INTRODUCCION ALA _ HISTORIA PSICOLOGIA SEXTA EDICION B. R. Hergenhahn * Profesor emérito de la Universidad de Hamline Traduccién Pilar Mascaré Sacristan Oscar Madrigal Muniz Traductores profesionales 2a- tere Revision técnica Mira, Erika Benitez Camacho Coordinadora del Area Bésica de la Escuela de Psicologia Universidad Andhuac México Norte alew. , CENGAGE © Learning” a \ ae Tatas coea apa Fs Bot pn Ro Ua Sporoi CENGAGE ‘se Learning” Introducetin ata historia @DR 20n por Cengage Learning Editores S.A. de Cy deta pstcologia une Compamia de Cengage Learn Inc. 8.R Hexgentahin Corporate Santa Fe ‘Au Santa Fe nd, 505, ps0, Director de producto desarrollo ‘Col Cruz Manca, Santa Fe Latinoamérica: CP 05249, Ménieo, DF. ‘aniel Ott Yvonet® Cengage Learning" es una marca regltrada Director editortaly de produccién Latinoamérica: Rad D. Zeadejas Espefel Editora de desarrollo: Claudia Islas Licona Coordinadora de producctén editorial: Abril Vega Orozco Editora de produeclém: Abril Vega Orczco Coordinador de manufactura: alae! Pérez Gonadler DDisefio de portads: ‘Annell Daniela Toes Aysoyo ‘tmagen de portads: Elena Ray / Dreamstime ‘Composicion tipogeafica: Inés Mendoza Herninder Impreso.en Mico 1z34s674 5M sada bajo permis, DERECHOS RESERVADOS. Nioguna parte de este trabajo araparado por la Ley Federal del Derecho de Autor, podd ser eproducids, ‘wansrnitid,almecenada outlizada en ‘cualquier forma o por cualquier med, yaxea {rafco, electrénico o mecdnico, Ineluyendo, ‘210s limitarsea fo sigulente: fotacophado, teproduccién, escaneo, diftalizacion, grabacién en audi, dstebuctén ea Internet, Aistrbuciga en redes de informasidno slmacenamiento ysecoplacién en sistemas de informacion a excepcisn de to permitida enel Capito tt, Artieo-27 de a Ley Federal del Devecio de Auto, sine consenttniento porescltode aksitrial, ‘Tiaducldo del libro An introduction tothe History ‘of Psychology Shh Elion. Hergerhaha, 8B. Publicado en ingles por Wadsworth, ‘una compatia do Cengage Learning ©2009 ISBN: s78-0-495 50808 Datos para catalogacin bibliogrfica: ergentiaho, 8.8. {nteodcin af istora ce fa pkcolagt, 62.8, ISBN: 978-607-480-5726 Visite nuesteo sito en: ftp Aatincarerica cengage.comHemos encortirado una extrafia Jntela en Tas pleyas de fo desconocido, Hemos creato profundas teorias, wn tras ota, para explicar su origes. Por fin, heros conseguido reconstrui Tn criatura que dej6 esa huella. ¥ jOh, sorpresal Es la muestra. ARTHUR STANLEY EDDINGTONContenido detallade Prefacio xix Capitulo 1 Introduccién 1 Problemas para esctibirla historia de la psicologle 2 Dénide empeanr 2 Qué incluir 3 Eleceitit del enjoque 4 {Por qué estudiar la historia de la psicologia? 5 Perspectioa 5 . Consprensin mais profunda 5 Reconocimiento de modas y moras pasajeras 5 Norepetiv erroves 6 Una fuente de ideas vatiosas 6 Lacuriosidad 7 Ougestaciencia? 7 La combinaci6n de racionalisnio y empirismo 8 La bitsqueda de leyes 8 Elcupuesto del determninisnio 9 Revisiones de! criterio tradicional de ciencia 9 Karl Popper 10 Thomas Kuhn 1 Parndigmas y psicologia 13. Popper frente a Kuhn 1d gs la psicologfe una ciencia? 15 Determinismo, indeterminismo y no determinismo 15 Preguntas persistentes de la psicologia 18 {Cull es la naturateza de ta naturaleza hirmana? 18 Qué relacién existe entre la mente y el cuerpo? 19 Nativisnto frente a empirismo 20 Mecanicismo frente a vitalismo 21 Racionalismo frente airracionalismo 21 Qué relacion existe entre fos huuntanes y los animales no kunanos? 21 {Cuél es el origen del saber Faumano? — 22 ' La realidad objetion frente ala subjetiva: 2ZContenido detallado Prefacio xix Capitulo 1 Intreduccién Problemas pata escribir la historia de la psicologia 2 Dénde empezar 2 Qué inctuir 3 Eleccién del enfoque 4 2Por qué estudiar la historia dela psicologia? Perspection 5 Comiprensi6n més profenda 5 Reconocintiento de modas y modas pasajeras 5 ‘No repetir ervoves 6 Una fuente de tens vatiosas 6 Lacuriosidad 7 {Qué es laciencia? 7 La combinacién de racionalismo y empirisino 8 La brisqueda de leyes 8 Elsupuesto del determinismo 9 Revisiones del critecio tradicional deciencia 9 Karl Popper 10 Thomas Kihn 11 Paradigntas y psicologte 13 Popper frentea Kuhn 14 {sla psicologfa una ciencia? 15 Deiermiinismo, indelerminismo y no determinismo 15 Preguntas persistentes dela psivologia 18 (gCul es la naturaleza de la naburaleza humana? — 18 Qué relacion existe entre Ia mente y el cuerpo? 19 Nativismo frente a empirismo 20 ‘Mecanicismo frente a vitalismo 21 Racionalismo frente aivracionalismo 21 “Qué relaci6n existe enire ls humans y Tos animales 110 fucnanias? 24 Cues e origen del saber huamano? 22 La realiind objetine frente a la sibjetion 22El problema del ser 23 Universalism frente a relativiema 24 Capitulo 2 Los primeros filésofos griegas 31 Bl mundo de los humanos precivilizados 31 Aninismo y entropomorfisme — 31 Lamagia 32 La veligidn griega temprana 32 Los primeros filésofos 33 Tales 33 Anaximandro 34 Herdelito 35 Parménides 35 Pitdgoras 36 Empédocles 38 Anaxtgoras 39 Demécrito 40 Primera medicina geiega 41 Alemein 41 Hipécrates #1 Latelatividad dela verdad 44 Protgoras at Gorgias 45 Jendfanes 46 Socrates 47 Platén 48, a teorfa de las formus o las ideas 48 La onalogia deta tinea dividida 49 La alegoria de la caverta 50 La teoria de la rentiniscencia del conocimiento 50 Ta naiurateza del atma 51 El suefo y los suefios 62 Pllegado de Pintén $2 Aristételes 53 La diferencin bisica entre Platon y Aristételes 53 Cansntidad y teleologia 55 La jerarquta de ls alinas 55 Lasensaciin 56 Sentide contin, razdn pasioa y razin action 56 Memoria: recuerdo y eucenctén $7 Imaginacién y suefios . 