KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM Jalan Lapangan Banteng Barat Nomor 3 - 4 Jakarta Pusat ‘www.pendis kemenag.go.id/pail Nomor :B-1697/D3.1/Dt.1.1V/HM.01/04/2023 18 April 2028 Sifat = Biasa Lamp 3 (tiga) Lampiran Hal : Pelaksanaan PK Online PPKB GPAI Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi C.q, Kepala Bidang PAVPAKIS/PENDIS Se Indonesia Assalamu'alaikum wr. wb. Direktorat Pendidikan Agama Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian ‘Agama Ri akan melaksanaan Pemetaan Kompetensi (PK) Online Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Pendidikan Agama Islam (PPKB GPAI). Berkenaan dengan hal tersebut, kami sampaikan beberapa informasi berikut: 1. Pelaksanaan PK Online PPKB GPAI diikuti oleh seluruh guru PAI (PNS/PPPK/Non PNS) pada sekolah umum (PAUD/TK, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB/SMK) yang terdata di SIAGA; 2. PK Online dilaksanakan melalui SIAGA www siagapendis.com; 3. Mekanisme pelaksanaan PK Online PPKB GPAI terlampir: 4, Pelaksanaan PK Online PPKB GPAI dilaksanakan pada tanggal 3 s.d. 11 Mei 2023 dan jadwal susulan pada tanggal 15 s.d. 16 Mei 2023. Jadwal terlampir; 5. Kisi-kisi soal PK Online PPKB GPAI sesuai dengan KMA No. 211 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama Islam pada Sekolah sebagaimana terlampir; 6. Kanwil Kemenag Provinsi dapat menyampaikan informas’ ini ke Kemenag Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan Provinsi. Demikian juga Kemenag Kabupaten/Kota dapat meneruskan informasi ini ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Demikian surat ini disampaikan, informasi terkait program PAl lainnya serta bahan ajar Pendidikan Agama Islam dapat diakses melalui www.pendis.kemenaa.o.id/pai dan www. cendikia.kemenag.go.id . Atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan terimakasin. Wassalamu'alaikum wr. wb. a.n. Direktur Jenderal, Direktur Pendidikan Agama Islam Amrullah Tembusan Yth.: 1. Direktur Jenderal Pendidikan Islam; 2. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota setempat; 3. Kepala Kantor Kemenag Kab/Kota setempat; 4, Kepala Sekolah terkait DDokumen ini telah tarda tanganisecara slekirnik. Siakan cek keasian dokumen pada tte kemenag go id ‘Token : GDSTRFLampiran | Nomor :B-1697/D3.1/0 Tanggal :18 April 2023 I. 1V/HM.01/04/2023 MEKANISME PELAKSANAAN PEMETAAN KOMPETENS! (PK) ONLINE PPKB GPAI Pelaksanaan PK Online serempak berdasarkan zona yang telah ditetapkan; PK Online terdiri dari 100 soal dengan durasi waktu 180 menit; 3. Guru PAI secara langsung mengakses akun SIAGA masing-masing dan dapat mengerjakan soal secara online sesuai dengan jadwal; 4, PK Online dapat dilaksanakan secara terpusat di suatu lokasi yang disepakati oleh FKG/KKG/MGMP PAI bersama pengawas dan Kasi PAVPAKIS/PENDIS; atau secara mandir; 5. FKG/KKG/MGMP PAI, Pengawas dan Kasi PAI/PAKIS/PENDIS melakukan rapat koordinasi untuk menentukan skema pelaksanaan PK Online secara terpusat atau mandir, kemudian hasil skema tersebut dilaporkan oleh Kasi PAVPAKIS/PENDIS Kemenag Kabupaten/Kota melalui https://s.id/ipkoniineppkbapaicitpal; 6. Mempertimbangkan kekuatan sinyal jaringan intemet dan kecukupan ruangan (jika terpusat dalam satu lokasi); 7. Hasil PK online individu bisa langsung dilihat pada akun SIAGA masing-masing » DDokumen ini telah tarda tanganisecara slekirnik. Siakan cek keasian dokumen pada tte kemenag go id ‘Token : GDSTRFLampiran 1 Nomor :B-1697/DJ.1/Dt.1.IV/HM.01/04/2023 Tanggal :18 April 2023 JADWAL PELAKSANAAN PEMETAAN KOMPETENS! (PK) ONLINE PPKB GPAI Tanggal no eee i | 4 Mei | 5 Mei | 8 Mei | 9 Mei |10 Mei|11 Mei| 19776 1_JACEH 2_|SUMATERA BARAT '3_|SUMATERA SELATAN 4_|SUMATERA UTARA 5 [Jamel 6 7 8 <| enentukan tujuan kegiatan engembangan PAI pengembangan PAI yang mendidik. 