5a Área Ii

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E) desprecio : aversión
CURSO: Razonamiento verbal 6. PINTOR : BROCHA:

DOCENTE: Néstor Vales Jiménez
TEMA: Analogías - Sinónimos A) albañil : espátula
B) carpintero : herramienta
1. ABEJA : ZUMBAR:
C) ebanista : madera
A) mosca : volar
D) plomero : llave
B) zancudo : inocular
E) electricista : fluido
C) búho : ulular
D) croar : rana
7. EPITÁFIO : TUMBA:
E) paloma : trinar
A) Inscripción : monumento
B) imitación : parodia
2. PLÁSTICO : JUGUETE:
C) prólogo : epílogo
A) tela : prenda
D) fin : final
B) mueble : madera
E) composición : lectura
C) harina : alimento
D) lana : chompa
8. LASCIVIA : LUJURIA:
E) papel : hoja
A) sicalipsis : epicureísmo
B) apetencia : apetito
3. GOMA : VISCOSIDAD:
C) liviandad : ligereza
A) agua : incolora
D) placer : gozo
B) mar : salinidad
E) maña : habilidad
C) plástico : elasticidad
D) madera : celulosa
9. ENFERMEDAD : EPIDEMIA:
E) metal : ductilidad
A) vacunar : inmunizar
B) peste : cuarentena
4. TERMÓMETRO : TEMPERATURA:
C) fuego : incendio
A) cronómetro : velocidad
D) sismo : damnificado
B) centímetro : longitud
E) genocidio : muerte
C) mach : velocidad
D) veleta : viento
10. CAOBA : CEDRO:
E) barómetro : presión atmosférica
A) demente : loco
B) lechuza : murciélago
5. RESPETAR : VENERAR:
C) carabina : rifle
A) sí : siempre
D) taza : olla
B) dificultad : imposibilidad
E) vestido : sombrero
C) susurrar : vociferar
D) desear : ansiar
2
B) cristal : transparencia
11. PEZ : BONITO: C) pesimismo : virtud
A) mujer : sensual D) crueldad : rostro
B) flor : rosa E) azul : color
C) caballo : rápido
D) vegetal : árbol 17. NORTE : SUR:
E) molusco : marino A) noreste : sudeste
B) oeste : occidente
12. MÁSTIL : VELA: C) sudeste : este
A) cuadro : marco D) noroeste : oriente
B) foco : poste E) septentrional : boreal
C) asta : bandera
D) pabilo : cometa 18. POEMA : VERSO:
E) conductor : circuito A) todo : parte
B) informe : dato
13. DIRIGIR : GUIAR: C) cuento : narración
A) persuadir : convencer D) epístola : redacción
B) dificultar : frenar E) ensayo : prosa
C) torcer : arrugar
D) imponer : oprimir 19. TIERNO : MADURO:
E) aplaudir : ovacionar A) semilla : fruto
B) tiempo : reloj
14. VÉRTEBRA : ESPINAZO: C) nube : lluvia
A) dedo : mano D) aprendiz : maestro
B) diente : dentadura E) calor : verano
C) barrote : celda
D) célula : tejido 20. OBSERVAR : ESPIAR:
E) pelambre : pelo A) hablar : murmurar
B) gesticular : declarar
15. LACÓNICO : CONCISO: C) escribir : imprimir
A) exacto : preciso D) escuchar : enterar
B) escueto : sucinto E) vestir : desnudar
C) fiesta : festín
D) aderezado : aliñado Analogías II
E) bucólico : sumiso 1. PINOCHO : PINO:
A) pollo : gayo
16. CLAVEL : FLOR: B) cuento : árbol
A) jilguero : animal C) poyo : gallo

3
D) monte : montaña 7. GIBOSO : JOROBA:
E) polluelo : pájaro A) canceroso : tumor
B) patilargo : pierna
2. MONO : ARBORÍCOLA: C) inválido : desviación
A) ave : voladora D) tuerto : ojo
B) antropófago : caníbal E) pecoso : pecas
C) troglodita : cavernícola
D) lápiz : útil 8. CARTA : BUZÓN:
E) collar : prenda A) valor : banco
B) dinero : billetera
3. FLORETE : ARMA: C) despensa : alimento
A) bazo : vasija D) moneda : alcancía
B) golpe : agresión E) cosmético : cartera
C) gema : rubí
D) lápiz : útil 9. GRUIR : GRULLA:
E) collar : prenda A) parpar : pato
B) trinar : pájaro
4. ABEJORRO : ABEJA: C) zumbar : abeja
A) sapo : rana D) crotorar : cigüeña
B) oruga : mariposa E) gruñir : cerdo
C) araña : alacrán
D) aeroplano : avión 10. HISTORIA : SOCIEDAD:
E) lobato : lobo A) anécdota : personaje
B) novela : héroe
5. SONIDO : MÚSICA: C) cuento : argumento
A) trompeta : orquesta D) tradición : costumbre
B) mármol : escultura E) biografía : individuo
C) color : pintura
D) ruido : automóvil 11. REGAR : INUNDAR:
E) fotografía : diario A) deslumbrar : iluminar
B) fuego : incendio
6. RAÍZ : CIPRÉS: C) gotear : chorrear
A) pie : hombre D) moderar : privar
B) ancla : yate E) hábito : vicio
C) cimiento : chalé
D) pedestal : estatua 12. ARCILLA : ALFARERO
E) plato : taza A) dibujo : carboncillo

4
c) paz: violencia
B) óleo : pintura d) actividad : sosiego
C) madera : ebanista e) tranquilidad: guerra
D) cosmético : estilista
E) telas : costurera 18. AMISTAD: HOSTILIDAD ::
a) crueldad : piedad
13. GASOLINA : GRIFO: b) maldad: bondad
A) agua : pozo c) sinceridad: hipocresía
B) gas : globo d) locuacidad: facundia
C) comida : restaurante e) estrechez: amplitud
D) alojamiento : hostal
E) kerosene : galón 19. ESCULTURA: ARTE ::
a) bíceps: músculo
14. PUNZADA : HERIDA: b) neurona : célula
A) colisión : choque c) trigo: gramínea
B) hematoma : absceso d) cangrejo : artrópodo
C) corte : moretón e) Lógica: ciencia
D) coagulación : sequedad
E) golpe : lesión 20. GELATINA : POSTRE ::
a) camioneta: vehículo
15. CUBO : PIRÁMIDE :: b) plato: vajilla
a) diccionario: libro c) estrella: constelación
b) aula: local d) Urano: planeta
c) neón: argón e) pera: fruta
d) camino: senda
e) armado: escritorio
16. CORTE: MAGISTRADO ::
a) aula: alumno
b) universidad: rector
c) equipo: entrenador
d) municipalidad: Alcalde
e) iglesia: devoto
17. LUZ: OSCURIDAD ::
a) sonido: silencio
b) inactividad: trabajo
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SINONIMIA
1. CANON 2. MUSTIO 3. OSMOSIS 4.BISOÑO
a) Arma a) Abundante a) Escrúpulo a) Honrado

b) Fuego b) Callado b) Función b) Novato
c) Norma c) Distraído c) Movimiento c) Fino
d) Abismo d) Abusivo d) Secreción d) Gracioso
e) Canción e) Oportuno e) Penetración e) Pendenciero
5. LUCTUOSO 6. VENENOSO 7. PRÓLOGO 8. PONDERADO

a) Negro a) Lascivo a) Bisoño a) Poderoso
b) Lamentable b) Lujurioso b) Epílogo b) Pesado
c) Difícil c) Sarcástico c) Próximo c) Equilibrado
d) Cansado d) Deletéreo d) Profundo d) Pensado
e) Perverso e) Amargo e) Prefacio e) Enojado
9.ANATEMA 10. OMISO 11. PALIATIVO 12. PRONTUARIO

a) Discusión a) Flojo a) Destructivo a) Resumen
b) Solución b) Civil b) Primitivo b) Cárcel
c) Razón c) Enano c) Atenuante c) Pena
d) Elogio d) Torpe d) Drástico d) Castigo
e) Maldición e) Trivial e) Duro e) Rapidez
13. MULADAR 14. ORNATO 15. ODISEA 16.REACIO

a) Costal a) Caro a) Peligro a) Recto
b) Basural b) Lujo b) Mitología b) Rebelde
c) Ciudad c) Adorno c) Odio c) Residuo
d) Terreno d) Belleza d) Aventura d) Rural
e) Desierto e) Comida e) Fantasía e) Viejo
17. REO 18. FURTIVO 19. ULTERIOR 20.ANHELAR

a) Criminal a) Florido a) Osado a) Aspirar
b) Ladrón b) Fértil b) Avezado b) Apetecer
c) Público c) Secreto c) Posterior c) Codiciar
d) Asesino d) Meritorio d) Avanzado d) Desear
e) Acusado e) Eminente e) Mañana e) Estropear
6
TEST DE RELACIÓN SINONÍMICA
1. VANIDOSO ( ) combativo
2. ELEGANTE ( ) sencillo
3. ASTUTO ( ) visible
4. SOBERANO ( ) ejemplo
5. MARAVILLOSO ( ) plúmbeo
6. ASOMBRADO ( ) empeñoso
7. FÁCIL ( ) emocional
8. META ( ) arrogante
9. NECESIDAD ( ) lelo
10. PROTEGIDO ( ) propicio
11. ESCASO ( ) libre
12. AGUERRIDO ( ) objetivo
13. CLARO ( ) distinguido
14. EXTRAORDINARIO ( ) amparado
15. RICO ( ) sublime
16. AFANOSO ( ) listo
17. PESADO ( ) añoso
18. LOCO ( ) orate
19. FAVORABLE ( ) remoto
20. EXITOSO ( ) ansia
21. LEJANO ( ) adinerado
22. MODELO ( ) ínfimo
23. ANCIANO ( ) raro
24. SENTIMENTAL ( ) triunfador
7
CURSO: APTITUD MATEMÁTICA
DOCENTE: MARCO TELLO
SEMANA: 05
PLANTEO
Capítulo DE ECUACIONES
Alumno Ud. debe saber que las matemáticas es un lenguaje, por lo tanto puede ser escrito y sobre todo leído.
El objetivo de este capítulo es enseñarle a Ud. cómo transformar nuestro lenguaje común al lenguaje matemático. Y así
poder plantear una ecuación.
¿Qué es una ecuación?

Es una relación de igualdad que se establece entre dos expresiones matemáticas que tienen como mínimo una variable.
Esta igualdad puede verificarse o no y si es que se verifica, esto ocurre para un valor de su variable o un determinado
conjunto de valores asignados a sus variables.
¿Cómo plantear una ecuación?
1. Leer el problema dos veces.

- La primera para saber de que se trata.
- La segunda de manera más lenta para poder analizar profundamente.
2. Identifique a qué representará nuestra incógnita y separe los datos.
3. Relacionar los datos con la incógnita.
4. Buscar dos expresiones con la participación de la incógnita en uno de ellos o en los dos, que representen lo mismo e
igualar (Ecuación formada).
5. Resolver la ecuación.
6. Comprobar los resultados.
Para un mejor trabajo nos ejercitaremos en la parte de traducción de expresiones verbales a lenguaje
simbólico.
a) El doble de un número aumentado en siete.
b) El doble de la suma de un número con siete.
c) El triple de un número disminuido en seis.
d) El triple de la diferencia de un número con seis.
e) La mitad de un número disminuido en cuatro.
f) La mitad de la diferencia de un número con cuatro.
8
2
g) Un número aumentado en sus .
3
2
h) Un número aumentado en .
3
i) Cinco menos 3 veces un número.
j) Cinco menos de 3 veces un número.
k) Yo tengo en dinero 2 veces lo que tú tienes.
l) Yo tengo en dinero 2 veces más de lo que tú tienes.
m) El triple de la mitad de la suma de un número con siete.
n) El triple de la suma de la mitad de un número con siete
ñ) El exceso de un número sobre de 10 es 5.
o) Un número excede a 40 tanto como 60 excede a dicho número.
p) El cuadrado de la suma de dos números.
q) La diferencia de los cuadrados de dos números.
r) El cuadrado de la suma de tres números consecutivos.
s) La suma de cuadrados de tres números consecutivos.
t) La mitad del cuadrado de la diferencia de 2 números.
9
PROBLEMAS RESUELTOS
1. El precio de un helado es la mitad de su precio Nos piden :

aumentado en 5.
¿Cuánto cuestan 10 helados? 100cm  50cm
2
Resolución : 4. Si el promedio de hijos que tiene una pareja aumenta
Precio del helado : x 3
Del problema : en sus , éste sería de 13 hijos.
10
pH ¿Cuál es el promedio de hijos que tiene una pareja?
pH  5
2
Resolución :
 x  x 5 Promedio de hijos = X
2
Del problema :
x x 5 X  3 (X)  13
2 10
x = 10 X = 10
Nos piden :
Nos piden : 10(pH) Promedio de hijos = 10
10(x)  10(10)  100
3
2. El triple del número de alumnos es igual a los del 5. En el campeonato descentralizado la cantidad de goles
10
que metió la U al Cristal y Alianza fue 12 en total. Si la
número de alumnos aumentados en 27. quinta parte que le metió al Cristal es igual a la séptima
parte de los que le metió al Alianza.
¿Cuál es el número de alumnos?
¿Cuántos goles le metió al Cristal?
Resolución :
Resolución :
Número de alumnos : x
Total goles : 12
Del problema:
Goles que metió Goles que metió
3(x)  3 (x )  27
10 al Cristal al Alianza
x (12 - x)
3x  3x  27
10
Del problema :
x = 10
Nos piden : x  12  x
Número de Alumnos = 10 5 7
7x = 60 - 5x
x=5
3. Tres velas tienen longitudes que se diferencian en 1cm
consecutivamente y las tres alturas suman tanto como Nos piden :
la del medio más 200 cm. x=5
¿Cuál es la longitud de la mitad de la vela intermedia?
Resolución :
Medida de la vela menor = x cm
Medida de la vela intermedia = (x + 1)cm
Medida de la vela mayor = (x + 2) cm
Del problema :
x + (x + 1) + (x + 2) = (x + 1) + 200
(3x + 3) = (x + 1 + 200)
2x = 198 cm
x = 99cm
Luego la vela intermedia mide :
(x + 1) = 100 cm
10
EJERCICIOS PROPUESTOS
01. A cierto número par se le suma los dos números pares a) 75 y 25 b) 80 y 20
que le preceden y los dos impares que le siguen, c) 60 y 40 d) 50 y 50
obteniéndose en total 968 unidades. e) 65 y 35
El producto de los dígitos del número par en referencia
es : 07. Tres amigos A, B y C tienen juntos 56 caramelos. Si B
tiene 6 caramelos menos que A y 4 caramelos más que
a) 162 b) 120 c) 36 C.
d) 150 e) 63 Hallar cuántos caramelos tienen juntos 2 de ellos.
02. Dos personas acuerdan repartirse una suma de dinero a) 32 b) 28 c) 34

