‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬

‫قسم اللغة العربية‬

‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫انتناشيونال كوليدج‬ ‫مدرسة ليدرز ر‬

‫قسم اللغة العربية‬
‫االسم ‪............................................... :‬‬
‫الفصل ‪.............................................. :‬‬

‫ّ‬ ‫ُ‬
‫مراجعة نهائية يف اللغة العربية‬
‫اإلبتدائ‬ ‫ّ‬
‫للصف الرابع‬
‫ي‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫مراجعة نهائية يف اللغة العربية للصف الرابع‬

‫القراءة المتحررة ‪ : 1‬اقرأ الفقرة ثم أجب‬

‫تنته ‪ ،‬كل يوم‬ ‫ر‬

‫الت ال‬
‫ي‬ ‫" ما أجمل أن تكون مثل الشمس‪ ،‬أو ربما مثل الرياح كالطاقة المتجددة ي‬
‫ر‬
‫الت تولد الكهرباء‪ ،‬ثم‬
‫غتك ‪ ،‬أو تكون كالمياه ي‬
‫لديك طاقة للتعلم‪ ،‬والتطلع لكل جديد‪ ،‬وتفيد ر‬
‫تولد الفكر ‪ ،‬وتكون دائم الحركة والنشاط ‪ ،‬ثم تواصل العمل بالمثابرة والمحاولة ‪ ،‬فكن‬
‫ً‬
‫متجددا‪ ،‬تمتلك الطاقة لالستمرار يف حياة نافعة وباقية األثر الجيد‪.‬‬ ‫ً‬
‫منتجا‬ ‫نموذجا‬

‫ر‬
‫الت تحتها خط‪:‬‬ ‫ر‬
‫أ – اخت المعت الصحيح للكلمة ي‬
‫( العمل – ر‬
‫التقب – الحلم – اإلعجاب )‬ ‫‪ -1‬أحب التطلع إىل كل جديد‪.‬‬
‫تغت – تزيد – تحول – تنتج )‬
‫( ر‬ ‫‪ -2‬المياه تولد الكهرباء‪.‬‬

‫غي الصحيحة‬
‫ب – ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة × أمام العبارة ر‬
‫)‬ ‫تتمت الطاقة المتجددة بأنها قليلة (‬
‫‪ -1‬ر‬

‫)‬ ‫‪ -2‬كلما تشابه اإلنسان مع الطاقة المتجددة زاد اإلنتاج (‬

‫ج – أجب‬
‫‪-1‬لماذا سميت الطاقة المتجددة بهذا االسم ؟‬
‫‪..............................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬كيف تكون كالطاقة المتجددة ؟‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫القراءة المتحررة ‪ :2‬اقرأ ‪ ،‬ثم أجب‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫مرتديا نظارة‪ ،‬فتعجب األصدقاء ‪ ،‬وسألوه‬ ‫اس الجديد حزينا‬‫دخل حسن الفصل يف بداية العام الدر ي‬
‫ر‬ ‫ا‬ ‫ً‬
‫اإللكتونية ‪،‬‬ ‫فأختهم أنه قض وقتا طويًل يف اإلجازة الصيفية أمام الهاتف واأللعاب‬ ‫ر‬ ‫عن سبب ذلك ‪،‬‬
‫وأخته الطبيب أنه البد أن يرتدي نظارة‪ ،‬ثم جاء بعده عامر الذي‬
‫ر‬ ‫مما تسبب يف ضعف البص له‪،‬‬
‫دخل ً‬
‫فرحا يشعر بالنشاط‪ ،‬ألنه قض اإلجازة يف ممارسة الرياضة وحصل عىل العديد من الميداليات‬
‫الرياضية‪ ،‬فندم حسن وقرر أن يمارس الرياضة ويبتعد عما يصه‪.‬‬
‫أ‪ -‬هات من الفقرة‬
‫معن األوىل ومضاد الثانية مما تحته خط ‪:‬‬
‫الكثي من األطفال ال يشعرون بالوقت ويصابون بالكسل عند اإلفراط يف استخدام‬
‫ر‬
‫التكنولوجيا‬
‫‪...............................................‬‬ ‫‪...........................................‬‬
‫ب‪ -‬ماذا قرر حسن ؟‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫ج‪ -‬قارن ربي حسن وعامر يف قضاء اإلجازة ؟‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫د‪ -‬كيف تستفيد من التكنولوجيا ؟‬
‫‪...................................................................................................................‬‬

