M4 - Anggota Badan (Pusat)

MINGGU KE 4 TEMA – ANGGOTA BADAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH 2022/324

HARI : ISNIN TARIKH : 10/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : ANGGOTA BADAN
STANDARD PEMBELAJARAN /
MASA / TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
7.30-7.50  Murid diminta duduk di tempat duduk yang disediakan mengikut nama-nama mereka yang ditampal di atas KEHADIRAN MURID :
(20 MINIT) meja.
( BM )  Guru mengambil kehadiran murid-murid dengan menyebut nama murid dan meminta murid menjawab HADIR _____/_____
PERBUALAN panggilan guru.
TIDAK HADIR ____/___
AWAL  Guru membimbing murid untuk ucap selamat, bacaan Al-Fatehah dan bacaan doa sebelum memulakan sesi
pembelajaran.
PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA
PERBUALAN AWAL : LANGSUNG
Bersoal jawab dengan murid tentang perasaan mereka ketika ke sekolah hari ini.
Pemeriksaan kebersihan – kuku, rambut, gigi dan pakaian.
Bercerita tentang sub tema minggu ini – ANGGOTA BADAN
7.50-8.10
(20 MINIT) 1. Guru bercerita dengan menggunakan buku “Badan Saya Kepunyaan Saya”.
( BM ) 2. Guru bersoal jawab dengan murid.
MAIN BEBAS
3. Murid menyanyi lagu “My Body Is Mine” dengan aksi. Bahan: i. Buku “Badan Saya Kepunyaan Saya” ii. Lagu “My Body Is Mine”
8.10 – 8.50 AKTIVITI 1 – KENALI ANGGOTA BADAN
( 40 MINIT ) Bahan:
1. Murid mencari gambar anggota badan yang disembunyikan (Lampiran 1). i. Lampiran 1 - Puzzle kanak-kanak lelaki dan perempuan
AKTIVITI 1 ( BM ) (dicetak pada kertas warna yang berbeza)
2. Murid menampal gambar anggota badan yang dijumpai untuk melengkapkan badan kanak-kanak lelaki dan
ii. ii. Lagu “My Body Is Mine”
perempuan. https://www.youtube.com/watch?v=ZUnpZsgHulk
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang anggota badan yang ditampal (guru perlu menekankan kedudukan https://www.youtube.com/watch?v=ZF7-XO4cowE
anggota badan yang betul).
4. Guru memperkenalkan anggota seksual – zakar, faraj, dubur, punggung dan payu dara. REFLEKSI :
5. Murid diminta menyatakan persamaan dan perbezaan anggota seksual antara kanak-kanak lelaki dan perempuan.
6. Murid menyanyi lagu “My Body Is Mine” dengan aksi.
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang anggota seksual dan keperluan menutup anggota tersebut. Bahan:
8.50-9.30 2. Murid diminta memilih dan menampal pakaian dalam (Lampiran 2) pada gambar kanak-kanak lelaki dan
( 40 MINIT ) perempuan (menggunakan gambar kanak-kanak dalam aktiviti 1). i. Puzzle kanak-kanak lelaki dan kanak-kanak perempuan
AKTIVITI 2 – dalam aktiviti 1 (Lampiran 1)
3. Guru perlu menekankan bahagian yang ditutup dengan pakaian dalam adalah anggota seksual dan tidak boleh
PAKAIAN DALAM ii. Lampiran 2 - Gambar pakaian dalam kanak-kanak lelaki
dilihat, disentuh atau ditunjuk kepada orang lain. dan kanak-kanak perempuan
SAYA
4. Murid menyanyi lagu “My Body Is Mine” dengan aksi. iii. Lampiran 3 – Lembaran Kerja Murid
5. Setiap murid dibekalkan gambar kanak-kanak lelaki dan perempuan serta pakaian dalam (Lampiran 3). iv. Lagu “My Body Is Mine
6. Murid mewarna gambar pakaian dalam mengikut kreativiti.
7. Murid menggunting dan menampal gambar pakaian dalam pada gambar kanak-kanak lelaki dan perempuan.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang anggota seksual: REFLEKSI :
1
a. Bolehkah kamu menunjukkan anggota seksual kepada orang lain? Mengapa?
b. Bolehkah anggota seksual kamu disentuh oleh orang lain? Mengapa?
c. Bolehkah kamu melihat dan menyentuh anggota seksual orang lain? Mengapa?

