Această mare e acoperită de adolescenți

care învață mersul pe valuri, în picioare,

mai rezemându-se cu brațul, de curenți,
mai sprijinindu-se de-o rază țeapănă, de soare.
Eu stau pe plaja-ntinsă tăiată-n unghi perfect
și îi contemplu ca la o debarcare.
O flotă infinită de yole. Și aștept
un pas greșit să văd, sau o alunecare
macar pân' la genunchi în valul diafan
sunând sub lenta lor înaintare.
Dar ei sunt zvelți și calmi, și simultan
au și deprins să meargă pe valuri, în picioare.
Nichita Stănescu- Adolescenți pe mare
SUBIECTUL I
1. a. Explică, în 2-3 enunțuri, semnificația unei figuri de stil identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Scrie, în unu- două enunțuri un element de versificația identificat în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. a. Care este emoția transmisă/ sentimentul transmis în textul de mai sus. Motivează-ți
răspunsul, în 50-90 de cuvinte, valorificând textul indicat.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Crezi că adolescența este o etapă dificilă în viața unui om? Motivează-ți răspunsul în 50-
100 de cuvinte, valorificând textul de mai sus.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 3. Asociază fragmentul din „Adolescenți pe mare” de Nichita Stănescu cu un text literar
studiat la clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o
valoare culturală/morală, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SUBIECTUL AL II-LEA
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul/o semnificație a
textului „Adolescenți pe mare” de Nichita Stănescu.
În redactarea textului:
• vei preciza mesajul/o semnificație a textului, prin referire la temă;
• vei prezenta două elemente componente ale peisajului;
• vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
• vei menționa o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți
alegerea.
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul compunerii este la alegere.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte;
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație –
1 punct; lizibilitatea – 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto.
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte
și dezvoltă subiectul propus.
Cu legănări abia simţite şi ritmice, încet-încet, Pe gura scorburilor vântul plecat a deşteptat un cânt,
Pe pajiştea din faţa casei, caişii, zarzării şi prunii, Şi-nvoalte mâneci horbotate se-ntind uşoare să salute
Înveşmântaţi în haine albe se clatină în faţa lunii, Preludiul acestei stinse şi dulci orchestre nevăzute,
Stând gata parcă să înceapă un pas uşor de menuet. Şi-apoi cu reverenţe pomii s-au înclinat pân' la pământ.

Se cată ram cu ram, se-nchină, şi-n urmă iarăşi vin la loc, Ghirlănzi de flori îi leagă-n treacăt şi-un arc sub fiecare ram
Cochetării şi graţii albe, şi roze gesturi, dulci arome, Bolteşte-albastre perspective, sub care alte cete ninse
Împrăştie în aer, danţul acesta ritmic de fantome, Coboară pe pământ din ceruri, venind cu candele aprinse
Ce-aşteaptă de un an de zile minuta asta de noroc. Să facă şi mai albă noaptea acestui alb epitalam.

Ce e de spumă, sus pe ramuri, se face jos de catifea, Aşa-s în clipa asta toate, dar mâine albii cavaleri,
Şi astfel umbrele căzute pe pajişte par mantii grele Despodobiţi de-atâtea graţii, ce le-mprumută luciul lunii,
Zvârlite de dănţuitorii ce au rămas numa-n dantele, Vor deveni ce-au fost de-a pururi: caişii, zarzării şi prunii,
În parcul legendar în care s-a prefăcut grădina mea. Banalii pomi din faţa casei, ce-i ştiu de-atâtea primăveri.

Dimitrie Anghel- Balul pomilor

SUBIECTUL I
1. a. Explică, în 2-3 enunțuri, semnificația unei figuri de stil identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Scrie, în unu- două enunțuri două elemente de versificație identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. a. Care este emoția transmisă/ sentimentul transmis în textul de mai sus. Motivează-ți
răspunsul, în 50-90 de cuvinte, valorificând textul indicat.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Crezi că primăvara este un motiv de bucurie sau de tristețe? Motivează-ți răspunsul în
50-100 de cuvinte, valorificând textul de mai sus.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Asociază fragmentul din „Balul pomilor” de Dimitrie Anghel cu un text literar studiat la
clasă sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o temă comună,
prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SUBIECTUL AL II-LEA
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul/o semnificație a
textului „Balul pomilor” de Dimitrie Anghel.
În redactarea textului:
• vei preciza mesajul/o semnificație a textului, prin referire la temă;
• vei prezenta două elemente componente ale peisajului;
• vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
• vei menționa o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți
alegerea.
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul compunerii este la alegere.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte;
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație –
1 punct; lizibilitatea – 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto.
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte
și dezvoltă subiectul propus.
Mă scald în zi ca un copil în râu.
N-am ieri, nici mâne, şi voioasă-n uliți
privesc cum trece soarele cu suliți,
şi mă gândesc la vară şi la grâu.