en la relación de 7 es a 3; pero luego deciden hacerlo d) 36 e) 40
en partes iguales, por lo que uno de ellos devuelve al
otro 360 soles. 08. Si yo perdiera 5 soles y tú 7 soles, nuestras cantidades
serían iguales.
¿Cuál fue la suma repartida?
¿Cuánto tengo, si entre los 2 tenemos 30 soles?
a) 1200 b) 1500 c) 1650
a) 20 b) 15 c) 9
d) 1800 e) 2000 d) 16 e) 14
03. Un hombre compró un reloj y una cadena a igual 09. Yo tengo el cuádruple de lo que tú tienes. Si tú tuvieras
precio. Pasado algún tiempo, volvió a comprar otro S/. 5 más de lo que tienes, yo tendría 2 veces más de lo
reloj y otra cadena, ésta 90 soles más barata que la que tú tendrías.
primera y aquél 60 soles más caro que el primero; ¿En cuánto se diferencian nuestras cantidades?
resultando el precio del reloj el doble que el de la
cadena. a) S/. 15 b) S/. 30 c) S/. 45
¿Cuánto costó la segunda cadena? d) S/. 60 e) S/. 20
a) 240 soles b) 300 soles 10. En una huerta se observa que el número de patos
c) 180 soles d) 150 soles excede en 8 al número de pavos; además, si incluimos
e) 200 soles 12 pavos más y quitamos 10 patos, entonces el número
de pavos sería el triple del número de patos.
04. En una mansión el número de damas adultas es al de ¿Cuál es el número de patos?
varones adultos como 3 es a 2. Si el número de damas
no adultas y el de varones no adultos son a) 10 b) 8 c) 12
respectivamente el triple y el doble de las damas adultas d) 9 e) 17
y los varones adultos respectivamente y en total viven
72 personas. 11. A una reunión asistieron 200 personas, si el primer
¿Cuántos varones no adultos hay en la mansión? caballero bailó con 11 damas, el segundo con 12, el
tercero con 13 y así sucesivamente hasta que el último
a) 10 b) 15 c) 16 bailó con todas las damas.
d) 20 e) 24 ¿Cuántos hombres concurrieron?
05. Hallar el menor de 3 enteros consecutivos, si sabemos a) 100 b) 95 c) 105

d) 90 e) 85
3
que los del menor, sumados con la tercera parte del
4 12. Una pieza de tela tiene 20 metros de longitud. En una
número medio, equivale al mayor. 2
segunda compra que se hizo, se adquirió los del
3
a) 22 b) 21 c) 24
d) 38 e) 20 resto que había quedado después de la primera
compra. Sabiendo que en las dos compras se adquirió
06. A una fiesta asisten 200 personas, mitad hombres y la misma longitud.
mitad mujeres; 50 hombres son mayores de edad y ¿Cuántos metros se compraron la primera vez?
hay tantas personas mayores de edad como mujeres
menores de edad. a) 7 b) 9 c) 15
¿Cuántas mujeres son menores de edad y cuántas
d) 13 e) 8
mayores de edad?
11
13. Un granjero tiene un total de 56 aves entre pollos, 19. En cierta academia cada salón tiene carpetas para 9
patos y pavos. alumnos, pero si se agrega 2 carpetas más entonces
Si tuviera 3 pollos más, 7 patos menos y 5 pavos más, podrían sentarse 8 alumnos en cada carpeta.
tendría la misma cantidad de cada tipo de aves. Halle la cantidad de alumnos de uno de los salones de
Dar como respuesta el número de patos. la academia.
(Dar como respuesta la cifra de decenas)
a) 16 b) 26 c) 14
d) 30 e) 24 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
14. En una reunión hay 5 hombres más que mujeres, luego
20. Un vagón con arena y cemento pesa 50 kg. Si por cada
llegaron un grupo de personas cuyo número es igual
3 kg de arena se tiene 5kg de cemento y por cada kg del
al de los hombres inicialmente presentes, de modo
peso del vagón vacío se tiene 9 kg de arena.
que en la reunión todos están en pareja y hay 50
Determinar la cantidad de cemento que contiene el
hombres en total.
vagón.
Hallar el número de mujeres inicialmente presentes.
a) 30 kg b) 25 kg c) 15 kg
a) 20 b) 25 c) 30
d) 20 kg e) 40 kg
d) 32 e) 35
21. Una mula y un caballo llevan sobre sus lomos pesados
15. Caperucita Roja va por el bosque llevando una cesta
sacos. La mula le dice al caballo : "Si yo tomara dos
con manzanas para su abuelita. Si en el camino la
sacos de los tuyos, mi carga sería el doble de la tuya".
detiene el lobo y le pregunta : ¿Cuántas manzanas llevas El caballo le dice a la mula : "El cierto, pero si yo tomara
en tu cesta? dos sacos de los tuyos nuestras cargas se igualarían".
Caperucita responde : "Llevo tantas decenas como el ¿Cuántos sacos hay en total?
número de docenas más uno".
¿Cuántas manzanas llevaba Caperucita en su cesta?
a) 20 b) 21 c) 18
d) 23 e) 24
a) 30 b) 6 c) 20
d) 60 e) 180 22. En un rectángulo, el largo excede al ancho en 20 metros.
Si el ancho se reduce en su tercera parte y su largo se
16. Un matrimonio que tiene 2 hijos acordó pesarse y lo
hicieron del modo siguiente. Se pesaron los padres y reduce a su mitad, el perímetro del nuevo rectángulo
resultó 126 kg.; después el papá con el hijo mayor y 5
resultó 106 kg.; y por último la mamá con el hijo menor es los del perímetro original.
9
y resultó 83 kg. Indicar el ancho original del rectángulo.
Se sabe que el hijo mayor pesa 9 kg. más que el menor.
Determine cuánto pesa el hijo mayor. a) 12 b) 16 c) 20
d) 40 e) 15
a) 36 kg b) 27 kg c) 45 kg
d) 56 kg e) 47 kg 23. En una reunión unos empiezan jugando, otros
charlando y el resto bailando. Los que bailan son la
17. Repartimos 5800 kg de azúcar en 3 mercados. En el cuarta parte de los reunidos. Después 4 de ellos dejan
primero dejamos 200 kilos más que en el segundo, y el juego por el baile, uno deja la charla por el juego y 2
en el tercero una quinta parte menos que en el segundo. dejan el baile por la charla, con lo cual resulta entonces
¿Cuántos kg dejamos en el tercero? que bailan tantos como juegan y juegan tantos como
charlan.
a) 2800 kg b) 3200 kg c) 2500 kg ¿Cuántas personas asistieron a la reunión?
d) 1600 kg e) 1400 kg
a) 12 b) 15 c) 24
18. En una reunión se cuentan tantos caballeros como tres d) 28 e) 30
veces al número de damas, después que se retiran 8
parejas, el número de caballeros que aún quedan, es 24. El doble de lo que me faltaría para tener lo que tú
igual a 5 veces el de damas. tendrías, si es que yo te diese S/. 5, sería igual a 6 veces
¿Cuántos caballeros habían inicialmente? más de lo que tengo.
¿Cuánto tengo, si tú tienes 3 veces más de lo que yo
a) 36 b) 48 c) 32 tengo?
d) 30 e) 16
a) S/. 10 b) S/. 20 c) S/. 40
d) S/. 5 e) S/. 50
12
25. Se ha ofrecido a 20 parejas de novios dos pavos por 30. La suma de tres números es 160. Un cuarto de la suma
pareja. Si en el momento de la repartición se observa
que habían desaparecido cierta cantidad de pavos, del mayor y el mediano equivale al menor disminuido
ordenándose traer tantos pavos como la mitad de los 1
en 20 y si a de la diferencia entre el mayor y el
que quedaron, más 4 pavos. 2
¿Cuántos pavos se ordenaron traer? menor se suma el número del medio, el resultado es
57. Hallar los números.
a) 8 b) 12 c) 16 Dar como respuesta el menor.
d) 20 e) 24
a) 50 b) 24 c) 36
26. En un partido U vs Alianza Lima, 8000 personas hacen d) 40 e) 48
apuestas sobre cuál sería el ganador. Al comenzar, las
apuestas favorecen al Alianza Lima en la proporción 31. 24 alumnos se disfrazaron de Kiko, Chilindrina o Chavo.
de 3 : 2, quedando al final favorable a la U en la Sabiendo que los alquileres son 170 soles, 250 soles y
proporción de 4 : 1. 280 soles cada uno respectivamente.
Diga cuántos hinchas de Alianza Lima se pasaron a la ¿Cuántos se disfrazaron de Chavo, sabiendo que 8
U. disfraces fueron de mujer y que gastaron 5050 soles?
a) 700 b) 1800 c) 500 a) 3 b) 13 c) 7

d) 3200 e) 2600 d) 6 e) 10
27. Los alumnos de un colegio se reúnen. Viene un bus, y 32. Un alumno ha obtenido 420 puntos. Si se le aumentan
7 puntos más por cada pregunta contestada tendría
se lleva 110 varones, y la relación entre hombres y que hacer 2 preguntas menos para obtener el mismo
3 puntaje.
mujeres restantes es . En el siguiente bus se van 90 ¿Cuál es el número de preguntas que contestó?
10
mujeres y la relación de hombres a mujeres que quedan
3 a) 15 b) 12 c) 10
es . d) 13 e) 14
7
Hallar el total de alumnos (hombres y mujeres) que se
quedaron en la reunión. 33. Al dar una práctica de matemática observé que fallé
tantas preguntas como acerté, pero no contesté tantas
a) 500 b) 400 c) 450 como puntaje saqué.
d) 300 e) 320 Las prácticas tienen 20 preguntas que se califican así :
10 puntos si está bien respondida.
28. En 2 oficinas A y B de un Ministerio había en el año de  2 puntos si está mal respondida.
1942 un cierto número de empleados. En 1943 se 0 puntos no contestada.
aumentaron 5 empleados a A y 6 a B, resultando ésta ¿Qué puntaje alcancé?
con el doble número de funcionarios que A. En 1944
se aumentaron 2 a B y quedaron 4 cesantes en A, a) 8 pts. b) 10 pts. c) 16 pts.
resultando esta oficina con la tercera parte de d) 12 pts. e) 20 pts.
funcionarios que B.
¿Cuántos empleados había en las 2 oficinas en 1942? 34. En una caja vacía que pesa 150 gramos depositamos
10 esferas rojas, 15 esferas blancas y 12 esferas azules;
a) 9 b) 22 c) 31 se sabe que una esfera blanca pesa 2 gramos más que
d) 39 e) 42 una roja; una esfera azul, 4 gramos más que una roja,
4
y una esfera blanca tiene un peso igual a los del
29. Averiguando el número de miembros de una familia, 5
un hijo varón responde : "Tengo el doble de hermanos peso de una azul. Las esferas del mismo color tienen
que hermanas"; pero una hija contestó : "Mis hermanos
son el triple de mis hermanas". igual peso.
El total de miembros de esta familia es : Hallar el peso total en gramos de la caja con las esferas
en su interior.
a) 15 b) 13 c) 7
d) 8 e) 4 a) 450 b) 280 c) 250
d) 300 e) 320
13
¡MÁS FÁCIL… IMPOSIBLE! CICLO TARDE
CURSO: Aritmética º º
DOCENTE: JEC (30− 4) 31 = 30− 4 31
TEMA: DIVISIBILIDAD º º
Semana: 05 (35− 19) 800 = 35+ 19800
DIVISIBILIDAD
º º º
Se dice que B es divisor de A, cuando lo divide en forma entera 2 abcde = 2+ e. Si e = 2  abcde = 2
y exacta. 4 º
abcde = 4 + 2d + e.
Si:
º º
Si: 2d + e = 4  abcde = 4
→ 𝑩𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝑨 𝒐 𝑨𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆 𝒑𝒐𝒓 𝑩. 8 º
abcde = 8+ 4c + 2d + e.
MULTIPLO º º
Si : 4c + 2d + e = 8  abcde = 8
Se dice que A es múltiplo de B, cuando lo contiene un número
entero y exacto de veces. 5 º º º
abcde = 5 + e. Si: e = 5  abcde = 5
Si: 25 º º º
abcde = 25+ de. Si: de = 25  abcde = 25
125 º
abcde = 125+ cde.
→ 𝑨 = 𝑩(𝒒) 𝑨 𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝑩 𝑵𝑶𝑻𝑨𝑪𝑰Ó𝑵: 𝑨 = 𝑩̇
º º
NÚMERO NO DIVISIBLES Si: cde = 125  abcde = 125
3 º
abcde = 3+ (a + b + c + d + e).
º º
Si : a + b + c + d + e = 3  abcde = 3
9 º
abcde = 9+ (a + b + c + d + e).
º º
→ 7̇ + 1 = 7̇ − 6 Si : a + b + c + d + e = 9  abcde = 9
(Suman 7) (Suman 7) 11 º
abcde = 11+ (a − b − c − d + e).
DIVISIBILIDAD APLICADA AL BINOMIO DE NEWTON
Si: º º
Si : a − b + c − d + e = 11  abcde = 11
º o o o º
(n + a)2 = (n )2 + 2 n a + a2 entonces(n + a)2 = n + a2 7 º
abcdefgh= 7+ (3a + b − 2c − 3d − e + 2f + 3g + h)
13 º
º o o º 0 º abcdefgh= 13+ (−3a + b + 4c + 3d − e − 4f − 3g + h)
(n+ a)3 = (n)3 + 3( n )2 a + 3 n a 2 + a 3 entonces (n+ a)3 = n+ a3
33 º º º
Donde n (módulo) y a = residuo abcde= 33+ (a + bc + de).Si: a + bc + de = 33  abcde= 33
En General: 99 º º º
abcdef = 99+ (ab + cd + ef).Si: ab + cd + ef = 99  abcdef = 99
º º 27 º
( n + r ) k = n + r k si : k  Z + abcdefg= 27+ (a + bcd + efg.)
En el caso que el residuo se encuentre por exceso º º
Si: a + bcd + efg = 27  abcdefg= 27
k 37 º
º
º  abcdefg= 37+ (a + bcd + efg.)
(n − r ) = n + (−r )
k
del caso general
  º º
º º Si : a + bcd + efg = 37  abcdefg= 37
(n − r ) k = n + (− r ) k esto depende del valor de “K”
Luego: Complementos:
º
º k abcdef (n) = n + f abcdef (n)
º
n+ r Si k es par
(n− r ) k =  º º

n− r Si k es impar
k = (n + 1) + (b + d + f ) − (a + c + e)
º
Ejemplo:
º º abcdef ( n ) = (n− 1) + (a + b + c + d + e + f )
( 20+ 7) 20 = 20+ 7 20
14
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11. Un comerciante compra polos para varón y mujeres, si el
EJERCICIOS PROPUESTOS polo para un varón cuesta s/.17 y para una mujer s/.13. Calcule
la cantidad de polos que adquirió, si dicha cantidad es mínima y
DIVISIBILIDAD I en total gastó s/.500.
A)30 B)31 C)32 D)33 E)34
01. Del 1 al 1 400 determine:
I. ¿Cuántos números son múltiplos de 4? ̅̅̅̅̅̅̅
12. Si: 9953𝑚𝑛 = 12(3) calcule el valor de n= ¿?
Repta: ..................................................... A)3 B)4 C)5 D)6 E)7
II. ¿Cuántos números son múltiplos de 5? 13. Si al cuadrado de un número de dos dígitos se le resta el
cuadrado del número formado por los dos dígitos en orden
Repta: ..................................................... invertido, el resultado
es divisible por:
III. ¿Cuántos números son múltiplos de 14?
A) 7
Repta: ..................................................... B) El producto de los dígitos.
C) La suma de los cuadrados de los dígitos.
D) La diferencia de los dígitos.
02. Si: ̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐 = 5̇, ̅̅̅̅̅
𝑏𝑐𝑎 = 4̇ 𝑦 ̅̅̅̅̅
𝑐𝑎𝑏 = 9̇ calcular el mínimo E) 13
valor de a + b = ¿?
14. Señalar cuál de los enunciados es falso:
A)4 B)7 C)6 D)11 E)9
A) "p" es par ↔ "p" es múltiplo de 2.
03. ¿Cuántos números de la forma ̅̅̅̅̅
𝑎𝑏4, múltiplos de 7
existen? B) Ninguno.
A)12 B)13 C)14 D)15 E)16 C)"p" termina en cero o en cinco ↔ "p" es
múltiplo de 5.
04. El número de divisores comunes de los números: 1 760 913
y 83 853 es: D) "p" y "q" pares ↔ "p + q" es par.
A)21 B)22 C)23 D)24 E)25 E) "p" es impar ↔ "p" no es múltiplo de 2.
05. ¿Cuál es el menor número que da 5 de residuo al dividirlo 15. Un número entero al ser dividido por 5, 6 y 7
por 6 y/o por 8? da por residuos los números 3, 4 y 0, respectiva
mente. Encontrar dicho número, sabiendo que
A)25 B)26 C)27 D)28 E)29 el doble de la suma de sus cocientes es igual al
número disminuido en 2.
06. Hallar la menor cantidad de páginas que puede tener un
libro, sabiendo que sus páginas se cuentan de 18 en 18 sobran A)-77 B)-22 C)24
11; de 24 en 24 sobran 17; de 30 en 30 sobran 23; pero, si se D) 22 E) 28
cuentan de 11 en 11 no sobran páginas.
16. Si "a" y "b" son enteros tales que: ni "a", ni "b", ni (a – b)
A)1791 B)1793 C)1795 D)1797 E)1798 son múltiplos de 3, entonces, (a + b) es:
07. ¿Cuántos múltiplos comunes de 8 y 20 poseen tres cifras? A) Múltiplo de 3. B) Múltiplo de 3 + 1.
A)24 B)18 C)22 D)20 E)16 C) Múltiplo de 3 + 2. D) Múltiplo de 6 + 1. E) Múltiplo de 6.
08. ¿Cuántos números de 3 cifras que terminan en 3 son 17. Si: "k", "m" y "n" son números enteros divisibles por
múltiplos de 7, pero no de 3? 3, ¿cuáles de los siguientes enteros son
siempre divisibles por 9?
A)7 B)8 C)9 D)10 E)11 I. k + mn
09. De la siguiente sucesión: II. km

