Proiect consiliere dezvoltare personală a unei eleve de 13 ani

1. Conceptualizarea cazului
Prin intermediul consilierii pentru dezvoltarea personală a elevilor dintr-
o clasă de elevi cu vârsta medie de 13 ani am încercat să stimulez identificarea
și alegerea soluției optime de către fiecare elev pentru sine însuși, pentru
diminuarea nivelului de stres, înlăturarea confuziei, tensiunilor acumulate și a
blocajelor temporare induse în evoluția personală pe unul sau mai multe planuri
(personal sau educaţional).
Investigarea situațiilor problemă s-a realizat baza acordului lor liber
exprimat, pe parcursul unui proces în care sunt analizate și clarificate cauzele
care generează perturbații și sunt identificate diverse alternative posibile de
îndepărtare a blocajelor resimțite.
Intervenția specializată din perspectiva consilierului pentru dezvoltare
personală a constat în însoțirea, susținerea și încurajarea elevilor, prin
intermediul unor tehnici și instrumente specifice, în vederea sondării și relevării
propriilor capacități și resurse și a conștientizării punctelor critice din existența
proprie și a posibilităților de depășire a situațiilor neconvenabile într-o manieră
particularizată și non-directivă.
S-a acorda sprijin elevilor atât pentru explorarea alternativelor de evoluție
în viitor pornind de la potențialul propriu, caracteristicile individuale ale
acestora, nevoile și aspirațiile exprimate, cât și pentru corectarea deficiențelor
identificate și abordarea constructivă a modalităților de implicare, relaționare și
acțiune la nivel individual sau ca parte în cadrul clasei de elevi care urmează să
funcționeze unitar și armonios.
 În calitate de diriginte şi consilier pentru dezvoltare personală am facilitat
accesul elevilor la resursele interioare proprii, şi am încercat să dezvolt talentele
și potențialul fiecărui elev.
Participarea la sesiunile- orele de consiliere pentru dezvoltare personală
în cadrul cărora elevii vor descoperi cine sunt cu adevărat vor intra în contact cu
propriile lor resurse și vor putea ajunge ajungem acolo unde cadrul didactic-
consilierul doreşte ca ei să ajungă.
Pentru a rezolva unele probleme cu care elevii se confruntă vor fi organizate 4
şedinţe/ ore de consiliere, cu fiecare elev, şedinţe cu o durată de 50 de minute.
Unul dintre elevii clasei, este MI, o fetiţă care provine dintr-o familie
monoparentală şi trece printr-o perioadă confuză, specifică vârstei.
Pentru că în calitate de cadru didactic cunosc o parte dintre problemele cu care
se confruntă fiecare elev, întrebările iniţiale adresate prin intermediul unui
chestionar au vizat
- calitatile si defectele care o caracterizeaza;
- interesele si abilitatile;
- conturarea imaginea de sine;
- creionarea unei metode de imbunatatire a imaginii de sine.
Unele dintre întrebările directe adresate au fost:
Există vre-o problema cu care va confruntati?
Aţi încercat să dicutaţi cu cineva apropiat problema cu care vă confruntaţi?
Ce hobby-uri aveti?
Care considerati ca sunt punctele voastre tari ?
Care considerati ca sunt punctele voastre slabe?
Pe ce tip de resurse va bazati? (famile, prieteni, profesori, colegi)
Pentru Ana, am constatat ca hobby-urile ei sunt sunt studiul limbilor străine şi
sportul.
Pentru început, am încercat să ofer câteva instrumente de autocunoştere,
solicitând completarea câtorva fişe, cum ar fi: Harta inimii
Cerinţa a fost să completeze spaţiile inimii astfel:
A:cel puţin 3 calităţi personale care îţi plac cel mai mult;
B:cel puţin 3 lucruri din viaţa ta pe care ţi-ar plăcea să le schimbi;
C:cel puţin 3 lucruri pe care le faci bine;
D:cel puţin 3 cuvinte care ţi-ar plăcea să se spună despre tine;

