Analisis SKL Dan Model Silabus Kur Merdeka

Analisis SKL-SI-CP Mata Pelajaran Biologi
Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Capaian Pembelajaran Fase E Capaian Pembelajaran Fase F
menyayangi dirinya, menghargai ses perancangan dan pelaksanaan peny Pada akhir fase E, peserta didi Fase F
ama dan elidikan dan/atau k memiliki kemampuan mencipt Pada akhir fase F, peserta didi
melestarikan alam semesta sebagai pemecahan masalah terkait makhluk akan solusi atas permasalaha k memiliki kemampuan mendes
wujud cinta hidup dan lingkungan n-permasalahan berdasarkan is kripsikan struktur sel serta bio
kepada Tuhan Yang Maha Esa, men hidupnya; u lokal, nasional atau global ter proses yang terjadi seperti tran
unjukkan sikap kait pemahaman keanekaraga spor membran dan pembelaha
religius dan spiritualitas sesuai ajara man makhluk hidup dan perana n sel; menganalisis keterkaitan
n nnya, virus dan peranannya, in struktur organ pada sistem org
agama/kepercayaan yang dianut, m ovasi teknologi biologi, kompon an dengan fungsinya serta kela
emahami en ekosistem dan interaksi anta inan atau gangguan yang munc
sepenuhnya ajaran agama secara ut r komponen serta perubahan li ul pada sistem organ tersebut;
uh, rutin ngkungan. memahami fungsi enzim dan m
melaksanakan ibadah dengan peng engenal proses metabolisme ya
hayatan, ng terjadi dalam tubuh; serta m
menegakkan (mengedepankan) inte emiliki kemampuan menerapka
gritas dan n konsep pewarisan sifat, pertu
kejujuran, pembelaan pada kebenar mbuhan dan perkembangan, m
an, pelestarian engevaluasi gagasan baru men
alam, menyeimbangkan kesehatan j genai evolusi, dan inovasi tekno
asmani, mental, logi biologi.
dan rohani, serta pemenuhan kewaji
ban dan hak
sebagai warga negara;
mengekspresikan dan bangga terha keanekaragaman dan klasifikasi ma Mengamati
dap identitas diri khluk hidup, interaksi Mampu memilih alat bantu yan Mengamati
dan budayanya, menghargai dan me antarmakhluk hidup dan dengan ling g tepat untuk melakukan pengu Mampu memilih alat bantu yan
nempatkan kungannya, pelestarian kuran dan g tepat untuk melakukan pengu
keragaman masyarakat dan budaya makhluk hidup dan solusi pemecaha pengamatan. Memperhatikan d kuran dan pengamatan. Mempe
nasional dan n masalah lingkungan etail yang relevan dari obyek ya rhatikan detail yang relevan dari
global secara setara dan adil, aktif m akibat aktivitas manusia; ng diamati. obyek yang diamati.
elakukan Mempertanyakan dan mempre Mempertanyakan dan mempred
interaksi antarbudaya, menolak ster diksi Mengidentifikasi pertanya iksi Merumuskan pertanyaan il
eotip dan an dan permasalahan yang dap miah dan hipotesis yang dapat
diskriminasi, serta berinisiatif untuk at diselidiki secara diselidiki secara
menjaga Negara ilmiah. Peserta didik menghubu ilmiah.
Kesatuan Republik Indonesia; ngkan Merencanakan dan melakukan
pengetahuan yang telah dimiliki penyelidikan Peserta didik mere
dengan pengetahuan baru untu ncanakan dan memilih metode
k membuat prediksi. yang sesuai berdasarkan refere
Merencanakan dan melakukan nsi
penyelidikan Peserta didik mere untuk mengumpulkan data yan
ncanakan penyilidikan ilmiah d g dapat
an melakukan langkah-langkah dipercaya, mempertimbangkan
operasional berdasarkan refere resiko serta isu-isu etik dalam p
nsi yang enggunaan metode tersebut. P
benar untuk menjawab pertany eserta didik memilih dan meng
aan. Peserta didik melakukan p gunakan alat dan bahan, terma
engukuran atau membandingka suk penggunaan teknologi digit
n variabel terikat dengan meng al yang sesuai untuk mengump
gunakan alat yang sesuai serta ulkan serta mencatat data seca
memperhatikan kaidah ilmiah. ra sistematis dan akurat.
Memproses, menganalisis data Memproses, menganalisis data
dan informasi dan informasi
Menafsirkan informasi yang did Menafsirkan informasi yang did
apatkan dengan jujur dan berta apatkan dengan jujur dan berta
nggung jawab. nggung jawab.
Menganalisis menggunakan ala Menggunakan berbagai metode
t dan metode yang tepat, menil untuk menganalisa pola dan ke
ai relevansi informasi yang dite cenderungan pada data. Mend
mukan dengan mencantumkan eskripsikan hubungan antar
referensi rujukan, serta menyim variabel serta mengidentifkasi i
pulkan hasil penyelidikan. nkonsistensi yang terjadi. Meng
Mengevaluasi dan refleksi Men gunakan pengetahuan ilmiah u
gevaluasi kesimpulan melalui M ntuk menarik kesimpulan yang
engevaluasi kesimpulan melalui konsisten dengan hasil penyeli
perbandingan dengan teori yan dikan.
g ada. Mengevaluasi dan refleksi Men
Menunjukkan kelebihan dan ke gevaluasi kesimpulan melalui p
kurangan proses penyelidikan d erbandingan dengan teori yang
an efeknya pada data. Menunju ada.
kkan permasalahan pada meto Menunjukkan kelebihan dan ke
dologi dan mengusulkan saran kurangan
perbaikan untuk proses penyeli proses penyelidikan dan efekny
dikan selanjutnya. a pada data. Menunjukkan per
Mengomunikasikan hasil Meng masalahan pada metodologi da
omunikasikan hasil penyelidika n mengusulkan saran perbaika
n secara utuh termasuk di dala n untuk proses penyelidikan sel
mnya pertimbangan keamanan, anjutnya.
lingkungan, dan Mengomunikasikan hasil Meng
etika yang ditunjang dengan ar omunikasikan hasil penyelidika
gumen, bahasa serta konvensi n secara utuh termasuk di dala
sains yang sesuai konteks pen mnya
yelidikan. Menunjukkan pola be pertimbangan keamanan, lingk
rpikir sistematis sesuai format y ungan, dan
ang ditentukan. etika yang ditunjang dengan ar
gumen, bahasa serta konvensi
sains yang sesuai konteks pen
yelidikan. Menunjukkan pola be
rpikir sistematis sesuai format y
ang ditentukan.
menunjukkan sikap aktif mendorong keterkaitan antara struktur dan fungs

