Silahkan kerjakan Latihan 2 dengan benar!

No. Soal Skor

1 Jika dilihat dari cara memadukan konsep, keterampilan, ias, dan unit tematisnya 30
menurut Robin Fogarty dan Jacobs (1991) setidaknya ada sepuluh model-model
pembelajaran terpadu yakni diantaranya model penggalan (fragmented), model
keterhubungan (connected), model sarang, nested), model urutan/rangkaian
(sequenced), model bagian (shared), model iasng laba-laba (webbed), model
galur (threaded), model keterpaduan (integrated), model celupan (immersed),
model jaringan (networked). Namun, saat dilihat dalam konteks sekolah dasar
di Indonesia hanya 3 model pembelajaran yang ias diterapkan. Telaah dan
uraikan ketiga model tersebut beserta kekuatan dan kelemahannya. Sertakan
contoh penggunaan dari masing-masing model.

2 Pada kegiatan inti pembelajaran terpadu memusatkan pada pembentukan 20

pengalaman belajar siswa (learning experiences) berkaitan dengan kemampuan
yang diharapkan dikuasai oleh siswa secara terpadu yang disusun dan
direncanakan oleh guru dengan mengacu pada kurikulum yang berlaku di
sekolah Dasar. Uraikan rancangan kegiatan inti pembelajaran terpadu untuk
satu tema di kelas yang Anda ajar.

3 Berikanlah contoh 3 lembar kerja siswa kelas 1 SD Tematik 1 dengan tema 15

Tubuhku.

Skor Total 65
Nama : Indah Tri Isnani
NIM : 858871923
Pembelajaran Terpadu di SD Tutorial 2

1. Model pembelajaran yang diterpakan di Sekolah Dasar di Indonesia:

a. Model jaring laba-laba (Webbed)
Merupakan model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik.
model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik. Model ini lebih
menekankan pada keterlibatan siswa dalam pembelajaran sehingga siswa dapat
mmperoleh pengalaman secara langsung. Dengan pengalaman secara langsung siswa
mudah memahami konsep yang akan dipelajari.
 Kelebihan model jaring laba-laba (Webbed)
a. Adanya faktor motivasi yang dihasilkan dari menyeleksi tema yang sangat
diminati
b. Relasi lebih mudah dilakukan oleh guru yang belum berpengalaman
c. Memudahkan perencanaan kerja tim untuk mengembngkan tema ke dalam
semua bidang isi pelajaran
 Kelemahan model jaring laba-laba (Webbed)
a. Sulit dalam menyeleksi tema
b. Adanya kecenderungan merumuskan tema yang diangkat
c. Guru dapat menjaga misi kurikulum
 Contoh penggunaan model jaring laba-laba (Webbed)
1. Menentukan tema “Keluarga”
2. Dari tema dikembangkan dan dipadukan menjadi sub-sub tema yang ada
pada beberapa mata pelajaran
a. IPS
Standar kompetensi : Mendiskripsikan lingkungn rumah
Siswa dianjurkan mendiskripsikan lingkungan rumahnya masing-
masing
b. Pkn
Standar kompetensi : Menerapkan kwajiban anak di rumah dan
disekolah
Siswa diajarkan mengikuti tata tertib dirumah dengan anggota
keluarga yang lain dengan baik

b. Model Keterhubungan (Connected)

Merupakan model pembelajaran terpadu yang secara sengaja diusahakan untuk
menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topik dengantopik lain, satu
keterampilan dengan keterampilan lain yang dipelajari dalam satu bidang studi. Guru
mengkaitkan pembelajaran yang satu dengan yang lainnya sehingga pengalaman
belajar peserta didik lebih luas dan menyeluruh.
 Kelebihan model keterhubungan (connected)
 a. Siswa mempunyai gambaran yang luas sebagaimana suatu bidang studi
yang terfokus pada suatu aspek tertentu
b. Siswa dapat mengembangkan konsep-konsep kunci secara terus menerus,
sehingga terjadilah proses internalisasi
 Kelemahan model keterhubungan (connected)
a. Masih terlihat terpisahnya inter bidang studi
b. Nampak tidak ada hubungan meskipun hubungan-hubungan itu telah
disusun secara eksplisit di dalam satu bidang studi
 Contoh penggunaan model keterhubungan (connected)

 bidang studi
 IPA kelas IV SD dengan
tema Air dan
Pengangkutannya.
Dengan konsep antara
lain:
 (1) air merambat
melalui celah-celah kecil
(gejala fisika); (2) air
yang diserap akan
 diangkut melalui
pembuluh kayu ke daun-
 daun (gejala biologis);
dan (3) air dari suatu
 wadah dialirkan melalui
suhu kompor dapat
mengairi beberapa pot
bunga (teknologi)
 bidang studi
 IPA kelas IV SD dengan
tema Air dan
Pengangkutannya.
Dengan konsep antara
lain:
 (1) air merambat
melalui celah-celah kecil
 (gejala fisika); (2) air
yang diserap akan
 diangkut melalui
pembuluh kayu ke daun-
daun (gejala biologis);
dan (3) air dari suatu
 wadah dialirkan melalui
suhu kompor dapat
mengairi beberapa pot
bunga (teknologi)
 bidang studi
 IPA kelas IV SD dengan
tema Air dan
Pengangkutannya.
 Dengan konsep antara
lain:
 (1) air merambat
melalui celah-celah kecil
(gejala fisika); (2) air
yang diserap akan
 diangkut melalui
pembuluh kayu ke daun-
daun (gejala biologis);
dan (3) air dari suatu
 wadah dialirkan melalui
suhu kompor dapat
mengairi beberapa pot
bunga (teknologi)
c. Model Keterpaduan (Integrated)
Merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan antarmata
pelajaran. Model ini diusahakan dengan cara menggabungkan mata pelajaran dengan
cara menetapkan prioritas kurikuler dan menentukan keterampilan, konsep, dan sikap
yang saling tumpang-tindih di dalam beberapa mata pelajaran.
 Kelebihan Model Keterpaduan (Integrated)
a. Memotivasi siswa dalam belajar
b. Memberi kemudahan pada siswa dalam mempelajari karen afokus dalam
isi pembelajaran
 Kelemahan Model Keterpaduan (Integrated)
a. Memerlukan tim antar bidan studi baik dalam perencanaannya maupun
pelaksanaannya
b. Sulitnyamenerapkan tipe ini secara penuh
 Contoh pengunaan Model Keterpaduan (Integrated)