Metodología de la Investigación

Guía de estudio
Bloque II
Módulo 1

Licenciatura en Ingeniería Industrial

Índice

Organizador gráfico ..................................................................................................................................... 2

Introducción ................................................................................................................................................... 3
2.1 Definición metodológica y conceptual de un proyecto ............................................................ 5
2.2 La sustentación en la definición de un tema de investigación .............................................. 8
2.3 Los acercamientos preliminares y su sustentación ............................................................... 10
2.4 Desarrollo del objetivo ..................................................................................................................... 11
2.5 Manejo de la Investigación Documental .................................................................................... 13
Recapitulación ............................................................................................................................................ 17
Conclusión ................................................................................................................................................... 19
Fuentes de consulta ................................................................................................................................. 20

1
Organizador gráfico

Metodologías

Proceso Título

Definición de
proyecto

Investigación
documental

Marco de
referencia

Antecedentes

Objetivos
Características

General

Particular

2
Introducción

La investigación es un proceso que requiere de múltiples elementos y

procesos para que su producto final llegue a buen puerto. Se ha comentado

en el bloque anterior los conceptos fundamentales para comenzar a

comprender la investigación, por ejemplo, los tipos de métodos y las

clasificaciones de investigación, pues son los primeros acercamientos. Sin

embargo, aún era la punta del iceberg.

En este segundo bloque se presentarán aspectos fundamentales sobre los

objetivos, particulares y generales, además de tener en cuenta la definición

del problema, un detalle sumamente importante para comenzar cualquier

investigación, ya que sin una problemática a resolver no hay un proyecto a

realizar. Justamente este punto es lo que todo investigador debe

contemplar, un problema.

Asimismo, se desarrollarán los aspectos relevantes para realizar una

investigación documental, debido a que es fundamental identificar los

documentos realmente importantes y confiables para la obtención de

información. Por lo anterior, las fuentes de consulta deben de comprenderse

por su acceso y su contenido.

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Es importante mencionar que además del contenido que se presenta en esta

guía de estudio, se sugiere consultar más textos y documentos que puedan

servir como refuerzo y profundización a los temas vistos en este bloque y,

por tanto, aprobar el examen que se encuentra al final del mismo.

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2.1 Definición metodológica y
conceptual de un proyecto

Todo proyecto de investigación busca la solución a una problemática, por lo

cual se procede a desarrollar una serie de pasos que lleven a la búsqueda y

quizá, implementación de dicha solución. En ese sentido, es fundamental

tener como primer paso, un problema a resolver, esto es, definir un

problema, de forma conceptual y de manera organizada o estructurada, ya

que, en muchas ocasiones, quienes son noveles en los menesteres

investigativos, deciden comenzar por los objetivos, el marco teórico, o en el

peor de los casos, por el método, cuando ni siquiera se han puesto a

reflexionar sobre qué es lo que se quiere resolver.

En ese sentido, un proyecto de investigación es aquel trabajo que se realiza

a través de un método que va orientado de acuerdo con sus objetivos

estipulados, a solucionar una problemática que afecta determinado contexto

social, familiar o laboral. Su finalidad es obtener información importante

sobre el conocimiento que hay al respecto del tema que se desarrolle, y a

través de instrumentos de investigación (encuestas, entrevistas, grupos

control), recabar información que demuestre la necesidad de solventar al

problema en cuestión y proponer finalmente una solución, apoyándose de la

reflexión, análisis y crítica del investigador.

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En ese sentido, ¿cómo iniciar la elaboración de un proyecto?, sencillo, se

necesita buscar un problema, pero ¿cómo hacerlo?, a continuación, se

presentan una serie de pasos a seguir:

 Primero se debe identificar un problema en el contexto, social, familiar

o laborar, por ejemplo: “En la escuela secundaria donde trabajo hay

Bullyng en los estudiantes de tercero de secundaria”

 Segundo, elaborar una pregunta en función del problema que se ha

identificado, pues ésta será la que defina la ruta a seguir, por ejemplo,

¿cuál es el motivo de que exista bullying en el grupo 2 E?

 Tercero, ya que se tiene la pregunta central, se deben redactar las

preguntas secundarias, las cuales se definen a partir de los factores

extrínsecos e intrínsecos que podrían incidir en dicha situación, por

ejemplo, ¿existe un problema de conducta al interior del grupo 2 E?

