CRITICAL JOURNAL REVIEW STRATEGI

PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL

NILAI: 88

STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL

“ANALISIS HASIL BELAJAR EFEKTIF DARI PENERAPAN SMART LEARNING”

NAMA : MEI HOTMA PURBA

NIM : 7212443014
DOSEN PENGAMPU: NOVITA INDAH HASIBUANS.Pd.,M.Pd

S1 PRODI PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2022
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga saya dapat menyelesaikan tugas makalah laporan Critical Journal Review ini
dengan tepat waktu. Sebelumnya saya mengucapkan terima kasih kepada Ibu Novita Indah
Hasibuan S.Pd.,M.Pd selaku dosen mata kuliah “Strategi Pembelajaran Berbasis Digital” yang
sudah memberikan bimbingan dan membantu kami dalam menyelesaikan penyusunan
makalah laporan CJR ini untuk dapat melatih kemampuan kami dalam menyusun makalah
ini .

Saya sadar bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan laporan
makalah ini untuk itu saya mohon kritik dan saran dari para pembaca yang dapat
membangun agar saya kedepannya dapat membuat makalah yang lebih baik lagi. Saya juga
berharap dengan dibuatnya makalah ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan
tentang pentingnya strategi pembelajaran yang tepat dalam pendidikan dalam kehidupan
sehari-hari.

Medan, 10 Mei 2022

Penulis
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR 2
BAB I PENDAHULUAN 4
1.1 RASIONALISASI PENTINGNYA CJR 4
1.2 TUJUAN PENULISAN CJR 5
1.3 MANFAAT CJR 5
1.4 IDENTITAS JURNAL 5
BAB II PEMBAHASAN 7
2.1 RINGKASAN ISI JURNAL 7
2.3 KELEMAHAN DAN KELEBIHAN JURNAL 11
BAB III PENUTUP 12
1.1 KESIMPULAN 12
1.2 SARAN 12
DAFTAR PUSTAKA 13
 BAB I PENDAHULUAN

1.1 RASIONALISASI PENTINGNYA CJR

SMART LEARNING SYSTEM merupakan sebuah sistem e-Learning engine yang dapat
membantu guru dalam mengorganisir aktifitas mengajar di sekolah dengan bantuan
komputer Multimedia yang terhubung dalam jaringan (Local Area Network), dan
didukung dengan adanya koneksi ke jaringan Internet. Sehingga proses kegiatan belajar
mengajar dapat dipadukan antara pembelajaran secara tatap muka langsung
(conventional class) dengan Online learning. Beberapa tahun terakhir pembelajaran
dengan metode online learning atau e-learning mulai banyak digalakkan oleh berbagai
kalangan. Cara tersebut dianggap dapat menjadi alternatif untuk proses belajar yang
lebih fleksibel dan praktis serta disukai oleh generasi pelajar saat ini.
Bisa menghemat biaya dan waktu, lebih praktis dan flexibel, pendekatan yang lebih
sesuai, pengalaman belajar yang menyenangkan, lebih personal, mudah
didokumentasikan, ramah lingkungan karena bisa mengurangi penggunaan kertas, dan
yang terakhir alternatif selama social distancing. Seperti yang kita bersama ketahui,
bahwasan nya negeri kita Indonesia, bahkan seluruh dunia lagi di timpa masalah wabah
virus COVID-19.Karena wabah tersebut, mengharuskan kita untuk melakukan kegiatan
didalam rumah termasuk kegiatan belajar mengajar. Dengan demikian ,penelitian jurnal
ini dapat diteliti dengan tepat.

1.2 TUJUAN PENULISAN CJR

Penulisan CJR ini memiliki beberapa tujuan yaitu:
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan “smart learning”,manfaat dan
penerapannya dalam system Pendidikan di Indonesia .
2. Untuk meningkatkan wawasan dan kemampuan berfikir kritis dan analitis dalam
membandingkan 2 jurnal yang berbeda dengan topik yang sama
3. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Srategi Pembelajaran Berbasis Digital.