‫القراءة المتحررة ‪3‬‬

‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫اقرأ ثم أجب ‪:‬‬

‫صورا ألهم الشخصيات المصية‬ ‫ً‬ ‫ر‬
‫بغرفت‪ ،‬أضع عليه‬ ‫" أنا عمر ‪ ،‬وهذا حائط العظماء‬
‫ي‬
‫ا‬ ‫ر‬
‫الت رفعت راية الوطن يف العديد من المحافل‪ ،‬فمثال هذه صورة العالم المصي‬
‫المعارصة‪ ،‬ي‬
‫النابغ ( أحمد زويل ) ‪ ،‬الذي حصل عىل جائزة نوبل يف الكيمياء‪ ،‬وهذه صورة األديب المصي‬
‫عرب يحصل عىل جائزة نوبل ‪ ،‬وقد استطاع اإللمام بأدق‬ ‫( نجيب محفوظ ) ‪ ،‬وهو أول كاتب ر ي‬
‫صورب معهم يف المستقبل‪.‬‬ ‫ر‬ ‫تفاصيل القاهرة االلقديمة‪ ،‬وقد بدا ذلك يف رواياته‪ ،‬أرجو أن أضع‬
‫ي‬
‫أ – استخرج من الفقرة‪:‬‬
‫‪ -2‬مضاد ( اختف )‪:‬‬ ‫‪ -1‬معن ( العبقري ) ‪...................... :‬‬
‫‪.........................‬‬

‫غي الصحيحة‬
‫ب – ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة × أمام العبارة ر‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬حصل نجيب محفوظ عىل جائزة نوبل يف األدب‬
‫(‬ ‫‪ -2‬أحمد زويل الم صي الوحيد الذي حصل عىل جائزة نوبل‬
‫)‬

‫ج– ر‬
‫اقتح عنوانا للفقرة السابقة ‪.............................................................‬‬

‫القوسي ‪:‬‬
‫ر‬ ‫تخي مما ربي‬
‫ر‬ ‫د‪- -‬‬
‫‪ -1‬تعود اآلثار المرصية إىل عرص ما قبل الميالد‪ .‬كلمة " عرص " اسم ‪ ،‬ألنها‬
‫‪......................‬‬
‫( آخرها تاء مربوطة ‪ -‬تبدأ ب " ال " ‪ -‬آخرها تنوين ‪ -‬يسبقها حرف جر )‬
‫‪ -2‬يذاكر الطالب دروسهم بجد‪ .‬كلمة " الطالب " نوعها ‪ ( ........ :‬مفرد – مثن – جمع‬
‫– حرف )‬

‫القراءة المتحررة ‪4‬‬

‫اقرأ ثم أجب ‪:‬‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫وف‬ ‫ئ‬
‫الجتة‪ ،‬حديقة الحيوان ‪ ،‬واألهرامات‪ ،‬ي‬
‫فف ر‬‫" تمتىل مص بالمعالم السياحية الخالدة‪ ،‬ي‬
‫وف األقص ‪ :‬معبد الكرنك‪ ،‬ومعبد الدير‬
‫القاهرة‪ :‬المتحف المصي‪ ،‬وقلعة صالح الدين ‪ ،‬ي‬
‫وف األسكندرية‪ :‬عمود السواري ‪ ،‬وقلعة‬
‫وف أسوان معبد فيلة‪ ،‬وجزيرة النباتات‪ ،‬ي‬
‫البحري‪ ،‬ي‬
‫ّ‬
‫كبت ثري باآلثار‬
‫وف كل محافظة متاحف خاصة بها‪ ،‬ولذا يقال إن مص متحف ر‬ ‫قايتباي‪ ،‬ي‬
‫المتنوعة‪.‬‬
‫يأئ‬
‫أ – هات من الفقرة السابقة مرادف ما تحته خط فيما ي‬
‫" القاهرة تكتظ بالسكان " مرادف ( تكتظ )‬
‫‪....................................................................‬‬

‫ب – ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة × أمام العبارة الخطأ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬من المعالم السياحية يف اإلسكندرة قلعة صالح الدين‪.‬‬
‫كبت‪.‬‬ ‫ّ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬يقال إن مص متحف ر‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬ال توجد معالم سياحية يف جميع محافظات مص‪.‬‬

