KATA PENGANTAR

Dengan mengucap hamdalah, kami panjatkan puji dan syukur kepada Allah swt, yang maha
pengasih lagi maha pengasih walau hamba-Nya lupa berterimakasih dan yang maha
penyayang walau hamba-Nya melalaikan sembahyang. Sungguh nikmat terbesar yang Allah
berikan kepada kita berupa hidayah yang tak semuanya meraih hidayah tersebut.
Shalawat bermahkotakan salam, tak lupa pula kita hadiahkan kepada baginda Rasulullah Saw
beserta keluarga dan para sahabatnya. Tanpa perjuangan beliau, kita tak dapat mengenal
Allah dan agama islam. Maka dari itu, perbanyaklah membaca shalawat sebagai bukti cinta
kepada sang kekasih Allah. Semoga kelak kita diberikan syafaat kelak di yaumil hisab.
Penghormatan kami kepada dosen pengampu mata kuliah media pembelajaran bahasa Arab
yaitu Bu Nisrina, M.Pd. Semoga Allah mudahkan segala urusan beliau, diberikan keberkahan
umur, serta sehat wal afiat. Hanya Allah yang dapat membalas jasa ibu kelak di Jannah-Nya.
Dan tak lupa pula kepada teman sekelompok kami yang sudah bekerja sama dan saling
menguatkan dalam menyelesaikan tugas makalah ini. Semoga kita mendapatkan nilai terbaik
sesudah bersusah payah dalam meraih kesuksesan belajar, seperti kata pepatah “Usaha tidak
akan mengkhianati hasil”.
Dan kepada para pembaca yang sudah meluangkan waktu untuk membaca makalah ini,
semoga dapat bermanfaat bagi siapapun yang membacanya.
Yang terakhir, kami meminta maaf apabila ada kesalahan dalam menulis makalah ini, karena
sejatinya kami dalam proses belajar.

Lhokseumawe, 31 Maret 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…………………………………………………………………
DAFTAR ISI…………………………………………………………………………..
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………………..
A. LATAR BELAKANG………………………………………………………...
B. RUMUSAN MASALAH……………………………………………………..
C. TUJUAN………………………………………………………………………
BAB II PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN MEDIA VISUAL……………………………………………
B. PEMBAGIAN MEDIA VISUAL……………………………………………
C. MANFAAT MEDIA VISUAL……………………………………………….
D. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MEDIA
VISUAL………………………………………………………………………
E. LANGKAH-LANGKAH PEMANFAATAN MEDIA
VISUAL………………………………………………………………………
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN………………………………………………………………
B. KRITIK/SARAN………………………………………………………………
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Media pembelajaran sangatlah berperan penting dalam proses belajar-mengajar sebagai
penunjang keberhasilan proses belajar-mengajar. Media pembelajaran juga sangatlah
berpengaruh dalam pembelajaran sang anak. Bila media tersebut tidak berfungsi dengan
baik, maka pembelajaran yang diharapkan tidak berhasil. Begitupun sebaliknya, bila
media berfungsi dengan baik, maka pembelajaran yang diharapkan berjalan sesuai dengan
yang semestinya.
Pengetahuan tentang media pembelajaran ini wajib diketahui oleh tenaga pengajar seperti
guru, dosen, dan lainnya supaya mengetahui metode apa yang sesuai dengan media yang
ingin dibawa ke dalam ruang kelas. Salah satunya media visual yang akan dipaparkan
pada makalah ini. Media visual termasuk salah satu media pembelajaran yang wajib
dikuasai oleh tenaga pengajar. Media visual ini juga berkaitan dengan metode
pembelajaran serta psikologi perkembangan peserta didik, karena semuanya saling
berkaitan satu sama lain dalam proses suatu keberhasilan pendidikan.
Oleh karena itu, pada makalah ini akan dikupas lebih dalam untuk memperluas wawasan
serta pengalaman bagi calon guru di masa akan datang.
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang dimaksud dengan media visual
2. Apa sajakah pembagian media visual
3. Apa manfaat media visual
4. Apa kelebihan-kekurangan dari media visual
5. Bagaimanakah langkah-langkah pemanfaatan media visual