1.3 MANFAAT CJR

1. Merangkum gagasan yang dituangkan dalam penelitian yang dilaporkan sehingga
pembaca mampu mendapat informasi yang penting tentang smart learning dan manfaatnya
terhadap system Pendidikan saat ini
2. Menemukan kelebihan dan kelemahan jurnal yang dianalisis
3. Dapat melatih kemampuan berfikir penulis maupun pembaca dalam menganalisis jurnal
1.4 IDENTITAS JURNAL

JURNAL UTAMA
Judul jurnal : “FORUM DISKUSI ONLINE PADA SMART LEARNING SYSTEM ”
Penulis : R.Deasy Mandasari
Tahun tebit : Mei,2020
Volume : 1 no.1
Halaman : 7 Halaman
ISSN : 2722-547X
Link : http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/insantek

JURNAL PEMBANDING
Judul jurnal :”ANALISIS HASIL BELAJAR EFEKTIF DAN PENERAPAN SMART LEARNING”
Penulis : Rafi Hidayat ,Dedy Prasetya
Tahun terbit : 2018
Volume : 1 No.1
Halaman : 7Halaman
ISSN : 2622-8254
Link : https://apic.id/jurnal/index.php/jsc/article/view/4
 BAB II PEMBAHASAN

2.1 RINGKASAN ISI JURNAL

“FORUM DISKUSI ONLINE PADA SMART LEARNING SYSTEM ”

PENDAHULUAN
Salah satu sarana untuk menunjang proses belajar mengajar yaitu dengan konsep e-
learning. E-learning memanfaatkan teknologi internet sebagaisarana penyajian dan
distribusi informasi. Karena berbasis teknologi internet sehingga media pembelajaran e-
learning dalam bentuk yang paling sederhana adalah website. Website tersebut merupakan
website forum diskusi online yang memberikan fasilitas kegiatan belajar dikelola tanpa
adanya tatap muka langsung di antara pihak-pihak yang terlibat (administrator, moderator,
mahasiswa).
1. Smart Learning System adalah suatu media kegiatan belajar mengajar yang berbentuk
virtual class. Untuk memenuhi pemahaman siswa terhadap suatu materi yang diajarkan,
tidak akan dapat tercapai hanya pada saat kegiatan belajar mengajar di kelas saja, akan
tetapi butuh suatu diskusi yang secara terus menerus dilakukan, ini bukan hanya akan
menambah pemahaman dari siswa tetapi juga akan memberikan efek ‘tidak mudah lupa’
bagi siswa terhadap materi tersebut. Selain itu dengan adanya media untuk berdiskusi bagi
siswa, seorang guru dapat melihat kemampuan yang lain dari anak didiknya, bukan hanya
menilai dari aspek kognitif (pengetahuan), tetapi juga berdasarkan aspek afektif dan
psikomorik-nya
2. Sistem Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning)
Sistem pembelajaran jarak jauh merupakan suatu metode instruksional antara pengajar
dan pelajar untuk memberikan kesempatan belajar tanpa dibatasi oleh kendala waktu,
ruang dan tempat serta keterbatasan sistem pendidikan tradisional(Setyoningsih, 2015)
Teknologi Pembelajaran Jarak Jauh
1) Sistem Korespondensi: Teknologi yang digunakan pada mulanya menggunakan
korespondensi dan merupakan sistem pembelajaran jarak jauh yang paling sederhana dan
umum, yaitu semacam Universitas terbuka yang berlangsung di beberapa negara termasuk
di Indonesia.
2) Web Based Learning
3) virtual class
4) Sistem Electronic Learning (E-Learning): Sisteme-learning merupakan bentuk pendidikan
jarak jauh yang menggunakan media elektronik sebagai media penyampaian materi dan
komunikasi antara pengajar dengan pelajarnya. E-learning adalah istilah yang paling baru
pada sistem pendidikan jarak jauh dan istilah ini iperuntukkan bagi pembelajaran secara
elektronik termasuk media komputer dan telekomunikasi.
METODE PENELITIAN
Dalam pembuatan website diperlukan perancangan sistem untuk mempermudah dalam
pembuatan dan administrasinya. Berikut adalah perancangan sistem dari website
SmartRoom Forum:
1. Perancangan Sistem
a. DFD Level 0
b. DFD Level 1
c. ERD (Entity Relationship Diagram)
2. Perancangan Database
Setelah melakukan perancangan sistem dilakukan perancangan database untuk
mempermudah dalam mengimplementasikan perancangan dari sistem yang akan dibangun.