1. Murid diminta menampal pakaian (Lampiran 4) pada gambar kanak-kanak lelaki dan perempuan (gunakan
9.30 – 10.10 gambar kanak-kanak dalam aktiviti 1). Bahan:
( 40 MINIT ) 2. Murid diminta memberi pandangan terhadap gambar kanak-kanak lelaki dan perempuan yang telah lengkap
AKTIVITI 3 – i. Puzzle kanak-kanak lelaki dan kanak-kanak perempuan
berpakaian.
CANTIK TAK dalam aktiviti 1 (Lampiran 1)
3. Guru bersoal jawab dengan murid keperluan untuk memakai pakaian selain pakaian dalam.
BAJU SAYA? ii. Lampiran 4 - Gambar pakaian kanak-kanak lelaki dan
4. Guru menunjuk cara untuk bermain dengan set patung kertas tersebut (cara memakai baju dan bermain dengan
perempuan
rakan dalam kumpulan).
iii. Lampiran 5 - Patung kertas kanak-kanak lelaki dan
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
perempuan
6. Setiap kumpulan diberi patung kertas kanak-kanak lelaki dan perempuan serta pakaian (Lampiran 5).
7. Murid bermain dengan patung dan pakaian kertas yang dibekalkan.
8. Murid berkongsi pengalaman mereka.
•Murid beratur dan mencuci tangan dengan betul mengambil makanan dan minuman.
9.30 – 10.00 • Murid mengambil sapu tangan dan alas makanan dan duduk di meja makan masing-masing.
( 30 MINIT ) • Murid membaca doa sebelum makan dan makan dengan tertib.
( BI ) •Selepas makan, Murid menghantar bekas makanan dan minuman dan dimasukkan ke dalam bekas yang disediakan.
REHAT DAN
• Murid membasuh tangan dan mulut serta mengeringkannya.
KUDAPAN
• Murid membaca doa selepas makan.
*PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG
Bahan:
10.00-10.40
( 40 MINIT ) 1. Murid diminta menampal pakaian (Lampiran 4) pada gambar kanak-kanak lelaki dan perempuan (gunakan iv. Puzzle kanak-kanak lelaki dan kanak-kanak perempuan
AKTIVITI 3 – gambar kanak-kanak dalam aktiviti 1). dalam aktiviti 1 (Lampiran 1)
CANTIK TAK 2. Murid diminta memberi pandangan terhadap gambar kanak-kanak lelaki dan perempuan yang telah lengkap v. Lampiran 4 - Gambar pakaian kanak-kanak lelaki dan
BAJU SAYA? perempuan
berpakaian.
vi. Lampiran 5 - Patung kertas kanak-kanak lelaki dan
3. Guru bersoal jawab dengan murid keperluan untuk memakai pakaian selain pakaian dalam.
perempuan
4. Guru menunjuk cara untuk bermain dengan set patung kertas tersebut (cara memakai baju dan bermain dengan
rakan dalam kumpulan).
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
6. Setiap kumpulan diberi patung kertas kanak-kanak lelaki dan perempuan serta pakaian (Lampiran 5).
7. Murid bermain dengan patung dan pakaian kertas yang dibekalkan.
8. Murid berkongsi pengalaman mereka.
2
10.40-11.10 1.Guru menggunakan buku cerita “Badan Saya Kepunyaan Saya” untuk menerangkan berkaitan sentuhan.
(30 MINIT ) 2. Guru menampal gambar bahagian belakang badan kanak-kanak lelaki dan perempuan yang berpakaian dalam
(Lampiran 6). Bahan:
AKTIVITI 4 –
TIDAK, JANGAN 3. Guru menanggalkan pakaian pada puzzle kanak-kanak lelaki dan perempuan dalam aktiviti 3. Lima orang murid
diminta untuk meletakkan simbol "X" (Lampiran 7) pada bahagian badan yang tidak boleh disentuh oleh orang lain. i. Buku “Badan Saya Kepunyaan Saya”
SENTUH SAYA!
4. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan jenis sentuhan. ii. Lagu “My Body Is Mine”
5. Guru Menggunakan puppet atau patung mainan untuk membuat demostrasi cara mengelak sentuhan yang tidak iii. Lampiran 6 - Gambar bahagian belakang badan
selamat dan tidak selesa dengan menyatakan "TIDAK". kanakkanak lelaki dan perempuan yang berpakaian dalam
iv. Lampiran 7 - Simbol "X"
6. Murid diminta menggunakan puppet atau patung mainan untuk melakonkan situasi:
a. Seseorang cuba menyentuh anggota seksual orang lain. Puppet atau patung mainan
b. Seseorang cuba memegang dan mencium orang lain.
11.10-11.10 1. Guru menunjukkan video (pautan video: https://youtu.be/IFn3mkD0tJs ). Bahan:

(30 MINIT ) 2. Murid berbincang dalam kumpulan tindakan yang perlu diambil berdasarkan situasi yang diberi. Guru
AKTIVITI 5 – APA i. Video “Sentuhan Selamat & Tidak Selamat”
menunjukkan gambar situasi (Lampiran 8) untuk membantu murid memahami situasi dan memberi bimbingan
PERLU SAYA
semasa perbincangan berlangsung. Lampiran 8 - Gambar situasi
LAKUKAN?
a. Jika ada orang meminta anda membuka pakaian. Masa Aktiviti
b. Jika ada orang menunjukkan anggota seksual kepada anda.
c. Jika ada orang cuba menyentuh anggota seksual anda.
d. Jika ada orang cuba mengambil gambar semasa anda tidak berpakaian.
e. Jika ada orang menunjukkan gambar/video lucah kepada anda.
f. Jika ada orang memegang dan mencium anda.
3. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan hasil perbincangan selepas setiap situasi.
4. Guru menerangkan cara yang betul bagi menghadapi setiap situasi.
11.20-11.30 1. Murid menyanyi lagu “My Body Is Mine” dengan aksi.