58 Motivacion y felicidad 59 Las emociones y In percepcién selection 60 La importancia de la flosofia gricga temprana 60 Capitulo 3 Después de Aristételes: la busqueda delabuenavida 71 Escepticismo ycinisito 71 : Escepticismo 72 Cinismo 73 Ulli 7 Contenido detalladeCapitulo 4 Epicureismoy estoiciame 74 Epicurelsmo 74 Estoicismo 75 Neoplaionismo 76 Filén 77 Plotino 78 Enfasis en el espirita 79 Jestis 80 San Pablo 80 Elemperador Constantino 82 San Agustin 84 LaBdad Media 87 La influencia iskimnica y la juddica 88 Avicena 88 Averroes 89 Maimdnides 89 Reconciliacién de la fe cristiana y larazén 90 San Ansebino 90 Peter Lombard 91 Laescolistica 91 Petey Abelard 91 San Alterlo Magno 94 Santo Toms de Aquino 95 Linitaciones de ia filosofia esceléslicn 96 Guillermo de Occam: el punto de quiche. . 97 Bl ambiente dela época previa al Renacimiento 98 Inicio de la ciencta y Ia fitosofia modernas 105 Homanismo renacentista 105 ‘Temas principales 105 Francesco Petrarca 106 Giounni Pico 107 Desiderio Erasmo 107 ‘Martin Lntero 108 Michel de Montaigne 121 ‘Més cuestionamientos ala autorided de la iglesia 12 ‘Tolomeo, Copémico, Kepler y Galileo 118 Tolomeo 113 Nicolis Copérnico 113 Johannes Kepler 115 Galileo 116 Teaac Newton 119 Principios de la ciencia newloniana 120 Francis Bacon 121 Ciencia baconiana 122 : La ciencia debe renin informacion itll 123 René Descartes 124 ‘La bisqueda de Descartes deta verdad floséfica 125. | eas innatas 126 Contenido detaltads bxCapitulo 5 Capitulo 6 x | Contenidle detatlads Elrefejo 127 Explicacién de Descartes del suteflo y ios suefos 128 La interaccién mente-cuerpo 128 Aportaciones de Descartes a a psicologla 129 Lasuertede Descartes 130 Empirismo, sensualisme y positivismo 137 Empicismo briténico 138 Thomas Hobbes 138 Johar Locke 142 George Berkeley 147 Devidl Hume 160 David Hartley 157 Tames Mill 160 John Stuart Mill 162 Alexenier Bain 166 Sensualismo francés 169 Pierre Gassendi 170 Julien de La Mettrie 171 Exienne Bonnot de Condillac 173 Clande-Adrien Helvétius 175 Positivismo 176 Augusto Comte 176 Un segundo tipo de pasitivismo 179 Racionalismo 187 Baruch Spinoza 189 Naturaleza de Dios 189 Relacién mente-cuerpo 190 Negaci6n del libre albedrio 190 La conseroacién propia como motive maestro 191 Emociones y pasiones 191 Influencia de Spinoza 192 Nicolés De Maicbranche 198 Goltitied Withelin von Leibniz 198 Diserepancia de Locke 193 Monadotogia 194 Relactin miente-cierpo 195 Percepciones consclentee inconsciente 196 ‘Thomas Reid 197 Sentido comin 198 Realismo divecto 199 Psicologiade las facuttades 199 Immanuel Kant 200 Categorias de pensamsiento 201 Causes de la experiencia mental 202 El imperativo categérico 208 Influetcia de Rint 208Johann Friedrich Hlerbart 204 Lapsicolagte como ciencia 208 Mectinion psiquica 205 La masa aperception 206 Psicotogin educativa 206 La injluencia de Herbart 207 Georg Wilhelm Friedrich Hegel 207 E1Absolito 208 Elpproceso dialéctica 208 Tnyfluencia de Hegel 209 Capitulo 7 Romanticismo y existencialismo 217 - Romanticismo 218 Jean-Jacques Rousseau — 219 Johann Wolfgang vor Goethe 222 “Artivar Schopenhauer 223 Bxistencialismo 227 Soren Kierkegaard — 227 Friedrich Wilhelm Nietzsche 231 Kierkegaard y Nietzsche 237 Capitulo 8 Primeros avances de la fisiologia y el surgimiento de fa psicologia experimental 243 Dilerencias individuales 243 Discrepancia entre las realidades objetiva y la subjetiva 244 Laley de Bell-Magendie 245 Doetrina de Jas energfas nerviosas especificas 246 Johannes Miller 246 Hermann von Helmholtz 247 Posiciéu de Hebnholiz.contra el vitalismo 247 Principio de conservacién dela energia 248 Velocidad de canduccién nervicen 248 ‘Teorla de in percepeiin 249 + Teoria dela visi6vt del color 250 Tearfa de ta percepcidn auditive 251 ‘Teorfa de las senales 251 Aportaciones de Helutholtz, 252 Bwald Hering 252 , Pevcepcitn det espacio 253 Teorfa den visién del color 253 Christine Ladd-Franklin 254 Primeras investigaciones sobre el funcionamiento del cerebro 255 Frenologia 255 - Pierre Flourens 258 Paul Broca 258 . Gustay Fritsch, Eduard Hitalg y David Perrier 260 il surgimiento de la psicologia experimental 260 . Ernst Heiverich Weber 261° i Gustav Theodor Fechner 262 Contenida detatado y xiCapitulo 9 Capitulo 10 Contenido detaltode Voluntarismo, estructuralismo y otros de los primeros enfoques dela psicologia 273 Voluntarismo 275 Wilhelm Maximilian Wundt 276 Las metas de tn psicologia 277 Como Wundt ennples ta introspeccién 278 Elementos del pensamiento 279 Percepci6n, apercepein y stntesis ereativa 279 Cromometria mental 280 Causclided psicolbgica frente a catesalidad fisica 284 ‘Volkerpsychologie (psicologfa de los pueblos) "283. Lu interpretaci6n hbstérica equivocada de Wundé 283 Edward Bradford Titchener 284 La relacién paradéjice de Titchener con tas psieblogas 286 Las metas de ta psicologia 287 Cémo Titchener empled a introspecein 287 Elements mentales 288 Ley de comibinacin 288 Correlaciones neuroldgicns de los hechos mentales 289 ‘Teoria del signifendo