Ealtorial Geis ofrece os siguientes ttulos sobre LIN ISTICA Y ANALISIS DEL DISCURSO Teun A. vaN Dare ‘Teun A. vax Dux Tao Rescens Toon A. vax Due Grorrney Serson Jean Sranoms Perer Bunxe. Gioncio Ranonvo Canooss Rarvante Siuowe B. Penaene VR, Kasens Mirsov Rovar Auaiis00 VepctioNe Mazo Fravctont Bldiscurso como etruturay proceso: ‘niroduccion muliselpinari, vol 1 El disewrso como ineraci6n sci Estudios del dicurs ntroducciin ‘mulidsciplinara, ol. 2 Introduccibn alos estuios sobre eldiscurso. I ‘Unenfoque mutiptinario ‘Sistemas de exeritura Tntrodvelén igen Las palabras bajo ls patabres, {ns anogeamas de Ferdinand Saussure Habla eallar Fruncions sociales del lenguaje ‘raves dela historia {Los lenguajes del saber Diario lingustice de una nina Bertrand Russell responde Conversaiones con Chomsky Psicoandisis y semitea Psicoandlis,Ungittica ‘epistemologae (sigue n pi 500) EL DISCURSO COMO ESTRUCTURA Y PROCESO Estudios del discurso: introduccién multidisciplinaria ‘Vouumen 1 Teun A, van Dijk compilador gedisadel rig! on les Discourse ctr as Process. Discourse Sues: Malidicptnary Iroc Tne ‘cao por egy Pblicstion f London, Thousand Ons and New Dt {Graco y Capa , Tan Aan Die 199 ‘© Copilo 2 Rober de Beard 1997 {Capt 3, Ras Toni, Lin Fores, Ming Ming Py Myung He Kin, 1997 {© Cepia, Surana Cuntsngy Toon Ono. 1987 ‘© Capi, Barbra Sanding Margret Sling, 1997 ‘© Capo 6 Aan Gly Karen Whee, 197 © Captor Osh, 1997 {© Capt Fas Van Eemece, Rob Gratendors Selly Jeckson 4 Set Jab, 1997 {Capa 9p Maa y Suzanne Eggi, 1997 {© capil 10, Gunter Crees, apna Late Gray Theo va Lacon, 197 {©Capil 1, Arthur Gres, Moron Gersbchy Susan Golan, 1997 ‘opto 12, Chares Ana y Stan Cond, 1997 Revisin Técnica: Jost Angel Alvarez Tsracion de cobiergs: Sebati Puiggris Primera edcin: marzo de 2000, Barcelona mee reimpresin: abi de 2001, Barstona ‘Segunda reimpresin: marzo de 2003, Baecona “ecera repre: io de 2008, Hareclons Derechos reservados para oda eines en castelane (© Ealtoral Goss, A ‘Aa, Tbidabo, 12,3 (05022 Barsiona Espen) ‘Tei 93253 0904 Fax 98255 0905 Correo clecnco: ei Inpsiwwe ges corn ISBN: 978.4. 7452-7164 Depésito legal B25 468-2008 pres po: Sagat Ipeeso en Esp / Protein Spin Qo robs a ers al ops por cus mes de mpesi, forma iis, extrac 0 modicata, en castellano cali oo oma Indice Punnco. ——— 1, estudio de dtcurso, Teun A. an Dijt 2. La sngn del andlisn del decurs, Rober de Beaugrande. 3. Seman dl cro, sl 3. Ton Lind Pore, ‘“ Ming Ming Pu y Myung Hee Kir, Hl disearao ya gramétiea, Susanna Cumming Teuyosht Ono ‘tiles del discurso, Barbara Sandig'y Margret Selig etdria, Arn Mf. Gilly Karen Whedbe ara i Ok ‘Angumentacin, Frons i. vam Bamaran, Rob Grolandarst, Sally Jackaon Seot Jacobs. 8 Genero rg dal eur, Sanne Bains 11, Cognicin, Arthur C:Grawsse Morton &Germabacher ‘ySuaan R Goldman | s 12, Cognito socal ydiscaran, Susan Condor Charles Antal sn oe oe Nowaas oo Ios emir 8 nT 2 o or m 207 23 an 208, a8 a7 ann AB 4aNalayama, Ty Kr, RL (196) “Wate: teat tet’, Seater dour of Spech, 813): 291-08 "Netatns W.t Bl Cy Copeland, (1990) Crt! Question: Ives Gat, ond the Cio of Discourse teen, Nests Yrk ob Oton, KM. y Goodnight, 0. . 1804) “Enanglemens of consptin, ri, piec, and ation the socal comer re fat Ga ltr of Speech, 30 (9 240-78. (Oster, A167 Archetypa metaborate theligh dark ay, Jounal of Spec, 8300 ah 28 ows, 8. Dy Backlew,B 1890) “The mitre of ll aes: the Tobtine fFeming ofthe Persian Gulf Was”, Ciscal Seae ie ommauntation, 12 (1 4058 ‘Suara. de C1886) Course General Linguistics cna C. Bally yA. Sccbobaye trad Harris), La Sil IL: Open Core (Carscce ae @arissn. Spence, 6. 