Normas internacionais de citagado APA O estilo de redagaio da APA é constituido por um conjunto de regras basicas voltadas a pesquisa- dores ¢ cientistas, cujo objetivo é unificar critérios e evitar confusées, ambiguidades e vieses na elaboragao de manuscritos dirigidos a comunidade cientifica As regras bésicas abrangem os seguintes pontos: > Citagao. > Citagdes textuais. > Citagdes referencias ou indiretas. > Citagdes secundarias (citagdo de citagao) > Liste de referéncias. > Lista de referéncias. Por outro lado, hd uma série de premissas que devem ser conhecidas na aplicagao das normas APA: > Qualquer pesquisa parte de uma informagdio pré-existente, Consequentemente, sempre devern ser citadas as fontes de origem. Caso contratio, é plagio. > Qualquer citagao deve sempre ter uma referéncia completa (a fonte, o ano e o meio de publica- 40, o(s) autor (es), entre outros) > O modelo de citagdo e referéncia sempre responde ao meio correspondente (ndo é a mesma coisa quando se cita um livro e um artigo, por exernplo) > Durante o processo de redagao de urn documento, a citagdo de referéncia deve aparecer de duas maneiras, simultaneamente: no corpo do documento e, em ordem alfabética, na segao “lista de referéncias’. Este guia segue as indicagées da Norma APA em sua 7* edicdo em inglés. Em muitos casos, os exemplos foram adaptados das versées de 2009, 2015 e 2020: A. Pantoja (Coord.) Manual basico para la realizacién de Tesis, Tesinas y trabajos de Investigacidn. EOS. 1. Normas gerais para citagdes no texto E importante indicar a forma de citar no texto: se é parentética ou ndo.Exemplos: Artigo: > Citagao entre paréntesis: (Garcia-Martinez & Garrido, 2020), (Kashin, & Hampton, 2019), (Salido et al, 2019), (Suarez, 2020). > Citagdo no texto: Garcia Martinez e Garrido (2020); Kashin, e Hampton (2019); Salido et al (2019); Suarez (2020). 1.1. Citagdes textuais (citagdes diretas)Esta segdo refere-se a transcrigdo literal de urn fragmento de texto ou de paragrafos inteiros. Em qualquer caso, trata-se de repetir as palavras de outro autor, devendo ser reconhecidas e conside- radas como tais. Existem duas maneiras diferentes de citar conforme a extensdo da citagao. Em ambos os casos, deve(m) aparecer o(s) sobrenome(s) do(s) autor(es), tal como se referencia(m) na lista do final do trabalho, seguido(s) do ano e da pagina espectfica 1.1.1. Citagdes com menos de 40 palavras Colocamrse entre aspas, logo apés 0 pardgrafo que esta sendo exposto. Ou seja, sern se separar do texto. Exemplo 0 orientador “além de técnico e especialista nas ferramentas tecnolégicas aplicadas a ori- entagdio, deverd exercer tarefas de consulta e assessoramento aos envolvidos no pro- cesso de orientagao" (Pantoja, 2004, p. 194, tradugao nossa), o que nos leva ao desempe- nho de um novo papel e de novas fungdes. Po 1.1.2. Citagdes com mais de 40 palavras Esta é considerada uma citagao longa e deve ser separada do texto em um bloco independente, ‘com recuo de 5 espagos em relagéio & margem esquerda ou, o que é a mesma coisa, a 1,25 em (0,5 polegadas) da margem (na mesma posigao de um novo paragrafo). Além disso, nao se colo- cam aspas ou itélico, o espagamento sera de 1,5 e, se houver mais pardgrafos, estes tarnbérn te- ro 0 mesrno recuo de § espacos, Nas teses de doutorado, citagdes longas devern ter espaca- mento duplo. Exemplo Pantoja (2009, p, 194, traduco nossa) afirma o seguinte’ Em relagdo as competéncias que os orientadores deverdo adquirir, destacam-se as que implicam uma reciclagem das competéncias tradicionais. Ou seja, utilizar, por exemplo, a videoconferéncia, 0 chat, 0 e-mail ou os féruns de discussao para realizar entrevistas ou coléquios com um ou mais clientes situados a uma distancia consideravel. Ou também:E evidente, como jé foi dito, que: Em relagao as competéncias que os orientadores deverdio adquirir, destacam-se