‫ج ‪ -‬أكمل ‪:‬‬

‫‪ -‬من المعالم السياحية يف أسوان ‪ .................................‬ي‬

‫وف األقص‬
‫‪.........................................‬‬

‫القراءة المتحررة ‪5‬‬

‫اقرأ ثم أجب ‪:‬‬

‫" تتجىل شهامة المص ريي يف المواقف الصعبة‪ ،‬والتاري خ حافل بهذه المواقف‪ ،‬ومن هذه‬
‫المواقف مشاركتهم بمدخراتهم ف رشاء شهادات استثمار قناة السويس ‪ ،‬لتمويل ر‬
‫مشوع حفر‬ ‫ي‬
‫وف السادس من أغسطس عام ‪ ، 2015‬كانت البالد عىل موعد مع افتتاح‬
‫قناة السويس ‪ ،‬ي‬
‫مشوع قناة السويس الجديدة‪ ،‬وقد أدى الم رشوع إىل زيادة استيعاب قناة السويس للسفن‬
‫ر‬

‫العمالقة ‪.‬‬
‫القوسي‪- :‬‬
‫ر‬ ‫الن تحتها خط مما ربي‬
‫معائ الكلمات ي‬
‫ي‬ ‫تخي‬
‫أ– ر‬
‫‪ -1‬تتجىل شهامة المص ريي يف المواقف الصعبة معت " تتجىل " ( تشارك – تظهر – تعود‬
‫تشع )‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫مىلء – سعيد – مشغول – ثابت )‬

‫‪ -2‬التاري خ حافل بهذه المواقف معت " حافل " ( ي‬

‫ب – ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة × أمام العبارة الخطأ‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬رفض المصيون المشاركة يف تمويل قناة السويس ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬ر‬
‫مشوع قناة السويس ساعد عىل زيادة دخل القناة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬تم افتتاح القناة ‪2015‬‬

‫ج ‪ -‬أجب‪:‬‬
‫‪ -‬ر‬
‫مت تم افتتاح قناة السويس ؟‬
‫‪.................................................................................................................‬‬

‫نصوص متحررة ‪1‬‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫قال الشاعر ‪:‬‬
‫ولن أحيا عىل أرض سواه‬ ‫وىل وطن أعيش عىل هواه‬
‫ي‬
‫وشمس الحب تعلو يف سماه‬ ‫بت التاري خ أهراما ومجدا‬
‫وأسع يف رضاه‬
‫ي‬ ‫أبت‬
‫له ي‬ ‫جعلت فداه أفئدة وعمرا‬

‫القوسي ‪:‬‬
‫ر‬ ‫أ – اخي اإلجابة الصحيحة مما ربي‬
‫‪ -1‬معت ( فدا ) ‪ (.............................‬تضحية – حب – فخر – فرح )‬
‫‪ -2‬مفرد ( أفئدة ) ‪ ( .........................‬مفيد – فائدة – فؤاد – فوائد )‬

‫ب – أجب بالمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬أكمل ‪ :‬هات كلمة من األبيات لها النهاية نفسها " سواه " ‪.................‬‬
‫ر‬
‫حقيف – مجازي )‬ ‫عبت (‬
‫ي‬ ‫‪ " -2‬بت التاري خ أهراما " ت ر‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫تخي مما ربي األقواس ‪:‬‬

‫ج– ر‬
‫ئ‬
‫تمتىل " فعل ‪ ( :‬ماض – مضارع – أمر )‬ ‫ئ‬
‫تمتىل مص بالمعالم السياحية ‪ .‬كلمة "‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬لكل محافظة متاحف خاصة بها ‪ .‬كلمة " متاحف "‬
‫)‬ ‫تكست ‪ -‬مثت‬
‫ر‬ ‫جمع مؤنث سالم ‪ -‬جمع‬ ‫‪-‬‬ ‫( جمع مذكر‬
‫تكست)‬
‫ر‬ ‫‪ ( -3‬نحن التالميذ ) كلمة " تالميذ " جمع ‪ (............‬مذكر سالم – مؤنث سالم –‬

‫نصوص متحررة ‪2‬‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫قال الشاعر ‪:‬‬
‫نحن الفدا وهو السكن‬ ‫صاحت يحيا الوطن‬
‫ري‬ ‫يا‬
‫غت خوف أو حزن‬
‫من ر‬ ‫بعنا له أرواحنا‬
‫فذي يدي ال تستكن‬ ‫وبكل عزم يف الفؤاد‬

