Unidad 2 - Tarea 3 – Impactos de la acción psicosocial desde la producción científica

Curso: Seminario de investigación

Daniela Andrea Bastidas Ríos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicología - CEAD Valledupar

Grupo: 403034_41

Tutora:  Ludibia Bermeo Claros

Mayo/2023

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 Impactos de la acción Psicosocial en los multicontextos

Impacts of Psychosocial action on multicontexts

Resumen

Este texto proporciona una revisión de la investigación basada en aspectos aparentemente

insignificantes, pero muestra todos los caminos de investigación y la viabilidad dentro del

proceso de investigación general. Cómo proceder se detallan tres artículos que identifican los

pasos a seguir en cada caso y las características específicas de cada uno a partir de situaciones

reales de investigación en diferentes situaciones y diferentes grupos de población. De manera

similar, algunos de los elementos legales y éticos de la validación del proceso de investigación se

explican a través de los ejemplos anteriores y otros artículos dedicados a la investigación en sí.

Palabras clave: Ética, Investigaciones, Metodología, Cualitativo, Cuantitativo, Mixto

Abstract

This text provides a review of research based on seemingly insignificant aspects, but shows all

the research paths and feasibility within the overall research process. How to proceed is detailed

in three articles that identify the steps to follow in each case and the specific characteristics of

each from actual research situations in different situations and different population groups.

Similarly, some of the legal and ethical elements of validating the research process are explained

through the above examples and other articles dedicated to the research itself.

Keywords: Ethics, Research, Methodology, Qualitative, Quantitative, Mixed

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 Dentro de esta investigación se toman en cuenta tres enfoques, las cuales son el enfoque

cualitativo, cuantitativo y mixto. El primer artículo define el fenómeno de la pobreza y se

centra en la paulatina sustitución de este concepto por el de exclusión social en las sociedades

más avanzadas, del cual se analizan sus principales características.

En este artículo se hizo una revisión sobre la pobreza y la exclusión social realizando varias

encuestas en la ciudad de España. La Encuesta de Condiciones de Vida permite obtener una clara

correlación entre el nivel de estudios y el riesgo de pobreza. Dando como resultado que las

personas que carecen de formación (analfabetas y sin estudios) tienen un riesgo de caer en

situación de pobreza seis veces superior al de una persona con estudios superiores. El riesgo

relativo de exclusión social también es elevado para los que tienen estudios primarios y

secundarios en comparación con los universitarios (HERNÁNDEZ PEDREÑO, 2008b, 93).

Lo anterior demuestra que el investigador del articulo estudiado usa variables como personas

sin estudios, nivel de estudio y el riesgo de pobreza para hacer distintico el caso que se estaba

estudiando, a partir de ello se hizo una comparación de los elementos cuantificables y estadísticos

para poder concluir esta como una investigación cualitativa

Por otra parte, dentro de lo cuantitativo se estudió un artículo llamado “Percepciones acerca

de los pobres y la pobreza: Una revisión” el cual trata sobre una revisión cuantitativa que

consistió en la búsqueda sistemática en bases de datos internacionales de artículos publicados en

el período comprendido entre enero de 1970 y abril de 2009. Esto con el fin de explorar la forma

en que varios sectores de la población perciben la pobreza y sus actores, a partir del análisis de

variables como atribuciones, creencias, percepciones, explicaciones. Como resultados reportados,

tenemos que un 98% de las investigaciones utiliza como criterios de análisis la clasificación

empleada por Feagin (1972; 1975) para explicar las atribuciones hacia los pobres y la pobreza:

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estructurales, individuales y fatalistas. Lo que permite validar, por un lado, el hallazgo referido al

predominio del estudio de la atribución causal con respecto a otros procesos psicológicos y, por

el otro, el uso intercambiable de los términos. Siguiendo esta forma de clasificación, se encontró

que 32% de las investigaciones refieren resultados estructurales En segundo lugar, se ubican las

investigaciones que reportan como resultado una combinación de argumentos individuales y

estructurales (26%), y, en tercer lugar, aquellas que reportan explicaciones individuales (14%) e

integraciones de los tres tipos de causas (14%).

