Experiencia de Aprendizaje nro.

“Respetando nuestro medio ambiente”

I.- Información General:

Título: “Relaciones Interespecificas”

Propósito: “Diferencia los tipos de relaciones que se dan en organismos de diferentes especies”

Fecha:
III Bimestre
Ciclo/Grado: 07/11/2022 Duración: 135
Unidad V Área: Ciencias y Tecnología
6° Pre – sec. 08//11/2022 Minutos.
10/11/2022
II.- Competencia: Capacidad a trabajar.
Competencia Capacidad Desempeño Precisado

Indaga mediante métodos científicos para

construir sus Analiza datos e información Asume su forma de aprendizaje respecto a los mapas.
conocimientos
Enfoque transversal: Actitudes o acciones observables
III.- Secuencia Didáctica:
Inicio: 10 Minutos
• Se inicia con la conversación sobre las diferentes especies que existen en los ecosistemas.
• Se presenta el tema y título del trabajo de la clase del día.
Se les pregunta: ¿Qué sabemos de las relaciones interespecificas? ¿Qué tipos de relaciones interespecificas existen?
Desarrollo: 25 Minutos
6to. Primaria basado en las siguientes preguntas:
Los alumnos luego de responder las interrogantes sobre el, se disponen a observar un video sobre un ecosistemas, observan y anotan en sus cuadernos los
diferentes tipos de especies que hay en ese ecosistema, así mismo podrán darse cuenta que tipos re relaciones hay entre esas especies.
Se expondrán los dos temas por grupos.
Los alumnos exponen sus temas y sus ejemplos, así mismo se reforzará en caso se requiera.
Los alumnos estarán atentos a la explicación , y propondrán ejemplos sobre el tema a tratar

Cierre 10 minutos
• Se comprometen a leer sobre el tema y la importancia de este.
• Se comprometen a seguir siendo buenos estudiantes.

IV.- Evaluación: (Lista de Cotejo).

Criterios de Evaluación Lo logré Logré en parte Necesito mejorar

Argumenta utilizando conocimientos científicos sobre sus conocimientos de los tipos de

relaciones interespecificas.

El aporte sobre la importancia del estudio de las relaciones interespecificas.

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Prof. Yasser Costilla Guanilo

 Experiencia de Aprendizaje nro.

“Respetando nuestro medio ambiente”

I.- Información General:

Título: “Sistema Reproductor Masculino”

Propósito: “Conoce la estructura y funciones que cumplen los diferentes órganos del sistema reproductor masculino”

III Bimestre Fecha:

Ciclo/Grado: Duración: 160
Unidad V Área: Ciencias y Tecnología 10/11/2022
1° Secundaria Minutos.
11//11/2022
II.- Competencia: Capacidad a trabajar.
Competencia Capacidad Desempeño Precisado

Indaga mediante métodos científicos para

construir sus Analiza datos e información Asume su forma de aprendizaje respecto a los mapas.
conocimientos
Enfoque transversal: Actitudes o acciones observables
III.- Secuencia Didáctica:
Inicio: 10 Minutos
• Se inicia con la conversación sobre los órganos que forman el sistema reproductor masculino.
• Se presenta el tema y título del trabajo de la clase del día.
Se les pregunta: ¿Qué funciones cumple el sistema reproductor masculino? ¿Qué órganos crees que lo conforman?
Desarrollo: 25 Minutos
6to. Primaria basado en las siguientes preguntas:
Los alumnos luego de responder las interrogantes sobre el sistema reproductor masculino.
Los alumnos prestan atención a la explicación del profesor y se visualizan algunas diapositivas.
Los alumnos realizan un mapa conceptual y resuelven algunas interrogantes sobre el tema.

Cierre 10 minutos
• Responden interrogantes
• Se comprometen a leer sobre algunas anomalías que puede sufrir el sistema reproductor masculino
• Se comprometen a seguir siendo buenos estudiantes.

IV.- Evaluación: (Lista de Cotejo).

