PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Anak usia dini merupakan kelompok usia yang sangat penting dalam proses

perkembangan. Pada masa ini, anak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang

pesat baik secara fisik maupun mental. Oleh karena itu, pendidikan yang baik pada usia

dini sangatlah penting dalam membentuk karakter anak di masa depan.

Mainan merupakan salah satu sarana yang efektif dalam mendukung proses pendidikan

anak usia dini. Melalui mainan, anak dapat belajar sambil bermain dan mengembangkan

berbagai keterampilan seperti keterampilan sosial, motorik halus, kreativitas, dan

kognitif. Mainan juga dapat membantu anak dalam mengatasi rasa takut, cemas, dan

stres.

Di sisi lain, limbah barang bekas menjadi masalah yang semakin meningkat dan perlu

diatasi dengan cara yang tepat dan berkelanjutan. Pemanfaatan limbah barang bekas

menjadi mainan edukatif anak usia dini menjadi alternatif pengelolaan limbah yang

ramah lingkungan.

Oleh karena itu, penelitian tentang pemanfaatan barang bekas untuk membuat mainan

edukatif anak usia dini sangat relevan dan penting dilakukan. Dengan penelitian ini,

diharapkan dapat memberikan solusi terhadap permasalahan limbah barang bekas dan

mendukung proses pendidikan anak usia dini secara kreatif dan edukatif.

1. Identifikasi Masalah
Penggunaan barang bekas sebagai bahan pembuatan mainan edukatif anak usia dini

dapat menjadi alternatif yang ekonomis, kreatif, dan ramah lingkungan. Namun,

masih terdapat beberapa masalah yang perlu diidentifikasi sebelum menjadikan

pemanfaatan barang bekas sebagai solusi pembuatan mainan edukatif anak usia dini.

Beberapa masalah yang dapat diidentifikasi antara lain:

- Kurangnya informasi mengenai jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan

untuk membuat mainan edukatif anak usia dini

- Kurangnya informasi mengenai cara membuat mainan edukatif dari barang bekas

- Tidak adanya penelitian yang membahas manfaat dari penggunaan mainan

edukatif dari barang bekas bagi perkembangan anak usia dini

Di kelas PAUD, proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode

pembelajaran yang menyenangkan dan menyentuh hati anak-anak. Guru

menggunakan berbagai jenis media pembelajaran seperti lagu, cerita, dan mainan

untuk mempermudah pemahaman anak tentang materi pembelajaran.

Selain itu, pembelajaran di kelas PAUD juga dilakukan dengan memperhatikan

karakteristik dan kebutuhan individu anak. Guru berusaha untuk memberikan

pembelajaran yang berpusat pada anak dan memungkinkan anak untuk aktif dalam

proses belajar-mengajar.

Kelas PAUD juga menekankan pentingnya pembelajaran yang berbasis pengalaman,

dimana anak diajak untuk belajar melalui pengalaman langsung dan interaksi dengan

lingkungan sekitar. Hal ini bertujuan untuk memfasilitasi anak dalam

mengembangkan kemampuan dan keterampilan melalui berbagai pengalaman yang

menyenangkan dan berkesan.

Dalam konteks pembelajaran di kelas PAUD, mainan edukatif dari barang bekas dapat

menjadi alternatif yang tepat dalam mendukung proses pembelajaran yang inovatif,

kreatif, dan menyenangkan. Hal ini karena mainan edukatif dari barang bekas dapat

membantu anak untuk mengembangkan berbagai keterampilan dan kemampuan

secara kreatif dan interaktif.

Ahli pendidikan seperti Jean Piaget dan Lev Vygotsky menyatakan bahwa

pembelajaran yang efektif terjadi ketika anak mengalami konflik kognitif atau

dissonansi kognitif, yaitu ketidakselarasan antara pemahaman atau keyakinan yang

dimilikinya dengan pengalaman atau informasi yang diperolehnya. Konflik kognitif

ini kemudian memicu anak untuk mencari pemahaman yang lebih baik dan akurat

tentang dunia di sekitarnya.