as que implicam uma reciclagem das competéncias tradicionais. Isto é, utilizar, por exemplo, a videoconferéncia, 0 chat, o e-mail ou os féruns de discussao para realizar entrevistas ou coléquios com um ou mais clientes situados a uma disténcia considerdvel (Pantoja, 2009, p. 194, tradugao nossa). Po Como pode ser visto no exemplo, o recuo da primeira linha e das demais linhas da citagao coinci- dem. A citacdo do autor também pode ser inserida apés o pardgrafo que esté sendo exposto, co- locando-se entre parénteses o sobrenore do autor seguido de virgula, o ano seguide de virgula, 0 “p’ (indicative de pagina) seguido do ponto e da numeragdo da pagina. Neste caso de citago longa, caso se deseje omitir 0 texto, deve-se colocar em seu lugar reticén- cias sem paréntesis. Se, dentro da citagdo, deseja-se fazer alguma elucidagao ou dar uma explica- G0 complementar, esta deve ir entre colchetes. Por exemplo, enfatizar uma ou mais palavras no texto e imediatamente apés indicar “[italicos adicionados}’. 1.1.3. Ndmero de autores Quanto ao numero de autores das citagées, hd algumas ressalvas nas citagées diretas: a) Alé dois autores: citar-se ambos ao longo de todo o texto Exemplo De acordo com Campoy e Pantoja (2000, p. 17, tradugaio nossa), “o novo perfil e as novas fungSes do tutor exigem uma reconversao profissional do modelo classico imperante nos centros docentes”, mas, na atualidade, constata-se que tal mudanga ainda nao ocorreu bo b) Trés ou mais autores: citam-se sempre ‘o(s) sobrenome(s) seguido(s) de et al”. Tanto faz ir(em) fora ou dentro do parénteses. Exemplo 1 Em todo 0 processo de mudanca e inovagao, “nao se pode falar de qualidade da orienta ‘go como algo separado da qualidade da educagao global desenvolvida por meio do cur- riculo" (Pantoja, Campoy & Cafias, 2001, p. 37, traducao nossa), Exemplo 2Tanto é assim que os problemas que alguns professores apresentam se devem segundo Pantoja et al. (2001, p. 46, traducéo nossa), a “uma falta de habilidades e estratégias basi- cas de superagao necessérias para enfrentar as exigéncias do ambiente” Po 1.2. Citagées referenciais ou indiretas As citagdes referenciais ou indiretas consistem em resumir com as préprias palavras 0 que 0 au- tor original mencionou. Isso ¢ legitimo e valido desde que a fonte de origern seja citada As referéncias sao citadas no texto nomeando o autor e a data. Se a ideia parafraseada é facil- mente localizavel no trabalho, também se deve indicar o numero da pagina ("p” seguido do ni- mero da pagina). A nota de rodapé no deve ser utilizada para citar os autores, mas apenas para realizar esclarecimentos. Deve-se proceder da seguinte maneira Exemplo Pardgrafo da fonte ori ‘Além dos objetivos e das perguntas de pesquisa, é necessério justificar as razées que motivam 0 estudo. A maioria das pesquisas sao realizadas com um propésito definido, Elas nao sao feitas simplesmente pelo capricho de uma pessoa; ¢ essa finalidade deve ser forte o suficiente para justificar a sua realizagao. Alm disso, em muitos casos, é pre- ciso explicar a uma ou mais pessoas por que é conveniente realizar a pesquisa e quais serdo seus beneficios, Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual basico para la realizacién de tesis, tesinas y trabajos de investigacién, Madrid: EOS. Exemplo de citagao indireta: Pantoja (2009) enfatiza a importancia de justificar 0 estudo, expondo as razées que Ihe conferem sentido, para além do desejo ou preferéncia do pesquisador sobre o tema em questo. Po A seguir, apresentamos alguns exemplos relacionados ao formato das citagées indiretas. Exemplo ectApenas um autor: Pantoja (2004) ocupa-se amplamente da Sociedade da Informagao para situar nela a in- tervengao psicopedagégica. ‘So claras as alusées & intervenco psicopedagégica realizadas a partir de diversos pon- tos de vista (Pantoja, 2004), Varios autores fora