need eee’ ed 2 PP ae Nuevo Programa: Lengua Espafiola 2017 Unidad 1. Saber relatar: la narracién Unidad 2. Explicar con claridad: la exposicion Unidad 3. Investigar e informar: la monografia Unidad 4. Expresar el arte: lo literario Unidad 5. Leer e interpretar: lo icénico verbal Unidad 6. Defender y persuadir: la argumentacion.Unidad 1. Saber relatar: la narracion Géneros literarios Es la clasificacién de las obras literarias segtin sus temas, intenciones y tipos de discurso, forma de expresién y estructura. Los tres grandes géneros literarios son: el épico o narrativo, el lirico 0 postico y el dramatico o teatro. - Fabula Leyenda Mito Narrativo Epopeya Cuento Novela Poético DwWWnAD DDDUGGGCoCueaiida SOPRA ELEEVELEDA Dee Tragedia Comedia Tragicomedia Auto Entremés Dramatico Farsa Sainete Opera Opereta Zarzuela Narrativo Es el género en el cual el autor, a través de un narrador, nos cuenta una historia ficticia. En la narrativa se relatan las acciones que realizan los personajes, pero quien cuenta la historia es un narrador que habla en primera persona, segunda © tercera persona, siendo esta tltima modalidad la ms utilizada por los autores. La forma expresiva que utiliza para contar una historia recibe el nombre de narracién, que puede ser presentada en prosa o en verso. La narraci6n es la forma expresiva predominante de cuentos, novelas, mitos, fabulas, leyendas, anécdotas... Tiene cardcter dindmico, porque se cuentan las acciones, los hechos que viven los personajes. La narracion es ficcién, lo cual no quiere decir que sea pura imagineria, porque .el autor inventa una historia, que de alguna manera esté apegada a la realidad en que vive y las situaciones que presenta pueden ser probables o creibles; por eso, al momento de leer, logramos sentir una identificacién con las situacionesplanteadas, con los lugares descritos, con las caracteristicas fisicas y psicolégicas de los personajes o con el momento histérico que se nos plantea. 1- | Fébula Género narrativo didactico, escrito en verso o prosa, de breve extensién; sus protagonistas suelen ser animales y lleva al final una moraleja. Leyenda Género narrativo de transmisién oral, que inicialmente relataba vidas de santos o hazafias de héroes, con abundantes componentes fantésticos, misteriosos y folcléricos. 3- | Mito Ha de entenderse como el relato legendario, surgido del sentimiento de los pueblos antiguos, que han i venerado a seres superiores dignos de imitacion o de 1 culto, cuyos hechos sobrenaturales 0 extraordinarios han pasado a la tradicion. ‘ a FF FF F e ie Subgéneros literarios a | & & © Epopeya Género épico en verso, de transmisién oral, que engloba algunas de las mas antiguas manifestaciones literarias en las que los pueblos reconoctan sus i origenes, su idiosincrasia y sus ideales. _| ! 5. |Poema épico |Género literario en verso-que, derivado de la epopeya, relata hechos protagonizados por héroes de importancia extraordinaria para un pais determinado. 6. Cuento Género narrativo, de extensién breve y contenido anecdético mediante el que se relatan sucesos ficticios presentandolos como reales o fantasticos. 7- | Novela Narracién en prosa, generalmente extensa, que cuenta una historia de ficcién o con un desarrollo mas completo en cuanto al argumento y los personajes, que los relatos breves 0 cuento SURAT TRARARARARARARi bta eee ee ee ee ee ee ee ee ee ee Estructura de textos narrativos literarios Cuento Definicién El cuento es una narracién de una accién ficticia, de cardcter sencillo y breve extension. Ofrece gran variedad de asuntos y, en su desarrollo, goza el autor de suma libertad para echar mano de todos los recursos poéticos y para usar los mas variados tonos. Caracteristicas 1. _| Su desarrollo es definido y lineal debido a que relata un solo suceso. 2.- _| El desarrollo se divide en principio, medio y fin de la narracién. | 3.- | Manifiesta una unidad tematica en cuanto al conflicto del protagonista, el acontecimiento central y el efecto sorpresivo. __| 4.-_ | Eldesenlace o fin son el propésito del cuento: descubrir la naturaleza del protagonista o la situacién que vive. 5.-_| El final es sorpresivo debido al descubrimiento que se hace. 6.-_ | Mantiene un tono homogéneo en cuanto a la atmésfera, el ambiente yelestilo que presentan y le dan el efecto de verosimilitud. Tipos de cuento 1.- | Cuento fantastico Emplea elementos no reales , dotandolos de verosimilitud dentro del relato 2.- |Cuento de ciencia-| Predice el aspecto social, tecnoldgico y ficcion cientifico del futuro. 3.- | Cuento sociolégico Refleja los problemas sociales, politicos y econémicos de una determinada sociedad. 4.- | Cuento historico Entreteje los hechos histéricos de un pueblo con la ficcién. Cuento rosa Presenta historias de pasion Cuento satirico Presenta la burla dirigida al momento historico donde suceden los acontecimientos. Puede ser la burla de personajes, de las costumbres o de los hechos.las Utiliza el miedo fisico y mental a través de 7.- | Cuento de terror ] situaciones o personajes Son relatos de intriga y de misterio sobre un crimen o de espionaje. _ 8.- | Cuento detectivesco Novela La novela es el subgénero narrativo més conocido en la actualidad, es el que probablemente sientas mds cercano a tu realidad. Asimismo, por el gran numero de peliculas basadas en el argumento de una -novela clasica o contempordnea, como: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, Los miserables, El Perfume, etc. Definicién Lee las siguientes definiciones: 1- Segtin la Real Academia Espafiola la novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una accién fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar Placer estético a los lectores con la descripcién o pintura de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres. 2. La autora Maria Moliner, en su Diccionario de uso del espaiiol, define: “La novela es una obra literaria en prosa en que se narran sucesos imaginarios Pero verosimiles, enlazados en una accién tinica que se desarrolla desde el principio hasta el fin de la obra.” EI término proviene del italiano “novella” que significa noticia, relato. Podemos definir la novela, como una narracién extensa en Prosa, que trata Sucesos reales o imaginarios, con muchos personajes y amplias descripciones de espacio y personajes.webu bebe! WOVE deaa Clasificacién de la novela Novela morisca Tiene como tema central las luchas entre moros y los espafioles. El ambiente es bélico, los personajes luchan cuerpo a cuerpo y realizan Novela caballeresca viajes e invasiones. = Exalta la figura del caballero andante, personaje protagonista dotado de gran valor, honor y galladura, es capaz de brindar su vida por el rey y su patria, Novela Picaresca Narra la vida idilica del campo, donde todo puede ser sencillo, hasta las relaciones de amor de los personajes. Se percibe un ambiente de az, felicidad y belleza. Novela de aventuras Las novelas de aventuras surge en el mismo contexto histérico social que la novela picaresca, pero ésta centra su atencién en las acciones, peligros y aventuras que rodean al personaje principal Novela histérica Su tema central son los hechos reales ocurridos en un determinado lugar y una época precisa. Parte de una base real, no obstante, puede incluir personajes y circunstancias de ficcién. Novela de costumbres En la novela de costumbres se observa la conducta de los personajes, a partir de la realidad que viven, mostrando como ninguna otra las creencias, valores, normas y modas de una determinada época. Novela policiaca La novela policiaca tiene como tema central un crimen, con el cual inicia la narracién. El autor de los hechos delictivos seré descubierto a través del desarrollo del relato, el ambiente que se percibe es de gran suspenso e intriga. 8 Novela fantastica Toma los elementos de la magia Novela biografica El tema central es la novela biogréfica es la vida de_una persona que tiene presencia en lasociedad; la narracién la presenta desde su nacimiento hasta la muerte. 10.- Novela psicolégica En el contenido del relato se analiza la conducta de los personajes, penetrando en sus pensamientos, sus sentimientos, su cardcter, descubriendo asf sus conflictos internos. i1- Novela gética El tema es el terror, llevado al extremo; el ambiente se percibe sombrio, de espanto; el relato se enmarca cementerios, castillos y casas embrujadas, tiene un gran de personajes malignos: monstruos, demonios y vampiros. 12.- Novela de ciencia ficci6n La narracion de ciencia ficcion surge como parte del desarrollo de la sociedad, su tema y argumento parten de los avances de la ciencia y la tecnologia ; con base en esos aspectos puede predecir el futuro de una manera ficticia. Sus temas favoritos son los inventos cientificos que puedan el futuro de la humanidad, los extraterrestres, los robots. 13.- Novela filoséficas ode tesis los autores tratan temas de reflexion, de postura ideoldgica. Puede ofrecer como técnica un mondlogo reflexivo o bien un debate. 14.- Novela de la Revolucién Mexicana Muestra la lucha revolucionario, con bastante realismo separa las clases sociales que antagonizan en el periodo revolucionario; se evidencia el porqué de la lucha armada y los personajes defienden sus ideales.WHWWNVWW WW ee he be eh eh he Anilisis de una obra narrativa Contexto: Hechos sociales o hi ist6ricos que ocurren en la época en que se ubica la obra. Marco Teérico: Caracteristicas del movimiento li iterario o tendencia en que se inscribe la obra. Argumento: Breve resumen de la obra. Representa el extracto del relato, es la sintesis que incluye los eventos mas importantes de la historia y nos muestra el principio, medio y fin de la misma. Tema: Expresado con un minimo de palabras. Conjunto de asuntos y acciones de los personajes que caracterizan al relato haciéndolo unico. Los grandes temas de la literatura son el amor, la vida y la muerte, etc. Personajes: Son aquellos “actores” del relato que realizan las acciones, pueden ser tanto seres humanos como animales u objetos, dependiendo de la importancia que tengan en el desarrollo de la historia. ° Protagonista, es el personaje principal, aquél sobre el cual gira el relato. Antagonista, es opuesto al protagonista y quien trata de evitar que aquél logre su objetivo dentro de la historia. Secundario, de menor importancia que los anteriores, los acompatia aportando pistas 0 elementos que ayuden al desenlace de la narracién. Incidental, funciona como parte de las “escenografia” del relato, ya que ayuda solamente a configurar el ambiente en el cual se desarrolla la obra. Analisis de personajes. Fisico: Edad, fisico, clase social y lenguaje. Psicoldgico: Actitud ante sus semejantes, amistad, amor, pais, dinero, justicia. Personaje Plano: No cambia entre el principio y el final de la obra. Personaje Evolutivo: Entre el principio y el final modifica su psicologta y su caracter 0 concepcién de la vida.Tiempo de historia: En una narraci6n se marcan diferentes tiempos. Por un lado tenemos el tiempo de la narracién, que es lo que dura la lectura del texto; por otro, el tiempo Narrativo, que es el tiempo que transcurre dentro del relato y puede variar de unos segundos a afios. El tiempo del relato, que se marca por el momento en que se llevan a cabo los Sucesos, el tiempo gramatical (Pasado, cuando se recuerdan los hechos; Presente, cuando estan sucediendo en ese momento, o Futuro, cuando se asume lo que va suceder. Luz Aurora Pimentel dice que existen cuatro tipos de narracién de acuerdo al tiempo gramatical: Retrospectiva: Este es el tiempo més comin. El narrador relata un hecho pasado, utiliza tanto el pretérito como el copretérito, dando la sensacién de que lo que se relata es un hecho que ya sucedid. Prospectiva: La posicién del narrador es anterior a los acontecimientos que narra, lo hace en un tiempo futuro o pospretérito. Este narrador nos indica el futuro, como si tuviera el poder de dibujarlo, dictar a alguien las acciones que debe realizar, incluso al utilizar el presente manifiesta esto, la vida del personaje depende de su obediencia a las acciones que se le estan dictando, ademés de que es quien califica lo bueno y lo que esté mal. Simultdnea: el narrador est dentro de! mundo narrado, ya que da cuenta de lo que sucede al momento en que se dan esos hechos, utiliza el presente y antepresente, dando la impresién de que el suceso ocurre conforme se relata. Intercalada: El narrador alterna la narracién retrospectiva con la simultanea, para relatarnos hechos pasados y al mismo tiempo sefialar lo que ocurre en el presente desde el cual narra. Espacio: Lugar en que ocurre el relato. Son aquellos lugares en donde se desarrollan las acciones, puede ser tanto abierto, a la intemperie, como cerrado, dentro de una construccién; ayuda a darle la atmésfera a la narracion.hibadbia =a PSY EULER