Selain itu, pendekatan pembelajaran yang berbasis konstruktivisme juga menekankan

pentingnya peran aktif anak dalam proses pembelajaran. Anak dianggap sebagai

konstruktor atau pembangun pemahaman yang terus berkembang dan berubah melalui

pengalaman dan interaksi dengan lingkungan.

Dalam konteks pembelajaran di kelas PAUD, mainan edukatif dari barang bekas dapat

mendukung pembelajaran yang berbasis konstruktivisme dan konflik kognitif. Dengan

memanfaatkan barang bekas sebagai bahan untuk membuat mainan edukatif, anak

akan terlibat secara aktif dalam proses pembuatan mainan dan mengembangkan
 keterampilan kognitif dan motorik halus. Selain itu, dengan memanfaatkan barang

bekas, anak akan belajar untuk memanfaatkan sumber daya yang ada di sekitarnya

dan mengembangkan rasa kreativitas dan inovasi.

Dengan demikian, diharapkan mainan edukatif dari barang bekas dapat membantu

mengembangkan pemahaman dan keterampilan anak secara efektif, serta mendorong

anak untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan mengembangkan

pemahaman yang lebih baik tentang dunia di sekitarnya.

2. Analisis Masalah

Dari latar belakang masalah di atas, terdapat beberapa analisis masalah, yaitu:

1. Masalah terkait jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan untuk membuat

mainan edukatif anak usia dini. Masalah ini terjadi karena masih terbatasnya

informasi yang tersedia mengenai jenis-jenis barang bekas yang dapat

dimanfaatkan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi

jenis-jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan sehingga dapat memberikan

alternatif bagi pembuatan mainan edukatif anak usia dini yang lebih beragam.

2. Masalah terkait cara membuat mainan edukatif dari barang bekas. Masalah ini

terjadi karena kurangnya informasi mengenai cara membuat mainan edukatif dari

barang bekas. Oleh karena itu, penelitian ini akan membahas cara membuat

mainan edukatif dari barang bekas yang mudah dilakukan sehingga dapat

memberikan panduan bagi pembuatan mainan edukatif anak usia dini dengan

menggunakan bahan bekas.

3. Masalah terkait manfaat dari penggunaan mainan edukatif dari barang bekas bagi

perkembangan anak usia dini. Masalah ini terjadi karena belum ada penelitian

yang membahas manfaat dari penggunaan mainan edukatif dari barang bekas bagi
 perkembangan anak usia dini secara khusus. Oleh karena itu, penelitian ini akan

membahas manfaat dari penggunaan mainan edukatif dari barang bekas bagi

perkembangan anak usia dini sehingga dapat memberikan informasi mengenai

nilai edukatif yang terkandung dalam mainan edukatif dari bahan bekas.

Dari analisis masalah di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini akan membahas

dua aspek utama yang penting dalam penggunaan barang bekas sebagai bahan

pembuatan mainan edukatif anak usia dini, yaitu cara membuat mainan edukatif dari

barang bekas, dan manfaat dari penggunaan mainan edukatif dari barang bekas bagi

perkembangan anak usia dini.

3. Alternatif dan prioritas pemecahan masalah

Berikut adalah beberapa alternatif dan prioritas pemecahan masalah berdasarkan

analisis masalah di atas:

Alternatif pemecahan masalah untuk jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan

adalah dengan melakukan penelitian terhadap jenis-jenis barang bekas yang umumnya

tersedia di masyarakat dan dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan edukatif anak

usia dini. Prioritasnya adalah melakukan penelitian terlebih dahulu sehingga dapat

ditemukan berbagai jenis barang bekas yang cocok dan aman untuk digunakan dalam

pembuatan mainan edukatif anak usia dini.