segiin el contexto 289 El ecesa del estructuralismo 289 Ottos de fos primeros enfoques dela psicalogla 290 Franz Clemens Brentano 291 Carl Stumpf 292 Edmund Hussert 293 Osroald Kitlpe 294 Hons Vaihinger 296 Hermann Ebbinghaus 298 La influencia def darwinismo y el surgimiento de las pruebas mentales 305 La teorfa de la ewolucidn antes de Darwin 305 Jean Lamarck — 306 Herbert Spencer 306 Charles Darwin 309 El viaje del Beagle 310 De vuieltaa Inglaterra 310 Teovla de la evolucién segiin Darwin 311 Influencia de Darwin 313 SirFrancis Galton 314 Medicién de ln intetigencia 318 La prueba de asociacién de palabras 317 Imagineria mental 317 Antropometria 317 Elconcepto decorrelaci6n 318 Aportaciones de Galton a ta psicologia 319 Las pruebas de inteligencia después de Galton 319 James McKeen Catiell 319 iCapitulo It Alfeed Binet 321 Charles Spearman y ef concepto de inteligancia general 326 Cyril Burt 327 La eseala Binet-Simon en Estados Unidos 328 Henry Herbert Goddard — 328 Lewis Madison Terman 330 Letn Stelter Hollingworth 334 Pruebas ce inteligencia en el efército 336 Robert M. Yerkes 336 Eldeierioro de la inteligencia nacional 337 Funcionalisme 349 Psicologfa estadounidense primitiva 349 ‘Etapa uno: filosofin moral y mental (1640-1776) 350 Etapa dos: flosoffa intelectual (1776-1886) 350 Etapa tres: el renacimiento estedounidense (1886-1896) 351 Bina custro: cl funcionalismo estadounidense (1896 ala fecha) 351 Ceracteristicas de la psicologia funcionalista 352 William James 952 La crisis de James 353 Oposicién al enfogue de la psicolagha de Wundt 365 Corriente de conciencia 356 Habitos einstintos 357 El self (sf mismo) 359 Emociones 360 Libre albedrio 361 Pragmatismo 362 ‘Aportaciones de James a la psicologia 363 Hugo Miinsterberg 363 {La psicologia aplicada de Miinsterberg 365 La suerte de Milnsterberg 366 ‘Mary Whiton Calkins 366 Granville Stanley Hall 369 Presidente de la Universidad de Clark 370 Teoria deta recapitulacion 371 La obra magna de Fall 372 Conversién religiosa 372 Sublineactin 372 ‘Oposicisn de Halt ata coeduencién 373 Francis Cecil Sumner 375 Psicologia en Ia Universidad de Clark 378 Funcionalismo en fa Universidad de Chicago 379 John Dewey 379 James Rovwland Angel! 380 \ Harvey Carr 382 ELfuncionatismo en la Universidad de Columbia 382 James McKeen Cattell 382 Contenide deteltado y xlxv Capitulo 12 Capituio 13 Contenido detallado Robert Sessions Woodworth 384 Edword Lee Thorndike 385 La suerte del funeionalismo 391 Conductismo 401 Los antecedentes del conductismo 401 La psicologia objetivarusa 403, Tenn M. Sechenow 403 Tuan Petrovich Pavloo 405 Viadimir M. Bechtereo 412 John B. Watson yelconductismo 414 Lavida adultade Watson 415 La psicologta abjetion de Watson 4271 Influencia de Watson 430 ‘William McDougall: otto tipo de conductismo 431 La definici6n de psicologin de McDougall 432 Conducta propositiva 432 La fmportancia de los instintos 433 La batalla det conductisme 434 Neoconductismo 443 Positivismo 443 Positivismo W6pico | 444 Operacionatismo 445 Fisicalismo 446 Neoconductisme 446 Rdward Chace Tolman 447 Conductismo propositivo 449 Tolman y el uso de rotas 450 El uso de las variables intervinientes 450 La posicidn de Tolman respecto del reforzamiento 452 Aprendizaje y desempefto 452 Influencia de Tolman 454 Clark Leonard Hull 455, La teorfa hipoiético-deductiva de Hull 458 Reforzamiento 458 Potencial de reaccién 458 La teoria general de Hull 459 Influencia de Hull 459 ‘Edwin Ray Guthrie 460 La ley tinica del aprendizaje 461 Aprendizaje al primer intento 461 A qué se debe que ta préctica mejora el desenspeiio 461 La naturaleza del reforzamiento 462 Olwido 462 Ruptura de hdbitos 463 Castigo 463 Pulsiones e intenciones 463 i La formatizacion dela teoria de Gulhvie 464B.RSkinner 464 El positivism de Skinner £66 “Anilisis funcional dela conduct 467 Conducin operante 468 Lanaturaleza del reforzmniento 468 Lainiportancia del entorno 469 Elcontrol postion de la conducta 470 En actitud de Skinner hacia Ie teoria 471 Aplicaciones de los principios de Skinner 471 Blconductismo en la actualidad 473 Capitulo 14 Psicologia Gestalt 481 Antecedentes dela psicologia Gestalt 482 Immanuel Kant 482 Ernst Mach 482 Christian won Ehrenfels 482 Willian: Janaes 483 Peicotogia del aclo 483 Desarrollos en tafisien 483, ‘La fundacién de la psicologia Gestalt 484 ‘Max Wertheimer 484 Kurt Kofta 485 Wolfgang Kohler 485 Elisomorfismo yla Ley de Prignanz 488 Aplicacib de lateoria de carepo 489 Tsomorfismo psicafisico 489 . Oposicion ta hip6tesis de la constancia 490 Aniliss: de arriba hacia abajo y no a Ia inversa 491 Laley de Prignancz 494 Constancias de petcepeién 492. Gestalten ue percepcidn 493 La relaciOn figuin-fondo 493 Principios gestélticos de la organtizaci6n de la percepeién 498 Realidad subjetiva y objetiva 495 La explicacién gestéltica del aprendizaje 496 Prsteba y error cognitivos 496 “Aprendizaje por insight 496 Transposition 497 ¢. — Pensamiento productivo 499 Memoria 500 Proceses, rastros-y sistemas le a memoria 500 La teorfa de campo de Lewin 50% La concepcida de la ciencia segiin Aristételes frente me alade Galileo 502 Espacio vital 502 . Motivacién $03 Confliclo 504 . Dindmicn de grupos 05 4 Blimpacto dela psicologfa Gestalt 505 Contenido datattado "Capitulo 15 Capitulo 16 2 1 Contenido detaitado Enfermedades mentales: primeros diagnésticos, explicaciones y tratamientos 513 2Qué es una enfermedad mental? 