dos paréntesis (citados em ordem alfabética, como nas referéncias): Campoy e Pantoja (2000) e Pantoja, Campoy e Cafias (2001) explicaram os processos de transformagao da orientagao em nosso pais em razao da entrada em vigor da LOGSE. Varios autores dentro dos paréntesis (citados em ordem alfabética, como nas referéncias) Varios autores ocuparam-se da metodologia da pesquisa educativa nos ultimos anos (Bis- querra, 2004; Buendia, Colds e Herndndez, 1997; Cardona, 2002; Gil, 2004; Latorre, Rincén & Arnal, 2003), proporcionando entre todos eles uma maior clareza na compreensao dos principais conceitos que esto envolvidos em qualquer processo de pesquisa. Duas obras do mesmo autor no mesmo ano: Zagalaz (2001a e 2001b) ocupourse das bases teéricas, das correntes e das tendéncias da Educagao Fisica em seus diferentes contextos. | Nos trabalhos académicos, é recorrente o uso de citagées indiretas, posto que nossa atuagao se baseia na reelaboracao e na sintese de ideias de outros autores. 1.3. Citagdes de citagao Neste tipo de citagao, nao se tem contato com a fonte original. 0 acesso dé-se por meio de outro autor que a cita Como no caso das citagdes textuais, nao se deve abusar deste recurso, pois, ao obter a informa- do de maneira indireta, nao se esta completamente seguro quanto & confiabilidade dos dados ou do conceito, Neste caso, na elaboragao da lista de referéncias, apenas a fonte indireta é mencionada, ExemploParagrafo da fonte ori Como afirmam Sabariego e Bisquerra (2004, traducao nossa), “o interesse em um tema é © ponto de partida de qualquer pesquisa cientifica’. Ele é determinado pela experiéncia pessoal, por leituras realizadas, por materiais audiovisuais, pela Internet ou por qualquer outra Tecnologia da Informagao e da Comunicacao (TIC), por uma conversa ou conferén- cia, por uma observagao ou, de maneira geral, por uma ideia ou ocasiao. Fonte original revisada: Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual basico para la realizacién de tesis, tesinas y trabajos de investigacién. Madrid: EOS. Exemplo de citagao secundaria: “0 interesse em um tema é 0 ponto de partida de qualquer pesquisa cientifica” (Salabri ego & Bisquerra, 2004, citado por Pantoja, 2009, traduco nossa). Se o ano da citagao original for desconhecido: Jordan (citado por Pantoja, 2015) manifestou que a criatividade esté na base da pesquisa cientifica, 2. Bibliografia ou referéncias ao final do texto A bibliografa, de acordo com o estilo APA, inclui somente os documentos € os recursos citados no corpo do trabalho, seguindo as indicagées da segdo anterior. Portanto, deve haver uma correspon- déncia completa entre as citagées que aparecem no texto e a lista de referéncias e vice-versa. Em geral, devern ser seguidas estas indicagées: > A lista bibliogréfica tera como titulo: Bibliografa ou Referéncias > A lista devera estar organizada em ordem alfabética pelo sobrenome do primeiro autor e, ern caso de igualdade, considera-se como referéncia o segundo sobrenome. Serao seguidas as re- gras do pais de origem > Trabalhos do mesrno autor serao ordenados cronologicamente por ano. Se o primeiro autor ti- ver varios trabalhos ern urn mesmo ano, estes serao relacionados adicionando-se as letras a, b, c ete, Por exernplo: Torres (2008a), Torres (2008b) etc > Recomenda-se 0 uso de recuo deslocado de 1,25 cm. Qu seja, na lista, a segunda linha e as. subsequentes de cada entrada devem ter urn recuo de 1,25 cm > Nao é necessério citar o local da edigdo. > Nas Referéncias, constarao apenas aquelas citadas nos textos. Nao serdo incluidos os t dos autores mencionados por meio de citagdes secundérias, somente aqueles que cong mos € que foram uteis na elaboracao do documento. me2.1. Documentos impressos 2.1.1. Livros completos: formato geral Na seco Referéncias, os autores so listados de acordo com a sua citagdo no texto, mas, neste