C. TUJUAN
1. Mengetahui pengertian media visual
2. Mengetahui pembagian media visual
3. Mengetahui manfaat media visual
4. Mengetahui kelebihan-kekurangan media visual
5. Mengetahui langkah-langkah pemanfaatan media visual
 BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN

Media visual yaitu media yang berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber kepada
penerima pesan. Saluran yang dipakai meyangkut indera penglihatan. Pesan yang akan
disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi visual. Simbol-simbol tersebut
perlu dipahami artinya agar proses penyampaian pesan dapat berhasil dan efisien.

Media visual dapat didefinisikan sebagai media yang mengkombinasikan fakta dan
gagasan secara jelas, kuat, dan terpadu, melalui kombinasi mengungkapkan kata-kata dan
gambar. Media ini sangat tepat untuk tujuan menyampaikan informasi dalam bentuk
rangkuman yang dipadatkan. Media visual juga sering disebut dengan gambar atau
perumpamaan, memegang peran yang sangat penting dalam proses belajar. Media visual
dapat memperlancar pemahaman (misalnya melalui elaborasi struktur dan organisasi) dan
memperkuat ingatan.

Media visual dapat pula menumbuhkan minat peserta didik dan dapat memberikan
hubungan antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata. Agar menjadi efektif, media visual
sebaiknya ditempatkan pada konteks yang bermakna dan peserta harus berinteraksi dengan
media visual (gambar) itu untuk meyakinkan terjadinya proses informasi.

Bentuk media visual bisa berupa gambar, diagram, peta, grafik, poster, kartun, surat
kabar/majalah dan buku. Media visual merupakan sarana penunjang keberhasilan proses
belajar mengajar di sekolah, serta dapat menumbukan semangat belajar peserta didik,
membantu guru dalam menjelaskan materi baik yang bersifat konkret maupun abstrak. Dalam
interaksi belajar mengajar sering terjadi hambatan komunikasi, hal ini bisa berasal dari
peserta didik (daya tangkap yang rendah), dan juga bahan yang diajarkan guru terlalu sulit
dengan menggunakan alat atau media pengajaran maka hambatan komunikasi tersebut dapat
di atasi, sehingga dapat dicapai kualitas belajar mengajar yang baik. Adapun Fungsi Media
Visual Sebagai Berikut:

a. Penggunaan media dalam proses belajar mengajar mempunyai fungsi tersendiri sebagai
alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif.
b. Penggunaan media merupakan bagian yang integral dari keseluruhan situasi mengajar. Ini
berarti bahwa media merupakan salah satu unsur yang harus dikembangkan guru.

c. Supaya lebih menarik perhatian peserta didik.

e. Membantu untuk mempercepat proses belajar mengajar dan membantu peserta didik dalam
menangkap pengertian dan pemahaman dari proses pembelajaran yang diberikan guru.

f. Diutamakan untuk meningkatkan dan mempertinggi mutu belajar.

B. KRITIK/SARAN

Penulis merasa bahwa karya makalah ini masih butuh proses perbaikan yang lebih baik
supaya literatur yang disajikan lebih luas dari berbagai sumber. Dan penulis meminta maaf
bila karya ini belum sempirna karena kami jauh dari kata kesempurnaan. Dan kami akan
berusaha lebih baik lagi ke depannya dalam proses penulisan makalah.
 DAFTAR PUSTAKA
UIN Antasari. 2017. "BAB II Landasan Teori Media Visual". Diaksesnya dari
https://idr.uin-antasari.ac.id/15302/4/BAB%20II.pdf pada 31 Maret 2023 pukul 20.35
WIB