( 10 minit ) 2. Guru membuat rumusan dan refleksi.
AKTIVITI 3. Guru mengedarkan brosur program PEERS di Prasekolah kepada semua murid untuk diberikan kepada ibu bapa.
PENUTUP
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT
3
HARI : TARIKH : 11/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : ANGGOTA BADAN
SELASA
STANDARD PEMBELAJARAN
MASA TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
• Pupils are asked to sit in the seats provided according to their names that are pasted on the table. KEHADIRAN MURID :
7.30-7.50 • The teacher takes the presence of the students by saying the student's name and asking the student to answer the
(20 MINUTE) teacher's call. HADIR _____/_____
( BI ) • The teacher guides the students to say goodbye, recitation of Al-Fatehah and recitation of prayers before starting the
PERSONAL learning session.
MANAGEMENT
LANGSUNG
7.50-8.20 FOKUS : FK 2.1 PERKEMBANGAN OBJECTIVE : At the end of learning, preschool pupils perform KBAT
( 30 MINIT ) MOTOR KASAR jumps from various height levels based on the demonstration Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
BI SK : FK 2.1 meneroka pelbagai pergerakan shown by the teacher.
KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
FIZIKAL ( kesedaran ruang ) Rekod Anekdot Skala kadar
SP : FK 2.1.2 Melakukan pergerakan pada ACTIVITIES: Rekod Berterusan Senarai semak
pelbagai aras: 1. Pupils do stretching. PAK21:
(i) tinggi 2. Students line up in groups. Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
(ii) sederhana 3. Pupils play the marathon game by jumping in various levels. Kolaborasi
(iii) rendah 4. Each student is given the opportunity 3 times or 3 rounds for NILAI SIVIK
KESEPADUAN ; each group. The group that will receive the accumulated reward. Kasih sayang Kegembiraan
SA 2.1.1 memerhati persekitaran menggunakan Hormat menghormati Bertanggungjawab
deria penglihatan. EMK
Bahasa Alam sekitar
Nilai murni Sains dn teknologi
Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan Tmk
Pend. Kewangan Kelestarian global
BBM – kawasan taman permainan, rakaman muzik, gelung, skittle,
4
IMPAK
TP1 TP2 TP3
8.20-8.50 FOKUS : BI 1.0 Listening And Speaking OBJECTIVE : KBAT
( 30 MINIT ) Skills At the end of the lesson children able to : Mengaplikasi Menganalisis
BI Menilai Mencipta
SK : BI 1.2 listen to and respond appropriately KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
ENGLISH SP BI 1.2.1 Listen to and recite nursery 1. listen and sing song
Rekod Anekdot Skala kadar
LANGUAGE rhymes 2. listen and repeat greetings and routines
Rekod Berterusan Senarai semak
CEFR participate in the activities held in classroom
PAK21:
INTRODUCTION BI 1.2.2 Listen to and sing songs Perwatakan Kreativiti
BI 1.2.3 Listen to and repeat greetings ACTIVITIES : Komunikasi Pemikiran Kritis
 Encounter activity 1 : An exciting Beginning Kolaborasi
BI 1.2.4 Listen to and sing songs
- Teacher prepare a box or a bag contain flash card or NILAI SIVIK
realia and create a surprise environment. Kasih sayang Kegembiraan
BI 1.3.1 (i), (ii), (iv) Participate politely in
- Teacher take out the flashcard and introduce the My face Hormat menghormati Bertanggungjawab
daily conversations to: Theme flashcards and act out the mimes. EMK
i. exchange greetings  Encounter activity 2 : Listen and do Bahasa Alam sekitar
ii. show appreciation - Teacher show the flashcard and say the part of face. Nilai murni Sains dn teknologi
iii. introduce oneself Children act it out the mimes and teacher praise them. Patriotisme Kreativiti & inovasi
iv. express feelings  Encounter activity 3 STOP! Keusahawanan Tmk
- Teacher will say the part of face name and children start to Pend. Kewangan Kelestarian global
KESEPADUAN : mime them.
KD 2.3.3 – berinteraksi dengan yakin BBM - Flashcards
- Teacher will say the word STOP and children will freeze. (Hair, face, ears, nose, eyes, mouth)
. - Children who moved need to be sit. Song: Part Of Face https://www.youtube.com/watch?
 Pre-song activity -Part Of Face v=hD1kDoXuvws
- Teacher play the songs and children listen. Parts of the face:
- Teacher read the lyrics for children. This is your head
- This is your nose
This is your mouth
This is your chin
These are your cheeks
These are your ears
These are your eyes, yeah
Head, nose, mouth, chin, cheeks, ears, eyes
IMPAK
SPI : BI 2(1.3) participating in conversations appropriately
TP1 can understand instructions but cannot yet

