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  • Talentosos 3 - Libro Completo TODAS LAS PAGINAS

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    ae Gerente de ediciones Corrector Daniel Arroyo ‘Sabriel Yaleiras Coordinador de proyecto lustraciones Guillermo Wi. Aleg: Diseno de personajes: Martin Meogno Coordinadora del Departamento Practices del lengusje: Azul de Fazio, de Arte y Disefio Mariela Califano, Mariana Curtos, Cucho Cut Merfa Natalia Sellini Miranda Rivedeneira iagramacién Fotografias Lorena Moraes Multimedia Wacmilian Education Ings Ressano Asesora pedagégica P62: CC BV-SA4.0 Gustso Alice Lestén Enriquecimiento digital ee Grabacién, edician, mezcla y mast Practicas del Ler Juaje: Anebella Talpore Matematica: Angela Crechl y Watias Grosémann Gun Circus por: Facundo Farias, Narraciéin de textes Maria Inés Bambara, Maria Laura Vazquez, Juan José Dacuzzi Editoras Laure Villave'rén # Parmele Pule nella & Belen Moline yVedia Tapona,anazela Librosigita, HTH. - 1 Educaelsn Primaria | Crochl Angela I Grossrann Sun, Matlas Tia bs det Supe ween Lops sel Republea Agena sslblacela Ze" © Poo” ect sense 1D4 Sen 9or0, provincia de Sunes Ara Necors e uavesce! atin Geogr afi New pel oot Ley N'22353 Sagerers [Vf mpenan a ies spreads Rope. NO F-2000.8072505 “aes pus todepavescam.ar hen tsorlonscs ela etalon de 2020 Quecm hovh el daca que okzpone kay I SRN BH aeI TEE 9 ose permite lareproduccion parca oral elalmasenamenta, aloe fo transi ne ie tens‘ormacion de ate TE-3) 0% ‘argos ce osencuores ora t903% medion ocecapceralaaoion v aNcsrw Mein BEM Docrimineesn. ia Moncfobies o! Rackrmo IMAC conlssedtstes prevoy ecntoe eats ceomne ECinfracet era sarap les lyes 1725 y 25.46 se copeta ce 3020 i Se Lt. masculine come geneeiso, CQUE CONTIENE —~» DP ESTE LIBRO? 8 Capitulos de cada Grea $8 Practicas del Lenguaje: inicia $8" 8 Proyectos vinculados con las cada capitulo con distintos textos Ciencias para recortar y encarpetar. literarios. Le siguen actividades de lectura y escritura con el desarrollo 'Efernérides recortables + Fichas con mas actividades de todas las de los contenidos segtin los disefios reas, curriculares. Cada capitulo finaliza + Billetes, cuadro de numeros y mapas con un taller de escritura. recortables. S% Ciencias Sociales y naturales: cada capitulo aborda los distintos ejes + Un libro con la historia de los Talentosos propuestos por los disefios a través ( yotras lecturas organizadas en un plan fg de lecturas informativas, imagenes, | lector. \ actividades de comprensién y de produccién y pequefias experiencias. Matematica: actividades de aproximacién al conocimiento mediante propuestas Itidicas, plaquetas conceptuales y actividades individuales y grupales para ejercitar enellibroy en ia clase. eeeoeeocecoese "Once en ua vans vein de Cacia ance ce un Momeni caent FEseature delcumo-tide dort fol Preourtas y ectamacenes “alee caertra:"{Quc habia pasado 37 Castus aperrce no pregunts duprader “Acinans. ce Dd Gre Lecua ydsiute deunciena hieanbe de annie ene stores. 