1986) Transp dele slegnen Gales, Bstaden Unde ever, Cano X°CR90:0902 BIL, Tribunal de Desde SU og ote fate ‘Victor 89) n Def of Rhetoric. Od: Caren ‘Wander, F181) “Caltrain on BD Nittany KR, Sandor (compe Handbook of Pla Conmaicaton Barer Bile CAR pp aercan ‘Wander, F (1984) “The third persone: an elo! tan in thaloriah {esr Conia State Speech Journal 36 (0 Este ‘Warley B. 1802) “af in content what the eres rl, Quartery ‘Journal af Spec, 78 (3 B87 ‘Whaely R186 Bement hear cop.D:Bhninger). Carbondale ‘Southern inns Univers Prose 270 7 Narrativa® Elinor Oche Ambitos narratives ey dearaln demi guns oogonia nat seieeubgemeriocnneras tree iSheiicuanamionerearen 2S eee ieee eee reece parent Seite coco sates ote samen rae ‘etinlocencas, in revlacionosy sin revsines interpretativas ce een eritieer an eee eee! Te Sees oneaetenee Shralios como in tegen y i cmadia a id e geta Se es pct, sino hess t ‘Algiosertudioos dela narrtivasortenon que lo autores las strane nn son laments avenge lan penta st también le muchoe lestores © inteloeatores que faflyen en ‘Traducir Aiea Bin‘resin delaras at, 18,188 Bouman, 196, Cod, 196) Esta cuatoraresleabien vente asnaracersoeeste nals, els gueionturoatreshcenren ee ‘ony aden cntiboyen expiciancnte sae ete ea, (hin 190, Gonwan, 14M. Geodcn: o00 ese Toe Mandl sto 1080 eka a, 362 Sao ff naracoes pueden produrtee mediante mole hee spree crt int pitrou Laren orale ecaoon lar mis crretes Lan eprecetactaer dn, tka de acntecinienten or mate de movniones dee ‘xpresionefacales pueden serunvehtealoneratenassenaeneee Sseconsieran lahistar aie satectiotelosteriay {aves Reeth Barks 197 08) ce ents aad au ota en cuenta “Ta poate, decal pare aa nai prtedoslneotr apts dela assn anon nde utr to cents oa htra nama do ae mae gs ‘ens cniprimidn. En cera sent lnhstania de tea an Pais ‘ns Hatori de representacon neta (Ado 8G ae 162; Disenrake 188, Maren, 190) En elgues a ee harem cmunia mediante ue wer eee ona ‘caer en ras fomas do are rape © cones een matical strads, Bn otrn cto, cue Se nose oe Senprre en una sol regrosnstasinIoeacenar gece Sneedes disci aine principal dels historia entre fos Sareea, tzequeestinenlnecone Dendeunpantodevata cleo exigegrandes euros por pars delosepeiasosngeane ns 4 rerun nara perinds de ons yretapanene cee Tete abercie elven Dede tr par Se he ea ‘inimalistaiersalespecadordelatarendeducrniesoetae ae owed lupans pr {Capon E lcance dla interpreta arate ne esac es paradgmasdel ane val tinceacenenar eee Pertclarmentele mise lateness ashes ee Sir pips pute, de manors nave seme oe a, om. os iia, onstrai nse transite a teats do ‘ira smotiany de acsn El Cogmasiogo Steven eld 95D) ‘tues cto push de skal Papis Nuevs Guinea reli ‘elon tae melons de os ants dels aves cn formas partie isdn, the eta Go ininn hanes vi tonon, pr gemple express ses Han cal uve ued ever pray abandono Ln Kall eprodcen ene teas ‘li on deacon narratives canadse para sorta fetes {ontimientng on quienes las escuchan (Sehetein, 1970). Sve prin hoses trond sy a er mentale nts y era, Puen trabin nsrporrse nmostasones qua invelictan arin to cuanolay ior ‘tcula nvieamericanas sy entegan& ae Stiga aration ifm ‘lempo compare en lagu coentan toe histori a des pai dln ala etn radon Gan {Mint 191) Aniogumona, In mar pnd nel Mar nc do rresetactones salen obervaras setae. Eto ours, por Jemploen los arson qu se denarlan en {clad trivia don extigry tngadsantnarpates den Strnacn plausible niicand con tigenoe que presen ‘Som press (Gin 1960, Lat narvannes eens ambien Sropigan en eco dagramesy tan gure Sen vcesloe ‘Solio merament se teen na gsr, nnd we eferzan fSerrasvertiginprolema nti, poses csr ona acon arava dese la rpetve dun en smb go eaten [Mtr do nei (Oxba 1980, En eon momenta, oe re de ents usa agua como om mare de reereniay ‘eran con gente yseablon, Erbin prods ens exalt Thc de conformed con puntos tb que etn denon gure Loses nfane Taran tambien de Covel vx inghstie stint oe tose epi na nen States trv eestor don adn Un dena otra pose ‘oromtaremetintocnavariedad demodaiadesgoeinyen le ‘Pantomime vn exo feta image ian ya tren Ea medal nlgecso alterpentacin de oda comanic- sivas en ecn antes que alsa: Ba oger dean rete trodos fo omonican el arrador augers ese odo dane ‘recs cine Po empl cundelotutres gana pose Seip alia deca siren deeplazamint a lacus aanal Alproceder as transforma al ecor también on un oyente ‘Ss Ban 