513 Conducta daftina 514 Pensaniientos y percepciones ivreales S14 Bmociones inapropindas 514 Conducta inipredecible 515 1 Primeras expiicaciones de las enfermedades mentales 515 Explicactones biolégicas 515 Explicaciones psicoldgicas 516 Explicactones sobrenaturates 516 Primeros enfoques en el tratarniento de las enfermedades mentales 516 Elenfoque psicol6gico 517 El enfoque sobrenatural 518 Elenfonuebioldgico 519 Elvegreso del enfoque sobrenatural $21 Mejora gradualen el tratamiento de les enfermedades mentales 523 Philippe Pinel 524 Benjarain Rush 526 Dorothea Lynde Dix 526 Emil Kraepelin 527 Lightner Witmer 528 La tensién entre los modelos psicolgico y médico de las enfermedades mentales 530 Eluso del hipnotismo 532 Fravtz Anton Mester 532 EV marqués de Puységur 534 Joke Eliotson, Janies Esdaile y James Braid 535 La-escuelade Nancy 535 La explicacién de ta hipmosis y a histeria propuesta por Charcot 535 Psicoanalisis 543 Antecedentes del desarrollo del psicoandlisis 544 Sigmund Freud 546 El episodio de ha cocatna 547 Influencias tempranas en el desarrollo del psicoandlisis 548 Josef Breuer y el caso de Anna. 548 La visita de Freud a Charcot 550 El nacimiento de ta asociacién libre 551 Estudios sobre la histeria 552 Proyecto para una psicologia cientifica 553 La téorta de th seduccién 553 Blautoandlisis de Frend 554 Elanélisis delos sueios 555 EL coniplejo de Edipo 556 Psicopatologia de la vida cotidiana 557 Elseitido del humor 558 El viaje de Freud a Estados Unidos 559Capitulo 17 Capitulo 18 ‘Revisién de fos componentes bésicos de la teoxfafreuctiana dela personalidad 560 Elello, eyo y el superys 560 Laansiedial y os mecantsntes fe defensa del yo 563 Las etapas psicaserunies det desurrolio 564 La perspectiva de Freud sobre la naturaleza humana 566 Religion 567 Hldestino de Freud 568 Revisiones dela leyenda freudiana 569 La veaided 2e los recuerds reprintides 570 Bvaluaci6n dela teoria freudiana 574 Criticas S74 Contribuciones 576 Primeras alternativas al psicoandlisis 585 ‘Anna Freud 585 Aumna Fresed y Melanie Ktein: conflicto sobre el anlisis infantit 586 La psicologia del yo 587 Carljung 588 Lalibido 589 Elyo 589 Elinconscieate personal 589 El inconsciente colectivo y los arquetipos 589 Lasactitudes 590 Catsalidad, eleologia y sincronicidad 59% Los sueiios 591 ~ La importartcia de ta medina edad 592 Crfticas y contribuciones 592 Alfced Adley 592 Iferiorided orgénica y compensncién 593 Sentintentos de ixferioridad 594 Percepfones cet nrmdo, meias ficticias y estilos de vide 594 El self (s{ mismo) creativy 595 Karen Horney 595 Desacuerdo general cor la teorta freudiana 596 Hostilidad y ansiedad bisiens 596 Adaptacién a le ansiedad bsicn 597 Psicologia fenenina 597 Psicologia humanista (0 tercera fuerza de la psicologia) 605 La mente, el cuerpo yet espititu 605 “Antecedentes de fa tetweva fuerza de fa psicologia~ 606 Lafenomenologia 608 La psicologia existencial 609 foe ‘Martin Heidegger 609 Ludwig Binseoanger 61 _ Rollo May 612 ' George Kelly 615 Conienido datatede | xvivel Capitute 19 Capitulo 20 Capitulo 21 Contenido detettada Psicologia humanista 620 ‘Abrehiann Maslow — 620 Carl Rogers 627 ‘Compatacién entre las psicologias existencial y humanista 632 Eoaluacién 634 Criticas 634 Aportaciones 635 Psicoblologia 645 KarlS.Lashley 645 Accinen masa y eqnipotencialided 646 Labtisqueda del engrama 646 Donald O. Hebb 647 Conjuntos o asambleas de células y seeuencias de fase 648 Roger W. Sperry 649 La preparacién de cerebro dividido 650 Genética conductual 651 Kaetologin 652 Sociobiologin 653 La influencia de Noam Chomsky 655 La conducta desvinda de las organismos 656 Influenctes genéticas en In inteligencia y la personalidad 657 Psicologia cognitiva 663 Desarrollos previos a'1950 664 Avances durante fa década de 1950 665 Awances posteriores ala década de 1950 666 Inteligencia artificial 669 Laprueha de Turing 669 Inteligencia artificial dbile inteligencia artifcia fuerte 669 Los argumentos de Searle en contra de la inteligencia cvtifcial fuerte 670 {Son los sees haumaiios méquinas? — 671 La psicologia del procesamiento de a informacién 672 El vegreso de la psicologta de las facubtades 674 El retorno det problema mente-cuerpa 674 Hneoconerionisme 676 Antecedentes 676 Redes neuronales 677 Sistemas de retropropagaciin 679 Psieblogia contemporénea 687 - La diversidad de la psicologfa contemporénea 687 Las divisiones de la American Psychological Association 688 La tensién entre la psicologia cientifica pura y la psicologia apliceda 688 La polémica en torno de la formacién de los psicétoges clinicos 695 Las dos culturas deta psicoiogin 697 Elestatus de la psiculogia comociencia 698 Posmadernisma 701 : Ludwig Wittgenstein 702 Hay algo nuevo en psicologia? 