Lee Baars La fonética y la fonologia son dos disciplinas cuyo objeto de estudio son los sonidos del lenguaje. A su vez, la fonética se divide en: a) Fonética articulatoria: estudia los sonidos linguisticos desde el punto de vista de la articulacién del hablante. b) Fonética actistica: estudia los sonidos lingitisticos desde el punto de vista de su transmision por el canal c) Fonética receptiva: estudia los sonidos linguisticos desde el punto de vista de su recepcién por el oyente La fonética estudia los fonos, la realidad fisica de los sonidos linguisticos, su materia, que incluye rasgos relevantes (en cuanto a que ayudan a distinguir un significado de otro) y rasgos irrelevantes. Estudia cémo se pronuncia, por ejemplo, el sonido velar en cara queso; los dos fonos, [A] y [c] respectivamente, son aléfonos (variantes) de realizacién de un solo fonema velar /k/; se pronuncia uno o el otro segin el sonido vocalico que los siga (decimos que son fonos en distribucién complementaria), La fonologia, por su parte, a partir de los datos que le proporciona la fonética, abstrae y estudia los fonemas, que son patrones de sonido que permiten diferenciar significados en la lengua al aparecer en un mismo contexto, Fl fonema (por ejemplo, /k/ ) recoge solo los rasgos esenciales de esos sonidos [c] y [£]; toma lo que diferencia esos sonidos de otros que darian lugar a diferentes significados, por ejemplo: /késo/ es diferente de /béso/, eso quiere decir que /k/ y /b/ son fonemas diferentes, porque diferencian significado. No ocurria eso con [K] y [c]. Puedo forzar la pronunciacién y decir ['keso] 0 ['ceso], pero no cambia el significado, porque son al6fonos del fonema (abstraccién, patron) /k/ Tabla de fonos y fonemas del espafiol rioplatense (en gris, la notacién que comparten fono y fonema)MODO DE PUNTO DE ARTICULACION ARTICULACION Bilabiat | Labiodental {jplcodental / Dee Dorsoprepalatal | Dorsopalatal | Dorsovelar | Laringea Accién de cuerdas | sord | sonora | sorda | sonora | sorda | sonora | sorda | sonora | sorda | sonora | sorda | sonora | sorda | sonora | sorda | sonora a ‘Oclusivas orales [pI mIbIN [Cmca (ct | ike tg Oclusivas nasales [m] im] In) inl [nl Fricativas ie | a 0 Deer Se Laterales t fl Vibrantes [rv Africadas {i [3] Glides Ol {w] ee PALATALES |" VELARES | LARINGEA Abiertas (VOCALES) re = : e a " EL al6fono bilabial sonoro cs [sa{Broso} sive [b] después de nasal [‘ambos] o silencio [#’bokal; en los otros contextos el aléfono es fficative [B]: por ejemplo, intervocilico ["lofo}; ? FI al6fono sonore dental es oclusivo [d] después de nasal [ando], / [toldo] o silencio [#dato]; en los otros contextos el al6fono es fricative [5]: por ejemplo, intervocaiica ['daBo}, [eldra'ma] De ués de nasal o silencio, el aléfono sonoro oclusivo ve s [e]: [gato], [tango], (excepto ante vocal palatales efi, que adelantan el punto de articulacién y producen el al6fono oclusivo palatal {J}: [4eFa], [Ji0); en los otros contextos, el al6fono es fiicativo velar [y]:[la'yatal, [ayo'tado], [Fe'yalo], (excepto ante vocales eli, que adelantan el punto de articulacién y producen el aléfono fricativo palatal [: [e'¥reso], ave760)) * EL al6fono sordo 0% palatal [c]: [ceso}, feinsena} /o velar se representa mediante [k]: [kalor}, [ko'midal, excepto ante vocales palatales e/i que adelantan el punto de articulacién y producen el aléfono 5] alofono sordo fricativo velar se representa mediante [xf: [xia], ['xoben], excepto ante vocales palatales e/i que adelantan el punto de artculacién y producen el alofono palatal (¢]: ['gente], 6 EI al6fono es [e| en silaba trabada por [r; (yn silabatrabada por otras consonantes -excepto m,n, , d,y en silabas libres delante de TF], [x] y en el diptongo [cil); en los rrestantes casos, el al6fono es fe] 7 EL alifono es [>] en silaba trabada por [r](y en silabas libres delamte de [F] . [x] yen el diptongo [>i)), en Ios restantes casos, el al6fono es [o].eerie La unidad maxima de la morfologia es la palabra. Las unidades minimas de la morfologia son a) el morfema (que va entre llaves y comillas, y designa al significado, por ejemplo: {"plural") ), b) el alomorfo (que se escribe entre barras, porque se trata de una cadena fonolégica):la manera en que se manifiesta ese morfema en la lengua; en el caso de {"plural"}, tenemos los alomorfos /es/, /s/,/a/, en donde el diltimo simbolo se emplea para marcar la ausencia de alomorfo 0 "alomorfo cero", caso del plural de /unes). Esos alomorfos estan en distribucién complementaria; no alteman en el mismo contexto. Suelen tener una relacién uno a uno con los morfemas (un alomorfo manifiesta a un tinico morfema) ©) el morfo amalgama: un alomorfo que remite a mas de un morfema (por ejemplo, "yo" remite a primera persona, singular, caso nominativo) Tipos de alomorfos a) Segiin la posicién con respecto a la base Una base léxica (amor) recibe afijos (término general que incluye todos los tipos): a esos afijos los Ilamaremos prefijos (antes de la base: desamor), sufijos (despues de la base: amores), infijos (en medio de la base: Carlos--> Carl-it-os) También hay cireunfijos: al mismo tiempo,agrego un afijo antes y otro después de la base: en-amor-ar; fijense que no existen *enamor ni *amorar, asi que tenemos que agregar los dos afijos al mismo tiempo, A este proceso de formacién de palabras se lo denomina parasintes b) Segain si son mas o menos gramaticales, mas 0 menos léxicos La base, el alomorfo base, es léxica (es decir, aporta mucho significado), el prefijo es sobre todo léxico (en desamor, des- significa "falta", cambia fuertemente el significado); los sufijos se dividen en los derivatives, que suelen cambiar clase de palabra (menos gramaticalizados que los flexivos porque no afeetan a toda una clase de palabra: tenemos furia--> furioso, pero alegria -> *alegroso) y los flexives, (muy gramaticalizados, por eso estudiamos paradigmas) que afectan a toda la clase: en sustantivos comunes, nimero singular o plural; en adjetivos, nimero y género, en verbos: persona, tiempo, modo. Por otra parte, lamamos bases a las que, solas, pueden funcionar como palabras, los temas son unas bases especiales, que derivan del latin o del griego y generalmente aparecen ligadas y no pueden aparecer solas: misé-gino (que odia a las mujeres), mis-dntropo (que odia al hombre, a la humanidad), andré-gino (que parece hombre y mujer), andr-oide (que tiene forma de hombre), ete Tipos de palabras segiin su morfologia Si una palabra consta de uma sola base o tema que no recibe afijos, la llamamos palabra simple: sol; si recibe algun afijo, la llamamos pal simple compleja: sol-es Si una palabra consta de dos bases o temas, hablamos de palabra compuesta: casa-quinta, si recibe algun afijo que afecta al significado del conjunto, es una palabra compuesta compleja: [[casa-quinta}-s], en donde el plural modifica al conjunto labra Por iiltimo, llamamos morfologia lineal al analisis lineal de los alomorfos de la palabra, de izquierda a derecha; la morfologia configuracional, en cambio, analiza el orden temporal en que se van agregando los afijos a la base; a veces, podemos matear mas de un orden.Conceptos importantes: a) Categoria no marcada: en todo el paradigma no se aplica alomorfo alguno para dar un significado. Por ejemplo: el nimero singular en los sustantivos es una categoria no marcada, frente al niimero plural, que se marca con alomorfos -es/-s 0 @ (alomorfo cero). b) Alomorfo cero: en parte del paradigma no se marca una categoria; por ejemplo, en /unes/andlisis la -s final no marca numero, no sabemos si se trata de un lunes o varios lunes; decimos que el alomorfo es @, frente a~es-es para el resto del paradigma. ©) Alomorfo vaeio: por ejemplo: -go en conmigo; en ¢l andlisis sinerénico, el hablante quiere encontrarle un significado, pero no es claro; en el anilisis diacronico, es la preposicién cum del latin, que aparece delante y detrés cum-me-cum. No es un concepto que el enfoque cognitive quiera extender a otras cadenas, pues pretende que toda unidad de la morfologia tiene significado. 4) Morfo amalgama: un alomorfo que designa més de un significado, Por ejemplo, en la flexién verbal: Tiempo y modo, cuando se marcan mediante alomorfo, se marcan mediante un morfo amalgama. En el tiempo presente de modo indicativo, no se marcan tiempo y modo; en una forma verbal, la ausencia de marcas se interpreta como morfemas "tiempo presente" "modo indicativo". Pero, por ejemplo, el presente de subjuntivo - por no ser indicativo- tiene que marcar (mediante morfo amalgama) tiempo y modo: mediante la vocal -e- en el caso de cantemos Modelos cognitivos idealizados Cada vez que utilizamos un signo, lo hacemos en un momento y en un lugar concretos y con un objetivo concreto, fenémenos que determinan mi eleccién de ese signo en lugar de otro. Cuando pensamos en un signo, lo pensamos en un contexto. Y ese contexto en que pensamos el signo —que seria producto de la experiencia personal y social- es lo que los autores (R. Langacker y G. Lakoff, fundamentalmente) llaman modelos cognitivos idealizados Si comparamos la morfologia con la sintaxis, es en esta ultima donde el hablante puede elegir qué posicién va a ocupar cada palabra, lo que le ofrece un Ambito més flexible para su expresin. Antes de hacer el anilisis sintactico, tengo que ver dentro de qué contexto se utilizé esa palabra. Esto hace que el andlisis sintactico tenga un orden de analisis dependiente del significado seméntico y pragmatico, del contexto de uso. Y vamos a hablar, entonces, de una ruta composicional cuando estemos frente a una construccién y tengamos que hacer su analisis. Tipos de modelos cognitivos idealizados -Modelo cognitivo idealizado de escenario -Modelo cognitivo idealizado de accién o "bola de billar"EI modelo escenario nos permite tener presente el papel del observador de la realidad y de los objetos -por eso lo de "escenario", El hablante percibe y focaliza, dentro de su concepcién, aquello que Ie importa. O sca: contra un fondo, diferencia una forma, un objeto. En el modelo bola de billar, alguien que tiene voluntad, deseo, fuerza, y que tiene inteneién y capacidad para transmitir esa fuerza, puede, con un instrumento que es el taco, llegar a la bola de billar (que es un objeto sin voluntad, ni deseo, ni fuerza) ¢ imprimirle su fuerza para que esa bola muestre algiin cambio. El modelo cognitivo idealizado de escenario es el que da origen a la concepcién de lo que la gramatica nombra como sustantivo, mientras que el modelo cognitivo idealizado de bola de billar seria el mas preparado para dar origen a aquello que el hablante formula a través de verbos; este modelo presupone la existencia de actantes {Qué es un actante? Es una construccién teérica para aludir a los personajes, a los actores que un hablante pone enfrente de nosotros cuando nos describe o relata un hecho. Entonces, el modelo bola de billar presupone la existencia de dos actantes: un actante con voluntad que desata una accién y otro actante sin voluntad que recibe la acci6n, Quiere decir, entonces, que el MCI de escenario es mas primario que el MCI bola de billar, porque el segundo presupone la identificacién de actantes. El sustantivo va.a ser mas fundante que el verbo El modelo bola de billar estaria en la base de lo que vamos a llamar después cldusula transitiva prototipica 5. El nombre sustantivo y el Nominal: i Los objetos fisicos tienen que ver con el espacio, lo estable, la sustancia, lo discreto, lo conceptualmente auténomo e identifiable (en cambio, las interacciones necesitan tiempo mas que espacio, muestran no estabilidad; y en lugar de sustancia muestran transferencia de energia). Y por eso es que son los objetos fisicos los que nos van a dar el prototipo para el Nombre sustantivo. El nombre sustantivo es una gramaticalizacién de la percepcién de los objetos. El Nominal es una predicacion (el hablante predica, dice algo de un sustantivo) porque esta interviniendo al nombrar el objeto, porque esta poniendo en el significado de ese objeto toda su subjetividad y todo el contexto en el que aprendié esa palabra. Un Nombre sera una expresién que designa una regién en un dominio. Y un Nominal sera la palabra o construccién que contiene un nombre y que puede funcionar como origen o destino dentro de la clausula transitiva prototipica. El Nominal tiene la funcién de designar una cosa y hacer foco en ella intaxis del Nominal — Predicacién epistémica, nucleo y modificadoresEI Nominal esta organizado sintacticamente a partir de un nombre sustantivo, Tendremos que describir -segin el contexto donde esta usado ese Nominal- a partir de cual de los elementos se inicié (cual es el nticleo) y qué conceptos fueron determinandolo. Se propone una ruta de sucesivos nuicleos. De a poco el hablante va cargando ese sustantivo niicleo de significado. Y tiene la posibilidad de agregar elementos a izquierda y a derecha. Una tendencia de la lengua espafiola: ir de izquierda a derecha pensando que se va desde lo més intrinseco a lo menos intrinseco; lo que esté mas alejado del niicleo estd menos en relacién con ese nticleo que lo que esta mas cerca. EI nucleo primero del nominal sera aquel constituyente cuyo designado es el mismo que el designado de todo el nominal (definicion seméntica). El primer niicleo va a tener la misma categoria que el nticleo final (definicién sintactica). En el caso de Encontré mesas marrones, la prueba semantica de identificacién de cual es el niicleo es que mesas es un objeto y marrones no lo es, Y el mecanismo de identificaci6n en sintaxis, dado que el problema es qué pasa con esas dos unidades, mesas y marrones, s el de supresién. Podemos decir Encontré mesas; lo que ustedes no pueden decir es *Encontré marrones (ese asterisco significa 'inaceptable’)', entonces sacan la conclusidn de que el primer nucleo es mesas y de que el segundo niicleo es mesas marrones. Los modificadores que puede recibir el nucleo son: + Especificador atributo (relacién directa). Por ejemplo: en larga cuchara, larga es un especificador atributo; en larga cuchara marrén, marrén es un especificador atributo. + Especificador complemento (relacién indirecta). A través de una preposicién (especificador complemento preposicional): larga cuchara de madera; o a través de un conector comparativo -comolsimilar a, ete.