perilaku peduli i sistem organ pada
dan berbagi, serta kemampuan berk manusia serta kelainan atau penyaki
olaborasi lintas t dan teknologi yang
kalangan di lingkungan terdekat, ling digunakan;
kungan sekitar,
dan masyarakat luas;
menunjukkan perilaku bertanggung j bioproses pada tingkat sel yang men
awab, cakup struktur sel,
melakukan refleksi, berinisiatif dan pembelahan sel, transpor pada mem
merancang bran, sintesis protein
strategi untuk pembelajaran dan pen dan pengantar metabolisme yang m
gembangan diri, endukung
serta terbiasa beradaptasi dan menj keberlangsungan hidup makhluk hid
aga komitmen up;
untuk meraih tujuan;
menunjukkan perilaku berbudaya de pertumbuhan dan perkembangan pa
ngan da makhluk hidup;
menyampaikan gagasan orisinal, me
mbuat tindakan
dan karya kreatif yang terdokumenta
sikan, serta
senantiasa mencari alternatif solusi
masalah di
lingkungannya;
menunjukkan kemampuan mengana pewarisan sifat berdasarkan hukum
lisis Mendel dan pemecahan
permasalahan dan gagasan yang ko masalah kehidupan sehari-hari berk
mpleks, aitan dengan pewarisan
menyimpulkan hasilnya dan menya sifat;
mpaikan
argumen yang mendukung pemikira
nnya
berdasarkan data yang akurat;
menunjukkan kemampuan dan kege virus dan perannya dalam kehidupa
maran n manusia serta
berliterasi berupa mengevaluasi dan teknologi yang dikembangkan dalam
merefleksikan pencegahan
teks untuk menghasilkan inferensi k penyebarannya;
ompleks,
menyampaikan tanggapan atas infor
masi, serta
menulis ekspositori maupun naratif d
engan berbagai
sudut pandang; dan
menunjukkan kemampuan numerasi
dalam bernalar
menggunakan konsep, prosedur, fak
ta dan alat
matematika untuk menyelesaikan m
asalah yang
berkaitan dengan diri, lingkungan ter
dekat,
masyarakat sekitar, dan masyarakat
global.
bioteknologi meliputi inovasi dalam b
ioteknologi sederhana
dan bioteknologi modern untuk meni
ngkatkan kualitas
kehidupan manusia; dan
bukti-bukti evolusi dan evaluasi gaga
san-gagasan baru
mengenai evolusi.
Rumusan Standar Kompetensi Lulusan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022
PAUD SD/MI/SDLB/PAKET A SMP/MTs/SMPLB/PAKET SMA/MA/SMALB/PAKET C SMK/MAK