705Prefacio El propésito de esta sexta edicidn de Introditccirt a la historia de Ia psicologia es el mismo que ‘el de las cinco ediciones anteriores: ofrecer alos estudiantes principiantes un panorama ge- neral de la histozia de la psicologia. Bse objetivo se logra demostrando que la mayoria de los intereses de los psicdlogos contemporéneos son manifestaciones de temas que han formado parte de la psicologfa desde hace clentos, otal vez miles, de afios. ‘Ademés de Ia actualizacién de la bibliograffe sugetida en todo el libro, algunos de Jos cambios que presenta esta ediciéa son: ‘2 Capitulo 1: se han ampliado las secclones que deseriben la necesidad de utilizar tanto el historicisrno como el presentismo para reportar la historia, sobre la historia como una valiosa fuente de ideas, y sobre la descripcién “andxquica” de la ciencia presentada por Feyerabend, © Capitulo 2: se presenta évidencia de que el juramento de Hipdcrates es de origen pitags- rico; se ha ampliado la visién de Jendfmes sobre la religiOn y el escepticismo; se han afiadido ideas de Plat6n sobre el suctio y los suefios y una explicacién de su relacién con Ja visién que tendifa Freud mas adelante; se ha sumado una explicaciin de Avist6teles y Jo que mids adelante se llamaria conficto del acercamiento-acercamiento; se presenta evi- dencia de que Aristételes era particario de la esclavitud, y que crefa que los hombres eran superiores a las mujeres. @ Capitulo 3: se ha ampliado la cobertura respecto de la influencia de Constantino en el cistianismo primitivo, y se sefala que el Nuevo Testamento, como lo conocemos hoy, fue canonizado en el aiio’367 d.C,; que Martin Lutero y John Calvino abrazaron la doctrina de la predestinacién de San Agustin y que el argumento de Anselmo sobre la existencia de Dios ejercié enorme influencia. ©, Capitulo 4: se han sumado secciones que describen lo que Lutero pensaba sobre el matei- :monio y sa polémica com Brasmo en torno ala existencia del libeealbecifo de los hurna- ‘nos; $¢,sefiala la similitud entre el anélisis critico de los clasicos de Montaigne y el de ‘Derrida, y se ha ampliado la informacién biogrifica de Descartes. © Capitulo 5: se ha afiadide una explicacién del andtisis del lenguaje de Condillac, y se se- Fala la similtud entre si andlisisy el realizado més edelante por Wittgenstein. © Capthilo 6: se ha afiadido una seéciin que descelbe Ia similitud entre las razones que por necesidad llevan a eteer que Dios existe; aquellas esgrimidas por Kant y las de Aristételes para creer que, por necesidad, existe un motor inmovil. © Capttulo 7; se han ampliado las explicaciones de la ustraci6n, la participacién de Lou Andreas-Salomé en el circuilo interno freudiano, y de la afirmacién de Nietzsche de que “Dios ha muerto”. Se ha aumentado una seceidn que describe la diferencia que sefiaia Nietzsche entre opiniones y convicciones. - [ © Cupititlo 8: se ha arnpliado la explicacién de Jas aportaciones de Ferrier a la investigacién dela ubicacién en Ja coxteza cerebral.Pretacto © Capitulo 9:8 sefiala que, si bien Wandt encontré que et tiempo de reaccién 10 eta oficaz, ‘Donders lo utili con eficacia para medir los hechos mentales cuando se redescubrié en Ia décadia de 1960. ‘© Capitulo 10; se ha ampliado la informacién biogréfica de Darwin; se sefiala el hecho de que Thomas Huxley fue 2 primer portavor de la teorfa de ta evohuci6n de Darwiny se ha sumacio una seccién sobre la polémica que las darwinianos sostuvieron con las autorida- des eclesidsticas respecto de la edad de fa Tietra; y se ha documentado més la afirmacién de Darwin respecto de que las mujeres son intelectualmente inferiores 2 los hombtes. © Capitulo 11: se ha ampliado sustancialmente la cobertura sobre G. Stanley Hall la infor- macién biogrdfica de Kenneth Clark, ‘© Capitulo 12. se seftala el apoyo general brindado por Bertrand Russell al conductismo de Watson y se presenta evidencia de qite McDougall siguid creyenddo que su psteologfa hér- mica seria la base de todas tas ciencias sociales hasta poco antes de st muerte. © Capltilo 13: se ha expandide la explicacién de la simititud entre el enfoque para estudiar Jos hechos mentales de Tohnan y la de la psicologia cognitiva contemporénea, y se sefala que a inthiencia del concuctismo en fa psicologia contemporénea contintia todavia. © Capitulo 14: se ha afiadido una historia de la investigacién sobre el movimiento aparente anies de Wertheimer. © Capitulo 15: 5¢ han sumado secciones que describer la investigacién pionera en psicofar- mnacologta cle Kraepelin y la influencia genezalizada del mesmerismo en Estados Unidos, © Capitulo 17: se sefiala Ja celacién entre la propuesta de Anna Freud respecto det mecanis- mo de defensa del yo, la identificacién con el agresor y e! sindrome de Estocoimo. © Capitulo 18: se presenta més evidencia de la compatibitidad entre el postilado de May respecto de que el mito guia Ja mayor parte de la condueta huunana y la terapia narrativa ; 5¢-ha surnaclo la obser vacién de que la terapia cel rol jo de Kelly ofrece iva de la terapia narcativa; se presenta evicencia de que la influencia de las ideas de Maslow contina todavia; y se ha arnpliado la cobertura de la psicalogia po- sitiva de modo qué aliora incluye el concepto de florecimiento, y se sefiala Ie similitud entre este concepto y los presentados pot ios psicélogos humanistas primitivas, ‘© Capitulo 19: se ha sumado una seccién que exptica la polémica sobre silos carapos de fa soclobtologfa y la psicologia evolucionista son equiparables 0 no. © Capitulo 20; se ha revisado y ampliado la cobertura de la clencia cognitiva © Capitulo 21: se ha actualizado la estructura de divisiones de fa APA y au niimaero de miem- bros; se sefiala el hecho de que Luisiana es el segundo estado de la Unidn Americana que cotorga a los psicdlogos clinicas