ȘCOALA GIMNAZIALĂ,COMUNA LAPOȘ

PLAN DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele beneficiarului:

Data și locul nașterii:
Domiciliul:
Clasa:
Școala / instituția:
Anul şcolar: 2022-2023
Diagnostic:
Specialişti care intervin în aplicarea programului: profesor,psiholog, profesor psihopedagog, profesor
educator, medic.
Alte persoane implicate:
Data realizării planului: 30.09.2022
Durata de realizare: 34 săptămâni
Data revizuirii: în funcție de rezultatele evaluării periodice
Diagnostic educaţional:

Obiective:

O1. – trezirea interesului pentru mediul şcolar şi social

O2. – formarea şi dezvoltarea motricităţi generale si fine
O3. – cunoaterea schemei corporale şi fixarea lateralităţii
O4. – formarea structurii perceptiv-motrice de formă şi culoare
O5. – susţinerea psihoafectivă pentru prevenirea situaţiilor de criză
Notă;Se stabilesc individual pentru fiecare elev de catre dirigintele clasei impreuna cu profesorii care predau la clasa și este chemat părintele pentru luare
la cunoștință și implicare în remedierea lipsurilor constatate.

1
ȘCOALA GIMNAZIALĂ,COMUNA LAPOȘ
Structura programului de intervenție personalizat:

DOMENIUL OBIECTIVE OPERAŢIONALE CONŢINUTURIL STRATEGII OBS.

E EVALUARE
ÎNVĂŢĂRII
CRITERII PROCEDURI
1. Domeniul - să se aplece cu flexia Exerciții de Exemplul; Joc
motor și genunchilor duăa un obiect motricitate Explicația; „Ștafeta”
psihomotor și să se ridice. Conversația;
1.1.Motricitat - să meargă pe varfuri; Demonstrația
e generală și - să meargă pe călcâie
fină - să meargă înapoi;
1.2.Psihomotr - să meargă pe un traseu
icitate simplu, dat; Explicația; „Colierul”
- să sară pe loc pe ambele Conversația;
picioare; Demonstrația
- să sară pe loc într-un Ață, mărgele
picior; Exerciții de
- să stea într-un picior (3-5 motricitate Colaje –
sec.); „Robotul” ,
- să rostogolească forme Exerciții de „Trenuletul”
din plastilină; colorare
- să înșire pe sfoară
mărgele mari;
- să utilizeze șablonul în Explicatța;
realizarea unor figuri Exerciții de Demonstrația
geometrice mari; identificare a Adeziv,
- să atingă degetul mare de părților hârtie glase
fiecare deget; componente
- să coloreze respectând ale corpului
conturul; omenesc pe
- să arate părțile principale păpușă și
ale corpului omenesc planșă
Desen
* la propria persoană ; schematizat
* la colegi; Exerciții de „Omuletul”,
- să imbrace/dezbrace asamblare a „Papusa”,
păpușa; părților Explicația;
- să diferențieze copii în componente Conversația;
medii familiare, în funcție ale unui întreg Păpușa
de sex; Joc
- să identifice culorile unor Exerciții „Deschide
obiecte cunoscute din practice de urechea
mediu apropiat sau din orientare bine”
imagini; spațială
- să identifice diverse
poziții ale unor obiecte în Exerciții
raport cu propria persoană practice de
(pe-sub, sus-jos); orientare
2
 - să recunoască și temporală
discrimineze intre zi și
noapte, după tipurile de
activitate dominante;
2. -să recunoască și să
Comunicare numească persoane din
și limbaj mediul familiar (familie,
școală);
-să diferențieze, în contexte Exerciții de
diferite persoane; tipul “întrebare Conversația,
- să identifice și să – răspuns” joc didactic
denumească cel puțin trei „Familia
elemente din urmatoarele mea”
categorii:
 rechizite; Proba orală
 mobilierul clasei;
 obiecte de igienă;
 obiecte din locuință;
 obiecte de îmbrăcăminte;
 legume; Exerciții de
identificare și
 fructe;
denumire a
 animale;
unor obiecte,
 păsări; acțiuni
 jucării; cunoscute Conversația,
 dulciuri; joc didactic
 băuturi;
 alimente;
 mijloace de transport;
 flori;
 meserii și ocupații

3
3.Domeniul - să mănânce singur (sau cu Exerciții Explicația,
socio-afectiv sprijin) practice de Demonstratia
-să folosească servire corectă Obiecte de
corespunzător tacâmurile; a mesei imbrăcămint
3.1. - să evite obiectele și e,
Autonomie situațiile periculoase; incaltaminte,
personală și - să se îmbrace și să se
socializare dezbrace asistat la toaletă;
- să folosească hârtia
igienică;
- să se spele pe mâini la Plansa –
solicitarea adultului; obiecte de
să se îmbrace/dezbrace igienaă
asistat; personală
-să discrimineze corect Exercitii

Observarea zilnica a elevului

obiectele de imbracat; practice de
- să se incalte/descalte exzecutare a
asistat; unor actiuni
- să incheie/descheie dupa comanda,
fermoare, nasturi, capse la asistat, cu
haine, cizme sprijin fizic si
3.2.Maturizar - să se comporte adecvat in verbal
e social- mijloacele de transport, in
afectivă compania persoanelor care-
l insotesc.
-să traverseze strada
insotit; Exercitii
- să desfasoare o activitate practice de
in compania celorlalti; exzecutare a
-să stie sa-si spuna numele; unor actiuni
-să ceara ajutorul la nevoie; dupa comanda,
-să evite pericolele asistat, cu
evidente; sprijin fizic si
-să respecte regulile verbal
impuse de adult (comenzi
simple);
- să reactioneze la diferiți
stimuli (muzica, mirosuri,
gusturi);

4
ȘCOALA GIMNAZIALĂ,COMUNA LAPOȘ