- (especificador complemento comparativo): pesado como una roca. + Comentario del hablante. Por ejemplo, de porgueria en larga cuchara marrén de porqueria. Se lo denomina asi porque tiene una fuerte carga del hablante. Tiene, ademés, exigencias posicionales. El hablante no dice mesas marrones de porqueria de madera. El hablante tiene lugares preferidos donde aparecer. * Aposicién. En el caso de Encontré mesas marrones, muebles antiguos de mi abuela, al analizar el nominal (nucleo 1 mesas, niicleo 2 mesas marrones), cuando llegamos a lo que aparece después en el texto, que ademas esta separado prototipicamente por una marca que significa pausa, encontramos que en esa segunda construccién (muebles antiguos de mi abuela) hay también una palabra -muebles- que esta organizando el resto de la informacion. Tengo que ver si existe alguna relacion entre estos constituyentes entre si, 0 si cada uno se relaciona con Encontré por separado. Si cada uno de los nominales se relacionara con Encontré por separado, yo tendria que poder agregar y: Encontré mesas marrones de madera y muebles antiguos de mi abuela. ,Cual es la interpretacion de esta frase? {Qué cosas encontré? Dos conjuntos + Se entiende qué 'sinaceplable en ausencia de cualquier otro elemento que el oyente pueda reponer.separados: mesas y muebles que no son mesas. Si esto no fuera asi y tuviera un solo conjunto designado (mesas que eran de mi abuela), tendria un solo nominal con un niicleo (mesas marrones) y una aposicion (muebles antiguos de mi abuela) Entonces: estrategias de identificacién de la construccién donde hay una aposicién: (1) intercalar (0 eatalizar) un conector y, y releer el texto para ver si ha cambiado el significado; (2) el borrado: Encontré mesas marrones, muebles antiguos de mi abuela no varia sintacticamente si lo comparo con Encontré muebles antiguos de mi abuela; (3) la conmutacién del orden de los nominales: Encontré muebles antiguos de mi abuela, mesas marrones. 4Cual de los dos nominales es nucleo y cual aposicion? La aposicion, semanticamente, ha sido definida como una estrategia para agregar informacion, por ejemplo para seguir determinando el niicleo: un constituyente aparece primero, el otro aparece después: el segundo (aposicidn) especifica al primero (nucleo): Encontré mesas marrones, muebles antiguos de mi abuela. Pero a veces, al seguir en el discurso, descubrimos que es la ultima caracterizacién la que en realidad organiza el discurso siguiente. Entonces, también puede leerse como que muebles antiguos de mi abuela es el niicleo principal. Entonces, el hablante puede fomentar, segtin el discurso siguiente, una vuelta a mesas o fomentar una vuelta a muebles antiguos de mi abuela + Atributo adjunto. Juan, preocupado, salid. El atributo adjunto preocupado se presenta con unidad melédica propia o formando frase entonativa (por lo que en la ortografia se marcan las pausas que definen estas unidades prosédicas y se escribe entre comas) y va a aparecer muy frecuentemente en relacion con sustantivos propios 0 pronombres (porque es inaceptable *Juan preocupado salid). 7. Sintaxis del Nominal - Instanciacién: basamentos y cuantificadores —- Nominal compuesto Una vez que el hablante armé el nucleo final de la predicacion epistémica, que se llama asi porque perfila siempre un objeto, aparece lo que se llama el basamento: el elemento que ancla el Nominal en una situacién concreta de habla. Tiene siempre una carga deictica y cuantitativa, por ejemplo, esta en Esta larga cuchara marrén de porqueria. Si dijéramos una larga cuchara marrén de porqueria, tendriamos un anclaje mas indeterminado, un grado indefinido de cuantificacién. Por esto se dice que wn/una son articulos indeterminados. La forma esta es una forma deictica porque sefiala el objeto desde el lugar del hablante y todo el universo que se arma alrededor de él: el yo, el ahora y el aqui, es decir, el centro de la enunciacién, Esta/Esa/Aquella son pronombres demostrativos,Estos son los tres recursos mas fuertes del Basamento: el pronombre demostrativo de distancia, el pronombre posesivo (mi y sus variantes) y el articulo que puede ser definido (el//a y sus variantes) o el articulo indefinido (wn/una y sus variantes), Los tres recursos comparten una caracteristica: anteceden posicionalmente al nucleo del Nominal.° Los euantificadores pueden funcionar como basamentos: Compré tres mesas marrones de madera; sin embargo, admiten a su izquierda otro basamento (Compré las tres mesas marrones de madera), eso muestra que si hicigramos una escala, tres seria un basamento mas marginal que los articulos (e/, Ia... ), los demostrativos (este, ese, aquel...) y los posesivos (mi, tu, su...) Ahora bien: no todos los cuantificadores pueden funcionar como basamentos. Por ejemplo: no decimos *primera mesa de madera Hay dos tipos de nominales compuestos 1) Nominal Niicleo + Nominal Aposicién: un solo designado: San Martin, el libertador de América 2) Nominal 1a y/o Nominal 1b: dos (o mas) designados: San Martin y Belgrano lograron Si esos nominales funcionasen como sujetos, diriamos que el primero es un sujeto simple, mientras que el segundo es un sujeto compuesto, 8. Sustantivos comunes y sustantivos propios Hay sustantivos como Juan o Juan Pérez que pueden ser utilizados en un mensaje sin necesidad de basamento. A esos sustantivos se los llama sustantivos propios, a diferencia de aquellos como cuchara, a los que llamamos sustantivos comunes. El sustantivo propio permite identificar el objeto de manera univoca, mientras que el sustantivo comin permite identificar, no el objeto, sino una clase de objetos EI sustantivo propio tiene el basamento incorporado; se corresponde con un solo objeto. Sin embargo, si decimos ET Juan P. que conociste en la fiesta tenemos, contra toda expectativa, un Nominal de sustantivo propio basamentado con articulo definido masculino singular. Esto muestra que la categoria de los sustantivos no esta dividida discretamente, Es preferible decir que la gramatica tiene esquemas sustantivales comunes y esquemas sustantivales propios. EI sustantivo comin puede llegar a darse sin basamento expreso gracias a la concepcién de la cuantificacién, como ocurre en Hay sills. A pesar de esto, fijense que es un uso inaceptable *Sillas son cémodas. La diferencia es la funeién sintaetica que cumple el nominal en cada caso: OD y sujeto. 5 Es interesante ver emo el hablante elige los espacios y eémo prefiere aparecer muy a la izquierda, con los basamentos ¢ incluso eon los cuantificadores, © muy a la derecha, con los comentarios del hablante, Este es un movimiento que ustedes ya vieron con la parasintesis en morfologia. La parasintesis tiene un nlicleo que est sostenido a la izquierda y a la derecha por dos alomorfos. Esto muestra que existen principios cognitivos generales que operan en todos los niveles de la lengua,A propésito de E/ nuevo director del Palais de Glace: Si se les pide que comparen dos sustantivos como director y mesa y que digan cual esta mas cerca del MCI Bola de Billar, ahi si podemos justificar que director esté mas cerca de Bola de Billar, pues alguien (agente) dirige algo (paciente). Mesa, en cambio, es un sustantivo prototipico que solo introduce un actante objeto. 9. Sustantivos y adjetivos Mantenemos el término nombre para aludir al sustantivo y al adjetivo. Sustantivos y adjetivos no son categorias discretas; responden mas a un continuum. Hay comportamientos que comparten ambos grupos: género y numero. La mayor parte de los adjetivos aceptan gradacion (decimos muy simpatico/alto), algo que pocos sustantivos admiten (*muy pared/arbol) y cuando la admiten son casos que se ubican, en ese contexto, cerca de los adjetivos (muy mujer) Dividimos la clase de los adjetivos en: a) calificativos: admiten gradacion, suelen funcionar como predicativo: ella es muy alta, ella es mds alta que su madre; dentro de esta clase se ubican los valorativos: ella es muy buena. Suelen dar cualidades 0 estados intrinsecos del nombre al que afectan. b) relacionales: vinculan el nominal sustantivo con otro nominal, (paseo campestre, vino mendocino) de dos maneras: b.1) relacionales clasificativos: ballena patagénica vs. ballena polar (si bien se puede interpretar "ballena de la Patagonia", "ballena del Polo", principalmente se interpreta el clasificativo como una especie de nombre propio, que diferencian en este ejemplo distintos tipos de ballenas); b.2) relacionales actanciales (porque introducen actantes): envase familiar ("envase para la familia", actante meta) Los relacionales no suelen admitir gradacién ni suelen funcionar como predicativos: *un envase muy familiar, *una ballena muy patagénica, ?esa ballena es patagénica. POM See Meco Mee- letra CoML lel MeM ela] emote) (Lol La categoria de ntiimero no tiene solo manifestacion morfoldgica, sino que cuenta con manifestaciones sintacticas, léxicas y léxico-sintacticas. Es importante, en principio, tener en cuenta el significado. [Para la Gramatica Cognitiva] la concepcién {"singular"} responde al Modelo Cognitivo Idealizado de Escenario donde un objeto se recorta contra un fondo, y es en consecuencia bastante obvia, porque este determina un escenario y concibe unaentidad en singular diferenciada del fondo. Ahi no hay mucha diferencia con lo que pueden sugerir otros autores, aunque se encuentra contextualizada la entidad, algo que en general los gramaticos no se ocupan de aclarar. Para las gramaticas tradicionales existia el sustantivo en singular mesa, y mesas era una derivacion del singular, interpretado como “mas de una mesa”. Sin embargo, el enfoque cognitivo considera que, en realidad, el hablante siempre percibe una unidad, © sea, siempre percibe un conjunto. Estos conjuntos pueden ser unitarios, como en el caso de mesa o pueden ser no unitarios, como en el caso de mesas. En ultima instancia lo que esta diciendo es que siempre se conciben unidades. Las unidades pueden ser mas 0 menos milltiples, pueden estar mas 0 menos determinadas —Los gatos esta poco determinada versus Los seis gatos, que cuenta con una cuantificacion precisa en el numeral-, o pueden estar muchisimo menos determinadas, como cuando se usa un sustantivo como agua, que es denominado sustantivo incontable justamente porque no hay delimitacién ni de una ni de mas de una unidad en su interior. Una forma léxica de manifestar la cantidad se relaciona con la oposicion nombre concreto/nombre abstracto Otra forma Iéxica de manifestar la cantidad se explicita al diferenciar la oposicién nombre colectivo/nombre individual, que es una diferenciacién que las gramaticas han propuesto siempre, la oposicién entre multitud y drbol. El caso de multitud designa en un sustantivo singular un conjunto de objetos o de unidades, mientras que drbol, otro sustantivo singular, designa un solo objeto. Otra categorizacién de la cantidad o de numero manifestada en el léxico es la oposicién nombres contables e incontables. Como ejemplo, el nombre sustantivo contable mesa y el incontable leche (EI bebé quiere