RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi : Menjelaskan obat-obat gangguan padasistem pencernaan berdasarkan penyakit
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
rekayasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.3 menganalisis obat berdasarkan penykit yang berhubungan dengan sistem pencernaan
4.3 mengidentifikasi obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem pencernaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Pengertian penyakit sistem pencernaan dijelaskan dengan benar
3.1.2 Menyebutkan penyakit sistem pencernaan dengan benar
3.1.3 jenis-jenis dijelaskan dengan benar
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mampu :
1) Menjelaskan pengertian, sejarah, ruang lingkup simplisia flos
2) Menjelaskan simplisia flos
3) Menjelaskan simplisia flos
4) Mendeskripsikan cara pembuatan simplisia flos

E. Materi Pembelajaran
Simplisia flos

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
 pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 65 menit
untuk memusatkan perhatian pada topik
stimulus
terhadap siswa
Mengamati  Menyimak materi yang berkaitan dengan
(observasi) ssimplisia flos

Menanya dan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan

mengumpulkan ssimplisia flos

informasi Mengumpulkan Data:

 Membaca sumber lain secara berkelompok
berkaitan dengan ssimplisia flos
 Mendiskusikan hasil kelompok dari kajian
literature berbagai sumber buku tentang
ssimplisia flos

Mengolah  Secara berkelompok mengolah informasi dari

informasi berbagai literature tentang sejarah farmasi dan
ketentuan umum ssimplisia flos
 Menyimpulkan hasil informasi tentang
ssimplisia flos
Mengkomuni-  Membuat laporan hasil diskusi kelompok
kasikan tentang sejarah farmasi dan farmakope
Indonesia Mempresentasikan laporan hasil
diskusi sejarah farmasi dan ketentuan umum
farmakope Indonesia

Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit

pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
 materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
 Mengamati  Membaca bagian-bagian dari isi farmakope
(observasi)
Menanya dan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
mengumpulkan sejarah farmasi, farmakope Indonesia.
informasi
Mengolah  Membaca sumber lain secara berkelompok
informasi tentang sejarah farmasi dan ketentuan umum
Farmakope Indonesia.
 Mendiskusikan hasil kelompok dari kajian
literature berbagai sumber buku tentang sejarah
dan ketentuan umum farmakope Indonesia

Mengkomuni-  Membuat laporan hasil diskusi kelompok

kasikan tentang sejarah farmasi dan farmakope
Indonesia
 Mempresentasikan laporan hasil diskusi sejarah
farmasi dan ketentuan umum farmakope
Indonesia
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
 (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Mengamati  Membaca bagian-bagian dari isi farmakope
(observasi)
Menanya dan
mengumpulkan  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
ketentuan umum farmakope
informasi
Mengumpulkan Data:
 Membaca sumber lain secara berkelompok
berkaitan dengan ssimplisia flos
 Mendiskusikan hasil kelompok dari kajian
literature berbagai sumber buku tentang
ssimplisia flos

Mengolah  Secara berkelompok mengolah informasi dari

informasi berbagai literature tentang sejarah farmasi dan
ketentuan umum ssimplisia flos
 Menyimpulkan hasil informasi tentang
ssimplisia flos
Mengkomuni-  Membuat laporan hasil diskusi kelompok
kasikan tentang sejarah farmasi dan farmakope
Indonesia
 Mempresentasikan laporan hasil diskusi sejarah
farmasi dan ketentuan umum farmakope
Indonesia
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

H. Penilaian Pembelajaran
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama preserta didik Aspek sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
a. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
c. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-
masing
d. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti
pelajaran
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

Lampiran2 :
Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Pre
Ingin tahu disiplin Demo Komuni Akhir dikat
Kratis katif (NA)
A b c a b c a b c a b c
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Disiplin
a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.
4. Komunikatif
a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D E Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
a. Keberanian menyampaikan pendapat
b. Penguasaan materi
c. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
e. Performance
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point, Laptop, White board, Laptop
2. Sumber Belajar : Dasar-dasar kefarmasian 1

Mengetahui, Sintang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wagiran, SKM., M. Epid Apt., Nadya Aristina, S.Si

NIK. 19870118200910011015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )
Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi : simplisia fructus
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
rekayasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2.1 Menganalisa simplisia fructus
4.2.1 Melakukan identifikasi simplisia fructus
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Pengertian simplisia fructus diketahui
 Penyebutan simpisia fructus dipahami
 Pembuatan simplisia fructus dipahami
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan tentang definisi ssimplisia fructus
2. Menjelaskan penandaan ssimplisia fructus
3. Menjelaskan definisi ssimplisia fructus
E. Materi Pembelajaran
Simplisia fructus