B
a. mengenal dan percaya a. mengenal Tuhan Yan a. mencintai Tuhan Yang a. menyayangi dirinya, a. menyayangi dirinya,
kepada Tuhan Yang M g Maha Esa melalui s Maha Esa dan mema menghargai sesama menghargai sesama d
aha Esa, mengenal aja ifat-sifatNya, memaha hami kehadiran Tuhan dan melestarikan ala an melestarikan alam
ran pokok agama, dan mi ajaran pokok aga Yang Maha Esa dala m semesta sebagai semesta sebagai wuju
menunjukkan sikap me ma/kepercayaan, mel m kehidupan sehari- h wujud cinta kepada T d cinta kepada Tuhan
nyayangi dirinya, sesa aksanakan ibadah de ari, memahami ajara uhan Yang Maha Es Yang Maha Esa, men
ma manusia serta alam ngan bimbingan, bers n agama, melaksana a, menunjukkan sikap unjukkan sikap religiu
sebagai ciptaan Tuhan ikap jujur, menunjukk kan ibadah secara ru religius dan spiritualit s dan spiritualitas ses
Yang Maha Esa melalu an perilaku hidup seh tin dan mandiri sesu as sesuai ajaran aga uai ajaran agama/kep
i partisipasi aktif dala at dan bersih, menya ai dengan tuntunan a ma/kepercayaan yan ercayaan yang dianut,
m merawat diri dan li yangi dirinya, sesama gama/kepercayaan, b g dianut, memahami memahami sepenuhn
ngkungannya; manusia serta alam s erani menyatakan keb sepenuhnya ajaran a ya ajaran agama seca
b. mengenali identitas dir ebagai ciptaan Tuhan enaran, menyayangi d gama secara utuh, rut ra utuh, rutin melaksa
i, mengetahui kebiasaa Yang Maha Esa, sert irinya, menyadari pent in melaksanakan ibad nakan ibadah dengan
n di keluarga, sekolah, a taat pada aturan; ingnya keseimbangan ah dengan penghayat penghayatan, meneg
dan masyarakat, men b. mengenal dan menge kesehatan jasmani, an, menegakkan (me akkan (mengedepank
getahui dirinya merupa kspresikan identitas d mental dan rohani, ngedepankan) integrit an) integritas dan keju
kan bagian dari warga I iri dan budayanya, m menghargai sesama as dan kejujuran, pe juran, pembelaan pad
ndonesia, serta menge engenal dan menghar manusia, berinisiatif m mbelaan pada keben a kebenaran, pelestari
tahui keberadaan nega gai keragaman buday enjaga alam, serta me aran, pelestarian ala an alam, menyeimban
ra lain di dunia; a di lingkungannya, m mahami kewajiban da m, menyeimbangkan gkan kesehatan jasm
c. mengenali emosi, mam elakukan interaksi ant n hak sebagai warga kesehatan jasmani, m ani, mental, dan roha
pu mengendalikan kein arbudaya, dan mengk negara; ental, dan rohani, sert ni, serta pemenuhan k
ginannya sebagai sika larifikasi prasangka b. mengekspresikan dan a pemenuhan kewajib ewajiban dan hak seb
p menghargai keingina dan stereotip, serta bangga terhadap ident an dan hak sebagai w agai warga negara;
n orang lain, dan mam berpartisipasi untuk itas diri dan budayany arga negara; b. mengekspresikan dan
pu berinteraksi dengan menjaga Negara Kes a, menghargai kerag b. mengekspresikan dan bangga terhadap iden
teman sebaya; atuan Republik Indon aman masyarakat da bangga terhadap iden titas diri dan budayan
d. mengenali serta meng esia; n budaya nasional, te titas diri dan budayan ya, menghargai dan
hargai kebiasaan dan a c. menunjukkan sikap p rbiasa melakukan int ya, menghargai dan menempatkan keraga
turan yang berlaku, ser eduli dan perilaku ber eraksi antar budaya, menempatkan keraga man masyarakat dan
ta memiliki rasa senan bagi serta berkolabor menolak stereotip dan man masyarakat dan budaya nasional dan
g terhadap belajar, me asi antarsesama den diskriminasi, serta ber budaya nasional dan global secara setara d
nghargai usahanya sen gan bimbingan di ling partisipasi aktif untuk global secara setara an adil, aktif melakuka
B
diri untuk menjadi lebih kungan sekitar; menjaga Negara Kes dan adil, aktif melaku n interaksi antarbuday
baik, dan memiliki kein d. menunjukkan sikap b atuan Republik Indon kan interaksi antarbu a, menolak stereotip d
ginan untuk berusaha k ertanggung jawab se esia; daya, menolak stereo an diskriminasi, serta
embali ketika belum be derhana, kemampuan c. menunjukkan perilaku tip dan diskriminasi, s berinisiatif untuk menj
rhasil; mengelola pikiran da terbiasa peduli dan be erta berinisiatif untuk aga Negara Kesatuan
e. memiliki daya imajinasi n perasaan, serta tak rbagi, serta kemampu menjaga Negara Kes Republik Indonesia;
dan kreativitas melalui bergantung pada ora an berkolaborasi lintas atuan Republik Indon c. menunjukkan sikap ak
eksplorasi dan ekspres ng lain dalam pembel kalangan di lingkunga esia; tif mendorong perilaku
i pikiran dan/atau peras ajaran dan pengemba n terdekat dan lingkun c. menunjukkan sikap a peduli dan berbagi, se
aannya dalam bentuk ti ngan diri; gan sekitar; ktif mendorong perila rta kemampuan berko
ndakan sederhana dan e. menunjukkan kemam d. terbiasa bertanggung j ku peduli dan berbag laborasi lintas kalanga
/atau karya yang dapat puan menyampaikan awab, melakukan refle i, serta kemampuan b n di lingkungan terdek
dihasilkan melalui kem gagasan, membuat ti ksi, berinisiatif dan me erkolaborasi lintas kal at, lingkungan sekitar,
ampuan kognitif, afekti ndakan atau karya kr rancang strategi untuk angan di lingkungan t dan masyarakat luas;
f, rasa seni serta keter eatif sederhana, dan pembelajaran dan pen erdekat, lingkungan s d. menunjukkan perilaku
ampilan motorik halus mencari alternatif tind gembangan diri, serta ekitar, dan masyarak bertanggung jawab, m
dan kasarnya; akan untuk menghad mampu beradaptasi d at luas; elakukan refleksi, beri
f. mampu menyebutkan api tantangan, termas an menjaga komitmen d. menunjukkan perilaku nisiatif dan merancan
alasan, pilihan atau ke uk melalui kearifan lo untuk meraih tujuan; bertanggung jawab, g strategi untuk pemb
putusannya, mampu m kal; e. menunjukkan kemam melakukan refleksi, b elajaran dan pengem
emecahkan masalah s f. menunjukkan kemam puan menyampaikan erinisiatif dan meranc bangan diri, serta terb
ederhana, serta menge puan menanya, menj gagasan orisinal, me ang strategi untuk pe iasa beradaptasi dan
tahui hubungan sebab elaskan dan menyam mbuat tindakan atau k mbelajaran dan peng menjaga komitmen un
akibat dari suatu kondi paikan kembali inform arya kreatif sesuai kap embangan diri, serta t tuk meraih tujuan;
si atau situasi yang dip asi yang didapat atau asitasnya, dan terbias erbiasa beradaptasi d e. menunjukkan perilaku
engaruhi oleh hukum al masalah yang dihada a mencari alternatif tin an menjaga komitme berbudaya dengan m
am; pi; dakan dalam mengha n untuk meraih tujua enyampaikan gagasa
g. mampu menyimak, me g. menunjukkan kemam dapi tantangan; n; n orisinal, membuat ti
miliki kesadaran akan puan dan kegemaran f. menunjukkan kemam e. menunjukkan perilaku ndakan dan karya kre
pesan teks, alfabet dan berliterasi berupa me puan mengidentifikasi berbudaya dengan m atif yang terdokument
fonemik, memiliki kema ncari dan menemuka informasi yang releva enyampaikan gagasa asikan, serta senantia
mpuan dasar yang dip n teks, menyampaika n atau masalah yang n orisinal, membuat ti sa mencari alternatif s
erlukan untuk menulis, n tanggapan atas bac dihadapi, menganalisi ndakan dan karya kre olusi masalah di lingk
memahami instruksi se aannya, dan mampu s, memprioritaskan in atif yang terdokument ungannya;
derhana, mampu meng menulis pengalaman formasi yang paling asikan, serta senantia f. menunjukkan kemam
utarakan pertanyaan d dan perasaan sendiri; relevan atau alternatif sa mencari alternatif s puan menganalisis pe
an gagasannya serta dan solusi yang paling tep olusi masalah di lingk rmasalahan dan gaga
B
mampu menggunakan h. menunjukkan kema at; ungannya; san yang kompleks,
kemampuan bahasany mpuan numerasi dal g. menunjukkan kemam f. menunjukkan kemam menyimpulkan hasilny
a untuk bekerja sama; am bernalar menggu puan dan kegemaran puan menganalisis pe a dan menyampaikan
dan nakan konsep, prose berliterasi berupa men rmasalahan dan gaga argumen yang mendu
h. memiliki kesadaran bila dur, fakta dan alat ma ginterpretasikan dan san yang kompleks, kung pemikirannya be
ngan, mampu melakuk tematika untuk meny mengintegrasikan tek menyimpulkan hasiln rdasarkan data yang
an pengukuran dengan elesaikan masalah ya s, untuk menghasilkan ya dan menyampaika akurat;
satuan tidak baku, men ng berkaitan dengan inferensi sederhana, n argumen yang men g. menunjukkan kemam
yadari adanya persam diri dan lingkungan te menyampaikan tangg dukung pemikirannya puan dan kegemaran
aan dan perbedaan k rdekat. apan atas informasi, d berdasarkan data yan berliterasi berupa me
arakteristik antarobjek, an mampu menulis pe g akurat; nganalisis teks untuk
serta memiliki kesada ngalaman dan pemikir g. menunjukkan kemam menghasilkan inferen
ran ruang dan waktu. an dengan konsep se puan dan kegemaran si, menyampaikan tan
derhana; dan berliterasi berupa me ggapan atas informas
h. menunjukkan kemam ngevaluasi dan merefl i, serta menulis ekspo
puan numerasi dala eksikan teks untuk m sitori maupun naratif y
m bernalar menggun enghasilkan inferensi ang relevan dengan bi
akan konsep, prosedu kompleks, menyampa dang kejuruannya;
r, fakta dan alat mate ikan tanggapan atas i h. menggunakan konse
matika untuk menyele nformasi, serta menul p, prosedur, fakta dan
saikan masalah yang is ekspositori maupun alat matematika untuk
berkaitan dengan diri, naratif dengan berbag menyelesaikan masal
lingkungan terdekat, d ai sudut pandang; da ah praktis yang releva
an masyarakat sekita n n dengan bidang kejur
r. h. menunjukkan kemam uannya; dan
puan numerasi dalam i. menunjukkan kemam
bernalar menggunaka puan keahlian sesuai
n konsep, prosedur, f dengan kejuruannya u
akta dan alat matema ntuk menguatkan kem
tika untuk menyelesai andirian serta kesiapa
kan masalah yang be n memasuki dunia ker
rkaitan dengan diri, lin ja.
gkungan terdekat, ma
syarakat sekitar, dan
masyarakat global.
Standar Isi Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022
PAUD SD/MI/SDLB/Paket A SMP/MTs/SMPLB/Paket B Fisika Kimia Biologi
1. Mengenal dan IPA a. perancangan dan a. perancang a. perancangan a. perancangan dan