3 ; 3+ 1x5 ; 3 + 2x5 ; 4 + 3x5 … ; 3+ 143x5
Calcule cuántos términos al dividirlos entre 7 se obtiene de III. nk + m + n
residuo 1.
A)19 B)20 C)21 D)22 E)23 A) I B) II C) III D) II Y III E) I, II Y III
10. Si: ̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐 = 37̇ 𝑦 𝑏𝑐 ̅̅̅ = 11̇ Calcule: a + b +c; si a, b y c
18. La diferencia de ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ siempre será divisible por:
𝑎𝑏𝑎 𝑦 𝑏𝑎𝑏
son diferentes de cero.
A911 B)9 C)13 D)6 E)8
A)9 B)10 C)11 D)12 E)13
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TEMA: DIVISIÓN ALGEBRAICA
DIVISIÓN ALGEBRAICA
Operación que se realiza entre polinomios que
consiste en hallar dos polinomios llamados COCIENTE
y RESIDUO, conociendo otros dos polinomios
denominados DIVIDENDO y DIVISOR que se
encuentra ligados por la relación:
. D(x) = d(x) Q(x) + R(x) .
Donde:
D(x) : Dividendo
d(x) : Divisor OBSERVACIÓN:
Q(x) : Cociente LA LÍNEA DIVISORIA SE COLOCARÁ SEPARANDO
R(x) : Residuo o Resto TANTOS TÉRMINOS DE LA PARTE FINAL DEL
DIVIDENDO COMO GRADO DEL DIVISOR:
Propiedades de la División
Gdo. (D(x))  Gdo. (d(x)) Gdo. (Q(x)) =
Gdo. (D(x)) – Gdo. (d(x))
Método de Paolo Ruffini
Gdo. (R(x)) < Gdo. (d(x)) Pasos a seguir:
1. Coeficientes del dividendo ordenado
Además: Máximo Gdo. (R(x)) = Gdo. decrecientemente, completo o completado, con
(d(x)) – 1 respecto a una variable.
2. Valor que se obtiene para la variable cuando el
divisor se iguala a cero.
PRINCIPALES MÉTODOS DE DIVISIÓN 3. Coeficientes del cociente que se obtienen de sumar
Método de William G. Horner cada columna, luego que el coeficiente anterior se
Pasos a seguir: ha multiplicado por (2), y colocado en la siguiente
1. Coeficiente del dividendo ordenado columna.
decrecientemente en una variable completo o 4. Resto de la división que se obtiene de sumar la
completado. última columna
2. Coeficiente del divisor ordenado
decrecientemente en una variable, completo o
completado, con signo contrario salvo el primero.
3. Coeficientes del cociente que se obtienen de
dividir la suma de los elementos de cada columna
entre el primer coeficiente del divisor. Cada
coeficiente del cociente se multiplica or los demás
coeficientes del divisor para colocar dichos
resultados a partir de la siguiente columna en
forma horizontal.
4. Coeficientes del residuo que se obtienen de sumar OBSERVACIÓN:
la columnas finales una vez obtenidos todos los SI EL COEFICIENTE PRINCIPAL DEL DIVISOR ES
coeficientes. DIFERENTE DE LA UNIDAD, EL COCIENTE OBTENIDO
SE DEBERÁ DIVIDIR ENTRE ESTE VALOR.
16
Teorema del Resto " x + 3" en la expresión:
5. Al sustituir " x" por
Se utiliza para obtener el resto de una división. f (x ) = 2x − x − 2x2 + 5x − 1
4 3
Consiste en igualar a cero al divisor y despejar la mayor Hallar la suma de coeficientes.
potencia de la variable, para que sea reemplazada en el A)435 B)485
dividendo. C)654 D)894
E)546
OBSERVACIÓN: b
6. Hallar el valor de “ a ” si la división es exacta:
DESPUÉS DE REALIZAR EL REEMPLAZO, DEBE
ax 4 + bx 3 + 7x 2 + 4x + 3
COMPROBARSE QUE EL GRADO DEL POLINOMIO
OBTENIDO SEA MAYOR QUE EL GRADO DEL DIVISOR.
3x 2 + x + 3
A)81 B)82
C) 83 D)84
E) 80
Ejemplo:
x 3 + 2x − 10 7. Sabiendo que el resto de la siguiente división:
x −2 8x 5 + 4x 3 + mx 2 + nx + p
; es
2x 3 + x 2 + 3
Resolución:
d(x) = x – 2 = 0  x = 2
R(x ) = 5x 2 − 3x + 7 ; Calcular los valores de m,n y p,
Reemplazo “x” en D(x):
respectivamente.
R(x) = (2)3 + 2(2) – 10  R(x) = 2 A)20, -9, 16
B)19, -2, 6
NIVEL BASICO C)14, 13, 12
1. Hallar n, sabiendo que la división D)11, 13, 15 E)16, 17, 59
3x 5 + mx 3 + nx 2 − x + 2 8. Si la división:
da un residuo 5x-10
x +3
2
mx 5 + 2(3 + m )x 4 + (12 − m )x 3 + (n − 6)x 2 + 2nx − n
A) 11 B) 5 x 2 + 2x − 1
C) 1 D) 7 E) 4 da un cociente, que evaluado para x = 2 , es 39. Además m
2. El resto de dividir: y n son enteros positivos, calcular: n + m2
6x 4 − x 3 y − 6x 2 y 2 + 5xy 3 − 3y 4
; A)2 B)4
2x 2 + xy − 2y 2 C)3 D)8
Es igual a –16 cuando “y” es igual a: E) 2
A)3 B)2
C) 1 D)5 E) 6 9. Calcular el valor de "n" en la siguiente división exacta:
3. Encuentre el residuo de la división: (x + y ) + (x + z ) + (y + z )3 + (4n − 17)xyz
3 3
5x 4 − 7x 3 + 12x 2 + (5n + 1)x + 3 x+y+z

, sabiendo que el T.I.
5x − 2 A)1 B)2
del cociente es “3”. C)3 D)4
A) 9 B) 4 E)5
C) 6 D) 8
E) 10 10.Calcular el residuo al dividir:
 x ( x 2 − 1) ( x + 4 )( x + 5 )( x + 6 ) + 70 
2
 
4. Hallar el resto en la división
x 2 + 5x − 3
( 2 + 1)x − (2 2 + 2)x − ( 2 + 4)x + 2
4 3
A)49 B)48
C)47 D)46
x− 2 −1 E)45
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4 E) 5
17
NIVEL INTERMEDIO 19.En la siguiente división:
11. Hallar el resto de dividir: 2 x 4 + 7 x 3 +16x 2 + Ax + B
(x + 2)82
− 4(x + 2) + 5(x + 2) + 3(x + 2) − 7
63 24 3
2 x 2 + 3x − 4
Deja como resto: 2x + 30.
x 2 + 4x + 5 Hallar “A . B”
A) x + 2 B) 2x + 1 A) 1 B) 20 C) 1/2
C) 2x − 1 D) x + 1 E) x − 1 D) 1/3 E) 30
12. El residuo que se obtiene al dividir:

(2x ) ( )
20.Hallar el residuo luego de dividir:
2n + 3
− 2x 3 + 4 entre x 2 − 1 es: 8x 6 − 9 x 4 − 2 x 2 − 4
A)6 B)5
C)2 D)1 E)4
x2 − 2
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 60
3(x + 3) + 2(x + 2) + 6
3 2
NIVEL AVANZADO
(x + 3)(x + 2)
13. Calcula el resto de dividir: .
21.Halle usted el resto:
2x 13
+ 3x + 2
6
A) x + 10 B) x + 11 C) x + 12
D) x + 13 E) x + 14 x2 + x + 1
14. Calcula el residuo de dividir:

A) 2x + 5 B) 2x
(x + 2x + 2 ) − 4 ( x 2 + 2x + 3 ) + 2x 2 + 4x + 5
2 82 41
entre:
A)-1
x2 + 2x + 2 .
B)-2 C)-3 C) 3x + 2 D) 3x
D)2 E)3
E) 5x
15. Determina “k” de manera que la expresión:
(x + y + kz )3 − 27x3 − 27y 3 − 27z 3 , sea

22.Si la división de:
divisible por (x+y).

P(x) = x − x − (a + 3)x 3 + (b + 3)x 2 + (c − 2)x − 2
5 4
A)-9 B)2 entre: x − 3x + 2 , es exacta, evaluar:

3
K = c − a P(a ) + P(b ).P(c)

C)3 D)9 E)6
A)16 B)17
16.Hallar n, sabiendo que la división C)18 D)19
3x 5 + mx 3 + nx 2 − x + 2 E)20
da un residuo 5x-10
x2 + 3 23.Calcular (b-a) si la división:
A) 11 B) 5
C) 1 D) 7 E) 4 ax 5 + 2(3 + a)x 4 + (12 − a)x 3 + (b − 6)x 2 + 2bx − b
x 2 + 2x − 1
17.Calcular el residuo al dividir:
De un cociente entero, que evaluado para x=2, su V.N
 x ( x 2 − 1) ( x + 4 )( x + 5 )( x + 6 ) + 70 
2
  es 39, además "a" y "b"  Z + .

x 2 + 5x − 3
A)49 B)48 A) -6 B) 6
C)47 D)46 C) 5
E)45 D) 4
E) 1
18. Hallar el resto de dividir:
(x + 2)82
− 4(x + 2) + 5(x + 2)24 + 3(x + 2)3 − 7
63 24.En la división:
9x 4 + 6ax 3 + (a 2 + 3b)x 2 + ab + 9a 2
x 2 + 4x + 5
A) x + 2 B) 2x + 1 3x 2 + ax − b
C) 2x − 1 D) x + 1 E) x − 1 Si el resto obtenido es (6ab + b 2 ) .
18
3a 2 + b 2
Es: R(x) = (b - 10)x
Calcular: S = Calcular el valor de "b"
a2
A) 2 B) 4 C) 8
A) 6 B) 8 D) 12 E) 16
C) 10
D) 12
E) 14 30.Si el residuo de la división:
36 x 5 + 17 x 4 + 4x 3 + 18
25.Determinar el valor de "" para que el coeficiente del
término lineal del cociente entero sea (-45) en la división: 9x 2 + 2x − 4
βx 2 + 2x 5 − 6x 3 − 7 Toma la forma: (a 2 − 1)(x + 1) − (3a − 1)
−3+x Hallar "a":
A) 81 B) -81 A) -3 B) 3
C) 72 C) 6
D) -72 D) 18
E) 0 E) 0
26.En la división: 31,Al dividir un polinomio P(x) entre (x+4), se obtuvo como
5 4 3 2 2 residuo 13, al dividir el mismo polinomio entre (x-2) el residuo
10x + 3x − 8x + (ax + 1) x − ( x + bx + c ) x − 3d
es (-5). Hallar el residuo de dividir dicho polinomio entre
x 2 (2x − 1) + 1 (x+4)(x-2).
Los coeficientes del cociente entero, disminuyen de 1 en
1, y el resto obtenido es (2x+6). Calcular "a + b + c + A) 6x-4 B) 5x+3 C) -3x+1
d": D) 2x-1 E) x-3
A) 0 B) 1 32.En la división:
C) -1 ( 3 − 2 )x 5 − 2 3 x 3 + 2 3 x + 1
D) 2
E) -2 x− 2 − 3
Calcular el término lineal de su cociente entero:
27.Hallar el valor de "mn", sabiendo que:
3 A) x B) -x
P(2) = P(- ) = 0 C) 2x D) -2x
2
Para: P( x ) = 10 x + x − 9x 3 + 16 x 2 + mx + n
5 4
A) 81 B) -81
C) 9
D) -9
E) -1
28.Si el polinomio:
F( x) = 3ax5 + 3bx4 + (5a2 + 3c)x3 + 9abx2 + abcx + b2
Es divisible por:
Q( x) = c + bx + ax 2
c
Calcular: (a − 16 )
a
A) 5/4 B) -1/2 C) 4
D) -2
E) 4/5
29.El residuo de la división de:

F( x ) = x b + 2 + x b +1 + b + 2 ; entre
S( x ) = x b +1 + b + 2
19
¡MÁS FÁCIL… IMPOSIBLE! CICLO TODO EL DÍA
CURSO: Inglés
DOCENTE: Yaneli Valdivia Laguna
TEMA: SIMPLE PRESENT TENSE I watch television. He watches television, too.
Semana: 05 A
(Yo veo televisión. Él ve televisión también)
Introducción
THE SIMPLE PRESENT TENSE

You wash your hair. She washes her hair, too.
El presente simple se usa para hablar de actividades y
(Tú lavas tu cabello. Ella lava su cabello también).
acciones habituales y rutinarias; también para referirnos
a hechos o verdades generales, así como para hablar de
ciertas situaciones permanentes. They miss their family. She misses her family, too).
Ellos extrañan a su familia. Ella extraña a su familia

AFFIRMATIVE FORM también.
Para formar oraciones afirmativas en Presente Simple,

escribimos el verbo en su forma original para los You fix your car. He fixes his car, too.
pronombres I, You, We, They, menos para He, She, It,
(Tú arreglas tu carro, Él arregla su carro también).
en cuyos casos generalmente se añade una "s" al final
de éste.
I go to the movies. He goes to the movies, too.
(Yo voy al cine, Él va al cine también).