0 La ele nl ee sears Ban, theca de modelidades Prdomineesecamente on anova donde leas cero ‘0c dig orale, sino tambien fame interns ences de ‘micas enanfemato terra nr decae cma te entree una compl relacinente eto, or pao ‘ketoryonte 8 he ido en fnjad esta eompleied pecs Sileacones qc acne ator unas de pote ache z ——— rae eterna ee ee clemplo,puedn incr una dapat devo de un relat, como lo ‘iuestra et siguiente intereambio entre miembros de una fai ge partiipen dea neracion de una historia? Mon: = Wedd uch ule Rhoda: (Yas saald “yr tare laugh, sad) {om otk Cok onfration of memory) Mon: Tabet dl? haacrgee —ne™? Bh (YesvOo pu toms del Crp de oa en tin Od, 1986907 ha mamé: = Créeme, no nos rfamos. Rhoda [ emlpecastaie ate Cork nono tte toh ta madrs mira Corky par onfirmar et recuerdo) 1Larmamd: Necreo que nos haya re Yossie fe hoa {S005 neissrexsn ‘entre nfs aframericanas, Bats preadolescentesrelizn comple: areacones may confctivas lsmadas He-said hese [EL ao. olen las que une nifa conta ata ottaeloque una tercore 274 { ina dio sobre ela o ella (por ejemplo, “Dicen que todas vosot lous ae foi yo quien exert toda et) sta acdsacin roferida es felutada (No, no, = BSO FUE LO QUE VINCENT DIJO"), locuale ‘vex deat una viva diocuston pablica ‘dar gracias aDios por la ce que ha de comer, pero en mado des stern de gracias, nia una narraién sabre hethos de 6 jornada Laurie: =kay— Jesus? plone — um help us to love land ‘bh um Thank you for ltting't bea ni day land fr taking a (inlfen) nap? Ihh-aind for ting) Mommy go bye land glad that Tewied tay? fz Tike ewying hand] Anniet: Lifsniter) Laurie: Tm glad (hat anythingleverything) happened tday= Roger: onthe) Lisurie: sin desus acme (flops hands) MEN! {tomade del Corpus de cenas on familia, Ochs, 1986-00) (Laurie: =muy bien —jJesis - por? favor ~ hum ~ ayidanas a lamar y hum ~ Gracias por permitir que aya sido ‘un Linda ata {por tener tna indadivertda) seat? por (daar) que mamd se marchara 3 ety content de aber ord bay? meget ra [ih ee (Griendo con disimulo)) Lares Estoy content de qu lgaod) ours ay Rogar: tends con csi) {aires =en nombre de Jersn ‘ptaudens) (MEN ‘de agradecimiento a Dios. Sin embargo, ol ato de agradecimiento no 2Sfunciona senilamente como ds sujetalibros en el caso de la nares: ln de Laurie, omo poode verse gn el siguientaeequema Gracias | Narrativa | Gracias Antes bien, los raggos del nero por eleual sedan ne grins se ‘tran on la narracin del episodio, GFN a ARRA e TIVA fas Bn particular, un ago dfinitorio de a acein de gracias os un seotimiento expresedo de gratitud, Bate sentimienta organi la narrativade Laurie cuando dice"Estoycontenta de haber loradotoy" _y"Me staloas” Heehoscomo-l de rer, que narmiliente eatin ‘asociaos on a tristeza, etn aqui penetrados por una senabiided propiada ala easion de dar las gracie por una comida, De ate _isners. fa narraciones se organizan en vir de loscontaxtae eh as ‘que se las constraye. ‘Cuando pensamos on narrasiones escritas, muchos de nosotros lasconsidersmos diferentes dla narrativade Laurie, Delimitados por ‘itlaey una disposi pages, qusts incluso por una tap, fos textos eserits parecen toner onteras defiidas. Sin embargo, Jos textos esrtos pueden formar parte de une intarscin comnics fGeaenprogtso —por compl una disputa una suplen, une agen” “is pliscaminteracedn que, de manerassutilesy profendas,moldea G@llecionaativa Kenneth Burke (1973: 1) observa "Las obras de ‘rileaydeimaginaciénconrespuastara cocina plantandasporlas situaciones on que sedan. No son meres respuestes sino repucstas| ‘strotgioas, reepuostesetilzedas” Estudios que van desde Burke, Psando pols formalist rusosBajtn, 181; Todoroy, 1084) hasta los que proponenestadios cultural William, 1982; 1989) rug Jos ntrpretes de narracianes que consideren eto textos dentro de Jas dilogos seis e histrooe de loa que forman parte ‘Teniendoen cuentala variedad de odor ygéneros qu la actividad narratvaf valores, ines yciras dimensiones de ordon soda Tipscxment, Ine snslisis