‫القوسي ‪:‬‬
‫ر‬ ‫أ – اخي اإلجابة الصحيحة مما ربي‬
‫‪ -1‬معت ( الفؤاد ) ‪ (.............................‬الخوف ‪ -‬اليد ‪ -‬العزم ‪ -‬القلب )‬
‫‪ -2‬مفرد ( أرواح ) ‪ ( .........................‬مروحة – رائحة – روح – راحة )‬

‫ب – أجب بالمطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬أكمل ‪ :‬هات كلمة من األبيات لها النهاية نفسها " سكن " ‪.................‬‬
‫حقيف – مجازي )‬ ‫ر‬ ‫تعبت ‪( .....................‬‬ ‫‪ " -2‬بعنا له أرواحنا "‬
‫ي‬ ‫ر‬

‫تخي مما ربي األقواس ‪:‬‬

‫ج– ر‬
‫‪ -‬؟ )‬ ‫‪ -1‬اإلنسان القوي يملك نفسه عند الغضب ( ‪. - ! - ،‬‬
‫‪ -2‬ما أجمل صحبة المجتهد ( ‪ - ،‬؟ ‪) . - ! -‬‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫ر‬
‫وقصت‬ ‫ر‬
‫ومنشفت‪،‬‬ ‫أسناب ‪،‬‬ ‫ئ‬
‫أشياب الشخصية ( ‪ - ،‬؟ ‪ ) . -‬فرشاة‬ ‫ر‬
‫حقيبت‬ ‫‪ -3‬وضعت يف‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫المفضلة‪.‬‬
‫‪ -4‬يدافع الجندي عن وطنه‪ .‬كلمة " يدافع " فعل ‪ ( :‬ماض – مضارع – أمر )‬

‫نصوص متحررة ‪3‬‬

‫والجنة شاطئه األخص‬
‫ما أبه الخلد وما أنص‬
‫لم يخل الوادي من مرىع‬
‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫قال الشاعر ‪:‬‬
‫النيل العذب هو الكوثر‬
‫ريان الصفحة والمنظر‬
‫جعل اإلحسان له رش ًعا‬

‫الن تحتها خط ‪:‬‬

‫أ – اخي المعن الصحيح للكلمة ي‬
‫‪ -1‬ما أبه الخلد وما أنص! معت " ما أبه " ( أفضل – أعظم – أنبل ‪ -‬أجمل )‬
‫‪ -2‬جمع ( الصفحة ) ‪ ( .................‬الصفحات – الصحف – صحيفتان – صفحتان )‬

‫ب – أجب بالمطلوب ‪:‬‬

‫أمام العبارة الصحيحة وعالمة × أمام العبارة الخطأ‬ ‫√‬ ‫ضع عالمة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬منظر النيل جميل‪.‬‬
‫)‬ ‫‪ -2‬جعل النيل البخل له رشعا (‬

‫ر‬
‫حقيف )‬ ‫تعبت ‪ ( ....‬مجازي ‪-‬‬ ‫تخت " النيل العذب هو الكوثر "‬
‫ي‬ ‫ر‬ ‫ج‪ -‬ر‬

‫نصوص متحرر ‪4‬‬

‫اقرأ ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫قال الشاعر ‪:‬‬
‫أنت ر‬
‫غايت والمراد‬ ‫مص يا أم البالد ِ‬ ‫حت وفؤادي‬
‫ي‬ ‫لك ر ي‬
‫بالدي بالدي بالدي ِ‬
‫جبي الدهر غرة‬
‫فوق ر‬ ‫أنت أغىل درة‬
‫مص ِ‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫الن تحتها خط ‪:‬‬

‫أ – اخي المعن الصحيح للكلمة ي‬
‫قلت )‬
‫عقىل ‪ -‬جسدي ‪ -‬ر ي‬‫ي‬ ‫‪ -1‬فؤادي يتأثر بالمناظر المؤلمة‪ ( .‬ي‬
‫عيت ‪-‬‬
‫‪ -2‬غاية كل طالب النجاح‪ ( .‬سبب – هدف – دليل – حلم )‬
‫‪ -3‬سيشهد الدهر عظمة المص ريي‪ ( .‬العمر ‪ -‬الوطن ‪ -‬الجيل ‪ -‬الزمن )‬