Alternatif pemecahan masalah untuk cara membuat mainan edukatif dari barang bekas

adalah dengan membuat panduan atau tutorial yang mudah diikuti dan dipahami oleh

masyarakat umum, terutama orang tua dan guru. Prioritasnya adalah membuat

panduan yang jelas dan mudah dipahami sehingga orang tua dan guru dapat

mempraktikkannya di rumah atau di kelas tanpa kesulitan.

Alternatif pemecahan masalah untuk manfaat dari penggunaan mainan edukatif dari

barang bekas bagi perkembangan anak usia dini adalah dengan melakukan penelitian
 terhadap manfaat-mainfaat yang terkait dengan aspek kognitif, motorik, dan sosial

anak. Prioritasnya adalah melakukan penelitian terlebih dahulu sehingga dapat

ditemukan manfaat-manfaat yang signifikan dari penggunaan mainan edukatif dari

barang bekas bagi perkembangan anak usia dini.

Dalam keseluruhan pemecahan masalah, prioritas utama yang harus diperhatikan

adalah keselamatan dan kesehatan anak dalam menggunakan mainan edukatif dari

barang bekas, serta memperhatikan aspek edukatif yang berkualitas dan sesuai dengan

usia anak.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah

sebagai berikut:

1. Apa saja jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan untuk membuat mainan edukatif

anak usia dini?

2. Bagaimana cara membuat mainan edukatif dari barang bekas?

3. Apa manfaat dari penggunaan mainan edukatif dari barang bekas bagi perkembangan

anak usia dini?

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran/Kegiatan Pengembangan

Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran/kegiatan pengembangan untuk masalah

pemanfaatan barang bekas untuk membuat mainan edukatif anak usia dini adalah:

1. Mengembangkan model pembelajaran yang inovatif dan kreatif dengan

memanfaatkan barang bekas sebagai bahan untuk membuat mainan edukatif

yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas PAUD.

2. Mengetahui efektivitas penggunaan mainan edukatif dari barang bekas dalam

meningkatkan kemampuan kognitif dan motorik halus anak usia dini.

3. Meningkatkan partisipasi anak dalam proses pembelajaran dan

mengembangkan kreativitas serta inovasi anak dalam membuat mainan

edukatif dari barang bekas.

4. Menumbuhkan kesadaran anak akan pentingnya memanfaatkan sumber daya

yang ada di sekitarnya dan mengembangkan rasa peduli terhadap lingkungan

sekitar.

5. Menumbuhkan minat anak terhadap pembelajaran dan membuat pembelajaran

menjadi lebih menyenangkan dan berkesan bagi anak.

6. Dengan demikian, penelitian perbaikan pembelajaran/kegiatan pengembangan

ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas

pembelajaran di kelas PAUD dan membantu anak dalam mengembangkan

keterampilan dan kemampuan secara kreatif, inovatif, dan menyenangkan.

D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran/Kegiatan Pengembangan

Beberapa manfaat dari penelitian perbaikan pembelajaran/kegiatan pengembangan

untuk pemanfaatan barang bekas dalam membuat mainan edukatif anak usia dini

adalah:

1. Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas PAUD dengan memanfaatkan

sumber daya yang ada di sekitar kita, yaitu barang bekas.

2. Meningkatkan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran dan memperluas

wawasan anak tentang cara memanfaatkan barang bekas menjadi mainan

edukatif.

3. Mengembangkan kreativitas dan inovasi anak dalam membuat mainan

edukatif dari barang bekas serta meningkatkan kemampuan kognitif dan

motorik halus anak.

4. Meningkatkan kesadaran anak akan pentingnya menjaga lingkungan sekitar

dan memanfaatkan sumber daya dengan bijak.

5. Meningkatkan minat dan semangat belajar anak serta memberikan

pengalaman pembelajaran yang menyenangkan dan berkesan bagi anak.

