TP UNIVERS 

4 : A la poursuite de l’élément Cuivre Chimie

Objectifs :
 Réaliser des expériences sur un élément chimique : le cuivre
 Vérifier la conservation des éléments au cours d’une réaction chimique.

Situation déclenchante :
Un soir, à une représentation de magie amateur :
« Mesdames, et messieurs, je vais faire disparaître une pièce de monnaie en cuivre ! »
 Le magicien verse quelques millilitres d'acide nitrique sur la pièce ...
Un lycéen : « Ce n’est pas de la magie ça ! c’est plutôt la chimie qui explique cette
disparition ! »

1) Pourquoi le lycéen dit-il cela ?

(Faire un schéma de l’expérience ; expliquez le résultat obtenu ; qu'en déduisez-vous ?)

Un autre spectateur : "Et maintenant, comment allez-vous récupérer votre pièce en cuivre ? "
Hélas, le magicien n’avait pas prévu de la faire réapparaître et ne sait pas comment faire...

2) Formulez la problématique de cette situation.

3) Que pouvez-vous proposer pour aider le magicien ?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Expérience 1 : Action de la soude (Na+, HO-) sur la solution contenant les ions Cu2+
Versez quelques millilitres de soude dans la solution contenant des ions cuivre Cu 2+, en respectant les
consignes de sécurité.
 Faire un schéma et notez vos observations + équation bilan de la réaction chimique

S’informer : Le solide obtenu est composé de molécules d'hydroxyde de cuivre : Cu(OH) 2.

4) Ce résultat est-il satisfaisant pour le magicien qui veut récupérer sa pièce ?

Expérience 2 : Chauffage de l’hydroxyde de cuivre.

Lunettes obligatoires et Attention aux projections !
Chauffez sur une plaque chauffante la base du tube à essais.
 Faire un schéma et notez vos observations + équation bilan de la réaction chimique

S’informer :Le solide obtenu est composé de molécules d'oxyde de cuivre : CuO.

 Le magicien n'est toujours pas content, il veut du cuivre pur.

Expérience 3 : Ajout d’acide chlorhydrique (H+, Cl-) sur l’oxyde de cuivre.

Ajoutez quelques gouttes d'acide dans le tube à essais.
 Faire un schéma et notez vos observations

5) Sous quelle forme est à présent le cuivre dans la solution ?

Expérience 4 : Action du fer sur la solution d’ions cuivre.

Faites glisser doucement de la paille de fer au fond du tube à essai
 Notez vos observations après quelques minutes.

6) Sous quelle forme est à présent le cuivre ?

TP UNIVERS 4 : A la poursuite de l’élément Cuivre Chimie
Objectifs :
 Réaliser des expériences sur un élément chimique : le cuivre
 Vérifier la conservation des éléments au cours d’une réaction chimique.

Situation déclenchante :
Un soir, à une représentation de magie amateur :
« Mesdames, et messieurs, je vais faire disparaître une pièce de monnaie en cuivre. ! »
 Le magicien verse quelques millilitres d'acide nitrique sur la pièce ...
Un lycéen : « Ce n’est pas de la magie ça ! c’est plutôt la chimie qui explique cette
disparition ! »

1) Pourquoi le lycéen dit-il cela ?

(Faire un schéma de l’expérience ; expliquez le résultat obtenu ; qu'en déduisez-vous? )

Un autre spectateur : "Et maintenant, comment allez-vous récupérer votre pièce en cuivre ? "
Hélas, le magicien n’avait pas prévu de la faire réapparaître et ne sait pas comment faire...

2) Formulez la problématique de cette situation.

3) Que pouvez-vous proposer pour aider le magicien ?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Expérience 1 : Action de la soude (Na+, HO-) sur la solution contenant les ions Cu2+
Versez quelques millilitres de soude dans la solution contenant des ions cuivre Cu 2+, en respectant les
consignes de sécurité.
 Faire un schéma et notez vos observations + équation bilan de la réaction chimique

S’informer : Le solide obtenu est composé de molécules d'hydroxyde de cuivre : Cu(OH) 2.