3 Recanes del xt epcatrinigere yurpos Exitra gupa deur mat Spica, ‘Sequnas en opicadenc gan os parts: Gripes ME.MPy Par exerbeah eres “ater eset Ercdopet nasi Cm “Pras de ata deSol Ses Citar de wnat de sncclpedi Lectua ydstute deunmena hieantie de conn erreletors. £3 ‘Seguinas nine pee _Paralegr send oe san Etecoinsmcie ert Carmen “Procite nora roids! ‘Seguinae nfomsndense Larose Leroi Lov span Cercardanca ere sstantvasy adeNos. Enelmsmo géneo ynirers ‘Notes ante! “Tale de escitraAnimalespaloncines™ Escitura de unable a CEE era peta Gadeitasyesreua [Neder baie, mar Losverbon OO fentun de menses CLE “Lavina de Coquensvesiin deta _Ginto de wroeyerce 8 vvesste rerio Ava! ‘Adan, res yc Personen cobs sGangacenD Clasieaoén ce abasseadn suacertacin Ecc do uroloyah Rem Mo 70h 90, Puck ceCucho Cane Lecuray dritede ura hetvets,ercanbia de cnn ste acres ESL Aewetsat Pusonaksde Wstotes Talerde ecrtinn “Crone hetero Ce Aumeatves y amnuyos:temnacn AZA,AZO.CTA G70. Regen de Slain de alors eaten groves ule, Eccitin de rahicoret, Teatro con ister rasedeasbae Eltecoexestine Delve ies integ ora de contenidoe Esciuadeu digo ead. Use ddborades ‘Alga con logue aprendinod Tale de extrait dvrtabinos creus ‘Querardes perwerenes ypacines Tec. sells y yaaa (© koto Punto de Mit SA Peis afereog oy .7 Deputaa enaguacestacarasycaeneguce “Vide ciara cncomuniadeaogrcoe Vivienne y abtes delavide cts, ‘Ve cotdiana de comundiaces apres. verdes. mertaca votes ‘aiuia @EL CUERPO HURANO ddacpoana “ ESL Cudatoce as Exfermedaesortapcsasy ro contanosss H2rOOs Cores Mcyacones nacala Argenara Mees qyeimpuban alas personas en santas occas Lava catdane dels persores. Les tabaes en carn yen acide ‘tras de oe nmarantes Reconcrinienb de a ivetiadchoigresy elu or laconstsin Un pi vee Geel tc wns cisdsinin censcratza menctinen dese ctsencae EERE EE EEE kotor puetode rie SA Ponds aueteope ey 1.28 creas conic oneits pavers Cortucsicnde sn cormlec pareve Enbuscao espera de almento Hibernacn yminacanes Lovie debs pose HEN esos tsp con oary utes Latur de taren at Prine drei) acre BW ia pets ruaessoncterieney contin ge dl fo. ranas decredmero ety vere Lat paras eemmex cradetsvasycanbusale une dao. carftuo €) LAVIDA EM SOCIEDAD Uacarvvencaen nescia Hamas yeas Convent ab soda ES norma de conver as HEEB re eis sendin os dercos een cuir \aConttui racoralLosdeacis eels pana Lor utes denna pe HEEB che dpe yin de ras rca Se los matsales ylealar Cambios enor mates po efecto ce ain {ete empestre Canine de eid ces s Madey de ide wastes, eteraes ses ylquds Mericente lose enr lq eos, yatocdlides Mente cferrte a BM sinsepuctancoseeonont ke coponcnce angie vata Ele seseares ts exes! 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Erpeacin del mace grain flesy coins Seresyesaas runes Mdenafeacn de dates eiresontas en stunderes are ‘Suma yest: sensooe nds compos Uso deine. ‘ectanuosy ningube sndiesy dfeencas ConcersteasQStntvas eeunaracos rectngu ying leracin del exc gi flasycokirwas Irterretacn de psiones Lect inant cocoon, Fagin ‘Relaconesnunérins, Feaarddes en essere de mumersn cocina Recnaniintayandiseds gue geonatiee blempntacn de ceragras compe, Sere yeas numeric orden decendertey acendent, ‘nerpetacn de pavores jc. esas convensories depose, apsciady east, heratin del e=ace gain Mecis convensormesdelongti ‘rai, cry Sota de ates carci de cae aloes nedgnine Das fants Unidas eomendonaes parame elenp. ‘eres yeas pues (re descerderey asad Inerectaebn de ntrones Ses Suacioresqueinvlucan varas operaciones par suressuan, (© koto Punto de Mit SA Peohitsaufeeope ey Estrategia decalevo manner connie nates Celosajrtrizos pr apraecon merase ote) Lectin entertain ce consign compen. (aes conndos desumay resia. nemwacencecorsenas