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
 dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 65 menit
untuk memusatkan perhatian pada topik
stimulus
terhadap siswa
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
(observasi)
 Simplisia fructus

Menanya dan  Simplisia fructus

mengumpulkan
informasi
Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi
Mengolah informasi dari literatur lain yang

berkaitan dengan simplisia fructus.
 Mengolah informasi dari hasil eksperimen
simplisia fructus.
Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan
diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Mengamati  Menyimak materi yang berkaitan dengan
simplisia fructus
(observasi)
Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan  Simplisia fructus
informasi 
 Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi  Simplisia fructus

Mengkomuni-  Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik
dan diskusi menggunakan tata bahasa
kasikan
yang benar dan memanfaatkan teknologi
informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
 dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Mengamati  Simplisia fructus
(observasi)
Menanya dan
mengumpulkan  Simplisia fructus
informasi
Mengolah Mendiskusikan bahan ajar terkait materi
informasi  Simplisia fructus

Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan

diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

H. Penilaian Pembelajaran
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama preserta didik Aspek sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
a. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
c. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-
masing
d. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti
pelajaran
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

Lampiran2 :
Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Pre
Ingin tahu Disiplin Demo Komuni Akhir dikat
kratis katif (NA)
A B c a B c a b c a b c
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Disiplin
a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.

4. Komunikatif
a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan

No Nama Peserta Didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D E Akhir
(NA)
 1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
a. Keberanian menyampaikan pendapat
b. Penguasaan materi
c. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
e. Performance
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point, Laptop, White board, Laptop
2. Sumber Belajar : Farmakognosi, Farmakope Indonesia edisi III, Dasar-dasar kefarmasian

Sintang, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Wagiran, SKM., M. Epid Apt., Nadya Aristina, S.Si

NIK. 19870118200910011015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi : simplisia semen
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
teknologi rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis simplisia semen
4.3 Melakukan pembuatan simplisia semen
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menjelaskan pengertian simplisia semen
3.3.2 Mengidentifikasi simplisia semen

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengetahui simplisia semen
2. Untuk mengetahui cara pembuatan simplisia semen
E. Materi Pembelajaran
Simplisia semen

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
 6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 65 menit
untuk memusatkan perhatian pada topik
stimulus
terhadap siswa
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
 Simplisia semen
(observasi)
Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan  Simplisia semen
informasi 

Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi Mendiskusikan bahan ajar terkait materi
 Simplisia semen

Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan
diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
 pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit

pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
 dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
 Simplisia semen
(observasi)
Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan  Simplisia semen
informasi
Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi  Simplisia semen
Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik

dan diskusi menggunakan tata bahasa
kasikan
yang benar dan memanfaatkan teknologi
informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
(observasi)
 Simplisia semen

Menanya dan
Menanya
mengumpulkan Mengajukan pertanyaan terkait materi
informasi Simplisia semen

Mengolah Mendiskusikan bahan ajar terkait materi

 informasi Simplisia semen

Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan

diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

H. Penilaian Pembelajaran
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama preserta didik Aspek sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
a. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
c. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-
masing
d. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti
pelajaran
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran2 :
Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Pre
Ingin tahu disiplin Demo Komuni Akhir dikat
Kratis katif (NA)
A b c a B c a b C a b c
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Disiplin
a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.

4. Komunikatif
a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
 c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D E Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
a. Keberanian menyampaikan pendapat
b. Penguasaan materi
c. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
e. Performance
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point, Laptop, White board, Laptop
2. Sumber Belajar : Farmakope Indonesia, Dasar-dasar kefarmasian
 Mengetahui, Sintang, Juli 2020
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Wagiran, SKM., M. Epid Apt., Nadya Aristiba, S.Si

NIK. 19870118200910011015
\

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi : menganalisis amylum
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 menganalisis amylum
4.3 Melakukan identifikasi amyum
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menghafal macam-macam amylum
3.3.2 Cara ientifikasi amylum

B. Tujuan Pembelajaran
1. Mengetahui pengertian amylum
2. Mengetahui nama nama amylum
3. Mengetahui cara mengidentifikasi amylum

E. Materi Pembelajaran
Megidentifikasi amylum

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
 6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 65 menit
untuk memusatkan perhatian pada topik
stimulus
terhadap siswa
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
 amylum
(observasi)
Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan  amylum
informasi 

Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi Mendiskusikan bahan ajar terkait materi
 amylum.

Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan
diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
 kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit

pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
 6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
 Menyimak materi yang berkaitan dengan obat.
(observasi)  Menyimak metri yang berkaitan dengan resep.
 Menyimak materi yang berkaitan dengan dosis.

Menanya dan Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan  amylum
informasi
Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi  amylum
Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik

dan diskusi menggunakan tata bahasa
kasikan
yang benar dan memanfaatkan teknologi
informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
 amylum.
(observasi)
Menanya dan
Menanya
mengumpulkan Mengajukan pertanyaan terkait materi
informasi  amylum

Mengolah Mendiskusikan bahan ajar terkait materi

 amylum
informasi
 Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan
diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

H. Penilaian Pembelajaran
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama preserta didik Aspek sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
a. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.

c. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-
masing
d. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti
pelajaran
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran2 :
Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Pre
Ingin tahu disiplin Demo Komuni Akhir dikat
Kratis katif (NA)
A b c a b c a b C a b c
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Disiplin
a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.
4. Komunikatif
 a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D E Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
a. Keberanian menyampaikan pendapat
b. Penguasaan materi
c. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
e. Performance
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point, Laptop, White board, Laptop
2. Sumber Belajar : Farmakognosi, Farmakope Indonesia, Dasar-dasar kefarmasian
 Sintang, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wagiran, SKM., M. Epid Apt., Nadya Aristina, S.Si

NIK. 19870118200910011015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi : Menganalisis simplisia myophyta, pycophyta, dan mycophyta
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
teknologi rekayasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktik, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisa simplisia myophyta, pycophyta, dan mycophyta
4.5 Menggunakan simplisia myophyta, pycophyta, dan mycophyta

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Identifikasi simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta
3.5.2 Melaksanakan pembuatan simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan dapat :

1. menjelaskan myophyta, phycophyta dan mycophyta

E. Materi Pembelajaran

Peralatan dilaboratorium dasar kefarmasian

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 65 menit
untuk memusatkan perhatian pada topik
stimulus
terhadap siswa
 Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
Simplisia myophyta, phycophyta dan
(observasi) mycophyta
Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan
 Simplisia myophyta, phycophyta dan
informasi mycophyta
Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi Mendiskusikan bahan ajar terkait materi
Simplisia myophyta, phycophyta dan
mycophyta
Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan
diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
 kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit

pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
 pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
Simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta
(observasi)
Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan Simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta
informasi
Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi Simplisia myophyta, phycophyta dan
mycophyta
Mengkomuni-  Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik
dan diskusi menggunakan tata bahasa
kasikan
yang benar dan memanfaatkan teknologi
informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
 kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
Simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta
(observasi)
Menanya dan
Menanya
mengumpulkan Mengajukan pertanyaan terkait materi
informasi Simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta

Mengolah Mendiskusikan bahan ajar terkait materi

Simplisia myophyta, phycophyta dan mycophyta
informasi
Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan
diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
 ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

H. Penilaian Pembelajaran
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama preserta didik Aspek sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
a. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
c. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-
masing
d. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti
pelajaran
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran2 :
Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Pre
Ingin tahu disiplin Demo Komuni Akhir dikat
Kratis Katif (NA)
A b C a b c a b C a b c
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Disiplin
a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.

4. Komunikatif
a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.

Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D E Akhir
(NA)
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
a. Keberanian menyampaikan pendapat
b. Penguasaan materi
c. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
e. Performance
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point, Laptop, White board, Laptop
2. Sumber Belajar : Farmakope Indonesia, Dasar-dasar kefarmasian

Sintang, Juli 2020

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Wagiran, SKM., M. Epid

 Apt., Nadya Aristina, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK Kesehatan Kapuas Raya Sintang

Kelas/Semester : XI / Genap
Materi : simplisia getah damar dan malam
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia
teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
rekayasa Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisa simplisia getah damar dan malam
4.6 Melakukan identifikasi simplisia getah damar dan malam
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa dapat mengnalisis simplisia getah damar dan malm
D. Tujuan Pembelajaran
Membuat simplisia getah damar dan malam
E. Materi Pembelajaran
Simplisia getah damar dan malam

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 65 menit
untuk memusatkan perhatian pada topik
stimulus
terhadap siswa
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
Menyimak materi yang berkaitan dengan getah
(observasi) damar dan malam
 Menanya dan Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
informasi getah damar dan malam

Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi Mendiskusikan bahan ajar terkait materi
getah damar dan malam
Mengasosiasi :
Secara individu mengolah, dan menganalisis data
hasil pengamatan serta hasil eksplorasi getah damar
dan malam
Mengkomuni-  Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang
sediaan pulvis / pulveres sesuai resep dokter
kasikan
 Mempresentasikan hasil jurnal pembuatan getah
damar dan malam
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
 (kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit

pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
Menyimak materi yang berkaitan dengan getah
(observasi) damar dan malam

Menanya dan Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait materi
mengumpulkan getah damar dan malam
informasi
Mengolah Mengeksplorasi
Melakukan Praktik tentang :
informasi  Membaca literature lain yang berkaitan dengan
getah damar dan malam
 Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan
getah damar dan malam

Mengasosiasi :
 Secara individu mengolah, dan menganalisis
data hasil pengamatan serta hasil eksplorasi
getah damar dan malam.
.

Mengkomuni-  Membuat laporan hasil berupa jurnal tentang

getah damar dan malam.
kasikan
Mempresentasikan hasil jurnal
pembuatan getah damar dan malam
kepada pengawas praktikum.
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
 baik dan lancar.

3. Pertemuan Ketiga
Kegiatan Sintak model Langkah-langkah waktu
Pendahuluan 1) Guru memimpin doa untuk memulai 15 menit
pembelajaran
2) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
dan menyenangkan untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media
dan alat serta buku yang diperlukan.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
pada pertemuan sebelumnya.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Inti Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang 65 menit
akan dibahas pada pertemuan saat itu.
stimulus
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
terhadap siswa kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Mengamati Mencari bahan bacaan terkait materi
Menyimak materi yang berkaitan dengan getah
(observasi) damar dan malam.
 Menanya dan
Menanya
mengumpulkan Mengajukan pertanyaan terkait materi
informasi Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
getah damar dan malam
Mengolah Mendiskusikan bahan ajar terkait materi
 Membaca literature lain yang berkaitan dengan
informasi getah damar dan malam
Melakukan eksperimen yang berkaitan dengan
getah damar dan malam
Mengasosiasi :
 Secara individu mengolah, dan menganalisis
data hasil pengamatan serta hasil eksplorasi
getah damar dan malam.

Mengkomuni- Mempresentasikan abstraksi hasil Praktik dan

diskusi menggunakan tata bahasa yang benar dan
kasikan
memanfaatkan teknologi informasi
Penutup - Guru dan Peserta didik menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran yang telah di bahas pada pertemuan
ini.
- Guru meminta peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
- Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

H. Penilaian Pembelajaran
Lampiran 1 : Format Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama preserta didik Aspek sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi sikap spiritual :
a. Memberi salam dan berdoa sesuai dengan agama masing-masing sebelum dan sesudah
mengikuti pelajaran.
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi.
c. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaran Tuhan sesuai agama masing-
masing
d. Mengucapkan syukur dan menambah keimanan atas kebesaran Tuhan saat mengikuti
pelajaran
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran2 :
Format Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Pre
Ingin tahu disiplin Demo Komuni Akhir dikat
Kratis katif (NA)
A b C a b c a b C a b c
1.
2.
3.

Keterangan:
Indikator kompetensi sikap sosial :
1. Ingin Tahu
a. Antusiasme dalam mencari informasi terkait materi pembelajaran
b. Memperhatikan dengan serius materi yang disampaikan guru
c. Mengajukan pertanyaan terkait dengan materi pembelajaran
2. Disiplin
 a. Hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Demokratis
a. Menghargai pendapat teman atau kelompok lain.
b. Menerima dan memaafkan kesalahan orang lain.
c. Menerima kesepakatan yang bersama.
4. Komunikatif
a. Menggunakan bahasa yang baik dan lancar
b. Mampu menyampaikan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dengan baik.
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada.
Skala Penilaian :
Nilai 4, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 3, apabila sering melakukan dan beberapa kali tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 2, apabila beberapa kali melakukan dan sering tidak melakukan sesuai dengan pernyataan
Nilai 1, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Lampiran 3 : Format Observasi Penilaian Keterampilan
No Nama Peserta Didik Aspek Sikap yang dinilai Nilai Predikat
A B C D E Akhir
(NA)
1.
2.
3.
Keterangan:
Indikator kompetensi keterampilan :
a. Keberanian menyampaikan pendapat
b. Penguasaan materi
c. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
e. Performance
Skala Penilaian :
Nilai 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide Power Point, Laptop, White board, Laptop
2. Sumber Belajar : Farmakope Indonesia, Dasar-dasar kefarmasian

Sintang, Juli 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Apt., Nadya Aristina, S.Si

Wagiran, SKM., M. Epid
NIK. 19870118200910011015