ELE Do Voz del narrador Incluido: i el narrador es el personaje principal de su propia historia. Autobiogréfico: Si el personaje principal narra la vida del autor Excluido: Si narra la historia desde fuera sin ser personaje o testigo presencial de los hechos. Superpuesto: El narrador cede a otro la voz para alternar historias. Perspectiva Objetiva: Narra personajes, los hechos ocurridos respetando la intimidad de los Omnisciente: Si se apropia de los sentimientos de los personajes, nos declara todo lo piensan y sienten Ios personajes en su intimidad y toma partido por alguno de ellos. Estructura: Introduccién: Es el inicio de la trama. Es una introduccién al relato , en él se presentan el personaje principal y el problema a resolver. Nudo (s): En esta parte aparecen las condiciones en que se da el problema y las posibles soluciones. Climax: Es el momento de mayor emocién, cuando todos los problemas confluyen. Es el momento de mayor tensién en el relato, cuando se descubre lo inesperado. Desenlace: Final o resolucién del relato. Recursos estilisticos Empleo de la lengua: (culta, coloquial, popular, regional o de una jerga especifica) Extension del pérrafo Tiempos verbales: (Presente: dinamismo, Pretérito: sentimiento de nostalgia.Sies una narracién, descripcién 0 argumentativa. Si abundan: didlogos, efectos de sonido, luz, color, cémo se crea una atmésfera psicolégica. Postura ideolégica del autor. Interpretacién de la obra Concepto de hombre y mundo que el autor est revelando en su obra, buscar Justificacién en el texto. Intencién del autor El autor pretende una identificacién sensible con sus lectores, va dirigido a un tipo de ptiblico para que haya una identificacién entre el escritor y el lector. Impresiones Personales = Comentarios y efectos que produjo el relato en el lector y opiniones de " gustos personales cumplidos o no por la obra. ~ - Siel tema ha sido interesante. - Si el conflicto es frecuente o comtin en nuestra época. - La clase social que esta representada en el texto. - Siel lector se identificé con alguno de los personajes. - Qué partes del texto nos gustaron més o nos gustaron menos del texto y por qué. - Sila lectura nos dejé algtin mensaje interesante. Tomado de Ramos Flores, Herlinda del Socorro, et. al. Literatura Universal |, México, Thomson, 2007, p.p. 17-19, 84-87,127-135,179-183. BRARARAKRARARARRARARRARRRAT CAAA ARM A RAREstructura de textos narrativos no literarios Estructura del Periédico bibbhbis 1, Tamafio : Clasico o esténdar ( El Universal, Excelsior), Chico o tabloide (La Jornada, La Prensa) . Logotipo: Figura distintiva del periddico . Lema: En forma sencilla pretende enunciar el objetivo general de la Publicacién, ademds de llamarla atencién del piblico. Fechario: Ademés de la fecha se consigna el numero del periédico, afio, tomo o volumen. wr - wa . Directorio: Es el espacio donde se incluyen los nombres de! grupo responsable de la publicacién por orden de responsabilidad. Cabeza: En donde se anuncia la noticia mas relevante del dia, de lado a lado de la primera plana. 2 ~ - La subcabeza: Es una brevisima explicacién, que generalmente amplia lo expresado en la cabeza. . Cintilla: Se ocupa de la segunda noticia en importancia. . Oreja: Es la parte que resalta o sobresale y que incluye el nombre del periédico y su lema correspondiente. 10.Lead: Es el resumen inicial donde se da lo esencial de la informacién; puede constar de una palabra o frase. 11.Fotografias: Sirven para ilustrar y hacer més atractiva la presentacin. 12.Pie de grabado: Aluden a lo representado en las fotografias. 13.Seeciones: Son los temas a tratar en cada seccién. ~~ La noticia Las noticias de los periédicos tienen como objetivo informar y por eso estén redactadas en forma especial. Su lenguaje debe ser claro para que cualquier persona comprenda lo que lee. Las noticias informan de hechos, por lo tanto tienen: eeie i ‘e 1.-Un hecho Qué pas6? a fee 2.Unos personajes Quién o quiénes intervinieron? le 3-Unlugar ene curr? ‘mg 4-Un tiempo. &Cudndo ocurri6? le 5.-Un desarrollo éCémo aconteci6? le 6.- Una Causa, éPor qué pas6? lee lee le ‘ ro lee La Crénica 2 A ' lee Una crénica es la narracién de un suceso ocurrido en un tiempo P determinado. Este género se aproxima mucho a la literatura, antes ie de que se considerara un género periodistico estuvo dentro de los ie géneros literarios, se usaba para narrar sucesos histéricos siguiendo i un orden de tiempo. ** ie le Caracteristica: - ie + Ademés de narrar la noticia, el cronista emite un juicio y una le valoracién sobre los hechos acontecidos. + Tiene-un estilo personal con elementos valorativos. le + Se utiliza una forma narrativa para contar los sucesos y destacar su le importancia. + Se utilizan descripciones para ambientar al lector. le + Cuenta un acontecimiento de interés colectivo vo + Enfasis en el como sucedieron las cosas ~ 4 + Usa un lenguaje sencillo y claro o ie ie Funcién de la crénica: + Sirve como fuente de consulta para los historiadores + Deja constancia de un suceso acontecido. + Relatar como sucedieron las cosas.SBOE ELTAMLELEER EEE EERDEREDEREELE Tipos de eréi Informativa narracién cronolégica puntual sin juicio de valor Opinién informa y comenta al mismo tiempo Interpretativa estilo mas literario con emisién de juicios de valor. Clasificaci6n por el contenido: Parlamentaria Noticiosa Nota roja Deportiva Local Cultural Literaria Pasos para hacer una cronica y= Conoce los antecedentes debes estar al tanto de los motivos que originaron el suceso que vas a narrar. Registra el lugar del suceso caracteristicas del lugar, numero de asistentes, ambiente. Registra la hora lleva una relacién exacta del tiempo de cada acontecimiento. Registra los nombres de participantes y no sdlo sus nombres también su actitud durante el evento. Auditorio ademas del numero de participantes registra la actitud general del auditorio ante el evento, entrevista al publico al final para que conozcas su opinién. . Recaba copias de documentos si haces la crénica de alguna conferencia trata de tener copias de los textos. Debes ofrecer una vision panoramica de la conferencia, qué se dijo y como se recibié el mensaje. Registra las frases contundentes y la expresién del orador. Estilo de la crénica: cuando escribas tu crénica debes informar y deleitar a tu lector. Debes escribir con una dosis de estilo literario para que tu lector disfrute la narracién de lo sucedido como si hubiera estado ahi. Durante lacritica que realices debes ser imparcial y no tendencioso. Cualquier tema Puede ser abordado en una cronica. Estructura de la cré1 Redaccién en orden del tiempo en que suceden los hechos. Entrada que llame la atencién del lector Relato del suceso con detalles que provoquen emociones en el lector. Conclusi6n o fin del relato. El final no es contundente, puede ser un final abierto, como la vida. Estilo sencillo con detalles precisos para que el lector.se informe y se entretenga. Si es necesario se puede alterar el orden cronolégico para dar mayor agilidad o explicaciones al contenido de la cronica. Calidad humana en la narracién. Se pueden utilizar metaforas, ironia, paradojas, hipérboles, antifrasis, antitesis y todos los elementos necesarios para presentar un contenido atrayente para el lector. ERR CEH RHR ERO ROR er eeeee ee ee Unidad 2 Explicar con claridad: la exposicion Informar de algo, transmitir un conocimiento, refleja una opinion sobre un asunto 0 explicar el resultado de un estudio, reflexién, investigacin o trabajo sobre un tema, son algunas de las situaciones comunicativas de los textos expositivos. Funcién Referencial, también llamada representativa y denotativa, es paralela al referente o contexto y aparece cuando el emisor intenta comunicar algo, un Suceso, una noticia, el resultado de un trabajo, una idea, etc. Es la funcién més especificamente humana y aparece, sola o acompafiada de otras funciones, en -la mayoria de los textos expositivos, sobre todo en aquellos cuyo objetivo fundamental es comunicar conocimientos. Funcién Apelativa o conativa es paralela al destinatario. Esta funcién se manifiesta en los textos expositivos cuando el emisor pretende influir en los Teceptores del mensaje y tiene su expresién en el uso del vocativo, el imperativo y el infinitivo. Funcién Metalingiiistica es paralela al cédigo y se manifiesta en los textos expositivos cuando el lenguaje se utiliza para hablar del lenguaje. Es la funcion predominante en los diccionarios y las gramaticas, que se utiliza siempre para preguntar o para contestar sobre el significado de una palabra, o cuando, en graméatica se dice, por ejemplo, que perro es un sustantivo. Estructuras Caracteristicas externas Los textos expositivos tienen una estructura externa de formato variable ya que, segtin la situacién comunicativa planteada, adoptan distintos esquemas de presentacion. La organizacién del contenido de estos textos debe constar de tres partes fundamentales: a) La Introduccién, también llamada presentacién, prefacio o prélogo, en la que se presenta con brevedad el tema o asunto y se destaca su interés.b) El desarrollo o verdadera exposicién, donde el autor informa de algo, explica sus ideas, conocimientos, opiniones, etc. sobre el tema 0 asunto. la redaccién de esta etapa debe hacerse siguiendo un orden que, generalmente, depende de las caracteristicas del tema o asunto. Si se trata de un proceso cientifico, histérico, etc., debe seguirse un orden cronoldgico, mientras que para otros tipos de exposiciones conviene utilizar un orden légico, bien deductivo, bien inductivo, segdn se parta de lo general para llegar a lo particular o se recorra el camino contario. c) La conclusién, en la que se resume el tema 0 asunto y las ideas principales como consecuencia de todo lo expuesto en la etapa anterior. Caracteristicas internas La estructura interna de los textos expositivos se caracteriza por: a)La objetividad, el estilo impersonal y la especificacién de los hechos en los textos que informan de algo real, exponen conocimientos o explican un tema, y la subjetividad, el estilo personal y la clasificacién de los hechos en aquellos textos que exponen ideas y opiniones. b) La redacci6n de los textos con el tono y el registro de lengua adecuados al tema o asunto tratado. c) El empleo del lenguaje denotativo, propio de las funciones representativas y metalingiisticas, que se manifiesta en el uso de un léxico formal en el que son frecuentes: ~ Los tecnicismos 0 palabras técnicas, que tienen un significado concreto dentro del vocabulario propio de un oficio, profesién, arte, ciencia o industria. ~ Los neologismos 0 palabras que se han incorporado recientemente a la lengua para designar algo nuevo y cuyo uso es correcto (RAE) ~ La sintaxis de los textos expositivos se caracteriza por las oraciones cortas y de estructura sencilla, clara y ordenada, y por los pérrafos de sentido unitario breves y funcionales en relacién con el conjunto del texto. - La coherencia de todos los elementos lingiiisticos oracionales. i OWa ai = =i ] =i PRUE deka a a a -Los modos discursivos més utilizados son el enunciativo, el interrogativo, el exclamativo y el imperativo. Se ha dicho que la exposicién tiene por finalidad presentar un tema o asunto 'Y explicarlo para dar a conocer y que los demas lo comprendan. Asimismo, se ha indicado que cualquier exposicién debe constar de tres partes bien definidas: la introduccién, el desarrollo y la conclusién. Para desarrollar una exposicién es necesario seguir unas etapas: 1.-Anotar el tema 0 asunto y todo lo que se sabe de él. 2-Buscar informacién y elaborar fichas sobre aspectos confusos o desconocidos, datos importantes, argumentos y ejemplos. 3.-Seleccionar la informacién de acuerdo con su importancia. 4.-Elaborar un esquema para organizar la informacién seleccionada. 5.-Escribir un borrador del texto y corregirlo. 6.