I play Yo juego
You play Tú juegas 2. Si el verbo termina en "consonante + y",

eliminamos la letra “y”, para luego añadir "ies"
He plays Él juega
al final del verbo. Examples:
She plays Ella juega

You study French. He studies French, too.
It plays Juega
(Tú estudias francés. Él estudia francés también).
We play Nosotros(as) jugamos
You play Ustedes juegan I carry my books. He carries his books, too.
(Yo llevo mis libros. Él lleva sus libros tambien).

They play Ellos(as) juegan
NEGATIVE FORM
IMPORTANTE: En las oraciones negativas se utiliza don’t o doesn’t
Existen varios casos particulares en los cuales tenemos según el pronombre o sujeto y los verbos se escriben en
que seguir ciertas reglas de ortografía para poder añadir su forma original en todos los casos (no se conjugan
"es" o “ies” al final de los verbos. con He, She, It; tal como lo hacemos en la forma
afirmativa).
1. Si el verbo termina en "ch, sh, ss, x, o"
añadiremos "es". Examples:
20
Jr. Leoncio Prado n.° 1399 – 2.° piso / Jr. Dos de Mayo n.° 1450 Teléfonos: 924 884 604 / 990 583 271
I don’t play No, she doesn’t.
You don’t play Does it______? Yes, it does.
He doesn’t play No, it doesn’t.
She doesn’t play Do we ______? Yes, you do.
It doesn’t play No, you don’t.
We don’t play Do you ______? Yes, we do.
You don’t play No, we don’t.
They don’t play Do they _____? Yes, they do.
No, they don’t.

Examples:
1. I don’t work in a supermarket. Examples:
(Yo no trabajo en un supermercado). 1. Do you go to the beach in the summer?
¿Vas a la playa en el verano?
2. Elizabeth doesn’t study architecture. Yes, I do. No, I don’t.
(Elizabeth no estudia arquitectura).
2. Does Fiorela listen to rock music?

3. They don’t live in the United Kingdom. ¿Fiorela escucha música rock?
(Ellos no viven en el Reino Unido). Yes, she does. No, she doesn’t.
4. My father doesn’t teach chemistry in a school. 3. Do they have English classes on Fridays?
(Mi padre no enseña química en un colegio). ¿Ellos tienen clases de inglés los viernes?
Yes, they do. No, they don’t.
INTERROGATIVE FORM AND SHORT

4. Does he like fruits and vegetables?
ANSWERS ¿Te gustan las fritas y vegetales?
Para formular preguntas, se antepone Do o Does al
Yes, he does No, he doesn’t.
pronombre o sujeto y los verbos se escriben en su forma
original en todos los casos (no se conjugan con He, She, ADVERBS OF FREQUENCY (Adverbios de frecuencia)
It; tal como ocurre en la forma afirmativa). ALWAYS Siempre
USUALLY Usualmente
OFTEN A menudo
GENERALLY Generalmente
Do I_______? Yes, you do. SOMETIMES A veces
SELDOM Rara vez
No, you don’t. HARDLY EVER Casi nunca
NEVER Nunca
Do you_____? Yes, I do.
We use adverbs of frequency to talk about how often we
No, I don’t. do something
Usamos los adverbios de frecuencia para decir cuántas
Does he_____? Yes, he does. veces hacemos algo.
No, he doesn’t. Adverbs of frequency Adverbios de frecuencia

in the sentence. en la oración
Does she ____? Yes, she does.
Miluska sometimes plays tennis on Tuesdays.
21
Miluska a veces juega tenis los martes.
5. Billy / to work / in the supermarket ______________
➢ Before the main verb. (antes del verbo principal). Yes, ____
Exercises : Circle the letter with the correct sentence. NIVEL II

A) She buys fish never. B) She never buys fish. 1. The sun ____ in the east.
C) She buys fish never. A) rise B) rises C) Is rises
A) they always drink soda. B) they drink soda always.
C) they drink always soda. 2. Teresa ____ this bag, but it is very small.
A) we drive minivans often. B) we often drive minivans. A) like B) am like to. C) likes.
C) we drive often minivans.
A) it opens never at 7 a.m. B) it never at opens 7 a.m. 3. My sister ____ breakfast at 9 am.
C) it never opens at 7 a.m. A) have B) is have C) has
4. Mario ____ in an office.

NIVEL I A) Work B) Works C) Is works
EXERCISES
5. The black car____ a lot of money.
A) cost B) is costs C) costs
I. PUT THE VERBS INTO THE CORRECT
FORM. 6. It ____ a lot in the winter.
A) rains B) is rain C) rain
1. I (to like)_____________ lemonade very much.
7. Laura ____a pet.
2. The girls always (to listen)_____________ to pop A) doesn’t have. B) don’t have. C)is not has.
music.
8. Your brother____
3. Janet never (to wear)____________ jeans. A) don’t play B) isn’t play. C) doesn’t play.
4. Mr Smith (to teach) __________ Spanish and French. 9. They _______

A) sings B) don’t sing C) doesn’t sing.
5. You (to do)___________ your homework after school.
10. Her daughter _________ very well
A) does not dance. B) does dance. C) is dance.
II. MAKE NEGATIVE SENTENCES. 11. It _____ in December.
A) don’t rain. B) doesn’t rain. C) isn´t rains.
1. My father makes breakfast. →____________________
12. _____ she ____ to the gym early?
2. She writes a letter. → __________________________ A) Do/goes. B) Does/goes. C) Does/go.
3. I speak Italian. → _________________________
4. Danny phones his father on Sundays. → ____________ 13. Your sister ____ to work on weekend.
A) don´t go. B) doesn’t go. C) doesn’t goes.
14. We ____ music at 4:00 every day.

III. MAKE QUESTIONS. A) listen to. B) listens to. C) to listen to.
15. I ____ the piano.

1. you / to speak / English → _____________________ A) doesn’t plays B)don’t play C) don’t plays
Yes, __________
16. ____ she ____to music in the evening?
2. when / he / to go / home →____________________ A) Do/listen B)Does/listens C)Does/listen
No, _________
17. Do you cook in the morning?____
3. they / to clean / the bathroom → _________________ A) No, I don’t. B) No, I do. C) No, I does not.
Yes, __________ NIVEL III
4. where / she / to ride / her bike →________________
READING COMPREHENSION N °1
Yes, ____
Tom works at a bank. He is the manager. He starts work
every day at 8:00 am. He finishes work at 6:00 pm. He
22
lives near the bank. He walks to work every day. His D. Yes, they do.
brother and sister also work at the same bank. But, they do E. No, you don´t.
not live near the bank so they usually go to work by train
or by bus.
READING COMPREHENSION N °2
In the bank, Tom helps all the workers and tells them what
to do. He likes his job. He is also very good at his job. Dear Marcos,
Hi, my name is Rebecca and I am your new pen pal. I’m
Many customers like Tom, and they say hello to him when ten years old, and I live in Barcelona, Spain. I go to the
they come to the bank. Tom likes to talk to the customers 4th grade in Saint Michael Elementary School. On
weekdays, I get up at 6 o’clock. The school starts at 7:30
and make them feel happy. Tom really likes his job and he in the morning. I have my lunch at the school cafeteria
loves what he does. and I usually leave around 3:30 in the afternoon. I am
good at math, I also like history and geography but I my
1. What time does Tom start work? favorite subject is science. I like playing basketball and
soccer. I also play tennis, and I like swimming. On the
A. At 7:00 am. weekends, I go to the movie theater with my friends. We
B. At 6:00 pm. like action movies. I usually go to church with my
parents on Sundays.
C. At 1:00 pm Please write and tell me about you and your life. What’s
D. At 8:00 am your family like? What do you like doing in your spare
time?
E. He doesn’t work. I hope to hear from you soon.
Best wishes,
Rebecca
2. Does Tom drive a car to work? 1. What time does Rebecca get up ?
A. Yes, he does. A) 6:00 pm
B) Six o´clock in the morning
B. No, she doesn’t. C) At noon
C. Yes, he does.
D. No, I don’t. 2. Rebecca gets up at 6:00 am on weekends
E. No, he doesn’t.
A) True
B) False
3. Where does Tom live?
3. Does she good at Science?
A. He lives near the bank. A) No , she does
B. He lives far from the bank. B) No , she doesn´t
C) No , she isn´t
C. She lives near the bank.
D. They live in a hotel. 2. On the weekdays , she goes to the movie
theater with her friends
E. I live near the bank. A) True
B)False
4. Where do his brother and sister work? READING COMPREHENSION N°3

A. At the bank.
MY BEST FRIEND SELENA
B. At the supermarket.
C. At home. Hi, my name is Tina. I am thirteen years old and today I
want to talk about my best friend Selena. She is my
D. At the movies. classmate and she is thirteen years old too. We attend a
E. They don’t work. very big school near Scotland. We share the same desk
and love the same school subjects. Our favorite lessons
are Arts and Physical Education. I am very good at tennis
5. Do many customers like Tom? and she is very good at volleyball. She plays volleyball at
our school team. We both have a busy life. We always
A. Yes, they does. get up at a half past six and at seven o’clock her father
B. Yes, we do. takes us to school by car. They live next door to us, so
after school we always do our homework, walk our dogs
C. No, she doesn’t. and play together. Our classes start at half past seven and
23
finish at 4 p.m. Her mother is a nurse. My mother is a ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS
nurse too and they work at the same hospital. Our fathers
are both engineers but they work at different companies. 1. How old is Tina ?
On Mondays, Selena has violin class and I have piano _____________________________________________
class. On Tuesdays and Thursdays she practices
volleyball at the school’s gym and I play tennis in our
2. Who is Tina´s best friend ?
school court. Friday is my favorite day because Selena
stays overnight with us. On the weekends, we usually go _____________________________________________
to the movie theater or have a picnic if the weather is
good. I am the only child, I don’t have a sister but she is 3.What are their favorite lessons at school ?
like a sister to me.
1. WHAT IS SELENA’S FAVORITE DAY OF THE 4. Does Tina play tennis ?

WEEK? _____________________________________________
A) Sunday
B) Monday
5. Does Selena play Tennis ?
C) Tuesday
D) Friday _____________________________________________
E) Thursday
6. What time do their classes finish ?
_____________________________________________
2.WHICH ONE OF THE FOLLOWING
QUESTIONS YOU CANNOT ANSWER? 7. Do their mothers work at the same hospital ?
_____________________________________________
A) What time does Tina get up on weekdays?
B) Which school subjects does Tina like?
C) What music types does Tina like? 8. Does Tina have brothers and sisters ?
D) How does Selena go to school? _____________________________________________
E) What is her name ?
3. WHAT IS INCORRECT ABOUT TINA?
A) Her mother is a nurse.

B) She has a busy life.
C) She walks her dog on Saturdays.
D) She spends time with her best friend.
E) She has a nice life
24
CURSO: Lenguaje
DOCENTE: Celso Mas Sopla
TEMA: Sílaba
Semana: 05
USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

Con letra inicial
En diversos alfabetos, las letras mayúsculas son
mayúsculas la primera
letras que tienen mayor tamaño y por lo general
palabra del título de
distinta forma que las minúsculas, con las que
cualquier obra de
contrastan. En el caso del alfabeto latino, del
creación.
latín original solo se conserva ese conjunto de letras,
Leeremos la novela Los perros
que ―cuando posteriormente se desarrollaron las
EJEMPLOS
hambrientos.
minúsculas actuales― se convertirán en las
Vincent Van Gogh pintó La noche
mayúsculas
C estrellada.
Se escribe con letra inicial mayúscula:
Franz Kafka escribió La
metamorfosis.
Los nombres propios:
Personas: Mateo, Gertrudis, Eva Los atributos de Dios

El Altísimo fue padre de Jesucristo.
Lugares geográficos: Panao, Asia, Ellos le rezaron a la Virgen de
Rusia Guadalupe.
La afligida dama se encomendó a
EJEMPLOS
Nombre de ríos: Higueras, Dios.
Huallaga, Nilo DATO: “Dios” se escribe con
C
mayúscula solo cuando se refiere al
Animales: Dolly, Platero, nombre propio, pero con minúscula
Rocinante, Argos. de modo genérico o divinidad
Deidades: Alá, Jehová, Odín, Ra, politeísta. Jehová es el nombre
ejemplos
Zeus. hebreo del dios de los judíos.

A Cuerpos celestes: Marte, la Osa
Mayor, la Vía Láctea, el cometa En fechas cívicas, religiosas,
Halley, Sol, Tierra periodos geológicos e
DATO: Si el nombre se refiere, en históricos.
el caso del sol, tierra y luna, a los Hoy será Jueves Santo.
EJEMPLOS
fenómenos derivados, se escribirá El Día de la Madre es una fecha

en minúscula: Tomar el sol, Noches muy especial para todos.
D
de luna llena, Esta tierra es muy Homero, autor de la Ilíada vivió en
fértil. la Edad Antigua.
Signos del Zodiaco: Tauro(Toro),
Libra(Balanza), Géminis(Gemelos) En acontecimientos históricos.
DATO: Esta regla no aplica para La Primera Guerra Mundial fue
referirse a personas nacidas bajo el catastrófica.
signo zodiacal. Con la Revolución francesa en
Cuando el artículo forma parte 1789, nacieron los derechos
EJEMPLOS
del nombre propio. humanos.

E La Crisis del 29 marcó un desastre
Estuve en El Salvador el año en la economía mundial.
pasado. DATO N.° 4: En el caso de
Revolución e Imperio los adjetivos
La Habana de Fidel fue que expresen nacionalidad van en
revolucionaria. minúscula.
B Cuando el artículo no forma
Viajo a Las Palmas todas las parte del nombre propio.
EJEMPLOS
semanas.
EJEMP
Apodos y sobrenombres: el
LOS
Depredador, la Foca, la Dama de

F
Los Ángeles queda en Estados hierro, el Greco
Unidos.
25
Accidentes geográficos: las islas • Comillas “”, ´ `, « » • Guion (-)
Galápagos, el Everest, el • Cursivas y negritas
Amazonas, el Nilo, la cordillera de • Signos de interrogación ¿?
los Andes. • Signos de exclamación ¡!
Designa persona, animal, cosa
personificada: el Colada, la Tizona 1. LA COMA
Es un signo de puntuación que ayuda a mejorar la
El nombre de las comprensión de textos.
instituciones, divisiones
administrativas, edificios, FUNCIONES:
monumentos, partidos • Señala pausas breves en el texto.
políticos. • Separa palabras de manera que las enumera (en este
El Ministerio de Salud alertó sobre el caso actúa como conjunciones).
dengue. • Se utiliza para dar aclaraciones sobre lo antes
EJEMPLOS
La Torre Eiffel es un monumento que mencionado o para atraer la atención de un ser.