percaya kepada a. penyelidikan pelaksanaan an dan dan pelaksanaan
Tuhan Yang Maha terkait penyelidikan pelaksana pelaksanaan penyelidikan
Esa, mengenal pengenalan diri dan/atau an percobaan, dan/atau
ajaran pokok agama, sendiri pemecahan penyelidik praktikum pemecahan
dan menunjukkan dikaitkan masalah terkait zat, an ilmiah, masalah terkait
sikap menyayangi dengan energi, makhluk dan/atau dan/atau makhluk hidup
dirinya, sesama perawatan hidup, dan pemecaha pemecahan dan lingkungan
manusia serta alam kesehatan lingkungan sekitar; n masalah masalah hidupnya;
sebagai ciptaan tubuh, benda- b. ciri, keragaman, terkait zat, mengenai b. keanekaragaman
Tuhan Yang Maha benda, struktur dan fungsi, ruang, materi, dan klasifikasi
Esa melalui makhluk hidup, perkembangbiakan waktu, komposisi, makhluk hidup,
partisipasi aktif dan lingkungan dan hereditas dan energ dan interaksi
dalam merawat diri sekitar; makhluk hidup, i strukturnya, antarmakhluk
dan lingkungannya, b. analisis data interaksi b. gerak serta energi hidup dan
yang mencakup antarmakhluk lurus dan yang dengan
dan informasi
materi: hidup dan dengan lengkung, menyertainya lingkungannya,
kualitatif
a. ajaran pokok lingkungannya, keterkaita ; pelestarian
maupun
agama sebagai pelestarian n gaya b. komposisi makhluk hidup
kuantitatif untuk
bentuk pengenalan makhluk hidup dengan dan struktur, dan solusi
menyelesaikan
dan penanaman serta pemanfaatan gerak, jenis pemecahan
masalah
kepercayaan anak bioteknologi momentu penyusun masalah
sehari-hari
pada Tuhan Yang sederhana dalam m dan suatu zat, lingkungan akibat
sebagai
Maha Esa sesuai kehidupan sehari- impuls, atom, materi, aktivitas manusia;
sarana melatih
agamanya masing- hari; serta serta energi
keterampilan
c. pendeskripsian penerapa pada
c. bioproses pada
masing; berpikir tingkat tingkat sel yang
b. menjaga gerak, gaya dan nnya pada makhluk
tinggi, mencakup
pengaruhnya konteks hidup dan
kebugaran, berkomunikasi, struktur sel,
terhadap gerak yang benda mati,
merawat dan kerja pembelahan sel,
benda, gaya-gaya relevan, senyawa
kesehatan, ilmiah; transpor pada
pada fluida serta termasuk karbon dan
kebersihan, c. bentuk, fungsi, membran,
pemanfaatannya gerak hidrokarbon,
keselamatan dan siklus hidup, sintesis protein
dalam kehidupan planet serta
keamanan diri dan dan pengantar
sehari-hari; dalam manfaatnya
sebagai bentuk perkembangbia metabolisme
d. wujud zat dan mengelilin dalam
rasa sayang anak kan makhluk proses perubahan gi kehidupan yang mendukung
terhadap dirinya hidup, wujud zat dikaitkan matahari; dan keberlangsungan
dan wujud syukur hubungan dengan suhu, c. energi, kesejahteraa hidup makhluk
kepada Tuhan antarmakhluk kalor, dan kekekalan n manusia; hidup;
Yang Maha Esa; hidup dan perpindahan kalor energi, c. hukum- d. keterkaitan
c. saling menghargai hubungan serta serta hukum dasar antara struktur
sesama manusia antara makhluk pemanfaatannya pemecaha kimia dan dan fungsi sistem
dengan berbagai hidup dengan oleh makhluk n masalah penerapanny organ pada
perbedaannya lingkungannya hidup dan dalam terkait a dalam manusia serta
sebagai bentuk serta kehidupan sehari- pemanfaat reaksi dan kelainan atau
toleransi dan kasih pelestarian hari; an proses kimia, penyakit dan
sayang terhadap sumber daya e. sumber dan sumber prinsip dan teknologi yang
ciptaan Tuhan alam di bentuk energi, energi aturan dalam digunakan;
Yang Maha Esa; lingkungan pemanfaatan alternatif; konfigurasi e. pertumbuhan dan
dan sekitar dan proses perubahan d. fluida elektron, perkembangan
d. merawat alam kaitannya bentuk energi diam, elektron pada makhluk
dengan upaya dalam kehidupan fluida valensi, hidup;
melalui kegiatan
pelestarian sehari-hari, bergerak, sistem
sehari-hari sebagai
makhluk hidup; penghematan serta periodik f. pewarisan sifat
bentuk rasa sayang berdasarkan
d. wujud zat, energi, dan sumber pemanfaat unsur, rumus
terhadap binatang, hukum Mendel
proses energi alternatif; annya molekul,
tanaman, dan alam dan pemecahan
perubahan f. sifat-sifat dalam rumus
yang merupakan masalah
wujud zat, dan gelombang, teknologi empiris,
ciptaan Tuhan kehidupan sehari-
pemanfaatanny pemanfaatannya dan bentuk dan
Yang Maha Esa. hari berkaitan
a dalam oleh makhluk hidup kehidupan model-model
2. Mengenali identitas dengan
kehidupan dan dalam sehari- molekul;
diri, mengetahui pewarisan sifat;
sehari-hari; kehidupan sehari- hari; d. hukum-
kebiasaan di g. virus dan
e. berbagai jenis hari serta teknologi e. kalor dan hukum dasar
keluarga, sekolah, perannya dalam
terkait; perpindah kimia
dan masyarakat, gaya, kehidupan
g. pemanfaatan zat annya, redoks, sifat
mengetahui dirinya pengaruhnya manusia serta
aditif secara proses elektrolit dan
merupakan bagian terhadap gerak teknologi yang
bijaksana serta dan nonelektrolit,
dari warga benda, dan dikembangkan
upaya mencegah hukum asam basa,
Indonesia, serta pemanfaatanny dalam
penggunaan yang termodina laju reaksi,
mengetahui a dalam pencegahan
tidak semestinya mika, thermokimia
keberadaan negara kehidupan penyebarannya;
pada zat adiktif serta dan
lain di dunia, yang sehari-hari;
dan psikotropika; pemanfaat energetika, h. bioteknologi
mencakup materi: f. sumber dan h. gejala kelistrikan annya kesetimbang meliputi inovasi
a. identitas dirinya bentuk energi, dan kemagnetan, dalam an dan dalam
terbentuk dari proses pemanfaatannya teknologi, pergeseran bioteknologi
berbagai perubahan oleh makhluk hidup dan dalam kimia, larutan sederhana dan
karakteristik, bentuk energi dan dalam kehidupan penyangga; bioteknologi
termasuk gender, dalam kehidupan sehari- sehari- dan modern untuk
minat, agama, kehidupan hari, penyusunan hari; e. pemisahan meningkatkan
sosial, dan sehari-hari, rangkaian listrik f. sifat-sifat dan kualitas
budaya; penghematan dikaitkan dengan dan gerak pemurnian kehidupan
b. kesadaran diri energi, dan sifat-sifat fisis dan gelomban zat, sifat manusia; dan
sumber energi pemanfaatannya; g serta koligatif i. bukti-bukti evolusi
bahwa setiap
alternatif, i. struktur bumi, pemanfaat larutan, titrasi dan evaluasi
orang memiliki
antara lain: perubahan kondisi annya asam basa gagasan-
karakteristik dan
energi panas, alam di permukaan dalam atau sampel gagasan baru
kebiasaan yang
listrik, bunyi, bumi yang terjadi teknologi kimia mengenai
berbeda;
dan cahaya; akibat faktor alam dan tertentu, evolusi.
c. menyesuaikan diri maupun perbuatan kehidupan koloid, kimia
dengan g. berbagai
manusia, upaya sehari- hidrokarbon
lingkungan bentuk
mengurangi risiko hari; dan
(keluarga, gelombang dan
bencana; dan g. kelistrikan makromoleku
sekolah, dan pemanfaatanny
j. tata surya, statis, ler.
masyarakat) dan a dalam
pengaruh gerak rangkaian
pemahaman di kehidupan
rotasi dan revolusi listrik,
setiap lingkungan sehari-hari;
bumi serta kemagnet
memiliki h. pemanfaatan pengaruh an,
kebiasaan, aturan kelistrikan dan keberadaan bulan induksi
yang berbeda, kemagnetan terhadap magnet,
yang perlu dalam kehidupan di bumi. induksi
diketahui dan kehidupan elektroma
dihargai agar sehari-hari; gnet,
dirinya lebih i. perubahan gelomban
terampil dalam kondisi alam di g
melakukan permukaan elektroma
kegiatan sehari- bumi yang gnetik,
hari; terjadi akibat serta
d. peran sebagai diri, faktor alam dan pemanfaat
anggota keluarga, perbuatan annya
warga sekolah, manusia serta dalam

