SMP FASE – D BANGUN DATAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Identitas : a. Sekolah :SMP Negeri 1 Mojokerto

Sekolah b. Kelas :VII (Tujuh)
c. Semester :Genap
d. Alokasi waktu :Durasi 4 Pekan / 18 Jam Pelajaran / 8 pertemuan
(1 JP 40 menit)
2. Kompetensi Peserta didik memahami tentang bermacam bangun datar ( Segi Tiga, Persegi,
Awal Persegi Panjang,Lingkaran, Layang-layang, Belah ketupat dll. )
3. Profil Pelajar • Mandiri: mempelajari pengertian materi dengan melihat kehidupan sehari-
Pancasila hari.
• Gotong royong: menyelesaikan masalah dalam kelompok melalui kegiatan
berkolaborasi, berkomunikasi dengan efektif baik secara visual maupun
bicara.
• Bernalar kritis: Berfikir matematis , menyajikan dan menganalisis informasi
secara kualitatif dan kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai
informasi, menyimpulkan dan mengevaluasi bilangan bulat yang dirancang
sendiri.
4. Sarana dan  Menyiapkan link pembelajaran
Prasarana 1. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+garis+dan
yang +sudut&oq
dibutuhkan 2. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+linkaran+s
mp+kelas+7&sxsrf
3. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+g
aris+sumbu+smp+kelas+7&oq
4. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+g
aris+berat+tegak+lurus&oq
5. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+Melukis+garis
+bagi&oq
6. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+translasi+mat+
kelas+7+kurikulum+merdeka&oq
7. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+rotasi+mat+kel
as+7+kurikulum+merdeka&sxsrf
8. https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+refleksi+mat+k
elas+7+kurikulum+merdeka&sxsrf
 Menyiapkan LKPD untuk tiap kegiatan dan gambar bila diperlukan
 Menyiapkan asesmen dan daftar hadir siswa
 Menyiapkan ppt
 Menyiapkan pembagian kelompok dengan jumlah anggota 4 siswa
5. Target Peserta : Peserta didik yang termasuk:
didik Kelompok A dapat mengintepretasikan tentang bangun datar, menjelaskan,
membandingkan, melukis, mengidentifikasi, menggunakan sifat bangun
datar dan menganalisis jenis bangun datar.
Kelompok B dapat Menjelaskan, membandingkan, melukis,
mengidentifikasi, menggunakan sifat bangun datar
Kelompok C dapat menjelaskan, membandingkan dan mengidentifikasi
tentang bangun datar.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

6. Model : • Discovery Learning
Pembelajaran • Kontekstual

A. Komponen Inti

1. Fase Capaian : D
Pembelajaran
2. Domain Capaian : Pemahaman Konsep
Pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi
menjelaskan, melukis, membandingkan, menggunakan
sifat bangun datar dan menganalisis jenis bangun
datar.
Keterampilan Proses
Peserta didik mengembangkan keterampilan inkuiri untuk
mengidentiikasi, merumuskan hingga menyelesaikan
masalah.
3. Tujuan Pembelajaran : Secara Umum:
Peserta didik memahami konsep bangun datar serta dapat
mengembangkan kemampuan bernalar kritis yang dicapai
melalui pengalaman belajar.
Secara Khusus:
a. Peserta didik dapat memahami bentuk-bentuk dasar
seperti garis dan sudut
b. Peserta didik dapat memahami bangun-bangun yang
berkaitan dengan lingkaran dan sifat-sifat lingkaran..
c. Peserta didik dapat menggambar berbagai bangun
berdasarkan sifat-sifat dasar bangun-bangun bidang
d. Peserta didik dapat menggunakan kemampuan melukis
garis di berbagai situas ( Garis Sumbu, Garis Berat, Garis
Tegak lurus, Garis Bagi )
e. Peserta didik memahami transformasi bangun geometri (
Translasi, Rotasi dan Refleksi )
4. Pemahaman Bermakna a. Peserta didik menemukan sendiri pengertian kata- kata
terkait topik, kemudian mengelaboralasi pengertian
tersebut dalam contoh-contoh.
b. Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk
menganalisis hasil pembelajaran pada LKPD yang
telah dibagikan.
c. Peserta didik membuat peta konsep untuk meringkas
pemahamannya mengenai materi yang telah
didiskusikan, kemudian peta konsep yang ia buat untuk
menjelaskan pada orang lain.
5. Pertanyaan Pemantik - Sebutkan macam-macam bangun datar.
- Berapa besar sudut yang dibentuk oleh garis yang
saling tegak lurus?
- Apa yang dimaksud titik sudut ?
- Bagaimana bayangan kalian saat kalian bercermin?
- Bagaimana menyimpulkan dan mengevaluasi hasil
pembelajaran hari ini?