Voi scrie despre-acea necruțătoare

bucurie de-a fi tânăr sub soare;
cu fruntea lângă cer voi scrie despre viață.
Tu, sărută-mi cartea, dimineață...

Fereastra se umple de-amurg şi-ngândurată

se uită la mine cum mă bucur şi cred –
ca şi când eu am scornit grădina-ntomnată,
şi stelele nalte, şi coarnele scunde de ied...

Magda Isanos – Mă scald în zi

SUBIECTUL I
1. a. Explică, în 2-3 enunțuri, semnificația unei figuri de stil identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Scrie, în unu- două enunțuri două elemente de versificație identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. a. Care este emoția transmisă/ sentimentul transmis în textul de mai sus. Motivează-ți
răspunsul, în 50-90 de cuvinte, valorificând textul indicat.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Crezi că modul în care privești tot ceea ce te înconjoară îți poate influența calitatea vieții?
Motivează-ți răspunsul în 50-100 de cuvinte, valorificând textul de mai sus.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Asociază fragmentul din „Mă scald în zi” de Magda Isanos cu un text literar studiat la clasă
sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare
culturală/morală, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SUBIECTUL AL II-LEA
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul/o semnificație a
textului „Mă scald în zi” de Magda Isanos.
În redactarea textului:
• vei preciza mesajul/o semnificație a textului, prin referire la temă;
• vei prezenta două elemente componente ale peisajului;
• vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
• vei menționa o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți
alegerea.
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul compunerii este la alegere.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte;
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație –
1 punct; lizibilitatea – 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto.
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte
și dezvoltă subiectul propus.
Deschid cu teamă uşa cămării de-altădată
Cu cheia ruginie a raiului oprit,
Trezind în taina mare a poamelor, smerit,
Mireasma, şi răcoarea, şi umbra lor uitată.

Mă prinde amintirea în vânătul ei fum,

Prin care cresc pe poliţi şi rafturi, ca pe ruguri,
Arzând în umbră, piersici de jar, şi-albaştri struguri
Şi pere de-aur roşu cu flăcări de parfum.

Şovăitor ca robul, ce calcă o comoară

Din basmul cu o mie şi una de nopţi, mă-nchin:
Văd pepeni verzi – smaragde cu miezul de rubin –
Şi tămâioşii galbeni ca soarele de vară.

Se-aprind fantasmagoric caise şi gutui:

Trandafirii lampioane şi lămpi de aur verde...
Dar părăsind cămara ce minţile îmi pierde,
Tot rodul vrăjitoarei cu lacăt îl încui.
Ion Pillat- Cămara de fructe

SUBIECTUL I
1. a. Explică, în 2-3 enunțuri, semnificația unei figuri de stil identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. Scrie, în unu- două enunțuri două elemente de versificație identificate în text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. a. Care este emoția transmisă/ sentimentul transmis în textul de mai sus. Motivează-ți
răspunsul, în 50-90 de cuvinte, valorificând textul indicat.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 b. Crezi că amintirile din copilărie urmăresc sau nu oamenii până la finalul vieții lor?
Motivează-ți răspunsul în 50-100 de cuvinte, valorificând textul de mai sus.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Asociază fragmentul din „Cămara de fructe” de Ion Pillat cu un text literar studiat la clasă
sau citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o temă comună, prin
referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SUBIECTUL AL II-LEA
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul/o semnificație a
textului „Cămara de fructe” de Ion Pillat.
În redactarea textului:
• vei preciza mesajul/o semnificație a textului, prin referire la temă;
• vei prezenta două elemente componente ale peisajului;
• vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
• vei menționa o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți
alegerea.
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul compunerii este la alegere.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
• conținutul compunerii – 12 puncte;
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct;
claritatea exprimării ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație –
1 punct; lizibilitatea – 1 punct). Notă! Compunerea nu va fi precedată de titlu sau de motto.
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte
și dezvoltă subiectul propus.