Criterios de Evaluación Lo logré Logré en parte Necesito mejorar

Argumenta utilizando conocimientos científicos sobre sus conocimientos de las funciones

de cada órgano del sistema reproductor masculino.

El aporte sobre la importancia del estudio del sistema reproductor masculino

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 Experiencia de Aprendizaje nro.

“Respetando nuestro medio ambiente”

I.- Información General:

Título: “La genética”

Propósito: “temas sobre genética”

Fecha:
III Bimestre
Ciclo/Grado: VI 08//11/2022 Duración: 45
Unidad V Área: Ciencias y Tecnología
2° Sec. 10/11/2022 Minutos.
11/11/2022
II.- Competencia: Capacidad a trabajar.
Competencia Capacidad Desempeño Precisado

Indaga mediante métodos científicos para

Asume su forma de aprendizaje respecto a la flor como órgano
construir sus Analiza datos e información
conocimientos reproductivo de las plantas.
Enfoque transversal: Actitudes o acciones observables
III.- Secuencia Didáctica:
Inicio: 10 Minutos
• Se inicia con la conversación algunas características físicas que pueden observar a sus compañeros.
• Se presenta el tema y título del trabajo de la clase del día.
Se les pregunta: ¿Qué importancia tienen los temas a tratar?
Desarrollo: 25 Minutos

Los alumnos luego de responder las interrogantes sobre la genética, se procederá a explicar y se agrupan con sus respectivos grupos.
Se hará un papelote sobre el tema escogido.
Los alumnos trabajarán grupalmente.
Los alumnos participarán activamente, estarán atentos a la explicación y propondrán preguntas sobre el tema.

Cierre 10 minutos
• Se comprometen a leer sobre el tema y la importancia de este.
• Se comprometen a seguir siendo buenos estudiantes.

IV.- Evaluación: (Lista de Cotejo).

Criterios de Evaluación Lo logré Logré en parte Necesito mejorar

Argumenta utilizando conocimientos científicos sobre sus conocimientos de la genética

El aporte sobre la importancia del estudio de la genética

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Prof. Yasser Costilla Guanilo

 Experiencia de Aprendizaje nro.

“Respetando nuestro medio ambiente”

I.- Información General:

Título: “Sistema Reproductor Femenino”

Propósito: “Identifica la estructura del sistema reproductor femenino”

Fecha:
III Bimestre
Ciclo/Grado: VII 07/11/2022 Duración: 90
Unidad V Área: Ciencias y Tecnología
3° Sec. 09/11/2022 Minutos.
10/11/2022
II.- Competencia: Capacidad a trabajar.
Competencia Capacidad Desempeño Precisado

Indaga mediante métodos científicos para

construir sus Analiza datos e información Asume su forma de aprendizaje respecto a la mitosis y meiosis
conocimientos
Enfoque transversal: Actitudes o acciones observables
III.- Secuencia Didáctica:
Inicio: 10 Minutos
• Se inicia con la conversación sobre la formación del óvulo y su importancia.
• Se presenta el tema y título del trabajo de la clase del día Sistema reproductor femenino.
Se les pregunta: ¿Qué célula forma el sistema reproductor femenino? ¿Qué importancia tiene el sistema reproductor femenino?
Desarrollo: 25 Minutos

Los alumnos luego de responder las interrogantes sobre células reproductivas, se procederá a explicar las el sistema reproductor femenino
Se hará un mapa conceptual sobre el sistema reproductor femenino.
Los alumnos trabajarán en su cuaderno el mapa conceptual y una actividad de desarrollo sobre la estructura y funciones del sistema reproductor femenino.
Los alumnos estarán atentos a la explicación , y propondrán ejemplos sobre el tema a tratar

Cierre 10 minutos
• Se comprometen a leer sobre el tema y la importancia de este.
• Se comprometen a seguir siendo buenos estudiantes.

IV.- Evaluación: (Lista de Cotejo).

Criterios de Evaluación Lo logré Logré en parte Necesito mejorar

Argumenta utilizando conocimientos científicos sobre sus conocimientos del sistema

reproductor femenino.

