CMEI HENRIQUETA PURCINA DE OLIVEIRA.

CATALÃO, ABRIL DE 2023.

COORDENADORA: VALÉRIA RIBEIRO

DIRETORA: LUCIANA CUSTÓDIO

PROFESSORAS: GISELLE, WESLANE, LÁILA E ROSÂNGELA

TURMA: MATERNAL 1 A e B

PLANEJAMENTO QUINZENAL
TEMA: “O GRANDE RABANETE”

Dia 01/ a 12/05

METODOLOGIA: Durante a semana iremos trabalhar a partir da obra literária

“o grande rabanete” – de Tatiana Belinky Sam. A história é narrada como um
conto cumulativo forma que encanta e diverte a garotada é possível explorar,
por meio da narrativa, o lado humano - a questão da solidariedade, da
cooperação, da divisão de bens e até da autoestima exacerbada, aspecto
representado pelo ratinho. Moral da história “todos juntos unidos trabalham
melhor. A família unida tem mais força”. Durante a semana serão trabalhadas
atividades de revisão e fixação das vogais, A, E e I, bem como os numerais 1e
2. Assim como as formas geométricas já trabalhadas círculo, triângulo, com
apresentação da figura quadrado. E o conceito de longe e perto a partir de
dinâmicas e brincadeiras de interação e socialização em grupo.

AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua através da observação diária da

criança quanto ao seu desenvolvimento cognitivo, oral e coordenação motora.

Segunda-feira 01/ 05 (feriado)

 Terça-feira 02/05

ROTINA

- Acolhida
- Vídeo chamadinha;
- Como está o tempo? Dias da semana, mês etc.;
- Atividades manhã;
- Vídeo chamadinha tarde;
- Atividade tarde;
- Encerramento

Objetivos de aprendizagem:

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,

necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF11-A) Relacionar as expressões gestuais com as verbais, entendendo
o contexto da situação comunicativa.
(GO-EI02EF17) Ler imagens em diferentes contextos e identificar ilustrações
de personagens de histórias, quadrinhos, desenhos animados etc.

(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho,

peso, cor, forma etc.)
(EI02CG06) Conhecer, experimentar e realizar brincadeiras que permitam
correr, pular, saltar, escalar, rolar, subir, escorregar, balançar, equilibrar etc.
nos diferentes espaços da instituição e fora dela.
(EI02ET08-A) Registrar quantidades utilizando- se de recursos pessoais –
bolinhas, pauzinhos, outros desenhos – em contextos variados.

Recursos materiais:

✔ TV;
✔ Jogo didático

Campos de Experiência

● Escuta, fala, pensamento e imaginação

● Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
● Escuta, fala, pensamento e imaginação
● O eu, outro e o nós
● Corpo, gestos e movimentos
 ❖ MATUTINO

Fala, escuta, pensamento e imaginação – (2 aulas) - (EI02EF01) -

(EI02EF11-A)

Apresentar o vídeo da história “O GRANDRE RABANETE” – de Tatiana

Belinky Sam”. Após a história será conversado com os alunos sobre os
personagens, fatos e curiosidades da história, podendo eles interagirem com
os personagens. Em seguida Pedir para as crianças recontar a história,
observando a sequência dos fatos e os personagens. Com uso da maquete da
história.

Link, da história:  https://youtu.be/5MlC0rWPlvA

❖ VESPERTINO

O eu, outro e o nós - (1 aula) - (GO-EI02EF17)

Na rodinha, relembrar com as crianças algumas características dos

personagens da história “o grande rabanete” apresentada pela manhã.

Corpo, gestos e movimentos- (1 aula) - (EI02CG06)

Será enterrado um “rabanete” em algum lugar no gramado da creche (o

rabanete será um peso coberto com TNT vermelho e folhas verde, com uma
corda amarrada no rabanete, as crianças tentaram arrancar, vai um por vez
puxar a corda, até todas as crianças estiverem puxando, se necessário a
professora dará “uma forcinha” para ajudar arrancar o rabanete.
Representando uma parte da história. (material confeccionado pela professora
Rosângela)
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações - (1 aula)
(EI02ET08-A)

Dando sequência a aula do matutino, iremos reforçar, os numerais 1 e 2

trabalhando com as crianças as quantidades de personagens palitoches da
história “o grande rabanete”. Incentivando as crianças a apresentarem cada o
personagem palito, para os colegas. Explorando o cenário da história.