3. Menentukan kegiatan belajar yang tepat untuk meneapai tujuan pengembangan PAI. 4. Memilih materi kegiatan sesuai dengan tujvan pengembangan Pendidikan Agama Islam. 5. Menyusun perencanaan semester, bulanan, mingguan dan harian dalam berbagai kegiatan pengembangan PAL 6. Mengembangkan indikator dan teknik penilaian PAI Pedagogik 2 Kompetensi inti 2, 1. Memahami berbagai teori belajar dan (Model Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang Pembelajaran) | prinsip-prinsip pembelajaran mendidik terkait dengan pengembangan yang mendiik Fal 2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang bersifat holstik, otentik, dan bemakna, yang terkait dengan pengembangan PAI Kompetensi inti 4 1. Memahami prinsip-prinsip perancangan kegiatan pengembangan yang mendiik dan menyenangkan, DDokumen ini telah tarda tanganisecara slekirnik. Siakan cek keasian dokumen pada tte kemenag go id ‘Token : GDSTRFKompetensi Kompetensi Inti Indikator ‘Menyelenggarakan Kegiatan | Wengembangkan komponen- komponen Pengembangan yang rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik mendidik dan menyenangkan 3. Menyusun rancangan kegiatan pengembangan yang mendidik dan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, maupun di luar kelas 4, Menerapkan kegiatan pembelajaran yang bersitat holistik, otentix, dan bermakna 5. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, demokratis, berkesetaraan gender, dan bermanfaat 6. Memantaatkan media dan sumber belajar yang sesuai dengan pembelajaran PA 7. Menerapkan tahapan pembelajaran dalam kegiatan pengembangan PAL Kompetena nS 7 wergoperastan media lekrotog ee ein mre dan komunie unt Memanfaatkantkoobgi, | etngattan hula tegitan wah tape pennentoangen PA pongleageaen eaten [> Nengaiesinomes nda ea engembenger informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan PAI. 3. Menggunakan media teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan bahan dan kegiatan PAI yang mendicik Kompetensi Inti 6. 1. Memilih berbagai kegiatan belajar yang Memtasiitasi pengembangan | _ ™endorong peserta cic untuk potensi peserta didik untuk mengembangkan potensinya. ‘mengaktualisasikan berbagai | 2° Menyediakan berbagai bahan ajar PAI Potensi yang limi dan rancangan kegiatan pembelajarannya untuk mendorong peserta didik mengembangkan potensinya secara optimal, 3. Membuka akses peserta didik untuk belajar PAI dan mendorong pengembangan potensinya Kompetensi inti 7. Memahami berbagai strategi Berkomunikasi secara berkomunikasi yang efektf, empatik, dan efektit, empatik, dan santun santun, baik secara lisan maupun : tulisan. dengan peserta dicik 2. Berkomunikasi secara efekii, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam interaksi pembelajaran PAl. 3. Berkomunikasi secara etek, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam DDokumen ini telah tarda tanganisecara slekirnik. Siakan cek keasian dokumen pada tte kemenag go id ‘Token : GDSTRFKompetensi Kompetensi Inti Indikator Pedagogik 3 (Penilaian Pembelajaran) Profesional 1 (Pendalaman Materi Substantif Pal) interaksi sosial di ingkungan satuan Pendiikan. 