Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Kisi-Kisi PK Online

    Uploaded by

    Abdur rahman
    5 views4 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    5 views4 pages

    Kisi-Kisi PK Online

    Uploaded by

    Abdur rahman

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4
    KISI-KISI SOAL PEMETAAN KOMPETENS! (PK) ONLINE PPKB GPAI ‘Sumber: KMA No. 211 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama islam pada Sekolah Kompetensi Kompetensi Inti Indikator Pedagogik 1 (Perencanaen Pombolajaran) Kompetensi Inti 1 Menguasai karakteristik pocerta didik dari acpok ficik, akhlak, spiritual, sosial, budaya, emosional, dan intelektual Kompetensi inti 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengombangan PAI ‘Memahami karakteristik peserta dicik yang berkaitan dengan aspek fisik. intelektual, emesional, moral, dan latar belakang sosial budaya . Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam berbagai bidang pengembangan ‘Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik dalam berbagai bidang Pengembangan |. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik’ dalam berbagai bidang pengembangan ‘Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAL . Menentukan tujuan kegatan Pengembangan PAl yang mendidik. ‘Monentukan kegiatan bolajar yang topat untuk mencapai tyjuan pengembangan PAL ‘Memilih materi kegiatan sesuai dengan tuuan pengembangan Pendidikan Agama Isiam. ‘Menyusun perencanaan semester, bbulanan, mingguan can harian dalam berbagai kegiatan pengembengan PAl. ._ Mengembangkan incikator dan teknik penilaian PAI. Pedagogik 2 (Model Pembelajaran) Kompetensi Inti 2. Menguasal teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Kompotensi inti 4 . Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik ‘erkait dengan pengembangan PA ‘Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang bersifat holistik, otentik, dan bemakna, yang terkeit dengan pengembangan PAI ‘Momahami prinsip-prinsip porancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan, ‘Kompetensi Kompetens! int Indikator Menyelenggarakan Keaiatan | 2. itengembangkan komponen- Komponen pengembangan yang raneangan tan pengembangan yan, mendidik gan kegiatan pongembangan yang Kompetensi nti. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan PAI merdidik dan menyenangkan Menyusun rancangan kegiatan ‘pengembangan yang mendidik dan lengkap, baik untuk kegiatan ¢ dalam eles, maupun di luar Kelas Menerapkan kegialan pembelajaran yang bersifat holistik, otentix, dan bermakna Menciptakan suasane belajar yang meryenangkan, demokratis, berkesetaraan gender, dan bermanfaat Memanfaatkan media dan sumber belajar yang sesuai dengan pembelajaran PAI Mererapkan tahapan pembolajaran alam kegiatan peagembargan PAL Mengoperaskan media teknologi informasi dan komunikasi untu meningkatkan kualtas kegiatan pengembangan PAI. Mengakses informasi melalui teknologi informasi dan komunikasi untuk Meningkatkan kualtas kegiatan pengembangan PAl. Menggunaken media teknolog|iniormasi <éan komunikasi untuk pengombangan bahan dan kegiatan PAI yang mendidik Kompetensi int 6. Memtasiltasi pengembangan ppotensi peserta didik untuk mengaktualisasixan berbagai potens! yang dimilik, Memilin berbagai kegiatan belajar yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan potensinya. Menyediakan berbagai bahan ajar PAI ‘can rancangan kegiatan pembelajarannya tntuk mendorong peserta dik mengembangkan potensinya secara optimal Membuka akses peserta didik untuk belgjar PAI dan mendorong pengembangan patensinya Kompetensi nti 7. Berkomurikasi secara «fektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Memahami berbagai strateai berkomunikasi yang efektf, empatik, den ssantun, balk sécara lisan maupun tulisan Berkomurikesi secara efekti, empatk, an santun dengan peserta didik dalam interaksi pembelajaran PAL Berkomunikasi secara efekil, empatk, ‘gan santun dengan peserta didik dalam Kompetensi Kompetensi Inti Indikator interakel sosial i inghungan satuan pendidican, 4, Berkomunikasi secara efektf, empati, ddan santun dengan pemangku kepentingan PAI Pedagogik 3 (Peniaian Pembelsjaran) Profesional 1 (Pendalaman Materi Substantif Pal Kompetensi lati 8. Menyelanggarakan penilaian dan aveluasi proses dan hasil belajar 1, Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan kerakteristi PAL. 2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasilbelajar yang ponting untuk ginal dan dievaluasi seeual dengan karakterisik PAL 3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar PA 4. Mengembanokan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasi belajar PA 5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar PAI secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai iastrumen. ‘6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasilbelajar PAI untuk berbagai tujuan. 7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belaiar PA. Kompetenst Inti 9 Memantaztkan hasi penilaian dan evaluasi PAI Untuk Kepentingan pembelajaran Kompetensi Iti 21 Menguasai mater, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PAL 1. Menggunakan informesi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan kotuntasan bolajar PAL. 2. Menggunakan informasi hasil penilaian ddan evaluasi untuk merancang program remedial can pengayaan PAI. 32. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran PAI kepada pemangku kepentingan. 4. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelaaran PAI untuk meningkatkan kualtas pembelajaran 1. Menguasel materi PAI 2. Menguasel struktur materi Agama Islam

    You might also like