¿De qué manera el docente ejerce control al grupo?

 Cuarto, de acuerdo con lo anterior, entonces se tendría una pregunta

central y algunas secundarias, sin embargo, es importante que solo se

definan como máximo, tres preguntas secundarias, pues el hecho de

realizar más complejizaría el proyecto y se correría el riesgo de

perderse entre tanta información.

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  Cinco, a partir de este momento es posible comenzar a desarrollar las

hipótesis o supuestos (dependiendo si es cuantitativa o cualitativa la

investigación)

Por último, siempre hay que recordar lo siguiente: el número de hipótesis es

igual al número de preguntas secundarias, si hay tres preguntas entonces

debe haber tres hipótesis o supuestos.

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2.2 La sustentación en la definición de
un tema de investigación
Para poder sustentar de forma concisa un tema de investigación, es de vital

importancia conocer sobre él, ya que sin este conocimiento no se podría

abordar desde ningún punto, es decir, si se va a hablar sobre la importancia

de la prevención en enfermedades como la hipertensión o diabetes, es

evidente que se debe conocer al menos, el concepto de ambos términos y

sus características principales. En ese sentido, todo investigador se debe dar

a la tarea de investigar el estado del arte que se tiene al momento sobre el

tema a desarrollar.

Algo importante a señalar, es que el tema desembocará en el título de

proyecto, pues tema y título no es lo mismo. Tema, se relaciona con un

conjunto de ideas sobre las cuales se desarrollará un texto, mientras que el

título es la expresión del tema que se presenta de forma específica.

Por lo tanto, si se tiene conciencia y conocimiento sobre el tema a

desarrollar, entonces hay que tener en cuenta lo siguiente para comenzar a

edificar el título:

 Tener un concepto a profundizar

 Establecer una metodología

 Dirigir el tema a un contexto específico

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Lo anterior enmarcaría la siguiente fórmula, por así llamarle, Concepto +

Metodología + Contexto, pues necesariamente debe existir un concepto al

cual se dirige el tema, por ejemplo: si el tema es sobre la importancia de la

prevención de enfermedades como la hipertensión o diabetes, entonces,

aquí se tendrían tres conceptos a desarrollar, aunque la importancia más

alta radicaría en ¿qué es la prevención en salud? Posteriormente se

necesitaría establecer una metodología o método para dirigir el camino de la

investigación y tener presente un contexto al cual será dirigida.

Por lo tanto, al contar con los tres elementos: Conceptos, metodología y

contexto, se da mayor sustento al título y por tanto se clarifica la finalidad

de la investigación, de tal suerte que la sustentación sería robusta, creíble,

objetiva y real.

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2.3 Los acercamientos preliminares y
su sustentación

Para demostrar la objetividad y pertinencia de un proyecto de investigación

es necesario contemplar diversos factores, como el uso de un marco teórico

que avale de manera científica el constructo que se está desarrollando,

asimismo se debe tener clara la ruta a seguir (método). Aunque ciertamente

no basta solo con ello, también se necesita mostrar los antecedentes que se

han tenido con respecto a la investigación y sobre todo, las hipótesis o

supuestos que se han desarrollado al respecto, estos temas enmarcan de

manera casi completa al trabajo, pues son el sustento para general el punto

de partida y comenzar a tener acercamientos preliminares, mismos que se

reforzarán con la muestra de resultados a través de un instrumento de

investigación, ya sea un experimento, una entrevista, una encuesta o una

participación in situ, mismos que sustentaran todo el proceso del proyecto,

pues por medio de estos se visualiza de manera definitiva el alcance del

trabajo.

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2.4 Desarrollo del objetivo

Cada vez que se dirige hacia un lugar en específico se necesita saber el

camino o la ruta a seguir, pues sin ésta se podrían ir por rumbos que no

llevarían al lugar esperado, o bien, se tardaría más tiempo en llegar.

Precisamente como en la vida misma se necesita de una ruta, en un proyecto

de investigación sucede lo mismo, y para ello se deben estructurar los

objetivos que trazarán el camino a tomar.