-Redactar el texto definitivo y titularlo. Tomado de Sanchez Pérez, Arsenio, Taller de Lectura y Redaccién 1, México, Thomson, 2005, pp.161-162,171,172,173,175,185. Expresi6n oral y atencién auditiva Relato ordenado, claro preciso del resultado de una reflexion, investigacién o trabajo que hace el ponente, apoyandose en el guién y en el material preparado, para establecer unas conclusiones y convencer al auditorio. Partes de la exposici a) La introduccién del tema o asunto.b) El desarrollo 0 explicacién del tema o asunto, en orden cronolégico. os c) La conclusién o resumen de la tesis y principales ideas del tem asunto. El ponente debe: -Expresarse con fluidez y un volumen de voz adecuado. -Emplear el nivel o registro de lengua apropiado a la situaci6n. -Utilizar el vocabulario preciso y respetar las reglas sintdcticas. ~Pronunciar correctamente con las entonaciones y pausas apropiadas para transmitir sus estados de dnimo, emociones, intericiones, etc. ~Adecuar sus gestos y mimicas a lo que dice. ~ Expresarse con claridad, orden y coherencia para que le entienda el auditorio. El auditorio debe: oF ~Dominar el nivel o registro de lengua, el vocabulario y la sintaxis que utiliza el Ponente. -Escuchar con atencién y respeto. -Permitir que se exprese con libertad. No dejarse influir por las suspicacias nila desconfianza que sienta hacia él, -No mantener actitudes contrarias a lo que dice motivadas por prejuicios, diferencias de educacién y cultura o experiencias contrarias. ~Analizar rapidamente el mensaje para poder criticarlo. Recursos Didacticos Es conveniente utilizar en las ex; posiciones orales recursos didacticos de distinta clase: ~Visuales: pizarrén, _rotafolios, laminas, _transparencias, fotografias, diapositivas, etc. HUD Dw wwPSSA Daa ~Sonoros: discos, cintas, casetes. ~Mixtos: peliculas cinematogréficas, discos compactos, etc. Tomado de Sanchez Pérez, Arsenio, Taller de Lectura y Redaccién 2, México, Thomson, 2005, pp. 106-107. Tipos de textos: el resumen Técnicas de elaboracién Como sabes, todo texto expresa una idea global, que es la que se desprende de su lectura completa y que, corresponde a lo que denominamos como tema. Pero para poder expresar dicho tema, el texto debe ir desarrollando algunas ideas previas ordenadas en las secuencias de parrafos que lo conforman. El resumen de un texto es una técnica de trabajo que implica la reduccién del: texto base, a sus ideas més importantes, por lo que resulta de gran utilidad para aclarar la informacién de un texto, distinguiendo lo importante de lo que no lo és, constituyendo un apoyo muy eficaz en cualquier actividad de estudio y aprendizaje. : Pasos para la elaboracién de un resumen 1. Leer completo el texto’para identificar su sentido global y, a partir de ello, orientarse en la busqueda de las ideas principales que se expresen de él. 2.-Detenerse en cada pérrafo para indicar en cada uno las palabras clave, asi como la informacién principal y secundaria que expresa. La informacién principal es aquella que no se puede eliminar sin alterar el significado esencial del pérrafo y a partir de la cual se desarrollan todas las demas.eee a, explica, precisa 0 La informacién secundaria es aquella que se complement ae Hie ejemplifica la informacién principal, por lo que en un eliminada. contenido mas 3.-Seleccionar o construir oraciones simples que expresen el ee general de cada pérrafo, para lo cual se deben identificar en él conjugados. 4~ Unir las oraciones simples elaboradas, mediante nexos o signos de puntuacién. 5.- Constatar que el resumen esté completo y que no le falte informacién esencial. De ser necesario, corregirlo hasta que el resultado sea satisfactorio. El Reportaje El principal propésito de un reportaje es profundizar en las noticias, permitiendo su contextualizaci6n, ofreciendo antecedentes, ademds de analizar e interpretar el significado de los acontecimientos a partir de una investigacidn rigurosa, que toma en cuenta todos los factores que inciden en ellos. Asi, el reportero investiga, describe, explica, y documenta las noticias que presenta para, finalmente, orientar a la opinién publica sobre algun asunto que, por su complejidad, no resultan tan claras su significacién y trascendencia. La mesa redonda La mesa redonda es una dindmica oral, de carécter colectivo, que se realiza frente a un auditorio con el objetivo de intercambiar puntos de vista, opiniones e informacién sobre un tema o problema determinado. Dindmica de la mesa redonda Toda mesa redonda debe contar con un moderador, de tres a seis Participantes y un piblico al que va dirigido el andlisis y la exposicién. Su participacién es la siguiente:bibibsb PSV VVVVVU Rae bade ~Los participantes desarrollan una exposicién sobre algtin aspecto del tema de la mesa redonda, ofreciendo su opinién y perspectiva particular. Deben escuchar atentamente a los otros integrantes de la mesa, para poder establecer un didlogo entre ellos. -El moderador preside la mesa y determina el orden de participacién. Ademas, Presenta a los participantes, les concede la palabra y regula la dindmica de la mesa. También lleva la lista de las personas que desean plantear preguntas o comentarios finales, tanto de los participantes de la mesa como del puiblico asistente, y les concede la palabra de acuerdo con el orden en que la hayan solicitado. El piblico escucha las exposiciones de los participantes y solo puede intervenir hasta el final, formulando algunas preguntas o planteando comentarios o precisiones sobre lo expuesto en la mesa redonda. Fases de preparacién Existen tres fases en la preparacién de la mesa redonda: 1.- La selecci6n del tema, el cual debe ofrecer la posibilidad de ser abordado desde distintos angulos o puntos de vista. 2.- Preparacién de los participantes, lo cual implica hacer acopio informacién sobre el tema elegido y redactar un texto o guion de intervencién que exponga la informacién que se desea ofrecer al puiblico as{ como los argumentos para sostener el punto de vista planteado sobre el tema de la mesa redonda. 3.- Elaboracién de plan de discusién, para cerciorarse que los participantes ‘mantengan puntos de contacto entre sus planteamientos y puedan establecer un verdadero didlogo. El plan de discusién ayudara a que la mesa redonda tenga coherencia y orden. Tomado de De Teresa Ochoa, Adriana, et. al., Lengua Espafiola, México, Mc Graw Hill, 2010, pp. 41, 74,122-123la monografia Unidad 3 Investigar e informa Monografia es la descripcidn y tratado especial de determinada parte de una Ciencia o de algin asunto en particular. Puesto que los temas tratados en las monografias son numerosos y variados, Y que su finalidad es dar a conocer los aspectos mds interesantes de los mismos, suelen redactarse siguiendo las normas bésicas de los prototipos textuales expositivos: -Elegir el.tema o asunto que se va a tratar y reflexionar sobre el mismo. “Buscar informacién para apoyar y ampliar los conocimientos; seleccionarla y recopilarla en fichas bibliograficas y de trabajo ‘para plantear la tesis, las Proposiciones y los argumentos con ejemplos, paralelismos y la autoridad de quienes la sostienen. -Preparar un esquema con las tres etapas fundamentales: introduccidn, desarrollo y conclusién. ~ -Redactar el escrito con el tono y el registro de lengua apropiado, cuidando la Correccién y la coherencia de las ideas y los elementos lingiiisticos. Para exponer la monografia de forma que tengan un valor seméntico referencial 0 denotativo, suelen utilizarse diferentes formas de presentacién: definiciones, enumeraciones, clasificaciones, comparaciones, hipétesis. ~Corregir y retocar el escrito hasta darle forma definitiva, utilizando distintos tipos de letra para destacar el titulo, los subtitulos y los apartados; poner las referencias bibliogréficas, tanto en notas a pie de pagina como en la bibliografia; emplear las abreviaturas, siglas y acronimos necesarios; ilustrar el trabajo con esquemas, dibujos y fotografias, y titularlo. La elaboracién de trabajos escritos es una de las tareas habituales en cualquier ciclo de la vida escolar que, con frecuencia, se utiliza como una forma de evaluar la madurez, el esfuerzo y las habilidades de los alumnos para adquirir Conocimientos acerca de los temas de estudio, comunicarlos a los demas y utilizarlos en caso necesario. TUTTI TT TetaEtapas para elaborar un trabajo de Investigacion Planteamiento del trabajo La planificacién del trabajo requiere definir los siguientes aspectos: 1. El tema: Determinar el tema o asunto y establecer sus limites de acuerdo Con los conocimientos que se tienen del mismo. Es imposible pretender desarrollarlo de forma exhaustiva por lo que, segiin la extensién que haya de tener el escrito, debe limitarse a determinados aspectos.. 2.-Los objetivos: Hipétesis y proposiciones de las que se va a partir, procedimientos que se van a utilizar (definir conceptos describir o explicar hechos, analizar procesos, etc.) y conclusiones a las que se quiere llegar. 3.-La bibliografia prelimini reparar fichas bibliograficas y hemerograficas de los libros y articulos elegidos para iniciar y fundamentar el trabajo. 4.-£I tiempo y el destinatario: Establecer el tiempo para elaborar el trabajo y el destinatario a quien va dirigido, para adecuarlo a su capacidad y nivel cultural. _5~ El fondo: Plantear a hipdtesis y las proposiciones, es decir, el supuesto 0 supuestos que hay que comprobar, demostrar o rebatir. Para hacerlo, conviene resumir en pocas palabras el tema o idea general del trabajo y elaborar una lista de preguntas a las que el trabajo debe dar respuesta. 6.-La estructura: Preparar un esquema con los puntos destacados del tema y las ideas que dependen de ellos, distribuidos en los apartados (capitulos, subcapitulos, epigrafes, etc.) que se van a utilizar para desarrollarlo. Indagacién y recopilacién del material Buscar informacién para apoyar y ampliar los conocimientos que se tiene del tema, seleccionarla y recopilarla para disponer de ella en el momento oportuno, son tareas fundamentales en cualquier trabajo de investigacién documental o de campo para plantear su hipétesis y las correspondientes proposiciones. La informacién obtenida en las distintas fuentes debe examinarse y contrastarse, teniendo en cuenta los puntos y las ideas reflejados en el PRWeb bbb bd b beh bsade sobre informacién, esquema, para seleccionar la més oportuna, en caso de qu ‘0 ampliarla, en caso que sea insuficiente. Fare il ‘i leccionado es la la técnica fundamental para recopilar el material - Sones elaboracién de, fichas bibliograficas y hemerograficas reg! i Seen y fichas de trabajo de los diferentes tipos: de cita textual, Eee ae comentario y mixtas. Estas fichas y registros electrénicos ee ie mento con facilidad a la informacién buscada y , asi, poder utilizarla en preciso. Organizacién del trabajo investigado, 1.- Introduccién debe exponer brevemente el tema o problema investig destacando su interés y objetivos. 2.-E1 desarrollo, que es la parte mas importante y extensa, ha de exponer el método seguido en la investigacién, los hechos acaecidos o el desarrollo de las ideas, bien yendo de lo sencillo o genera a lo complejo de los detalles , bien siguiendo el camino inverso, pero siempre ordenados de acuerdo con una gradacién. 3.- La conclusién debe resumir el temd o asunto, los principales aspectos del trabajo y sus aplicaciones o consecuencias. La exposicién escrita del trabajo La exposici6n escrita del trabajo comprende, a su vez, tres fases: 1.- Redactar el borrador del escrito de acuerdo con la estructura planteada, procurando: . * Organizar su contenido en tres etapas citadas: presentaci6n, desarrollo y conclusiones. * Emplear el léxico correcto, recurriendo en caso necesario a los tecnicismos, abreviaturas, siglas, etc. “Cuidar la sintaxis, empleando pérrafos breves que exponga una sola idea,~ - construidos fundamentalmente con oraciones simples en las que prevalezca el orden de sujeto, verbo y complementos.ee ie ee ie ee ee *Utilizar un tono y un registro de lengua formales. eon . P i Cuidar la correccién y coherencia, tanto en las ideas expuestas como en los elementos lingiiisticos utilizados. 2.- Corregir y retocar el escrito hasta darle una forma definitiva satisfactoria. *Titularlo adecuadamente 3.-Preparar y cuidar la presentacién final del trabajo de forma que sea clara, ordenada y sugestiva. *Utilizar hojas blancas tamafio carta. ~*Presentar el trabajo mecanografiado. ~ *La portada con el titulo del trabajo el nombre completo del alumno, la asignatura, el grupo y la fecha de entrega, en la primera pagina. *El indice de contenidos, que puede situarse a continuacién de la portada 0 al final del trabajo, es preferible ponerlo al comienzo. *EI cuerpo o texto del trabajo propiamente dicho ocupa el grueso de las paginas siguientes. Son aspectos que favorecen su presentacién: a) La paginacién escrita con nimeros romanos en la portadilla, el indice y la presentacién, si van detrds de la portada, y con ntimeros ardbigos en el resto, centrados 0 a la derecha del margen superior o inferior de cada pagina. b) Los margenes amplios, de 2.5 cm en el superior, inferior y derecho, y de 3 cm en el izquierdo. c) Los parrafos se sefialan con sangrias de unos 5 espacios en el margen izquierdo. d) Los titulos, de destacados por el tipo y tamaiio letra, se colocan centrados 0a partir del margen izquierdo. e) Los tipos de letra utilizados deben ser: redondas para todo el texto, negritas para destacar las palabras clave y cursivas para los titulos de obras, palabras extranjeras y palabras destacadas por su significacion.f)Las citas textuales, si ‘ocupan menos de tres lineas, se escriben entre comillas, Y si ocupan més, se escriben, se escriben en un independiente, con mayor Sangria y menos tipo de letra. 