________________ _____________________
________________________ _____________________
________________________ _____________________
• Minta murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar dan kata hubung. 5.3.2 (iii)
BT2: 58
66 Nota
Guru

Aktiviti 4 (b)
Bina ayat majmuk berdasarkan gambar.
Tuai Serai
atau
dengan
lalu
1. ____________________________________________
____________________________________________
2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid membina ayat majmuk berdasarkan gambar. 5.3.2 (iii)
BT2: 58
Nota
Guru
67

Aktiviti 5
Pilih kata kerja aktif transitif, kemudian bina ayat.
Ubi Kayu, Ubi Keledek

keratan
keratan
batang dan
batang
menanam pucuk
menegak
menjalar
merebus
berbatang berbatang
keras lembut
membakar
mencabut mengorek
1. Amin menanam ubi kayu di kebunnya yang luas.

2. ____________________________________________
____________________________________________
3. ____________________________________________
____________________________________________
4. ____________________________________________
____________________________________________
5. ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid mengenal pasti kata kerja aktif transitif yang terdapat dalam bahan, 5.1.2 (i)
kemudian bina ayat. BT2: 59
68 Nota
Guru

Unit TEMA 8: INTEGRITI
22 Anak yang Baik
Aktiviti 1
Dengar, sebut, kemudian tandakan ( ) pada ayat majmuk.
1. Sekolah Seha akan mengadakan Hari Anugerah

Kecemerlangan.
2. Cikgu Ramlah meminta murid-muridnya
menyampaikan kad undangan kepada ibu
bapa masing-masing.
3. Ibu bapa serta penjaga diundang ke majlis itu.
4. Murid-murid perlu menyampaikan beberapa
pesanan kepada ibu bapa mereka.
5. Ibu bapa perlu hadir lebih awal kerana banyak
undangan pada hari itu.
6. Pada petang itu, Seha berjumpa dengan
ayahnya lalu menyerahkan kad undangan itu.
7. Ayah Seha membaca kad itu dengan telitinya.
8. Dia berjanji akan hadir tetapi mungkin lewat.
9. Dia tidak dapat hadir awal kerana ada tugas
di luar daerah pada hari tersebut.
10. Seha berasa gembira kerana dapat
menyampaikan amanat Cikgu Ramlah kepada
ibu bapanya.
• Minta murid mendengar dan menyebut ayat yang dibaca oleh guru. Kemudian, 1.1.1 (iii)
tandakan ( ) pada ayat majmuk. BT2: 64
Nota
Guru
69

Aktiviti 2
Baca, fahami dan kenal pasti idea keseluruhan.
Nilai Hadiah Seha
Keluarga Seha mengadakan Hari Keluarga setiap tahun.

Acara kemuncaknya ialah acara bertukar-tukar hadiah.
Acara ini dinanti-nantikan oleh setiap ahli keluarga.
Seha mahu memberikan hadiah yang terbaik kepada
ibu bapanya. Dia hendak menghargai jasa mereka.
Namun, Seha tidak mempunyai wang yang banyak.
Dia meminta izin daripada ayahnya untuk menggunakan
wang di dalam tabungnya. Dia membeli sebungkus biskut.
Dia membungkus biskut itu di dalam sebuah kotak. Kotak
itu diikatnya dengan reben yang cantik.
“Maaf, ibu dan ayah. Hanya ini hadiah yang saya
mampu berikan kepada ibu dan ayah,” kata Seha sambil
mencium dan memeluk ibu bapanya.
“Terima kasih, Seha. Nilai hadiah tidak penting. Yang
penting ialah nilai kasih sayang Seha terhadap ibu dan
ayah,” jawab ibu bapanya serentak.
70 Nota
Guru

Idea Utama Idea Sampingan Idea Keseluruhan
• Hari Keluarga • Acara

Seha kemuncak
ialah acara
bertukar-tukar
hadiah.
• Ingin berikan • Seha tidak

hadiah cukup
wang untuk
membeli
hadiah.
____________
• ____________ • ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ___________
____________ ____________ __
• ____________ • ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
• ____________ • ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
• Minta murid melengkapkan idea utama dan idea sampingan untuk menulis 2.2.1 (vi)
idea keseluruhan. BT2: 65
Nota
Guru
71

Aktiviti 3
Baca, fahami dan catatkan maklumat.
Perbualan Seha dengan Ibu
Ibu
28 OKTOBER 20 
Semua kerja sekolah telah siap. Latihan matematik yang
ditinggalkan oleh ibu juga sudah saya siapkan. Latihan itu
saya buat sendiri tanpa bimbingan sesiapa.
Wah, bagus! Pandainya anak ibu.