caso, so incluidos até, no maximo, 20 autores no seguinte formato: Sobrenome, Inicial do nome. (Ano). Titulo. Editoria Exemplo 1 Pantoja, A. (2013). La accién tutorial en la escuela. Sintesis, Exemplo 2 Campoy, TJ. € Pantoja, A. (2000). Orientacidn y calidad docente. Pautas y estrategias para el tutor. EOS. Exemplo 3 Alvarez Rojo, V,, Garcia Jiménez, E., Gil Flores, J., Martinez Clares, P,, Romero, S. e Rodri- ‘guez Santero, J. (2002). Diserio y evaluacién de programas. EOS. bo 2.1.2. Livro com um ou mais autores, coordenado, editado ou compilado © formato geral coincide com o item anterior, mudando apenas as siglas utilizadas: Coordenador (Coord.), Coordenadores (Coords.), Editor (Ed.), Editores (Eds.), Compilador (Comp.) ‘ou Compiladores (Comps)) Quanto ao numero de autores, também so validas as normas indicadas na segao dedicada aos livros. © formato geral é 0 seguinte Autor, Inicial do nome. (Tipo) (ano). Titulo. Editoria Exemplo Pantoja, A. & Campoy, TJ. (Coords.) (2006). Programas de intervencién en educacién in-_~s-»~tercultural. GEU, Alvarez, M. (Coord.), Bisquerra, R., Espin, J.V. e Rodriguez Espinar, S. (2007). La madurez para la carrera en Educacién Secundaria. EOS. 2.1.3. Capftulo de livro E valido tudo o que foi encionado para os livros, em referéncia aos autores 0 formato da citagao geral ¢ o seguinte: Autor, Inicial do nome. (Ano). Titulo. In Inicial do nome do editor, Sobrenome, Titulo (pp. nicial-- nal), Editora Exemplo Serrano, J. & Matas, A. (1997). El ordenador en las asignaturas de Métodos de Investiga- cién en Educacién. In J. C. Téjar & R. Manchado (Coords.), Innovacién educativa y forma- cidn del profesorado: Proyecto sobre la mejora de la préctica docente en /a universidad (pp. 111-116). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Mélaga Dillard, J. P. (2020). Currents in the study of persuasion. In M .B. Oliver, A.A. Raney, & J. Bryant (Eds.), Media effects: Advances in theory and research (4th ed., pp. 115-129). Rou- tledge. https://doi.org/example | 2.1.4. Outros formatos de livros A seguir, apresentam-se diferentes casos de livros que possuem alguma caracteristica que os d- ferencia dos casos descritos anteriormente. Exemplo Livros com varias edigdes e reimpressées Fox, D.J. (1987). El proceso de investigacidn en educacién (2° ed.). EUNSA. Livro no preloPantoja, A. & Campoy, T.J.(Coords.) (no prelo). Planes de accién tutorial en la universidad. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén: Livro com autoria institucional Consejeria de Salud (2006). Educacién dental infantil: guia para profesionales de educa- cién y salud, Junta de Andalucia. Livro sem autor Manual de estilo da APA, Regras basicas (2006). Artmed Editora Volume de uma obra Gil Pascual, J.A. (2003). Métodos de investigacién en educacién. Andlisis multivariante (Vol. 3). UNED. Pod 2.1.5. Artigo de revista cientifica Sao validas todas as normas mencionadas para os livros em seu formato geral. A sintaxe da escri- turaé Autor, Inicial do nome. (Ano). Titulo. Revista, volume (numero), pagina inicial-pagina final No caso de documentos de fontes eletrénicas, seré utilizado o ‘Digital Object Identifer’, conhecido por sua sigla "DOI". 0 "DOI" é uma série alfanumérica, unica, que é atribuida pela editora para docu- tmentos eletrénicos. Ele deve aparecer no final da entrada, sem ponto final Exemplo Um autor: Pantoja, A. (2005). La accién tutorial en la universidad: propuestas para el cambio. Cultura y Educacién, 17(1), 67-82. ‘Timmons, M. (2007). Navegating contradictory communities of practice in learning to te- ach for social justice. Anthropology and Education Quarterly, 38(4), 380-404 10.1525/aeq.2007.38.4.380 is autores: Pantoja, A. e Zwierewicz, M. (2008). Procesos de orientacién en entornos virtuales de aprendizaje. Revista Espariola de Orientacién y Psicopedagogia, 19 (3), 282-290.Até 20 autores: Aguilera, D., Martin-Péez, T,, Valdivia-Rodriguez, V., Ruiz-Delgado, A., Williams-Pinto, L., Vil chez-Gonzalez, J. M. & Perales-Palacios, F. J. (2018). La ensefianza de las ciencias ba- sada en indagacién. Una revision sistemitica de la produccién espafiola. Revista de Edu- caci6n, 381, 259-284. 