Fişa 2
2. Identificarea obiectivelor
 A. Creşterea încrederii în propria persoana
S Specific Ce anume dorim sa Cresterea increderii in propria
obtinem? persoana prin participarea la
Unde este realizat? orele de consiliere în cadrul
şcolii.
M Masurabil Cat de mult? Participarea la minim 4 ore
A Accesibil Ce resurse sunt Este necesara cautarea zilnica pe
necesare? internet.
R Relevant Ce va motiveaza? Nevoia de a depasi teama de esec
si de a creste increderea de sine.
T Incadrat in Pana cand? În maximum 1 luna
timp

B. Inscrierea/ frecventarea cursurilor de engleza şi certificarea

S Specific Ce anume dorim sa Cunoasterea la nivel
obtinem? conversational al limbii engleze
Unde este realizat? prin participarea la cursuri
organizare in Bucuresti.
M Masurabil Cat de mult? Participarea la minim 10 lecţii.
A Accesibil Ce resurse sunt Este necesara cautarea pe internet
necesare? sau la frunizorii de formare,
resurse financiare
R Relevant Ce va motiveaza? Posibilitatea de a simplifica
dificultatea examenului de
bacalaureat
T Incadrat in Pana cand? In maxim 3 luni
timp
C. Participarea la activităţi de voluntariat în PROEDUS
S Specific Ce anume dorim sa Participarea ca în calitate de
obtinem? voluntar la activităţi organizate
de PROEDUS
M Masurabil Cat de mult? 1 an, pe parcursul clasei a 11 a
A Accesibil Ce resurse sunt Timp
necesare?
R Relevant Ce va motiveaza? Posibilitatea de a participa la cat
mai multe activităţi
T Incadrat in Pana cand? Maximum 1 an
timp

Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

- Sinceră - Rezultate slabe la învăţătură
- Deschisă la dialog - Nu are incredere in fortele
- Inteligentă proprii
- Capacitatea de memorare - Ii este tema de respingerea
- Capacitatea de a aplica în colegilor
practică o mare parte din - Indiferentă
competenţe
Oportunitati Amenintari
- Cursuri de limba engelza - Lipsa sprijinului unicului
gratuite părinte
- Cresterea increderii prin - Reticenta colegilor
participarea la seminarii
gratuite de dezvoltare
personala
3. Planul de acțiune - Aplicarea metodelor de consiliere și orientare
profesională

Obiectivul in 5 pasi
Obiectivul principal al elevei este sa îşi gaseasca un loc în familie şi în cercul de
prieteni- colegi.

Pasul 1.