leche) TRES FORMAS LEXICAS DE MANIFESTAR LA CANTIDAD: concreto-abstracto, individual-colectivo, contable-incontable a) El nombre sustantivo comun concreto vs, abstracto Como ustedes saben, esta definicién intenta diferenciar sustantivos que aluden a objetos que ocupan espacios, que tienen dimensiones, que serian los concretos, y oponerlos a aquellos que, a la inversa, no tienen dimensiones claras, no ocupan espacios, no estén delimitados, etc. O sea, que tienen una naturaleza mucho mas abstracta Los ejemplos son bastante claros si uno piensa la diferencia entre drbol, mesa y gato en comparacién con belleza, dulzura, elegancia. Evidentemente, los tres primeros son concretos y los iiltimos tres son abstractos. Los sustantivos concretos se identifican en unidades, mientra que los abstractos, no; la belleza no tiene delimitacién, mientras que la silla o la ventana si la tienen, Esta es una forma léxica de manifestar la cantidad. Los abstractos definen objetos o entidades no claramente perceptibles o de dificil delimitacin. También objetos que no son independientes. Esa nocién es interesante porque, fijense que todos los sustantivos que vienen de verbos, como cantar>cancién,© que refieren a cualidades como elegancia, igual que los derivados de adjetivos como alto>altura, son abstractos, porque en realidad son concepciones que se van metaforizando en la lengua. Entonces, para tener una idea de qué es lo que fundamenta esta caracteristica de los sustantivos abstractos, piensen en todos los derivados de verbos o de adjetivos, que van a ser siempre abstractos. Para tener en claro que estoy hablando de "esquemas de sustantivos abstractos” y de "esquemas de sustantivos coneretos”, les ofrezco estos dos ejemplos: correspondencia y entrada; que, teniendo posibilidades de ser concebidos como abstractos, son concebidos como concretos en los contextos que siguen: leer la correspondencia, y tener dos entradas. Entrada funciona como concreto porque la entrada del hotel es la puerta del hotel b) El nombre sustantivo comin individual vs. colectivo Otra forma léxica de manifestar la cantidad se explicita al diferenciar la oposicion nombre colectivo/nombre individual, que es una diferenciacion que las gramaticas han propuesto siempre, la oposici6n entre multitud y drbol. El caso de multitud designa en un sustantivo singular un conjunto de objetos o de unidades, mientras que drbol, otro sustantivo singular, designa un solo objeto. La prueba que se da para identificarlos es la siguiente: los nombres colectivos admiten numeroso 0 numerosa, mientras que los nombres individuales, no, Puedo decir una multitud numerosa, un gentio numeroso, pero no puedo decir *un drbol numeroso. Hay contraejemplos para esta prueba, por ejemplo con los colectivos matrimonio y docena: no puedo decir *un numeroso matrimonio ni *una numerosa docena (porque son cantidades determinadas: dos personas y doce elementos) c) El nombre sustantivo comun contable vs. incontable Ahora entramos en la otra categorizacién de la cantidad o del numero manifestada en el léxico, que es la oposicion nombres contables e incontables. E] nombre contable esta delimitado y el no contable no esta delimitado. Un ejemplo de contable: mesa Un ejemplo de incontable: agua En ciertos contextos sintacticos (por ejemplo, como objeto directo), puedo usar el incontable sin basamento, mientras que el contable en singular lo requiere: Tengo agua. Pero no puedo decir *Tengo mesa Si decimos Quiero un agua, ahi me estoy refiriendo a la botella de agua. Si, por ejemplo, digo Compré una leche, me estoy refiriendo al sachet o a la botella de leche. Esto nos muestra que los incontables pueden ser percibidos como contables si los delimito, lo cual refuerza nuestra teoria de que no es que hay sustantivos que "son" contables, sino que hay percepcién de objetos como contables y percepcién de objetos como incontablesDIFERENTE COMPORTAMIENTO SINTACTICO No podemos decir: *Tengo libro (sustantivo concreto contable en singular) En cambio, si podemos decir Tengo libros (sustantivo concreto contable en plural). Tengo agua (sustantivo concreto incontable en singular), Tengo miedo (sustantivo abstracto incontable en singular) De lo cual se concluye que La percepcion de un objeto concreto contable plural se acerca en algiin sentido a la percepcién de los objetos incontables en singular y de los objetos abstractos incontables en singular. Puedo decir Necesita tiempo (donde tiempo es abstracto singular), Necesita agua (conereto incontable singular), Necesita libros (conereto contable plural), pero no *Necesita libro (conereto contable singular) 11. El género Entre otras estrategias de sefialamiento del género, una es la morfolégica, es decir que el género puede aparecer en la lengua marcado dentro del limite de la palabra, si pensamos en la oposicién perrolperra También puede aparecer marcado léxicamente, como en el caso de caballolyegua También tenemos manifestaciones sintacticas del género, como en el caso de el cometalla cometa, donde solamente la construccién con el articulo permite diferenciar dos morfemas totalmente diferentes entre si, {"fenémeno estelar...} versus {"elemento para jugar con el viento"}. Lo mismo ocurre en la oposicién El cantante/La cantante También tenemos otro tipo de manifestaciones de género, que son construcciones especificatorias, como cuando decimos sapo hembra 0 sapo macho. O sea, la palabra hembra nos esta indicando el sexo asociado al sustantivo, Estos sustantivos se Haman epicenos. "Hembra" y "sapo" son dos sustantivos con el mismo referente, por lo que tendrian que estar en aposicién, y sin embargo hembra esta calificando a sapo, porque el nucleo semantico sigue siendo sapo, de manera tal que hembra puede ser visto como un especificador atributo, que es una funcién que generalmente queda asociada a los adjetivos y no a los sustantivosDespués tenemos morfos que serian amalgama‘; la diferencia entre "el naranjo" y "la naranja", donde el cambio de género est cambiando también el significado léxico. Ahora bien, no solamente reconocemos en espafiol la oposicién femenino/masculino dentro de la categoria de género, sino que tenemos un tercer género que se manifiesta por ejemplo en /o bueno, o Io alto, donde sin ninguna duda la forma Jo esta mostrando un género diferente del masculino y del femenino, y que se llama neutro. {Qué significado aporta el género neutro? En Jo bueno cosifico a ese atributo, en principio apreciativo. Weta Cada conexion sintactica se describe en una categoria morfoldgica especifica. 12.1. Conexiones sintacticas en la categoria morfoldgica de género EI género es una categoria propia de los sustantivos, que aparece también en otras clases de palabras como los adjetivos, los articulos y en ciertos pronombres personales. El género es inherente al sustantivo y, en el Nominal, el adjetivo le contesta al sustantivo cuando este le pide un género determinado. En el caso de gata blanca, gata marca género femenino (/-a/) y pide a blanca género femenino. En el caso de mesa blanca, en cambio, mesa pide género a blanca pero no lo marca (porque no tenemos oposicién con *meso). Por concordancia entendemos la especificacién miltiple de una categoria: gata blanca. Encl caso de Ja mesa, hablamos de concordancia parcial, porque el sustantivo pide pero no marca el género, que si marca — contestandole- el articulo, (comparable al ejemplo mesa blanca). En el caso de La de arriba, el articulo marca el morfema {"'género femenino"} pero la construccién preposicional no tiene forma de decirme cual es el elemento con género que est orientando al articulo; para saber cual es el género de toda la construccién debo apelar a la realidad 0 a mi conocimiento del mundo; saber, por ejemplo, que arriba vive una mujer y que es una sola. En La de arriba tenemos una conexién sintactica que podemos lamar de referencia externa Por tltimo, hablamos de conexién sintactica de adyacencia en la categoria de género en el caso de drbol verde, porque el sustantivo tiene, pide pero no muestra género, el adjetivo responde pero tampoco muestra’ 12.2. Conexiones sintacticas en la categoria morfoldgica de mimero ® Morfo amalgama: un alomorfo (en el ejemplo, /-o!) manifiesta més de un morfema ( {"masculinLos gatos: concordancia, porque el sustantivo tiene nimero, lo muestra y lo pide al articulo Los lunes: concordancia parcial, porque el sustantivo tiene nimero y lo pide al articulo, pero él mismo no lo muestra (el /unes/ Tos lunes). Los de arriba: referencia externa: necesito tener en cuenta un elemento del contexto para saber por qué es plural es construccién. 12.3. Conexiones sintacticas en la categoria morfoldgica de persona Yo vine: concordancia, porque el pronombre personal tiene persona, la muestra (el pronombre personal es un morfo amalgama de persona, caso, nimero y a veces género) y la pide al verbo, que le responde y muestra persona también Pedro vino. El gato volvié: concordancia parcial, porque los nominales no muestran la categoria de persona, pero la piden al verbo Peete Les hago esta oposicién: El gato, Este gato es siamés, Estos gatos son siameses. Son casos en los que el hablante tiene muy identificados al actante o a los actantes. Se habla entonces de significado de token. En cambio, El gato es un felino, Los gatos son felinos, Aqui hay un gato 0 Aqui hay gatos nos presentan oraciones que no son unitarias, no son de un objeto, sino que tienen un significado genérico, significado de tipos. No es un gato particular ni un conjunto de gatos particulares No todo el mundo esta de acuerdo en que las formas un/una sean articulos, porque cobran un significado cuantitativo muy rapidamente, cuando uno dice Traje una tiza (no dos), por ejemplo. A mi me parece que el cuerpo de datos permite una diferenciacién entre un valor cuantificacional de Traje una tiza (no dos) y el significado genérico que puede darse en Necesito una tiza para escribir en el pizarrén (no importa de qué color, importa que sea algo con caracteristica de tiza que eseriba sobre esta superficie) {El articulo es una clase de palabra independiente? Si, lo es, porque tiene una posicién sintactica fija, especifica, en el Nominal. la posicién 1. Mantenemos el articulo como clase separada de los adjetivos porque tiene una posicién muy fija en relacién con el nombre sustantivo, lo que quiere decir que tiene un comportamiento sintactico muy especifico que en realidad es eco de su valor semantico anaférico. El articulo es la palabra mas anaférica de la lengua. Si el articulo no tiene de donde agarrarse previamente en el texto, o eventualmente en la situacién, no puede usarseEl basamento (en este caso, el articulo funcionando como basamento) conecta el nominal al discurso, a la situacién, es deictico y el articulo como excelente representacién de esta funcién es deictico y anaférico. (Ome CRs Cente CATEGORIAS ANTI . MGATEGORIAS SUSTANTIVO ADIETIVO | PRONOMBRE PERSONAL tiene género, pide género | responde género ‘Algunas formas marean género aarticulo, demostrativo y | a sustantivo, a (categoria prototipica del x adjetivo; a veces muestra veces manifiesta sustantivo): nosotros/as, ellos! genero morfoldgicamente género morfolégicamente género | as, /o, la, etc.; y si estan en (gata), a veces no (mesa, (bueno), a veces no (iriste) | nominativo, piden géneto a la yegua, sapo hembra) frase verbal pasiva tiene niimero, pide namero | responde nimero @ Marcan niimero (categoria Tesponde nimero a aarticulo, demostrativo, sustantivo; manifiesta | prototipica del sustantivo), y pronombre personal y 2 posesivo y adjetivo: a veces | morfoldgicamente niimero | si estén en nominative, piden _| sustantive numero muestra morfolégicamente | (contentos) niimero al verbo niimero (perros), a veces no (lunes, cardumen) no muestra persona, pero la iene persona y la pide al verbo _| responde persona al persona pide al verbo pronombre personal mmanifiesta caso (funcion caso sintéctica) A manifiesta tiempo morfolgicamente tiempo ‘manifiesta modo morfolgicamente modo manifiesta aspecto morfolégicamente aspectoa protot Vamos a ver ahora la combinacién de estos nominales con otro tipo de percepciones que representan el polo opuesto al polo perceptivo nominal, la interaccién que se gramaticaliza tipicamente en el verbo. Presento a continuacién unos principios cognitivos que resumen lo que el hablante prefiere 0 lo que el hablante elige 0 lo que orienta al hablante cuando cognitivamente percibe algo Principios cognitivos: de una situacién, el hablante prefiere (o le llama mas la atencién) 1, Lo mas especifico 2. Lo mas conocido. 3. La figura al fondo. 4. El todo a la parte. 