fultrates dos narrative se cncentran en algun conextoparticlar de esta actividad, por elemplo, en actusciones narratives orales 0 ‘eantadas (Bauman, 1986; Beckor, 1978; Briggs, 1902; Feld, 1982, Hymes, 1971; Jacobs, 1989; ScollonySeaion 18a; FL, Schiotelin, 1016; Todloc, 1972; Wateon-Gegeo ¥ Boggs, 1977; Witherspoon, 276 1077 ,en evento mstios(Lévi Strauss 1855;B,Schiefelin, 1984) en _harrativas enversacionales de experiencas personales (Miller etal, 1900; 1992; Morgan, 1991; Ochs y Taylor, 1992), en Ia Teetura de ‘entos(eath, 1082), en Ia redaceén de evento (Bellon y Seallon, $2810), en echo o Ia murmerscisn (Besnier, 1996; Brenneis, 1884; Goodin, 1000; Haviland, 1977), en suceaos narratives on ol ala (Caaden y Hymes, 1878; Michaels, 1981; Ochs eta, 1995; 8. [Sdheflin, de protima oparicin) Hn cada uno de ets context narrativaadqvier signiacin respecto de alguna propiedad de 1a ultra los. pr sjempio ama orentacin hacia la autonomi ohacis| “inintervencign, una actividad morallzadore explicit, ol eariter esate Hasts shore nino estudio eraminalaeeivdad narrativa ‘enous diverse interpotacones através de modos,mareosy patil ‘pte danto da ona misma comunidad hablanta Bn consecuencia, llchoms ser onsteloso en formular generalizaciones ammplas ade “Metifquen uns eatura eon un estilo narativo, Narrativa y tiempo Bltérmino narrative” so utliza,obien en un sentido retringido ars especcar el genre delat oben un seta ampli pare Gog, planes programas ere otras ensasj,Que tienen en comin ‘tos divers mode de Ins narracions?Tndepandientomente dos entextae en Tne que surgen, de las modalidodes peat las que se txpresan 9 do los goneTos ue La integrand an ele ‘seriben una transi temporal de wn estado de cosas a of. Ets ‘propiedad no defines Is narraiva de mofo univowe Podemos cnside Far que este atrito temporal es una caracterizacion neceseria pero fosuicent dela narrative Opmghemedunaliaarossadelentep las neraciones desriber mucho mds que un orden de sucess. El leofo de Ia Mteatura Paul Ricoour (1988) se rellere ola propiedad temporal de a narrstiva como"Ia dimension croolegica Eta transien ae capeur lingisticamente por una soeuencia de dos ‘om elausulas qu estan ordenadas temporalmente Labov, 1972), [Eda caraceriacn comprende la naraciones que son eautivante, falcon aquellas que aon tednanincluye relatos de echos enigms- tics y tambidn de hechos qu eon predees. iinet pal set mplecenica de icon oun vesn qu contextualize ‘Ruwece al inentar ‘as naraconee pueden hacer Feferenda au Geo Paseo, mSe Tnferesadas en sutesos pasos omprenden géncrosamplios amo los cunts, ls his fagmentos qu pr 05 en ofc dead ee land uo son pt de ara nee de oxperiencias personales. fos comentarstes des. penance Sea eee 2 ae _advertencias, amenazas y planificaciones en general En el siguiente fragmento de narracin una nia expreca una serie de rogerencias labora un plan para elerar au festa de curplestons Sa Man! ew wht Panna defor my bith Could we paint our face for our birthday? ” Mon: Hou wane Sally: ((eountingan der fingers as she speaks) ‘Mommy, palnt our face, nustber ene — kas, now go tothe park, number two, Daddy has o play monster, namber theo, (Um: number IFOU7# oto miniature galt ‘And number five goto UCL pool ‘And number SIX? ~kise Mommy, Hha Tm just Kidding, \Gomado del Corpus de cenasen familia, Och, 1986-00) 28 [saly: Mam! Yae¢ i que haré on mi cumpleais? ~ {Podramos pntarnoe I cara en nuestro campleats? La mam: Sito doseas. Selly: {foontando com los dados mientras habla) Mami, pitaraos la care, numere uno — Bueno, despues. ira parque,nimero dos, Pap deberé ugar al onstrao, mero tres, Hum: numero ;CUA?r! i al minigolf ‘Y nimero eino, ala piscina UCL ‘Y almero SEIS? = dar un beso amami, Saja silo etaba bromeandog ‘Las narraciones sre mondos hipattizos pueden referirge aun presente faturohipolstieooaun tiempo gendrico. Inciyen [enero com le planes, in clendla ein y narraciones de experien: {las personales Por ejemplo elaiguinte fragmento deuna narrative ‘petlice