6. Menjadi alternatif pembelajaran yang hemat biaya, karena dapat

memanfaatkan barang bekas sebagai bahan pembuatan mainan edukatif.

7. Memberikan inspirasi dan ide kepada guru atau pengajar di kelas PAUD

dalam menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, dan sesuai

dengan kebutuhan anak usia dini.

Dengan demikian, penelitian perbaikan pembelajaran/kegiatan pengembangan ini

memberikan manfaat yang positif bagi anak dan guru dalam meningkatkan

kualitas pembelajaran di kelas PAUD serta memperluas wawasan anak tentang

pentingnya menjaga lingkungan sekitar dan memanfaatkan sumber daya secara

bijak.
 KARYA ILMIAH TERKAIT
Berikut adalah 5 karya ilmiah terkait dengan judul "Pemanfaatan Barang Bekas untuk
Membuat Mainan Edukatif Anak Usia Dini" beserta ringkasan isinya:

1. Rahmawati, E., & Astuti, W. P. (2018). Pengaruh Penggunaan Mainan Ramah

Lingkungan terhadap Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 103-109.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan mainan ramah
lingkungan terhadap peningkatan keterampilan motorik halus anak usia dini. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penggunaan mainan ramah lingkungan dapat
meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini secara signifikan.

2. Marliani, S., & Sari, Y. (2019). Pemanfaatan Barang Bekas untuk Membuat Mainan
Edukatif: Inovasi Pendidikan Kreatif untuk Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Luar Biasa, 1(1), 448-455.
Artikel ini membahas tentang inovasi pendidikan kreatif melalui pemanfaatan barang
bekas untuk membuat mainan edukatif bagi anak usia dini. Dalam artikel ini
dijelaskan tentang jenis-jenis mainan edukatif yang dapat dibuat dari barang bekas
serta manfaat dari penggunaan mainan edukatif bagi perkembangan anak usia dini.

3. Suherman, A. (2020). Pengaruh Mainan Edukatif Terhadap Kemampuan Berpikir

Kritis Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 21(1), 46-54.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh mainan edukatif terhadap
kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penggunaan mainan edukatif dapat membantu meningkatkan kemampuan berpikir
kritis anak usia dini.

4. Setyawati, D., & Pratiwi, E. (2020). Pemanfaatan Barang Bekas untuk Meningkatkan
Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 69-76.
Artikel ini membahas tentang pemanfaatan barang bekas untuk meningkatkan
kreativitas anak usia dini melalui pembuatan mainan edukatif. Dalam artikel ini
dijelaskan tentang jenis-jenis barang bekas yang dapat dimanfaatkan serta cara
membuat mainan edukatif dari barang bekas.