Por otra parte, dentro de lo mixto se estudió un artículo llamado “defender y cambiar la vida

mujeres en movimientos populares urbanos”, el cual trata sobre diversos aspectos de la

investigación sobre la participación de las mujeres en los movimientos sociales, en particular la

acción colectiva y de barrios destinados a abordar y mejorar la escasez y las condiciones de vida

en zonas marginadas y asentamientos urbanos de todo el mundo. Destaca la presencia de mujeres

de sectores populares en la organización. Como resultado tenemos que, bajo el impacto dramático

de las crisis y las políticas de ajuste, las mujeres urbanas han jugado un papel fundamental en la

acción colectiva para mantener la sobrevivencia familiar y mejorar las condiciones de vida en los

espacios habitables. Los roles de género tradicionales, que han facilitado y legitimado el acceso a

la esfera pública, no se intercalan entre los intereses prácticos de género, sino que los roles y el

potencial de poder social que estas mujeres representan desde las necesidades básicas de la vida

cotidiana.

Sin embargo, el marco de factibilidad, la ética de la investigación y su factibilidad fueron

observados en cada estudio analizado. En este sentido, un compendio ético convincente en la

práctica de la investigación se basa en la obediencia, la utilidad y la igualdad. Informado analiza

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varios temas clave en la investigación, incluido el consentimiento de los empleados, los riesgos y

beneficios, la eficacia, la gestión de datos, las comunicaciones verbales y no verbales.

En este sentido, algunas de las acciones del investigador pueden resultar ineficaces por

desinformación o detalles éticos o legales inherentes. Como otro ejemplo, si estas herramientas se

aplican sin contextualización o introducción, la información puede estar sesgada por el

desconocimiento de los sujetos investigados, y los datos recopilados no aportan nada a la

investigación.

Por otro lado, los investigadores a veces inician investigaciones sin considerar su factibilidad

o los factores que puede encontrar el proceso. A la mitad del proceso, es posible que nos

quedemos sin poblaciones, o que la muestra elegida no proporcione realmente una pregunta de

investigación, o que el tema esté fuera de nuestro alcance y no exista una justificación o un

estado de la técnica para entender cómo hacerlo

Esto habla del desarrollo ético y personal requerido de todos los que ingresan al mundo de la

ciencia. Sin esto, las reglas y normas pueden perder su significado cuando son ignoradas por

personas que carecen de creencias genuinas e íntimas sobre cómo deben comportarse, y la

investigación produce resultados válidos, ética y decisiones que requieren la colaboración de las

partes interesadas y el apoyo social necesario para sustentar la ciencia.

Para concluir se puede decir que además de iniciar una investigación y saber exactamente qué

investigar, los elementos que primero adquieren conocimiento sobre la investigación y marcan la

pauta para investigar un evento, objeto o tema es más práctico tenerlos en cuenta. En este orden

de ideas, el análisis de encuestas anteriores brinda a los investigadores ideas sobre las rutas o

cartas de navegación que pueden obtener en su encuesta, y los contratiempos o les puedo

asegurar que estoy preparado para el fracaso.

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 Algunos de los elementos básicos que debe conocer un nuevo investigador son la factibilidad

de un tema y cómo identificar su problema de investigación, lo que se debe considerar para la

recolección de información o el uso de personas ajenas, debe estar relacionado con ciertos

aspectos éticos y la posibilidad de verificar los datos. Porque cada uno de nosotros ve la

investigación desde perspectivas muy diferentes y relevantes, y la ignorancia puede llevar a que

los investigadores se conviertan en parte de su problema de investigación o, peor aún, sin

fundamento o con una metodología indefinida.

Referencias Bibliográficas

Hernandez Predeño, M. (2010). El estudio de la pobreza y la exclusión social. Aproximación

cuantitativa y cualitativa. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/274/27419173003.pdf

Massolo, A. (1998). DEFENDER Y CAMBIAR LA VIDA Mujeres en movimientos populares urbanos.

Recuperado de https://mujerescholaslima.files.wordpress.com/2017/12/mujeres-en-movimientos-

populares-urbanos.pdf

Dakduk, S., Malave, J., Gonzalez, M. (2010). Percepciones de los pobres y la pobreza: una

revisión. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-

05342010000300006

Castellanos, G. E. (2022). La ética en los procesos de investigación - Seminario de investigación.

[OVI]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49876

Mapa conceptual

https://www.mindomo.com/mindmap/d04b8a2bf4834b24a4691b2f579aeb71