warga upaya teknologi
masyarakat, dan mengurangi dan
warga negara risiko bencana; kehidupan
sebagai fondasi dan sehari-
dalam pengenalan j. tata surya serta hari;
hak, tanggung pengaruh h. teori
jawab, dan peduli gerak rotasi relativitas
pada sesama, dan revolusi khusus,
lingkungan, seni, bumi. gejala
budaya, dan kuantum
menjaga yang
kelestariannya; mencakup
dan efek foto
e. identitas listrik dan
kenegaraan pemanfaat
melalui annya,
pengenalan efek
simbol, antara compton,
lain: bahasa, dan sifat
bendera, lambang gelomban
negara, lagu g-partikel,
kebangsaan, dan serta
informasi lainnya radioaktivi
tentang Indonesia tas dan
dan negara lain. pemanfaat
3. Mengenali emosi, annya;
mampu dan
mengendalikan i. pemroses
keinginannya an data
sebagai sikap digital
menghargai (gerbang
keinginan orang lain, logika)
dan mampu dan
berinteraksi dengan transmisi
teman sebaya, yang data
digital
mencakup materi: serta

a. ragam emosi penerapa
yang secara nnya
wajar dirasakan dalam
oleh manusia teknologi
sebagai reaksi informasi
terhadap suatu dan
kondisi; komunika
b. ragam emosi si.
dan keinginan
orang lain yang
berbeda dengan
dirinya
(perspective
taking) dan
dirinya perlu
menghargai
keinginan orang
lain agar dapat
berteman
dengan sebaya;
c. pengendalian
emosi secara
bertahap agar
anak dapat
mengekspresika
nnya secara
sehat dan positif,
baik terhadap
diri, orang lain,
maupun
lingkungan;
d. interaksi dan
kolaborasi
sebagai fondasi
membangun
kemampuan
prososial; dan
e. aturan dan
disiplin
diperkenalkan
melalui
kesepahaman,
teladan,
pembiasaan,
dan dukungan
lingkungan yang
sesuai.
4. Mengenali serta
menghargai
kebiasaan dan
aturan yang berlaku,
serta memiliki rasa
senang terhadap
belajar, menghargai
usahanya sendiri
untuk menjadi lebih
baik, dan memiliki
keinginan untuk
berusaha kembali
ketika belum
berhasil, yang
mencakup materi:
a. kebiasaan dan
aturan yang
berlaku sehingga
perlu
mengendalikan
dirinya;
b. melihat dan
merasakan
proses belajar
sebagai
pengalaman
yang
menyenangkan;
c. proses belajar
dapat terjadi di
mana saja dan
memaknainya
sebagai media
untuk dapat
menjadi lebih
baik;
d. usaha dan hasil
sama pentingnya
serta
keberhasilan
dapat dicapai
melalui berbagai
cara ketika
belum berhasil;
dan
e. pentingnya
kepercayaan diri
dan kemandirian
dalam berpikir
dan bertindak
melalui berbagai
aktivitas sehari-
hari sebagai
fondasi
pembentukan
pribadi yang
berdikari dan
tangguh.
5. Memiliki daya
imajinasi dan
kreativitas melalui
eksplorasi dan
ekspresi pikiran
dan/atau
perasaannya dalam
bentuk tindakan
sederhana dan/atau
karya yang dapat
dihasilkan melalui
kemampuan kognitif,
afektif, rasa seni
serta keterampilan
motorik halus dan
kasarnya, yang
mencakup materi:
a. ragam cara
penyelesaian
suatu tugas atau
kegiatan dan cara
dalam
mengekspresikan
pikiran dan
perasaannya;
b. pengembangan
kreativitas melalui
imajinasi, ide,
perasaan, dan
karya
ditumbuhkan
secara bertahap
melalui kegiatan
sehari- sehari
yang
menyenangkan;
c. penghargaan
keunggulan diri
dan orang lain

dalam rangka
menumbuhkan
sikap positif
terhadap
kemampuan,
karya, prestasi,
motivasi, dan
produktivitas
dalam aktualisasi
diri; dan
d. kegiatan motorik
kasar, motorik
halus, dan taktil
dilakukan melalui
berbagai kegiatan
sehari-hari
sebagai bentuk
pengembangan
diri.
6. Mampu
menyebutkan
alasan, pilihan atau
keputusannya,
mampu
memecahkan
masalah
sederhana, serta
mengetahui
hubungan sebab
akibat dari suatu
kondisi atau situasi
yang dipengaruhi
oleh hukum alam,
yang mencakup
materi:
a. pengalaman
observasi,
eksplorasi, dan
eksperimen
yang menarik,
menantang,
dan bermakna
bagi kehidupan
anak;
b. hubungan
sebab akibat
terkait
pemecahan
masalah
dalam
kehidupan
sehari-hari;
c. pengenalan
dasar
pengetahuan
ilmiah untuk
memahami
situasi dunia
nyata dilakukan
melalui
informasi dari
media digital
dan/atau
nondigital
secara
bertahap; dan
d. penggunaan
dan
perekayasaan
teknologi
diperkenalkan
secara
bertahap dan
menyenangkan
mulai dari
teknologi yang
digunakan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
7. Mampu menyimak,
memiliki kesadaran
akan pesan teks,
alfabet dan
fonemik, memiliki
kemampuan dasar
yang diperlukan
untuk menulis,
memahami
instruksi
sederhana, mampu
mengutarakan
pertanyaan dan
gagasannya serta
mampu
menggunakan
kemampuan
bahasanya untuk
bekerja sama, yang
mencakup materi:
a. mendapatkan
informasi
dilakukan
melalui antara
lain: percakapan,
interaksi,
kolaborasi,
beragam media,
serta eksplorasi
fakta dan objek
secara langsung
di bawah
bimbingan orang
dewasa;
b. cara
berkomunikasi
yang
mempengaruhi
keterampilan
untuk
menghasilkan
karya bersama
orang lain dan
menyampaikan
ide/informasi/ma
ksud yang
diinginkan;
c. hubungan antara
pesan visual
yang tertuang
dalam berbagai
media dengan
simbol alfabetis,
suara, rangkaian
kata, dan makna
dari suatu kata;
d. penggunaan
ragam cara dan
alat tulis sebagai
media untuk
mengekspresika
n pikiran; dan
e. minat,
kegemaran, dan
gairah pada
bacaan yang
ditumbuhkan
melalui
dukungan
lingkungan yang
kaya literasi,
positif, dan
bermakna.
8. Memiliki kesadaran
bilangan, mampu
melakukan
pengukuran
dengan satuan
tidak baku,
menyadari adanya
persamaan dan
perbedaan
karakteristik
antarobjek, serta
memiliki kesadaran
ruang dan waktu,
yang mencakup
materi:
a. keterhubungan
antara konsep
bilangan
dengan
kehidupan
sehari-hari;
b. ragam objek dan
karakteristiknya
yang berbeda,
dan dapat
dibandingkan
antara lain:
berdasarkan
jumlah, besaran,
bentuk, posisi,
dan/atau tekstur;
c. konsep dan
makna waktu,
antara lain:
masa kini, masa
lampau, dan
masa
mendatang,
serta hari,
minggu, bulan,
dan tahun;
d. perbedaan
antara elemen
air, benda padat,
dan udara, serta
konversi yang
dapat terjadi
sebagai reaksi
dari ada atau
tidaknya hawa
panas;
e. pengambilan
keputusan
merupakan
suatu proses
menimbang
antara keinginan
dan/atau suatu
alasan;
f. sebab akibat
fenomena alam
dan fenomena
sosial yang
terjadi dalam
kehidupan
sehari-hari; dan
g. konsep dan
kaidah
pramatematika
ditumbuhkan
dalam situasi
sehari-hari,
antara lain:
angka,
berhitung,
hubungan satu
kesatu,
klasifikasi dan
sortir,
pengenalan
ruang dan
bentuk,
pengukuran,
pola, dan
pengolahan
data.
Silabus Kurikulum Merdeka
Mata Pelajaran Biologi
Ruang Lingkup CP Pada Fase… Urutan Materi Alur Tujuan Pembelajarn Skenaria Pembelajaran Asesmen Alokaswi Sumber
Waktu Belajar
a. Perancanga Fase E: a. Ciri, keragaman, Pertemukan Ke-1 2 x 45’
n dan Pemahaman struktur dan fung 10.1 Peserta didik mampu
pelaksanaa Biologi: si, perkembangbi menjabarkan ciri, keraga
n Peserta didik me akan dan heredit man, struktur dan fun
penyelidikan miliki kemampuan as makhluk hidu gsi makhluk hidup
dan/atau menciptakan solu p, interaksi antar secara lisan/rekaman
pemecahan si atas permasala makhluk hidup da video dengan sajian
masalah han-permasalaha n dengan lingkun yang menarik
terkait n berdasarkan isu gannya, pelestari perhatian orang lain
makhluk lokal, nasional ata an makhluk hidup 10.2Peserta didik mampu
hidup dan u global terkait pe serta pemanfaata menyampaikan rasa
lingkungan mahaman keanek n bioteknologi se syukur yang
hidupnya; aragaman makhlu derhana dalam k diwujudkan pada saat
b. Keanekarag k hidup dan peran ehidupan sehari- menjelaskan perkemb
aman dan annya, virus dan hari (SMP) angbiakan dan heredit
klasifikasi peranannya, inova b. Keanekaragaman m as makhluk hidup
makhluk si teknologi biolog akhluk hidup dan yang pernah
hidup, i, komponen ekosi peranannya dipelajarinya di SMP
interaksi stem dan interaksi c. klasifikasi makhlu dalam bentuk gambar
antarmakhlu antar komponen s k hidup, interaksi kreatif yang dapat
k hidup dan erta perubahan lin antarmakhluk hid dipahami orang lain
dengan gkungan. up dan dengan lin 10.3Peserta didik mampu
lingkungann gkungannya, pele membuat gambar
ya, starian makhluk h /komik/poster interaksi
pelestarian idup dan solusi p antarmakhluk hidup d
makhluk emecahan masal an dengan lingkungan
hidup dan ah lingkungan aki nya, beserta pelestari
solusi bat aktivitas man an makhluk hidup
pemecahan usia dengan paduan warna
masalah d. virus dan perana dan untaian kalimat
lingkungan nnya yang serasi
akibat e. Inovasi teknologi 10.4 Peserta didik mampu