Terima kasih, ibu. Kami rindu akan ibu. Semalam, semasa
menghantar ibu di lapangan terbang, saya berasa sangat
sedih tetapi saya tahu ibu pergi demi tugas.
Ya, ibu pergi sekejap sahaja. Lusa, ibu akan balik.

Jangan lupa buat semua tugasan yang ibu pesan.
Ya, ibu. Ibu tidak perlu risau akan pokok bunga di taman.
Pokok-pokok itu saya siram lewat petang semalam. Petang
nanti, saya akan menyiraminya lagi. Esok dan lusa pun
saya tidak akan lupa menyiraminya.
Terima kasih, Seha. Ibu bangga akan diri kamu.
Sama-sama, ibu. Saya seronok dapat membantu ibu. Tidak

sabar rasanya hendak menunggu sehingga lusa. Jangan
lupa, ibu. Kami akan menjemput ibu di lapangan terbang
pada pukul 5:00 petang.
72

Aktiviti Seha semasa ketiadaan ibunya di rumah:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
27 ___________________________________
___________________________________
Oktober
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
28 ___________________________________
___________________________________
Oktober
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
29 ___________________________________
___________________________________
Oktober
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
30 ___________________________________
___________________________________
Oktober
___________________________________
• Minta murid mencatatkan maklumat berdasarkan bahan. 3.2.3
BT2: 66
Nota
Guru
73

Aktiviti 4
Lengkapkan seni kata lagu.
diri maafkan sayang Jiwa
santun Adab
Korus:
Suriram, ram
Suriram, ram, ram
IMBAS SAYA
Suriram yang manis
Aduhai anakku sayang
Berbuat baik kepada semua.
Pergi ke pasar cari kelapa, suriram

Hari panas sangat dahaga, suriram
_________ baik bertutur sapa, sayang
Sopan ____________ harus dijaga.
(Ulang korus)
Di manakah hidupnya ikan-ikan, suriram

Di laut dalam ia berenang, suriram
Salahnya orang kita _____________, sayang
_________ besar, hatimu tenang.
(Ulang korus)
Cahaya terang sang matahari, suriram

Terang juga lampu pelita, suriram
Pandai-pandai membawa ______________, sayang
Orang _____________, hidup pun bahagia.
(Ulang korus)
*Irama lagu “Suriram”
• Minta murid melengkapkan seni kata lagu, kemudian nyanyi beramai-ramai. 4.3.3 (i)
BT2: 67
74 Nota
Guru

Aktiviti 5 (a)
Lengkapkan teks dengan kata majmuk yang sesuai.
buah hati orang tua air mata jam tangan
hari minggu buah tangan berat hati orang rumah
anak kandung baju kurung
Si Jantung Hati
Khairul anak yang baik. Dia __________ Haji Rahim dan

Hajah Nora. Dia sayang akan kedua-dua ___________nya.
Pada setiap _______________________, Khairul akan
ke kampung. Dia pulang bersama dengan _______________
dan anak-anaknya. Mereka pulang untuk menziarahi ibu
bapa Khairul.
Setiap kali pulang ke kampung, Khairul akan membeli
_________________ untuk ibu bapanya. Pada minggu
yang lalu, dia membeli sepasang ___________ untuk
ibunya dan seutas ___________ untuk ayahnya.
Hajah Nora selalu __________ untuk melepaskan
Khairul dan keluarganya pulang ke kota apabila tiba
masanya. Kadang-kadang, ______________nya mengalir
tanpa disedari. Walau bagaimanapun, dia sedar bahawa
___________________nya itu akan pulang lagi pada
minggu berikutnya.
• Bimbing murid melengkapkan teks dengan kata majmuk yang betul. 5.2.2
BT2: 68
Nota
Guru
75