El aporte sobre la importancia del sistema reproductor femenino

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Prof. Yasser Costilla Guanilo

 Experiencia de Aprendizaje nro.

“Respetando nuestro medio ambiente”

I.- Información General:

Título: “La genética”

Propósito: “temas sobre genética”

III Bimestre Fecha:

Ciclo/Grado: VII Duración: 45
Unidad V Área: Ciencias y Tecnología 07//11/2022
4° Sec. Minutos.
09/11/2022
II.- Competencia: Capacidad a trabajar.
Competencia Capacidad Desempeño Precisado

Indaga mediante métodos científicos para

Asume su forma de aprendizaje respecto a la flor como órgano
construir sus Analiza datos e información
conocimientos reproductivo de las plantas.
Enfoque transversal: Actitudes o acciones observables
III.- Secuencia Didáctica:
Inicio: 10 Minutos
• Se inicia con la conversación algunas características físicas que pueden observar a sus compañeros.
• Se presenta el tema y título del trabajo de la clase del día.
Se les pregunta: ¿Qué importancia tienen los temas a tratar?
Desarrollo: 25 Minutos

Los alumnos luego de responder las interrogantes sobre la genética, se procederá a explicar y se agrupan con sus respectivos grupos.
Se hará un papelote sobre el tema escogido.
Los alumnos trabajarán grupalmente.
Los alumnos participarán activamente, estarán atentos a la explicación y propondrán preguntas sobre el tema.

Cierre 10 minutos
• Se comprometen a leer sobre el tema y la importancia de este.
• Se comprometen a seguir siendo buenos estudiantes.

IV.- Evaluación: (Lista de Cotejo).

Criterios de Evaluación Lo logré Logré en parte Necesito mejorar

Argumenta utilizando conocimientos científicos sobre sus conocimientos de la genética

El aporte sobre la importancia del estudio de la genética

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Prof. Yasser Costilla Guanilo

 Experiencia de Aprendizaje nro.

“Respetando nuestro medio ambiente”

I.- Información General:

Título: “Sistema Reproductor Femenino”

Propósito: “Identifica la estructura del sistema reproductor femenino”

III Bimestre Fecha:

Ciclo/Grado: VII Duración: 90
Unidad V Área: Ciencias y Tecnología 08/11/2022
5° Sec. Minutos.
10/11/2022
II.- Competencia: Capacidad a trabajar.
Competencia Capacidad Desempeño Precisado

Indaga mediante métodos científicos para

construir sus Analiza datos e información Asume su forma de aprendizaje respecto a la mitosis y meiosis
conocimientos
Enfoque transversal: Actitudes o acciones observables
III.- Secuencia Didáctica:
Inicio: 10 Minutos
• Se inicia con la conversación sobre la formación del óvulo y su importancia.
• Se presenta el tema y título del trabajo de la clase del día Sistema reproductor femenino.
Se les pregunta: ¿Qué célula forma el sistema reproductor femenino? ¿Qué importancia tiene el sistema reproductor femenino?
Desarrollo: 25 Minutos

Los alumnos luego de responder las interrogantes sobre células reproductivas, se procederá a explicar las el sistema reproductor femenino
Se hará un mapa conceptual sobre el sistema reproductor femenino.
Los alumnos trabajarán en su cuaderno el mapa conceptual y una actividad de desarrollo sobre la estructura y funciones del sistema reproductor femenino.
Los alumnos estarán atentos a la explicación , y propondrán ejemplos sobre el tema a tratar

Cierre 10 minutos
• Se comprometen a leer sobre el tema y la importancia de este.
• Se comprometen a seguir siendo buenos estudiantes.

IV.- Evaluación: (Lista de Cotejo).

Criterios de Evaluación Lo logré Logré en parte Necesito mejorar

Argumenta utilizando conocimientos científicos sobre sus conocimientos del sistema

reproductor femenino.

El aporte sobre la importancia del sistema reproductor femenino

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Prof. Yasser Costilla Guanilo