permniso para expedit recetas; se ha ampliacto la explica- ciGn de las actividades de la psicclogts por ser una disciplina unificada, como establecta la visidn de Kimble de la psicologfa como una ciencia unificada; y se ha sumado wna seccién, que describe el concepto de Witigenstein del parecido familiar, Agradecimientos Manifiesto mi agradecimiento a los siguientes revisores por sus gentiles comentarios y suge- rencias: Steve Donohue, Ph. D,, Universidad Grand Canyon John “Jay” Hoiden, Ph. D., Universidad Estatal de California, Nocthvidge Daniel McConnell, Ph. D,, Universidad Bstatal de Wichita Craig Nagoshi, Ph. D., Universidad Estatal de Arizona James R. Prather, Ph. D., Universidad ce Kentucky Occidtental Stisana Urbina, Ph. D., Universidad del Norte de Blorida Criss, Wilhite, M.A, C. C.C. A, Universidad Estatal de California, Fresno BR, Hergenhahn,Introduccion “La definicién de psicotogfa ha ido cambiando medida que se modifica su enfoque. Ba distintos momen tos de Ia historia, Ia psicologga ha sido definida como el estudio de la psique o la mente, el espititu, le conciencia y, en fecha mas reciente, como el estudio o clencia de la condueta. Dado fo anterior, tl vee podames llegar a una definicién aceptable de la psicologia moderna si observewos las actividades de los psicélogos contemporéneos: 2 Algunos buscan los co:relatos biolégicos de hechos mentales, como Ia sensacién, la percepeisn a ideacién. ‘Algunos se concentten en camprender los principios que tigen el aprendizaje y la memoria. “Algonos estudian fos animales para tratar de entender a los humanos, “Algunos estudian la motivacién inconseiente, ‘Algunos aplican los prineipios dela psicologia para tratar de mejorar fa productividad de las industries y 88 organizaciones, es précticas educativas 0 las précticas de crianza de los infantes. ‘Algunos intentan explicar la conducta humana ert raz6n de la teoxia evolutive, “Algunos tratan de explicar las diferencias individuales de las personas en areas como la personalidad, Ta inteligencia y la creatividad. aeoe Rag paneer PRIOR) GSFANTR@ _Algunos se invteresan primozdialmente en perfeccionar las herramientas texapéuticas que ayudan a individues que padecen de trastornos mentales. © Alguntos se concentran en las estrategias que emplean las personas pata adaptarse al en- toro o para resolver problemas. © Algunos estudian la formacién del lenguaje y eémo, una vez desarrollado, se relaciona con diversas actividades culturales. ‘* Algunos exploran tos programas de computadora como modelos para comprender los procesos del pensamiento humana. ‘# Otros mas estudian Tos cambios que registran los humanos durante su existencia como consecuencia de la maduracién y la experiencia. Les anteriores sélo son algunas de las actividades que desatrollan los psicélogos contem- pordneos. Es evidente que no existe una nica definicién de lo que es la psicologfa y que puieda to- ‘mar en cuenta la amplia variedad de actividades que desarrollan los més de 148 mil efliados ymiembzos de la American Psychological Association, por no menciona¢ a los muchos ottos Psicélogos que hay en todo el mundo, Parece més conveniente indicar, simplemente, que la psi- cologia se define en raz6n de las actividacles profesionales de los psicOlogos. Rstas actividades se caracterizan por una enorme diversidad de métodos, temas de interés y supuestos sobre la naturaleza ftumana, Uno de los propésitos de este libro es estudiar el origen de la psicologta ‘moderna, y mostrar que la mayor parte de [os inteteses de los psieSlogos de hay son manifes~ taciones de temas que han formado patte de ella durante cientos 0, en algunos casos, miles de aitos, Problemas para escribir fa historia de la psicologia La historiografia es el estuctio de Ja manera correcta de escribir la historia, El tema es muy complejo y no existen respuestas contundentes para las méiltiples interrogantes que plantes En esta secci6n presentaremus nuestiasresjuestas a algznas preguntas basicas que se deben responder cuando se escribe una historia Dénde empezar Psicologia significa, literalmente, el estudio de la psique o la mente, y es tan antigua como el ‘género humano. Por ejemplo, en la Antigiiedad, la gente trataba de explicar los suefios, fas enfermedades mentales, ls emociones y las fantasias. :Eso era psicologia? O bien, la psico- logia comenzé cuancio las explicactones de la experiencia cognitiva de los humans, como las Propuestas por los antiguos griegos, se volvieron mis sisteméteas? Por ejemplo, Platén y Axist6teles formularon intrincadas teorias que intentaban explicar procesos como fa memo~ 1a, la percepeién y el aprendizaje. zlnicié la psicologia en ese punto? O bien, zla psicologia nacié cuando se convirtis en una clencia independiente en el siglo xx? Fn nuestros dies es frecuente iniciar una historia de la psicologia en el momento en el cual se convistié en una clencia independiente. Bste planteamiento no ¢s satisfactorio por dos razones: 1) ignoza el vasto legado filos6fico que moldes la psicologia hasta convertise en la clase de ciencia que legs a ser con el tieripo; y 2) omit importantes aspectos de la psicologfa que no se incluyen en el terreno de le ciencia. Bs innegable que dese mediacios del siglo xx la psicologia ha adoptedo el métode centifico en gran medida, pero muchos psicélogos