HASIL DAN PEMBAHASAN

1. Implementasi - Halaman IndexHalaman index website adalah halaman pertama di-load
saat user memasukkan url pada address web browser. Index website SmartRoom Forum
berisi halaman kategori dan topik forum.
2. Pengujian Sistem
Pengujian sistem dilakukan untuk mengetahui apakah sistem yang dibuat sesuai dengan
yang dircancang atau tidak.
3. Evaluasi
Pembuatan website forum ini mempunyai kelebihan dan kekurangan, diantaranya sebagai
berikut:
● Kelebihan: Jika ditinjau dari segi manfaatnya, aplikasi website dan forum diskusi
online ini dapat memberikan manfaat bagi seluruh sivitas akademik seperti dapat
bertukar informasi dan berbagi link file baik itu musik, video, komik, gambar dan lain
sebagainya.
● Kekurangan: Aplikasi website forum ini masih mempunyai banyak kekurangan
seperti belum dapat mengupload gambar dan mengunggah video atau musik pada
forum.

KESIMPULAN
Peran forum diskusi online antara dosen dan mahasiswa sangat menunjang untuk
meningkatkan komunikasi mahasiswa dan motivasi mereka. Begitu juga dengan dosen dapat
meningkatkan komunikasi dan kinerjanya untuk pembelajaran yang lebih sempurna lagi.
Hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan untuk pengembangan bahan ajar dan media
untuk menjadikan metode pembelajaran ini lebih komunikatif dan menyenangkan.

“ANALISIS HASIL BELAJAR EFEKTIF DAN PENERAPAN SMART LEARNING”

PENDAHULUAN
Smart Learning Environment (SLE) adalah lingkungan yang meningkatkan teknologi
pembelajaran yang mengintegrasikan kriteria dan fungsi sistem pembelajaran cerdas dan
pembelajaran sadar konteks di mana-mana. Sedangkan Smart Education adalah sistem
pendidikan yang memungkinkan siswa untuk belajar dengan menggunakan teknologi
terbaru dan memungkinkan mereka untuk belajar kapan saja dan di mana saja melalui
teknologi yang ditawarkan di Lingkungan Belajar Cerdas mereka .Pentingnya pengukuran
yang efektif untuk hasil pembelajaran sebagai aspek utama dalam lingkungan belajar yang
cerdas.Pada bagian berikut, jurnal ini menunjukkan hubungan antara lingkungan belajar
cerdas, hasil belajar dan analisis pembelajaran.