‫ب – أجب بالمطلوب ‪:‬‬

‫البيتي لها النهاية نفسها " العباد " ‪.................‬‬
‫ر‬ ‫‪ -1‬أكمل ‪ :‬هات كلمة من‬
‫حقيف – مجازي )‬ ‫ر‬ ‫تعبت (‬ ‫‪ " -2‬مص يا أم البالد "‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫حقيف ‪ -‬مجازي )‬ ‫ر‬ ‫تعبت (‬
‫ي‬ ‫حت " ر‬ ‫لك ر ي‬
‫‪ِ " -3‬‬

‫تخي مما ربي األقواس ‪:‬‬

‫ج– ر‬
‫‪ -1‬زرت المعالم السياحية بمص‪ .‬كلمة " زرت " فعل ‪ ( :‬ماض – مضارع – أمر )‬

‫نصوص متحررة ‪5‬‬

‫التاليي ثم أجب‬
‫ر‬ ‫البيتي‬
‫ر‬ ‫اقرأ‬
‫يتصدى ً‬
‫دوما للخطر‬ ‫أنعم بطبيب ينفعنا!‬
‫الش‬ ‫ر‬
‫ويف األوطان من ر‬ ‫بالعلم يقاوم أوبئة‬
‫ي‬

‫القوسي ‪:‬‬ ‫أ– ر‬

‫اخت اإلجابة الصحيحة مما ربي‬
‫ر‬
‫‪ " -1‬بالعلم يقاوم أبئة "‪ .‬معت ( يقاوم ) ‪ ( :‬يصلح ‪ -‬يواجه ‪ -‬يكتشف – يتجنب )‬
‫( يذلنا – ريتكنا – يهملنا – يصنا )‬ ‫‪ " " -2‬أنعم بطبيب ينفعنا " ‪ .‬مضاد ( ينفعنا )‬
‫الصت – العنف – المال ‪ -‬العلم )‬
‫ر‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬يقاوم الطبيب األوبئة ب‬
‫ب‪ -‬أجب ‪:‬‬
‫تعبت يدل عىل مكانة الطبيب ربي الناس ‪.‬‬
‫‪ -1‬هات من األبيات ر‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫حقيف )‬‫ر‬ ‫( مجازي –‬ ‫تعبت‬ ‫‪ " -2‬بالعلم يقاوم أوبئة "‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫القواعد النحوية‬
‫رتب لتكون جملة اسمية‬
‫‪ -1‬يف – الرجل – الحديقة – يجلس‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪ -2‬الحديقة – يف ‪ -‬يلعب ‪ -‬الالعب‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪ -3‬الفكرة – ر‬
‫يشح – الطالب‬
‫‪..............................................................................‬‬
‫أب ‪ -‬يمارس‬ ‫‪ -4‬الرياضة – ر ي‬
‫‪.....................................................................................‬‬
‫رتب لتكون جملة فعلية‬
‫‪ -1‬الشجرة – القرد – فوق – يقف‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪ -2‬الطالب – الفصل – يجلس –‬
‫يف‪....................................................................................‬‬
‫‪ -3‬الولد – يذهب – الحقل – إىل‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪ -4‬الواجب‪ -‬يكتب – التلميذ –‬
‫‪...........................................................................................‬‬
‫حدد المبتدأ موضحا نوعه وعالمة رفعه‬
‫السبب‬ ‫عالمة رفعه‬ ‫نوعه‬ ‫المبتدأ‬ ‫الجملة‬

‫الالعب ممتاز‬

‫األشجار مثمرة‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫البنتان شيعتان‬

‫الولدان فائزان‬

‫يأئ‬
‫ثن واجمع ما ي‬
‫هذا الطالب ناجح‬
‫‪.......................................................... ........................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫هذه البنت جميلة ‪.‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................................‬‬
‫محتم ‪.‬‬‫هو مهندس ر‬

‫‪.................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
‫أكمل بمبتدأ مناسب‬
‫‪ ...................... -1‬مفيدة‪.‬‬
‫‪ ............................. -2‬نظيف‬
‫‪ .............................. -3‬مجتهدات‬
‫‪ ................................ -4‬ماهرون‬

‫كت الجملة الفعلية‬

‫حدد ر ي‬
‫الفعل ‪ ..............................‬الفاعل ‪................................‬‬ ‫‪ -1‬يقرأ التلميذ الدرس‬
‫الفعل ‪ .....................................‬الفاعل ‪...................................‬‬ ‫‪ -2‬يقرأ التالميذ ‪.‬‬
‫‪ -3‬يزرع الفالحون الحقل ‪ .‬الفعل ‪ ..................................‬الفاعل ‪................................‬‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫الخي يف الجمل اآلتية ‪ ،‬ثم ربي نوعه وعالمة رفعه‪.‬‬