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Materi Ajar
1. Sifat – sifat Dasar Bangun Datar
1.1. Garis dan Sudut
1.2. Lingkaran
1.2.1. Lingkaran dan Garis
1.2.2. Perpotongan Dua Lingkaran
2. Melukis Garis, Sudut dan Bangun Datar
2.1. Dasar dalam Melukis
2.1.1. Dasar dalam Melukis
2.1.2. Melukis Garis Sumbu
2.1.3. Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus
2.1.4. Melukis Garis Tegak Lurus
2.1.5. Melukis Garis Bagi
2.1.6. Sifat-sifat gari Bagi
2.2. Penggunaan Lukisan
3. Transformasi Bangun Geometri
3.1. Translasi ( Pergeseran )
3.2. Rotasi ( Perputaran )
3.3. Refleksi ( Pencerminam )
Kegiatan berdiferensiasi
• Peserta didik visual: disajikan gambar pada setiap LKPD
• Peserta didik auditori: disajikan link video pembelajaran
• Peserta didik kinestetik: display/tempel karya

Kata Kunci: Bangun Datar, sudut, garis bagi, tegek lurus, garis berat, garis sumbu,
translasi, rotasi, refleksi.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1
GARIS DAN SUDUT

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Dari gambar di atas sebut mana saja yang di sebut garis?
• Sudut mana yang dikatakan tumpul dan mana sudut vyang lancip ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.
Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang garis dan sudut.
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+garis+dan+sudut&oq

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana menyatakan ( menuliskan ) garis dan sudut?

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu menerapkan garis dan
sudut dari benda yang ada di sekitar siswa.
5. Peserta didik mengkaji LKPD Garis dan Sudut

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.
Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.

Generalisasi
10. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi garis dan sudut.
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Lingkaran kemudian memberikan
tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2

Lingkaran dan Garis, Perpotongan Dua Lingkaran
( LINGKARAN )

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Sebutkan benda di sekitar kalian yang berbentu lingakaran?
• Bagaimana kalian menemukan diameter pada gambar pisa di atas ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang lingkaran
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+linkaran+smp+kelas+7&sxsr
f
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana menentukan besar sudut pusat lingkaran?

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengidentifikasi unsur-
unsur lingkaran dan menentukan panjang garis yang terbentuk dari tidik potong dua
lingkaran.
5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang Lingkaran

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.

Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah dikerjakan.

Generalisasi
10. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi Lingkaran
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Melukis bermacam garis, kemudian
memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 3

Dasar dalam Melukis dan Melukis Garis Sumbu

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Guru melakukan tanya jawab tentang
• Pernahkah kalian melukis dengan menggunakan jangka?
• Dari gambar yang ke 2apa yang akan di lukis?
• Dapatkah kalian melukis garis sumbu ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang melukis garis sumbu.
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+garis+sumbu+sm
p+kelas+7&oq
2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana cara melukis garis sumbu ?

Identifikasi Masalah
3. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Dasar dalam Melukis
dan Melukis Garis Sumbu
4. Peserta didik mengkaji LKPD yang telah dipersiapkan oleh guru

Pengumpulan data
5. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
6. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.

Pengolahan data
7. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
8. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.
Generalisasi
9. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Dasar dalam Melukis dan
Melukis Garis Sumbu
10. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus
Dan melukis Garis Tegak Lurus dan kemudian memberikan tugas kepada peserta didik
untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4

Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus dan Melukis Garis Tegak Lurus

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Mengapa dua garis lurus dikatakan saling tegak lurus?
• Berapa besar sudut antara dua garis yang saling tegak lurus?
• Dapatkah kalian melukis garis yang saling tegak lurus ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang melukis garis berat
tegak lurus.
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+mat+melukis+garis+berat+teg
ak+lurus&oq
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana cara kalian melukis garis berat tegak lurus ?

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Sifat-sifat garis Berat
Tegak Lurus dan melukis Garis Tegak Lurus
5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak Lurus dan melukis
Garis Tegak Lurus

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.

Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Generalisasi
10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Sifat-sifat garis Berat Tegak
Lurus dan melukis Garis Tegak Lurus
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari
Bagi, kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi
tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 5

Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi,

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Tahukah kalian apa yang di maksud dengan garis bagi?
• Bagaimana cara melukis garis bagi?
• Diskusikan dengan teman sebangkumu cara melukis garis bagi?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Melukis Garis Bagi dan
Sifat-sifat gari Bagi
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+Melukis+garis+bagi&oq

3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:

- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana cara melukis garis bagi ?

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Melukis Garis Bagi dan
Sifat-sifat gari Bagi
5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-sifat gari Bagi

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.

Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.

Generalisasi
10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Melukis Garis Bagi dan Sifat-
sifat gari Bagi
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Penggunaan Lukisan kemudian
memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 6

Trasformasi ( Translasi )

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan
sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

4. Apa yang kalian lakukan untuk memindahkan meja atau bangku di kelas?
5. Pernahkah kalian memasuki ruangan dengan pintu geser secara otomatis?
6. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video Transformasi ( Translasi )
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+translasi+mat+kelas+7+kuriku
lum+merdeka&oq
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana menentukan bayangan benda dari hasil translasi

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Translasi
5. Peserta didik mengkaji LKPD menentukan bayangan benda dari hasil translasi

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.

Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.