aktivitas biologi menentukan salah
f. Komponen satu pemanfaatan biot
manusia; ekosistem dan int eknologi sederhana
c. Bioproses eraksi antar kom yang telah diterapkan
pada tingkat ponen serta peru dalam kehidupan seh
sel yang bahan lingkungan ari- harinya dan
mencakup menyajikan bukti
struktur sel, implementasi tersebut
pembelahan sesuai dengan minat
sel, transpor dan kesukaannya
pada 10.5 Peserta didik mampu mer
membran, ancang strategi mendata
sintesis keanekaragaman hayati y
protein dan ang ada di sekitar rumah
pengantar nnya dan menyajikannya
metabolisme dalam berbagai bentuk (d
yang apat memilih: tabel, diaga
mendukung ram batang, diagram gam
keberlangsu bar, diagram pie, dll) seca
ngan hidup ra akurat
makhluk 10.6 Peserta didik mampu me
hidup; njelaskan hasil pengamat
d. Keterkaitan annya terhadap jenis tana
antara man tertentu yang berdas
struktur dan arkan penelusuran dari (i
fungsi nternet/buku/artikel/wawa
sistem organ ncara) bermanfaat bagi k
pada ehidupan dengan rinci da
manusia n lengkap
serta 10.7 Peserta didik mampu mer
kelainan ancangkan penyelidikan s
atau ederhana untuk memastik
penyakit dan an suatu jenis tanaman te
teknologi rtentu bermanfaat bagi ke
yang hidupan sesuai dengan al
digunakan; ur metode ilmiah
10.8 Peserta didik mampu mel
e. Pertumbuha akukan penyelidikan sede
n dan rhana terhadap manfaat s
perkembang uatu tanaman tertentu da
an pada n menyajikan hasilnya dal
makhluk am berbagai bentuk medi
hidup; a sesuai dengan minat da
f. Pewarisan n kesukaannya
sifat 10.9 Peserta didik mampu me
berdasarkan refleksi makna dicipat
hukum kanNya klasifikasi ma
Mendel dan khluk hidup di sekitar
pemecahan kehidupannya, termas
masalah uk adanya interaksi an
kehidupan tarmakhluk hidup dan
sehari-hari dengan lingkunganny
berkaitan a dalam bentuk tulisan
dengan yang diunggah di med
pewarisan ia sosial sesuai denga
sifat; n etika yang baik dan
g. Virus dan benar.
perannya 10.10 Peserta didik mampu
dalam merancang ide atau
kehidupan gagasan untuk mela
manusia kukan pelestarian m
serta akhluk hidup dan sol
teknologi usi pemecahan mas
yang alah lingkungan akib
dikembangk at aktivitas manusia
an dalam dalam bentuk kampa
pencegahan nye secara virtual de
penyebaran ngan baik dan benar.
nya; 10.11 Peserta didik mampu
memilih alat bantu y
h. Bioteknologi ang tepat untuk mela
meliputi kukan pengukuran d
inovasi an pengamatan ciri-c
dalam iri unik morfologi jeni
bioteknologi s-jenis keanekaraga
sederhana man hayati disekitar
dan tempat tinggalnya da
bioteknologi n menyajikannya dal
modern am berbagai tampila
untuk n sesuai dengan min
meningkatka at dan kesukaaanny
n kualitas a
kehidupan 10.12 Peserta didik mampu
manusia; melakukan pengukur
dan an atau membandin
i. Bukti-bukti gkan variabel terikat
evolusi dan dengan menggunaka
evaluasi n alat yang sesuai s
gagasan- erta memperhatikan
gagasan kaidah ilmiah sesuai
baru dengan tema penyeli
mengenai dikannya.
evolusi. 10.13 Peserta didik mampu
menganalisis dan m
enggunakan alat da
n metode yang tepa
t, menilai relevansi in
formasi yang ditemu
kan dengan mencant
umkan referensi ruju
kan, serta menyimp
ulkan hasil penyelidi
kan dengan jujur.
10.14 Peserta didik mampu
merumuskan pertany
aan dan melakukan j
awaban atas pertany
aannya mengenai pe
rubahan lingkungan
yang diamati di sekit
ar tempat tinggalnya
dengan cermat
mentabulasikan data
tentang faktor-faktor
penyebab terjadinya
perubahan lingkunga
n berdasarkan peng
amatan yang telah di
lakukan dalam kurun
waktu sebulan terak
hir di sekitar tempat t
inggalnya dan meny
usulkan ide penyeles
aikan masalah perub
ahan lingkungan yan
g diunggah di media
sosial
10.16 Peserta didik secara
kritis mampu mengh
ubungkan pengetahu
an yang telah dimiliki
dengan pengetahua
n baru untuk membu
at prediksi dari peny
elidikan sederhana t
entang peranan kea
nekaragaman hayati
yang dilakukan di se
kitar tempat tinggaln
ya dengan benar
10.17 Peserta didik secara
berkelompok mampu
merencanakan dan
melakukan penyelidi
kan ilmiah dan melak
ukan langkah-langka
h operasional berdas
arkan referensi yang
disepakati yang meli
batkan kajian bidang
fisika dan kimia mau
pun pengetahuan IP
A yang pernah diper
olehnya di bangku S
MP
memproses, menga
nalisis data dan infor
masi serta menafsirk
an informasi yang di
dapatkan dengan juj
ur dan bertanggung j
awab yang diunggah
nya di media sosial.
mengevaluasi dan m
erefleksi kesimpulan
dari penyelidikan yan
g telah dilakukan mel
alui perbandingan de
ngan teori yang ada
sesuai dengan tema
penyelidikan ke dala
m berbagai tulisan b
aik yang diungga di
media sosial atau we
bsite sekolah.
menunjukkan kelebih
an dan kekurangan
proses penyelidikan
dan efeknya pada da
ta dan menunjukkan
permasalahan pada
metodologi dan men
gusulkan saran perb
aikan untuk proses p
enyelidikan selanjutn
ya berdasarkan peng
alaman melakukan p
enyelidikan sebelum
nya dengan cermat.
menyajikan hasil peny
elidikan secara utuh
termasuk di dalamny
a pertimbangan kea
manan, lingkungan,
dan etika yang ditunj
ang dengan argume
n, bahasa serta kon
vensi sains yang se
suai konteks penyeli
dikan yang telah dila
kuakn.
10.22 Peserta didik mamp