representa.
G TIPOS DE COMA
La Casa Rosada recibió a todos los
mandatarios.
Visitamos la Estatua de la Libertad a. ENUMERATIVA: separa elementos de una
enumeración.
*No debe utilizar mayúscula Ejemplos:
inicial • Mauricio compró cebollas, rabanitos y nabos.
Nombres de culturas, lenguas, b. EXPLICATIVA: Se usa para aislar incisos: frases

etnias, religiones y gentilicios. explicativas, aposiciones, etc. Se escribe antes y
Nombres de días de la semana, después de una frase explicativa.
meses y estaciones del año. Ejemplos:
• Toda mi familia, incluso mi hermana, estaba de
Nombres de monedas, acuerdo.
CASOS
impuestos y tasas.
Nombres de notas musicales, c. ELÍPTICA: sustituye al verbo o un elemento
elementos y compuestos mayor a él.
químicos. Ejemplos:
Nombres de puntos cardinales, • La bondad es simple; la maldad, múltiple.
líneas imaginarias y polos
geográficos. d. EN VOCATIVO: separa el resto del enunciado
Nombres de títulos nobiliarios, del vocativo (interlocutor a quien nos dirigimos).
cargos (civiles, militares, Ejemplos:
religiosos) y profesiones. • Rosaura, dime la verdad ahora mismo.
• Has de saber, amigo, que estoy feliz de verte.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
e. HIPERBÁTICA: invierte el orden sintáctico de la
Según la RAE, los signos ortográficos indican la oración.
correcta expresión y comprensión de los mensajes Ejemplos:
escritos. Es por lo mismo que estos signos son • Suavemente, Estela acariciaba a su gato.
aquellos con los cuales se pretende plasmar la
entonación de una lengua oral en la escritura. De los f. COMA DE ENLACE: Se coloca antes de los
signos ortográficos depende evitar el barbarismo y conectores: pero, luego, por ejemplo, o sea, etc.
anfibologías. La puntuación organiza el discurso y sus • Perú tuvo pocas oportunidades de anotar, pero
diferentes elementos, permitiéndose pulir el texto y ganó a Uruguay por penales.
evitando la ambigüedad en los mismos que, sin su
empleo, podrían tener interpretaciones diferentes. 2. EL PUNTO Y COMA ( ; )
El español cuenta con los siguientes signos de Se usa para unir dos proposiciones en una oración
puntuación: compuesta.
• El punto (.) • La coma ( , ) a. Para separar los elementos de una enumeración
• Punto y coma (;) • Dos puntos (:) cuando se trata de expresiones complejas que
• Puntos suspensivos (...) • Paréntesis ( incluyen comas:
) • Antonio fue al concierto; Pedro, al teatro.
26
*Cuando el último elemento de la relación va 5. Los signos de puntuación que deben ir en la

precedido por una conjunción, delante de esta siguiente oración son, respectivamente
puede usarse también la coma. Los montes nos ofrecen leña los árboles frutas
las viñas uvas.
b. Para separar oraciones sintácticamente A) punto y coma, coma, punto y coma, coma.
independientes entre las que existe una estrecha B) coma, punto y coma, coma, coma.
relación semántica: C) punto y coma, coma, punto y coma, punto y
• Su espada centelleó al sol; dio un salto y atacó. coma.
• Todo el mundo a casa; ya no hay nada más que D) coma, coma, punto y coma, coma.
hacer. E) punto y coma, coma, coma, punto y coma.
c. Se escribe punto y coma delante de conectores 6. Marque la alternativa en donde falta el punto y
de sentido adversativo, concesivo o coma.
consecutivo, como: pero, mas, aunque, sin A) Tus manos que no piensan realizan tus ideas.
embargo, por tanto, por consiguiente, etc., B) La ciencia se apoya en la razón la religión, en
cuando las oraciones que encabezan tienen la fe.
cierta longitud: C) Mamita ábreme la puerta.
• Sara estudió muchas horas para su examen de D) La universidad en peligro de receso.
manejo; sin embargo, los resultados no fueron E) En el salón con la pelota estuvieron jugando
los que ella esperaba. los alumnos.
PRÁCTICA 4 7. La coma hiperbática está omitida en la

alternativa:
1. Señale los tipos de comas en las siguientes A) Tú irás por aquí ustedes por allá.
oraciones: B) En aquella ciudad te esperaba.
- Junto al hogar, los niños C) José el ingeniero trabaja en Lima.
- Madre, me voy mañana a Santiago. D) Ana Luisa María y Lucía son amigas.
A) Enumerativa - vocativa. E) Isabel te esperamos en el colegio.
B) Explicativa - apositiva.
C) Elíptica - hiperbática. 8. El punto y coma y la coma elíptica deben estar
D) Enumerativa - elíptica. presentes en la alternativa.........
E) Elíptica - vocativa. A) El trabajo paga las deudas la ociosidad las
aumenta.
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta coma B) Su esposo es un gran cirujano ella una
elíptica? destacada pianista.
A) Llegaron a Ica, Luis y Juan. C) Pablo Neruda autor de Crepusculario nació
B) Tiéndeme la mano, vida mía. en Chile.
C) Ana, ven pronto. D) ¡Qué pura Platero y qué bella es esta flor del
D) De día divisamos el Sol; de noche, la Luna. cambio!
E) Lázaro, levántate. E) En las manos jubilosas de los obreros
flameaba el viento.
3. ¿En qué alternativa está mal empleada la coma? 9. En el enunciado "antes de marcar sus respuestas
A) Nosotros compramos atún; tus padres, pan. alumnos lean las preguntas detenidamente", se
B) Mi hermano, el menor, ingresó a la ha omitido el empleo de
Universidad Villarreal. A) dos comas.
C) Tu acción me honra hija, mía. B) el punto y coma.
D) Va a caja, la abre, saca el dinero y cancela la C) los dos puntos.
cuenta. D) una coma.
E) Vendió, por último, su casa. E) los puntos suspensivos.
4. Señale el tipo de coma que falte en la siguiente 10. Señale la alternativa que presenta coma
oración: ELÍPTICA.
Con gran serenidad el jefe resolvió la situación. A) Después de las ocho, iremos al cine.
a) coma de vocativo. B) Trajo reglas, borradores y lápices.
b) coma elíptica. C) No olvides mi encargo, amiga.
c) coma hiperbática. D) Andrea, la de lentes oscuros, es bonita.
d) coma explicativa. E) Ellos son de Panao; ustedes, de Baños.
e) coma enumerativa.
27
11. Señale la oración en la que se ha usado la coma C) Deberías haber visto amigo mío cómo los
HIPERBÁTICA. jóvenes, en épicas jornadas, y, exponiendo su
A) Miguel, tu prima ganó una beca. vida, liberaron al pueblo de la tiranía.
B) Tú lees noticias y él, chistes. D) Deberías haber visto, amigo mío, cómo los
C) Asistirá pronto, pero llegará tarde. jóvenes en, épicas jornadas y exponiendo su
D) En la mañana, Vanesa compró píldoras. vida, liberaron al pueblo de la tiranía.
E) Mateo, su amigo, alcanzó vacante. E) Deberías haber visto, amigo mío cómo los
jóvenes en épicas jornadas y exponiendo su
12. Analiza e identifica el uso CORRECTO de la vida liberaron al pueblo de la tiranía.
mayúscula en un dígrafo.
A) Llegaremos a Nueva GUinea para festejar 17. ¿Cuál es el texto que muestra mejor puntuación?
Año nuevo. A) Sandra se acostó sobre la arena, su pecho
B) La sigla del Partido Comunista Chino es cubierto de gotas, subía y bajaba.
PCCh. B) Sandra, se acostó sobre la arena, su pecho,
C) La obra El llano en Llamas fue escrita por cubierto de gotas, subía y bajaba.
Juan Rulfo. C) Sandra se acostó sobre la arena. Su pecho,
D) Luisa, prima de Juan, preguntó qué es el cubierto de gotas, subía y bajaba.
CDCH (Centro de Desarrollo Científico y D) Sandra se costó sobre la arena, su pecho
Humanístico). cubierto de gotas, subía y bajaba.
E) La chicharronería de LLata fue clausurada. E) Sandra se costó sobre la arena, su pecho
cubierto de gotas subía y bajaba.
13. Querida Florencia, hoy te visitaré al atardecer,
señala el tipo de coma en el enunciado anterior 18. Presenta uso adecuado de la mayúscula:
A) La Primavera es la mejor estación del año.
A) hiperbática C) explicativa E) de vocativo B) Pedro páramo es una obra de Juan Rulfo.
B) elíptica D) conjuntiva C) Juana estuvo en el Museo de Bellas artes.
D) El Corán y La Biblia son libros sagrados.
14. Las mayúsculas se han empleado correctamente E) América fue invadida el 12 de Octubre de
en: 1492.
A) Alá es la divinidad de los Mahometanos.
B) La Fiscal de la Nación no hizo tesis, pero es 19. Presenta uso adecuado de las letras mayúsculas:
doctora. A) Visitó el Volcán Misti.
C) Iré con mis amigos al Puerto de Paita. B) Se fue a Punta Del Este.
D) El renacimiento retornó a la cultura C) Navegué por el Río Ucayali.
grecolatina. D) Se lesionó el «Aladino» Cueva.
E) El papa Juan Pablo II visitó muchos países. E) Su casa es un Infierno.
15. Presenta empleo correcto de la mayúscula:

A) Josefa viajó al Sur de Lima.
B) El Día del Padre fue bien festejado.
C) El día Lunes saldremos de paseo.
D) El Oxígeno escasea en las alturas.
E) Iremos en Marzo a la Biblioteca Nacional.
16. Presenta uso adecuado de las mayúsculas:

A) Escribe en el Diario El Comercio.
B) Jauja es la Tierra de mis padres.
C) Me besó en una noche de Luna Nueva.
D) Aqui hay Libertad de expresión.
E) El Presidente viajó a Iquitos.
10. ¿En qué alternativa están correctamente

utilizados los signos de puntuación?
A) Deberías haber visto, amigo mío cómo los
jóvenes en épicas jornadas y exponiendo su
vida, liberaron al pueblo de la tiranía.
B) Deberías haber visto, amigo mío, cómo los
jóvenes, en épicas jornadas y exponiendo su
vida, liberaron al pueblo de la tiranía.
28
CURSO: Cívica
DOCENTE: David Edwin Huancahuaman Beltran
TEMA: CIUDADANÍA
Semana: 06
CIUDADANÍA Y MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANÍA
A. CONCEPTO
Son ciudadanos los peruanos mayores de dieciocho años. Para el ejercicio de la ciudadanía se requiere la inscripción
electoral.
➢ Es la condición jurídica y política que adquiere una persona al cumplir los 18 años de edad.
➢ Para el ejercicio de la ciudadanía se requiere que la persona se inscriba plenamente en los registros electorales;
quien se encarga de hacerlo es la RENIEC a la hora de actualizar el padrón electoral.
B. ELEMENTOS
Autonomía La autonomía que establece la capacidad de pensar y decidir por sí mismos.
Reconocimiento Existencia y reconocimiento de derechos fundamentales, sociales – económicos, y políticos.

La posibilidad de que los derechos mencionados sean ejercidos plenamente, porque como
Ejercicio
ciudadano le corresponde respetarlos y cumplirlos.
Pertenencia El sentimiento de pertenencia a una comunidad política.
C. SUSPENSIÓN DE LA CIUDADANÍA
Según la Constitución Política Art. 33° el ejercicio de la Ciudadanía se suspende:
1. Resolución Judicial de interdicción.
2. Sentencia con pena privativa de la libertad.
3. Sentencia con inhabilitación de los derechos políticos.
D. ARTÍCULOS CONSTITUCIONALES VINCULADOS CON LA CIUDADANÍA
➢ Artículo 34.- Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales (modificatoria 2005). Actualmente los militares y policías
tienen el derecho a sufragar y a la participación ciudadana, participar en actividades partidarias o manifestaciones
ni realizar actos de proselitismo, mientras no hayan pasado a la situación de retiro.
➢ Artículo 35.- Organizaciones Políticas. Los ciudadanos pueden ejercer sus derechos individualmente o a través
de organizaciones políticas como partidos, movimientos o alianzas, conforme a ley. Tales organizaciones concurren
a la formación y manifestación de la voluntad popular. Su inscripción en el registro correspondiente les concede
personalidad jurídica.
DERECHOS (EXIGENCIAS) Y DEBERES (OBLIGACIONES)

A. DERECHOS. Son un conjunto de facultades de hacer o exigir todo lo que está legalmente establecido a nuestro
favor.
Artículo 1º
La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado.
Artículo 2º
Toda persona tiene derecho. (Consignados en el artículo 2, se establecen algunos derechos que tenemos como
ciudadanos)
Dentro de la composición de derechos tenemos los siguientes a partir de los 18 años:
✓ Derechos Civiles: Al matrimonio libre
✓ Derechos Políticos: A elegir y ser elegido
✓ Derechos Económicos: A trabajar libremente
B. DEBERES. Es aquello que está obligado el hombre por mandato constitucional o judicial.
Art.
El trabajo es un deber y un derecho. Es base del bienestar social y un medio de realización de la persona.
22°
Art. Es derecho y deber de los vecinos participar en el gobierno municipal de su jurisdicción. La ley norma y
31° promueve los mecanismos directos e indirectos de su participación.
Art. Todos los peruanos tienen el deber de honrar al Perú y de proteger los intereses nacionales, así como de
38° respetar, cumplir y defender la Constitución y el ordenamiento jurídico de la Nación.
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

➢ La participación ciudadana es definida como un conjunto de sistemas o mecanismos por medio de los cuales los
ciudadanos, pueden tomar parte de las decisiones públicas, o incidir en las mismas, buscando que dichas decisiones
representen sus intereses, ya sea de ellos como particulares o como un grupo social.
➢ La Constitución Política del Perú de 1993 Artículo 31 establece: “Los ciudadanos tienen derecho a participar en los
asuntos públicos mediante referéndum, iniciativa legislativa, remoción o revocatoria de autoridades y demanda de
rendición de cuentas.
29
➢ Los mecanismos de participación ciudadana en los asuntos públicos del Estado se establecen en nuestra legislación
a través de la Constitución y a través de la Ley de los Derechos de Participación y Control Ciudadano, Ley Nº 26300.
DERECHOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS CIUDADANOS
A. INICIATIVA LEGISLATIVA (Formulación de Leyes)
Es cuando los ciudadanos se organizan y presentan proyectos de ley (propuesta de ley presentada ante el órgano
legislativo) al congreso, para su debate y/o aprobación.
De acuerdo a la Ley 26300
➢ Art. 11°. La iniciativa legislativa de uno o más proyectos de ley, debe estar acompañada por el 0.3% de firmas de
la población electoral nacional. El Congreso ordena su publicación en el diario oficial.
➢ Art. 12°. El derecho de iniciativa en la formación de leyes comprende todas las materias excepto temas tributarios
o presupuestarios.
➢ Art. 13°. El Congreso dictamina y vota el proyecto en el plazo de 120 días calendarios.
➢ Art. 14°. Quienes presentan la iniciativa pueden nombrar a dos representantes para la sustentación y defensa en la
o las comisiones dictaminadoras del Congreso y en su caso en el proceso de reconsideración.
➢ Art.16º. El Proyecto de ley rechazado en el Congreso puede ser sometido a referéndum conforme a esta ley.
B. INICIATIVA DE REFORMA CONSTITUCIONAL.