sates decaleuos sara estar nimens rates Cats agertmios sara bres Reguniadesn ol sstona de numero dial scm el nome desma Comuricicn irpratcin Latur 8 inerretcin de condign compee Elespti aren Represntacin de eros geome. HR Ree Lata pairs (Cherie cn mera. taba pitas Concinecin dota igi, Lesprobionas Problems pan resshercenis tbl pages Tlentsnsen Mate Opencones con ames ties Coe Juego “Enel blanca” CCompostitn ava mutta dels nneres Pararesoher Comvostiin ava mutichatna eles nimeres eters in ere pene on nines Pens pun ache on mine Nos poi apical Feta docked ecrdar beta de ala minora kotor puetode rie SA Ponds aueteope ey 1.28 Sees ee Reparaeconatibis piagSsicn Prblemss pam rssh con mtiptedenes: posi retangul. Matpkescn pormitinos de 0, trai pararsoVer cules Je mipiacin de iimeos dems de ura ci. ‘Ago de ripen, ‘Comet soore lagatinn deta mutpmeacdn. kus apron Use ce ageramo ce mutptcacen yde clases metas Ditin cogeneyrest, 1 Mapa de bs puclos organ. éVieron alguna vez una vaina de arvejas? zAdénde podrian ir las arvejas si pudiesen salir de su vaina y volar? Cinco en bain’ Haba una vez cinco arvejas verdes dentro de una vaina verde que creianq el mundo era verde. Un dia, una pequefia mano arrancé la vaina de la planta, la abrié y libero a las cinco arvejas, que vieron por primera vez que el mundo tenia muchos més colores de los que ellas habian imaginado. El nifio se guardé cuatro en el bolsillo y metié una adentro de su cerbatana. Tomé aire y sopl6 con fuerza: —jAlla voooooy! —grité la primera arveja cuando salié disparada. El nifio la vio desaparecer en el cielo, saco otra de su bolsillo y volvié a soplar: —jHastael sol no parooooo! —grité la segunda Después, se le ocurrié meter dos arvejas juntas en la cerbatana: —jA ver quién llega més lejooocos! —gritaron al unisono. Por fin le tocé el turno a la ultima, que era la ms timida. “éCual sera mi destino?” , se pregunté mientras volaba. La suerte quiso que no llegara muy lejos. Enseguida chocé contra una pared y cayé en la grieta que estaba justo debajo de una ventana. {Qué desgracia! —se lamenté la arveja—. Mientras mis hermanas viajan por el mundo, yo me quedaré aqui para siempre”. ‘La ventana era del cuarto de una nifia que pasaba todo el dia en cama porque estaba muy enferma y, a pesar de que la mamé la cuidaba, no mejoraba. Una mafiana, la nifia vio algo verde a través del vidrio. Se incorporé con esfuerzo, abrid la ventana y descubrié una plantita minima asomando por lagrieta. A partir de entonces, no dejé de observarla. A veces se levantaba para regarla con el vaso que tenia en la mesa de luz, y una vez. até un hilo en laventana para que la planta pudiese enroscar alli sus zarcillos. Las dos no paraban: una, de crecer; la otra, de mejorar. Hasta que llegé el dia en que la nifia desperté y vio que la planta tenfa algo blanco entre sus hojas. Se levanté de la cama, besé con suavidad a esa primera flor que le regalaba su planta de arvejas y corrié a contarle la noticia a la mama. Version de Cecilia Blanco de un cuento de Hans Christian Andersen aL Cecilia Blanco: nacid en Buenos Aires. Es periodista y recibié muchos premios como escritora de literatura. 