¿Cómo organizar los objetivos?, bien, se deberá tener en cuenta los

siguientes aspectos:
 Retomar las preguntas de investigación, pues a partir de ellas se

define la ruta, por ejemplo, si en una escuela hay Bullying a partir de

dicho problema se puede generar la pregunta ¿cuál es el motivo de

que exista bullying en el grupo 2-E? En ese sentido, el objetivo

podrá ser comprobar las causas que generan bullying al interior del

grupo 2- E

 Un objetivo debe redactarse de la siguiente forma: verbo en infinitivo

+ objeto de investigación + finalidad, es decir, el verbo corresponde a

la acción que se realizará; el objeto de investigación se refiere a las

11
 partes que serán investigadas; y la finalidad es el para qué se realiza

dicha acción.

 A partir de las preguntas de investigación, se debe de tomar una sola

para que sea la pregunta central y tres para que sean las preguntas

secundarias, una vez hecho lo anterior, cada una se transformarán a

objetivos. Evidentemente la central será el objetivo general y las tres

secundarias, los objetivos particulares.

 Los objetivos generales son aquellos que complementan al objetivo

general. Por ejemplo, si el objetivo general fuera comprender las

causas intrínsecas y extrínsecas posibles que causan el bullyng en un

grupo X, un objetivo particular sería: identificar si existen problemas

de conducta en el grupo X, donde el problema de conducta

complementa a una causa intrínseca de dicho grupo.

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2.5 Manejo de la Investigación
Documental
La investigación documental es parte del gran proceso que se desarrolla

para la generación de un proyecto de investigación, en ese sentido, se debe

contemplar la búsqueda de información referente al tema que se vaya a

crear. Precisamente se trata de identificar los documentos valiosos o

importantes para nutrirse de información actual o clásica1, por lo cual es

necesario definir el estado del arte que se usará para complementar y

sustentar una investigación. Como documento se debe saber que son

aquellos registros hechos por medio de cifras, datos, testimonios plasmados

en un soporte, ya sea papel o en electrónico, visual o en audio.

Por tanto, se debe investigar en diversos sitios, libros y textos variados sobre

el tema que se desarrollará e incluso a personas, ya que se necesita una

familiarización con los conocimientos que existen dentro del campo al que

pertenece el sujeto u objeto de estudio. En ese sentido, la investigación

documental es un proceso que debe ser cuidado y ordenado, por lo que se

deberá tomar en cuenta lo siguiente:

1. Planificar los sitios de donde se obtendrán los recursos documentales

1
Los textos clásicos se refieren a los que han sido construidos por autores que son mundialmente
reconocidos y avalados por el mundo intelectual con respecto a su campo de estudio. Un ejemplo de ello
sería Platón o Aristóteles; Comenio, Einstein, Montessori o incluso autores como Roberto Sampieri en
investigación.
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 2. Comenzar la búsqueda de ellos, compilarlos y analizarlos

3. Discriminar los documentos menos importantes de los más

relevantes

4. Crear un listado de los documentos que servirán como apoyo para la

construcción del proyecto de investigación

En ese sentido, nunca se debe olvidar que la investigación es un proceso

sumamente fino, pues necesita de una especificidad tal, que no permite el

uso de cualquier tipo de información, o al menos en teoría, ya que, al

desarrollarse a través del método científico, debe contener información

válida y veraz. Sin embargo, la información en los tiempos actuales se

encuentra de forma “sencilla”, teniéndola al alcance de la palma de la mano

(literal), pues a través de los dispositivos móviles, tabletas o teléfonos

inteligentes, cualquier persona en el momento que desee y en el lugar que

fuere, puede indagar sobre un tema que le interesase conocer.

Por tal motivo, el proceso de búsqueda de información ha sufrido grandes

cambios. Anteriormente, era necesario recurrir a una biblioteca, buscar un

libro, revista o periódico a través de ficheros, los cuales en ocasiones eran

enormes y había que hacer fila para alcanzar tal proeza. En ese entonces,

14
también se debían viajar grandes distancias si en la localidad propia no

existía biblioteca alguna, pues las mejores siempre se encontraban “lejanas

Hoy día esto ya es historia, pues la tecnología ha permitido romper la barrera

de tiempo y espacio, hecho que facilita la vida de las nuevas generaciones de

estudiantes, investigadores o personas interesadas en alguna temática en

especial. Sin embargo, “no todo lo que brilla es oro”, pues si bien de forma

física existían libros con mayor o menor calidad o rigurosidad académica, la

información intangible, aquella que viaja por la red, no está exenta de esto,

es altamente “volátil” y sospechosa. Internet es un océano de páginas, de

sitios web que generan o toman información en un lapso, por lo que dibuja

un panorama sinuoso y no tan sencillo como parece, es decir, el contenido

que se encuentra en internet es tan diverso como el número de páginas web

existentes. En ese sentido, es útil saber que, para buscar información

debemos contar con un conocimiento mínimo sobre la localización de

documentos académicos pertinentes. Sin embargo, ¿cuáles son los tipos de

información que hay?