Es la facultad mediante la cual los ciudadanos pueden solicitar al Congreso la reforma total o parcial de los
artículos de la Constitución Política.
➢ Art. 17°. El derecho de iniciativa para la Reforma parcial o total de la Constitución requiere la adhesión de un
número de ciudadanos equivalente al cero punto tres por ciento (0.3%) de la población electoral nacional.
➢ Art. 18°. Las iniciativas de Reforma Constitucional provenientes de la ciudadanía se tramitan con arreglo a las
mismas previsiones dispuestas para las iniciativas de los congresistas.
➢ Art. 19°. Es improcedente toda iniciativa de reforma constitucional que recorte los derechos ciudadanos
consagrados en el artículo 2° de la Constitución Política del Perú.
C. REFERÉNDUM
El Referéndum es el derecho de los ciudadanos para pronunciarse conforme a la Constitución en los temas
normativos que se le consultan
➢ Art. 38°. El referéndum puede ser solicitado por un número de ciudadanos no menor al 10 % del electorado
nacional.
➢ Art. 39°. Procede el Referéndum en:
1. La reforma total o parcial de la Constitución.
2. Para la aprobación de leyes, normas regionales de carácter general y ordenanzas municipales.
3. Para la desaprobación de leyes, decretos legislativos y decretos de urgencia, así como de las normas a que se
refiere el inciso anterior.
4. En las materias a que se refiere el artículo 190° de la Constitución, según ley especial (regionalización o
descentralización).
NOTA: Todo esto en concordancia al Artículo 32° de la Constitución Política.
➢ Art.40°. No pueden someterse a referéndum las materias y normas a que se refiere el segundo párrafo del artículo
32° de la Constitución.
➢ Art. 42º. El resultado del referéndum determina la entrada en vigencia de las normas aprobadas, o la derogación
de las desaprobadas, siempre que hayan votado en sentido favorable a la consulta la mitad más uno de los votantes,
sin tener en cuenta los votos nulos o en blanco. La consulta es válida sólo si fuera aprobada por no menos del 30%
del número total de votantes. Surte efectos a partir del día siguiente de la publicación de los resultados oficiales por
el Jurado Nacional de Elecciones.
➢ Art. 43°. Una norma aprobada mediante referéndum no puede ser materia de modificación dentro de los dos años
de su vigencia, salvo nuevo referéndum o acuerdo del Congreso en dos legislaturas con el voto de dos tercios del
número legal de congresistas. Si el resultado del referéndum deviene negativo, no podrá reiterarse la iniciativa hasta
después de dos años.
➢ Art. 44°. La convocatoria a Referéndum corresponde efectuarla a la autoridad electoral en plazo no mayor de cuatro
meses después de acreditadas las respectivas iniciativas.
DERECHOS DE CONTROL DE LOS CIUDADANOS
D. REVOCATORIA DE AUTORIDADES
Es cuando los ciudadanos primero solicitan y luego votan a favor de la interrupción del mandato de las autoridades
regionales o locales, electas por voluntad popular.
➢ Art. 20°. La Revocatoria es el derecho que tiene la ciudadanía para destituir de sus cargos a:
1. Alcaldes y Regidores;
2. Autoridades regionales que provengan de elección popular.
3. Magistrados elegidos por voto popular (Jueces de Paz)
30
➢ Art. 21°. Los ciudadanos tienen el derecho de revocar a las autoridades elegidas. No procede la revocatoria durante
el 1° y el último año de su mandato. El Jurado Nacional de Elecciones, convoca a consulta electoral la que se
efectúa dentro de los 90 días siguientes de solicitada formalmente.
➢ Art. 22°. La consulta se lleva adelante en una circunscripción electoral, si el 25% de los electores de una autoridad,
con un máximo de 400,000 firmas, presenta la solicitud de la revocación del mandato ante la oficina de procesos
electorales correspondiente.
➢ Art. 23°. La Revocatoria se produce con la votación aprobatoria de la mitad más uno de los electores. En caso
contrario la autoridad sobre la cual se consulta la Revocatoria se mantiene en el cargo sin posibilidad de que se
admita una nueva petición hasta después de dos años de realizada la consulta.
➢ Art. 24°. El Jurado Nacional de Elecciones acredita como reemplazante de la autoridad revocada.
E. REMOCIÓN DE AUTORIDADES
➢ Art. 27°. La Remoción es aplicable a las autoridades designadas por el Gobierno Central o Regional en la
jurisdicción regional, departamental, provincial y distrital. No comprende a los jefes Político Militares en las zonas
declaradas en estado de emergencia.
➢ Art. 28º. La remoción se produce cuando el Jurado Nacional de Elecciones comprueba que más del 50% de los
ciudadanos de una jurisdicción electoral o judicial lo solicitan.
➢ Art. 30°. El funcionario que hubiese sido removido no puede volver a desempeñar el mismo cargo en los siguientes
05 años.
F. RENDICIÓN DE CUENTAS
➢ Art. 31°. Mediante la Rendición de Cuentas el ciudadano tiene el derecho de interpelar a las autoridades respecto
a la ejecución presupuestal y el uso de recursos propios. La autoridad está obligada a dar respuesta. Son susceptibles
de esta demanda quienes ocupan cargos sujetos a revocatoria y remoción.
➢ Art. 32°. El pliego interpelatorio contiene preguntas relacionadas exclusivamente con los temas previstos en el
artículo anterior. Cada interrogante es planteada en forma clara, precisa y sobre materia específica.
➢ Art. 34°. Para que se acredite la rendición de cuentas se requiere que la soliciten cuando menos el 10% con un
máximo de 25,000(modificado el 2009) firmas de la población electoral con derecho a voto en la respectiva
circunscripción territorial.
➢ Art. 35°. Acreditada la demanda la Autoridad electoral comunica de ello a la autoridad demandada para que
responda en forma clara y directa el pliego interpelatorio dentro de los 60 días calendarios.
➢ Art. 36°. Toda autoridad a la que se haya demandado que rinda cuentas, publica el pliego interpela torio y su
respuesta al mismo.
OTROS FORMAS DE PARTICIPACIÓN

G. PRESUPUESTOS PARTICIPATIVOS
➢ El proceso de Presupuesto Participativo se define como un mecanismo de asignación equitativa, racional, eficiente,
eficaz y transparente de los recursos públicos, que fortalece las relaciones entre Estado y sociedad civil.
➢ Por su parte, la Ley de Bases de la Descentralización establece que los gobiernos regionales y locales deben
incorporar a los presupuestos participativos como instrumentos de gestión pública.
➢ Por otro lado, se define que los CCR y CCL se deben encargar de coordinar la programación del presupuesto
participativo, con el apoyo del equipo técnico conformado en el gobierno regional o local.
PRÁCTICA 1
NIVEL I D) Dependencia
E) Reconocimiento
3. Indique a que hace referencia la resolución judicial de
1. En las últimas Elecciones Regionales y Municipales interdicción que es un motivo que se le puede
del 2022, muchas personas decidieron participar a suspender la ciudadanía a una persona en el Perú según
través de las organizaciones políticas, esto es la constitución.
amparado en el: A) Orden judicial para aquella persona que se
A) Art. 2° nacionaliza en otro país.
B) Art. 34° B) Orden judicial con sentencia efectiva de cárcel a
C) Art. 22° una persona por haber cometido algún delito.
D) Art. 35° C) Orden judicial con sentencia suspendida a una
E) Art. 30° persona que cometió actos ilícitos.
2. Roberto Pérez es un ciudadano que se le permita D) Orden judicial para una persona que está a punto de
trabajar de manera libre ya que considera que, al tener morir y deja su testamento.
más de 18 años, ya puede que se le otorgue este E) Orden judicial para una persona que no está en
derecho sin la necesidad de tener la autorización de los capacidad mental de ejercer su derecho.
padres. Al respecto que elemento de la ciudadanía se 4. Es el mecanismo de control que le permite a un
estaría haciendo visible. conjunto de personas de una determinada jurisdicción
A) Autonomía interpelar o solicitar información presupuestal a sus
B) Ejercicio autoridades:
C) Pertenencia
31
A) Revocatoria E) SUNAFIL
B) Remoción 4. Es un derecho que le surge a toda persona con la
C) Referéndum ciudadanía:
D) Rendición de cuentas A) Elegir y ser elegido
E) Iniciativa legislativa B) Un nombre
5. Con la ciudadanía le surge a la persona la capacidad C) A la dignidad
de: D) A la vida
A) Goce. E) A la educación
B) Ejercicio. 5. No corresponde a la suspensión de la ciudadanía a una
C) Fortaleza. persona:
D) Derecho. A) Sentencia con pena privativa de libertad
E) Deber. B) Sentencia con inhabilitación de los derechos
6. Si David es condenado a 5 años de pena privativa de la políticos
libertad, entonces, durante ese tiempo se le suspenderá C) Resolución de interdicción
la: D) Resolución judicial de excarcelación
A) Nacionalidad. E) Todas son correctas
B) Ciudadanía. 6. Mecanismo que sirve para destituir a las autoridades
C) Peruanidad. que fueron elegidas por el pueblo a través de sufragio:
D) Facultad legislativa. A) Remoción
E) Capacidad de derechos. B) Revocatoria
7. El alcalde de la municipalidad provincial de C) Rendición de cuentas
Huacaybamba ejerce incorrectamente su labor de D) Referéndum
autoridad, malversando fondos durante sus 2 primeros E) Iniciativa legislativa
años de gestión, ante esta situación los pobladores de 7. Es la facultad que posee el presidente, los congresistas
esta provincia deciden someterlo a una ………….para y la población para crear o elaborar proyectos de ley:
retirarlo de su cargo. A) Referéndum
A) Revocatoria B) Revocatoria
B) Remoción C) Rendición de cuentas
C) Referéndum D) Iniciativa de legislativa
D) Interpelación E) Iniciativa de decretos legislativos
E) Requisa 8. Es una consulta popular que tiene por objetivo ratificar
8. En las alternativas identifica a que autoridad se le o derogar una norma jurídica:
puede aplicar una remoción: A) Revocatoria
A) Alcalde. B) Remoción
B) Regidor(es). C) Referéndum
C) Consejeros regionales. D) Rendición de cuentas
D) Gobernador regional. E) Iniciativa de formulación de leyes
E) Ministros.
NIVEL III
NIVEL II
1. Para hacer uso de una rendición de cuentas la 1. Discrimine cual NO es un derecho que una persona
población que debe de solicitar este mecanismo debe tiene a partir de la mayoría de edad.
de ser solicitado por el 20% de la población. ¿qué tipo A) Contraer matrimonio libremente
de población es la que solicita este mecanismo? B) Elegir y ser elegido
A) Nacional. C) Pagar puntualmente nuestros impuestos
B) Internacional. D) Trabajar dignamente
C) Importante. E) Conformar una familia bien estructurada.
D) Jurisdiccional. 2. Nilton fue recluido en un Establecimiento
E) Mayor de 25 años. Penitenciario por habérsele declarado culpable de robo
2. Es la facultad mediante la cual los ciudadanos para agravado. Indique motivo de suspensión de la
solicitar al Congreso la reforma total o parcial de los ciudadanía; que se le estará aplicando a Nilton por
artículos de la Constitución Política, nos referimos a: haber cometido el delito de Robo Agravado y estar
A) Iniciativa de formulación de leyes. recluido en un Establecimiento Penitenciario.
B) Referéndum. A) Por ser acusado de un delito
C) Revocatoria. B) Por ser procesado por un delito
D) Remoción. C) Al estar sentenciado con pena privativa
E) Iniciativa de reforma constitucional. D) Al estar exiliado por delito.
3. Es la institución que se encarga de registrar la mayoría E) Por ser considerado asilado político.
de edad de toda persona al cumplir los 18 años: 3. Los deberes son obligaciones que los ciudadanos
A) SUNAT tenemos que cumplir ya sea por mandato constitucional
B) ONPE o judicial. En ese sentido en el Perú según la
C) RENIEC constitución tenemos que cumplir ciertos deberes. Ante
D) JNE lo manifestado cual NO está catalogado como un deber
32
que cumplir.
A) Honrar la patria
B) Cumplir y defender la Constitución Política
C) Pagar puntualmente nuestros impuestos
D) Trabajar dignamente
E) Sufragar en los comicios.
4. El mecanismo de control ciudadano por el cual se
puede pedir el cambio de autoridades designadas por el
gobierno central en cargos de confianza se denomina
A) Referéndum.
B) Revocatoria de autoridades.
C) Remoción de autoridades.
D) Rendición de cuentas.
E) Interpelación ministerial.
5. Para el ejercicio de la ciudadanía se requiere
A) la interdicción civil.
B) haber cumplido 18 años.
C) pertenecer a un partido político.
D) la inscripción electoral.
E) tener DNI.
6. Indique un tema que no puede ser sometido a
referéndum
A) La aprobación de leyes.
B) Los tratados internacionales en vigor.
C) La reforma total de la constitución.
D) La aprobación de normas legales.
E) La reforma parcial de la constitución.
7. Los dirigentes y pobladores del distrito de San Miguel
mostraron su disconformidad tras el informe
económico realizado por el alcalde, denunciando que
solo se efectuó para para gente allegada al municipio y
no se detalló los gastos; por ello se dio el proceso de
solicitar el inicio del proceso electoral para que a través
del voto se retire a la autoridad distrital. Lo anterior se
vincula con el derecho de control ciudadano
denominado
A) rendición de cuentas.
B) revocatoria de autoridades.
C) iniciativa legislativa.
D) remoción de autoridades.
E) antejuicio político.
8. Indique con que mecanismo de participación los
ciudadanos pueden presentar Proyectos de Ley al
Congreso de la República.
A) Iniciativa de Reforma Constitucional
B) Iniciativa Legislativa
C) Referéndum
D) Revocatoria
E) Remoción de Autoridades
33
¡MÁS FÁCIL… IMPOSIBLE!
CURSO: Literatura
DOCENTE: Yeferson Carhuamaca Robles
TEMA: Literatura del Romanticismo y Realismo
TEMAS QUE PREFERÍA EL AUTOR
Semana: 05
ROMÁNTICO
ROMANTICISMO 1. Sentimiento íntimo. Especialmente el amor
constituye material inagotable de las obras.
(S. XVIII - XIX) GENERALIDADES 2. Historia y tradición popular. Tomaron historias

medievales llenas de magia y fantasía. Lo remoto y lo
El Romanticismo es un movimiento literario que dominó exótico aumentan su imaginación.
la literatura europea desde finales del siglo XVIII hasta
mediados del XIX. Se caracteriza por su entrega a la 3. Defensa de valores nacionales. Los románticos eran
imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento nacionalistas hasta el extremo.
y expresión y su idealización de la naturaleza. El término 4. La naturaleza. El romántico lo entiende como un ser
romántico se empleó por primera vez en Inglaterra en el vivo que participa de sus sentimientos.
siglo XVII con el significado original de "semejante al
romance", con el fin de denigrar los elementos fantásticos Representantes:
de la novela de caballerías muy en boga en la época.
Alemania:
▪ Johann Wolfgang von Goethe: Las cuitas del

ORÍGENES E INSPIRACIÓN joven Werther
▪ Johann Christoph Friedrich
Hacia finales del siglo XVIII los gustos literarios en Schiller: Don Carlos
Alemania y Francia se alejan progresivamente de las Inglaterra:
tendencias clásicas y neoclásicas. Los autores románticos
encuentran su primera fuente de inspiración en la obra de ▪ Lord Byron: El corsario
dos grandes pensadores europeos: el filósofo francés Jean ▪ Walter Scott: Ivanhoe
Jacques Rousseau y el escritor alemán Johann Wolfgang Dinamarca:
Von Goethe.
▪ Hans Christian Anderson: El patito feo
Francia:
CARACTERÍSTICAS ▪ Alphonse Marie Louise Prat de Lamartine:

▪ Meditaciones poéticas
-Culto al «Yo» y a la libertad (el poeta no debe estar ▪ Alejandro Dumas (padre): Los tres
sujeto a normas rígidas). mosqueteros
-Carácter sentimental ▪ Víctor Hugo: Los miserables
España:
-Culto a la naturaleza en toda su amplitud y libertad.
▪ Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas
-Valoración de los ideales medievales (honor, aventura y ▪ José Ignacio Javier Oriol Encarnación de
fe cristiana). Espronceda y Delgado: El estudiante de
Salamanca
ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS
▪ José Zorrilla: Don Juan Tenorio
El ROMANTICISMO se inicia gracias a los aportes ▪ Mariano José de Larra y Sánchez de Castro:
de dos escuelas muy importantes: ▪ El doncel de don Enrique el Doliente
Rusia:
• Los Lakistas (Inglaterra)
▪ Aleksander Sergéyevich Pushkin: El prisionero
Grupo de poetas avecinados a la región de los lagos. La del Cáucaso
naturalidad, sencillez y emoción fueron sus EE.UU.:
características. Entre los más destacados mencionaremos
a: William Wordsworth, Samuel Coleridge, William ▪ Edgar Allan Poe: Narraciones extraordinarias
Blake. ▪ Enriqueta Beccher – Stowe: La cabaña del tío
Tom
• El “STURM UND DRANG” (Alemania) “Tormenta
y pasión”. Replantea el objetivo del quehacer literario.
Apareció entre los años 1760 y 1770. Entre los más
destacados mencionaremos a: Johann Herder, Johann W.
Goethe, Federico Schiller.
34
Jirón Leoncio Prado n.° 1399 – 2.° piso Teléfonos: 924 884 604 / 998 877 804
REALISMO Honorato de Balzac
(Segunda mitad del s. XIX) CONTEXTO HISTÓRICO- • La comedia humana

SOCIAL
• Papá Goriot
Esta corriente literaria surgió en Francia a mediados del
• Eugenia Grandet
s. XIX como reacción al Romanticismo.
Gustavo Flaubert
Un hecho importante de la época fue la segunda
Revolución Industrial de 1848 generadora de cambios • Madame Bovary
sociales profundos perceptibles en la sociedad contratada
• La educación sentimental
de la época. Este hecho conmocionó la sensibilidad de los
artistas, quienes abandonaron el romanticismo idealista y • Salambó
retomaron a la realidad.
Inglaterra:
Por otro lado, se produce con mayor despliegue las
Charles Dickens
ciencias naturales y se impone también el desarrollo del
Positivismo, doctrina filosófica, basada en el método • David Coperfield
experimental: objetivo "positivo".
• Oliver Twist
De esta manera se introduce el método científico en la
literatura. Conan Doyle
• Sherlock Holmes
Los autores realistas describieron escenas de la vida
cotidiana preocupándose por temas económicos, sociales España:
e ideológicos del momento. Mostraron un estilo preciso,
sensato y práctico recurrieron a la verosimilitud e Benito Pérez Galdós
intentaron educar política, moral y socialmente. • Los episodios nacionales
En este período surge la novela psicológica • Fortunata y Jacinta
cuyo iniciador fue: Henry Beyle Rusia:
La etapa final del Realismo se denomina Naturalismo Fedor M. Dostoievsky
(1870) halla su forma estética en la presentación de la
naturaleza humana (instintiva) bajo todos sus aspectos. • Crimen y castigo
• Los hermanos Kamarasov
Su máximo representante es: Emilio Zolá
• El jugador
A nivel cultural se produjo una variedad de corrientes
ideológicas, principalmente el socialismo de Carlos Marx León Tolstoi
y Federico Engels, que otorgó a los escritores una cuota
de sensibilidad ante los problemas de su época. • Ana Karenina
• La guerra y la paz
CARACTERÍSTICAS:
Anton Chejon
Objetividad realista
• El jardín de los cerezos
Predominio de la razón sobre los sentimientos
• El tío vaina
Estilo sobrio y preciso
FEDOR MIJAILOVICH DOSTOIEVSKY
Análisis y descripción detallada
(Moscú 1821 – San Petersburgo, 1881) Tuvo una
Preferencia por la prosa (novela, cuento, ensayo) niñez desagradable a causa de unpadre
Ampliación del repertorio de personajes incomprensivo y violento. Llegó a ser ingeniero militar
pero muy pronto abandonó su profesión para dedicarse a
REPRESENTANTES: la Literatura.
Francia: Implicado en la conjura de Petrachevsky fue condenado

a muerte en 1844. Sin embargo llegó al indulto, estando
Henry Beyle (Sthendal) ya ante el pelotón que iba a fusilarle, la pena capital le fue
• Rojo y negro conmutada por cuatro años de trabajos forzados en
Siberia.
• La cartuja de Parma
El 24 de diciembre salió rumbo al penal de Oms. Vuelto
• Paseos de Roma a Rusia y casado con la viuda de un amigo se dedicó sin
35
mucha fortuna al periodismo: Su revista El tiempo fue - Mermeladov. Padre de Sonia
clausurado, otra publicación La época fracasó por falta de
recursos económicos. La temprana desaparición de su - Catalina. Madrastra de Sonia
madre, el asesinato de su padre a manos de los siervos, la - Razumikin. Amigo de Rodion
traumática experiencia de su detención, el falso
fusilamiento y su condena en Siberia. Vivió atormentado • Escenario
por la miseria, la epilepsia y su adicción al juego.
- San Petersburgo
El 28 de enero de 1881 en San Petersburgo muere el gran
• Argumento
maestro de la novela psicológica como consecuencia de
la ruptura de una arteria pulmonar. Rodion Raskolnikov es un estudiante de Derecho que
abandonó sus estudios por la miseria que lo agobiaba. Su
OBRAS:
hermana Dunia decidió casarse por interés con un hombre
- Pobres gentes acaudalado llamado Luvzhin.
- El jugador Rodion se opuso a este matrimonio y armado de su

ideología “La teoría del superhombre” … con un hacha
- Humillados y ofendidos planea un crimen espeluznante para apropiarse del dinero
- El Idiota que posee la usurera Aliona Ivanova, un ser indigno –
piojo chupasangre–, pues este es la culpable de toda la
- El Adolescente miseria del mundo.
- Los endemoniados Rodion se dirige a la casa de esta para realizar su

cometido, ella le abre la puerta y puesto un hacha le
- Memorias del subsuelo partiría la cabeza, Rodion había olvidarlo cerrar la puerta
- Los hermanos Kamarasov y es así que la hermana Isabel observa lo sucedido, sin
proponérselo asesina también a Isabel, tomará la bolsita
- Noches blancas que tenía la vieja usurera, las alhajas de la anciana y huye
sin ser visto, ni dejando huella alguna que lo delatara.
CARACTERÍSTICAS:
El asesinato "Desconecta" a Rodion de la realidad, pues
Es considerado el “Padre del Realismo Psicológico”.
padece de trastornos psicológicos, sufrirá los embates de
Profundo análisis psicológico de sus personajes. su conciencia, nerviosismo, lagunas mentales,
inseguridad. Razumikin, su amigo tampoco entiende el
Se preocupa por la miseria y el sufrimiento humano. estado febril en que se encuentra, solo confiará su secreto
a Sonia, una joven que se ha prostituido a insistencia de
La mayoría de sus personajes son seres marginales,
su madrastra y la miseria que la rodeaba. Ella le aconseja
vagabundos, alcohólicos, enfermos mentales, prostitutas,
que confiese su crimen a la policía pues ella lo
usureras, etc.
acompañará a los trabajos forzados en Siberia cuando sea
CRIMEN Y CASTIGO condenada, Rodion no sentía culpa de nada se amparaba
en su "Condición de Superhombre", creía que con el
(Publicado en 1866) Estructura de la obra crimen de la anciana usurera había liberado a la sociedad
de un ser dañino, maligno.
• Género. Narrativo
Finalmente es enviado a Siberia, hasta donde lo
• Especie. Novela Psicológica
acompaña Sonia.
• Estructura. Dos tomos
El matrimonio de su hermana no se realiza con Luvzhin
• Personajes: sino con Razhumikin y Pulkeria muere.
- Rodion Romanovich Raskolnikov.

Joven estudiante de Derecho
- Pulkeria Raskolnikov. Madre de Rodion
- Dunia Romanovich. Hermana de Rodion
- Porfiri Petrovich. Inspector
- Svidriagalov. Antiguo jefe de Dunia
- Sonia. Joven que se prostituye para ayudar a su

madrastra
36
NIVEL I
6. Corriente literaria que se caracteriza por tener una
1. Señala cuál no es una característica del Romanticismo visión cosmopolita y universal:
europeo.
A) Renacimiento
A) El sentimentalismo subjetivo. B) Vanguardismo
B) El pasotismo historicista. C) Naturalismo
C) La revaloración de lo folclórico y popular. D) Realismo
D) El anhelo de libertad absoluta. E) Clasicismo
E) La ruptura radical con el pasado.
7. El tema central de la obra La Metamorfosis de Franz
1. La corriente literaria que describe el ambiente social, Kafka es:
el contexto histórico, las conductas y vivencias de los
personajes se denomina: A) la perseverancia y el trabajo
B) el juego entre la realidad y la ficción
A) Barroco C) la incomunicación familiar
B) Realismo D) la marginación social
C) Ilustración E) la alienación del hombre moderno
D) Renacimiento
E) Clasicismo NIVELIII
2. La novela realista plantea una relación entre: 8. En La Metamorfosis, Gregorio Samsa dice: “¡Qué
cansada es la profesión que he elegido!” ¿A qué profesión
A) sociedad – mito se alude?
B) individuo familia
C) individuo – destino A) viajante turístico
D) individuo - sociedad B) vendedor de visas
C) viajante de comercio
E) sociedad – ritual D) comerciante público
E) comerciante
3. Dentro del Realismo las obras de Balzac son de
carácter: 9. La novela realista ha surgido en contraposición a:
A) psicológico A) los enciclopedistas franceses

B) filosófico B) los cuentos naturalistas
C) ideológico C) la literatura clásica griega
D) ecológico D) las obras de Shakespeare
E) sociológico E) la literatura romántica
4. La novela que desarrolla el tema de la tiene interioridad 10. Los iniciadores de la literatura realista francesa son:
psicológica y sus conflictos morales del protagonista
Raskolnikov, se titula: A) Stendhal – Zola
B) Stendhal – Balzac
A) Crimen y castigo C) Turgeniev – Tolstoi
B) El idiota D) Flaubert – Zola
C) Demonios E) Turgeniev – Flaubert
D) Los hermanos Karamazov
E) Humillados y ofendidos 11. Son personajes de la novela Crimen y Castigo:
NIVEL II A) Sonia y Raskolnikov