28 Nines, 20 de septiembre, Querido sobrime Scbookiém: ~~ DESTINATARIO UCéme colds? Le cscribo pana contonte que turwimes con ta tia una gran idea vamos a orgamizante af abuelo Mancoo un cumplearice sovnenn, Srvitaremos on. secrete a toda fo familia y a suo amigos. Contale a tu papal Pero avicale que mo diga nada, Viojaremes a Man deb Pata cuando ve_acerque la fecha. ISenia Undo Jeotejar_en fo playa! DESPEDIDA’ “iZ2 mando un, abrazo! REHITENTE——E. tio Manel. Qe Conversen: {quién escribe la carta? A quién le escribe? Desde qué lugar lo hace? La carta es un texto que nos permite comunicarnos con alguien a la distancia. Quien escribe la carta es el remitente y la persona que la recibe es el destinatario. Las cartas comienzan con fecha y lugar desde donde se escribe y cierran con un saludo o despedida. oe Completa con los datos de la carta que leiste. Mensajes electrénicos @ Lee el mensaje. Par: manuel22@tumail.com.ar Asunio: Cumpleafios abuelo Marcos iHola tio! |Recibi tu mensaje! Me gusta que sigas usando las cartas para comunicarte conmigo, ;No recibo ninguna otra mas que las tuyas! Yo uso el correo electronico, ya sabés. Me encanta la idea del cumple! Yale conté a papa, ypego un salto de alegria. Qué lindo que viajen a Mar del Plata para el festejo! Vamos a vernos muchos dias entonces. Te quiero Sebastian @ comversen: gquién escribe el correo electrénico? A quién le i i ! responde? {Qué diferencias y que semejanzas hay entre una carta yun correo electrénico? a El correo electrénico es un mensaje que se escribe desde una computadora conectada a Internet y Lega inmediatamente a su destinatario. e Escribi un mensaje para alguien que conozcas en el que le cuentes algo especial. © £ corres clectrénico iNadar, bailar, mirar! @ Lean el mensaje y presten atencidn a las palabras destacadas. Querido abuelo Marcos: ayer estdbamos en la playa. Mamé nadaba, papé pescaba y nosotros corriamos en la arena, De repente, Juan vio a un sefior que tiraba una botella de plastico al mar. Entonces pensamos hacer una campafia para que las personas no ensucien la playa. Escribiremos carteles y hablaremos con la gente. Después te cuento cémo nos fue! Sebastién. @ conversen: {qué tienen en comin las palabras en color naranja? (Qué otras palabras del mensaje podrian agregar a ese grupo? Los verbos son palabras que expresan acciones o estados, por ejemplo, corriamos o estébamos. e Escribi tres cosas que puedas hacer para cuidar el planeta. Subrayé los verbos que usaste. Los tiempos verbales @ Ubicd los verbos en el texto. “cers want moby onlay la Mi abuelo me conté que antes la gente cartas para comunicarse. Mensajes escritos dentro de sobres. Hoy lo hacen de otras maneras: mensajes de textos por celulares 0 por teléfono. 3Y cémo sera en el futuro? Yo creo que la gente mensajes en cohetes a otros planetas y por teléfonos invisibles. @ comversen: como supieron en qué lugar colocar cada verbo? {Qué palabras los ayudaron a pensar? Si tuviesen que armar tres grupos con esos verbos: {cémo los formarian? Los verbos en presente expresan acciones que suceden ahora, por ejemplo, mandan. En pasado, indican acciones que sucedieron antes, por ejemplo, mandaban. Y en futuro, acciones que sucederan después, por ejemplo, mandaran. © Ubica los verbos en el grupo que corresponda. escribe - escribird - escribia- corremos - corrimos - correremos PASADO ‘PRESENTE. FUTURO iYo, tu, él! oO Completa las oraciones con la palabra que corresponda. nosotros prepara preparo las tortas. e Conversen: ¢.qué tuvieron en cuenta para completar las oraciones? Los pronombres personales se utilizan