carry out simple conversation
TP2 can participate in simple conversations
with prompting
TP3 can participate in simple conversations in
5
FOKUS : B.I 2.0 READING SKILLS a polite manner
SK : BI 2.2 Apply sounds of letters to KBAT
8.50-9.50 recognise words. OBJECTIVE: Mengaplikasi Menganalisis
( 60 minit ) SP : BI 2.2.4 Name letters of the alphabet Menilai Mencipta
At the end of the lesson, children will be able :
( BI ) BI 2.2.5 Recognize and sound out letters of KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
1. To say the alphabet of at least 10 small letters from the 25 Rekod Anekdot Skala kadar
LEARNING the alphabet
letters shown on the smart TV. Rekod Berterusan Senarai semak
ACTIVITIES BI 3.2.2 copy and write smalls letters legibly.
2. Trace the small letters with join the dot to dot. PAK21:
Kesepaduan : KD2.3.1 Bertutur dengan
ENGLISH Perwatakan Kreativiti
yakin. Komunikasi Pemikiran Kritis
LANGUAGE ACTIVITIES: Kolaborasi
1. Pupils watch the ABC song on Smart TV / television. NILAI SIVIK
2. Pupils say repeatedly the letters shown. Kasih sayang Kegembiraan
3. Pupils sing together while doing the action as they watch. Hormat menghormati Bertanggungjawab
EMK
4. Pupils are given worksheets by connecting the dots until they Bahasa Alam sekitar
become meaningful words ( letters a-j ) Nilai murni Sains dn teknologi
Keusahawanan Tmk
BBM – telivision, internet, lyrics ABC song, worksheet
IMPAK
SPI : BI 3 (BI 2.2 )- Read single Syllable words.
TP1 Can recognise letters of the names of
the alphabet.
TP2 Can recognise and sound outletters of
the alphabet.
TP3 Can read single syylable sords
correctly.
Pupils line up and wash their hands properly take their food and drinks.
9.50-10.20  Pupils take handkerchiefs and food pads and sit at their respective dining tables.
( 30 MINIT )  Pupils recite a prayer before eating and eat in an orderly manner.
( BI ) After eating, Pupils send containers of food and drinks and place them in the containers provided.
RECESS
 Pupils wash their hands and mouth and pat them dry.
 Pupils read prayers after eating.
6
10.20-11.20 FOKUS : BM 2.0 kemahiran membaca PUSAT BAHASA MELAYU KBAT
( 60 MINIT ) SK : BM 2.3 membina dan membaca suku Mengaplikasi Menganalisis
KUMPULAN 1 DAN 2
( BM ) kata dan perkataan Menilai Mencipta
SP : BM 2.3.1 membunyikan sukukata KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
OBJEKTIF : Pada akhir pembelajaran murid prasekolah dapat Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI terbuka.
membaca kad suku kata yang diberikan menjadi perkataan Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA BM 2.3.3 membaca perkataan dengan suku
bermakna sekurang-kurangnya 4 daripada 6 perkataan dengan betul PAK21:
N kata terbuka. Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan ; Komunikasi Pemikiran Kritis
DI PUSAT AKTIVITI :
KD 2.3.3 berinteraksi dengan yakin. Kolaborasi
PEMBELAJARA
NILAI SIVIK
N  Guru menerangkan aktiviti yang perlu dijalankan di pusat Kasih sayang Kegembiraan
Bahasa Melayu. Hormat menghormati Bertanggungjawab
PUSAT BAHASA  Murid mengambil bahagian dalam aktiviti tersebut. EMK
PUSAT Bahasa Alam sekitar
 Murid membaca kad suku kata di papan kenyataan di pusat
MANIPULATIF Bahasa Melayu.
 Murid mengambil kad-kad suku kata dan mencantumkannya Keusahawanan Tmk
menjadi perkatan yang bermakna. Pend. Kewangan Kelestarian global
 Murid memadankan perkataan dengan gambar. IMPAK
Menguasai belum menguasai
BAHAN BANTU MENGAJAR
kad perkataan, gambar tunggal
IMPAK
SPI : BM 4(2.3) kemhiran membaca perkataan.
TP1 boleh membunyi suku kata
TP2 boleh membaca perkataan dengan suku
kata terbuka
TP3 boleh membaca perkataan dengan suku
kata terbuka dan tertutup dengan betul.
7
FOKUS : MA 2.0 konsep nombor PEMBELAJARAN DI PUSAT MANIPULATIF KBAT
SK : MA 2.1 memahami nombor 1-10 Mengaplikasi Menganalisis
KUMPULAN 3 DAN 4
SP : MA 2.1.3 – memadankan objek Menilai Mencipta
dengan nama nombor KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
OBJEKTIF : Rekod Anekdot Skala kadar
KESEPADUAN : SA 1.1.2 – menunjukkan
Pada akhir pembelajaran murid dapat : Rekod Berterusan Senarai semak
sikap ingin tahu, sistematik, bekerjasama PAK21:
dan bertanggungjawab. menyebut nombor dan membuat padanan dengan perkataan.
Perwatakan Kreativiti
AKTIVITI 1: Kolaborasi
KUMPULAN 1, 2 DAN 3 NILAI SIVIK
Kasih sayang Kegembiraan
Hormat menghormati Bertanggungjawab
 Murid mendengar arahan guru pelaksanaan aktiviti di pusat EMK
manipulative. Bahasa Alam sekitar
 Murid berada di dalam kumpulan. Nilai murni Sains dn teknologi
 Murid bermain permainan suai padan. Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan TMK
 Murid yang telah menguasai bertindak sebagai ketua. Pend. Kewangan Kelestarian global
BAHAN BANTU MENGAJAR
Kad gambar, kad huruf
IMPAK
SPI : MA 6 (2.1) pengetahuan tentang nombor
TP1 boleh membilang objek
TP2 boleh menggunakan bentuk bagi