5, Lo mas auténomo 0 menos dependiente. 6. Lo fisico a lo abstracto. 7. Las entidades directamente perceptibles. 8, Lo activo a lo estatico 9. Lo volitivo a lo no volitivo, 10. El desplazamiento de energia 11, El punto de partida al de legada 12. El cambio. 13, Dado mas de un actante, la presencia de contraste entre ellos. Estos principios cognitivos son generales, afectan a todos los seres humanos, que cuando van a construir un mensaje prefieren hablar (hacer foco) en las entidades activas antes que en las estaticas, en las que tienen volicién y que desplazan energia. Estas tendencias se gramaticalizan en la lengua y constituyen sus estructuras.De manera que se pueden ordenar las clausulas desde las que cumplen con muchos de los principios cognitivos hacia aquellas que fallan en muchos de ellos. Se puede hacer una escala de prototipicidad de las clausulas a partir de los principios cognitivos mencionados. Cliusula transitiva prototi En esta escala, las clausulas que mas principios cognitivos cumplen son denominadas clausulas transitivas prototipicas, Por ejemplo: Jorge rompis el vidrio {Por qué se Ilaman cléusulas? Porque tienen un nucleo verbal’. Se Ilaman transitivas porque hay desplazamiento de energia desde un origen hasta un destino, prototipicamente un actante agente (Jorge) y un paciente (el vidrio). Y se llaman prototipicas porque es la estructura preferida por los hablantes cuando se enfrentan a una situacién en tanto retinen la mayor cantidad de principios cognitivos y en la mayor medida El Modelo Cognitivo Bola de Billar es una metafora para explicar la cléusula transitiva prototipica Los seres humanos, cuando van a construir un mensaje, prefieren hablar (hacer foco) en las entidades activas que tienen volicién y que desplazan energia, antes que en las estaticas. Estas tendencias que guian su accionar y la constitucién de sus mensajes se gramaticalizan en la lengua y constituyen sus estructuras. En la cldusula transitiva prototipica tenemos un agente y un paciente, con las siguientes caracteristic mas prototipica la clausula). ‘cuantas mas de ell: AGENTE PACIENTE + foco de interés, una figura recortada contra un fondo Es + humano Es- humano = voluntad - voluntad, - accion + individual, conereto, definido Definido: Maria trajo la torta 0 indefinido: Maria trajo (una) torta. Origen de transferencia de energia Destino de transferencia de energia Tiende a estar en la primera posicién de la oracion, es el pivote a Tiende a estar en la tercera posicion en la oracién (después del verbo, 2) 7 Bn el ambito de la oracién simple -bimembre o unimembre, con verbo o sin verbo- no es necesario todavia caracterizar la cliusula en oposicién a oracién, Cuando aparezcan las oraciones compuestas, se redefiniri el concepto de cliusula. Por ahora, queda claro que si hay nuicleo verbal, hay clausula,partir del cual el hablante construye Ja clausula Es informacion conocida (TEMA) Trae informacion nueva (REMA) Si es sujeto-—> concordancia con el verbo No suele haber concordancia con el verbo Sireemplazo por un pronombre personal sera Nominativo (yo-vos- él-nosotros-ellos) Si reemplazo por un pronombre personal serd Acusativo (me-te-la- lo-nos-las-los-se) Ademas: - Agente y paciente tienden a ser de diferente naturaleza. Maria trajo una torta es mas prototipica que Maria trajo a su hijo. - Agente y paciente tienden a preexistir. Maria trajo una torta es mas prototipica que Maria hizo una torta, porque en la segunda oracién la torta no preexiste. Matizaciones del agente En el caso de Juan tiene frio consideramos a Juan como agente/benefactivo ("benefactivo" se llama al destinatario de un beneficio 0 un perjuicio), porque no tiene voluntad para sentir frio, mas bien lo sufre En Juan aprendié inglés, como se trata de una experiencia mental, consideramos a Juan agente/experimentante 16. Sustantivos y adjetivos que introducen actantes El nuevo director del Palais de Glace. Hablamos de dos modelos cognitivos: el MCI de escenario, que explica al sustantivo (y al adjetivo) y el MCI bola de billar, que explica al verbo Esos MCls a veces se acercan el uno al otro (recuerden que les dije que las clausulas con verbo ser se acercan al modelo de escenario, porque describen un actante tema y no hay transferencia de energia). El sustantivo director se acerca al MCI Bola de Billar porque alguien dirige algo. Es un sustantivo deverbal: deriva de un verbo, Ocurre lo mismo con viaje, por ejemplo, Puede, por lo tanto, introducir actantes, Sustantivo y verbo pueden compartiresquema actancial, en el andlisis semantico. Pero, a la hora de! anilisis sintdctico, el hecho de que se acerquen al otro modelo no cambia la naturaleza de estas palabras: Ser (igual que dirigir) es un verbo, director es un sustantivo, entonces cada uno recibe los modificadores sintacticos de su clase de palabra. Si tuvigramos el verbo dirigir, entonces tendriamos modificadores de verbo: OD, OI, Objeto Preposicional, circunstanciales. Por ejemplo: (1) Sergio Ramirez dirige el Palais de Glace (Palais de Glace OD, porque /o dirige) desde 2004 (circunstancial de tiempo) Pero en (2) El nuevo director del Palais de Glace tenemos director, que es un sustantivo, Aunque derive de un verbo, no es un verbo. Entonces: recibe modificadores de sustantivo: Especificador Atributo (nuevo), Especificador Complemento Preposicional (del Palais de Glace), y podria recibir Especificador Complemento Comparativo, Aposicién, Atributo Adjunto, y luego recibe BASAMENTO e/ (en otros ejemplos puede ser: el, la, este, ese, aquel, mi, algunos cuantificadores...) Es decir: el actante paciente Palais de Glace aparece en (1) y en (2), pero la funcién sintactica de Palais de Glace es diferente segiin depende de un niicleo nominal (término del especificador complemento preposicional) 0 de un nucleo verbal y los otros actantes (OD) Ahora bien: si analizamos los actantes del nominal (1), tenemos nucleo | director nucleo 2 director del Palais de Glace (le agregamos el Especificador Complemento Preposicional). niicleo 3 nuevo director del Palais de Glace (le agregamos el Especificador Atributo). En cuanto a los actantes de la clausula (2): si la oracién es EI nuevo director del Palais de Glace compré una obra de Miré, el dictum es comprar Agente: nuevo director del Palais de Glace (0, mas corto, escribo director) Paciente: obra de Miré (0 escribo solo obra) Insisto: los sustantivos deverbales traen actantes del verbo del que provienen; pero son sustantivos, asi que reciben modificadores del sustantivo Si digo: El viaje en enero a Madrid me transforms en pobre, el verbo es transformar, no viajar. El analisis sintactico es: SUJETO: EI viaje en enero a Madrid, que se instancia de esta manera:viaje nicleo 1; viaje a Madrid (con el sustantivo viajar es mas necesario el destino -el especificador complemento preposicional a Madrid- que la fecha); viaje a Madrid en enero (se agrega el especificador complemento preposicional en enero); El viaje a Madrid en enero (agregamos el basamento) Luego tenemos OD me (paso a tercera persona: /o--> OD) VERBO transforms Objeto Preposicional: en pobre (los objetos preposicionales son fuertemente exigidos por el verbo, transformar en, y no pueden reemplazar el nominal en Jo, le, 1a...) En el dictum, tenemos: transformar en pobre (empobrecer) agente: viaje en enero a Madrid (o simplemente viaje) paciente-benefactivo: me En el dictum no tenemos locativo ni temporal, porque no tenemos ni circunstancial de lugar ni circunstancial de tiempo en la oracién. {Se entiende? (Olra cuestion es si queremos analizar los nucleos de cada nominal segin su naturaleza. Algunos sustantivos introducen actantes por su naturaleza deverbal: director (agente), Palais de Glace (paciente), a Madrid (locativo) en enero (temporal) Algunos adjetivos —Ilamados relacionales- también introducen actantes: ef decreto presidencial (agente: el presidente, paciente: e/ decreto). WAR emma CCI Cy as prototipicas, otras cliusulas muy frecuentes son: Ademias de las clausulas transiClausulas ditransitivas. Ademas de agente y paciente, presentan un benefactivo (favorecido o perjudicado), que generalmente funciona como Objeto Indirecto (destinatario). Maria le trajo una torta a su amiga. Maria (agente), una torta (paciente), le / a su amiga (benefactiva), Cliusulas intransitivas. En el caso de Crepitan las lamas, no tenemos una clausula transitiva prototipica porque falla el principio de agente con voluntad (9), de agente humano con el que nos podemos identificar (2), no tenemos dos actantes, uno origen y otro destino de la transferencia de energia (11). Lo mismo ocurre si decimos Juan corre. La accién solo implica al agente Juan Clisulas estaticas. Todo el pais es una gran fosa comiin. Las eldusulas con Ser (o Estar + adjetivo) son una gramaticalizacién de la percepcién estatica de la realidad; siguen dentro del MCI de bola de billar, pero en el limite con el MCI de Escenario, lejos de la clausula transitiva prototipica, porque describen un tinico actante (al que Ilamaremos tema) sin que haya transferencia de energfa. Cliusulas presentativas. Llegé Juan. Murié el general. Vino Pedro. Vinieron Pedro y sus hijos. Se fueron los chicos. Salié el sol. Este tipo de esquemas oracionales suelen llevar el sujeto postverbal (al que consideraremos agente). (Si decimos Juan llegé. Los chicos se fueron cambia el significado; parece que quisiéramos significar que llegé Juan en vez de llegar otra persona, que los chicos se fueron y no otras personas) Hablamos, entonces, de esquemas verbales presentativos. El sujeto postverbal suele ser la informacién nueva (REMA), Clausulas impersonales. Acd se vacuna. Los actantes estin implicitos: la enfermera, el paciente, la inyeccién... porque el hablante pone el foco solo en la interaccién. Se intransitiviza la clausula en cuanto se borran agente, paciente y otros actantes porque interesa la accién de vacunar. En todas las clausulas anteriores puede haber ademas otros actantes que responden a circunstancias, por lo cual se los Hama circunstantes: locativo , temporal, modal, instrumento, ete. AGENTE — FUERZA NATURAL: El viento abrié la puerta.AGENTE ~ FUERZA NO NATURAL: La Jocomotora entré a la estacion AGENTE - EXPERIMENTANTE (+control): Maria miré la escena. (Yo) Vi television. Juan piensa, Juan sabe inglés. EXPERIMENTANTE (-control): Juan aprende. AGENTE - COMITATIVO: Maria y Juan se reunieron. Maria con Juan fueron al cine. AGENTE - BENEFACTIVO: Juan gané la loteria, Juan perdié todo. Juan tiene frio. Ella le regalé a Juan un libro. Juan tiene un auto. AGENTE - CONTROL: Juan organizé la fiesta. Alicia le ordené a Juan volver temprano. Alicia controla la produccién. AGENTE - LOCATIVO: El rio cruza la ciudad. AGENTE - HACEDOR: El gato atrapé el raton AGENTE - EJECUTOR: Maria se corté el pelo (ella misma) AGENTE - INSTIGADOR: Maria se corté el pelo (se lo hizo cortar). Yo me retraté (me hice retratar) AGENTE - CAUSA: Se quemaron los bosques con el sol y la sequia. Se quemaron los bosques en el incendio, El. agua inundé el jardin AGENTE - INSTRUMENTO: La piedra rompié el vidrio AGENTE - MEDIO: El estatuto prohibié CAMBIO DE ESTADO: Juan se despert6. La planta se marchit6. La nieve se derritié. TEMA: Juan tiene 25 afios. Juan esté cansado. Juan es rubio. PACIENTE - AGENTE: La puerta se abrié (*para...). El vidrio se rompié (*para...). Se quemaron los bosques en verano (*para...), PACIENTE: Se abrié la puerta (para ventilar). Se quemaron los bosques con el sol y la sequia. PACIENTE - FACTITIVO: Leonardo pinté La Gioconda. La receta fue extendida por el médico. — DESTINO: Juan pinté la pared. PACIENTE ~ META: Juan alcanzé su objetivo PACIENTE ~ BENEFACTIVO: El ministro fue escrachado frente a su casa. P. fue nombrado presidente PACIENTE ~ EXPERIMENTANTE: Los duefios de casa fueron sorprendidos por los ladrones. PACIENTE ~ CAMBIO DE ESTADO: El delincuente fue asesinado PACIENTE ~ CONTENIDO DE LA PERCEPCION: Maria miré la escena. Esos datos eran bien sabidos por ambas partes. PACIENTE ~ COMPLETANTE: Placido canté Carmen. PACIENTE - TEMA: La ruta cruca el campo PACIENTE — OBJETO: El féretro fue llevado al cementerio COMITATIVO: Maria se reunié con Juan. Juan viene con SofiaPACIENTE - LOCATIVO: El comerciante fue abordado por los delincuentes. INSTRUMENTO: Juan rompié el vidrio con una piedra. CIRCUNSTANTES: TEMPORAL / LOCATIVO / MANERA, ETC. ORS ma POL El dictum denomina al significado proposicional de la cléusula. El dictum es la estrategia de descripcién del contenido léxico y actancial de un mensaje. ,Qué personaje(s) u objeto(s) recorto en el modelo escenario? Si hay mas de un personaje u objeto, hay interaccién entre ellos en