8) Las notas para aclarar o ampliar algo se ponen numeradas a pie de pagina o al final del capitulo o del trabajo. h) Las ilustraciones adecuadas (fotografias, dibujos, graficos, mapas, etc.) se sitdan en los lugares correspondientes del texto y deben llevar un pie indicando a qué se refiere y, en su caso, la procedencia. “Los apéndices, anexos y glosarios de términos, que contienen informacién adicional, se sitda a continuacién cuando son necesarios. * La bibliografia consultada se pone ordenada alfabéticamente al final del trabajo. Y también se puede poner la bibliografia recomendada para ampliar el tema. Tomado de Sanchez Pérez, Arsenio, Taller de Lectura y Redacciéti:1, México, Thomson, 2005, pp.205-207 1 Werrerwrnrwrwra UUUAnen ®ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee Fichas Ficha Bibliogréfica Sencilla 1.-Nombre del autor, empezando por el apellido. 2.-Titulo de la obra, subrayado, 3.-Pais 4.-Editorial 5.-Afio de publicacién 6.- Total de paginas del libro. Ficha Bibliogrdfica Completa 1.-Nombre del autor, empezando por el apellido; ademés si es el compilador deberd anotarse el dato entre paréntesis. 2.-Titulo del libro subrayatio. 3.-Nombre del traductor o prologuista entre paréntesis. 4.-Pais 5.-Editorial 6.-Afio de publicacién 7.-Numero de la edicién entre paréntesis, siempre y cuando no sea la primera edicién. 8.- Nombre de la coleccién entre comillas, numero. 9.- Total de paginas del libro. Ficha Hemerogrdfica 1.-Nombre del articulo entre comillas.2.-Nombre del periddico subrayado 3.-Pagina del articulo 4.-Fecha completa Ficha de Conferencia 1.-Nombre del expositor 2.-Titulo de la conferencia subrayado 3.-Lugar de la conferencia (Escuela, Instituto, etc.) 4.-Fecha completa. Ficha Discogrdfica 1.-Nombre del autor comenzando por los apellidos 2.-Titulo del disco subrayado 3.-Nombre de la disquera 4.-Aijo de publicacin 5.- Nombre de la cancién entre paréntesis Ficha Videogréfica 1.-Nombre del autor comenzando por los apellidos 2.-Nombre del reportaje 3.-Titulo del video subrayado 4.-Volumen 5.-Pais 6.-Empresa editora PVUUN www i Umm e7.- Aiilo de publicacién. Ficha para revista 1.- Nombre del autor, comenzando por los apellidos (mayuisculas) 2.-Titulo del articulo entre comillas 3.-Nombre de la revista subrayado 4-Pais 5.-Instituto, Empresa responsable de la edicién 6.-Afio, numero 7.-Periodo que abarca la revista ( mes, afio) 8,-Pagina del articulo. Ficha de trabajo Las fichas de trabajo que se utilizan en una investigacin pueden ser: 1.- Fichas de cita textual, en las que se transcribe literalmente el texto seleccionado y en las que figuran los siguientes datos: * Tema dentro del esquema del trabajo, en un dngulo superior. * Fuente de procedencia del texto seleccionado, si la ficha se almacena. * Cita textual escrita entre comillas en la parte central. 2.- Fichas de Resumen con la sintesis de determinado texto de un autor * Tema dentro del esquema del trabajo, en un dngulo superior. * Fuente de procedencia del texto seleccionado * Sintesis del texto seleccionado.3.-Ficha de Comentario, donde se anotan ideas e impresiones sobre determinado texto. “Tema dentro del esquema del trabajo, en un dngulo superior. * Fuente de procedencia del texto seleccionado * Comentario 4. Fichas Mixtas, donde se combinan las modalidades anteriores. “Tema dentro del esquema del trabajo, en un angulo superior. “Fuente de procedencia del texto seleccionado * Comentario, Sintesis del texto seleccionado, cita | CR@QE CR aah eee weeny ae PRRnreeuyi ee ee ee ee ee ee ee ee Unidad 4 Expresar el arte: lo literario La poesia lirica es la forma de expresién por excelencia. El autor de una obra Poética puede exponer en ella sentimientos {ntimos, exaltar un héroe , enamorar a alguien, etc., siempre que sea capaz de sobreponer el fin estético alos demas. la poesia lirica se entiende como la expresién de los pensamientos, imaginaciones y sentimlentos de! poeta acerca de diferentes temas. Es un género subjetivo y personal cuyo origen se remonta a las primeras manifestaciones literarias, y se caracteriza por su brevedad, por la flexibilidad en el uso de metros y estrofas, que no se ajustan a un plan riguroso preestablecido, y por su riquisima variedad, Debe su nombre a Grecia, donde se cantaba al son de la lira, pero fue perdiendo su cardcter musical para convertirse en objeto de lectura o recitacién. Tomado de Sanchez Pérez Arsenio, Taller de lectura y redacci6n 2, México, Thomson, 2005, p. 176. Caracteristicas 1.- Predominio del tono subjetivo. Es la manifestacién de! mundo interno ante elementos externos que evocan emociones y pasiones. 2.-Es individualista , la esencia es el yo. Es el desbordamiento de la subjetividad del poeta, por medio de imagenes, comparaciones y simbolos. 3.-Empleo de un lenguaje més sutil, musical y armonioso. 4-El verso es ms evocativo, sugerente de recuerdos, 5.El verso es breve. 6.- El autor es protagonista. 7.- Los temas son variados.El género lirico se divide en: Oda Elegia Egloga Lirico Sétira Madrigal Epitalamio Epigrama Himno Oda. Es composicién poética que en Grecia era acompafiada por el instrumento musical, la lira. Son cantos a la naturaleza, a los sentimientos, a la misica Elegia. Originalmente eran poemas tristes, nostélgicos, invocados por la muerte de un ser querido; se utilizaban para acompafiar las honras funebres; son reflexiones sobre la muerte. Egloga. Es un poema de temética pastoril en donde se combina la belleza del paisaje con los amores de los campesinos. Satira. Composiciones poéticas breves, alusivas a los vicios individuales o colectivos de la sociedad Madrigal. Poemas breves que eran utilizados para decir galanterfas 0 piropos. Epitalamio. Poema para ser cantado en las bodas. Epigrama. Es un poema breve de cardcter satirico, moral o cémico. Antiguamente se le utilizaba para los epitafios. Himno. Son cantos que expresan sentimientos hacia la patria, hacia el deporte, también se refiere a los cantos liturgicos. Actualmente, el himno es unacomposicién lirica cuyo tema se centra en la hazafia de un personaje histérico © en la grandeza de una nacién. Versificacién Ver: icacién es el conjunto de reglas y normas que rigen a los versos. Clases de versos El verso puede ser clasico, blanco y libre. a)El verso clasico: es aquel que se somete a las leyes de la métrica y la rima. b)EI verso blanco: Es el que toma en cuenta sdlo la rima. c)EI verso libre: se caracteriza porque no tiene medida fija de sus versos ni rima determinada. Unicamente considera la distribucién de los acentos, los que le proporcionan un ritmo interno. Elementos formales del verso clasico. 1.-Metro: el metro es la medida de un verso por su ntimero de silabas poéticas, no gramaticales. Segin el numero de silabas, pueden ser de arte menor o de arte mayor. 2. Rima: es la igualdad o semejanza en las terminaciones de los versos a partir de la vocal tdnica. La rima puede ser asonante o consonante. Rima consonante: es la igualdad de consonantes y de vocales a partir de la vocal ténica de la ultima palabra de un verso. La rima consonante se da a nivel fonético, es decir, de sonido, no de graffa. Por ejemplo: “son” con “tropez6n”. Rima Asonante: es la igualdad unicamente de las vocales a partir de la vocal ténica de la ultima palabra del verso. Esquema de rima : La combinacién de la rima tanto consonante o asonante puede variar y darse de diferentes maneras: hot meee eP © Pe eee PP Ut r) Pareado, se presentan en versos de dos en dos c)Cruzada o abrazada > o> Lo a> d) Encadenada. Se presenta en forma de cadena, de ahi su nombre. Ese encadenamiento se da entre estrofas i ee ee ee ee ee ee ee ee eeitmo. Es la repeticién de sonidos cada ciertos intervalos determinados de tiempo. Es el efecto actstico, agradable al ofdo, que produce emocién estética. El ritmo es el producto de la interaccién de diversos factores. La duracién de los sonidos, el tono y la intensidad con que se emiten los sonidos. Estos factores son, la repeticién del mismo ntimero de silabas, la repeticién de acentos distribuidos.en lugares fijos, y la repetici6n total o parcial de ciertos sonidos al final de cada verso. Estrofas Estrofas. Es el conjunto de versos con caracteristicas determinadas. a) Pareado. Es una estrofa de dos versos que riman entre si, sea consonante o asonante, con rima AAAA. b) Terceto. Es una estrofa formada por tres versos endecasilabos y riman el primero con el tercero; el tercero queda libre para rimar con el verso de la siguiente estrofa, con rima ABA. ¢) Cuarteto. Esta formado por cuatro versos endecasilabos y tiene esquema de rima ABBA. 4) Cuarteta. Consta de cuatro versos de ocho silabas y su esquema de rima es ABAB. €) Serventesio. Formado por cuatro versos de once silabas y su rima es ABAB. f) Redondilla. Estrofa de cuatro versos de ocho silabas con rima ABBA. 8) Cuaderna via. Consta de cuatro versos de catorce silabas con una sola rima AAAA. PURE & a ee oe ewbib iii ae ee ee ee h) Quinteto. Formado por cinco versos endecasilabos, rimados a voluntad del poeta. i) Sextilla, Estrofa formada por seis versos octasilabos, cuya rima es a voluntad del poeta. i) Lira. Es el conjunto de seis versos endecasilabos combinados con heptasilabos. ( 7,11,7,11,11,11) k) Seguidilla. Consta de siete versos pentasilabos combinados con heptasilabos,( 7,5,7,5,5,7,5) ) Octavilla. Esta formada por ocho versos de ocho silabas y con rima del cuarto con el octavo; los demés versos, a consideracién del poeta. (8, 8,8,8.A,8,8,8,8A) ™m) Octava Real. Es el conjunto de ocho versos endecasilabos (11, 11,11, 11, 11, 11, 11, 11) n) Décima, Consta de diez versos, generalmente de arte menor (7,7,7,7,,0,,1,0,7) 0) Soneto. Es una composicién poética formada por dos cuartetos y dos tercetos endecasilabos. Los primeros tienen rima ABBA y los segundos, a consideracién del poeta.(11 A, 11B, 11B, 11A) P) Silva. Es una combinacién de versos endecasilabo con heptasilabos. La rima es a voluntad del poeta.(11,7,11,7,11,7,7,7) q) Romance. Es una composicién poética de versos octasilabos, a consideracién del poeta. La rima se da unicamente en los versos pares (8, 8B,8,88,8,8B,8,8B,8,88,8,8B) Figuras Literarias Las figuras literarias son los recursos estilisticos de los que se vale el autor para embellecer y darle mayor fuerza expresiva a un poema. Se dividen en figuras del pensamiento, figuras de diccién y tropos. Las figuras de diccién. Se caracterizan porque si se cambia el orden de las palabras se destruye la figura. Entre las mds conocidas tenemos: epiteto, hipérbaton y anéfora. a) Epiteto. Es el adjetivo o frase adjetivada que indica una cualidad propia 0 inherente al sustantivo al cual califica. Ejemplo: “Ulises, el alado”, “ EL cielo azul”.) Hipérbaton. Es la figura que consiste en la alteracién del orden gramatical de los elementos de la oracién para darle mayor ornato a la expresion. Ejemplo: “sajo ta timpider det agua, sus reflelos observaron”. “Un monte era de miembros eminente” Luls de Géngora y Argote de Polifemo y Galatea c) Andfora. Es la repeticién de una o varias palabras al inicio de cada verso para~ ~ dar énfasis al sentimiento o la emocién que se quiere expresar. Ejemplo: Como ao céncavo el aire, Come ala materia el fuego, Como asu centro las pestaias, ‘Como a su fin los intentos Figuras del Pensamiento Son las figuras que aunque se altere el orden de los elementos no cambia el sentido de la expresién. Entre ellas tenemos: Onomatopeya, prosopopeya, hipérbole, antitesis ironfa, paradoja y simil. a) Onomatopeya. Es la figura que consiste en la imitacién de los sonidos de la naturaleza. Ejemplo: b) Prosopopeya. Consiste en atribuir cualidades humanas a seres inanimados. Laluna vino ala fragua con su polisén de nardos - (a Enel aire conmovido ‘mueve la luna sus brazos yensefia, librica y pura, ‘sus senos, de duro estafio. Federico Garcfa Lorca LERERER ER PRESeaee eae ddd dd ddd ddd aed eeeeeee ¢) Hipérbole, Consiste en la exageracién para expresar que muchas veces ya se ha mencionado, Ejemplo: Erase un hombre a una nariz pegado, Erase una nariz superiativa Francisco de Quevedo d) Antitesis, Es la oposicién de ideas. Ejemplo: Con mayor fro vos, yo con mas fuego” Fernando de Herrera, Soneto Xk e) Ironia. Es una burla fina para hacer relevancia de defectos. Ejemplo: “Poblando sus calvas con cabellos que eran suyos sélo poraue los habia comprado” Francisco de Quevedo, “Suefios del inferno” f) Paradoja. Es la figura literaria:que consiste en la aparente contradiccién de ideas, pero en realidad no existe tal oposicién; es para hacer relevancia de la profundidad del pensamiento. Ejemplo: Vivo sin vivir en mi, Y tan alta vida espero, ‘Que muero poraue no muero Santa Teresa de Jestis, “Nacidos el fuego el amor de Dios que en sitenta” g) Simil. Es la similitud que existe entre dos elementos 0 ideas; tiene un nexo comparativo: “como”, “parece” o cualquier otro que indique comparacién. Ejemplo: Tan lvano como una pluma Tropos Los tropos anulan el significado propio de las palabras; tienden a darle uno de valor emotivo, principalmente. Los tropos son: metéfora, alegoria, sinestesia.