u menyajikan sera
ngkaian pengalam
an melakukan peny
elidikan yang menu
njukkan pola berpikir
sistematis sesuai for
mat yang disepakati
dalam kelompok.
Fase E
Ketrampilan
Proses:
Mengamati
Mampu memilih al
at bantu yang tep
at untuk melakuka
n pengukuran dan
pengamatan. Me
mperhatikan detail
yang relevan dari
obyek yang diama
ti.
Mempertanyakan
dan memprediksi
Mengidentifikasi p
ertanyaan dan per
masalahan yang d
apat diselidiki sec
ara
ilmiah. Peserta did
ik menghubungka
n
pengetahuan yang
telah dimiliki deng
an pengetahuan b
aru untuk membu
at prediksi.
Merencanakan da
n melakukan peny
elidikan Peserta di
dik merencanakan
penyilidikan ilmiah
dan melakukan la
ngkah-langkah
operasional berda
sarkan referensi y
ang
benar untuk menj
awab pertanyaan.
Peserta didik mela
kukan pengukuran
atau membanding
kan variabel terika
t dengan menggu
nakan alat yang s
esuai serta memp
erhatikan kaidah il
miah.
Memproses, meng
analisis data dan i
nformasi
Menafsirkan infor
masi yang didapat
kan dengan jujur
dan bertanggung j
awab.
Menganalisis men
ggunakan alat da
n metode yang te
pat, menilai releva
nsi informasi yang
ditemukan dengan
mencantumkan re
ferensi rujukan, se
rta menyimpulkan
hasil penyelidikan.
Mengevaluasi dan
refleksi Mengeval
uasi kesimpulan m
elalui Mengevalua
si kesimpulan mel
alui
perbandingan den
gan teori yang ad
a.
Menunjukkan kele
bihan dan kekuran
gan proses penyel
idikan dan efekny
a pada data. Men
unjukkan permasa
lahan pada metod
ologi dan mengus
ulkan saran perbai
kan untuk proses
penyelidikan selan
jutnya.
Mengomunikasika
n hasil Mengomun
ikasikan hasil pen
yelidikan secara u
tuh termasuk di d
alamnya pertimba
ngan keamanan, l
ingkungan, dan
etika yang ditunja
ng dengan argum
en, bahasa serta
konvensi sains ya
ng sesuai konteks
penyelidikan. Men
unjukkan pola ber
pikir sistematis se
suai format yang d
itentukan.
Fase F: a. Struktur sel serta
Pemahaman bioproses
Biologi: b. transpor membra
Peserta didik me n
miliki kemampuan c. Pembelahan sel
mendeskripsikan d. Struktur organ pa
struktur sel serta da sistem organ
bioproses yang ter e. Kelainan atau ga
jadi seperti transp ngguan yang mu
or membran dan p ncul pada sistem
embelahan sel; m organ
enganalisis keterk f. Enzim
aitan struktur orga g. proses metabolis
n pada sistem org me
an dengan fungsin h. Pewarisan sifat
ya serta kelainan i. Pertumbuhan da
atau gangguan ya n perkembangan
ng muncul pada si j. Evolusi dan inova
stem organ terseb si teknologi biolog
ut; memahami fun i
gsi enzim dan me
ngenal proses met
abolisme yang terj
adi dalam tubuh; s
erta memiliki kem
ampuan menerap
kan konsep pewar
isan sifat, pertumb
uhan dan perkem
bangan, mengeval
uasi gagasan bar
u mengenai evolu
si, dan inovasi tek
nologi biologi.
Fase F
Keterampilan
Proses:
Mengamati
Mampu memilih al
at bantu yang tep
at untuk melakuka
n pengukuran dan
pengamatan. Me
mperhatikan detail
yang relevan dari
obyek yang diama
ti.
Mempertanyakan
dan memprediksi
Merumuskan pert
anyaan ilmiah dan
hipotesis yang da
pat diselidiki secar
a
ilmiah.
Merencanakan da
n melakukan peny
elidikan Peserta di
dik merencanakan
dan memilih meto
de yang sesuai be
rdasarkan referen
si
untuk mengumpul
kan data yang da
pat
dipercaya, mempe
rtimbangkan resik
o serta isu-isu etik
dalam penggunaa
n metode tersebu
t. Peserta didik m
emilih dan mengg
unakan alat dan b
ahan, termasuk pe
nggunaan teknolo
gi digital yang ses
uai untuk mengum
pulkan serta men
catat data secara
sistematis dan ak
urat.
Memproses, meng
analisis data dan i
nformasi
Menafsirkan infor
masi yang didapat
kan dengan jujur
dan bertanggung j
awab.
Menggunakan ber
bagai metode unt
uk menganalisa p
ola dan kecenderu
ngan pada data.
Mendeskripsikan
hubungan antar
variabel serta men
gidentifkasi inkons
istensi yang terjad
i. Menggunakan p
engetahuan ilmiah
untuk menarik kes
impulan yang kon
sisten dengan has
il penyelidikan.
Mengevaluasi dan
refleksi Mengeval
uasi kesimpulan
melalui perbandin
gan dengan teori y
ang ada.
Menunjukkan kele
bihan dan kekura
ngan
proses penyelidika
n dan efeknya pad
a data. Menunjukk
an permasalahan
pada metodologi d
an mengusulkan s
aran perbaikan un
tuk proses penyeli
dikan selanjutnya.
Mengomunikasika
n hasil Mengomun
ikasikan hasil pen
yelidikan secara u
tuh termasuk di d
alamnya
pertimbangan kea
manan, lingkunga
n, dan
etika yang ditunja
ng dengan argum
en, bahasa serta
konvensi sains ya
ng sesuai konteks
penyelidikan. Men
unjukkan pola ber
pikir sistematis se
suai format yang d
itentukan.

Analisis SKL Dan Model Silabus Kur Merdeka

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Analisis SKL Dan Model Silabus Kur Merdeka

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Analisis SKL-SI-CP Mata Pelajaran Biologi

menunjukkan sikap aktif mendorong keterkaitan antara struktur dan fungs

PAUD SD/MI/SDLB/PAKET A SMP/MTs/SMPLB/PAKET SMA/MA/SMALB/PAKET C SMK/MAK

PAUD SD/MI/SDLB/Paket A SMP/MTs/SMPLB/Paket B Fisika Kimia Biologi

1. Mengenal dan IPA a. perancangan dan a. perancang a. perancangan a. perancangan dan

warga sekolah, manusia serta dalam

mencakup materi: serta

dan orang lain

You might also like