el modelo cognitivo bola de billar? {Qué tipo de interaceién? {Se acerca ese esquema actancial al de la clausula transitiva prototipica? EI modus (la modalidad oracional) describe el significado modal de un mensaje, la actitud de] hablante hacia ese dictum, es decir: {1o da como cierto, duda de él, esté exhortando a alguien, pregunta o exclama ese dictum, desea que se cumpla? MODUS Las modalidades* son las actitudes del hablante respecto del mensaje, que pueden simplemente enunciar un dictum (un significado proposicional), o bien dudar de su ocurrencia, preguntar, desear respecto de él, exhortar a alguien a hacer lo que dice el dictum, o bien mostrar asombro, A su vez, ese dictum tendra modalidad afirmativa o negativa. ‘Afirmativa: Juan rompio el vidrio Enunciativa . . Negativa: Juan no rompié el vidrio. Afirmativa: Posiblemente haya Dubitativa venido. Negativa: Me parece que no esté: Afirmativa: ;Juan rompié el Interrogativa vidrio? Negativa: ;No fuiste al cine ayer? Afirmativa: Ojald gane Argentina. Desiderativa Negativa: Dios quiera que no 5 La gramatica utiliza la palabra “modo” estrictamente para la categoria morfol6gica. La palabra “modalidad” la ullizan generalmente para referrse ala modalidad oracionalperdamos. Afirmativa: ;Andd al médico! Exhortativa Negativa: No abras la ventana, que hace frio Exclamativa Afirmativa: /Qué frio Negativa: ;Nadie vino! Recursos para marcar la modalidad a) La entonacién. De hecho, la oracién se define fonolégicamente como la palabra o conjunto de palabras delimitadas entre un silencio inicial y una juntura terminal Fijense que la nica manera de diferenciar modalidad al comparar Juan rompié el vidrio con gJuan rompié el vidrio? es, graficamente, poner o no los signos de pregunta, que representan en el habla la entonacién ascendente (hacia arriba) de la frase interrogativa, frente a una entonacion mas horizontal en el caso de la frase enunciativa. b) Estrategias léxieas. En el caso de Ojald gane Argentina, la palabra Ojald nos indica la modalidad desiderativa, por lo que se la denomina indice de modalidad. En Juan no vino ayer, ese no es un indice de modalidad negativa. En Juan si vino, ese si refuerza la modalidad afirmativa. En Indudablemente no entendiste lo que te pedi. Ese indudablemente es indice de la modalidad enunciativa. c) Estrategias morfolégicas. Andé al médico. El uso del verbo en modo imperativo nos empuja a una interpretacion exhortativa. El uso de modo subjuntivo suele indicar que no se trata de una enunciacién Ojala venga, Dudo que venga (deseo y duda). El indicativo suele ser enunciativo, expresar un hecho como que ocurrié efectivamente, ocurre u ocurrira. Y hay que considerar también el tiempo verbal, que a veces pierde su valor temporal y pasa a utilizarse con valor modal. No vino Javier, Estaré durmiendo (Usamos el futuro con valor de duda/probabilidad de un hecho en el presente, sin valor temporal de futuro). d) Estrategias sintacticas. El orden de las palabras (0 de los constituyentes) de la oracion. ¢Qué compraste vos? (OD V 8) versus Yo compré Rayuela (S V OD). El orden de las palabras permite también modificar o reforzar la modalidad en la oracion. Las oraciones interrogativas suelen tener un orden distinto que las enunciativas; las imperativas suelen aparecer sin sujeto expreso. e) Estrategias de modalidad explicita. Directamente el hablante utiliza un verbo que expresa su modalidad ante el dictum Te prometo que, te pido que, te exijo que, me parece que, dudo que... Por eso a estos verbos se los llama modales, aunque corresponderia hablar de esquemas modales,Entonces: Si analizamos Juan rompié el vidrio, que es una clausula transitiva prototipica, tenemos: MODUS (Modalidad) Entonacién: lineal horizontal (sube un poco en el acento oracional, en rompié, y baja al final, en la juntura terminal) Orden: SUJETO VERBO,.)? OD Tiempo y modo verbal: perfecto simple, indicative Indices de modalidad: no hay --> modalidad enunciativa afirmativa DICTUM Verbo: romper Actantes: Agente: Juan Paciente: vidrio Si analizamos Tal vez el profesor esté en otra aula. MODUS Entonaci6n: lineal horizontal (sube un poco en el acento oracional, en esté, y baja, y puede subir un poco en el acento de aula, para mostrar duda, y desciende en la juntura terminal) Orden: indice de Modalidad SUJETO VERBO,, LOCATIVO Tiempo y modo verbal: presente de subjuntivo indices de modalidad: tal vez --> modalidad dubitativa afirmativa DICTUM Verbo: estar * La(s) junto a V indica que el verbo también expresa el sujeto de la oracién, a través de su desinencia, por eso se habla de swieto desinencial, La $ grande indica sujeto "expreso' (mediante un nominal),Actantes: Tema: el profesor Locativo: en otra aula. Con verbos de descripcién (verbos estiticos, mas cercanos al modelo cognitivo de escenario que a la cléusula transitiva prototipica), no hablamos de actantes agente/paciente, porque no vemos transferencia de energia entre ellos. Por eso denominamos tema al actante. Si el sujeto entra en el esquema de mds de un verbo, el dictum debe analizarse en relacién con cada verbo. Ejemplo: Thomas Edison crecié, patenté mil cien invenciones: la limpara incandescente, la locomotora eléctrica, el fondgrafo... Thomas Edison (sujeto) crecié (nacleo 1 del predicado verbal compuesto), patents (niicleo 2 del predicado verbal compuesto) mil invenciones: [a lémpara...(Objeto directo del micleo 2: las patents). Modus entonacién: lineal horizontal (baja al final) orden: S Vij Viy OD tiempo y modo: pretérito perfecto simple modo indicativo indices de modalidad: no hay --> modalidad enunciativa afirmativa Dictum crecer + Agente/Experimentante: Thomas Edison Patentar + Agente: Thomas Edison, Paciente: mil invenciones: la limpara...20. Tabla de tiempos y modos INDICATIVO _[SUBJUNTIVO __[IMPERATIVO [ presente gands ganes cand pretérito ganabas | ganaras/ganases imperfecto pretérito perfecto | ganaste/has | hayas ganado ganado pretérito habias ganado | hubieras/hubieses pluscuamperfecto sanado ‘ganarias simple futuro imperfecto anaras futuro perfecto _|_habras ganado condicional habrias ganado compuesto 21. Funciones sintacticas de la voz activa— Reconocimiento; ejemplo de ruta composicional de Inominales/ruta composicional relacional (de clausula). Sujet Butch C., Sundance Kid y Etta P. (nieta 0 no-nieta del 5 N -aposicién Nlc (nom, compuesto)-~ conde de E.), la pequefia familia de tres mas temida de los EE ECP. Nla NIb N2 (nominal compuesto). NOMINAL COMPUESTO-- -aposicién-(nominal simple)-PV: fueron entonces a prep. NI s=-cite, Lugat----e« (0 bien Objeto Preposicional) N2-= --cire.tpo-~_-----N2. -N3. Envio este anélisis como para ver como se grafica la ruta composicional. En primer lugar, analizamos los nominales. EI primer nominal (que llega hasta el verbo) empieza con un nominal compuesto -porque tiene tres niicleos coordinados, que designan a tres personas diferentes; a su vez, la iltima persona es designada de dos modos diferentes (mediante aposicién)-, luego el conjunto de los tres es designado de nuevo con una aposicién, "la pequefia familia de tres", y todo el nominal ya se integra como nominal compuesto, El otro nominal de la oracién es New York, que es un nombre propio, y aqui no necesitamos mayor analisis; este nominal simple funciona como término de la preposicién "a" Ahora pasamos a analizar las funciones sintacticas de los nominales y demas elementos de la oracién; el modo en que se interrelacionan todos los elementos. En primer lugar, zqué nominal es el sujeto? New York o Butch Cassidy....? El sujeto no puede empezar por preposicién, segiin lo que vimos hasta ahora, asi que "a New York" no puede ser sujeto, PRUEBA DE RECONOCIMIENTO DEL SUJETO Si tenemos un nominal y queremos saber si funciona como sujeto, pasando a plural/singular dicho nominal veremos si también el verbo debe cambiar de mimero, en cuyo caso se tratara del sujeto, En la clausula transitiva prototipica el sujeto suele aparecer en primer lugar, y funcionar semanticamente como agente. Si tenemos un pronombre personal y queremos ver si es sujeto, concordara con el verbo en numero y persona, ademas de estar en caso nominativo (yo/vos/nosotros....). El sujeto sera o bien un nominal o bien un pronombre en caso nominativo (yo, vos, él, ella, usted, nosotros/as, ustedes, ellosias) a los que, si cambio el numero del verbo, debo cambiar también el niimero para que la oracién sea considerada aceptable en espafiol. Reemplazo el primer nominal por "ellos", porque es muy largo y no quiero confundirme: Ellos fueron a New York. Hago el cambio de niimero en el verbo: *Ellos fue a New York. Como tengo que cambiar Ellos por £1 para que la oracién siga siendo aceptable, infiero que ese nominal es el que aqui funciona como sujeto. Una vez reconocido el sujeto, tenemos que continuar con el analisis del predicado de la clausula, comenzando por el verbo, que es el NI. En el caso de a New York, lo incluimos en el niicleo antes de incluir entonces, porque el verbo ir implica fuertemente un locativo; por eso mismo, puedo decir que a New York, mas que un circunstancial de lugar, es un OP (Objeto Preposicional)PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO PREPOSICIONAL Obviamente, empieza por una preposicién; modifica al verbo, esta fuertemente implicado con su significado, por lo que se dice que completa el significado del verbo; no puede ser reemplazado (en este ejemplo, a New York) por un pronombre personal en caso acusativo (meltellailo/nos! as/los) ni dativo (meltelleinosilesise): *Ellos lo fueron, * Ellos le fueron PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DE LOS CIRCUNSTANCIALES (de lugar, tiempo, modo, meta, compazfiia, etc.) Pueden empezar por preposicién (Llegé a la mafiana), 0 ser nominales (el lunes falté a la clase), o bien adverbios (Llegé répidamente). No admiten reemplazo por pronombre personal, Dan una circunstancia de la accidn designada por el verbo sin estar fuertemente implicados en su significado: Estuve leyendo el tiltimo libro en mi cuarto, No esta tan implicado el momento o el lugar de mi lectura como qué cosa lei,--> En la ruta configuracional entra primero el OD (el iltimo libro) y después los circunstanciales (en mi cuarto). Entra después del OP y del Ol, mas implicados en Ja cléusula PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO DIRECTO En la clausula transitiva prototipica, el OD suele aparecer en tercer lugar (después de sujeto y verbo) y corresponder al paciente EI nominal que funcione como OD podra ser reemplazado (0 aparecer duplicado en la oracién) por el pronombre personal en caso acusativo: melte/lal Jolnostlasilos. Generalmente, si es persona conocida, en espafiol se le antepone una preposicién a Vi una pelicula, La vi. La viayer la pelicula Vi ami hermano en el cine. Lo vi. Lo vi ami hermano en el cine. Otra prueba que suele mencionarse es el paso de la clausula a la voz pasiva, solo posible si el esquema de la misma es transitive: Mi hermano fue visto por mi. La pelicula fue vista por mi. En este caso, la funcién sintactica de por mi es denominada "complemento agente" (de hecho, es el actante agente, mientras que /a pelicula y Mi hermano son los pacientes) Como actante, suele ser paciente, PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DEL OBJETO INDIRECTO El nominal que funcione como OI podra ser reemplazado (aunque suele aparecer duplicado en la oracién) por el pronombre personal en caso dativo: ‘melteile/nosilesise, En espafiol se le antepone una preposicién a, Se Hama "indirecto” porque la energia no recae directamente sobre él en primera instancia, Por ejemplo: Ella me devolvid el libro, La energia recae primero en el libro(por eso hablamos de OD), en segundo lugar en el destinatario ‘me. Suele ser +humano (salvo en casos como Le puse nafia al auto, Le puse sal a la comida, etc.). Es decir, que en la ruta composicional, entra primero el OD (si lo hay) y luego el OI. Como actante, suele ser benefactivo COMO DIFERENCIAR ENTRE OD y OI cuando tenemos un pronombre personal de primera o segunda persona (me/te/nos) Si tenemos un pronombre personal como me/te/nos, formas que pueden ser acusativas 0 dativas, para verificar que sea OD u OI las paso a tercera persona, pues en la tercera las formas se diferencian:Ella me dijo la verdad. Ella le dijo la verdad. ---> me es OL Ella me vio en el cine. Ella lo vio en el cine. --> me es OD. Analisis semantico (del dictum) de la oracién analizada: verbo ir agente Butch, Billy y Etta locativo New York No se trata de una eldusula transitiva prototipica porque no hallamos transferencia de energia muy clara entre el agente (Butch, Billy y Etta) y el supuesto