Aktiviti 5 (b)
Bina perenggan dengan menggunakan kata majmuk.
1 Seha hendak membancuh air teh. Dia

menjerang air di dalam cerek elektrik.
Sementara menunggu air masak, dia
mengambil air batu dari peti sejuk.
• telefon bimbit – menjawab panggilan 2

• terlanggar barang – gelas kaca
Telefon bimbit berbunyi ____________

________________________________
_______________________
3 • serpihan kaca
• bakul sampah
Seha segera mengambil penyapu dari

bilik stor. ________________________
_________________________________
• ibu bapa – mengakui kesalahan 4

• terima kasih – memohon maaf
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
• Bimbing murid menulis perenggan dengan menggunakan kata majmuk 5.2.2
berpandukan gambar dan frasa. BT2: 68
76 Nota
Guru

23 Amalan Baik di Sekolah
Aktiviti 1 (a)
Lengkapkan dialog dan lakukan simulasi.
PAKAIAN SERAGAM MURID LELAKI
• Baju kemeja putih berlengan pendek dan bertali leher
pada setiap hari Isnin.
• Seluar pendek atau panjang berwarna biru tua.
• Baju kemeja mesti dimasukkan ke dalam seluar
dengan kemasnya.
• Kemeja mesti dibutangkan sepanjang masa.
Selamat pagi, Eng Seng. Mari kita ke tapak perhimpunan!
______________, Aiman. Tunggu sekejap.

Saya hendak mengemaskan diri.
Baiklah, Eng Seng. Kita mesti

________________________
________________________
__________. Eh, di manakah Tali leher itu ada di dalam
tali leher kamu? beg saya, Aiman. Saya akan
memakainya sekejap lagi.
Baguslah! Selain bertali leher, Ya, Aiman. Lihatlah, pakaian

________________________ saya sudah kemas. Marilah
________________________ kita ke tapak perhimpunan
____________________. sekarang.
• Bimbing murid melengkapkan belon kata dan melakukan simulasi. 1.2.1

BT2: 69
Nota
Guru
77

Aktiviti 1 (b)
Lengkapkan dialog, kemudian lakonkannya.
Jasamu Dikenang
Chui Lin: Selamat pagi, Seha. Kamu hendak ke mana?

Seha: __________________________ . Saya hendak
ke bilik guru.
Chui Lin: Kamu hendak berjumpa dengan siapa di bilik
guru itu?
Seha: Saya hendak berjumpa ____________________
________________________________________
Chui Lin: Kamu hendak serahkan kad ini kepada beliau?
Seha: ________________________________________
________________________________________
Chui Lin: Saya boleh temankan kamu. Saya pun hendak
mengucapkan terima kasih kepada Cikgu
Wong.
Seha: ________________________________________
________________________________________
• Bimbing murid melengkapkan dialog, kemudian minta murid lakonkan 1.2.1
secara berpasangan. BT2: 69
78 Nota
Guru

Aktiviti 2
Tulis nilai berdasarkan seni kata lagu. IMBAS SAYA
Bersemangat ke Sekolah
Pergi ke sekolah
Nilai:
Penuh bersemangat
Kita mesti rajin ke sekolah untuk
Pergi ke sekolah
mendapat ilmu pengetahuan.
Untuk tuntut ilmu.
Usah bazir masa

Nilai:
Ketika di sekolah
____________________________
Usah bazir masa
____________________________
Kelak kamu rugi.
Berikan tumpuan
Guru mengajar Nilai:
Berikan tumpuan ____________________________
Agar kamu faham. ____________________________
Hormatilah guru
Nilai:
Tanpa kira waktu
____________________________
Hormatilah guru
____________________________
Guru sumber ilmu.
*Irama lagu “Anak Itik Tok Wi”

• Bimbing murid menulis nilai berpandukan seni kata lagu, kemudian minta murid 2.3.1 (i)
bernyanyi beramai-ramai. BT2: 70
Nota
Guru
79