muostre como ua lavestigador principal QP) y un ete dint planesn In manera do resolver un problema eientifice: BR Ifyou take your line there (02) and you temperature [quench (0.5) dawn to whore Ihave [dStaden looks a Boord) hat word (long range order, [Student rises, oes to board) Student: Yeah, BP ‘will ou ae any dynamics tall down there? (Ochs ta, de proxima sparen) ap: ‘Sitomas lanes alia (0 y= temperatns Tela (0.5) hasta: donde tengo yo {(G extudiante mira hacia la pzarra)) esa palabra orden de largo aleance, Ul estdiane se pone de pie y eacerea ‘aia piserra) Eetudiante: Si, iP: ‘Pode ver alg tipo de dimen en todo ota) neato fragmento narativoelinvestigador principal se valede ‘una figura que este la pzarra para lanzarsejuntoconelestalan- {eve uno sneursion narration imaginaria (Ochs ot al, 1994; de proxima apariign)-Blineestigador principal formula wna secuencia oryde movimientoshipotticosyobtene del extudiante de movies hia yoo dl extant un hah gent ‘Mientras las narraionescontificas como los informnes expert mentale) considoran el Uempe fundementalmente en termine do ‘unldades cientifias de medcin, In atobiogatia y otosgeneros de ‘atative personal lo pensan en términss de tiempo por parte de una persona. Como lo hizo nc cr on Hleniog : frase apoya ena fata de Marta He ger 1960, quien dtingue el eng i del emp exten End very tempo, eideggr arn gue ners an pe. "nln on cin an dpa resets Ns sta nso nse en mundo lng pres elfatre, os que organizan nuestro recurs narrative de hshae atv de eee ean ee oie sutnrtnrar pancetta Geloras ta acusada) a dofendore asi mina en el reenef'¢ ‘lara im dvaver In njrinen el ure odin: 1825 Barbara: Well you fll er to come say iin front of my fe. (08) and Fl pat ‘her somewhere, (parbara: Muy bien, tle dees alla que venga decemelo fr laera. (0,6) yo la pondré en su lager) “Enla narrtiva conversion una preocupacion yr el presen eye faturo puede sparecoren cualquier momento de a narracén. {sleo-nerradorestransitan a través del mapa temporal concontrin- ‘eas en ol pasado para logo relacionarlo com el presente ye fatar, {Fpoelin volver soro fragmento dl pasado, Por ejemplo, despues de 2 Petar ants durante laracion de gracias) cémo llr conn su ‘taGee se marcho dela escuela y Ia dj al, la frais netorna ale “Mfeultad de Laure efindeayudarlanafrontarel dssiguiento Ochs, 1904: 129) Nother, but honey? Tony work thie was only this week that I worked there all week? because was the Best week? of school Tout ‘Annie: [she gi at three dock tao (02 Mother: ut ofter this? —it only work one dy a week? there and that's Tuosday ha madre: pero, qerida? Yo slo estave ~ Tota Tue oo esta semana que o trabaé all toda In semana? porque era la primera semana? de casos [pero ‘Annie: [ella lan tambign as tex oa Lemaire: prepa de Yow rab na wep yesel martes) Lafamiliaseevadenarativamenteentefragmentosrelevantes el pasado: Mother: Lausie?— you did't take yer (ohaking head no) ‘anata school either dd you. Laurie: Nol (frigat it (petulant. [a made; Laure? ~tampoco leveste tu inggando con fcabeza)~ cabertor a a escuela. jaurie: Nolo lvide petulant.) 1 estrtepias para conqulstarel futur:‘Mother: Well hata get tot ofthe closet — fn ptt ovr sere ith te aac, 20) He aa ‘Timmy: yes 50 yu could — bring witha) schoo {a madse: Lo sacaremos del armario ~ 4To pondremes all junto cn les cosas. za junto con as cose de la meriands Timmy: si~ ast peas evar (con/a Ia escuela) ube 1oimportante dl timo experimen spite Sempe erperinenads emp buna: pra comprender in narativa Una iplcaconesgurdaay preguntamos;";Cémo asta organizado (en el caso © {erg como elt cmo plan nme ec ee for ea us amet re sti cooaie en {ae sat sho genereve greens as de unter Peterenere eet at somaieralasaracer cat fapttlo considera lascaracers- ficas de un género narrative, el relate, Conaderavomes te ‘structures ings, alin J solgea de et Cane da El punto de vis Bl punto de vista narrativoy la estructura Los relatos no som tanto deseripeiones de hechos como interpre