mewakili objek
TP3 boleh memadankan angka dengan
bilangan objek.
Students:
11.20-11.30 - Reviewing what has been learned.
( 10 minit ) - Tidy up the tools used and tidy up.
( BI ) - Pupils read prayers and thank teachers.
CLOSING
- Listen to the message from the teacher and say welcome home / shake hands.
Teacher:
- Make an assessment of student knowledge.
PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG.
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
8
HARI : RABU TARIKH : 12/4/2023 TEMA : ALAM KEHIDUPAN SUB TEMA : ANGGOTA BADAN
STANDARD PEMBELAJARAN /
STANDARD KANDUNGAN
9
7.30-7.50 • Pupils are asked to sit in the seats provided according to their names that are pasted on the table. KEHADIRAN MURID :
(20 MINUTE) • The teacher takes the presence of the students by saying the student's name and asking the student to answer the
( BI ) teacher's call.
HADIR _____/_____
PERSONAL • The teacher guides the students to say goodbye, recitation of Al-Fatehah and recitation of prayers before starting the
learning session. TIDAK HADIR ____/___
MANAGEMENT
LANGSUNG
7.50 – 8.10
( 20 MINIT )
Pupils play freely in the playground while being monitored by teachers and PPM.
BI
FREE PLAY
8.10-8.40 FOKUS : BI 1.0 Listening And OBJECTIVE :
( 30 MINIT ) Speaking Skills (Listening and Speaking At the end of the lesson children able to : KBAT
BI 1) 1.listen and sing song Mengaplikasi Menganalisis
SK : BI 1.2 listen to and respond Menilai Mencipta
ENGLISH 2.listen and repeat greetings
LANGUAGE CEFR appropriately 3.participate in the activities held in classroom Rekod Anekdot Skala kadar
INTRODUCTION SP : BI 1.2.2 Listen to and sing songs Rekod Berterusan Senarai semak
BI 1.2.3 Listen to and repeat greetings ACTIVITIES : PAK21:
BI 1.2.4 Listen to and sing songs  Remembering activity 1 Who can remember how to mime? Perwatakan Kreativiti
BI 1.3.1 (i), (ii), (iv) Participate politely - Teacher show the My face flashcards and say the name. Komunikasi Pemikiran Kritis
in daily conversations to: Children will follow and say it and act out the mimes. Kolaborasi
I. exchange greetings  Engage activity 1 Chant a chain NILAI SIVIK
II. show appreciation - Teacher arrange the My face Theme flashcards and chant it Kasih sayang Kegembiraan
introduce oneself (sing song voice) together with children and flip one by one Hormat menghormati Bertanggungjawab
III. express feelings EMK
while chanting.
Kesepaduan ; Bahasa Alam sekitar
 Engage activity 2 What’s Missing? Nilai murni Sains dn teknologi
KD 2.3.3 – berinteraksi dengan yakin - Teacher place the card on the floor and ask children to close their Patriotisme Kreativiti & inovasi
. eyes. Keusahawanan TMK
- Teacher hide one of the flashcards and ask children to open their Pend. Kewangan Kelestarian global
eyes and guess which card is missing.
BBM - 1) Flashcards
 Engage activity 4 (in pairs) The mime game
(Hair, face, ears, nose, eyes, mouth) OR
- Teacher pair up the children in two and give one of the
1) for activity 1 and 2: Drawing of a face on the board
children the flashcards.
with parts erased
- Children with flashcards will mime follow to the picture
she/he saw and their partner need to guess it.
IMPAK
SPI : BI 1(1.2) listen to and respon appropriately
TP1 can listen but unable yet to respond
appropriately
TP2 can follow simple instruction
TP3 can respond to stimulus appropriately
10
FOKUS : B.I 2.0 READING SKILLS KBAT
SK : BI 2.2 Apply sounds of letters to Mengaplikasi Menganalisis
8.40-9.10 OBJECTIVE:
recognise words. Menilai Mencipta
( 60 minit ) At the end of the lesson, children will be able : KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
( BI ) SP : BI 2.2.4 Name letters of the alphabet 3. To say the alphabet of at least 10 small letters from the 25 letters Rekod Anekdot Skala kadar
LEARNING BI 2.2.5 Recognize and sound out letters of Rekod Berterusan Senarai semak
shown on the smart TV.
ACTIVITIES the alphabet PAK21:
BI 3.2.2 copy and write smalls letters legibly. 4. Trace the small letters with join the dot to dot.
Kesepaduan : KD2.3.1 Bertutur dengan Komunikasi Pemikiran Kritis
yakin. ACTIVITIES: Kolaborasi
1. Pupils watch the ABC song on Smart TV / television. NILAI SIVIK
2. Pupils say repeatedly the letters shown. Kasih sayang Kegembiraan
3. Pupils sing together while doing the action as they watch.
EMK
4. Pupils are given worksheets by connecting the dots until they Bahasa Alam sekitar
become meaningful words ( letters k-r ) Nilai murni Sains dn teknologi
Keusahawanan Tmk
BBM – telivision, internet, lyrics ABC song, worksheet
IMPAK
SPI : BI 3 (BI 2.2 )- Read single Syllable words.
TP1 Can recognise letters of the names of
the alphabet.
TP2 Can recognise and sound outletters of
the alphabet.
TP3 Can read single syylable sords
correctly.
UNIT 1 KBAT
FOKUS : KM 5.0 saya dan alam Mengaplikasi Menganalisis
9.10-9,50 Objective: Pupils can identify by mentioning several types of solid
sekitar. Menilai Mencipta
( 30 MINIT ) waste found at home and school correctly and clearly.
SK : KM 5.3 memelihara dan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
( BI )
memulihara alam sekitar. Rekod Anekdot Skala kadar
SP : KM 5.3.4 mengamalkan ACTIVITY 2 : Rekod Berterusan Senarai semak
AKTIVITI pemeliharaan dan pemuliharaan alam Choose Which One i. The teacher shows two pictures (Appendix 2A PAK21:
PEMBELAJARAN sekitar. and 2B). Perwatakan Kreativiti
( KM )-3R KESEPADUAN ; Komunikasi Pemikiran Kritis
i. Teacher questions and answers with students: • Kolaborasi
SA 2.1.1 memerhati persekitaran
Which picture do you like? • NILAI SIVIK
menggunakan deria penglihatan.
What is the difference between picture 1 and picture 2? • What will Kasih sayang Kegembiraan
happen if the solid waste is left in the playground area? Hormat menghormati Bertanggungjawab
EMK
iii. The teacher shows a scan card for managing solid waste at home Bahasa Alam sekitar
and at school (Appendix 3). Nilai murni Sains dn teknologi
Pupils make a summary of the steps to recycle solid waste. Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan TMK
BBM - Watermelons, which have been cut, drink boxes, candy
11
wrappers, used tissue paper, plastic bottles and moldy bread.
IMPAK
SPI : KM 7(5.3)menunjukkan sikap sayangi alam sekitar
TP1 boleh menyatakan cara menjaga alam
sekitar.
TP2 boleh bercerita tentang isu dan cara
menjaga alam sekitar dengan rangsangan
TP3 boleh menjaga alam sekitar
RECESS
10.20-11.20 FOKUS : PM 4.0 BERTERIMA
( 60 MINIT ) KASIH OBJEKTIF : Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan KBAT
( BM ) SK : PM 4.1 menunjukkan sikap sebuah kad ucapan hari lahir kepada rakan mereka. Mengaplikasi Menganalisis
PENDIDIKAN berterima kasih atas pemberian, bantuan Menilai Mencipta
MORAL dan jawa yang diterima KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI : ISTIMEWA UNTUKMU Rekod Anekdot Skala kadar
SP : PM 4.1.2 menunjukkan pelbagai
1. Menghasilkan kad ucapan hari lahir kepada rakan yang Rekod Berterusan Senarai semak
cara menyatakan penghargaan atas jasa,
bantuan atau pemberian yang diterima. menyambut hari lahir pada bulan April. PAK21:
2. Murid menghasilkan kad ucapan dengan bimbingan guru dan Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan : KD 2.3.1 bertutur dengan Komunikasi Pemikiran Kritis