‘| — 4 , i elacién a) Metéfora. Es el tropo més utilizado y més conocido. Consiste en la r an i ultimo el de semejanza entre un elemento real y otro evocado, siendo este ultim mayor fuerza emotiva y de mayor intensidad. Ejemplo: "Nuestras vidas son los os que vana dara mar, Jorge Manrique, “Colpas a la muerte de su padre” i i j 5 5 R & ‘que es el more” & & & fe b) Alegoria. Es el conjunto de metéforas continuas que guardan un paralelo de representacion: forman un valor significativo de una persona, animal o cosa. © El elemento real es una idea abstracta, por ejemplo. La belleza, la justicia; y en ie cambio, el plano evocado es concreto. ‘ ie Ejemplo: Mi guitarra llora por sus notas. te ©) Sinestesia. Consiste en la combinacién de sensaciones a través de los ' ie sentidos; por tanto, pueden ser auditivas, olfativas, visuales, tdctiles y gustativas, —~ Ejemplo: Escucho con los ojos a los muertos... Francisco de Quevedo RTE ik Tomado de Fournier Marcos, Celinda, Anilisis literario, México, Thomson, 2002, pp. 146-165. FURRGénero Dramatico En el género dramético todo esta en funcién de llegar a un fin, a un desenlace, Y éste es determinado por la tensién dramatica. Drama deriva de la palabra griega drao que significa “hacer” o “ejecutar”. Este término engloba a las obras que sirven para ser representadas mediante didlogo a un publico. El drama esté conformado por el espacio, los personajes y la accién. Depende del autor y la obra para que uno dé estos elementos predomine y adquiera Sus caracteristicas. La accién es uno de los elementos sobre el cual gira este género. Lo importante es resaltar los acontecimientos. Caracteristicas de género dramatico El género dramético tiene las siguientes caracteristicas: a) Su didlogo es directo, agil, natural y sencillo. b) Su elemento principal es la tensién dramitica entre dos fuerzas en conflicto. c) La accién es el elemento bdsico del desarrollo de la obra. Se da por los acontecimientos llevados a cabo en funcién de los personajes. d) Cada personaje esta muy bien caracterizado, ya que su didlogo directo aunado a su comunicacién no verbal, permiten manifestarse abiertamente al ptiblico. e) Tiene cardcter objetivo y subjetivo. #) Se basa en las tres unidades: tiempo, lugar y accion.PARADE DAEEUED ERE EAEEDEEEDEL Clases del género dramatico La tragedia La comedia El drama El auto sacramental Drama Elsainete El entremés La épera La farsa La zarzuela La tragedia La tragedia presenta el conflicto llevado a cabo entre un héroe y la adversidad, la cual lo vence y el desenlace generalmente es doloroso. EL protagonista en la tragedia siempre sufre por luchar contra los valores establecidos o por defenderlos. La comedia La comedia es el género dramético que presenta un problema, en donde el humor juega un papel muy importante. Lo esencial.es la confusién, la cual provoca risa. - Los personajes de la comedia son diferentes de los de la tragedia: son seres de condicién social inferior y su desenlace es casi siempre feliz. Su finalidad es la de proporcionar diversién y entretenimiento. El dramaEI drama es un subgénero que desarrolla aspectos de la vida con elementos cémicos y tragicos, en forma interesante. Es el que més se acerca a la realidad, en la cual no todo es triste ni alegre, sino una combinacién de las dos. Su finalidad es desgraciado. El auto sacramental Es una obra dramatica de breve extensién en verso, desarrollada en un acto, Cuyo argumento se basa en el misterio de la Eucaristia. Sus personajes son simbélicos o abstractos, tales como el pecado y la justicia. Sainete Es una pequefia pieza teatral de un acto en la que se representa las costumbres yel habla popular. Es de tono jocoso para ridiculizar. Entremés Es una obra corta, en un solo acto, de cardcter cémico y popular. Solfa representarse en los entreactos de las comedias en el Siglo de Oro. La épera Es una obra dramatica cantada totalmente por sus personajes. El didlogo de su argumento lo conocemos a través del canto. En ella se mezcla la poesia y el canto. = " La farsa Es una obra dramatica de cardcter satirico, en la que la caracterizacion de los personajes es en forma exagerada para relevar la intencién satirica. Su finalidad es entretener y hacer reir al publico. La zarzuela. Es und obra que refleja las costumbres Populares y es una combinacién del canto con la recitacién.ii ee ee ee ee) Estructura de una obra de teatro. Estructura Externa Estd conformada por los siguientes elementos: divisién, formas expresivas, Punto de vista teatral, acotaciones, coro y lenguaje. a) Division, La obra dramética tiene varias secciones en las cuales se divide, pero vamos a Precisar de mayor a menor extensién para su clasificacién. Por tanto, serian los actos, cuadros y escenas, * Actos. Los actos estén marcados por las acciones principales de los Personajes. Generalmente, el primer acto sirve para la presentacién, los antecedentes, es decir, para ubicar al espectador 0 al lector en el desarrollo de fas acciones. EI segundo acto desarrolla los conflictos, los cuales van adquiriendo mayor intensidad. El tercer acto expresa los conflictos cuando Megan al climax. Los actos se determinan en funcién del tiempo que duran las acciones. Se suelen marcar por la bajada del telén o por la intervencién del coro. *Cuadros. Los cuadros son divisiones menores en la totalidad de la obra y presentan unidad temdtica para el desarrollo de los conflictos que se lleva a cabo en un mismo lugar. Presentan un aspecto del conflicto. Fisicamente, se conocen a través del cambio de escenografia, mediante el cambio de luces y por la bajada del telén en forma rapida. *Escenas. Las escenas son divisiones mucho menores que los cuadros y se distinguen por la entrada y salida de los personajes. Las escenas corresponden al tiempo al tiempo en que permanecen los mismos personajes en un mismo lugar. b) Formas expresivas. Se refiere a las diferentes maneras de expresién de los personajes. Podemos distinguir: didlogo directo, mondlogo y soliloquio. *Didlogo directo. Es la platica directa de los personajes. Debe ser vivo, agile interesante y , sobre todo, breve. No debe caer en la monotonia.*Monélogo. Es la forma de expresién mediante la cual el personaje habla oe pero en actitud reflexiva para la comunicacién con el ptiblico. Manifiesta st estado de énimo, ast como sus proyectos o un conflicto que le afecta profundamente. El mondlogo le sirve al personaje para manifestar recuerdos que no pueden ser representados; para dar a conocer confidencias, las cuales llevan a la reflexién oa produccién de emociones; 0 para comentar y opinar a favor o en contra de una situacién o problema. *Soliloquio. Mediante esta forma de expresién, el personaje habla para si sin importarle la comunicacién con el publico. c) Punto de vista teatral El punto de vista teatral practicamente es el didlogo en vivo, directo, sin la intervenci6n de un narrador. d) Acotaciones. Las acotaciones son las diversas indicaciones del autor para la puesta en escena de la obra. Estas van desde la indicacién de los gestos hasta- el mobiliario. Entre, ellas tenemos: elenco, escenario, efectos especiales y actuacién “Elenco. Es la lista dé personajes que participan en la obra; se menciona el nombre, funcién que desempefia, situacién social y edad. Ademés, proporcionan datos sobre el cardcter de los personajes y sobre el vestuario. El vestuario imprime una mejor personificacién y el piblico lo puede identificar con mayor facilidad. Debe ayudar a crear el ambiente ya caracterizar muy bien al personaje. “Escenario. Las acotaciones de este tipo sefialan cémo es el lugar, la distribucién y ubicacién de! mobiliario y la decoracién. Cada objeto en el escenario cumple una funcién dramatica, ademas de la fisica. Sirve para apoyar las acciones de los personajes y para crear el ambiente y las emociones de éstos. “Efectos especiales. Comprende las indicaciones_con respecto a la luz, al sonido y al momento en que deben ser empleados. Sefiala, pues, los diferentes sonidos usados en la obra. Tanto el sonido como la iluminacién son muy importantes en la representacién de la obra porque son refuerzos y apoyos dePoa EaaD AS eae ReaD Ded 'a dramatizacién. Efectos especiales pueden ser eléctricos y no eléctricos (truenos, lluvia, viento). Los sonidos en el teatro son de voz, musical y ruidos. “Actuaciones. Las acotaciones de actuacién se refieren a todas aquellas que indican los movimientos realizados por los personajes, el lenguaje y las diversas expresiones corporales, asi como la forma de caminar, saludar, tono de voz en el momento oportuno y la actitud del personaje. e) Coro El coro es narrador en la obra de teatro. Es quien explica las acciones que no pueden ser representadas y vistas por el puiblico; establece el nexo entre el Publico y los actores, Actualmente ya no se emplea el coro. f) Lenguaje ~ El lenguaje en la obra dramatica se da de igual manera como en cualquier otra Obra literaria. Depende del estilo del autor, de la corriente 0 movimiento literario. Puede emplear adjetivacién o figuras literarias. Estructura interna La estructura interna esta formada por: el tema, el argumento, la trama, el motivo, la accién, el momento retardante, la tensién dramatica, el tiempo, el ambiente, los personajes, los simbolos, por las ideas y los valores manifestados en la obra. a) Tema. El tema es la idea central en torno de la cual gira la obra. Cada época tiene ciertos temas para sus obras. b) Argumento. Especificamente es lo principal de las acciones sin detalles. ¢) Trama. Es la explicacién de las ideas principales. Se entrelazan los hechos diciendo qué pas6 y uno es consecuencia del otro. d) Motivo. EI motivo es la causa por la cual se desarrollan las acciones o la historia. El motivo puede ser concreto o abstracto.; . llegar a &) Accién. Es el transcurrir de los hechos, los cuales estan destinados a ream : in i ia tun desenlace. Las acciones pueden ser répidas para una solucién inme Pueden ser lentas para crear més suspenso. f) Momento retardante. Son las acciones que sirven para crear suspenso y para retardar el climax. Los momentos retardantes generalmente lo llevan a cba) los personajes secundarios, 0 Por mondlogos o soliloquios del personaje principal. 8) Tensién dramatica. La tensién dramitica es el conflicto que se lleva a cabo entre dos fuerzas. Esta tensién se va desarrollando de forma gradual para dar ™mayor suspenso a la historia. Es la lucha entre el ser humano y otro elemento. h) Humorismo. Sirve Para relajar la tensién. Es empleado también como momentos retardante. i) Tiempo. Se refiere a la duracién de la obra. El tiempo en la obra dramética como en la narrativa puede ser cronoldgica, subjetivo o atemporal. j) Ambiente. Esta determinado Por las circunstancias que rodean a los Personajes. Este ambiente puede ser fisico o moral. ¥) Personajes. Los personajes son la pieza clave de la obra, ya que éstos desarrollan las acciones. Sus actitudes, gestos y dems expresiones nos Permiten tener un conocimiento més directo y preciso de ellos. Se clasifican en principales, secundarios, incidentales, “Principales: cuando la accién gira en torno a ellos. Puede ser que estén descritos minuciosamente, tanto en rasgos fisicos o psicolégicos como en su conducta y acciones. *Secundarios: contribuyen al desarrollo de la accién, pero su participacién es mas limitada que la de los principales, y su dimensién psicolégica generalmente no se explora. “Incidentales: su participacién en la trama es minima, Por lo que no existe Practicamente informacién de ellos. Tanto los personajes principales como algunos secundarios poseen caracteristicas psicoldgicas, es decir, rasgos de caracter, Personalidad, PUTER UEeei ee ee ee ee ee ee ee Conflictos internos, etc., que pueden maniféstarse mediante tres modos de representacion: Modo descriptiv. incluye la descripcién que hace el narrador de la apariencia fisica del personaje o bien de algunos rasgos de cardcter. ~Modo narrativo: se refiere a la narracién de las acciones 0 conducta del Personaje ante determinadas situaciones. “Modo dramatico: presenta directamente las palabras, en los didlogos que se van intercalando con las descripciones y la narracién. Descripcién Existen tres tipos de descripcién de personajes: ~*Prosopografia: consiste en la descripcién fisica de una persona. Ejempl La nifia tenia la cara delgada, palida, entre las flacas trenzas de un negro mate” !) Ideas’o valores. Son los conceptos del autor acerca del arte, del bien o del mal, sus reflexiones filoséficas, su