taciones de susioe scaecios. Kenneth Burke (1962) considera que [oc relaton son selecsiones antes que reflajos do la realidad. Erving Coffman ebserva: ‘Un evento antl, dec un lato, no consite tan slo en Informa sobre mn sees paso. ol sonido més acabedo de ‘enine,el lato aa une enuncicion dei persona rode quo align dsarrolodramacc temporal del suc igyanan de nt pin departs Por oso, una option vert ‘Split ele enqorlaroyenter iodo insrearseerpticamente [Fraer experimentar de manera Vienrala que aca. Ens, “on rota evnta sna experenca personal 3 estan elo Titian meen 07208. ‘Rioour (1981: 278) donomina al punto de vista In dimension G@xpigwracional se tx narracién, Arsitelos iteodujo otras Sihoc trata para caractrizr le manere como los socess tmocions se enteelazan para former una aarrecion coherent {rama lo que distingue a una bisa de sucesos de une atria de ‘Stceoos ode un rlato de tuceeos ‘Pe. 1957 Ricoeur, 1884: White, oer) Alerenr-una frm. ow hitoradoresy ls narradres extrac: aranjlos sucesas en onvesquema eon senda, t= trams. anus Sonenlor-creunsanctale como esCends, agentes, instruments, cts propéetaren un exquema cherente que gira alrededor de un ‘Shcenoexcepiona, generalmente perturbador Surke, 1962) ‘La trama puede conecbirse como una teora de sucesos en el en que cumini Giles puta de vista Fridman, 1996, Ochs otal, 102% Ea este “Soto los relatos son fines alas narracione centfeas be festa Uitimas qitan Undo dnfusts aloe agentes y motivo Latour, Tash, comparten con lat narraciones de relatos la propiedad de outer ago a8 purenipwa- one teerepane ‘una rarer, un deca. un fondmeno’ que perturba el equibio, ‘Adena tanolas nartacionescentifeas como ls personales trata ‘de eeclarecer on problema al eolocarlo dentro de una seevene dc “sooeoryereanstancias gin ls ayes decay feo. Tir capacedGeerenrydeararteamaseonsitoyetafacuad ccencal del género humane, Jerome Bruner (1980) sugirié quel arzalara chun inattumentn pixel) a pscclogia flies ae {ates von instruments caleurales por exoleneia para ls compre iin de conducts inesperadas inltados. Al contar relatos, fs 283ser cnte sngte wna Bruner ila “pisses duales 1) creonstancis stuns» Soman Seta peta career ta skate inusitada einesperadaen términos de los pensamicatosy senttnien. tos de wn protagonist. Al procede de sas nella Construccién de una narracién 2Cimo se constrayen lo rlates? Como ioe legen ssc finc st mos nany desalin? {Caso vemos un texto impres, el titulo w and voto lo wae rang vie fe realiza mediante preface narratvos con {Deseas ustedes escuchar uns histora?™, pale Jos narradores indican suintencién de conta al ante y obtienen de os demas Ia probacion pera hace dea conversa amr a siguiente (Jefferson, 1976: 221) pj censs an ot eels ager Speakin about forts T worked on akan Morgue 284 Roger: Hablando de os sis cuarenta, Yo tabajé en w:no de los Caarenta de Morganell) rinento siruiente, Phils formula el prefacio narra ‘odeuna maners que hace qe su marido Mike sea Iuegel principal hasrador (C. Good, 1986: 298) Phyl: —_Aflike si there wea biffight down there las’ night, Car: Ohzily? (0s) Phy With Keogan en, what. Paul de Wasi?) Mike: “Paul de Wal d. Guy out of Phyl: Affkeertov all hubo una gran ples I ore noche Gur: Oh cde veras? 03) Phyl: Si, Keogan y eho? Pal de Wala?) ‘Mike; "Paul de Wal dB tipo ese que} Una vezinicadoelrelatoettesdopta una estructura particular. Por lo manos desde Ariettees, las elementos que comprendea un Felato han sido snaliados por Mlsofs, flslorsts, critics iterarios J analistas dl decors. Arsttcles (1962) desribis con bastante otal la srguitoceura de la tragdia y Ia comedia, Coracteried la {rageda en terminode las prinepios de tama, personajes (eostum- bret morals), lengua, pensamiento,expectaulo (manera) y melo- dia Para Arnttelen el sla dela tragedisesia tram, mientras que ‘personae tiene va importaneia secundaria, Una tramadebe tener {tu iniio, un medioyun final, per eataprogresion noes tan evidente ‘uno poede parecer a primera vista: Un