Las fuentes de información son todos aquellos objetos o personas que

brindan información, ya sea que la generen o la contengan y por tanto, la

trasmitan. Existen diversos tipos de información de acuerdo con Cabrera

(s/n) se dividen en dos, con respecto a su acceso y a su contenido:

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Por su acceso:

 Fuentes primarias (Libros, publicaciones periódicas (revistas,

periódicos), literatura gris (tesis, informes de congresos, documentos

oficiales)

 Fuentes secundarias (antologías, revistas de resúmenes, guías de

estudio)

 Fuentes terciarias (Directorios, diccionarios, atlas, enciclopedias,

anuarios)

Por su contenido:

 Monografías

 Obras de consulta o de referencia

 Publicaciones periódicas

 Fotografía y audiovisuales

 Orales

Siempre se debe recurrir en la medida de lo posible a las fuentes primarias,

pues son el origen de la información, no intermediarios que hayan hecho

alguna modificación intencional o no a dicha fuente, sin embargo, no por ello

las secundarias y terciarias pierden credibilidad, aunque son más útiles como

soporte.

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Recapitulación

Entonces ¿qué es lo que se ha visto hasta el momento?, no se debe olvidar

que para la elaboración de toda investigación se debe contar con un

problema a resolver, para lo cual es necesario que el investigador indague y

reflexione acerca de diversas problemáticas en su entorno laboral, social o

familiar. Una vez reconocido lo anterior podrá comenzar a realizar su

investigación.

Asimismo, se mencionó la importancia de estructurar un título de

investigación, por lo que se necesita contar con un concepto, una

metodología y un contexto. Además, se debe recordar que para la redacción

de objetivos también se deben realizar algunas preguntas que ayuden a

definir algunas posibles respuestas, en ese sentido, al tenerlas, tan sólo

habrá que modificar su redacción a la de un objetivo. Por lo anterior, se debe

recordar que los elementos que los integran son un verbo, un objeto de

investigación y su finalidad

Por último, se habló sobre la investigación documental, un proceso de suma

importancia para la recolección de información y textos relevantes y

pertinentes para sustentar de manera teórica al proyecto. Es importante

17
obtener los documentos en función de su acceso, es decir, fuentes primarias,

secundarias o terciarias, siendo las primeras las más importantes, pues no

dependerán de un intermediario, debido a que son la fuente de origen.

18
Conclusión

Si la investigación necesita de un método, un objetivo, preguntas de

investigación y el manejo de fuentes de consulta por medio de la

investigación documental, así como la definición de un problema, los cuales

son elementos importantes para comenzar la investigación. A saber que no

todas las fuentes de consulta serán validad o relevantes, pues se necesita

identificar los documentos dependiendo de su acceso, es decir, si son

fuentes primarias, secundarias o terciarias, recordando así que “no todo lo

que brilla es oro”. Por lo anterior se debe ser cuidadoso con el manejo

documental de los textos que se revisen.

Ahora bien, ¿cómo saber si nuestra investigación se puede cuantificar o no?,

es decir, ¿acaso existen tipologías que varíen en cuanto a la finalidad de un

proyecto y contexto?, la respuesta es sí, ya que no solo dependen de sus

elementos constitutivos, también hay que tomar en cuenta su tipología, la

cual marcará si una investigación será cualitativa o cuantitativa. Asimismo,

se debe tener el conocimiento de los alcances, es decir, si serán

exploratorios, correlacionales o descriptivos.

Hasta el momento se va dibujando de forma más clara la línea “corpórea” de

la investigación, aunque todavía faltan más elementos fundamentales por

conocer, por lo cual será necesario complementarse con el siguiente bloque.

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Fuentes de consulta

Ander-Egg, E. (1998). Técnicas de investigación social. México: El ateneo.

Cabrera, M. (S/F). Introducción a las fuentes de información [En línea].

Consultado en:

https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/7580/introduccion%

20a%20las%20fuentes%20de%20informaci%C3%83%C2%B3n.pdf

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