Aktiviti 3
Edit kesalahan penggunaan kata dalam petikan, kemudian
salin petikan semula.
Disiplin Berpakaian
Perhimpunan sekolah biasanya diadakan pada waktu
Ahad atau Isnin. Semasa perhimpunan, murid-murid mesti
memakai kain seragam yang bersih dan kemas. Kain
seragam perlu ada rencana sekolah.
Kasut dan stoking juga mesti baik. Kasut perlu berkapur
supaya tidak mudah koyak.
Penampilan orang juga harus dijaga. Rambut murid-murid
lelaki perlu dibubuh minyak dan diikat rapi. Murid-murid
perempuan yang berambut panjang pula perlu mengikat
rambut mereka.
Selain berpakaian cantik, murid-murid juga perlu
mendisiplinkan diri untuk kelihatan segar dan kemas
sepanjang masa. Disiplin berpakaian ini akan menjadi satu
kebiasaan kepada murid-murid apabila mereka tua kelak.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
• Bimbing murid mengedit kesalahan penggunaan kata dalam teks. Kemudian, 3.3.2 (iii)
minta murid menyalin petikan dengan menggunakan perkataan yang betul. BT2: 71
80 Nota
Guru

Aktiviti 4
Lengkapkan seni kata lagu di bawah, kemudian
nyanyikannya.
Burunglah Kenek-kenek
Burunglah kenek-kenek,
Hinggap di pohon jati; IMBAS SAYA
Alah bangunlah pagi-pagi.

Alah janganlah laku sombong.
Hinggap di atas pagar; Terbang tinggi di awan;
Pesanlah datuk nenek,

Cepat-cepat melangkah.
Geleng-geleng sapi,

Atur tapak kaki,

Geleng-geleng sapi, Alah rajinlah belajar.
Sapi berbulu merah,
Atur tapak kaki, Pesanlah datuk nenek,

Pesanlah datuk nenek,
Pandai-pandailah cari kawan.
Burunglah kenek-kenek, Berbulu di telinga;

Hinggap di atas bumbung;
Pesanlah datuk nenek, Berdiri lama-lama.

• Bimbing murid menyanyikan lagu. 4.3.3 (ii)
BT2: 72
Nota
Guru
81

Aktiviti 5
Lengkapkan teks dengan kata ganda.
Bilik Muzik Warisan
Sekolah Seha mempunyai sebuah bilik muzik. Bilik itu

diberikan nama Bilik Muzik Warisan. Selain alat muzik biasa,
_________________ (macam) alat muzik tradisional turut
disimpan di bilik itu.
Bilik muzik itu dibuka kepada _________________
(murid) pada waktu rehat. Seha dan _______________nya
(rakan) suka ke situ. Walaupun bilik itu tidak berkunci,
mereka tetap menunggu kehadiran guru bertugas sebelum
memasuki bilik itu.
Mereka seronok bermain dengan ____________ (alat)
muzik di situ. Mereka ber_________________ (hati) ketika
menggunakan alat itu. Walaupun ada yang tidak pandai,
namun mereka tidak _________________ (segan) untuk
mencuba. Sebab itulah, _________________ (riuh) dan
____________ (hiruk) suasana di bilik itu pada waktu rehat.
Peralatan muzik di Bilik Muzik Warisan terjaga dengan
baiknya walaupun dikunjungi oleh ber________________
(belas) murid pada setiap waktu rehat. Mereka bukan
sahaja menjaga peralatan muzik tersebut, malah
ber_________________ (sama) menjaga keadaan bilik itu.
• Minta murid melengkapkan teks dengan kata ganda yang betul. 5.2.3
BT2: 73
82 Nota
Guru

Aktiviti 6 (a)
Bina ayat penyata berdasarkan gambar dan frasa.
1
______________________________
______________________________
______________________________
mengangkat beg ______________________________
2
______________________________
______________________________
______________________________
membantu guru ______________________________
3
______________________________
______________________________
______________________________
menyusun kerusi ______________________________
4
______________________________
______________________________
memasukkan ______________________________
pinggan ______________________________
5
______________________________
______________________________
______________________________
membimbing ______________________________
rakan
• Bimbing murid membina ayat penyata berpandukan gambar dan frasa yang diberikan. 5.3.1 (ii)
BT2: 74
Nota
Guru
83