inicio ox aquslo que no ocsere neoeseriamente desputs de fiqena otra css, in, mis bien, desps del cuales natural que Sigunaotraconsaxlteollegveaser- Unfnal encambi,es equllo ‘go naburalnente corre despace de alune otra co y que ex = ‘Titia neces a onoula habia por lo tanto probable,» ‘Geenoliene nda qu lenge Unapatamediaesagullaque eure 85dxpase de alguna otra cosy tene otra cosa qu le gv, Por oo, luna trama bien eonstraida no comenear ni tertinard tn algo unto fartito, sine que observers los principe au! emundaoa (gee: 6, re ‘Propp (1986), £1 a ene eat: Ss ones erie grr vi in ian ir 2 rei ocitremeeenmn govern ee int fee ec tb a ep Scie ae gene ene cS ree rmircee arsine i me tere cn Soecemrirmerenigesngrnaea Sam rine Stl tnteit ee semeksiee Seerearmemenrecens sti puns es ne pe foe ae seo sare nem soe ioc US Svan ance Ceti arian min Beane lip ma ope ea Fs ts enc Si CMscctaee irdeto metas (Sop'e sell a coche tc to seppearian pe ec ee Erinn ny ‘principales const fayentes del relato son: 1) un mareo, oben 2 un see inca 09) luna respuoste intern, é)unaentativaabierta, 8) una consecucnee Stein yPoleasiro(1984) agrogan unsextocomponente del ete in ‘reactidn 8), 4)06). Joan Mandlery Nancy Jodnaon (1977 inclayen 286 también an componente finaly hacen ademds la distinc entre orientados asin objetivo ‘quenoloestén Loe relatze Felatororientadosa un objetivo aquellos :Losrlton (stos constituyentet forman un episodio de on Ia tin arene coniare went ordenador de un modo Jeeps de mac xem en Ios melo erin, csp pols dla srt Lat great el elt aarrctieadansnguntcedlmares deinen neni de iret scaly emport ea condita de es protagits. {Eun rere Galeton venfnoenclrate pelos {Grane 1901901 Hldman, 1080 pnenéfaisenctbecho de gue (Pires treendesl emg empacoyoncicanatancs scales Sarsbarearetcinn pli gueanipe anhacho [rtieles observa por ejemplo, que una tage se base {lr qu el protagonist psee a levada fra moray que SSS Selmar as creustoneas i nS AGS ens el mare spars yeni das ‘elt, narradree pondenvtblan demorarse on Yves asec tes fuedamentaee del man asta una awe pusterir dol rl. nite varinarasone paraesto Unies queelnarrado pi) deeear revelarlentamentsclomentar vale del ontext para cearspen { Sielnarvaorrevlaradesdeel principio odsloedatosrelevanten Slt nic ohare Oran ae cs naradores po sempre son onslentee de porta Pima della corn de rac Sdn constroctin dl reat ls arradorsesteblenen vincalaciones entre Srna ctunstancia anterior ye seas perturbador motivo de Ia ‘tvaron Bi naativacoversaona, ne covnaradores qo Jariipen ena bterason pueden acer record al arrdor tee ‘EXcunttancins (chet al, 1969, Eo ns converacons teapot Er cipioterapeutaeficcuentemerte wn instrument para ever ‘Stade animico, acts o condones no meneionados que pusen 287‘hacer que un hecho narrativoreeulte més signifiativo(Cappsy Ochs, 7 {sora ta teri para us vl tramente lmaoo gon rincipio ls narradaresintentan proventarse a ellos wien dt ‘reel cemo pron Orca at Cos “Tne de mane qu serosa ‘Stoney dar deincnftnde nineteen See teres planee decaratem ror eal cuando tesco ‘eaporan dts soreelaes dl marc gn een ek Sordrate postive auton haan pea ee ssncjneecare en clfragtonto nai ns Biagio como a decors dela sscnaasgalnasaaneeee levanté a falda de una cmparersen presencia doles varonea Toey: dont think Mrs, un Andrew's Being fair Because um ‘When we war ack at schon ue i git? ~ahe pulled um Vicky, ts hand to pees ky’ dss (puts hand ‘up there (gestares with hand high on chest) in fon woth et gh on chest) in Bont of ‘Mom: il? ‘Lucy: she oly ~ all she di was ge a day in detention uey: No creo quel sera humm Andrew jen Neqwa sturierabion pa si oa “Sa ky te oe elon menace tn bamant ha Ts nt oe na de 1 ania simpatia con Ia perpectiva de Lacy, pero Tego, inspect, cr hermano dei lo, Chuck etc eas de es marc uo les padres descnocan. a propia ey hata Sidocastizada orl director dorente ol mismo ope nda ie ‘nina que habia averponade au aig 288 Gaede Le? —yonnly wont ot ante Father “(hare thre) {earch arback