muy influyentes no se sienten obligato a seguir los dictados de ese método, y no podemos ignorar su obra. Este libro acerea de la histovia de fa psicologia no se remontard a las concepciones de la Antigiiedad, Considero que esas concepciones estén dentro ddl terreno de Ia. Psicologia, ‘pero, por cuestiones de espacio, no es posible escribir una historia tan vasta, Por el eontrario, este libto empieza con los principales filésofos griegos, cuyas explicaciones de fa canducta 2 | Gapituie! Inteducetinsfrumana y los proceses del pensazaienta son las que han tomado los filésofos y os psiedlogos desde entonces. Qué incluir Porlo hebitual, para establecer fo que se inclutiré en una historia de cualquier cosa, uno sigue el rastro de las personas, las ideas y los hechos que han conducido alo que es importante en el presente, Este libro también adopta ese enfoque y patie de cémo es la psicologfa en la actualidad, para después trata ce explicar por qué se ha convertido en lo que ¢s hoy. Sin em- argo, emplear el estado presente de la psicologéa como guia para narrar su historia entratia ‘cuando menos un gran peligro. Stocking (1965) llama presentismo a este enfoque de la his~ {oria, en comparacién con el estudio del pasado en si, ese que no trata de demostrat la tela~ ign entre el pasado y el presente, o lo que él itama historicismo. Copleston (2008) describe asf el historicismo aplicado alla flosofia: : For otro lado, el presentismo intenta comprender el pasado en términos del conocimien- toy los parémetros contemporéneos. Implica que el estaclo presente de una disciplina repre- senta la cima de su desarrollo y que los hechos anteriores han conducido directamente a dicha cima, Segtin esta opinién, lo més reciente es lo mejor. $i bien empleo la psicologia presente como guia para decidir lo que inciuieé su historia, no considero que la psicologla actual sea la mejor. El campa es, sencillamente, demasiado diverso para emitir tal juicio. En Ta actualidad, la psicologfa esté explorando muchos temas, métocos y supuestos. Es imposible saber cules de estas explotaciones perdurardn para ser inctuidas en libros futuros de historia. Por lo tanto, el tomnat la psicotogia presente como marco de referencia no presupone necesatiamente que su pasado haya evolucionado su forma presente ni que ésta represente la mnejor psicologta, Luego entonces, en general, supongo que e histoticismo ofrece tin marco para comprencler Ja historia de Ja psicologfa mas conveniente que el presentisio. Sin embargo, coincido con “Lovent (2006) en que, cuando se habla de historia, se puede hacer hincapié en el historicismo, pero es imposible evitar del toca el presentismo: "apeja esa nition lat Bronte te ee ia ONO Ge fs ae ee: i eimtieino de CORN i bien la psicologia contemporénéa sirve de gufa para decidir cuéles individuos, ideas y hechos serén incluidos en una historia de la psicologf, resta la pregunta de qué tan detallada sexd. Por ejemplo, si tratiramos de seguir el ratio de todas las céusas de una idea, nos enre- davfamos en una biisqueda pricticamente interminable. De hecho, después de tratar de ras- trear el origen de una idea 0 wn concepto de fa psicologia, nos queda la impresion de que rmnca hay nada enteranvente nuevo, Pocas veces, si eS que alguna vez, un solo indlividuo es el Snaico responsable de una idea o concepto. Por el contrario, algunos individuos influyen en Cttos, y ést0s, a su vez influyen en otros nds y asi sucesivamente. Asf pues, una historia de Problemas para escribir le histoda de Ia psicologta 7 24} Capituto 1 casi ctalqutier tema se puede contemplar como un rfo interminable de kechos intezrelaciona- dos. Los “grandes” personajes suelen ser aquellos que consiguen sintetiza: las ideas nebulo- sas edstentes en un punto de vista nitido y potente, Tkatar de documentar plenamente el origen de una idea o concepto importante en un libro de historia implicaria tantos detalles que tesultaria demasiado extenso y aburrido. La solucién habitual es omitir grandes vokime- ‘nes de informacién, con el resultado de que lz historia se vuelve selectiva. Por lo normal, s6lo se abarca alas personas que hicieron més por desarrollar o popularizar una idea. Por ejernplo, en general, se asocia a Chatles Darwin con la teoria de la evolucién, pero de hecho, ésta éxis- {6 de una manera u otra durante miles de afios. Dacwin document6 y present6 evidencia que sustentaba Ja teorfa evolutiva, de modo que dificultaba ignorar la valide de la teotle. Por to tanto, si bien Darwin no fue el primero en formular la teorfa evolutiva, sf hizo mucho por fundamentarla y popularizarla y, por lo mismo, la asociamos con su nombre. Lo misino sce de con el caso de Freud y ta nocién dle ta motivacién inconsclente. Este libro se concentra en Jos individuuos que hicfeton el mfrinte por desarcollar wna idea o que, por la razén que fuere, ahora son asociados con ella. Lamentablemente, este enfoque no le hace justicia a muchos individuos importantes que podrian ser mencionados, ni.a otros que se han olvidaido en la Antigtiedad o que no fueron lo bastante Hlemativas 0 Kicidos como para merecer el reconoci- miento de la historia. Eleccién del enfoque ‘Una vez que se ha decidide qué material se inctuiré en una historia de la psicologia, habré que ‘oplar por un enfoque. Uno serfa subrayar la influencia