para nombrar a las personas sin decir su nombre, por ejemplo: Yo paseo al perro, vos sacés la basura, 1 lava los platos y todos nosotros ordenamos. ; Ustedes ayudan en su casa? Ellas, si. 6 Escribi la oracion reemplazando lo subrayado por “smrmoH a, un pronombre personal. Haria hace helado de limén. Sy, Manuel y Sebastian preparan crema. @ Los pronombres personales. Yo juego, tados jugamos @ Leé y completa el texto con el verbo en su forma correcta ‘Ayer con Sebastién —________ lover por laventana, De repentepensamos que estaria bueno jugar aalgo. Entoncesyo une. Sebas me-._-_____sorprendldo, Mariay Juan, qu estaban en le cocina, seacercaron con nosotros. jugar Qe Conversen: jtodos completaron el texto de la misma manera? Ademias del tiempo del verbo, ~qué otras cosas fueron necesarias para completar correctamente la nota? Los verbos tienen nimero y persona. EL némero indica cuantos individuos reatizan La accién. Si es uno, es singular, por ejemplo, busqué. Si es mds de uno, es plural, por ejemplo, mirabamos. La persona del verbo indica quién realiza la accion, por ejemplo, Vos mirabas. Ustedes miraban. ee oaconen ae a] Para escribir sin errores @ Ubicd los verbos en la columna que corresponda. Para hacerlo, tené en cuenta si pertenecen al verbo haber o al verbo hacer. © hice abla hacfan—hebfamos “hicimes aban fubo. cbs @ Conversen: {cémo se escriben las formas del verbo hacer? éY las del verbo haber? Las formas del verbo hacer se escriben con hy c, por ejemplo, hicimos. Las formas del verbo haber se escriben con hy 6, por ejemplo, habia. 6 Elegi un verbo de cada columna y escribi una oraci6n con cada uno. @ Escriture corrects: vecbos habery hacer ite. ) eee Entre todos, van a escribir mensajes para sus companeros. Sigan los pasos para descubrir a quién deberan escribirle. @) ESCRIBAN SUS NOMBRES EN PAPELITOS. @) JUNTEN TODOS LOS PAPELITOS EN UNA BOLSA Y HEZCLENLOS. @TOHEN UN PAPELITO Y NO LO HUESTREN. EL COHPANERO QUE LE TOCO ACADA UNO ES A QUIEN DEBERAN ESCRIBIR EL HENSAJE. Escribi el borrador de tu carta. Agrega pistas para que el destinatario pueda descubrir imtnadn!: quien sos. NO COLOQUESTU NOMBRE AL FINAL DEL MENSIIE, Pasa en limpio tu carta. Junten todos los mensajes en una bolsa y repartan cada uno a quien corresponda. jIntenten descubrir qué companero les escribio! Sr ae oS. Talier de escritura: eseritura de mensejes zEscucharon hablar alguna vez de Coquena? > zSaben qué es una vicufia? J La vicufia de Coquena Coquena es el dios enano que protege a todos los animales de la montafia. Usa un sombrero enorme y ojotas de duende. Con su mano de lana acaricia a los que cuidan a los animales, y con la de plomo castiga a los que los lastiman. Cholito, el pastorcito indio, no le tenia miedo porque él cuidaba mucho a sus cabras. Todas las mafianas las Ilevaba al valle, donde habia pastos tiernos y verdes. Alli se quedaba tocando su quena mientras sus animales pastaban. Una tarde, a la hora de regresar, Cholito contd sus cabras. —Una, dos, tres, cuatro, cinco... Falta la blanquita. La buscé por todos lados, le silb6, la llam6 a gritos... Empezaba a anochecer, y fue a buscarla. - ‘3 Cholito trepé hasta la cima del cerro y vio algo que se movia en la oscuridad. Pens6 que era su cabra, y se acercd. Pero era una vicufia que tenia la pata lastimada. ¥ El pastorcito arrancé un retazo de su propia ropa, lav6 la herida y