În acest moment eleva prezintă un comportament de neîncredere în sine

şi teamă de eşec iar pentru a depăşi această stare îşi doreşte să participe la cursuri/
seminarii/ workshop-uri de dezvoltare personală gratuite în Bucuresti. Acesta îşi
doreşte să aibă mai multă incredere in fortele proprii fiind convinsă ca asa va
face un pas important in directia gasirii unui loc în cercul de prieteni/colegi.
Resursele necesare indeplinirii acestui obiectiv sunt:
1. Resurse umane – colegi, cadre didactice, prieteni, cunostinte care ii
pot recomanda astfel de cursuri, seminarii, workshop-uri
2. Resurse materiale – calculator cu acces la internet pentru a căuta oferte
Obstacole si strategii:
1. Nu stie ce cursuri sa aleaga deoarece nu a mai participat la astfel de
activitati insa are posibilitatea consultării cadrelor didactice, care o pot
indruma
Pasul 2.
Are incredere in sine si este determinată sa evolueze si pe plan educational/
profesional urmand sa participe la cursuri de limba engleza.
Resursele necesare indeplinirii acestui obiectiv sunt:
1. Resurse educationale – gasirea celor mai eficiente cursuri de limba
engleza din Bucuresti
 2. Resurse financiare – bani pentru achitarea cursului
Obstacole si strategii:
1. Resurse finanaciare limitate
2. Timpul scurt de studiu pentru a invata limba engleza la nivel
conversational insa este foarte determinata si va face mult studiu
individual separat de cursuri
Pasul 3.
Vrea sa participe la activităţi de voluntariat în PROEDUS pentru a-şi creste
sansele de comunicare şi relaţionare cu alţi elevi din Bucureşti.
Resursele necesare indeplinirii acestui obiectiv sunt:
3. Resurse de timp – inscrierea ca voluntar în programul PROEDUS şi
participarea la cât mai multe activităţi organizate (excursii, tabere,
evenimente ş.a.)
4. Resurse financiare – nu sunt necesare
Obstacole si strategii:
5. Resurse de timp limitate
Pasul 4
Vrea sa devină un elev model pentru a-şi creşte şansele să fie acceptată în clasa
de colegi şi chiar în familie.
Resursele necesare indeplinirii acestui obiectiv sunt:
1. Resurse educatioanale – gasirea, inscrierea si participarea la cursuri/
seminarii/ workshop-uri gratuite şi participarea la evenimente
PROEDUS
Obstacole si strategii:
1. Timp limitat pentru activităţi extraşcolare insa invata, retine si aplica
foarte repdere informatiile noi
2. Cursuri gratuite rare insa mult suport gratuit pe internet
Pasul 5
Valorizarea elevei şi desemnarea acesteia ca responsabil la nivelul clasei cu
activităţile extraşcolare. Eleva devine mai încrezătoare în sine, este procupată
mai mult de învăţare şi încearcă să colaboreze cu întreg colectivul de elevi din
clasa în care învaţă.

4. Evaluarea progresului
Fișă de evaluare:

Sedinta/ ora 1
Eleva si-a descoperit obiectivele principale si am indrumat-o in alcatuirea unui
plan de actiune pentru atingerea scopului propus si anume sa devină un elev
model pentru a-şi creşte şansele să fie acceptată în clasa de colegi şi chiar în
familie până la sfârşitul anului şcolar.
Eleva este la stadiul in care va incepe sa caute furnziori de formare pentru
dezvoltare personala, va cauta un curs de limba engleză la un pret avantajos si se
va interesa si inscrie la activităţi de voluntariat din cadrul PROEDUS.
Eleva este multumită deoarece a reusit sa isi stabileasca obiectivele, sa le aseze
intr-o ordine si sa alcatuiasca un plan de actiune.
In acest moment, pe o scara de valori , eleva este multumită de ea de nota 5.

Sedinta/ ora 2
Eleva a participat la un seminar de dezvoltare personala care a ajutat-o sa isi
depaseasca zona de confort, sa ii dea increderea de care avea nevoie pentru a-si
indeplini obiectivele. Va continua sa caute si sa participe la astfel de seminarii.
S-a inscris la cursuri de limba engleza si a participat deja la 1 lectie. Este
incantată sa vada ca mai sunt si alţi colegi din şcoala ei care nu au aceste
cunostinte si impreuna au format un grup de studiu unde se incurajeaza unuii pe
altii.
S-a înscris ca voluntar la Proedus având posibilitatea să îşi deyvolte abilităţile de
comunicare şi cooperare în diferite echipe de lucru, de a cunoaște oameni
speciali, diferiți, de la care va avea întotdeauna de învățat câte ceva. de a
beneficia de experiențe pe care le va acumula şi care vor contribui la dezvoltarea
personală şi profesională;
Pe o scara de valori eleva este multumită de ea de nota 7.

Sedinta/ ora 3
Eleva continua sa participe la seminarii gratuite online de dezvoltare personala.
Este mai veselă, mai increzatoare, mai determinată.
Cursuile de limba engleza merg bine. Participa la fiecare curs si face studiu
individual si de echipa impreuna cu noii prieteni.
A participat deja la două evenimente ca voluntar, alături de colegi din licee
bucureştene.
Este foarte incantată se seminarul gratuit despre Managementul conflictelor.
Pe o scara de valori eleva este multumită de ea de nota 8.