LANDASAN TEORI
Huang dan Chang mendefinisikan SLE sebagai ruang belajar yang terbuka, cerdas dan
terintegrasi berdasarkan teori pembelajaran konstruktivis, teori pembelajaran terpadu dan
metode pendidikan modern yang terdiri dari perangkat, alat, teknik, media, sumber
pengajaran, dan komunitas guru dan pelajar yang terkait.Lingkungan belajar cerdas juga
didefinisikan sebagai lingkungan pembelajaran yang didukung teknologi yang membuat
adaptasi dan memberikan dukungan yang sesuai (misalnya, panduan, umpan balik, petunjuk
atau alat) di tempat yang tepat dan pada waktu yang tepat berdasarkan kebutuhan
pembelajar individu, yang mungkin ditentukan melalui analisis perilaku belajar mereka,
kinerja dan konteks online dan dunia nyata di mana mereka berada .
 Lingkungan belajar yang cerdas tidak hanya memungkinkan peserta didik untuk
mengakses sumber daya digital dan berinteraksi dengan sistem pembelajaran di mana saja
dan kapan saja, tetapi juga aktif memberikan bimbingan pembelajaran yang diperlukan,
petunjuk, alat yang mendukung atau saran pembelajaran kepada mereka di tempat yang
tepat, di sebelah kanan. waktu dan dalam bentuk yang benar. Lingkungan belajar yang
cerdas tidak hanya memungkinkan peserta didik untuk mengakses sumber daya digital dan
berinteraksi dengan sistem pembelajaran di mana saja dan kapan saja, tetapi juga aktif
memberikan bimbingan pembelajaran yang diperlukan, petunjuk, alat yang mendukung
atau saran pembelajaran kepada mereka di tempat yang tepat, di sebelah kanan. waktu dan
dalam bentuk yang benar. Pada dasarnya, sistem pembelajaran cerdas dapat dianggap
sebagai sistem pembelajaran yang disempurnakan dengan teknologi yang mampu
menasihati para pembelajar untuk belajar di dunia nyata dengan akses ke sumber daya
dunia digital.
FITUR PENGUKURAN HASIL BELAJAR
Fitur utama yang kami usulkan bertujuan untuk membantu mengembangkan alat analisis
pembelajaran yang mampu meramalkan keberhasilan siswa terhadap hasil kursus
menggunakan kegiatan LMS yang berbeda dan berfungsi sebagai sistem peringatan dini.
A. Memetakan Kegiatan LMS Terhadap Hasil Belajar yang Berbeda
B. Perancangan Peta Kursus
Peta kursus adalah representasi tentang bagaimana instruktur bermaksud untuk
mendekati dan menilai setiap hasil belajar siswa yang diidentifikasi menggunakan kegiatan
LMS. Ini merupakan hasil pembelajaran dalam urutan kronologis yang harus diikuti selama
semester. Ini membantu untuk menyelaraskan unsur-unsur kursus yang merupakan topik, isi
kursus, hasil belajar, dan kegiatan belajar.
C. Identifikasi Tolok Ukur
Norris, Baer dan Offerman menekankan perlunya pembandingan baik di dalam, dan di
seluruh institusi, dengan penekanan khusus pada pengembangan praktik yang membuat
mereka efektif: "hasil analisis yang paling penting, analitik tindakan" sangat bermanfaat
hanya dapat terjadi di perusahaan dan lingkungan yang benar-benar berkomitmen untuk
mengukur dan meningkatkan aspek kunci dari produktivitas, inovasi, dan kinerja
KESIMPULAN
Perilaku pembelajar memiliki potensi dalam konteks menilai hasil pembelajaran yang
merupakan salah satu dimensi utama dari pendidikan berorientasi tujuan cerdas. Dalam
makalah ini kami merekomendasikan beberapa fitur utama untuk dipertimbangkan dalam
merancang alat analisis pembelajaran yang efektif yang digunakan untuk mengukur dan
menilai hasil pembelajaran mata pelajaran dan memprediksi keberhasilan siswa. Fitur-fitur
utama ini meningkatkan pengembangan alat analisis pembelajaran yang dapat disesuaikan
berdasarkan kebutuhan kursus, kegiatan dan persyaratan, dapat diadaptasi dalam platform
LMS mana pun dan efektif dalam membuat keputusan dan rekomendasi berdasarkan
analisis kuantitatif dan kualitatif.
2.3 KELEMAHAN DAN KELEBIHAN JURNAL
JURNAL KELEMAHAN
JURNAL UTAMA Jurnal utama ini masih
bersifat sangat sederhana
dimana kajian teori hanya
terletak pada pengertian
beberapa ahli saja . padahal
penulis dapat juga
menambahkan beberapa
teori yang menjadi acuan
penelitian.Kemudian,penulis
juga tidak menyertakan kata
kunci secara lengkap dan
detail.
JURNAL PEMBANDING Jurnal ini hanya memiliki
kekurangan yaitu pada
kurang lengkapnya data
yaitu tidak adanya metode
yang digunakan dalam
penelitian dan hasil serta
pembahasan hanya
berdasarkan pengertian dan
teori dan tidak terdapat
hasil berdasarkan
pengamatannya dalam
jurnal
KELEBIHAN
Jurnal utama memiliki
materi yang cukup jelas
dengan landasan teori yang
menghubungkan penelitian
dengan keadaan
pengobservasian .Kemudian
penulis jurnal ini juga dapat
mengembangkan beberapa
point penting yang
membahas tentang
penelitian tersebut beserta
data-data nyata.Kemudian
jurnal ini sangat terpercaya
karna penulis
mencamtumkan banyak
referensi /daftar Pustaka .
Jurnal ini juga memiliki
struktur yang lengkap
berdasarkan penyusunan
jurnal seperti biasanya
mulai dari abstract sampai
dengan kesimpulan . jurnal
ini juga dilengkapi dengan
bukti penelitian yaitu data
kualitatif dari penelitian
tersebut sehingga dapat
dipercaya bahwa penulis
memang melakukan
penelitian.
 BAB III PENUTUP