la vend. Muy cansado, Cholito se fue quedando dormido y, cuando desperté, el sol brillaba. A su lado estaba Coquena, acariciando a la vicuria que el nifio habia curado. —Eres muy bueno, Cholito —dijo el dios, y desaparecié en el aire con un silbido. —iMis cabras! —se acordé Cholito. Y corrié a buscarlas. Alli estaban, donde las habfa dejado. Una, dos, tres, cuatro, cinco... y la blanquita, sana y salva, junto a una gran bolsa con monedas de oro y de plata que le habia regalado Coquena. , Versién de LILIANA CINETTO de una leyenda del noroeste arge > = BIOGRAFIA Liliana Cinetto nacié en Buenos Aires. Es docente, escritora y narradorade historias. Desde muy chiquita, le encanta leer. oO e i $8" (Quién es Coquena? | uCémo es? iPor qué, cuando Cholito despierta, tenia junto a él una bolsa de monedas? a | +6 repeennenryrerere reesei Lean el folleto. Eldestino para proximas vac iJujuy te esperal Vistt4 sus preelosos lugares. T y 4 — Con su Cerro {lPirard Tara else Cores del pueblo omaguace iDescubri Jujuy! iPaisajes, pueblos, naturale za Unical Conversen: {para qué se escriben folletos como este? ¢Por qué hay imagenes? {Qué le agregarian ustedes al folleto? Escrib/ una nueva oracion para agregar al folleto que leiste. iA viajar! @ Lean las indicaciones para armar su folleto turistico. 8° Juntense en pequerios grupos. 8 Elijan uno de los lugares turisticos de la provincia de Jujuy. Busquen y lean informacién sobre el lugar que seleccionaron. e Escriban y dibujen un borrador del folleto turistico. Recuerden usar oraciones que inviten a conocer el lugar, por ejemplo, iTe va aencantar! i i ! a e Pasen en limpio e! folleto. Agreguen fotos o dibujos. Compartan con toda la escuela sus trabajos. El diccionario Los Talentosos buscaron informacion sobre paisajes de la Argentina Algunas palabras que desconocian las marcaron con color. @ Lean las oraciones y presten atencién a las palabras en rojo. En la Argentina hay una gran variedad de paisajes: cataratas, montafias y glaciares. Ademds, una ruta podré Wevarnos a las nieves perpetuas y a desiertos. También encontraremos una gran variedad de animales, como pingiiinos, flamencos, capibaras, ballenas y guanacos. e Conversen: {conocen el significado de las palabras en rojo? ~Dénde podrian buscarlo? ¢Saben como se usa el diccionario? El diccionario contiene el significado de las palabras. Los +érminos estan ordenados por orden alfabético; por ejemplo, Gridas aparece antes que capibara. © Busquen en el diccionario y escriban el significado de las palabras. © Uso det cieciona‘io. Silabas que suenan fuerte @ Colored en cada palabra la silaba que suena més fuerte. mon ta fia ve ge ta cién hie ve e Conversen: {qué silaba colorearon en cada palabra? g~Como. hicieron para descubrirla? La silaba que suena mas fuerte en una palabra se Lama silaba tonica, Por ejemplo, en vegetacién la silaba tonica es cidn, y en nieve es nie. 8 Separa en silabas y rodea la silaba tonica. cataratas: Jujuy: peninsula: Agudas, graves y esdrujulas @ Ubicé cada palabra en la cuadricula que corresponda. @ conversen: zen qué lugar esta ubicada la silaba tonica en cada palabra? {Qué otras palabras conocen cuya silaba ténica sea la primera? Imagina y escribi una historia que explique cual podria ser su origen magico. Revisa y corregj el texto que escribiste. 