Sedinta/ ora 4
Eleva continua sa participe la seminarii gratuite online de dezvoltare personala.
Este mai veselă, mai increzatoare, mai determinate.
A finalizat cursul de limba engleză şi a obţinut certificarea cu calificativ maxim.
A devenit coordonator PROEDUS al activităţilor de promovare a ofertei
educaţionale a şcolilor din Bucureşti.
. Colegii de clasă s-au înscris şi ei la activităţi de voluntariat. Mama elevei a
devenit cooperantă şi s-a adresat şcolii în vederea conlucrării pentru sprijinul
emotional al elevei.
Pe o scara de valori eleva este multumităde ea de nota 10.

5. Încheierea sedinţelor/ orelor de consiliere

Sedinţa/ ora 1 – 5 octombrie 2020
Concluzii
- Am notat obiectivele
- Am alcatuit planul de actiune
Pasi de urmat
- Eleva va cauta furnizor de formare pentru seminarii gratuite in domeniul
dezvoltarii personale
- Eleva va cauta un curs de limba engelza la un pret avantajos
- Eleva se va înscrie la activităţi de voluntariat

Programare sedinta
Urmatoarea sedinta va avea loc la o lună dupa prima sedinta.

Sedinta/ ora 2 - 2 noiembrie 2020

Concluzii
- Eleva a participat la primul seminar de dezvoltare personala ; este
incantată si vrea sa faca din asta un obicei
- Eleva s-a inscris la curs de limba engleza si a participat deja la primele
3 lectii
- Eleva a participat deja la 2 acţiuni de voluntariat: membru organiyator la
un târg al firmelor de exerciţiu pentru elevii din liceele economice din
Bucureşti şi nu numai şi a participat la o excursie urbană cu preşcolari
Pasi de urmat
- Eleva va continua sa participe la seminarii gratuite de dezvoltare
personala
- Eleva va urma cursurile de limba engleza
- Eleva va continua sa participe ca voluntar în activităţi destinate elevilor
Programare sedinta
Urmatoarea sedinta va avea loc pe 14 decembrie 2021
Sedinta/ ora 3
Concluzii
- Eleva a mai participat la un seminar de dezvoltare personala ; este
incantată si vrea sa faca din asta un obicei
- Eleva urmeaza cursurile de limba engleza si incepe sa acumuleze
infomatii
- Eleva este încântată de informaţiile dobândite la cursul de
Managementul conflictelor.
Pasi de urmat
- Eleva va continua sa participe la seminarii gratuite de dezvoltare
personala
- Eleva va urma cursurile de limba engleza
- Eleva va identifica şi alte cursuri de deyvoltare personală gratuite
Programare sedinta
Ultima sedinta va avea loc in data de 18 ianuarie 2021

Sedinta/ ora 4
Concluzii
- Eleva si-a format un obicei in a participa la cursuri de dezvoltare
personala
- Eleva a absolvit curul de 40 de ore de limba engleză
- Eleva a reuşit să acumuleze puncte şi să obţină o tabără de vară gratită de
la PROEDUS
Pasi de urmat
- Eleva va continua sa participe la seminarii gratuite de dezvoltare
personala
- Eleva se va înscrie la Modulul II al cursului de limba engleza
- Eleva va identifica noi activităţi de voluntariat
Aceasta a fost ultima sedinta.

Concluzii finale
Pe parcusul a 4 luni si 4 sedinte de consiliere, eleva are acum incredere in fortele
proprii si se simte mult mai bine pregatită si este sigură ca va reusi sa se integreze
în clasa de elevi şi să comunice mai bine cu mama sa, părinte unic.
Elevei nu ii mai te teama de respingerea colegilor şi a prietenilor.
În prima parte a anului şcolar a invatat limba engleza la nivel conversational si a
descoperit metode şi tehnici de prevenire şi soluţionare a conflictelor. De
asemenea a inteles importanta invatarii continue şi aplicării în practică a
competenţelor dobândite cu scopul de a evolua atat pe plan personal cat si
profesional.