4, Berkomunikasi secara efektt, empatik, dan santun dengan pemangku kepentingan PAI Kompetensi inti 8 1. Memahami prinsip-prinsip perilaian dan luasi proses dan hasil belajar sesual Menyelenggarakan penilaian | °¥al dan evaluasi proses dan dengan Karakteristik PAL hrasil belajar 2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik PAI 3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar PAI. 4, Mengembangkan _instrumen penilaian dan evaluasi_ proses dan hasil belajar PAI. 5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar PAl secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen. 6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar PAI untuk berbagai tujuan. 7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar PAL Kompetensi inti 9. 1. Menggunakan informasi hasil penilaian ‘Memanfaatkan hasil dan evaluasi untuk menentukan penilaian dan evaluasi PAI ketuntasan belajar PAl. pel ele a 2, Menggunakan informasi hasil penilaian Pembelajaran dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan PA 8. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran PAI kepada pemangku kepentingan. 4. Memantaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran PAI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Kompetensi Inti 24 1. Menguasai materi PAL Henousael Lo sree, 2. Menguasai struktur materi Agama Islam faneen desl bo di berbagai sumber belajar yang relevan f jn uk pembelajaran PAI mata pelajaran PAL un seran 3. Memahami konsep dasar Pendidikan ‘Agama Istam yang meliputi § (ima) aspek Pendidikan Agama Islam, yaitu Al-Quran dan Hadis, Agidah, Akniak, Figh, dan Sejarah Peradaban Istam. 9 DDokumen ini telah tarda tanganisecara slekirnik. Siakan cek keasian dokumen pada tte kemenag go id ‘Token : GDSTRFKompetensi Kompetensi Inti Indikator 4. Menguasai pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran PAl. Kompetensi inti 22. 1. Memahami kemampuan peserta didik Menguasai kompetensi inti alam bidang FAl dan kompetens! dasar mata |'>” Wemahami kemajuan peserta digik dalam pelajaranibidang n eongembangarePAL Pembelajaran PAL 3. Memahami tujuan setiap kegiatan pembelajaran PAI Kompetensi inti 23. 1. Memilih materi PAI yang sesuai dengan Mengembangkan materi tingkat perkembangan peserta didi Pembelajaran yang diampu | > Mengolah materi PAI secara kreatif secara lasett sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 3. Mengembangkan pembelajaran Pendidikan Agama Istam dengan pendekatan pengajaran yang proporsional sesvai dengan tingkat pemahaman keagamaan peserta didik Profesional 2 Kompetensi inti 10. 1, Melakukan refleksi terhadap (Pubikasi limiah) | Melakukan tindakan refiektit_ | Pembelajaran PAI yang telah untuk peningkatan kualitas dleksanakan Pembelejaren 2, Memantaatkan hasil retleksi untuk perbaikan dan pengembangan PA 3. Melakukan penelitan tindakan kelas untuk meningkatkan kualtas pembelajaran PAI Kompetensi inti 24 1. Melakukan refleksi terhadap kinerja sigenesnaen sendii secara terus menerus. keprofesionalan secara 2. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka ee peningkatan keprofesionalan. melakukan tindakan reflektif 3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprotesionalan. 4, Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber Profesional 3 Kompetens! inti 25. 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan (Karya Inovatif) ‘Memantaatkan teknologi komunikasi dalam berkomunikasi. informasi dan komunikasi_— [> Memanfaatkan teknolog! informasi dan untuk berkomunikasi dan ikasi ng n iri bee ee komunikasi untuk pengembangan dit DDokumen ini telah tarda tanganisecara slekirnik. Siakan cek keasian dokumen pada tte kemenag go id ‘Token : GDSTRF