4Colocaste puntos y mayisculas? ;Armaste parrafos? eUsaste sinonimos para evitar repeticiones? Pasa en limpio tu texto y agrega un dibujo. Compartan entre todos lo que escribieron. Taller de escriture: escritura de une leyenda, éLes gustan las historietas? ~CoOmo son? Dd Qué pasaré en esta que van a leer? j OuION ¥ DTBUIOS De CUCHO CLNO PUCKY HIZO CACA ¥ ME OLVIDE LA BOLSITA. POPEMOS PEDIR ‘AL MUMICIPIO GUE PONGA Wisi! que sean CON FORMA DE CLCHA. suimer-cAn®, IMERA QUE BIEN, PucKy! YA ESTAN INSTALADOS LOS exPEnDEDORES mnUY LINDO, PERO SUSTO AHORA NO TENGO GANAS DE HACER, iastA Que LLESuEMaS A CASA ea) Cucho Cuio es ilustrador y escritor. Publicé sus bros en muchos paises, entre ellos, Argentina, México y Espafia. 58° {Como esta escrita esta historia? ePucky habla en la historieta? Qué otras cosas hace? zEn qué consiste el proyecto “Limpi-Can"? cQuiénes lo pensaron? Las entrevistas @ Lean Ia entrevista a Cucho, el historietista (ae ‘Y Cucho Cufo tPor qué te gustan las historietas? Jal Eso es como preguntar por qué te gusta el dulce de leche... iporque esté buenisimo! Las historietas me gustan mucho porque se pueden leer un montén de veces y encontrar siempre nuevos detalles. Podés ver los dibujos e interpretar mds cosas y no solo lo que estd escrito dentro de los globos. Y Porque todos podemos crear una historieta, solo con papel y aigo para escribir y dibujar eDe chico lefas historietas? ¢Cudles? jUhhh! jRe! De chicohabiahistorietas de todos los géneros en mi casa. Mi papd era muy fan de la historieta, de los libros de aventuras y de ciencia ficcidn. Asi que yo tenia en la biblioteca, en los sillones, en la cocina y por todos lados historietas y libros a mi aleance, y los lefa todos. También recortaba todos los, diarios y me hacfa mi propia coleccidn de las historietas que publicaban Quino y Calei, y las guardaba en carpetas. NOTILUSTRA// 4DE OCTUBRE éCual fue tu primera historieta? Mi primera historieta la hice en segundo o tercer grado. copiando los dibujos de Quino. que para mf era el mds inteligente de todos, porque ademas de hacerte reir, te hacfa pensar, Después de eso, empecé a buscar mi propia forma de dibujar y escribir, y hacia no solo historietas, también dibujos, pinturas y esculturas. éCémo se te ocurren las ideas para escribir? Lasideas vienen de las cosas que te interesan, de las cosas sueltas que uno se imagina cuando no estd pensando en nada. También de la informacién que fiota y que esté abi, y de repente... jchan!, se junta en tu mente y arma la trama para escribir o para dibujar. La historieta ‘jh no, Pucky!” se me ocurtié por una noticia real que salid en el diario, que! hablaba del problema dela caca de los perros en la plaza. Y la mezelé con la vez que sali a) pasear con mi perra y me olvidé la bol En Las entrevistas se le hacen preguntas a un entrevistado para saber mas acerca de su vida o de un tema en particular. @ Escribi otra pregunta que te gustaria hacerle a Cucho. | 72 om OLacntrevista 4 4 : iA entrevistar! Entre todos van a investigar qué historietas leian los adultos de sus familias cuando eran chicos. @ 3untense en pequefhos grupos. Decidan a quiénes van a hacerles la entrevista, e Piensen y escriban las preguntas que van a hacer. 8 Organicense y realicen la entrevista a las personas que eligieron. e@ Luego de realizar las entrevistas, lean las respuestas que consiguio cada grupo y conversen:

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