10.4438/1988-592X-RE-2017-381-388 Po 2.1.6. Comunicagao publicada em anais As normas de citagao de autores so idénticas As seguidas até agora para os capitulos de livros, com pequenas variagGes. Autor, Inicial do nome. (Ano). Tit nal). Editoria lo. In Inicial do nome do autor, Sobrenomes, Titulo (pp. Inicial-i- Exemplo Um ou dois autores: ‘Sancho, Ml, (2007). El seseo: estado de la cuestién. En Ml. Sancho & C. Conti (Coords.), / Jornadas sobre seseo (pp. 13-46). Servicio de Publicaciones de la Universidad de la Uni- versidad de Jaén Mais de dois autores e até 20 autores: Pantoja, A, Campoy, T.J, Jiménez, A.S,, Villanueva, Gomes, E., Diaz Linares, MA,,... Robles Maldonado, M. (2008). Internet y la construccién de una ciudadania intercultural. Balance de una experiencia. in A. Pantoja, TJ. Campoy, AS. Jiménez & C. Villanueva (Coords.), E/ cardcter universal de la Educacién Intercultural. Actas de las | Jornadas Internacionales y VI Jornadas sobre Diagnéstico y Orientacién (pp. 72-128). Jaén: Servicio de Publicaciones de la Universidad. 2.1.7. Tese de doutorado A modalidade de tese publicada adota os padrées de referéncia de um livro. As indicagdes a se- guir devem ser adotadas para uma tese ndo publicada. No caso de citacdo de Dissertagao de mestrado, serd indicado esse tipo de documento ao invés de “Tese de doutorado” Autor. Sobrenome, Inicial do nome. (Ano). Titulo em itélico [Tese de doutorado nao publicac Tese de doutorado, universidade]. URL ou DOIExemplo Villanueva, C. (2001). Prevencién de drogodependencias en centros educativosTese de doutorado nao publicadal. Universidad de Jaén. Méndez, J. M. (2000). Orientacién e intervencién psicopedagégica en secundaria para un consumo racional de los medios: disefio, aplicacién y evaluacién de un programa de orien- taci6n educativa desde la tutorfa para aprender a consumir mensajes audiovisuales [Tese de doutorado, Universidad de Huelva]. http://rabida.uhu.es/dspace/handle/10272/3498. Po 2.1.8. Decretos e leis Por sua natureza, a referéncia a leis e decretos deve incluir o numero da lei, sua denominagao ofi- cial, o titulo da publicagao oficial em que ela aparece, 0 local de publicagdo e a data completa. No corpo do texto, ao contrario de outras fontes, deve-se referenciar com o numero da lei e com o ano Namero e denominagde oficial. Publicaeao oficial. Local de publicago, data completa da publicagéio Exemplo Jefatura del Estado Espafiol (2020, 18 de marzo). Real Decreto-Ley 8/2020, de 17 de marzo, de medidas urgentes extraordinarias para hacer frente al impacto econémico y so- cial del COVID-19.Boletin Oficial del Estado, 73, 28583-25898, https://www.boe.es/eli/es/rdl/2020/03/17/8 | 2.2. Meios audiovisuais Embora nao sejam citagdes muito habituais em trabalhos de pesquisa, as vezes fornecern dados que no seriarn possiveis extrair de outra forma, como, por exemplo, as gravagées em video e Audio A particularidade desta citagao € que os meios utilizados sao colocados entre colchetes, como apresentado a seguir ExemploFilme Hamilton, D. (Produtor) e Mehta, D. (Roteirista/Diretor) (2005). Water [Filme]. Mongrel Media Video Miguel, C. et al. (1996). La entrevista. Un instrumento de trabajo para el profesorado Vi- deo]. Consejeria de Educacién y Cultura, Direccién General de Educacién de Madrid Misica Ros, L. (2008). Canto a los Orishas. Ldzaro Ros, el apkw6n mayor [Musica]. Egrem Picker, T, & McClatchy, J. D. (1995). Emmeline: An opera in two acts [Music]. Schott Music. | 2.3. Documentos eletrénicos Na rede, pode ser encontrada uma grande quantidade de recursos (revistas, periédicos, boletins, artigos de livros, etc,), Nesses casos, o sistema de referéncia utilizado é muito sernelhante ao emn- pregado para documentos impressos. E preciso incluir a data nos documentos ern que hd previ- so de mudanga Essas referéncias devem ter, pelo menos, 0 titulo do recurso, a data de publicagdo e o endereco (URL) do recurso na Internet. Além disso, quando possivel, deve conter o(a) autor(2) do recurso. Se nao apresentar data, ser indicado como “(s.d.)’