Aktiviti 6 (b)
Lengkapkan cerita dengan ayat penyata berpandukan
gambar dan frasa.
Persiapan Hari Anugerah Kecemerlangan
Hari Anugerah Kecemerlangan Sekolah Kebangsaan Jasa Perwira

menjelang tiba. Rizan dan rakan-rakannya berada di dewan
sekolah. Mereka hendak ________________________________
______________________________________________________
Mula-mula, mereka ________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Selepas itu, _______________________________________
______________________________________________________
_____________________________________
Dewan sekolah sudah cantik dan kemas. ______________
______________________________________________________
___________________________________
• Bimbing murid melengkapkan cerita dengan menggunakan ayat penyata. 5.3.1
5.3. (ii)
1 (ii)
BT: 74
BT2: 74
84 Nota
Guru

24 Berbuat Baik Selalu
Aktiviti 1
Lengkapkan teks dan tuturkannya.
Hormati Hak Orang Lain
Ibu Seha: Nampaknya tiada tempat untuk kita parkir, Seha.

Seha: Ya, ibu. Semua tempat sudah penuh kecuali petak
Orang Kurang Upaya (OKU).
Ibu Seha: Yang itu _____________________________________
___________________________________________.
Kita tidak boleh parkir di situ.
Seha: Betul kata ibu. Kita mesti menghormati hak OKU. Pihak
pengurusan pusat beli-belah ini _________________
____________________________________________
__________________________.
Ibu Seha: Tempat parkir OKU dibuat berdekatan dengan pintu
masuk. Tahukah kamu mengapa?
Seha: ____________________________________________
____________________________________________
• Minta murid melengkapkan dialog, kemudian bertutur secara bertatasusila. 1.2.2
BT2: 75
Nota
Guru
85

Aktiviti 2
Baca dan minta kawan berikan penilaian.
Hidup Berjiran
Seha menyertai pertandingan syarahan di sekolahnya.

Dia menyampaikan syarahan tentang kehidupan berjiran.
Selamat pagi, cikgu-cikgu dan rakan-rakan,

Saya akan menyampaikan syarahan tentang
“Hidup Berjiran”.
Hadirin sekalian,
Jiran ialah orang yang tinggal berdekatan
dengan rumah kita. Untuk hidup dalam keadaan
harmoni, kita perlu menjaga hati jiran, bak kata
pepatah, seperti isi dengan kuku.
Rajin-rajinlah kita bertanyakan khabar jiran.
Dengan ini, kita dapat mewujudkan hubungan
yang baik dengan jiran-jiran.
Hadirin yang saya hormati,
Pastikan bunyi televisyen atau radio
di rumah kita tidak dipasang terlalu kuat. Keadaan
ini akan mengganggu jiran kita yang sedang
beristirahat.
Akhir sekali, hidup berjiran perlulah seperti
aur dengan tebing. Sentiasalah bersedia untuk
menghulurkan bantuan sekiranya perlu.
Sekian, terima kasih.
• Minta murid membaca teks secara berpasangan dan minta rakan mereka 2.3.2 (iv)
memberikan penilaian untuk bacaan. BT2: 76
86 Nota
Guru
• Minta murid mewarnakan bilangan bintang yang diberikan oleh rakan mereka.