yakin. dibantu dengan PPM.
Kolaborasi
3. Murid menyerahkan kad ucapaan kepada sahabat mereka dan NILAI SIVIK
sahabat yang menerima kad ucapan memberi balasan dengan Kasih sayang Kegembiraan
ucapan terima kasih dan memuji hasil ciptaan rakan-rakan Hormat menghormati Bertanggungjawab
mereka. EMK
Bahasa Alam sekitar
Keusahawanan Tmk
BBM – video cerita upin dan ipin, lembaran kerja.
IMPAK ;
SPI : PM 3 ( PM 4.1 berterima kasih – menunjukkan sikap
berterima kasih.
TP 1 Mengucapkan terima kasih dengan
rangsangan.
TP 2 Mengucapkan terima kasih dalam situasi
tertentu.
12
TP 3 Mengamalkan sikap berterima kasih
dengan cara sopan.
Students:
CLOSING
Teacher:
- Remind children to finish their homework.
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
HARI : TARIKH : 13/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : ANGGOTA BADAN
KHAMIS
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
( BI ) teacher's call. HADIR _____/_____
MANAGEMENT learning session.
LANGSUNG
13
FOKUS : FK 2.0 PERKEMBANGAN OBJEKTIF : KBAT
7.50-8.20 MOTOR KASAR Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah boleh
Mengaplikasi Menganalisis
SK : FK 2.2 melakukan pelbagai pergerakan Menilai Mencipta
( 30 MINIT ) menggunakan kesemua alat permainan di taman prasekolah KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
( BI ) lokomotor.
dengan cara dan perlakuan yang betul bersama-sama rakan. Rekod Anekdot Skala kadar
FIZIKAL - SP : (FK 2.2.1) Melakukan pergerakan: Rekod Berterusan Senarai semak
TERAS (i) berjalan PAK21:
AKTIVITI :
(ii) berlari Perwatakan Kreativiti
1. Murid berada di kawasan taman permainan.
(iii) melompat Komunikasi Pemikiran Kritis
(iv) melompat sebelah kaki 2. Murid dikehendaki melakukan regangan sebelum memulakan Kolaborasi
(v) mencongklang(galloping) aktiviti. NILAI SIVIK
(vi) menggelongsor (sliding) 3. Murid diminta bermain alatan permainan di taman permainan Kasih sayang Kegembiraan
(vii) berskip Hormat menghormati Bertanggungjawab
secara bersama-sama.
EMK
KESEPADUAN ; 4. Murid diminta mengutamakan keselamatan dan kerjasama Bahasa Alam sekitar
BI1.3.1 Use simple sentences to participate in sepanjang bermain. Nilai murni Sains dn teknologi
daily conversations with manners to express Patriotisme Kreativiti & inovasi
feelings Keusahawanan Tmk
BBM - Kawasan taman permainan,
IMPAK
SPI : FK 2 ( FK 2.2 – Perkembangan motor kasar-lokomotor )
TP1 boleh menunjukkan sikap positif dengan
rangsangan.
TP2 boleh menunjukkan sebahagian sikap
yang positif
TP3 boleh menunjukkan sikap yang positif
dalam pelbagai situasi.
8.20-8.50 OBJEKTIF : Di akhir pembelajaran murid dapat menyatakan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
FOKUS : SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES
( 30 MINIT ) fungsi setiap organ deria dengan betul. Rekod Anekdot Skala kadar
( BM ) SAINS. Rekod Berterusan Senarai semak
AKTIVITI SK : SA 2.2 mengelaskan objek PAK21:
AKTIVITI : Perwatakan Kreativiti
PEMBELAJARA SP : SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota
• Bersoal jawab mengenai fungsi anggota deria berdasarkan Komunikasi Pemikiran Kritis
N badan gambar yang ditunjukkan oleh guru. Kolaborasi
SA 3.2.3 Mengenalpasti dan menyatakan fungsi • Latihan penulisan – memadankan gambar dengan fungsi deria. NILAI SIVIK
SAINS AWAL setiap organ deria. • Warnakan gambar. Kasih sayang Kegembiraan
KESEPADUAN : Kesepaduan : EMK
FK 5.1.7 Bahasa Alam sekitar
Keusahawanan TMK
14
BBM - Video lagu bangun pagi, gunting, lembaran kerja,
gam.
IMPAK
SPI : SA 2(2.2) kemahiran mengelaskan objek.
TP1 boleh menunjukkan sikap positif dengan
rangsangan.
TP2 boleh menunjukkan sebahagian sikap
yang positif
TP3 boleh menunjukkan sikap yang positif
dalam pelbagai situasi.
FOKUS : FK 1.0 PERKEMBANGAN MOTOR
8.50-9.50 OBJEKTIF : Pada akhir pembelajaran murid dapat Rekod Anekdot Skala kadar
( 60 MINIT ) HALUS. Rekod Berterusan Senarai semak
menggunakan jari dengan mengoyak kertas warna menjadi
( BM ) SK : FK 1.1 meneroka pelbagai aktiviti yang PAK21:
melibatkan motor halus cebisan-cebisan untuk menghasilkan kolaj. Perwatakan Kreativiti
AKTIVITI
SP : FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai Komunikasi Pemikiran Kritis
PEMBELAJARA
aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus AKTIVITI : Kolaborasi
N NILAI SIVIK
KESEPADUAN : SA 3.2.2 menyatakan fungsi 1. Murid mendengar penerangan guru mengenai aktiviti yang
Kasih sayang Kegembiraan
anggota badan. akan dijalankan.
FIZIKAL DAN Hormat menghormati Bertanggungjawab
2. Murid di minta berada di dalam kumpulan masing-masing. EMK
KESIHATAN 3. Murid menerima kertas warna, lembaran kerja, gam, Bahasa Alam sekitar
mangkuk kecil dan pelapik untuk aktiviti menghasilkan Nilai murni Sains dn teknologi
kolaj. Patriotisme Kreativiti & inovasi
4. Murid menggunakan deria mata bersama kordinasi jari dalam Keusahawanan TMK
aktiviti ini. Pend. Kewangan Kelestarian global
5. Murid menampal di atas lembaran kerja sambil dibimbing BBM – kertas warna, lembaran kerja ( perkataan MATA ),
guru bagi menghasilkan kolaj yang menarik dan kemas. gam, pelapik meja.
IMPAK
SPI : FK 1 ( FK 1.1 – perkembangan motor halus. )
TP1 boleh menjalankan aktiviti melibatkan motor
halus.
TP2 boleh melakukan kemahiran motor halus
menggunakan alatan dengan cara yang betul.
TP3 boleh melakukan kemahiran motor halusyang
melibatkan pelbagai aktiviti yang lebih
kompleks.
RECESS
OBJEKTIF : KBAT
15
10.20-11.20 FOKUS : SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES Di akhir pengajaran, murid dapat menerangkan kepada kelas Mengaplikasi Menganalisis
( 60 MINIT ) SAINS. perbezaan cop jari sendiri dengan rakan lain berdasarkan bentuk
Menilai Mencipta
( BM ) SK : SA 2.1 membuat pemerhatian KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
yang terdapat di jari mereka dengan jawapan sendiri. Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI menggunakan kelima-lima deria
Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA SP : SA 2.1.3 Memerhati persekitaran
AKTIVITI : PAK21:
N menggunakan gabungan tiga atau lebih deria. Perwatakan Kreativiti
SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota badan.  Guru menerangkan dan membuat demonstrasi tentang
KESEPADUAN : FK 1.1.3 Menggunakan aktiviti ”Melihat Cap Jari” Kolaborasi
SAINS AWAL
kemahiran motor halus melalui aktiviti yang  Murid menggunakan Stamp Pad dan kanta pembesar untuk NILAI SIVIK
melibatkan alatan. membuat cap jari di atas kertas dan kemudian Kasih sayang Kegembiraan
menggunakan kanta pembesar untuk memerhati cap jari
EMK
mereka. Bahasa Alam sekitar
 Guru menggalakkan untuk melihat cap jari sesama mereka Nilai murni Sains dn teknologi
sama ada mempunyai persamaan atau perbezaan. Patriotisme Kreativiti & inovasi
Keusahawanan Tmk
 Guru menerangkan kepada murid mengapa cap jari kita
semua tidak sama dan kelebihan memiliki cap jari. BBM – satamp pad, kanta pembesar, kertas putih
IMPAK
SPI : SA 1 ( SA 2.1 ) – Kemahiran membuat pemerhatian
TP1 Boleh membuat pemerhatian
menggunakan satu deria sahaja
menggunakan gabungan dua deria
menggunakan gabungan sekurang-
kurangnya tiga deria.
Students:
CLOSING
Teacher:
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
16
HARI : JUMAAT TARIKH : 14/4/2023 TEMA : ALAM HIDUPAN SUB TEMA : ANGGOTA BADAN
MASA STANDARD PEMBELAJARAN /

OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
TUNJANG STANDARD KANDUNGAN
( BI ) teacher's call. HADIR _____/_____
MANAGEMENT learning session.
LANGSUNG
7.50-8.10 • Pupils do independent activities with supervision from the teacher.
( 20 MINIT ) • Activities include looking at crops, watering trees, themed activities.
( BI)
FREE PLAY
OBJECTIVE : KBAT
8.10 – 8.50 FOKUS : B.I 3.0 WRITTING Mengaplikasi Menganalisis
At the end of teaching and learning preschool students can copy
( 40 MINIT ) SKILLS write the letter in right way. Menilai Mencipta
( BI ) SK : BI 3.2 Develop writing skills KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
LEARNING SP : BI 3.2.2 Copy and write small Rekod Anekdot Skala kadar
ACTIVITIES :
ACTIVITIES. letters Rekod Berterusan Senarai semak
Murid melihat carta bahagian muka manusia. PAK21:
KESEPADUAN ; Murid mengikut guru menyebut nama deria yang ditunjukkan Perwatakan Kreativiti
FK 5.1.1 menyatakan cara menjaga dengan betul sambal mengeja perkataan tersebut. Eye, ear, nose, Komunikasi Pemikiran Kritis
kebersihan anggota tubuh dengan betul. mouth, teeth, hair. Kolaborasi
Murid tampil kehadapan untuk menyalin semula perkataan yang NILAI SIVIK
terdapat di papan tulis mengikut giliran. Kasih sayang Kegembiraan
Murid menyalin semula perkataan di dalam lembaran kerja yang Hormat menghormati Bertanggungjawab
17
disediakan. EMK
Bahasa Alam sekitar
Keusahawanan Tmk
BBM – kad perkataan, carta, lembaran kerja.
IMPAK
SPI : BI 5 ( BI 3.2 -write words and phrases )
TP1 Can copu recognisable words.
TP2 Can write words and phrases with