insercién dentro de la historia, sus valores teligiosos, etc. Tomado de Fournier Marcos, Celinda, Anilisis literario, México, Thomson, 2002, pp. 196-218.Unidad 5 Leere interpretar: lo icénico verbal Los textos persuasivos se dirigen a sectores més“ menos numerosos de la Poblacién en los que se pretende influir, aunque no se esperen respuestas inmediatas de ellos. Apoydndose generalmente en opiniones de intelectuales Prestigiosos, ejemplos concretos y paralelismos, los autores de estos textos emplean distintos razonamientos para defender sus puntos de vista y refutar las opiniones contrarias sobre determinado hecho, idea o situacién, utilizan diferentes recursos emocionales para persuadir, convencer, impulsar e incluso, obligar a los lectores a que cambien de opiniéri o comportamiento, 0 a que crean o hagan algo. Entre otros muchos, son textos persuasivos los articulos de opinién y los editoriales periodisticos; los discursos politicos, académicos o religiosos; los ensayos cientificos, artisticos, literarios o filos6ficos; las caricaturas politicas, las novelas de tesis o los mensajes propagandisticos y publicitarios. En esta unidad veremos: la caricatura, el meme (politico, social, personal); el cartel, el anuncio publicitario, el cémic y la historieta. La caricatura La caricatura politica es un dibujo que utiliza la exageracién y la deformacion para destacar los rasgos de algun personaje piiblico o de un hecho politico con el propésito de ridiculizarlo, satirizarlo, criticarlo o censurarlo, Apesar de su brevedad, la caricatura y la tira comica constituyen un verdadero 8énero periodistico ya que, cuando son de buena calidad, tienen el valor de un verdadero editorial o de un articulo de opinion, La caricatura periodistica es un género iconografico de opinién a través del cual el autor presenta la opinion sobre algo, acompafiado o potenciado con un texto breve. Esto implica que el autor realiza una valoracién, un analisis y una interpretaci6n de la noticia. Ranaa a | a a a a a a A a oa a Al al A a A A A a aa a aA a a a a a Se utiliza el humor, la satira o la ironia para conseguir un mayor realce expresivo dando mayores elementos de interpretacion a la audiencia. Dice Francisco Portillo que “La Caricatura tiene una funcién artistica y una periodistica de critica “Etimolégicamente caricatura viene de “caricare” que significa cargar la ~ Mano, exagerar. La caricatura periodistica no se trata de herir a los Politicos sino de mostrar cémo sus acciones dafian o lastiman al pueblo. A través de la caricatura periodistica ha quedado registrada la historia de México y la reflexion del autor respecto al momento histérico particular - que caricaturiza. La primera revista satirica publicada en México fue “El juguetillo” que se imprimié en 1812, desgraciadamente no se conserva ninguna copia de dicha revista. Caricaturistas mexicanos José Clemente Orozco Freyre ; Jorge Martinez Carreén Leonardo Vadillo Helioflores Fa-Cha Puga Abel Quezada Alberto Huizi Renato Leduc Miguel Covarrubias José Guadalupe Posadas Rogelio Naranjo Rius Magu EI Fisgon Funcién de la caricatura + Hacer una critica a los problemas sociales a través del humor + Enfrentar (0 descalificar) el mensaje oficial de la politicaPoner en entredicho el discurso oficial + Desenmascara los discursos politicos | + Muestra hechos de una forma humoristica Para hacer una caricatura hay que: * Deformar la realidad para formar una nueva vision critica y humoristica * Ser convincente y dibujar al ser humano o a la situacién en su totalidad, hay que penetrar en el alma del caricaturizado . + Hacer una critica y un andlisis de la situaci6n o del personaje + Emitir una opinion al respecto Géneros de la caricatura periodistica El cartén de opinion Como su nombre Io indica emite una opinién y orienta al lector dé una manera que pretende ser objetiva y basada en un anilisis de la realidad. La opinion se transmite a través de un dibujo formal o monero ya sea en un cartén, una tira o una historieta. En el carton de opinion se expresa la critica del caricaturista hacia la Situacién que analiza, Esta critica se hace de manera humoristica. Puede ser humor blanco, Sarcastico, cruel, elegante o hasta vulgar. El carton de opinién es ef género periodistico caricatural ‘su funci6n principal es la Critica, la critica al poder. Historietas y tiras por excelencia y El rey de la historieta de critica politica y social es Rius. Otros moneros prohibie vos Son Gato Beto, Jis, Trino y Falcén quienes dicen Io Prohibido en la forma que se les antoja. ew ww PUR eeeeeee eee ee ee ee ee ee ee ee ee Tor : mado de: wwmestudiaraprender.com/2011/12/20/la-caricatura-periodistica El meme Bj Sermino meme de Internet se usa para descrbiruna idea, concept, sluacién,expesion yo todo tipo de cern estado en cualquier tipo de medio virtua, comic, video, textos, imagenes y hasta log netuccian multimedia que se replica mediante intemet de persona a persona mediante higeranoulot nos, Pla iusintLos memes pueden _propagarse todo, come teases: foros, imageboards, silos web y cualquier otro difusor masivo, sobre tin posible oon Hoy en dia las redes sociales. El concepto de meme se ha propuesto como Vial se bes recanismo de evolucién cultural Las estrategias publiitarias de mercadotecnia Mital se basan en la propagacion de memes para promocionar un producto 0 concepto, eI nombre rome, tiene Su origen en el concepto concebido por Richard Dawkins, z0élogo y cultural. Pros wu é ro The Selfish Gene (1976) expone la hipétesis memética de la transmision tino sate, shane la existencia de dos procesadoresinformativosdistintos en los seres humanos Ore acta 3 Patti del genoma gracias a la replicacién de genes a través de las generaciones y actiia a nivel cerebral, replicando la informacion cultural del individuo, la cual es recibida Por ensefianza, imitacion o simple asimilacién. En este caso, Dawkins nombra como «meme» a la unidad minima de informacién que se puede transmitir. Segun el autor, los memes Conforman la base mental de nuestra cultura, como los genes conforman la primera base de nuestra vida Afios mas tarde, el propio Dawkins describi6 a los memes de Internet como un «secuestro de Ia idea original», implicando que incluso el concepto de meme ha mutado y evolucionado por si mismo. 4 Otros autores, como el bidlogo Edward Wilson, han sefialado que el concepto de unidades culturales replicables ya aparecié a finales de los 60, bajo diversos nombres diferentes como «mnemotipo», widenen, «sociogen», «cullurgen» o «tipo culturaly.* Una de las mas recientes investigaciones acerca de este tema, fue hecha por Knobel y Lankshear en 2007. Ellos sugieren que la mayoria de los memes no son replicados de manera intacta, sino que pasan por diferentes procesos de reinterpretacién y modificacién, lo que permite obtener diferentes versiones de un mismo meme, respetando la idea original, lo que a Su vez permite su propagacién masiva La naturaleza de Internet, basada en la premisa de compartir informacién ha contribuido a la difusién de memes. Uno de los primeros memes documentados transmitidos por Internet fue el gif animado de un bebé bailando conocido como «Ooga-Chaka Baby», que aparecié en 1996. Seguin el especialista en comunicacién mexicano Gabriel Pérez Salazar, el meme de Intemet como una imagen acompafiada por texto como unidad cultural replicada aparece «de manera identificable, plenamente reconocida» entre 2000 y 2002.1 Evolucién y prop: Los memes de intemet pueden mantenerse inmutables 0 evolucionar en el tiempo, bien al azar, © bien por imitacién, parodia o por el afiadido de nuevos contenidos. Los memes normalmente ‘surgen como una forma de interaccién social, como referencias culturales o como una forma de describir situaciones de la vida real de las personas.® La rapidez con la que se pueden extender a escala mundial y su impacto social ha atraido el interés de investigadores y profesionales de la industria de comunicacién.® En el area académica, se investigan modelos para predecir quémemes se propagarén por la red y como evolucionarén. Comercialmente, se usan en publicidad y marketing Un estudio de las caracteristicas de los memes de internet alcanzé varias conclusiones sobre la propagacién de los mismos: por ejemplo, que los memes «compiten» entre ellos ra atencién del pubco, lo que resulla en un menor tempo de vida, pero también pueden ecolaborarm, gracias ala ceatvded dels usuarios de Intent, lo que contbuye a su fusion rmanencia.!® Se dan ejemplos de memes muy populares que se extinguen al poco emp, Imientas que otros, sin aleanzar el mismo nivel de répio reconocimiento, sobreviven gracias @ Su asocacion con otros memes.2# Para Shifman (2011), es importante que los memes sean ompartios en el interior de subeulturas espectias: la motivacién para que los usuarios Participen en la circulacién y reinterpretacién de los memes en linea, surge precisamer sala ecesidad de pertenecer a una comunidad definida, al menos parcialmente, por: estas prac culturales, Esta es la dimensi6n que, con base en Giménez (2000), nos permite establecer nied relacién entre el uso del meme en internet y los procesos de construccién identidarios de los usuarios que participan en dichas comunidades interpretativas: el sentido de pertenencia En 2013, Dominic Basulto escribié en el The Washinalon Post que el crecimiento de Internet y_ 'as técticas de a industria publictaria han afectado negativamente ala capacidad de los memes: de transmitir unidades de cultura humana durables, y, en su opini6n contribuyen a difundir banalidades en vez de ideas importantes.2 Los comunicadores, relacionistas publicos, publicistas y profesionales de la mercadotecnia han usado los memes de Internet como una estrategia de mercadeo viral y mercadeo_de ‘quertilia* EI empleo de los memes para comercializar productos o servicios nacié por la aturaleza de moda pasajera que estos tienen. Sirven para crear una imagen de inteligencia 0 modemidad asociada al producto a promocionar. Un ejemplo de uso comercial es la publicidad de peliculas, donde se busca generar una actitud positva en eriticos y espectadores.11 Aunque este sistema ha parecido funcionar, todavia se encuentra en modo de prueba, ya que implica Que el interés en el contenido no esta directamente asociado al valor de este. Es dificil enfocar Un producto de manera seria si su publicidad se centra en un meme. Tomado de : https://es.wikipedia.orgiwikliMeme de Internet El cémic 2QUE ES? Es un medio visual de narracion verbo-icénica que comunica historias de Uno 0 varios personajes. Se trata de una “narracién secuencial mediante imagenes fijas” (Castillo, 2004: 248). Es decir, mediante una sucesién de imagenes (compuestas por caricaturas dibujadas) que se complementan con textos. Es un producto cultural que busca persuadir a grandes publicos Y Posee sus cédigos propios. El cémic o historieta (nombre que se le da en México) es un producto sociolingUistico. La historieta es un sistema semiético, que tiene una denotacién (habla e imagen) y una connotacién. RBee ee ee ee ee ee ee ee ee ee La funcién ideolégica de este medio ha sido poco analizada, pero el trabajo hasta ahora nos permite afirmar que el comic es un aparato ideolégico. Fuente: hty s:/Ihablandodecomics.wordpress.con/2012/01/29/las-100-mejores- ortadas-de-la-historia-del-comic-primera-parte/ SUS CARACTERISTICAS Su caracter es narrativo. Usa un soporte temporal, hay un antes y un después a la vifieta que estamos leyendo (la vifieta leida es el presente). Su naturaleza es verbaLiconica, quiere decir que los textos e imagenes tendran una interaccién durante todo el cémic para darle sentido, Otra caracteristica es el uso de cédigos propios especificos. Podemos mencionar las cinco caracteristicas que sefiala Rodriguez Diéguez en su libro El cémic y su uitizacién diddctica. Los tebeos en la enseRanza: 1. El c6mic en su narrativa marca los tiempos: presente, pasado y futuro, por medio de sus vifietas. Utiliza también para marcar el ritmo temporal el flash- hack y el flash- forward La analepsis (flashback) se utiliza narrativamente para alterar la secuencia cronolégica en la historia, nos remite al pasado. La prolepsis (flashforward) es un salto hacia adelante en el tiempo, después se regresa al presente. 2. Utiliza lenguaje verbo-icénico (elementos verbales ¢ icénicos): utiliza textos de transferencia -cartuchos- con un fin de relevo (paso de un tiempo a otro) o de anclaje (paso de un espacio a otro). También utiliza textos diagonales (globos) y onomatopeyas 3. 3. Recurre al uso de cédigos especificos: vifietas, globos, indicaciones de movimiento y expresiones gestuales. 