4) Ce résultat est-il satisfaisant pour le magicien qui veut récupérer sa pièce ?

Expérience 2 : Chauffage de l’hydroxyde de cuivre.

Lunettes obligatoires et Attention aux projections !
Chauffez sur une plaque chauffante la base du tube à essais.
 Faire un schéma et notez vos observations + équation bilan de la réaction chimique

S’informer :Le solide obtenu est composé de molécules d'oxyde de cuivre : CuO.

 Le magicien n'est toujours pas content, il veut du cuivre pur.

Expérience 3 : Ajout d’acide (H+, Cl-) sur l’oxyde de cuivre.

Ajoutez quelques gouttes d'acide dans le tube à essais.
 Faire un schéma et notez vos observations

5) Sous quelle forme est à présent le cuivre dans la solution ?

Expérience 4 : Action du fer sur la solution d’ions cuivre.

Faites glisser doucement de la paille de fer au fond du tube à essai
 Notez vos observations après quelques minutes.

6) Sous quelle forme est à présent le cuivre ?

BILAN : Compléter le tableau ci-dessous :

Formule chimique Type d’espèce chimique Etat physique Couleur

Cu
Cu 2+
Cu(OH)2
CuO

7) Résumer les transformations subies par l’élément cuivre dans ce TP ?

8) Que peut-on conclure sur l’élément cuivre ?

BILAN : Compléter le tableau ci-dessous :

Formule chimique Type d’espèce chimique Etat physique Couleur

Cu
Cu 2+
Cu(OH)2
CuO

7) Résumer les transformations subies par l’élément cuivre dans ce TP ?

8) Que peut-on conclure sur l’élément cuivre ?

BILAN : Compléter le tableau ci-dessous :

Formule chimique Type d’espèce chimique Etat physique Couleur

Cu
Cu 2+
Cu(OH)2
CuO

7) Résumer les transformations subies par l’élément cuivre dans ce TP ?

8) Que peut-on conclure sur l’élément cuivre ?

BILAN : Compléter le tableau ci-dessous :

Formule chimique Type d’espèce chimique Etat physique Couleur

Cu
Cu 2+
Cu(OH)2
CuO

7) Résumer les transformations subies par l’élément cuivre dans ce TP ?

8) Que peut-on conclure sur l’élément cuivre ?

 FICHE MATERIEL

2nde
Elément Cuivre

RIUTORT Maëlle

Classe – groupe Date Horaire Salle

2GT3 gr1 Mardi 23 octobre12 12h40  14h05 B15
2GT3 gr2 Mardi 23 octobre12 14h05  15h40 B15

Élèves : 8 groupes
Lunettes de protection
6 tubes à essai + portoir
Pissette d’eau distillée
1 bécher vide
Flacon « compte-goutte » avec soude (Na+, HO-) à 0.1mol/L
Flacon « compte-goutte » avec acide chlorhydrique (H+, Cl-) à 0.1mol/L

Professeur :
- Hotte aspirante
Sous la hotte : « 2 erlenmeyer de 50m + Flacon Acide nitrique concentré »

- Copeaux de tournure de cuivre

- Paille de fer (pour 8 groupes) ou 8 clou en fer
- Réserve soude (Na+, HO-) à 0.1mol/L (200mL)
- Réserve acide chlorhydrique (H+, Cl-) à 0.1mol/L (200mL)
- Flacon de 500mL de solution de sulfate de cuivre à 0.1mol/L
- 3 plaques chauffantes + 3 pinces en bois
- Lunette
- 6 tubes à essai + porte-tube
- Morceau de toile émeri : « papier pour décaper »

Sopalin
Réserve « BIDON » eau distillée
Tubes à essai en plus !
Bac récupération des ions métalliques