de factores ajenos a lapsicologla, como los hechos de otras cfencias, el clima politico, los avances tecnalégicas y las condiciones eco- némicas. Estos factores, y otros més, ctean un Zeilgeist, 0 espititu de la época, que muchos Iistoriadores considetan esencial para omprender fodo suceso histérico. Una altemetiva se- xfa adoptar el enfoque de los grandes personajes, subrayando la obra de individuos como Platén, Aristételes, Descaates, Darwin o Freud, Ralph Waldo Emerson (1841/1981) enfocé ta historia partiendo de los grandes personajes y sefiald que “La historia se resume facilmente a Ja biograffa de unas cuantas personas tenaces y empeitosas” (p. 338). Otro planteamiento es el enfoque del desarrollo histérieo, que muestra emo diversas personas o hechos contribu- yeron a cambiar ana idea o concepto con él paso de los aos. Por ejemplo, uno se podria enfocar eritos cambios que ka ido registrando a idea de la enfermedad mental ao largo de la historia. En sti enfoge de la historie de la psicalogfa, £.G. Boring (1886-1968) destacabs la impor- tancia del Zeitgeist para determinar si wna idea o punto ce vista serd aceptado y en qué me- dida, Por supwesto que las ideas no surgen dle la nada. Para que una nueva idea sea aceptada, 0 siquiers considerada, debe ser compatible con las ideas existentes; es decir, una nueva idea sélo sexd tolerede si surge en un entorno que fa asimile. Una idea o un punto de vista que surja antes de que la gente esté preparada para ella, no seré comprendida en Ja medida susi- ciente para poder evaluarla con sentido exftico. Bn este caso, Io impostante es que la validez no es el dnico crterio para juzgar las ideas, pues los factores psicolégicos y sociotSgicos tienen cuando menos Is misma importancia, Las nuevas ideas siemapre son juzgadas en é] contexto de las ideas evistentes. Si las nuevas ideas se acercan [o suficiente a las existentes, cuando menos serén comprendidas, y otta cuestiGn serd que sean aceptadas, rechazadas o ignaradas. Este libro adopta el enfoque de que la historia se escribe con una combinacién de los enfoques del Zeitgeist, el personaje y los acontecimientos histécicos, El libro intentard demos trar que en ocasiones ef espiritu de Ja época hace surgir grandes personajes, yottas veces éstos influyen en el espiritu de los tierapos. Asimismo, demostraré que tanto los grandes personajes como ei ciraa general de la 6poca cambian el significado de-una idea o concepto; es decis, ha adoptado un enfaque ecléctico, el cual implica adinitir ef enfoque que al parecer ilustra mejor un aspecte de la historia de la psicologéa. latioduccioniPor qué estudiar la historia de la psicologial Perspectiva Como hemos visto, las ideas rara vez, o munca, nacen desatrolladas por completo. Por el con~ trario, se suelen desarrollat durante mucho tiempo. Las ideas vistas desde st perspectiva histérica permiten al estudiante epreciar a plenitud el tema de Ja psicologia moderna. No obstante, es hurnillante, y a veces frustrante, ver que los problemas y las preguntas que abor- dda actualmente la psicologia son maniesteciones de problemas y preguntas inileriarias. En restnnides cuentas, silos problemas de la psicolog’a han persistido durante tantos sigtos, a ‘estas alturas, zno deberian estar reoueltos? En cambio, es emocionante saber que algunas de Jas mentes més brillantes de la historia de la humanidad han compartido nuesiros estudios actuales y aportado mucho a ellos. Comprensién mas profunda Una perspectiva més amplia conduce a.una comprensién més profunda, Bl estudiante que conoce la historia no aceptard como credo la jonportancia del tema de la psicologia moderna. ise estudiante sabrd de dénde proviene el tema y por qué se considera importante, Asi como conocemos mejor la conducta presente de una persona si sabernes més de sus experiencias ppasadas, de igual manera conoceremos mejor Ia psicologfa presente si estudiamos su origen hisi6tico. Boring (1950) sefialaba lo siguiente xespecto de los psicélogos experimentales: Reconocimiento de modas y modas pasajeras ‘Cuando «ino estudia la historia de la psieotogia, muchas veces se da cuenta que un punto de vista no siempre se esfuana porque sea incorrecto, sino, nds bien, algunos desaparecen sen- cillamente porque dejan de ser populares, En la psicotogia, to que goza de populavidad vaxfa dopendiendo det Zeitgeist. Por ejemplo, cuando la psicotogia surgié como ciencia, se ponia Enfasis en la ciencia “pura”, es decir, en adquirir conocimiento sin interés alguno por st utt- lidad, Mas adelante, cuando la teorfa de Darwin adquitié populasidad, la psicologia divigié su alencion a los procesos humanos relacionados con ja supetvivencia o los que permitian a los hutmanos Hlevar exstencias mas eficaces. Hoy en dia, la psicologta pone gran énfasis en tos __procesos cognitivos, y ello se debe, en parte, alos avances recientes en el terreno de la tecno- Jogia de las computadoras, Gordon W. Allport (1897-1967), el ilustre teérico de la personalidad, se veferia ast a Jas modas en la psicologta: Por qué estudi la historia de la psicolagha? 5Las modas tienen sirtatib dveriidd y 4 blerfias petiagucs son objeto de una tansuir’ que ke la"'sugestin’, adoptamos un risevo pekriddo larnade emociona y ne nos afecta el feauerda dé cue, hs

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