4, Es.un medio de comunicacién masiva. ne una finalidad de distraer, aunque las necesidades sociales lo hacen ms bien instructivo, lo que significa que busca dejar una ensefianza. Fuente: http://aecomics.com/me-ayudarias-a-leer-2000-comics-durante-el-2013/ ENTONCES... DE QUE TRATAN SUS CARACTERISTICAS? I. a) Si es narrativo, implica la existencia de diacronia en sus elementos. La linea temporal se vale de las vifietas y su secuencia, Tiene un vector de lectura: la linea que marca la progresion temporal. Se lee de izquierda-derecha, coordinando con arriba-abajo.1. by Integra elementos verbales ¢ icénicos. El texto externo a la historia cinta Se pone en cartuchos. Mientras que los globos presentan los textos dialogales que emiten los personajes. | Procedimientos de integracién: Ki Cartuchos: textos de relevo o anclajes, son superficies rectangulares con textos verbales cortos. a fe ” Expresién directa de los personajes, incorporada por medio del globo o fe bocadillo. = ie Onomatopeyas: las palabras que hacen presentes los sonidos no verbales lé (bang, boom, kaboom, plash...) Su funcién es la de expresar ruidos le verbalizados.. Estan directamente en la vifieta, no tienen formatos : @Specificos para presentarse. S l& : " ~ ie |. Los eédigos del cémic son los simbolos elegidos arbitrariamente y aceptados Por una comunidad que los entiende, comparte y transmite. Para el comic sus I= cédigos serdn representados mediante las vitietas, globos, bocadillos, 1e indicadores de movimiento y de expresiones gestuales. 2. Las reproducciones del cémic son en escala. Se venden a ptblicos masivos, Hd estan al alcance de todos. le 3. Su fin era entretener y divertir, distraer a quien Io utilizaré. Pero, la sociedad exigié que fuera instructivo, ie Fuentes: http://www.loseternautas.com/2013/05/07/el-sexismo-evidente- ie de-< mics/ ie ie ELEMENTOS ie ie Vireta: A La unidad minima de Ia significacion en el comic. Representa la unidad io espacio-temporal; unidad de significacién (se percibe por los sentidos y ie evoca una entidad diferente asi misma); unidad de montajePee eee ead ddddd ddd ds dhe bet ebaebs (organizacién de planos de un discurso visual) y también es la unidad de percepcién diferencial de tiempo. La vifieta tiene un continente y un contenido. El continente se forma por lineas que delimitan el espacio total de la Pagina del comic. Las lineas constitutivas del continente tienen caracteristicas: rectas, curvas, ligeramente onduladas, etcétera. Las vifietas tienen forma rectangular, aunque también hay cuadradas y triangulares. También poseen un tamafio. El contenido es Io verbal icénico. El primero se clasifica en contextual, de transferencia, de dialogo u onomatopeyas. El icdnico tiene dos dimensiones: a) sustantiva es decir el plano de la expresi6n, el dibujo y @ que representa; b) la adjetiva que connota la expresién del dibujo, puede ser movimiento explicado mediante lineas curvas y nubes. Fuente: http://www. freepik.com/free-vector/comic-book-page-free- graphics 718295.htm ~Encuadre — Limitacién de! espacio de la realidad donde la accién se ejecuta dentro de la vifieta. Segun el espacio seleccionado (planos), los Angulos al Angulos de visién 0 su espacio en el papel (formato). Planos Grau Plano General (GPG) manifiesta el ambiente donde se desarrolla la accién. Nos presenta el contexto de la situacién y apenas vemos a los personajes. Es el paisaje en general. Plano General (PG) Su tamafio es semejante al tamafio del personaje. Presenta de la cabeza a los pies y presenta informacién del contexto en el que esta el personaje. Estas referencias al ambiente son menores pues se busca el protagonismo al personaje. También conocido como plano entero o.de conjunto. Plano Americano (PA) es la figura humana desde las rodillas, muestra la parte fisica del personaje o acciones detalladas de éste. Plano Detalle (PD) encuadra una parte de la figura humana de cerca. Incluso llega a ocupar toda una vifieta. Plano Medio (PM) encuadra desde la cintura y destaca la accién mas que el contexto, la expresion del personaje es importante para el plano medio.Primer Plano (PP) va de los hombros a la cabéza. El estado emocional, Psicolégico y expresiones faciales son los que se remarcan Angulos Punto de vista desde el que se observa la accién. Otorga profundidad y Volumen a la vifieta, puede connotar grandeza o pequefiez. = Tipos de angulos + Normal o éngulo medio: a la altura de los ojos. + Picado: de arriba hacia abajo y connota inferioridad. + Contrapicado: de abajo hacia arriba. Connota superioridad. + Angulo cenital o picado absoluto: visién perpendicular absoluta de la realidad. + Angulo nadir o Angulo contrapicado absoluto. Se busca dar efectos distintos seguin sea el plano y Angulo elegido. Fuente: http://k44 kn3.net/D7A28C250.ipg Formatos Es ld relacién entre el ehcuiadre, la vifieta, el espacio y tiempo real. Le da ritmo a la -historieta. Representa el encuadre del papel, puede ser rectangular (horizontal o vertical), circular, triangular, cuadrado, etc., implica elegir tamario Colores : Dentro de la composicién visual del cémic, la aplicacién de color puede cumplir cuatro funciones, a saber: figurativa, estética, psicolégica y significante. + Figurativa para darle realismo a la imagen. + Estética, embellece la imagen. + Psicolégica, provocar emociones, estimular sentimientos. + Significante para connotar significados distintos de acuerdo a un contexto. EI significado de los colores no es fijo, permite varias combinaciones que den paso a interpretaciones distintas. Un color puede usarse para _ significados distintos. gPRREREAAEAEDAIADD DDE ADEAEEEEEEERE Imagen que ilustra colores, formatos. Signos convencionales Metafora visual: Convencién gréfica para expresar ideas a través de imagenes. Un golpe o pensamiento por ejemplo. Figuras cinéticas: En los comics no hay movimiento, pero estas figuras 9raficas se esfuerzan por reflejar dinamismo real. ~~ La linea recta representa la trayectoria simple recorrida por un objeto o Personaje. Cuando esta linea se prolonga para descomponer la imagen se busca representar un movimiento veloz, se ve mucho en superhéroes. Cuando hay algtin golpe se dibuja una forma estrellada y el dibujo del impacto se coloca en el centro Montaje: selecciona el espacio y tiempo para darle ritmo a la historia. Se vale de recursos tales como: + La panordmica: vifietas sucesivas que muestran un solo movimiento, + Sensacién de travelling es una secuencia sucesiva de imagenes sobre un personaje, donde lo acercas o alejas. + El fundido es una alteracién progresiva de los tonos de imagen. + El encadenado da una degradacién de imagen al mismo tiempo que va apareciendo otra con un valor semejante. Fuente: hitp://elblogdelcomic.blogspot.mx/2008/05/teoria-del-cmic-I_html PARTE VERBAL Textos lingitisticos — Expresan didlogos y pensamientos de los personajes. — Introducen informacién de apoyo en la cartelera.~ Evocan los ruidos de la realidad a través de onomatopeya. Bocadillos | | En este espacio se colocan los textos que dicen o piensan los personajes. Tiene dos partes: la superior 0 globo y el rabillo o delta que sefiala al Personaje que esta pensando o hablando. Al globo se le considera ejemplo perfecto de la integracién de los componentes verbales e icénicos. a Su forma del globo significa cosas diferentes (Fernandez Mufioz, 5.2): + El contorno en forma de nubes significa palabras pensadas por el personaje. + El contorno delineado con tornas temblorosas, significa voz temblorosa y expresa debilidad, temor, frio, etc. + El contomo en forma de dientes de serrucho, expresa un grito, irritacién, estallido, etc. + Elcontomo con lineas discontinuas indica que los personajes hablan en voz baja para expresar secretos, confidencias, etc. : + Cuando el rabilo del bocadillo sefiala un lugar fuera del cuadro, indica que el Personaje que habla no aparece eri la vifieta. + El bocadillo incluido en otro bocadillo indica las pausas que realiza el personaje en su conversacién + Una sucesién de globos que envuelven a los personajes expresa pelea, actos agresivos. + El globo con varios rabillos indica que el texto es dicho por varios personajes. + Cuando se trata de un aparato electrénico, el globo esta en zizzag, EI cartel 1.-Es una comunicacién visual que emplea normalmente dos tipos de lenguaje: el icénico y el lingiistico. 2.. El disefio simple e impactante. Se ha definido al cartel como “grito en la calle” ©“ el pufietazo en el ojo”. La atencién que puede prestarse a un cartel es de cuatro segundos. 3.-Tiene un cardcter efimero, es decir, que no esta destinado a permaniecer; el cartel es sustituido répidamente, quiza tapado por otro cartel, 4.-Su formato es relativamente grande.Bad ddd dade bara babe A PRaRARAABDADADA SA r 5.-Se coloca e Nn espacios piblicos. 6.- Multiplici idad. Gracias a las técnicas de impresién, se hace un ntimero clevado de copias exactamente iguales. 7-La naturaleza, animales, paisajes, tipos humanos, hasta las figuras abstractas © eométricas se combinan para llamar la atencién y convencer; muchas veces {a forma tiene mas efecto que las palabras. 8-Luz y color. La combinacién activa de colores proyecta una emocién calculada; atrevida, sensacional, emocionante, placentera, optimista, alarmante, importante, 9.-Tiempo. Un solo vistazo inicial debe ser suficiente para captar lo esencial y un segundo vistazo debe dar el complemento del mensaje. 10.Mensaje. Se reduce a su minima expresin, unas cuantas palabras , imagenes, colores, 11. Psicologia. El efecto del cartel se mide por la reaccién del receptor: animarlo, decidirlo, obligarlo, procurarlo, son las metas. El cartel en el receptor 1 —-Inicia Hamando su atencién mediante una imagen que corresponda a una situacién importante. 2.-Muestra que lo ofrecido en el cartel es aceptable, necesario, accesible. 3.-Termina convenciendo y sugestionando al receptor, en lo més profundo de su mente para hacerlo actuar. Influencias de la propaganda en nuestras vidas. Anunciar. Segiin el diccionario de la Real Academia Espafiola, anunciar es “dar noticia 0 aviso de alguna, proclamar, hacer saber”. Qué pretende conseguir la publicidad en el receptor? AIDA Atraer la atencién, suscitar interés, Pprovocar deseo, desencadenar la accién. Quiénes crean los mensajes publicitarios? Las agencias publicitarias presentan propuestas, realizan campafias de un producto. Se necesita un equipo de profesionales: artistas, socidlogos, lingiistas, psicdlogos, estadistas, etc. Estudian cada detalle para seducimos y convencernos.Eslogan . “Frase que se utiliza para identificar el producto o marca”. El eslogan debe ser simple, breve, impactante, facil de recordar, puede llevar o no la marca incorporada. La publicidad que vemos (La publicidad grifica) La publicidad grafica. Es cualquier mensaje disefiado para ser captado por el receptor mediante el sentido de la vista. Los tipos de lenguaje que intervienen en la publicidad gréfica son: el verbal (escrito) y no verbal (icénico). El lenguaje escrito. Todo disefio publicitario, en mayor o menor proporcién la palabra escrita, condicionada por el medio al que va destinado, el periddico, revista, valla publicitaria. La importancia de la palabra escrita va descendiendo a medida que la imagen se va encargando de realizar sus funciones: atraer la atenci6n, informar, sugerir, convencer. Lenguaje Icénico La imagen puede estar fija o en movimiento y ésta puede transmitir la siguiente informacién: a) Encuadre. El encuadre se divide en seleccién del plano y Angulo de visién. Seleccién del plano: general, entero, medio, primer plano, detalle. Angulo de visién: normal, picado, contrapicado. b) Luz. La luz sirve para resaltar o disimular partes o detalles de la imagen. c) Color. El color refuerza caracteristicas de un personaje ambiente 0 provoca sentimientos de identificacién o rechazo. Valoracién psicolégica de los colores Color | Caracteristica I= [Rojo | Simbolo de fuerza y dinamismo. Implica sentimientos de amor y agresién. Estimula la mente y atrae la atencién- 2. | Verde — | Es relajante. Lleva asociaciones ligadas a la naturaleza y a la vegetacién. Es un simbolo de esperanza. 3- | Azul | Frescura, transparencia. Tiene efectos sedantes para el ojo. Claro__| Connota madurez y sabiduria. 4~ | Amarillo [Color alegre, asociado a la luz solar, joven vivaz, extrovertido.Blanco | Color sobr inoso. Simboliza lo puro, lo inalcanzable. Crea la impresién de vacio o infinidad. Anima a la participacion. Negro “| Asociado a sentimientos de misterio, Simbolo de Ta desesperacién y la muerte. También simboliza elegancia, —_| nobleza y dignidad. El Fotomontaje En el disefio grafico publicitario actual predomina la técnica del fotomontaje donde suele aparecer la fotografia del producto junto a otra imagen’ cuya intencién es que el receptor la asocie a dicho producto. El Logotipo El logotipo es la representacién grifica de una marca comercial o de un organismo publico o privado. Los logotipos, segin el lenguaje que utilicen, pueden ser de tres clases: a) Imagenes sin letras, b) Imagenes y letras, ©) Letras sin imagenes. Greguerias El término “gregueria”, que significa,’ algarabia y alboroto, sirve para denominar un cierto tipo de construccién hibrida, entre la poesia y la prosa, cuya forma fragmentaria y sintética ha propiciado que algunos autores la identifiquen con el aforismo. . Su autor es Ramén Gémez de la Serna, la definié con la siguiente formula: metafora + humor = gregueria. En la medida en que el humor, la risa y la irreverencia transgreden el orden establecido, se convierten en valiosas herramientas para tomar distancia del mismo y criticarlo, gracias a lo cual es posible vislumbrar su transformacién y plantear el desarrollo de nuevas posibilidades, Para Gémez de la Serna, el humor es un sentimiento que se rige por lo fortuito, el azar, lo impredecible. La base de su estética parece catacterizarse por una marcada tendencia a la “cosificacién del mundo”, es ‘decir, a destacar la apariencia figurativa de la realidad. Su humorismo— segiin sus propias palabras-“es un humorismo que descansa sobre las cosas o que convierte a las personas en cosas”. El humor parece aportar un método de descubrimiento y conocimiento de la realidad, ya que no respeta las descripciones ni los valores establecidos por la sociedad y el pensamiento racional. En Ismos, dice Ramén “E! humor entra en las cosas por el lado por el que no existen, y que es el que las revela mas”. En la gregueria, el humor se produce en virtud de un desajuste entre las partes y el todo, es decir, se presentan una imagen incongruente que disloca y distiende la realidad. En opinion de Arqueles Vela, a diferencia de la poesia, la gregueria no busca lo sobrenatural sino lo antinatural, y en esta bisqueda reside su efecto cémico. Ejemplos: Ejemplos de greguerias Elcometa es una estrella a la que se le ha deshecho el mofio. El arcoiris es la cinta que se pone la naturaleza después de haberse lavado la cabeza, Elvapor es el fantasma del agua. La escalera de caracol es el ascensor a pie. La leche es el agua vestida de novia. Eletc,,etc,, etc. es la trenza de lo escrito. La cabezaes la pecera de las ideas. Las pasas son uvas octogenarias Ejemplos de greguerias de Ram6n Gémez de la Serna El amor nace del deseo repentino de hacer eterno lo pasajero. Los que matan a una mujer y después se suicidan debian variar el sistema: suicidarse antes y matarla después. Los globos de los nifios van por la calle muertos de miedo. El bebé se saluda a si mismo dando la mano a su pie. 4Ysi las hormigas fuesen ya los marcianos establecidos en la Tierra? La gallina esté cansada de denunciar en la comisaria que le roban los huevos. Lo peor del loro es que quiera hablar por teléfono.ii ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee eee © Eso de creer que el loro no sabe lo que dice es no querer ofender, pero el loro nos mira cuando nos insulta. Fuente:h¢tp://www.milejemplos.com/lenguaje/ejemplos-de- greguerias.html La caracteristica principal de la gregueria es su instantaneidad y condensacién, que ha sido definida como “intuicién ingeniosa de las relaciones que existen entre las cosas”, en cuyas metéforas priva un cardcter irracional, fortuito a azaroso. Caligramas Los ealigramas son poemas que complementan su significacién con el dibujo. No son poemas ilustrados, porque es el texto mismo el que adquiere rasgos graficos. Es decir, son combinaciones icénico-lingiiisticas, en donde la imagen y el texto se entremezclan para reforzar una idea, o introducir otra no dicha, sugerida. Vamos a algunos ejemplos, que hablan por sf mismos, del libro La vaca ventilador y otros poemas de Graciela Reptin y Enrique Melantoni, de Editorial Atléntida: abt estre tes sloraes 38 oem log Dot ies. EL Pere, cece 296 on ie hares volves 2 la mangyera. Elgato va por 10 cong. Se comeden patio, "9 El gatiireza... [MPO que no #8 OE Los nifios disfrutan mucho de estas combinaciones, porque el protagonismo del significado parece trasladarse de las palabras a su significante, es decir a su forma material. Las palabras crean dibujos que refieren a su significado, y permiten a los no lectores “leer” lo que ellas dicen. Fuente:https://leerxleer.wordpress.com/2000/03/13/caligramas- Poesia-e-imagen/Caligramas Con el nombre de caligrama se conoce a los poemas literarios cuando, ademas de tener su primer sentido en cuanto a prosa, ritmica y rima, estén organizados de modo tal de penetrar visualmente en el lector ya que las letras y las palabras, entre si forman alguna palabra més grande o un dibujo. Se trata de un truco por el que la disposicién tipografica o caligrafica representa el contenido del texto, en alguna forma. La palabra proviene de la combinacién entre dos palabras griegas, ‘kallos’ (belleza) Y grammé (trazo). El recurso del caligrama fue explotado por muchos poetas a lo largo de la historia, y si esta bien utilizado puede ser realmente bello y emotivo. Las dos primeras décadas del siglo XX fueron algunas en las que la literatura hispénica se llené de autores que gustaban de realizar caligramas. En la teoria de la comunicacién, una palabra es un significante que guarda dentro un significado que es lo que se entiende por ellas. Cuando se realiza un caligrama, lo que sucede es que el conjunto de los significantes pasan a constituir un significante Gnico, que es una imagen y con ello un nuevo significado que es lo que se entiende por ellas. Puede ser que dentro de las palabras estén mezclados trazos que no son palabras sino estrictamente dibujos. Caracteristicas ‘Aunque visto en retrospectiva puede ser una estrategia poética més, la introduccién de los caligramas fue indudablemente una idea rupturista en cuanto al sentido que se toma del paisaje, del valor de la imagen y del poder de concentracién de la palabra. Y especialmente, respecto a romper estructuras formales de la poesia en una época en la que los poemas debian cumplir estrictos requisitos para ser tomados en serio. Para que los poemas puedan formar caligramas, habitualmente deben tener criterios de rima y de métrica flexibles, en algunos casos con rimas libres que son las que no tienen ninguna regla para la métrica ni para la similaridad en los sonidos de los remates de los versos. Esto también es criticado por algunos.. fundamentalistas de la poesia en sus formas mas antiguas, pero de todos modos se sigue realizando dando resultados muy bellos. Los caligramas son utilizados con frecuencia en la educacién literaria de los nifios en sus primeros afios, pues tienen la caracteristica de ser muy istiles para fomentar la creatividad. Si los nifios suelen ser reticentes a enfrentarse a textos y poemas escrito en forma estructurada (pues todavia no tienen el mecanismo de significado- significante tan aceitado), seguramente se asombren y maravillen cuando las aYee r eee d dH ddd IDIAIIIIIIRLEEeaa palabras, en a la perfeccién, su Conjunto, forman una imagen o un dibujo que sf conoce y entiende wo A, a 3 ere 9U5 el CHT 501 y ba vida € % 2 o Yeu 9 &Unidad 6. Defender y persuadir: la argumentacién Situacién comunicativa y propésito del texto En cada situacién comunicativa, el enunciador (emisor o hablante) emite un mensaje con un propdsito determinado, que el enunciatario (receptor U oyente) percibe e interpreta dentro de un contexto. Es evidente que no siempre el receptor percibe e interpreta correctamente el mensaje ya que, ademas de los errores de percepcién y comprensién que pueda tener, su intencionalidad comunicativa (propésito) en muchas ocasiones distinta de la del emisor, haciendo fracasar entonces la comunicacién. En los textos persuasivos, el enunciador afirma o contradice, critica o defiende, compara 0 justifica, en una palabra, argumenta con el propésito o intencién comunicativa de llamar la atencién del enunciatario para convencerle y provocar su respuesta, inmediata 0 no, para que cambie de parecer 0 de conducta, crea en algo o realice determinadas acciones. Para lograrlo, invita, insinda, sugiere, ruega, suplica, ordena... con las frases de su discurso, es decir, utiliza la funcién apelativa del lenguaje para actuar sobre los demas. Estructuras y propiedades textuales En general, la presentacién de los distintos textos persuasivos es muy similar en todos, ya que no se aprecian diferencias notables entre unos y otros, excepto en el caso de los discursos orales, las caricaturas, las tiras cémicas y determinados articulos periodisticos, donde los llamados elementos paralingiisticos 0 extralingiifsticos juegan un papel importante. Son elementos paralingiifsticos los gestos y la mimica que acompafian a la palabra en los discursos que, junto con la entonacién y el ritmo de la voz, ponen de manifiesto los estados animicos del orador; los dibujos de las caricaturas y las tiras cémicas, que aportan gran parte del significado de las mismas, y las ilustraciones (dibujos y fotografias) que acompajian a algunos articulos para atraer la atencién del lector, provocar su aceptacién o rechazo, aclarar significados, etc.PREPEPEPEPIPISI Si iiiiererecccecs Estructura Externa 1s tiras comicas, también anizacién textual, excepto en las caricaturas Y la generales, sigue las etapas La org es similar en todos los textos persuasivos. En lineas 0 momentos de un esquema argumentativo: | tema o idea que se va @ defender, a) Introduccién, en la que se pone e ° 4, se ely oth i eS, srunciéndolo con una tesis simple, clara y objetiva para evitar confusion ambigiiedades y cargas emocionales. se establecen Ia proposicién © argumentos a favor y b) Desarrollo, donde, a partir de la tesis, representativos, proposiciones y se exponen para justificar las razones 0 en contra, generalmente reforzados con ejemplos estadisticas, datos objetivos, citas, testimonios fidedignos, etc. c) Conclusién, en la que se establece la sintesis que confirman la tesis. Estructura Interna y propiedades textuales Son caracteristicas de la estructura interna de los textos persuasivos: a) La subjetividad en la calificacién de los hechos. b) El estilo personal de la redaccién. ¢)El prototipo textual es fundamentalmente argumentativo. Si bien utilizan en ocasiones la exposicién y la explicacién. d)EI modo discursivo preferente es el enunciativo, en el que suele introducirse el interrogativo para formular preguntas retéricas que ayudan a construir el discurso y el desiderativo o el imperativo para expresar propésitos, deseos, ruegos o mandatos. e) El Iéxico es formal y preciso, de cardcter denotativo, en definicién y desarrollo de los conceptos, pero frecuentemente contiene palabras y expresiones coloquiales en las que se manifiesta la connotaci6n y neologismos. f) La morfosintaxis se caracteriza por el uso abundante de sustantivos, adjetivos y formas verbales de presente, futuro, imperative y subjuntivo, siendo muy habituales el empleo de proposiciones causales, consecutivas,— comparativas y finales, que exigen casi siempre el empleo de conjunciones como conectores para lograr la coherencia de los parrafos. g) la adecuacién al tema, ya sea general. o particular, divulgativo o especializado; la intencién comunicativa, casi siempre de informar, y al grado de formalidad, que va desde serio al informal, al jocoso o al irdnico segin el tipo de texto. h) La coherencia en el fondo, la forma y la estructura. i) Cohesién entre las oraciones, proposiciones y parrafos del texto, ~ ensamblados mediante recursos lingiits ticos iguales o similares a los utilizados” en los textos expositivos. 5 Tipos de textos persuasivos Los tipos de textos persuasivos soi articulo de opinién, el editorial periodistico, el discurso politico, el ensayo, la caricatura politica y la novela de tesis. El articulo de opinién, escrito por un periodista 0 colaborador, va firmado y expone, con cierta extensién y siguiendo casi siempre .un esquema argumentativo, los pensamientos e ideas de su autor sobre un hecho, acontecimiento 0 tema (politico, social, econémico, artistic, etc.) que pueda interesar al ptiblico por su actualidad o por razones historicas, filosdficas, cientificas, culturales, etc. a) El articulo de opinién més completo es el que valorae interpreta el asunto al que se refiere, prevé lo que pueda pasar e indica cémo puede evitarse algo que no debe suceder, pudiendo ser un verdadero ensayo. Es el género periodistico que permite mayor subjetividad y mas calidad literaria, por lo que, en muchas casos, es obra de un escritor de prestigio. b) El editorial periodistico es un texto sin firma, que ocupa un lugar fijo y destacado en el periddico 0 revista y marca el estilo de la publicacién, siendo su responsable el director de la misma. El editorial, fundamentado siempre en la noticia, suele tener una estructura argumentativa y no siempre es imparcial, ya que refleja el punto de vista del