Quarta-feira 03/04

ROTINA

- Acolhida
- Vídeo chamadinha;
- Como está o tempo? Dias da semana, mês, etc;
- Atividades manhã;
- Vídeo chamadinha tarde;
- Atividade tarde;
- Encerramento

Objetivos de aprendizagem:

(EI02TS05) Desenvolver a capacidade de observar, de prestar atenção aos

detalhes, de identificar o todo e as partes, no processo de apreciação de
paisagens, objetos do cotidiano, artesanato, obras de arte.

(EI02TS07) Manusear diversos tipos de materiais, explorando os elementos

visuais – ponto, linha, forma e cor – em diferentes suportes, pedras, tecidos,
objetos, próprio corpo, folhas, areia, produzindo narrativas visuais, sem que,
haja compromisso com a representação do real.

(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar,

dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de

si e nos jogos e brincadeiras.

(EI02EF10) Nomear e solicitar, oralmente ou em Libras, pessoas, objetos,

brinquedos, materiais, utensílios etc.
(EI02EF15) Perceber em diferentes situações comunicativas, a necessidade de
ouvir com atenção o outro, significar o que ele está dizendo e alternar os turnos
de fala

Recursos materiais:

✔ TV;

Campos de Experiência

● O eu, outro e o nós

● Traços, sons, cores e formas
● Escuta, fala, pensamento e imaginação
● Corpo, gestos e movimentos
● Corpo, gestos e movimentos

❖ MATUTINO

O eu, outro e o nós – (1 aula) (EI02EO05)

A professora irá explicar como será a atividade, de reconhecimento dos

vegetais e do rabanete personagem principal da história.

Traços, sons, cores e formas- (1 aula) (EI02TS07)

Será levado para sala vários tipos de vegetais: rabanete, cenoura, beterraba,
cebola, entre outros disponíveis na cozinha da creche, no qual serão colocados
em uma caixa, ou bacia. As crianças sentadas em círculo colocarão a mão
dentro da caixa para sentir a textura, em seguida tirarão um vegetal de dentro
para observar o tamanho, cor, odor. Identificando qual dos legumes é o
rabanete quantos rabanetes tem. A professora irá explorar em conversa
informal quais alimentos vegetais eles mais comem? Qual dos vegetais de
dentro da caixa eles gostam mais? Quem já comeu rabanete? Lembra-los que
os vegetais estão cultivados em nossa horta.

❖ VESPERTINO

Corpo, gestos e movimentos –(AULA) (EI02CG03)

Desenhar no pátio 2 quadrados: um perto das crianças e outro longe, fazendo
um percurso em linha zigue e zague com giz, de forma que a crianca vá até
cada quadrado. Deixar dentro do (quadrado 1) com alguns rabanete
Confeccionado, pela professora Rosângela a disposição das crianças, orientar
a pegar um rabanete e andando sobre a linha reta até chegar no quadradro 2
mais longe, depositando o rabanete. Revisando com as criancas os numerais
já trabalhados 1 e 2. E o conceito de longe e perto.

Fala, escuta, pensamento e imaginação – (1 aula) - (EI02EF15)

Após a atividade no pátio solicitar que representem quantos rabanetes temos

na sala de aula, e qual a cor e a forma do rabanete. Reforçando as formas
geométricas trabalhadas.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações – (1 aula)

(EI02TS05)

Reforçando a história já trabalhada nas aulas anteriores, instigando as crianças

a reconhecerem os personagens palitoches da história, e se lembram os
nomes de cada personagem. Trabalhando a oralidade e observação.

QUINTA - FEIRA 06/05

ROTINA
- Acolhida
- Vídeo chamadinha;
- Como está o tempo? Dias da semana, mês etc.;
- Atividades manhã;
- Vídeo chamadinha tarde;
- Atividade tarde;
- Encerramento

Objetivos de aprendizagem:
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando
compreendê-los e fazendo se compreender.