5. Supriyadi, Y., & Yuliani, D. (2021). Pengembangan Mainan Edukatif dari Barang Bekas
untuk Pendidikan Anak Usia Dini di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 22(1),
15-23.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan mainan edukatif dari barang bekas
untuk pendidikan anak usia dini di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pengembangan mainan edukatif dari barang bekas dapat menjadi alternatif
pengelolaan limbah yang lebih ramah lingkungan serta memberikan alternatif
mainan edukatif yang lebih murah dan mudah didapat.
 BUKU TERKAIT
Berikut adalah 10 buku yang berkaitan dengan pemanfaatan barang bekas untuk membuat
mainan edukatif anak usia dini:
1. D. Setyawati, "Kreatif Membuat Mainan Anak dari Barang Bekas," PT Elex Media
Komputindo, 2014.
Buku ini membahas bagaimana cara membuat mainan edukatif dari bahan bekas
yang mudah didapat di sekitar kita. Buku ini berisi panduan dan ide-ide kreatif untuk
membuat mainan yang ramah lingkungan dan mengasah keterampilan anak.
2. I. Handayani, "Membuat Mainan Anak dari Barang Bekas dengan Teknik Kreatif," PT
Elex Media Komputindo, 2015.
Buku ini memberikan ide-ide kreatif dan teknik pembuatan mainan dari barang
bekas yang dapat mengasah keterampilan anak. Selain itu, buku ini juga membahas
cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan edukatif.
3. A. I. Khoirunisa, "Mainan Edukatif Anak Usia Dini dari Barang Bekas," Prenada Media,
2016.
Buku ini membahas ide-ide kreatif dan cara membuat mainan edukatif dari barang
bekas yang dapat mengasah keterampilan anak. Selain itu, buku ini juga memberikan
panduan tentang cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan
edukatif.
4. N. Yunitasari, "Membuat Mainan Anak dari Barang Bekas: Ide Kreatif Menggunakan
Barang Bekas," CV Budi Utama, 2017.
Buku ini memberikan ide-ide kreatif dan teknik pembuatan mainan dari barang
bekas yang dapat mengasah keterampilan anak. Selain itu, buku ini juga membahas
cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan edukatif.
5. R. A. Saputra, "Pembuatan Mainan Anak dari Barang Bekas: Panduan dan Ide
Kreatif," PT Elex Media Komputindo, 2018.
Buku ini membahas cara membuat mainan edukatif dari barang bekas yang dapat
mengasah keterampilan anak. Buku ini juga memberikan ide-ide kreatif dan panduan
lengkap tentang cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan
edukatif.
6. Y. Puspitasari, "Membuat Mainan Anak dari Barang Bekas," CV Budi Utama, 2019.
Buku ini membahas cara membuat mainan edukatif dari barang bekas yang dapat
mengasah keterampilan anak. Buku ini juga memberikan ide-ide kreatif dan panduan
lengkap tentang cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan
edukatif.
7. M. A. Hermanto, "Kreatif dengan Barang Bekas: Ide Kreatif Membuat Mainan Anak,"
PT Elex Media Komputindo, 2019.
Buku ini membahas cara membuat mainan edukatif dari barang bekas yang dapat
mengasah keterampilan anak. Buku ini juga memberikan ide-ide kreatif dan panduan
lengkap tentang cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan
edukatif.
8. A. S. Sari, "Kreatif Mengolah Barang Bekas Menjadi Mainan Anak yang Edukatif," PT
Elex Media Komputindo, 2020.
Buku ini memberikan ide-ide kreatif dan cara membuat mainan edukatif dari barang
bekas yang dapat mengasah keterampilan anak. Selain itu, buku ini juga membahas
cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan edukatif.
 9. R. P. Wulandari, "Daur Ulang Kreatif untuk Anak: Mainan Anak dari Barang Bekas,"
Buku Biru Publishing, 2020.
Buku ini membahas ide-ide kreatif dan cara membuat mainan edukatif dari barang
bekas yang dapat mengasah keterampilan anak. Selain itu, buku ini juga memberikan
panduan lengkap tentang cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan
mainan edukatif.
10. D. S. Alhadi, "Kreatifitas Anak dalam Mengolah Barang Bekas Menjadi Mainan
Edukatif," Buku Biru Publishing, 2021.
Buku ini membahas bagaimana cara mengembangkan kreativitas anak dalam
mengolah barang bekas menjadi mainan edukatif yang dapat mengasah
keterampilan anak. Buku ini juga memberikan ide-ide kreatif dan panduan lengkap
tentang cara membuat mainan edukatif dari barang bekas.
Ringkasan: Kesepuluh buku di atas membahas tentang cara membuat mainan edukatif dari
barang bekas yang ramah lingkungan dan dapat mengasah keterampilan anak. Selain
memberikan ide-ide kreatif dan panduan lengkap tentang cara membuat mainan, buku-
buku ini juga membahas cara mendaur ulang barang bekas agar dapat dijadikan mainan
edukatif. Buku-buku ini dapat menjadi referensi yang berguna bagi para orang tua atau
pendidik untuk membuat mainan edukatif yang murah dan ramah lingkungan.