sere oka shocked Sort shin he head nce father ating a he) other: fa ive en nn ca all ant ou?) Father Gintening Tne (doef Ch) thank) os lacy: (aden) — (yah tat — (as) Nother: Ue was inf) oes? os ay: Ones “ (Ochs et al, 1992: 47) {hock Ley? ett all slo una. ~ noo ae = Eipudre: (clara a grgonta) (8) uy agua pala, obre mc lon os ne consterada coins omgercon le cabece riers of podria) Lama: {frat li ponds decal, x 8 a?) Eipatre: fertay eptrand) Tat (ner bapra Chk) (rin) oa acy: Veerali i ast due Made {este on pean una vex? on tor Uneveed laprieto de Lucy e4 muy coméa en la narrativaconversacionl ‘Caanda contamos aig alos rlembres dela familia o amigos itis, ‘somos vulnerable al ensocimiento que ellos tienen de nesta vida Bn cualquier momento pueden presentar alguna nformacin que ‘mine lo que nosotros, le narradore,tatamos de comanicar. “Tada carscterzacin de relatos especfica wn eucso principal ‘que perturba el equlibri de las eireunstancias ordiarias espera {das Porejempo lasnociones de"compleacin”(Arititeles, 1962), de “pertarbacién’ (Burke, 1962), de "dosvicin del corcente™ (Bruner, 1090), de “complied dea acsgn” (Labo, 1972), de "eaceo ine doe" Sezin y Glenn, 1978) y de “suces incitadr” (Shar, 1952) se ‘efiren todas aun hecho improdeible, inhabitualoprobemnatico cn ‘lque se concentra el episodio narrativo. Bs el relat que Laurie ‘eenta cuando da las gracias, or ejemplo, la nifa ve concentra en el ‘sae pertarbador de a és de la made. En la historia do Lucy, el 230entro de atencin se encuentra inieialmanta en la conduct probe. ‘ndtica de una companera do escuela: eea nina? evant hum astida de Vicky hasta aqut frente aloe muchachoe ‘En muchos relatos, se consdera qu ol suceey pertarbador clave {suum hecho que provoea respuesta petcoligiensyasciones que pr ‘an rstablecer tn sentido de equilibrio. Sega Mandir y Joknsan (297), estos son relatos oientadas hacia wna fnalidad. Par eemplo, ‘nel enso del velato de Lauri, aida dels mamd puede eonsideraras ‘unheehoincitador desu llanta, Ena historia de Lucy le tranegreion fametida por Ia companera de eecuea es el hecho que nad slo irectora a catigar a la transgresora ean un dia de penitent sta semalesta cs la director de la escuela 1 apion a la companera silo un dia do ‘castigo, Dice a familia quel directora noha estado bien ycanndo |e madre le progunts: Tu eres que deberiahaberla suspends? “Ley responde: "Por lo MENOS” ‘En unestudiode a construsén narrativa de leagorafohia, Lisa Capps, Blinor Ochs (1906a; 19950) encontraron que les narraciones narradores autoitaros. Conelusién RRB oa aero mato cui jen 1980) Bree (1000) Daren (1080) Goodin 84) Soot 190) Heath (1989) Ebony Waletky (968) ‘ler et (1900 (rhs (102) ‘loca 1088) Seeks (1802) Stain Poet (1964) Whe 1981) 407Notas Debosaraecer a Lies Cappy «Teun van Difporlaaidadosastra ue tion de tnradoneaaatrore y date apredoies asimims ‘Rgeensoe Ete rca fe nanciad en pre por la Fundacen Spencer ‘ara imertnign Baten. 1. Connon transi ih ‘nbelain de alee inh tbalacon de le subrasada Scot enfitico Slargemiento dl sonido 2 ‘usa en ogden rasiones de sepundst o Ieropuaae mens de 02 sagunds) {omenteri)) ssn no veal comentario del anspor ‘Stn nal) devednte > ntnac inal asendonto ‘nena (nad eantnuaon » ‘ona iad levementeescendente eget fendmeno deco r bln sodanesmaperpuestas o Interpreten dads be oni sinbacoreade your ‘elamen ba Selle habia [MAYUSCULAS volamen ato * ie slvain dl one de vor : ‘ofoin dela vor 2 Muchos de ln jmp uliads en xe eto a i exter ‘et Family Dinar Caras (Carp do cnas en fai) reunion dean 186630 cman prt dun proyecto maya, Disnrae Process Amerie anes [Procnsfelolecrsoenamiasnarteamercaas)cnelapsodel ‘atunal nett of he Heats sed Devlopmont ubwncten #1 KOH HD 3002-01AD, Lae miombre del que de nvstigacin ean oe nti {Tatars panes ior Oca» Tom Wesener lastest de vergh- ‘Son nurne Berti, Dons Rods ath Sah y Cardy Taylor ‘Referencias bibliogratiens Adore, usd (1964) Asthatic Theory. 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