paciente (New York), ciudad que de hecho no se ve muy afectada por la accién; por lo cual la consideramos, mejor, locativo PRUEBAS DE RECONOCIMIENTO DE LOS PREDICATIVOS SUBJETIVOS Y OBJETIVOS El predicativo es la funcién que modifica a dos nicleos simultineamente. De hecho, si el predicativo se forma mediante un nominal adjetivo, el nucleo adjetivo concordard en género y ndimero con el niicleo del sujeto (predicativo subjetivo) o del objeto directo (predicativo objetivo): E/ gato es negro. Los vio contentos. El predicativo subjetivo esta {uertemente implicado en el significado de los verbos ser, estar (salvo en su significado locativo), parecer. Por eso se Jo suele llamar predicativo subjetivo obligatorio (PSO). La estrategia para identificar el predicativo subjetivo con dichos verbos, en principio, es la posibilidad de reemplazar ese predicativo por el pronombre invariable /o; lo es un un pronombre invariable predicativo: e! gato es negro, lo es, los gatos son negros, lo son, la gata es negra, lo es La otra prueba para identificar los predicativos subjetivos es la presencia/ausencia de concordancia en el predicativo en (alguna de) las categorias de género o numero con el niicleo del sujeto: Juan camina contento. En este ejemplo vemos que la implicacién del predicativo no es tan fuerte como en el caso de los verbos copulativos (por eso otras gramaticas lo llaman predicativo subjetivo no obligatorio). El predicativo subjetivo con verbos copulativos (ser, estar, parecer) puede construirse con un adjetivo, que cumplira las dos pruebas: E/ gato es negro, con un nominal sustantivo: El gato es una calamidad, en la cual cumple solo la prueba del pronombre; con un complemento preposicional o comparativo: La mesa es de madera, Tu mesa es como un estorbo, en cuyo caso no admite ninguna de las dos pruebas El predicativo subjetivo que no tiene tanta implicacién en el significado del verbo suele construirse con un adjetivo, en cuyo caso verificamos que concuerda en género y/o nimero: Juan camina contento, a diferencia de los circunstanciales de modo: Juan camina lentamente En cuanto a los predicativos (subjetivos u objetivos), es importante ver que no dan una cualidad de la manera en que se desarrolla el verbo; dan—a través del verbo -una cualidad del actante introducido por el $ 0 el OD. Estoy cerca de Diego, lo veo bien ("lo veo con nitidez"): bien Circunstancial de modo. Estuve con Diego ayer. Se casé, lo ascendieron, Lo vi Bien ("lo veo feliz, contento"): bien Predicativo objetivo 22. Ruta compos al y ruta composicional relacional (de la clausula)RUTA COMPOSICIONAL DEL NOMINAL: En el andlisis sintactico hay que construir la ruta composicional de los nominales, como ya saben: nominal sustantivo: NI sustantivo niicleo N2.,, N3.,, Nx: sustantivo nucleo + Especificador Atributo/Especificador Complemento Preposicional / Comentario del hablante / Atributo Adjunto (con niicleo adjetivo y unidad melédica propia)’ Aposicién (con niicleo sustantivo y unidad melédica propia)/Especificador Complemento Comparativo. Se agregan desde lo mas intrinseco a lo menos intrinseco. NOMINAL: (basamento/basamento cuantificador/cuantificador) + ultimo nucleo (Nx) Una vez que los nominales estén analizados (nominales que pueden funcionar como Sujeto, 0 como Término de preposicién 0 como OD, 0 Circunstaneial, etc.), tenemos que ver la interrelacién que se establece entre ellos, dada la transicién del verbo. Primero reconocemos el sujeto: serd el Nominal que tiene una conexién sintéctiea de nimero con el verbo; reemplazable por pronombre personal en. Nominativo (vo/vos/éllellalnosotroslustedestellosiellas) Después, vamos a analizar lo que resta, el Predicado (el verbo y los actantes que completan su significado, con mayor 0 menor implicancia) Como esquema ordenador de la ruta composicional, tenemos: NI: verbo conjugado N2: verbo + Objeto Directo (si hubiere) N3: verbo + OD + Objeto Preposicional (si hubiere) 1N4: verbo + OD + OP + Objeto Indireeto (si hubiere) NS: verbo + OD + OP + O1 + Predicativo Subjetivo / Predicativo Objetivo (si hubiere) NG: verbo + OD + OP + O1 + PS/PO + Cireunstanciales (Tiempo, Lugar, Modo, Cantidad, Instrumento, Compafia, Finalidad, etc.) (si los hubiere). Obviamente, no todos esos modificadores van a aparecer en una sola oracién, asi que se saltean los modificadores que no entran y siguen con el niimero de nucleo que corresponda. Ademis, este esquema es solo una ayuda. La idea es que ustedes reflexionen sobre el grado de implicancia de un modificador sobre el verbo. Ahora, un ejemplo: Juan le puso ayer a Maria, enojadisimo, un sapo en la cartera NI puso; N2 puso un sapo (el OD es lo mas exigido por un verbo transitivo): ‘NB puso un sapo en la cartera (Objeto "Preposicional” porque comienza con preposicién; esta fuertemente implicado en el significado del verbo, al que completa poner es poner en algiin lado, no puede ser reemplazado por pronombres personales lalle), 14 Le puso a Maria un sapo en la cartera (agregamos el Ol, que aparece duplicado); NS le puso a Maria, enojadisimo, un sapo en la cartera (agregamos el PSubjetivo), NG le puso ayer a Maria, enojadisimo, un sapo en la cartera (agregamos el circunstancial, que es lo menos necesario para completar el significadon cambio, en el caso de: Juan es el hijo de Maria, tenemos: NI es; N2 es el hijo de Maria (entra el predicativo subjetivo). 23. La voz pasiva: pasiva perifrastica (o pasiva con ser) Empezamos a ver la cléusula finita en el enfoque pasivo con frase verbal pasiva (fue premiado), asi que se suman dos nuevas funciones a las, conocidas: SUJETO PASIVO (que sera un actante paciente) y OMPLEMENTO AGENTE (por..., que sera un actante agente), Obviamente, en la voz pasiva el OD no existe, porque el paciente se ha puesto en primer plano, como Sujeto Pasivo, con su cardcter de -humano, - voluntad, ete., pero ahora el paciente pasa a ser TEMA (informacién conocida), mientras que el agente ahora esti en el complemento agente y suele introducir un REMA (informacién nueva), cuando se cree necesario incluirlo. A partir de la aparicién de la funcién Sujeto Pasivo, marcamos en la voz activa la funcién Sujeto como Sujeto Activo. 24. Oraciones: caracterizacion y clasificacion CARACTERIZACION DE ORACION, La unidad maxima del nivel sintactico es la oracién. Definimos la oracién como una palabra o conjunto de palabras encerradas por una figura tonal, definicién que tiene como corolarios que la oracion tiene independencia sintactica y la consecuencia semantico-pragmatica de que /a oracién es una unidad modal. A diferencia de la clausula, la oracion tiene independencia sintactica, por lo cual puede coincidir con una clausula (en el caso de la oracién simple), 0 bien contener mas de una clausula, o bien clausula y adjunto (oracién compuesta), En este marco, una clausula es una unidad bimembre 0 unimembre sintacticamente no independiente. Una proposicién, por otra parte, es una unidad de significado. La oracién puede ser simple o compuesta. La oracién se llama simple cuando consta de una sola cléusula'®: °,{Juan salié.], °.[Llueve ], °[A la noche.], °, [Si.] "© Eneer umos la oracién entre corchetes: [oracién] y la cléusula entre paréntesis: (cldusula ); en el caso de la oracién simple, marcamos solo la oracién.La oracién se dice compuesta cuando consta de mas de una cldusula: °, [(Juan salié) y (Maria lego recién).| o bien de una clausula acompafiada de un adjunto: °,[Juan, (veni acd).], °{iAy!, (me duele la cabeca).] CLASIFICACION DE ORACIONES SIMPLES La oracién simple puede ser: unimembre o bimembre 1) Oraci6n simple unimembre Las oraciones unimembres se pueden clasificar de la siguiente manera (a) Sin verbo a.1) una palabra: No. Ayer. Cansado a.2) una construccién (o mas de una construceién): A la mafana. Por eso. Muy cansado. A la mafiana, en ayunas (b) Con verbo (No hay constituyente que pueda funcionar como sujeto, entonces tampoco hay predicado--> oracién unimembre). b.1) con verbos tipicamente defectives (que solo se utilizan en 3* persona singular; generalmente meteorolégicos): LLueve b.2) con verbos no defectivos en esquemas defectivos (en estas cléusulas, solo aparecen en 3* singular): Hace frio, Hay un estudiante en la cafeteria, Huele a pescado b.3) con verbos en esquemas impersonales de SE (con verbos en 3* singular): Acd se vacuna b.4) con verbos en 3* plural (el agente es desconocido o no interesa identificarlo; Jo cual se expresa con el plural): Llaman a Ja puerta(no sabemos si él, ella o varias personas), Me regalaron un libro (no importa decir quién). 2) Oracién simple bimembre: (a) paralela; 0 (b) sujeto-predicado. (a) La oracién simple bimembre paralela consta de dos miembros que Ilamamos A y B, ambos de naturaleza adverbial (no nominal): un adverbio y una construccién preposicional, o dos construcciones preposicionales, no podemos decir que uno de ellos pueda funcionar como sujeto y el otro como predicado, pues no hay conexién sintactica entre ellos, mas bien aparecen enfrentados: A otro perro, con ese hueso (dos complementos preposicionales). Retomando lo antes dicho, esos dos miembros no se pueden coordinar, pues en realidad se enfrentan: *A otro perro y con ese hueso: construccién paralela (en cambio: A la mafiana, en ayunas admite coordinacién: A la maiiana y en ayunas, entonces se trata de una oracién simple unimembre con dosniicleos) (b) La oracién simple bimembre sujeto-predicado consta de dos miembros que llamamos Sujeto y Predicado; ese predicado puede ser verbal (b1) 0 no verbal (b2) (b1) oracién simple bimembre sujeto-predicado de predicado verbal: Hallamos un pronombre personal en caso nominativo (Yo-vos-él, etc) o bien un nominal al que reemplazamos por dicho pronombre y constatamos que existe una conexién sintictica de concordancia (a veces parcial) entre el pronombre o tal nominal y la desinencia del verbo. Ese nominal o pronombre sera el sujeto, mientras que el verbo y los actantes que relaciona el verbo seran el predicado. (b2) oracién simple bimembre sujeto-predicado de predicado no verbal: nominal, adverbial, verboidal, objeto. Otra vez. tengo un nominal al que puedo reemplazar por un pronombre personal en caso nominativo (es decir, eapaz de ser sujeto), pero no tengo verbo. Las posibilidades son: PREDICADO NOMINAL: Si al agregar un verbo copulativo como ser o estar el resultado es una oracién con un predicativo subjetivo, confirmo que estoy en presencia de un predicado no verbal, nominal. Juan, feliz. Sujeto: Juan, Predicado no verbal nominal: feliz. Comprobacién: Juan feliz. Juan, un genio. Sujeto: Juan. Predicado no verbal nominal: un genio. Comprobacién: Juan un genio. Juan, de madera, Sujeto: Juan. Predicado no verbal nominal: de madera. Comprobacién: Juan de madera PREDICADO ADVERBIAL: Sial agregar un verbo (estar en sentido locativo, 0 cualquier otro verbo) el constituyente B se transforma en un complemento circunstancial, confirmo que estoy en presencia de un predicado no verbal, adverbial. Juan, en su casa. Juan, alld. Sujeto: Juan. Predicado no verbal adverbial: en su casa/alla. Comprobacion: Juan alli. EI predicado adverbial puede ser reemplazado por (en caso de no ser ya uno) un pronombre adverbial del tipo ahi, alld, asi, entonces, etc., pues se espera que introduzca un actante locativo, temporal, modal, mayormente. PREDICADO VERBOIDAL: Si tenemos un nominal (reemplazable por pronombre nominative) o un pronombre nominativo, que pueden funcionar como sujeto, acompafiados de un verboide, ese verboide puede constituir un predicado no verbal verboidal (de participio / de gerundio / de infinitivo). ¢Salir, yo? Sujeto: yo. Predicado no verbal verboidal de infinitivo: Salir. Comprobacién: veo si con la base del verboide puedoarmar un predicado verbal: jSaliendo todos! Sujeto: todos. Predicado no verbal verboidal de gerundio: saliendo. El trabajo, terminado, las deudas, canceladas. Sujeto: el trabajo, Predicado no verbal verboidal de participio: terminado. Comprobacién: el significado es similar al que obtenemos al agregar el verbo ser y obtener voz pasiva: EI trabajo es/fue terminado y las deudas son/fueron canceladas En cambio, si tuviéramos: La pared recién pintada y el piso, sucio, la interpretacién més factible seria La pared recién pintada y el piso estd sucio. En cuyo caso recién pintada seria un Predicado no verbal nominal, pues el participio funcionaria como adjetivo, del mismo modo que sucio funciona en relacién con piso. PREGUNTA: En la primera oracién, donde dice A las puertas del palacio, gente sentada y de pie hablando preocupados, yo consideré que es una oracién bimembre, con un predicado no verbal porque A las puertas del palacio