Generalisasi
10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Translasi
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang rotasi kemudian memberikan tugas
kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 7

Transformasi ( Rotasi / Perputaran )

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Guru melakukan tanya jawab tentang
• Mengapa sepeda bisa bergerak?
• Ada berapa arah roda berputar?
• Sebutkan benda apa saja yang bisa di putar ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Rotasi / Perputaran
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+rotasi+mat+kelas+7+kurikulu
m+merdeka&sxsrf
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana menentukan bayangan benda hasil rotasi ?

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang Rotasi / Perputaran
5. Peserta didik mengkaji LKPD menentukan bayangan benda hasil rotasi

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.

Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.

Generalisasi
10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang Rotasi / Perputaran
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Refleksi / Pencerminan kemudian
memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 8

Transformasi ( Refleksi / Pencerminan )

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Guru melakukan tanya jawab tentang
• Apakah ingat saat kamu bercermin?
• Bagaimana bayanganmu saat kamu mendekati / menjauhi cermin?
• Bagaimana posisi bayangan bangun pada cermin ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Refleksi / Pencerminan
https://www.google.com/search?q=vidio+pembelajaran+refleksi+mat+kelas+7+kurikul
um+merdeka&sxsrf
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
- Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
- Bagaimana menentukan bayangan hasil refleksi / pencerminan ?

Identifikasi Masalah
4. Guru menyampaikan informasi kegiatan pembelajaran tentang refleksi / pencerminan
5. Peserta didik mengkaji LKPD tentang refleksi / pencerminan

Pengumpulan data
6. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
7. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi

Pengolahan data
8. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
9. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.

Generalisasi
10. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran tentang refleksi / pencerminan
11. Peserta didik diberikan materi penguatan

Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya tentang penilaian pengetahuan.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Rubrik Asesmen
a. Asesmen Profil Pelajar Pancasila
Menggunakan teknik observasi dan instrumen jurnal sikap tentang profil pelajar pancasila
yang tertanam meliputi 3 dimensi yaitu mandiri, gotong royong dan bernalar kritis.
Catatan Tindak
No Nama Tanggal Butir Sikap
Perilaku Lanjut
1
2
3
4
5

b. Asesmen Kognitif
Teknik
Penugasan pada LKPD
Bentuk Instrumen
Tugas yang dilakukan baik
individu atau kelompok
Tujuan
Memfasilitasi penguasaan
pengetahuan (diberikan selama
proses pembelajaran /assesmen
for learning)

c. Asesmen Non Kognitif

Berkembang Sesuai Berkembang Sangat
Aspek Sedang Berkembang
Harapan Baik
Gaya Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan
berkomuniakasi kaku /tidak mudah kaku tetapi mudah luwes, formal, dan
dimengerti dimengeerti mudah dicerna oleh
peserta lainnya dengan
Bahasa tubuh yang
mendukung

Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang

informasi yang disampaikan belum disampaikan sudah disampaikan sudah
diberikan menjawab semua menjawab semua menjawab semua
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
lengkap (belum sesuai lengkap (sesuai dengan lengkap ( sesuai dengan
dengan tujuan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
pembelajaran secara secara utuh) secara utuh) serta
utuh) terdapat informasi
tambahan lainnya yang
bermanfaat dari sumber
yang kredibel

Kegiatan Remidi dan Pengayaan

Remidial Pengayaan
• Melalui tutor sebaya mengerjakan pada • Mengerjakan soal Pengayaan pada
buku paket halaman 190 -191 buku paket halaman 192
Soal no 1 - 5 Soal Penerapan no 1 - 3

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Refleksi
Refleksi Guru Refleksi Siswa
1. Adakah kendala kesulitan guru saat 1. Bagaimana perasaan kalian setelah
melakukan pembelajaran hari ini? mengikuti kegiatan pembelajaran hari
2. Bagaimana cara guru mengatasi ini?
kesulitan pembelajaran hari ini? 2. Apakah ada kesulitan saat
3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran?
pembelajaran apa cara yang dilakukan? 3. Apakah hal yang paling sulit ketika
4. Apa hal yang berbeda akan dilakukan melakukan pembelajaran hari ini?
guru pada saat pembelajaran 4. Bagaimana cara kalian mengatasi
berikutnya? kesulitan tersebut?

Mengetahui, Mojokerto, 2 Januari 2023

Kepala UPT SMPN 1 Mojokerto Guru Mapel Matematika

Irene Darmono, M.Pd. Ika Dewi Yuliatin, S.Pd

NIP. 19811121 200604 2 026 NIP. 19890625 202221 2 003

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Garis dan Sudut

Tujuan :
Siswa memahami bentuk-bentuk dasar seperti garis dan sudut

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 LINGKARAN
Tujuan : Siswa memahami bangun-bangun yang berkaitan dengan lingkaran dan sifat-sifat
lingkaran

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Dasar dalam Melukis dan Melukis Garis Sumbu

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Sifat-sifat Garis Berat Tegak Lurus
Melukis Garis Tegak Lurus

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Melukis Garis Bagi

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Transformasi Bangun Geometri

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII