LEMBAR KERJA 4.

a (Jaring-Jaring Tema Proyek STEAMS)

Petunjuk:
Saudara diminta menyusun jaring-jaring tema keterkaitan kompetensi dasar setiap mata
pelajaran. Penyusunan jaring-jaring tema berdasarkan pada rancangan proyek STEAMS yang
telah dipilih sebelumnya. Jaring-jaring tema dibuat sesuai format yang telah disediakan.
Saudara bisa menyusun jaring-jaring tema proyek STEAMS seperti contoh penyelesaian
Lembar Kerja yang telah disediakan.

Format Jaring-Jaring Tema Keterkaitan Kompetensi Dasar

Proyek STEAMS di Sekolah Dasar

Mapel : PPkn

KD : 1.2, 2.2, 3.2, 4.2

Mapel : IPS Mapel : Bahasa Indonesia

Pembuatan tas
KD : 3.3, 4.3 cantik dari KD : 3.2, 4.2
sampah plastik

Mapel : SBDP Mapel : IPA

KD :3.1, 4.1 KD :3.2, 4.2

Keterangan:
Jaring-jaring tema disesuaikan dengan jumlah mapel dan KD yang dipilih
Untuk mapel PPKn KD yang ditulis adalah KD 1,2,3, dan 4 sedangkan mapel lainnya
Cukup memasukkan KD 3 dan KD 4

LEMBAR KERJA 4.b (Penyusunan Indikator Pencapaian Kompetensi)

Petunjuk:
Setelah membuat jaring-jaring tema, Saudara diminta untuk menyusun Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK) untuk setiap kompetensi dasar pada jaring-jaring tema proyek STEAMS.
Bapak/ibu bisa membaca bahan ajar pada sesi ini sebelum menyusun IPK setiap kompetensi
dasar. Indikator Pencapaian Kompetensi dibuat sesuai format yang telah disediakan. Saudara
bisa melihat contoh penyelesaian Lembar Kerja 4.b yang telah disediakan.

Format Lembar Kerja 4.b:

Penyusunan Indikator Pencapaian Kompetensi
Proyek STEAMS (Pembuatan tas cantik dari sampah plastik)

1. PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
 Indikator Kunci :
1.2.1 Menentukankan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari

2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
4.2.1 Mengikuti hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa

Indikator kunci:
3.3.1 Menelaah peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
4.3.1 Menunjukkan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa

3. Bahasa Indonesia
 Kompetensi Dasar:
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata

Indikator Kunci :
3.2 Menjelaskan informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menuliskan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata

4. IPA
Kompetensi Dasar:
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

Indikator Kunci :
3.2.1 Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan manusia
4.2,1 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

5. SBDP
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita

Indikator Kunci :
3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita
 4.1.1 Menjelaskan informasi tentang langkah-langkah membuat gambar cerita

Lembar Kerja 4C
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Proyek Tas Cantik dari Sampah Plastik

Nama Sekolah : SD Negeri Tanjung Agung

Tema/Sub Tema : Udara Bersih bagi Kesehatan/Memelihara organ Pernapasan Manusia

Kelas/ Semester : V/1

Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi Masyarakat

Mata Pelajaran : PPKn, IPS, Bahasa Indonesia, IPA, SBDP

Alokasi Waktu : 24 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung 1.2.1 Menentukankan tanggung jawab sebagai
 jawab sebagai warga masyarakat warga masyarakat
dan umat beragama dalam kehidupan sehari- dan umat beragama dalam kehidupan sehari-
hari hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung 3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan
jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari- tanggung jawab sebagai warga dalam
hari kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung 4.2.1 Mengikuti hak, kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
3.3.1 Menelaah peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa
4.3.1 Menentukan cara menghargai usaha
ekomomi orang lain

3. Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari 3.2.1 Menjelaskan informasi terkait
buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, dengan pertanyaan apa, di mana, bagaimana,
siapa, mengapa, dan bagaimana dan mengapa.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang 4.2.1 Menuliskan hasil klasifikasi informasi
 didapat dari buku yang dikelompokkan dalam yang didapat dari buku yang dikelompokkan
aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa,
dan bagaimana menggunakan kosakata mengapa, dan bagaimana menggunakan
kosakata

4. IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan cara memelihara organ
fungsinya pada hewan dan manusia, pernapasan manusia
serta cara memelihara kesehatan organ
pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia pernapasan manusia

5. SBDP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita 4.1.1 Menjelaskan informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar cerita

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran STEM, peserta didik dapat :
1. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa percaya diri
2. Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
dengan benar
3. Menuliskan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek:
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata dengan tepat
4. Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan manusia dengan benar
5. Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita dengan benar

D. Materi Pembelajaran
PPKn
Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai masyarakat
 IPS
Peran ekonomi masyarakat
Bahasa Indonesia
Teks non fiksi

IPA
Cara memelihara organ pernapasan manusia

SBDP
Ciri-ciri gambar cerita

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan saintifik

Model pembelajaran
Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)

Metode Pembelajaran

1. Brainstorming
2. Ceramah

3. Tanya jawab

4. Diskusi

5. Penugasan

6. Presentasi

7. Unjuk karya

F. Media Pembelajaran
1. Plastik bekas bungkus kopi, soklin pewangi
2. Gunting
3. Gambar organ pernapasan
4. Contoh gambar cerita
5. Gambar-gambar poster tentang cara merawat organ pernapasan manusia
6. Perlengkapan untuk membuat gambar cerita

G. Sumber Belajar
 Kemdikbud. 2017. Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Buku Guru untuk SD/MI : Jakarta : Puskur
Balitbang
Kemdikbud. 2017. Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Buku Siswa untuk SD/MI : Jakarta : Puskur
Balitbang
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Pembelajaran
Pendahuluan
Project Based Learning (PjBL)
Pertanyaan Mendasar
Kegiatan Pembelajaran (Berpusat pada Siswa)
1. Guru dan Siswa menyanyikan lagu “nenek moyangku
seorang pelaut”
2. Guru melakukan Tanya jawab :
Pekerjaan apa yang ada pada lagu tersebut?bagaimana
cara bekerja mereka untuk memenuhi kebutuhan hidup?
3. Guru menampung jawaban siswa
4. Guru dan siswa melakukan brainstorming
“Setelah kalian mengetahui bagaimana para nelayan dan
petani bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya,
sekarang bapak/ibu guru akan bertanya tentang
pekerjaan orang tua kalian. Apa pekerjaan orang tuamu?
Bagaimana cara mereka bekerja untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya?
5. Guru mengaitkan berbagai pekerjaan orang tua siswa
dengan jenis usaha
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran ini selesai, kalian diharapkan dapat
mendaur ulang sampah plastik sehingga lebih bermanfaat
dan mampu menghargai jenis usaha orang lain.
7. Guru menyampaikan agenda kegiatan yang akan
dilakukan selama proses pembelajaran:
“Selama kegiatan pembelajarani, kita akan belajar
memecahkan masalah yang berkaitan dengan
pekerjaan dalam kehidupan sehari-hari
 1. Kelas dikondisikan menjadi kelompok kecil
2. Guru mengajak siswa pergi ke lingkungan tempat tinggsl
mereks melihat secara langsung kegiatan perekonomian
masyarakat
3. Guru membimbing siswa untuk mewawancarai beberapa
warga mengenai usaha apa yang digeluti warga
4. Guru membimbing siswa untuk melakukan wawancara
tentang hak, kewajiban, dan tanggung jawab masyarakat
5. Guru bercerita mengenai pemandangan lingkungan
tempat tinggal yang kotor melihat sampah berserakan
dimana-mana
6. Siswa melakukan tanya jawab kepada warga masalah apa
yang dihadapi saat kegiatan ekonomi
7. Guru mengajak siswa kembali ke kelas/ sekolah
8. Setiap kelompok menemukan akar permasalahan dengan
cara menyusun daftar pertanyaan tentang:
a. Mengapa permasalahan tersebut bisa terjadi?
b. Apa yang harus dilakukan oleh masyarakat agar masalah
tersebut dapat terpecahkan?
c. Apa yang dibutuhkan masyarakat untuk memecahkan
masalah tersebut?
d. Bagaimana cara mewujudkannnya?
9. Setiap kelompok menentukan solusi yang bisa membantu
perekonomian warga
Mendesain Perencanaan Produk
1. Setiap kelompok berdiskusi menyusun rancangan produk
yang telah disepakati
2. Guru memandu diskusi penyusunan rencana produk
3. Setiap kelompok memberikan kesempatan kepada masing-
masing anggotanya untuk menyampaikan pendapat mengenai:
a. Desain/ bentuk produk yang akan dibuat
b. Bahan dan alat yang dibutuhkan
 c. Langkah-langkah pembuatan

Menyusun Jadwal
1. Kelompok berdiskusi menyepakati jumlah pertemuan yang
diperlukan dan target/ progress yang harus dicapai di setiap
pertemuan
2. Guru membimbing setiap kelompok menyusun jadwal
proyek dari mulai perencanaan hingga penyempurnaan produk
Pertemua Kegiatan Tanggal Realisasi Kendala
n
1 Merencanakan
produk
2 Mendesaian
produk
3 Menyiapkan
alat dan bahan
4 Pembuatan
produk
5 Presentasi
produk
6 Uji coba
7 Perbaikan
produk
8 Refleksi dan
evaluasi

Monitoring Keaktifan dan

Perkembangan Proyek 1. Setiap kelompok melaporkan perkembangan (progress
report) ketercapaian proyek di setiap pertemuan
2. Guru menanyakan perkembangan yang dicapai dan kendala
yang dihadapi oleh setiap kelompok
3. Guru membimbing dan memberikan bantuan jika ada
 kelompok yang belum bisa mencapai target
4. Guru mencatat perkembangan proyek di setiap pertemuan
5. Setiap kelompok memastikan prototipe produk harus bisa
diselesaikan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan

Menguji hasil
Pada waktu yang telah ditentukan, setiap kelompok membawa
prototipe produk untuk dipresentasikan
2. Presentasi kelompok meliputi:
a. Bahan dan alat yang dibutuhkan
b. Proses pembuatan produk
c. Pihak yang berperan dalam penyelesaian produk
d. Kelebihan yang dimiliki oleh produk yang telah dibuat
3. Guru membimbing proses uji keefektifan prototipe produk
4. Setiap kelompok melakukan uji coba prototipe produk
sementara kelompok yang lain mengamati dan mencatat hasil
yang diperoleh (kelebihan dan kekurangannya)
5. Presentasi hasil pengamatan setiap kelompok

Evaluasi pengalaman belajar

1. Guru memberikan masukan untuk perbaikan/
penyempurnaan prototipe
2. Setiap kelompok memperbaiki kelemahan/ kekurangan
prototipe yang telah diujicobakan
3. Kelompok mendesain prototipe final hasil revisi

Penutup
1. Guru dan siswa untuk merefleksikan pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan
3. Guru menyampaikan tindak lanjut/ penugasan
I. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Bentuk penilaian
1) Tes tertulis
2) Non tes

b. Teknik penilaian

1) Isian

2) Pengamatan

3) Unjuk kinerja

2. Instrumen penilaian

a. Instrumen penilaian pengetahuan

b. Instrumen penilaian sikap

c. Instrumen penilaian keterampilan

3. Remidial dan Pengayaan

Mengetahui Tanjung Agung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

SAIRUN BASIR, S.Pd. DESI NURUL HIDAYATI, S.Pd.

NIP. 196709171 99210 1 001 NIP. 19891211 201708 2 001
Lembar Kerja 4.d
Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi

No Mapel Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Bentuk

Soal
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban, DIsajikan pernyataan, L3 Pilihan
Penalaran Ganda
hak, dan tanggung jawab Menentukankan
sebagai warga masyarakat tanggung jawab
dan umat beragama dalam sebagai warga
kehidupan sehari-hari
masyarakat
dan umat beragama
dalam kehidupan
sehari-hari
2 IPS 4.3 Menyajikan hasil analisis Disajikan pernyataan, L3 Penlaran Pilihan
Ganda
tentang peran ekonomi dalam Menentukan cara
upaya menyejahterakan menghargai usaha
kehidupan masyarakat di ekomomi orang lain
bidang ocial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
3 Bahasa 3.2 Mengklasifikasi informasi Disajikan teks, mampu L2 Pilihan
Indonesia pemahaman Ganda
yang didapat dari buku ke menjelaskan informasi
dalam aspek: apa, di mana, terkait
kapan, siapa, mengapa, dan dengan pertanyaan
bagaimana apa, di mana,
bagaimana, dan
mengapa.
4 IPA 3.2 Menjelaskan organ Disajikanpernyataan, L2 Pilihan
Pemahaman Ganda
pernapasan dan fungsinya mampu menyebutkan
pada hewan dan manusia, cara memelihara
serta cara memelihara kesehatan organ
 kesehatan organ pernapasan pernapasan manusia
manusia
5 SBDP 3.1 memahami gambar cerita Disajikan pertanyaan, L3 Pilihan
penalaran Ganda
mampu menjelaskan
ciri-ciri gambar cerita

b. Butir soal (Pilihan Ganda)

1) Masalah sampah merupakan tanggung jawab ….
a. orang pribadi
b. seluruh warga
c. kelompok tertentu
d. golongan
2) Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Menjunjung tinggi setiap jenis pekerjaan yang dilakukan orang lain.
2. Mengikuti pekerjaan orang lain
3. Meneladani keberhasilan orang lain dengan meniru sikap positif orang
tersebut.
4. Menganggap usaha orang lain tidak penting
5. Meniru usaha orang lain.

Pernyataan yang benar tentang cara menghargai usaha orang lain ditunjukkan oleh nomor …

a. 1 dan 3
b. 1 dan 2
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5

3) Perhatikan kutipan berikut !

“Kalau sampah ini sudah tertata dengan baik, selain indah dipandang, maka
warga masyarakat pun akan terhindar dari penyakit,” pungkasnya.

Kalimat pertanyaan yang tepat untuk kutipan di atas adalah …

a. Di mana lokasi daerah pada berita tersebut?
b. Apa masalah yang dihadapi!
c. Mengapa semua masyarakat bertanggung jawab atas masalah sampah?
d. Apa keuntungannya jika masalah sampah dapat teratasi dengan baik?

4) Perhatikan pernyataan berikut!

1. Kerja secara terus menerus
2. Menghindari zat-zat yang merusak organ pernapasan
3. Makan makanan tinggi kolesterol
 4. Merawat organ pernapasan
5. Menjaga kesehatan lingkungan sekitar’

Pernyataan cara merawat kesehatn organ pernapasan adalah …

a. 1,2, dan 3
b. 2,3, dan 5
c. 2,4, dan 5
d. 3, 4, dn 5

5) Ciri-ciri cerita bergambar adalh …

a. tidak terdapat gambar pada cerita
b. terdapat gambar pada cerita
c. tidak terdapat teks pada gambar
d. gambar tidak menarik

c. Kunci jawaban
1. B
2. A
3. D
4. C
5. Vbz

d. Pedoman penskoran

Jawaban benar x 20
Skor maksimal = 100
Penilaian Sikap

a. Rubrik Penilaian Sikap

b. Instrumen Penilaian Sikap
b.instrumen penilaian