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação –

argila, massa de modelar – explorando cores, texturas, superfícies, planos,
formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF10) Nomear e solicitar, oralmente ou em Libras, pessoas, objetos,
brinquedos, materiais, utensílios etc.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e
brincadeiras.
(EI02EO03-A) Construir noções de respeito e cooperação, ao estabelecer
relações de amizade e ao participar de brincadeiras e interações variadas com
crianças de diferentes faixas etárias e adultos.
(EI02ET09) Demonstrar noções das funções de objetos e materiais a partir do
seu uso em ações cotidianas, por meio de músicas, de atividades lúdicas e da
brincadeira de faz de conta.

Recursos materiais:
✔ TV;
✔ Papel pardo
✔ Tintas guache
✔ Recortes figuras geométricas

Campos de Experiência
● Escuta, fala, pensamento e imaginação
● Corpo, gestos e movimentos
● Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
● O eu, outro e o nós
● Traços, sons, cores e formas

❖ MATUTINO
Traços, sons, cores e formas- (1 aula) (EI02TS02)
As crianças receberão folhas de A4 e imagens recortadas dos personagens da
história “o grande rabanete”, para que as coloquem na ordem cronológica dos
fatos da história. (jogo quebra cabeça). Após a colagem as crianças deveram
colorir com giz de cera ou lápis de cor.

O eu, outro e o nós – (1 aula (EI02EO03-A)

Após a atividade dar ênfase aos personagens que as crianças já conhecem, e

incentivá-los a apresentar o quebra cabeça já montado/ colado nas folhas
coloridas, incentivando-os a falarem as cores de sua folha aos colegas e
professora.

❖ VESPERTINO

Escuta, fala, pensamento e imaginação – (1 aula) (EI02EF10)

A professora ir explicar para as crianças como será a confecção do cartaz, “o

grande rabanete” com recortes das formas geométricas triangulo quadrado,
círculo e retângulo, nas cores primarias verde para as folhas e vermelho para o
rabanete. Estimulando-os a falarem as formas geométricas trabalhadas em
sala.

Corpo, gestos e movimentos – (2 aulas) - (EI02TS02)

No segundo momento será confeccionado pelas crianças um cartaz em papel

pardo do personagem principal da história “o grande rabanete”. O cartaz será
confeccionado com a ajuda da professora na qual irá disponibilizar as figuras
geométricas já recortadas para as crianças, em seguida elas iram colar as
formas dentro do traçado do rabanete feito de pincel para delimitar o espaço
trabalhado.
 SEXTA-FEIRA -

ROTINA
- Acolhida
- Vídeo chamadinha;
- Como está o tempo? Dias da semana, mês, etc;
- Atividades manhã;
- Vídeo chamadinha tarde;
- Atividade tarde;
- Encerramento
Objetivos de aprendizagem:

Recursos materiais:
✔ TV;
✔ Tinta guache

Campos de Experiência
● Escuta, fala, pensamento e imaginação
● Corpo, gestos e movimentos
● Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
● O eu, outro e o nós
● Traços, sons, cores e formas

❖ MATUTINO

Escuta, fala, pensamento e imaginação – (1 aula) (EI02EF12)

A professora irá explicar como será desenvolvida a atividade em sala.
Retomando o personagem rabanete da obra literária trabalhada no decorrer da
semana. Reforçando as cores primarias, e formas geométricas do rabanete.

Traços, sons, cores e formas- (1 aula) - (EI02TS02)

Atividade de registro: Utilizando tinta guache, as crianças irão pintar na cor
vermelha com rolinho de pintura o personagem principal da história “o grande
rabanete”, as folhas verdes será recortes feito pela professora de papel crepom
na cor verde reforçando as cores trabalhadas anteriormente (verde e vermelho
rabanete).

❖ VESPERTINO

O eu, outro e o nós – (1 aula) - (EI02EO04)

A professora irá explicar a turminha sobre a festa da família e como cada grupo
de crianças vão participar da encenação.

Corpo, gestos e movimentos – (1 aula) -(EI02EO06)

Ensaio para a festa da Família.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações – (1 aula) -

(EI02ET09)

A professora apresentara o vídeo da festa da família para turminha

https://youtu.be/YPoW4BKPMD4