o castillo se podria reemplazar por ahi, Esta bien? RESPUESTA: Esta bien, se trata de un predicado no verbal. El predicado es adverbial (4 las puertas del palacio 0 Castillo, como bien decis, se puede reemplazar por ahi) y verboidal, porque hablando preocupados también puede actuar como predicado. En ese caso, podemos hablar de predicado no verbal combinado: adverbial y verboidal, en cuanto el predicado adverbial es un nucleo al mismo nivel que hablando preocupados, el verboidal. El sujeto es gente sentada y (gente elidido) de pie, con dos niicleos gente (el segundo elidido) cada uno con su especificador. En cuanto a preocupados, hay una coincidencia semantica entre gente y gente... preocupados, por el sentido. Preocupados es Predicativo Subjetivo del verboide. PREDICADO OBJETO Vamos a tener, como en los casos anteriores, un nominal que puede ser reemplazado por pronombre personal nominativo. El otro constituyente, una construccién con subordinante preposicional Las tizas, a la maestra. No podemos agregar verbos ser 0 estar (no es predicado nominal), no tenemos verboide (no es predicado verboidal), no podemos reemplazar a la maestra por un adverbio del tipo ahi, acd, asi. Semanticamente los actantes son un paciente y un benefactivo. Entonces: se toma como sujeto ese paciente, y al predicado a /a maestra se lo llama predicado no verbal objeto, y siempre va a estar encabezado por la preposicién a PREGUNTA: 'La papa, al tigre! yo creo que es una oracién bimembre paralela, pero no se bien que seria'la papa’ RESPUESTA: No es paralela, porque tenés un nominal reemplazable por pronombre personal en caso nominativo: ella, al tigre. Se trata del sujeto "la papa" més el predieado objeto "al tigre", con sus actantes paciente "la papa’, benefactivo "al tigre". Se interpreta "La papa sea dada al tigre”. En el caso de las paralelas, no podés; las dos partes suelen ser construcciones preposicionales, no simples nominales, CLASIFICACION DE ORACION COMPUESTA La oracién puede ser compuesta: 1) por coordinacién; 2) por adjuncién;3) por subordinacién de actante; 4) por centro-periferia; o bien por una combinacién de las anteriores. 1) Oracién compuesta por coordinacién La coordinacién suele realizarse: a) mediante nexo; b) sin nexo (yuxtaposicién). El nexo puede ser copulativo (""y"), disyuntivo ("0"), giro copulativo ("tanto... como...", "ni... ni..."), giro disyuntivo ("o... 0 etc. La coordinacién tiene a izquierda y derecha del conector un constituyente de funcién equivalente: en este caso, se trata de cléusulas ce [(Nieva) y (Juan no Hlega).], donde °.. significa "oracién compuesta por coordinacién" Para el anilisis, se bajan las clausulas y se analizan cada una por separado. 4, (Neva), donde ©, significa "clausula simple unimembre" 5, Juan no llega), donde ©, significa "clausula simple bimembre" 2) Oracién compuesta por adjuncién Una clausula acompaiia a un adjunto. El adjunto no forma parte de la cléusula porque no cumple funcién sintactica en ella El adjunto suele ser: un vocativo, una interjeccion, o bien una estructura parentética sin relacion sintactica con el resto!! ©. [/Chel, (Juan no Ilega)|, donde °,, significa "oracion compuesta por adjuncién" © cq ViAyl, (me duele la cabeza). °.4 [Mi prima, [quién lo hubiera dicho/, suspendio el casamiento. | 3) Oracién compuesta por subordinacién de actante: adjetivas, adverbiales y sustantivas Introduce un actante de la oracién mediante una clausula. a) clausula adjetiva: funciona como especificador atributo o atributo adjunto de un sustantivo nucleo de nominal. b) clausula adverbial: funciona como un adverbio, modifica al verbo como lo haria este. c) clausula sustantiva: introduce un actante; tiene estructura de nominal, por lo cual se la denomina sustantiva. En el caso de = Matiana ~dijo- te traigo el dinero, entre dijo y Mafiana te traigo el dinero hay una relacién sintéctica, porque el discurso directo funciona como OD de dijo.a) Clausulas incluidas adjetivas Nexos: que, cual, quien, cuyo, don cuando, como, cuante Subrayo en todas las frases los antecedentes a los que modifican las relativas adjetivas. La chica (con la que me casé) es de Méjico. Fijense que estas cldusulas funcionan de la misma manera que lo haria un adjetivo, como especificadores atributos (si no hay coma) 0 atributos adjuntos (si hay coma). El libro (que compré) es aburrido. E.Atributo El libro, (que me salié 150 pesos), es aburrido Alributo Adjunto Vivo en una ciudad hermosa, (que tiene 100000 habitantes). Atributo Adjunto ATENCION: que el nexo sea donde, 0 cuando, o como, no quiere decir que tengamos clausulas incluidas adverbiales. En los cuatro ejemplos que siguen, veremos que las clausulas modifican a un sustantivo como especificadores 0 adjuntos, no a un verbo como circunstanciales, por lo tanto son adjetivas: Vivo en la ciudad (donde nact) / (en la que nact) Clausula incluida adjetiva (funcion: especificador atributo del nucleo sust. casa); se puede probar que es adjetiva reemplazandola por modificadores de nominal: Vivo en mi ciudad natal. Vivo en la ciudad esa. El dia (2cuando'? naciste) estaba nublado. Cldusula incluida adjetiva (funcién: especificador atributo del niclo sust. dia); se puede probar que es adjetiva reemplazandola por modificadores de nominal: El dia de tu nacimiento estaba nublado. El dia ese estaba nublado. Vino asi (como pudo). Hizo todo (cuanto le pedi), Clausulas incluidas adjetivas (funcién: especificador atributo de asi/todo). "2 Preferimos decir BI dia en que naciste estaba nublado, por eso agregué ?, porque EI dia cuando no suena normalb) Clausulas incluidas adverbiales En los cuatro ejemplos ultimos, si quitamos esos antecedentes (generalmente sustantivos, excepto asf que es un adverbio, fodo que es un pronombre cuantificador), tenemos las cléusulas adverbiales: de lugar, tiempo (el evento de la cldusula y el de la principal deben ser simulténeos), modo y cantidad. Se caracterizan porque pueden ser reemplazadas por un adverbio. Siempre modifican al verbo como circunstancial. Vivo (donde nacl). Clausula incluida adverbial de lugar (funcién: circunst. de lugar del verbo) Se puede probar que es adverbial reemplazandola por un adverbio: Vivo allt Vino (cuando lo Namé), Clausula incluida adverbial de tiempo — (funcién: circunst. de tiempo del verbo) Se puede probar que es adverbial reemplazandola por un adverbio: Vino entonces. Vino (como pudo) Clausula incluida adverbial de modo (funcién: circuns. de modo del verbo). Se puede probar que es adverbial reemplazindola por un adverbio: Vino asi. Hizo (cuanto le pedi). --> Hizo mucho. Clausula incluida adverbial de cantidad (funcién: circuns. de cantidad del verbo). ©) Cléusulas incluidas sustantivas [i a eee Funcionan en contextos en los que generalmente podria ir un sustantivo, Por eso mismo, en la mayoria de los casos funcionan como OD, Sujeto, término de circunstancial. Generalmente pueden reemplazarse por un pronombre esto, este, esta. De evento: Similares a las adjetivas, pero sin antecedente expreso. Su funcién serd la de un nominal: OD, término de OI, Sujeto, témino de CP... Los conectores son ef que, la que, los que, las que, lo que, donde, cuando, cuanto. Estas cldusulas son reemplazables por un pronombre: este, esta, esto, ese, esa, eso (y plurales).[(El que Hamé ayer’ no dejé mensaje.| (Reemplazo: Ese dejé un mensaje.) [Ves (donde esté esa placa)?| Ahi vivié Borges. (Reemplazo: {Ves eso?) De modalidad: El conector mas comin es QUE, aunque también aparece S/, sobre todo en interrogaciones indirectas (ejemplo g, ver nota). A diferencia de las de evento, las sustantivas de modalidad pueden reemplazarse unicamente por pronombres neutros: esto, eso. Las denominamos "de modalidad" porque suelen aparecer con verbos de modalidad explicita (preguntar, decir, pedir, dudar, etc.) Entre los subtipos!3, veremos especialmente las de modalidad enunciativa (introducidas por QUE) y las de modalidad interrogativa (introducidas por S/) °. sub, [Me aseguré (que habia pagado todas sus deudas).], donde ° x», significa "oracién compuesta por subordinacién de actante" Asegurar es un verbo de modalidad explicita (enunciativa). La clausula funciona como OD (Me lo aseguré) © sub, [Le pregunté (si habia pagado todas sus deudas).]. Preguntar es un verbo de modalidad explicita (interrogativa). La cldusula funciona como OD (Se lo pregunté) En el modus, como indices de modalidad tenemos que incluir QUE y SI d) Anilisis de las oraciones compuestas de subordinacién de actante En general, ustedes, en todos los casos de clausulas incluidas, marcan la funcién y no realizan el analisis interno ahi mismo, porque resultaria confuso, Copian la clausula incluida debajo, separada, y la analizan separadamente. El conector se copia abajo solo si cumple funcién sintactica en la eldusula Cuadro resumen (gracias, Inna) '8 Estos ejemplos van en nota porque en los teéricos no se desarrollaran todos estos subtipos de sustantivas de modalidad. Las cldusulas incluidas sustantivas de modalidad pueden funcionar como OD (a), (b),(c) (g): como Sujeto (4); como término de circunstancial(¢); como predicativo subjtivo (1), (8) Quiero pan. Quiero (que vengas). -->Reemplazo: Quiero esto (b) Me pidié plata, Me pidié (que fuera). > Reemplazo: Me pidid esto. (c) Me prometié un aumento. Me prometié (que me aumentaria el sueldo).~-> Reemplazo: Me prometié esto. (a) (Que me aumentaran el sueldo) me satvé la vida. > Reemplazo- Esto me salvé la vida. (e) El objetivo de (que te haya llamado) es claro. > Reemplazo: El objetivo de esto es claro. () La verdad es (que no queria ir). -> Reemplazo: La verdad es esta (2) Me pregunts (si iria).--> Reemplazo: Me pregunté esto ATENCION: $i la cldusula sustantiva cumple funcion de sujeto, podemos decir que estéineluida, pero no que esta subordinada, pues el sujeto no se subordina a nada, es interdependiente con el predicado,Adjetivas Adverbiales Sustantivas Introducen actantes? —_| No introducen actante. Retoman Introducen un actante Introducen un actante (los un actante ya mencionado locativo, temporal, modal o de | mismos que puede introducir (antecedente). cantidad. un nominal: agente, paciente, tema, experimentante...) éConectores? Que, cuyo, quien, como, cual, Donde, cuando, como, cuanto | En las de modalidad que, donde, cuando, cuanto si; en las de evento: el que, Ja que, los que, las que, lo que (rara vez donde, cuanto, cuando) 7Cumple funcion ‘Si (conector relativo) Si (relative), Circunstancial _ | En las de modalidad, no sintactica el conector en (marca de modalidad) laclausula? (se tacha al bajar la oraci6n); en las de evento, si (relativo) 7Funcion sintactica de la clausula? Modifica —como especificador atributo o atributo adjunto- a un sustantivo o adverbio antecedente. Fe: sujeto-. Fe: CL, CT, CM, CC Fe: OD, OI, Sujeto, término de preposicién, ete PASO 1): analizamos la oracién compuesta [Quiero (que vengas)| SD NV OD modus: desiderativa afirmativa, dictum: verbo querer, actante agente YO, paciente Que vengas. PASO 2): copiamos la proposicién incluida; en este ejemplo, sin el conector (pues no cumple funcién), y hacemos el andlisis (que vengas) SD "vos" NV Conectores que —ademas de conectar- cumplen funcién sintactica en la Clausula Incluida de Subordinacién de actante:a) En las adjetiv: s los conectores cumplen funcién dentro de la clausula: donde va a ser CL, cuando va a ser CT, como va a ser CM. La chica (que vino) es mejicana, (que vino) --SUJETO NV En este caso el conector QUE se refiere a "la chil e y es sujeto de "vino" --> la chica vino. b) En las adverbiales, los conectores cuando, mientras, como, donde, cuanto funcionan —al igual que en las adjetivas- como circunstanciales de tiempo, modo, lugar, cantidad, respectivamente. c) En las sustantivas c.1) En las de modalidad, los conectores QUE/SI solo introducen la clausula, sin cumplir funcién sintactica. El que funciona mayormente como marca de modalidad enunciativa: Me enteré de que ella se habia ido EI si funciona como marca de modalidad interrogativa: Me pregunté si ella se habia ido ¢.2) En las de evento, los conectores cumplen funcién sintactica, por lo que se bajan en el andlisis, (Quien vino ayer) es mejicano. ClSustantiva. En este caso, el conector QUIEN cumple funcién (aqui, sujeto de vino ayer) 4) Oracién compuesta por centro-periferia Antes se hablaba de 'adverbiales impropias’ en oposicién a las adverbiales vistas, Ilamadas 'propias'. Nosotros, en cambio, no hablamos de una cldusula adverbial impropia subordinada a una clausula principal. Hablamos de dos cliusulas que estn en relacién de interdependencia (del mismo modo que estan sujeto y predicado, sin que uno sea nucleo