Aktiviti 3 (a)
Salin petikan dengan menggunakan ejaan dan tanda
baca yang betul.
Tertinggal Wang Belanja
“Rizan, Rizan...” Rizan terdengar namanya dipanggil oleh

seseorang. Dia __________________ (menuleh, menoleh)
ke belakang. Rupa-rupanya, Pak Cik Tan, ayah Eng Seng,
yang memanggilnya.
“Rizan tolong berikan _____________ (wang, uang)
belanja ini kepada Eng Seng. Dia tertinggal wang ini
di dalam ____________ (kereta, kerete),” kata Pak Cik Tan.
“Baiklah, pak cik” jawab Rizan _____________
(rengkas, ringkas).
Ketika sampai di _____________ (kelas, klas), Rizan
mendapati Eng Seng sedang berbual-bual dengan mar,
eha dan elen. Dia ___________ (segere, segera)
mendapatkan Eng Seng dan menyerahkan duit itu kepada
Eng Seng.
“Eh, di manakah kamu berjumpa dengan ayah
saya” tanya Eng Seng kehairanan.
“Saya terserempak dengan ayah kamu di kantin sekolah
sebentar tadi,” Rizan memberikan penjelasan.
“Oh, begitu Terima __________ (kasih, kaseh), Rizan.
Kamu sungguh baik hati dan ___________ (jujor, jujur),”
kata Eng Seng.
• Minta murid melengkapkan teks dengan ejaan dan tanda baca yang betul. 3.3.2 (i)
& (ii)
Nota
Guru
BT2: 77 87

Aktiviti 3 (b)
Gariskan kesalahan penggunaan kata. Kemudian, salin
petikan dengan menggunakan perkataan yang betul.
Suatu Hari di Stesen Kereta Api Butterworth

Seha, ibu dan abangnya berada di Stesen Kereta Api
Butterworth, Pulau Pinang. Mereka hendak datang ke Ipoh,
Perak. Selepas menaiki tangga untuk ke seberang stesen,
mereka terjumpa sepasang suami isteri.
“Bolehkah saya tolong ambil barang-barang, pak
cik?” Soal Seha. Dia malu melihat pak cik itu mengangkat
banyak barang.
Abang Seha menarik tangan pak cik itu untuk menaiki
anak tangga. Tangan mak cik itu pula ditarik oleh Seha.
Apabila jumpa di seberang stesen, pasangan itu
mengucapkan terima kasih kepada Seha, abang dan
ibunya. Seha, abang dan ibunya ketawa gembira kerana
dapat menjaga mereka.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
• Bimbing murid mengenal pasti kesalahan penggunaan perkataan dalam petikan. 3.3.2 (iii)
BT2: 77
88 Nota
Guru

Aktiviti 4 (a)
Baca, fahami dan kelompokkan.
Buat Baik Dibalas Baik

Ayah membawa Seha ke kedai buku. Ayah menunggu
di dalam kereta. Seorang wanita serta dua orang anak
kecilnya juga memasuki kedai itu.
Seha menahan pintu kedai lalu memberikan laluan
kepada wanita itu. Kemudian, Seha mengambil beberapa
alat tulis.
Dia membawa barangan itu ke kaunter tetapi dia
tidak dapat membuat bayaran. Dia tidak dapat membayar
kerana wangnya tidak mencukupi.
Wanita tadi menghampiri Seha lalu membayar untuk
Seha. Seha mengucapkan terima kasih sambil tersenyum
riang. Dia teringat akan kata-kata ibunya. Kata ibu, “Buat
baik dibalas baik.”
Ayat Tunggal Ayat Majmuk
1. ____________________ 1. ____________________
____________________ ____________________
2. ____________________ 2. ____________________
____________________ ____________________
3. ____________________ 3. ____________________
____________________ ____________________
4. ____________________ 4. ____________________
____________________ ____________________
5. ____________________ 5. ____________________
____________________ ____________________
• Minta murid membandingbezakan ayat tunggal dengan ayat majmuk, kemudian 5.3.2
lengkapkan jadual dengan ayat yang betul. (ii) & (iii)
Nota
Guru
BT2: 89
78-79

Aktiviti 4 (b)
4
Bina perenggan dengan menggunakan ayat tunggal dan
ayat majmuk.
Bersikap Jujur
Seha pergi ke pasar 1
raya bersama dengan
ibu bapanya. Mereka
keluar dari kereta lalu
mereka berjalan ke meter
parkir kereta.
2 Seha – ayah – bayar –

memasukkan duit
syiling – meter
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
wanita muda – 3
mengeluarkan dompet –
membuat bayaran
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
90

wanita muda – membuat 4
bayaran – tidak sedar –
wang tercicir
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
5 Seha – mengutip wang
kertas – memanggil wanita
muda
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________ 6
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
• Bimbing murid membina perenggan berdasarkan gambar dengan menggunakan 5.3.2
ayat tunggal dan ayat majmuk. (ii) & (iii)
Nota
Guru
BT2: 91
78-79

Aktiviti 4 (c)
Tulis tindakan kamu berdasarkan situasi di bawah.
Gunakan ayat tunggal dan ayat majmuk.
Situasi 1
Kamu terjumpa seekor burung di halaman rumah
kamu. Sayap burung itu kelihatan patah.
Jika saya dalam situasi di atas, saya akan _______________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
___________________________________________
Situasi 2
Jiran kamu terlupa untuk membawa kunci rumah. Dia
tidak dapat memasuki rumah kerana ibu bapanya
belum pulang dari tempat kerja.
Jika saya dalam situasi di atas, saya akan _______________

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________
• Bimbing murid menulis tindakan yang boleh dilakukan berdasarkan situasi yang 5.3.2
diberikan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk. (ii) & (iii)
92 Nota
Guru
BT2:
78-79

Bahasa Melayu T2 SK Ba - JLD 2 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Bahasa Melayu T2 SK Ba - JLD 2 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Dewan Bahasa dan Pustaka

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 1 10/5/17 10:33 AM

No. Siri Buku: 0127

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 2 10/5/17 10:33 AM

TEMA 5 JATI DIRI, PATRIOTISME DAN

TEMA 7 PERTANIAN DAN

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 3 10/5/17 10:33 AM

Nama Sekolah: ___________________________________

Alamat Rumah: ___________________________________

Nombor Telefon: ___________________________________

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 4 10/5/17 10:33 AM

Siapakah dalam gambar itu, Seha?

Itu sepupu __________.

Di manakah mereka tinggal?

Mereka tinggal ___________________ .

Apakah pakaian yang dipakai mereka di sana?

Sepupu saya memakai _____________ .

Mereka duduk di atas apa, Seha?

Mereka duduk di atas ______________ .

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 1 10/5/17 10:33 AM

Pisang kaki di kawasan pamah,

Burung pekaka si murai batu,

Buat teratak berbumbung limas,

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 2 10/5/17 10:33 AM

Pohon nangka di tepi halaman,

Sampan berenjin dibawa nelayan,

Panjat kelapa mengambil nira,

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 3 10/5/17 10:33 AM

Sikap penduduk kampung: Jati diri penduduk:

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 4 10/5/17 10:33 AM

• Minta murid melengkapkan karangan. 3.3.1 (i)

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 5 10/5/17 10:33 AM

Murid yang Berhemah

Rizan dan Kumar membuka tingkap di kelas mereka.

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 6 10/5/17 10:33 AM

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 7 10/5/17 10:33 AM

cari bual buka beri

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 8 10/5/17 10:33 AM

Seok Ling: Rizan, siapakah itu?

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 9 10/5/17 10:33 AM

Kerani di Balai Polis Nilai murni

Normah kerani di balai polis. Setiap

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 10 10/5/17 10:33 AM

Wan Muhammad Saman

Wan Muhammad Saman bin Wan Ismail banyak berjasa

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 11 10/5/17 10:33 AM

Rawat orang sakit

Sakit terus hilang

*Irama lagu “Lagu Tiga Kupang”

• Minta murid menyanyikan lagu. 4.2.2 (ii)

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 12 10/5/17 10:33 AM

Bina ayat dengan kata tunggal.

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 13 10/5/17 10:33 AM

Anggota bomba menggunakan

Anggota bomba menyampaikan

Anggota bomba menaiki bot untuk

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 14 10/5/17 10:33 AM

______beli ______warna ____bayar

_______ jahit ______ gaya ____terima kasih

Book 2 BukuAktiviti Jld 2 BM.indb 15 10/5/17 10:33 AM

_____ bual ______ baca ____ cari

1. Kamal berjalan dengan keluarganya ke pameran

beli warna bayar

_ jahit gaya terima kasih

_ bual baca __ cari