1.1 KESIMPULAN

Dengan membandingkan kedua jurnal ini ,yaitu penelitian tentang “FORUM DISKUSI
ONLINE PADA SMART LEARNING SYSTEM” .Dapat disimpulkan bahwa kedua jurnal ini layak
untuk dijadikan sebagai bahan referensi penunjang pembelajaran tentang pengembangan
dan manajemen kurikulum. Kemudian materi juga tersusun rapi sehingga pembaca dapat
mengerti dengan mudah. Namun jika dilihat secara detail,jurnal utama lebih memiliki
kelebihan atas pembahasan tentang pembelajaran smart learning disbanding jurnal
pembanding.
Manfaat dari pembelajaran smart learning sangat banyak antara lain bisa menghemat biaya
dan waktu, lebih praktis dan flexibel, pendekatan yang lebih sesuai, pengalaman belajar
yang menyenangkan, lebih personal, mudah didokumentasikan, ramah lingkungan karena
bisa mengurangi penggunaan kertas, dan yang terakhir alternatif selama social distancing.
Meskipun pada dasarnya setiap karya ilmiah memiliki kelebihan dan kelemahan sehingga
semoga pembaca dapat mengerti penelitian yang dilakukan sebagai pengetahuan yang
berguna.

1.2 SARAN

Dari kedua jurnal yang telah diriview diatas, penulis berharap semoga pembelajaran
smart learning dapat diterapkan dalam satuan Pendidikan di Indonesia dan dapat
bermanfaat bagi para pembaca dan bisa menjadi acuan atau pedoman dalam proses
pembelajaran. Penulis juga sadar bahwa masih banyak kesalahan dalam pembuatan
penyusunan laporan CJR ini sehingga penulis berharap adanya Kritikan dan saran supaya
lebih baik dikemudian hari.
DAFTAR PUSTAKA

Andriyani, D., & Suhartono. (2016). Inovasi Quiz Learning Berbasis Dual Coding Pada Buku
Ajar Pendidikan Jarak Jauh Untuk Kemandirian Belajar. Jurnal Dinamika Pendidikan
Dasar, 8(1), 1–25.
http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/Dinamika/article/view/938
Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2018). Pengembangan Model Blended Learning Interaktif
dengan Prosedur Borg and Gall. 62–70. https://doi.org/10.31227/osf.io/zfajx
Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran. Jurnal
Pendidikan Ekonomi, 10(1), 1–18.