del otro). Ninguna cliusula funciona como circunstancial 0 nucleo sintactico de la otra, Las clausulas centro-periferia son interdependientes Podemos clasificar las eléusulas que entran en relacién centro-periferia en a) temporales de eventos no simultaneos Antes de que/Después de que. b) causales porque/Como. ©) condicionales Si/Mientras/SalvolA no ser que...,d) consecutivas asi que.../ por lo tanto...!4 ©) concesivas y adversativas Aunque/A pesar de que/Si bien... pero La idea de hablar de centro-periferia (o micleo-periferia) es marcar, de esas dos clausulas reconocibles, la que da informacion nueva (centro) y la que retoma informacién (periferia). Es decir, que el andlisis es pragmatico mas que sintactico. Por ejemplo las causales de Como... suelen retomar informacién, por lo que funcionarén como periferia a la consecuencia: las de ... porque. suelen dar informacién nueva, es decir que la causa es nticleo. Por la iconicidad del lenguaje, la periferia suele aparecer en primera posicién —lo conocido- y el centro o niicleo —Ia informacién nueva- en segunda posicién, pero hay que analizar si el hablante respeta esa iconicidad 0 —por algin motivo comunicativo- no la respeta: Te lo dije porque te quiero (iconicidad) Es porque te quiero que te lo dije (ruptura de iconicidad). A diferencia de las adverbiales, estas clausulas no pueden reemplazarse por un adverbio, y no introducen un actante. No hablamos de clausulas incluidas ni de clausulas subordinadas; hablamos de clausulas en relacion centro-periferia. Ejemplo: Anuncian lluvia para maftana. (Si Ilueve), (el partido se suspende). PERIFERIA =CENTRO ‘No podemos reemplazar Si IIueve por un adverbio. No hablamos de 'actante condicional' o algo parecido, porque en realidad la condicién es otro evento. Hablamos, generalmente, de dos eventos que tienen poca imbricacién sintactica (Si IIueve es clausula unimembre, no comparte designados con el partido se suspende...). Hablamos de nucleo-periferia o centro-periferia porque tenemos dos cldusulas, al menos; una de ellas dard el fondo —presupuesto © no- sobre el que se desplegara el evento de la otra. Una crea un mundo, un telén de fondo sobre el cual destacaremos la otra. Generalmente, la relacion entre ellas es causa-efecto. Se trata de una estrategia discursiva del hablante, que encadena dos hechos diferentes estableciendo entre ellos una conexi6n logica. No hablamos de coordinaci6n por falta de equilibrio entre los constituyentes. (Esto explica por qué sacamos pero de la lista de conectores, al ver oracién compuesta por coordinacién). Ejemplo: - (Qué pasa si pierde Argentina? - (Si pierde Argentina), (no clasifica a octavos) (Si pierde Argentina) propone una posibilidad conocida, considerada -PERIFERIA- en la cual Argentina ha perdido, y en ese contexto situacional se da una informacion nueva: (no clasifica a octavos) -NUCLEO. 4 Las consecutivas tan... que... o se analizan en centro-periferia, No las veremos en esta materia,En estas oraciones, una palabra —un tipo de nexo- suele introducir una de las clausulas, y segun la naturaleza de la informacién que introduzca tal cléusula (nueva/conocida) la denominaremos "tematizador" 0 "focalizador". Si es informacién conocida, lamaremos a esa palabra tematizador y a la clausula PERIFERIA porque introduce un TEMA; si esa informacién es nueva, lamaremos focalizador o rematizador a la palabra que introduce Ja cldusula, y a la misma CENTRO 0 NUCLEO, porque introduce un REMA'5 - {Por qué fuiste a la oficina un sdbado? - (Fui) (porque me Hamaron). La causa ~porque me lamaron- es informacién nueva, asi que porque es focalizador en el Nucleo. La informacién conocida es la consecuencia: fui - Me lamaron el sdbado de la oficina. - (El sdbado? {¥ qué hiciste? - (Como me Hamaron), (tuve que ir), No les puedo decir que no. En este ejemplo, el como funciona como tematizador en la Periferia, pues introduce informacién conocida: me Hamaron. La informacién nueva es tuve que ir, que funciona como Nutcleo. Ahora veremos los tipos de relaciones centro-periferia. a) Temporales (de no simultancidad entre el tiempo de Ia clausula y del verbo). Sus conectores no cumplen funcién sintactica en Ja cldusula: - Che, {vino Pedro ayer? - Si, (vino) (antes de que lo lamara) / (después de que lo Hamara). El tiempo en que Pedro vino es distinto del tiempo en que se lo llamé. En este caso, el designado se repite en la periferia (donde es actante agente de venir) y en el niicleo 0 centro (donde es actante paciente de /amar'). No hablamos de funcién sintactica Circunstancial b) Causales: (Vine) (porque hoy explican los requisitos de la beca). La cléusula causal NO modifica sintacticamente al verbo Vine como CCausa. No se puede reemplazar por un adverbio (necesitamos usar por--> Vine por eso). No hablamos de subordinacién de actante porque la causa no introduce un actante; introduce una eldusula, Supongamos que les muestro una foto en donde estoy mojado de pies a cabeza. Les explico "5 A veces el hablante utiliza un nexo copulativo para la condicién: (Llamas otra vez) y (te corto). Obsérvese que en la relacién centro-periferia hay desequilibrio entre el miembro de la derecha y el de laizquierda, incluso cuando tenemos un coordinante copulativo, de modo que no se puede cambiar el orden sin altera el signifieado o generar una oraeién inaceptable: [(Llamds otra vez) y (te corto] # [(Te corto) y (llamés otra vez) En este caso, en el andlisis sintitico, hablamos de oracion compuesta por coordinacidn, pero podemos aclarar que pragméticamente se trata de una condicién: Si Hamas de nuevo, te corto,(Me empapé) (porque llovia a mares). En este contexto, (Me empapé) funciona como PERIFERIA porque es informacién conocida (es evidente, porque ustedes ven la foto). En cambio, (porque Hovia a mares) funciona como CENTRO, porque introduce informacién nueva. Porque funciona como focalizador. Cuando se quiere introducir la causa en primer lugar, se utiliza como: (Como me llamaron), (vine). ©) Condicionales: (Si Hamas otra vez), (te corto). (Como Hames de nuevo), (te corto). (Te presto el libro), (con la condicién de que me lo devuelvas), (Te presto el libro), (mientras prometas devolvérmelo) e) Consecutivas: (No me Hamaste), (asi que no me mientas). (Llovia a mares), (asi que me empapé). Si conservamos el contexto de la frase anterior (Me empapé...), en este caso el hablante estaria dando en primer lugar informacién nueva~CENTRO-. y luego informacién conocida ~PERIFERIA-. Este ejemplo es menos ieénico que el anterior, pues aqui ponemos en primer lugar Ja informacién nueva d) Concesivas y adversativas: (Aunque no queria salir), (Marcos me convencié); (Si bien no queria salir), (Marcos me convencid);, (A pesar de que no queria salir), (Marcos me convencié). (No queria salir), (pero Marcos me convencié) En cuanto al anilisis sintactico: como una cléusula no se subordina a la otra, no las bajamos; las analizamos las dos en el primer nivel. Tematizadores y focalizadores no cumplen funcién sintactica, pero marcamos si estos son temporales, condicionales, concesives, etc, Marcamos la clausula que funciona como centro y la que funciona como periferia. Hacemos por separado dictum y modus de cada una. Pueden compartir designados o actantes. PAR CML MPA CORT eer Ae Coletta Cees Ode or ORE ole Imodificador? 1. FRASES VERBALES Admiten conmutacién léxica (suelo estudiar/viajar/cocinar/ir al cine), pero no conmutacién estructural (suelo *que estudio) Hay tres tipos, basicamente:a) Tiempos compuestos (el participio permanece invariable) Ha estudiado; habia estudiado; haya estudiado; hubiera estudiado b) Frase verbal pasiva (el participio concuerda con el sujeto en género y numero) Ella fue premiada; El serd premiado; Ellos van a ser premiados. c) Frases verbales con infinitivo o gerundio: pueden ser temporales, modales o aspectuales. TEMPORAL Futuro: Va a Ilover. MODALES (tienen que ver con la actitud del hablante frente al dictum) Obligativas: Tengo que ir / Debo ir / Hay que ayudarlo De suposicién: Esta bufanda debe ser de Claudia De posibilidad: Puedo ir esta noche Aproximativa: Viene a ser la continuacién. ASPECTUALES (tienen que ver con el desarrollo en el tiempo del verbo) Durativas: Estd estudiando. Sigue estudiando. Anda diciendo que me quiere. Lleva afios estudiando. Habitual: Suele ir al cine los miércoles. Incoativas: Se puso a escribir. Empez6 a trabajar. Se eché a lorar. Rompié a llorar. Se largo a lover. Terminativas: Terminé de escribir. Llegé/ Alcanzé a contestar las tres primeras preguntas. Acabé perdiéndolo todo. De inmediatez: Acaba de salir. Progresiva: Viene cayendo. Va cayendo. De interrupcién: Dejoé de estudiar. De inminencia: Estd por Hover. Estd a punto de Hover. Reiterativa: Vuelvo a decirtelo. 2. LOCUCIONES VERBALES No admiten conmutacién léxica ni conmutaci6n estructuralEcha de menos, cae en la cuenta, tiene en cuenta, da que pensar, da a conocer, da a entender, da de mamar, echa a perder, toma el pelo, da pie a, da fe de, hace hincapié en, etc 3. VERBOS + OBJETOS PREPOSICIONALES Insiste en resolver el tema, trata de resolver el tema, suefia con resolver el tema, confia en resolver el tema: verbo + OP 6 Frase verbal (depende del grado de fijeza del infinitivo en el término) PREGUNTA: En ‘Durante el viaje en el camién de la ladrilleria, entre banquinazo y banquinazo, tenté de tirarle la lengua, traté de sobornar su silencio’ ese tenté de tirarle y traté de sobornar json frases verbales? RESPUESTA: 7 DE! TRATE DE admiten conmutacién léxica, pero no admiten conmutacién estructural, pues si o si el modificador ira encabezado por la preposicién DE. Rosetti llama a estas construcciones giros verbales de complemento régimen. Nosotros no hablamos de complemento régimen (en cualquier caso, hablariamos de objeto preposicional). 4, VERBOS + OBJETO DIRECTO / MODIFICADOR DE VERBO (GRUPOS VERBALES de Rosetti) Admiten conmutacién léxica (Quiere estudiar/viajar/cocinar/ir al campo) y conmutacién estructural (Quiere estudiar/Quiere que ellos vayan/ Quiere un traje), por lo que no forman frase verbal 26. Pronombres reflejos y cuasirreflejos (atencién: en todos los tipos puede aparecer la forma SE) Indices pronominales (IP) en altars cs Brac rn Coa Penns fom oer aero ire TONE SEEN oS Siz me baté, |Si:se bawd — | Si (funcién a__mismo/a(s) si REFLEJOS PUROS se bafid; nos |y bafiéasus | sintactica OD / bafamos hijos on Plurales: nos | Si: uno lo vio _| Si (funcion ‘mutuamente si REFLEJOS RECIPROCOS | vimos, se al otro sintactica OD / vieron onSi: me corté Si: me corté Si (funcién ‘me hice cortar el pelo si: explicito el pelo, te el peloy les sintactica OD / el agente cortaste el | corté el pelo a | Ol) instigador; REFLEJOS FACTITIVOS _ | pelo mis hijos implicito el agente ejecutor (el peluquero) Si: me quebré | Si: Le quebré_ | Si (funcion ‘sin querer si REFLEJOS Ja pierna, la pierna sintactica OD / ACCIDENTALES se quebré la ol) pierna 7 5 7 CUASIRREFLEJOS : ae oa iy . lajacto |NO “ ors se eneventa ee si INHERENTES abereped eso Jaclar, “suiciaay) jactds de eso CUASIRREELEJOS Si: Me El uso oblicuo | NO (pero cambia | En el diccionario si, pero el levanté, se _| tiene otro el esquema encontramos el verbo con | SE cambia INTRANSITIVIZADOR . . Pa . levanté; te | significado: _| actancial del y sin -se (ir-irse, levantar- | el esquema ES" de movimiento, vida asustaste; nos | levantar algo | verbo) levantarse, dormir- actancial del interior, cambio de estado dormimos vs. levantarse dormirse), con # SDO. verbo. Solo 3": ef | Si(pero el Seno introduce _ | solo/sola; si aparece un Pareciera CUASIRREFLEJOS bosque se |usooblicuo | actante, pero el __| pronombre dativo expresa _| haber, por la INTRANSITIVIZADORES | incendié; se | es transitivo _| sujeto se ve como | a quien sufre ese hecho posicién 1 del de voz media: cambio de (me) quemé |y tiene otro | paciente/agente | involuntariamente: se me _| paciente estado (+ involuntariedad) | Jacomida _| esquema quemé la comida actancial) "© Fl verbo ir (y otras verbos de cambio de estado 0 movimiento) no funciona como transitivo, pero se incluye en este tipo porque al agregar el pronombre cambia su significado y su esquema de actantes: Jr / Irs.Solo 3 Se NO NO para_."7"deliberadamente™, | Si (no esta . aprobé Ia ley, admite sing, y plural; explicito Vor rasa BE | coamatman SUJETO POSVERBAL __| porsu gran las leyes prototipicamente evidencia en la situacion) Solo No No SIN SUJETO: oraciones | si (implicitoy CUASIRREFLEJOS singular: Se ‘unimembres impersonales IMPERSONALES atrapé a los ladrones Si me No Si, benefactive [No at comi dos (sin funcién) CUASIRREFLEJOS DE COMPLETITUD. milanesas, te comiste dos milanesas