. A estrutura basica é a seguinte Autor da pagina, (Data de publicagao ou reviséo da pagina, se estiver disponivel). Titulo da pagina ou local, URL ou DOI. Exemplo Documento na Internet ‘Area, M. (2009). Introduccién a /a tecnologia educativa, Universidad de la Laguna http://issuu.com/manarea/docs/tecnologiaeducativa ‘Arsham, H. (2004). Razonamiento estadistico para la toma de decisiones gerenciales. http://www.staff.vu.edu.au/sarath/Business-stats/opreS04S.htm|Documento sem data Estrada (Sf) la apicultura ~—en_~— México. Mexico. http://www.neteall.com.mx/abejas/alianza.html Artigo (com DO!) Huertas, A. & Pantoja, A. (2016). Efectos de un programa educative basado en el uso de las TIC sobre el rendimiento académico y la motivacién del alumnado en la asignatura de tecnologia. de educacién secundaria. Educacién XX7, 19 (2). doi http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.16464 Videos (on-line) Delfinespro (2020, 10 de marco) No me molestes, mamé, estoy aprendiendo [Video]. https://youtu.be/usRHveRILgU Redes Sociais Site Timonel SR [@Timonel_SR]. inicio [pagina do Facebook]. Facebook. Recuperada el 3 de ju- lio de 2020, de https://www.facebook.com/timonel.sruja.5 Entrada ‘APA Style (2020, 2 de julho). APA Style [Actualizagao de estado]. Facebook. https://www.facebook.com/APAStyle Site e blog: antes da URL, coloca-se o nome do portal ou site. Pantoja, A. (2020, 21 de abril). Por qué nadie cuenta con nosotros 0 la invisibilidad de los educadores. Orientacién y accién tutorial. http://blogs.ujaen.es/apantoja/?p=590 Autor institucional: National Institute of Mental Health. (2018, Julho). Anxiety disorders. U.S. Department of Health and = Human — Services, National Institutes. of-—Health, https://www.nimh. nih. gov/health/topics/anxiety-disorders/index.shtm! Po 3. Tabelas e Figuras De acordo com 0 modelo APA, para qualquer tabela ou figura, existern algumas regras gerais > Todas as tabelas e figuras dever ter os seguintes componentes: Linha 1: Tabela ou figura e numero. tie atLinha 2: Legenda Esse titulo ficaré na parte superior, tanto nas tabelas como nas figuras, > Numeragao: devem ser identificadas por ordem de aparecimento no documento > Titulo: o titulo deve ser conciso e fornecer informagdes sobre o contetido da tabela. Ele tarn- bém deve ser Unico: ndo podem ser incluidas duas tabelas ou figuras com o mesmo titulo > Fonte: a fonte deve sempre ser colocada em estilo curto no titulo (autor, ano) e ampliada em- baixo da tabela ou figura, Caso os dados tenham sido criados ou elaborados pelo proprio autor, no se coloca nada > Sempre seré feita referéncia as tabelas e as figuras no corpo do documento. Nao sao corretas as formas ‘a tabela que segue abaixo.., a tabela acima.." entre outras. Algumas opgées vali das so:Tal como se observa na Tabela 5... Na Tabela 1, mostra-se... Na Figura 3, ilustra-se... a porcentagern de estudantes que concluiram a universidade foi muito baixa (ver Figura 7) > Asimplicidade deve prevalecer acima de tudo, isto é, a tabela ndo deve ter muita cor e detalhes. Normalmente, ela é apresentada ern branco e preto, sem fundo, com espagamento entre linhas simples. Fonte do corpo da tabelat Times New Roman, tamanho 10. Fonte das notas da tabela: tarnanho 9. > Devem ser evitadas as redundancias, ou seja, o emprego simultaneo de tabelas e graficos para apresentar a mesma informacéio 3.1. Estrutura das tabelas De acordo com a APA, as tabelas possuem trés partes que devem ser respeitadas 1. Na parte superior, o numero da tabela e o titulo ern duas linhas diferentes e texto justificado: Tabla 1 Titulo. O titulo da tabela deve ser curto, claro e explicativo, Além disso, deve aparecer na parte superior da tabela, na margem superior esquerda, abaixo da palavra “Tabela” (com a inicial maitiscula) € acompanhado de seu respectivo numero. Ex.: Tabela 1, Tabela 2, Tabela 3 2. $6 depois vem a tabela com os dados bem organizados e de maneira simples. 