understanding.
TP3 Can write words and phrasesneatly in
legible print.
KBAT
8.50-9.50 FOKUS : BI 2.0 READING SKILLS Mengaplikasi Menganalisis
OBJECTIVE : At the end of the lesson, children can read at least
( 60 MINIT ) BI. 3.0 WRITTING SKILLS. Menilai Mencipta
4 words and read simple sentences and copy familiar words in
( BM ) SK : BI 2.3 Demonstrate understanding of a KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
legible print Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI variety of texts in the form of print and non-
print material. Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA
SP : BI 2.3.5 read simple sentences ACTIVITY PAK21:
N Perwatakan Kreativiti
BI 3.2.4 copy familiar words in legible print  Tell the students you are going to listen to a song to help them Komunikasi Pemikiran Kritis
Kesepaduan : KM 2.1.2 – mengamalkan review their body parts. Kolaborasi
pertuturan dan perlakuan yang positif dengan  Play the My Body Parts Song video. Repeat the video if NILAI SIVIK
rakan needed. Kasih sayang Kegembiraan
 Review body parts with the students. Go over parts that you EMK
feel were not gone over in the body part song. Bahasa Alam sekitar
 Introduce the body tracing activity to the students Patriotisme Kreativiti & inovasi
 Have a student trace you on a piece of paper and help you label Keusahawanan TMK
your body parts. Pend. Kewangan Kelestarian global
BBM – television, internet, chart, worksheet.
 Display you outline and review each body part—head , arms,
legs, chest, hands, and feet—with the students.
IMPAK
 Have students work in pairs and trace each other. SPI : BI 4 ( BI2.3 – Read Phrases And Sentences.)
 Once they have traced each other, have them label their bodies. TP1 Can read words
 Have students complete the Your Body worksheet. TP2 Can read words and phrases with
 Collect the worksheet once they are done working. Review it understanding.
to assess their understanding TP3 Can read simple sentences with
understanding.
 Display students' work on the walls of the classroom.
18
( BI )
After eating, Pupils send containers of food and drinks and place them in the containers provided.
RECESS
10.20-11.20 FOKUS : PM 4.0 BERTERIMA KASIH
( 60 MINIT ) SK : PM 4.1 menunjukkan sikap berterima OBJEKTIF : Pada akhir pembelajaran murid dapat menyebut KBAT
( BM ) kasih atas pemberian, bantuan dan jawa yang ucapan terimakasih apabila menerima sesuatu pemberian daripada Mengaplikasi Menganalisis
PENDIDIKAN diterima orang lain seperti sabahat, guru, adik beradik dan ibu bapa dengan Menilai Mencipta
MORAL SP : PM 4.1.2 menunjukkan pelbagai cara itonansi yang betul. KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
menyatakan penghargaan atas jasa, bantuan Rekod Anekdot Skala kadar
atau pemberian yang diterima. Rekod Berterusan Senarai semak
AKTIVITI : PAK21:
KESEPADUAN : KD 2.3.1 bertutur dengan
yakin. Komunikasi Pemikiran Kritis
1. Murid menerima bungkusan kecil makanan yang diberikan Kolaborasi
oleh guru. NILAI SIVIK
2. Guru memerhatikan setiap murid menerima bungkusan Kasih sayang Kegembiraan
tersebut. Hormat menghormati Bertanggungjawab
EMK
3. Selepas menerima guru memberi arahan supaya bungkusan
Bahasa Alam sekitar
tersebut tidak dibuka sebingga waktu tamat sekolah nanti. Nilai murni Sains dn teknologi
4. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai cara dan adab Patriotisme Kreativiti & inovasi
seseorang ketika menerima sesuatu pemberian. Keusahawanan Tmk
5. Murid ditekankan dan diingatkan untuk sentiasa mengucapkan Pend. Kewangan Kelestarian global
BBM – video cerita upin dan ipin, lembaran kerja.
terima kasih apabila menerima sumbangan, bantuan dan
IMPAK ;
pemberian dari seseorang sebagai tanda penghargaan.
SPI : PM 3 ( PM 4.1 berterima kasih – menunjukkan sikap
Murid menjawab soalan di dalam lembaran kerja. berterima kasih.
TP 1 Mengucapkan terima kasih dengan
rangsangan.
TP 2 Mengucapkan terima kasih dalam situasi
tertentu.
TP 3 Mengamalkan sikap berterima kasih
dengan cara sopan.
Students:
CLOSING
Teacher:
19
REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
MESYUARAT
20

M4 - Anggota Badan (Pusat)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

M4 - Anggota Badan (Pusat)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINGGU KE 4 TEMA – ANGGOTA BADAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PRASEKOLAH 2022/324

11.10-11.10 1. Guru menunjukkan video (pautan video: https://youtu.be/IFn3mkD0tJs ). Bahan:

11.20-11.30 1. Murid menyanyi lagu “My Body Is Mine” dengan aksi.

TP1 can understand instructions but cannot yet

TP2 boleh menggunakan bentuk bagi

TP3 can respond to stimulus appropriately

MASA STANDARD PEMBELAJARAN /

TP2 Can write words and phrases with

You might also like