‫حدد ر‬
‫الخت ‪ ................‬نوعه ‪ ..........‬عالمة الرفع‪...................‬‬
‫ر‬ ‫اآلباء كرماء‪.‬‬
‫الخت ‪ ................‬نوعه ‪ ..........‬عالمة الرفع‪...................‬‬
‫ر‬ ‫الجنود يقظون‪.‬‬
‫الخت ‪ ................‬نوعه ‪ ..........‬عالمة الرفع‪...................‬‬
‫ر‬ ‫حمدان فائز ‪.‬‬
‫الخت ‪ ................‬نوعه ‪ ..........‬عالمة الرفع‪...................‬‬
‫ر‬ ‫األمهات مضحيات‪.‬‬

‫كن الجمل الآلتية كما يف المثال ‪:‬‬

‫حدد ر ي‬
‫الفاعل ‪ :‬األسد‬ ‫الفعل ‪ :‬يزأر‬ ‫يزأر األسد بقوة ‪.‬‬
‫الفاعل ‪................... :‬‬ ‫يضخ القلب الدم ‪ .‬الفعل ‪............... :‬‬
‫الفاعل ‪....... ............‬‬ ‫الفعل ‪.................. :‬‬ ‫العصافت ‪.‬‬
‫ر‬ ‫تغرد‬
‫الفاعل ‪...................... :‬‬ ‫يكتب الطالب الدرس ‪ .‬الفعل ‪..........:‬‬
‫الحظ ثم امأل الجدول كما يف المثال ‪:‬‬
‫عالمة الرفع‬ ‫نوعه‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫األمثلة‬
‫األلف‬ ‫مثت‬ ‫الالعبان‬ ‫فاز‬ ‫فاز الالعبان‬
‫تعادل المتسابقان‬
‫رسم الطالبان‬
‫جاءت الطالبتان‬
‫دخلت المعلمتان‬

‫القوسي‬ ‫اخت ظرف الزمان المناسب مما ربي‬ ‫ر‬

‫ر‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫صيفا – ً‬ ‫ً‬
‫أسبوعا )‬ ‫صباحا –‬ ‫عاما – أمس –‬ ‫( غدا ‪-‬‬
‫الشواطء ‪.........................‬‬
‫ي‬ ‫يذهب الناس إىل‬
‫سافرت يف بعثة ‪ ............‬للدراسة ‪.‬‬
‫يخرج الفالح إىل حقله‪...................‬‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫صديف المريض ‪.....................‬‬ ‫ر‬ ‫زرت‬

‫ي‬
‫ر‬
‫أجازب ‪...................‬كامال‪.‬‬ ‫قضيت‬
‫ي‬
‫الح ‪....................‬‬
‫سأذهب لمكتبة ي‬

‫وسي‬ ‫ر‬
‫اخت ظرف المكان المناسب مما ربي الق ر‬
‫وقف العصفور ‪.......................‬الغصن ‪ ( .‬فوق – عىل – يف )‬
‫اتجه المسافرون ‪ ....................‬إفريقيا ‪ ( .‬عن – رشق – من )‬
‫( عىل – تحت – يف )‬ ‫اىع ‪ ...................‬الشجرة‪.‬‬
‫جلس الر ي‬

‫التعبت‬
‫ر‬
‫اكتب لوحة ارشادية لدخول حديقة ألعاب‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫فقت يذاكر ويجتهد حت ينجح يف الوصول إىل أعىل مكانة عىل‬
‫قصتة عن طفل ر‬
‫أكتب قصة ر‬
‫مستوى مص ‪ ،‬مراعيا عنارص القصة ‪ ( :‬الزمان – المكان – الشخصيات – البداية – والمشكلة‬
‫والنهاية )‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.......................‬‬

‫الكتاب‬
‫ري‬ ‫التعبت‬
‫ر‬
‫اكتب مطوية عن أهمية إعادة التدوير مراعيا عنارصها (‬
‫( العنوان ‪ -‬المعلومات – التخيل – النصائح )‬
‫يجب علينا‬ ‫ماذا لو‬ ‫هل تعلم‬ ‫العنوان‬
‫مدارس ليدرز انترناشيونال‬
‫قسم اللغة العربية‬
‫الصف ‪PYP 7‬‬