3. Na parte inferior, devem constar algumas notas explicativas que contribuam para acrescentar informagées importantes, bern coro a fonte dos dados. 3.1.1. Notas das tabelas As tabelas podem ter trés tipos de notas: notas gerais, notas especificas e notas de probabilidade. “As notas sdo titeis para eliminar a repetigao no corpo de uma tabela” (APA, 2001, p. 140-141). Elas so apresentadas na margem esquerda (sem recuo) abaixo da tabela (entre a tabela e a nota, a dois espacos). Elas também devem ser ordenadas na seguinte sequéncia: nota geral, nota especi- fica e nota de probabilidade, e cada tipo de nota deve ser inserida ern urna linha nova > Notas generais: abreviaturas, simbolos ou similares > Notas especificas: sfazem referéncia a uma coluna, linha ou item especffico, devendo ser indi- cadas mediante uma letra sobrescrita > Nota de probabilidade: mostram os resultados de testes de significdncia, sendo indicadas por asterisco sobrescrito (*) 3.1.2. Tabelas reproduzidas de outra fonteAs tabelas reproduzidas de outra fonte deve apresentar no titulo a indicagao curta do autor (So- brenome, ano) e, abaixo da tabela, a referéncia completa do autor original, mesmo que se trate de uma adaptacdo. No caso de nao dispor de todos os dados (por exemplo, do autor), deve-se indicar apenas a informacdo disponivel Exemplo Nota: Sabadini, A. A. Z. P, Sampaio, M. I. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista cientifica (p. 175). Associagao Brasileira de Editores Cientificos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo. Nota: Adaptado de Sabadini, A. A. Z. P, Sampaio, M. |. C., y Koller, S. H. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista cientifica (p. 176). Associacao Brasileira de Edi- tores Cientificos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo, Nota: Molero, D. (2007). Rendimiento académico y opinién sobre la docencia del alum- nado participante en experiencias piloto de implantacién del Espacio Europeo de Educa- cién Superior. Revista Electronica de Investigacién Educativa (RELIEVE), 13 (2),http://www.uv.es/RELIEVE/V13n2/RELIEVEV13n2_2.html Po 3.1.3. Exemplo de tabela Tabla 3 Exemplo de utilizagao de notas. Valores exactos dela prueba x2 Modelo APA pera publicacién Modelo sugerido para en revista internacional publicacién en Brasil x (1) = 3,9; p = 0,048286 (1) = 3.9" X? (1) = 3.9; p= 0.048 % (1)=6,7; 009641 xX (1)= 6.7" xX? (1) =6,7; p=0,010 % (1) = 10,9; p = 0.000962 xX? (1) = 10: xX? (1) = 10; 0,001 X (1) = 15,2: p = 0.000097 x2 (1)= 182" x2 (1) = 15.2;p = 0,001 Nota. Adaptado de Sabadini, A.A. Z. P, Sampaio, M. |.C., y Koller, SH. (2009). Publicar em psicologia: um enfoque para a revista cientfica (9. 176). Associagao Brasileira de Eitores Cientificos de Psicologia/Instituto de Psicologia da Universidade de Sao Paulo + pe,08. * p¢.01. *#* p<,001 3.2. Estrutura das figuras Na 7.2 edigdo das normas APA, tabelas e figuras seguem um esquema de representagdo si3.2.1. Exemplo de figura Figura 3 Arranjo produtivo local de banana organica. a) 7 o Nota. Essa figura mostra 0 esquema organizacional do centro de pesquisa no qual a experién- cia foi realizada, Adaptada de Orden productivo local de la banana orgénica, por LIMA, L.C.0, 2006, Centro de investigacién y Postgrado en Agronegocios, ICHS/DCE.