B) Los hermanos Karamazov
5. Son características de la obra de Dostoievski, excepto: C) Dunia y Samsa
D) Santiago y Max Brod
A) religiosidad atormentada E) Grete y Raskolnikov
B) análisis de la subjetividad de los personajes
C) alienación del subjetivismo moderno
D) preocupaciones morales y religiosas
E) fuerte tendencia a lo dramático
37
¡MÁS FÁCIL… IMPOSIBLE! HISTORIA
Curso: Historia 9. Gobernantes
Docente: Aaron Valle a) Etapa Pre-Imperial
TEMA: TAHUANTINSUYO Periodo Legendario
Semana: 04 ➢ MANCO CÁPAC. Fue el primer gobernante de la
TAHUANTINSUYO historia incaica; tuvo que luchar por las tierras del
1. Localización. Cuzco y Pacaritambo.
Abarca toda la parte ➢ SINCHI ROCA. Hijo de Manco Cápac y Mama
central y occidental Ocllo. Se dice que fue el primero en utilizar la
de América del Sur. Mascapaycha o Corona. Luchó constantemente con
2. Extensión. 2 000 los Ayarmacas.
Confederación Local
000 km2 de
➢ LLOQUE YUPANQUI. Con él, el incario deja de ser
territorio. curacazgo y pasa a convertirse en reino. En su
3. Capital. CUSCO gobierno se inició la Confederación Cusqueña.
(Centro u ombligo ➢ MAYTA CÁPAC. En su época se inició la conquista
en quechua) a los condesuyos. Los cronistas lo llamaron el
4. Límites “Hércules Andino”
➢ Norte: Río ➢ CÁPAC YUPANQUI. Se dice que se unió en
Ancasmayo o matrimonio con Chimbo Mama, su primera esposa,
Azul que enloqueció con el tiempo; uniéndose más tarde
(Colombia). con Cusi Chimbo, quien terminó envenenándolo. Con
➢ Sur: Río Maule él se termina la dinastía Hurin Cuzco.
o río Bio-Bio ➢ INCA ROCA. Su mayor obra fue edificar el
(Chile). Yachayhuasi (Casa del Saber o Escuela para Nobles).
➢ Este: Ceja de ➢ YÁHUAR HUACA. De niño fue raptado por los
Selva Alta. Ayarmacas para sacrificarlo, pero la leyenda dice que
➢ Sureste: Tucumán (Argentina). lloró sangre, y lo dejaron vivir.
➢ Oeste: Océano Pacífico. ➢ WIRACOCHA. En su tiempo se produce el ataque
5. División Territorial (Túpac Yupanqui). de los Chancas; nombró como heredero a Urco.
b) Etapa Imperial
➢ CHINCHAYSUYO: región Tigrillo.
➢ COLLASUYO: región Llama. PACHACÚTEC (CUSI YUPANQUI).
➢ ANTISUYO: región Jaguar. Su expansión:
➢ CONTISUYO: región Cóndor. ➢ Terminada la victoria sobre los Chancas, se dirigió
6. Origen Real por todo Bolivia.
➢ Luego se dirigió a la zona de Arequipa hasta
➢ Es una población que emigró desde el sur, desde
Tarapacá.
la meseta del Collao.
➢ La tercera dirección fue hacia la región llamada
➢ Llegan al Cusco y van a tener alianzas o guerras
Chinchaysuyo. Conquistó a los Huancas.
con los pobladores oriundos.
➢ Luego, el reino de los Chinchas en la Costa sur y el de
➢ Domina: Ayar Manco.
Pachacamac, Chachapoyas y Cajamarca; finalmente
➢ Tienen influencia Wari.
conquistaron el Reino del Gran Chimú, y llegaron
7. Origen mitológico de los Incas
hasta el Ecuador.
➢ La Leyenda de los Hermanos Ayar (Narrada por TÚPAC YUPANQUI.
el cronista Juan Diez de Betanzos) ➢ Durante el gobierno de Pachacútec (como Auqui)
➢ La Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo sometió a los Chachapoyas, Chimú, Cajamarca,
(Narrada por el cronista Garcilaso de la Vega) Chincha y a los Quito.
8. La Cápac Cuna ➢ Realizó una expedición por mar, por el norte, llegando
La Cápac Cuna era la lista o relación oficial de los a las Islas Galápagos y al oeste, llegando a Oceanía.
gobernantes. Estaba compuesta por dos dinastías: La de ➢ Como inca llevó su expansión a Tucumán
los Hurin Cusco, a la que pertenecieron los cinco (Argentina), Río Maule (Chile) y Charcas (Bolivia).
gobernantes, y la de los Hanan Cusco, a la que HUAYNA CÁPAC (TITU CUSI HUALLPA)
pertenecieron los siete gobernantes restantes. ➢ Establece el límite por el norte del Imperio: Río
La Cápac Cuna constaba de los siguientes gobernantes, Ancasmayo - Pasto, Colombia.
según las dos dinastías: ➢ Cobra prestigio Tumibamba.
10. Crisis Política
Guerra civil entre Huáscar y Atahualpa
Muerto Huayna Cápac, se escogió como heredero a Ninan
Kuyochi, pero murió repentinamente por una extraña
peste, convirtiendo a Huáscar como el heredero del
Imperio; más cuando solicitó la presencia de su hermano
Atahualpa que vivía en el norte, éste no se presentó,
desarrollándose así muchas intrigas y celos contra
Atahualpa. Posteriormente ambos iniciarían una guerra
civil.
38
La Sucesión y el Correinado 5. Yanaconas:
La sucesión en el gobierno y reinado de los incas fue de Realizaban los servicios domésticos a favor de la realeza
carácter hereditario; sin embargo, no primaba el derecho y nobleza y no vivían dentro del ayllu.
de primogenitura. Es decir, entre ellos, el hijo primogénito Pinas o Piñas
o mayor no fue obligatoriamente el sucesor, sino el hijo Prisioneros de guerra, desterrados de por vida a la selva
más hábil. alta o ceja de selva para la producción de la coca.
12. Organización Política 14. Moral Incaica
a) El Inca o Sapainca: Llamado también el Intip Churin – AMA SUA: No seas ladrón.
o Hijo del Sol. Su símbolo real fue la Mascaipacha. – AMA LLULLA: No seas mentiroso.
Desarrolla una monarquía teocrática, militar, – AMA KELLA: No seas ocioso.
15. Organización Económica
paternalista y esclavista.
El Ayllu
b) El Auqui o Príncipe: Fue el heredero del trono
➢ Es la base de la sociedad, la economía y la religión.
imperial, con él que se establecía el correinado o co- ➢ Consiste en un conjunto de familias unidas por
gobierno con el Inca. vínculos de: parentesco o sangre, costumbres,
a) Consejo Imperial (Apocunas): Estaba compuesto tradiciones, religión, idioma y territorialidad.
por los jefes de cada suyo y su función era aconsejar ➢ Se sienten parientes porque se creen descendientes de
al inca. Dichos gobernantes se llamaban Suyu yuc - un antepasado común.
Apu. ➢ El jefe del ayllu va a ser el Curaca, encargado del
reparto de la tierra y organización de la mita.
b) Tucuy Ricuy (El que todo lo ve): Fue un funcionario
➢ Sinchi: (en caso de guerra).
visitador de provincias periódicamente, considerado Economía Ayllu
como los «ojos y oídos del Inca». Tierra
c) Apunchic, Tocrico o Cápac Apu: Fue el gobernador ➢ Periódicamente se reparten las tierras, de tal modo que
de las provincias o huamanís; tuvo facultades civiles, cada familia recibe lo suficiente como para vivir.
penales, militares, económicas y administrativas. ➢ Extensión variable.
d) Curaca: jefe de los ayllus o pueblos; sus funciones ➢ Mide la productividad: Fertilidad, altitud, clima.
➢ Existen tierras que sirven para el pastoreo o para
principales fueron: administrar el uso de las aguas
repartir leña (tierras comunes).
para el regadío e intervenir en la redistribución anual 16. Principios de la economía Inca: Reciprocidad y
de las tierras. Retribución
Las estructuras económicas del Tawantinsuyo se basaron
en la combinación de dos principios, los de reciprocidad y
redistribución.
Reciprocidad
Se aplicaba a las relaciones entre individuos, donde los
deberes económicos de unos implicaban los derechos de
otros en intercambio mutuo de servicios.
Retribución
Supone una jerarquía, es decir, interviene el estado. El Inca
13. Organización Social retribuye a los ayllus con bienes que, a su vez, obtiene de
1. Realeza o Panaca Real (en Gobierno) la entrega de energía (trabajo) de los mismos miembros del
➢ INCA: Hijo del Sol ayllu.
➢ COYA: Esposa principal 17. El Trabajo
➢ AUQUI: Príncipe heredero características
➢ PIHUICHURIS: Otros hijos ➢ General, obligatorio, equitativo, alternativo, colectivo
2. Nobleza y limitado.
a. Nobleza de Sangre El Ayni (Ayuda mutua o recíproca)
➢ Panacas: Institución que agrupaba a todos los El Ayni es un intercambio de trabajo entre los miembros
familiares de los incas. del ayllu. Consistía en el préstamo de trabajo que una
b. Nobleza de Privilegio persona o conjunto de personas hacía a otro individuo o
➢ Territorial o lugareña: jefes de los pueblos derrotados. conjunto de individuos, respectivamente, a condición de
➢ Recompensada: Hatun runas que destacaban por que se les devolviera en fecha oportuna y en iguales
méritos personales, por ejemplo, una buena hazaña estipulaciones de tiempo y envergadura de tarea.
militar. La Minca (colectivismo)
3. Pueblo Eran faenas colectivas para el trabajo de las tierras del Inca
Hatun Runas: y el Sol. Éstas no podían eludirse y debían ser cumplidas
➢ Poblador común. por todos los miembros del ayllu.
➢ Formaban parte de un ayllu. La Mita (trabajo estatal y obligatorio)
➢ Están obligados a dar tributo. Era una forma de trabajo ordenado, planificado y
4. Mitimaes (MITAC) o Mitmacunas: supervigilado por el estado inca a través de sus numerosos
Fueron los colonizadores de los pueblos recién administradores. La realizaban por turnos, los varones de
conquistados. Además, estaban exonerados de pagar 25 a 50 años, en construcción de caminos, sementera de
tributos temporalmente. cocales, trabajo en las minas y en el servicio del ejército.
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Quipus: Sistema de Registro i) La Tierra (Pacha mama o Mama pacha). Diosa de
Son cordeles de algodón o lana de diferentes tamaños y la fertilidad; reconocida con virtudes y defectos
colores, compuestos por nudos. Los encargados de leerlos femeninos.
son los Quipus camayocs.
j) El Mar (mamacocha). Madre de las aguas o lagunas.
18. Agricultura Incaica
Se identifica con la vida.
Entre las principales plantas utilizadas por los incas, caben
destacarse: 21. Cosmovisión Andina
➢ Tubérculos y raíces: Papa, camote, yuca, oca, olluco. El cosmos o universo lo dividía en tres partes:
➢ Cereales: Quinua, quihuicha, cañihua, maíz. ➢ HANAN PACHA (El mundo de arriba). Conformada
➢ Cucurbitáceas: Zapallo, mate, calabaza. por los astros.
➢ Leguminosas: (Menestra), pallar frijol, maní. ➢ KAY PACHA (El mundo de aquí). Conformado por
➢ Otras: Cochayuyo (alga), coca, algodón, tabaco. los hombres, plantas y animales.
➢ Frutas: Lúcuma, chirimoya, granadilla, palta, ➢ UCJU PACHA (El mundo subterráneo). Conformado
guanábana, piña, pacae, pepinillo, papaya, tuna, por los muertos y gérmenes.
guayaba, tomate. También hubo:
➢ Hortalizas: Caihua. ➢ Pacarina: Lugares sagrados de orígenes, por ejemplo:
➢ Condimentos: Ají, rocoto, huacatay, muña, palillo, el Lago titicaca.
achiote. ➢ Huacas: Templos de los ídolos o lugares sagrados.
19. Aspecto Cultural ➢ Mallquis: Momias de sus antepasados.
La Arquitectura ➢ Apachetas: Lugares sagrados ubicados al borde de los
La arquitectura inca se caracterizó por el uso de la piedra caminos, conformadas por un montículo de
en sus construcciones en la sierra y del adobe en la costa. piedrecillas.
Sus construcciones tenían un solo piso de base rectangular; ➢ Intihuatana: El reloj solar.
inclinación monumental y trapezoidal. 22. Principales Fiestas
– Las características de la arquitectura incaica fueron: Se realizaba una fiesta mensual, siguiendo el calendario
solidez, sencillez, simetría, inclinación monumental y solar del 12 mes.
trapezoidal. ➢ Cápac Raymi (diciembre); relacionada con la nobleza.
– Fueron de tres clases: civil, religiosa y militar. ➢ Inti Raymi (junio); es la fiesta del Sol o Inca.
Principales sitios de ocupación inca 23. La Cerámica Inca
– Cusco: Qarmenga, Cayaucachi, Colcam, Pata, etc. En el arte alfarero, los incas no sobresalieron demasiado.
– Vilcashuamán, Kenko, Sacsayhuamán, Coricancha, Si bien sus ceramios son bellos y deslumbran por su
Huánuco Pampa, Pachacamac y Machu Picchu delicadeza y suavidad, ninguno de ellos llegó a alcanzar a
Religión: PanteÍsta los de Nazca y Moche.
Características: 24. Los Keros
– Politeístas Los Keros de madera bañados con oro eran vasos
– idólatras (ídolos). ceremoniales de origen Tiahuanaco, adornados con
– Heliólatras (Sol). vistosos altorrelieves que representaban a aves, serpientes,
20. Dioses cuadrúpedos y seres humanos.
a) Huiracocha. Dios 25. Educación
creador del Mundo (crea Fue clasista o elitista.
al hombre). Sólo se educaron los
b) El Sol. Denominado Inti, Su culto se evidencia con hijos varones del Inca y
de la nobleza. Iban al
nitidez en la etapa fundacional del incario,
Yachayhuasi (Casa del
apareciendo entonces como un nuevo creador. El Sol Saber), donde recibían
se presenta como padre de los incas. Su templo en el enseñanzas de los
Cusco fue el Coricancha. amautas (profesores) y
c) Pachacamac. Dios costeño, controlador de los de los haravicus
temblores. (poetas).
26. Los Quipus
d) Pariacaca. Dios de la lluvia.
Los incas no tuvieron
e) La Luna (Quilla). Representada como esposa del Sol
lenguaje escrito, pero sí
y madre de los incas. un sistema de
f) El Rayo (Illapa). Dios del fuego, semejante a una numeración y
serpiente venenosa; él ordenaba el llover y el granizar; memoria. El Quipu fue
donde más se le veneró fue en Collao. un sistema nemotécnico contable.
g) El arco iris (Cuychi o cohi). Dios castigador. Se le 27. Población
señala atributos directamente vinculados a la El Imperio de los Incas llegó a tener una población no
fertilidad de los campos, fecundidad de las hembras. menor a los 10 millones, integrada por tres reinos.
➢ LOS COYAS O AYMARAS (meseta del Collao).
h) Estrellas (Coyllur). Se creía que todos los animales
➢ LOS QUECHUAS (Era la mayor parte de la
de la tierra tenían en el cielo un símil que atendía a la población y la raza a la que pertenecían los incas).
conservación y aumento de ellos, atribuyendo a las ➢ LOS YUNGAS (región de la Costa).
estrellas este ministerio. 28. Idioma. El idioma oficial era el quechua.
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29. La Música NIVEL II
La música andina fue pentafónica tuvo mucha melodía y 9. La sociedad incaica tuvo una estratificada social
ritmo; tuvieron instrumentos de viento y percusión, claramente definida. Mientras que en su cúspide se
llámese la quena, el pincullo, la antara, el pututo y los encontraba el Inca, su principal base social estuvo
tambores. formada por los.
30. La Danza A) piñas. D) mitimayos.
Las danzas en el incanato tuvieron preferentemente B) mitimaes. E) hatun runas.
carácter mágico–religioso, por lo que la mayoría de ellas C) yanacunas.
fueron ceremoniales. Sin embargo, también las hubo 10. El control de pisos ecológicos en la agricultura incaica
guerreras, agrícolas y de diversión. se caracterizó por.
31. Prostitución. A) explotar un máximo de productos agrícolas.
La prostitución en el incanato estaba permitida como un B) la construcción de acueductos y andenes.
método de protección a las mujeres del ayllu. Según el C) la construcción de camellones.
inca, un hombre satisfecho sexualmente no violentaría D) el aprovechamiento de las cochas.
sexualmente a ninguna mujer del ayllu. Las prostitutas en E) dominar el cultivo de granos.
el incanato se llamaban mitahuarmis.
11. El control vertical de los pisos ecológicos en el incario
PRÁCTICA
servía para.
NIVEL I
A) obtener productos de varias zonas para el
1. Fueron los intermediarios entre el Estado y el pueblo.
comercio.
A) auquí D) chasqui
B) poder acceder a productos de diferentes zonas
B) curaca E) apunchic ecológicas.
C) wamani C) tener productos diferentes por alianzas
2. La división del Imperio incaico en cuatro suyos fue matrimoniales.
una obra realizada durante el gobierno del inca. D) ejercer vivieron sobre estados de diferentes
A) Pachacútec D) Huiracocha regiones.
B) Yáhuar Huaca E) Huáscar E) conquistar pueblos ubicados en diferentes zonas
C) Manco Cápac ecológicas.
3. El mito de los hermanos Áyar fue recogido por el 12. Sistema de trabajo que se empleaba para labrar las
Cronista. tierras del inca o las tierras del Sol.
A) Inca Garcilaso de la Vega A) Ayni D) Minka
B) Guamán Poma de Ayala B) Aillu E) Panaca
C) Juan de Betanzos C) Mita
D) Pedro Cieza de León NIVEL III
E) Juan Santa Cruz Pachacuti 13. Fueron las faenas comunales en beneficio de todo el
4. ¿Cómo se denominó a la lista oficial de la dinastía de aillu.
los incas? A) Ayni D) Mita
A) Hanan Cusco D) Cápac Cuna B) Pacarina E) Minka
B) Coricancha E) Hurin Cusco C) Aillu
C) Pacaritambo 14. Es considerado el más grande conquistador del
5. ¿Cuál fue el acontecimiento que daría inicio al Imperio incaico.
periodo Imperial de la historia incaica? A) Pachacútec D) Huiracocha
A) la victoria sobre los Chancas B) Huayna Cápac E) Túpac Yupanqui
B) la muerte de Atahualpa C) Huáscar
C) la fundación de Tumipampa 15. Según las crónicas, fue el último inca de la dinastía de
D) la muerte de Huayna Cápac los Hurin Cusco.
E) la llegada al Cuzco A) Cápac Yupanqui D) Mayta Cápac
6. La institución que el Inca dejaba al morir para B) Huáscar E) Atahualpa
conservar su memoria se llamaba. C) Pachacútec
A) Pukakunka. D) Ceques. 16. La explicación mitológica de la victoria sobre los
B) Panaca. E) Pariacaca. chancas se relaciona con los ______________.
C) Llacta. A) hermanos Áyar D) pururaucas
7. Los grupos humanos que eran trasladados de un lugar B) sinchis E) mitimaes
a otro, se denominaron. C) yanaconas
A) yanacunas. D) curacas. 17. Se traduce como «el que todo lo ve».
B) orejones. E) acllas. A) Curaca D) Suyuyuc Apu
C) mitimaes. B) Apunchic E) Wamani
8. El conjunto de los miembros de la familia de cada Inca C) Tucuy Ricuy
constituía. 18. Auqui se entiende como _____.
A) un curacazgo. D) un wamani. A) jefe D) soldado
B) una llacta. E) una panaca. B) príncipe E) vasallo
C) una pacarina. C) suyo
41
19. En la estructura social del Imperio incaico, los ayllus II. El gobierno del inca Pachacutec coincidió con la
desplazados a otras zonas con el objetivo de colonizar guerra de las cruzadas.
tierras eran los III. En su máxima expansión territorial, el Imperio
A) yanaconas. B) piñas. inca ocupó territorios de los actuales países de
C) mitimaes. D) acllas. Colombia, Ecuador, Bolivia, Chile y Argentina.
20. Las diversas formas de trabajo andino incrementaron A) II y III B) I y III
la producción y seguridad de la población incaica. El C) I D) III
trabajo comunitario y colectivo dentro del ayllu, era 28. En el Imperio inca, los hombres asignados a servicios
denominado domésticos y agrícolas, a favor de la nobleza, eran
A) mita. B) chunca. denominados
C) ayni. D) minca. A) yanaconas. B) mitimaes.
21. La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa movilizó C) hatunrunas. D) orejones.
todo el poder de las élites incaicas, como las panacas 29. Los orígenes del quipu son aún inciertos. El más
y las dinastías. La principal contradicción entre los antiguo de estos fue encontrado en Caral y tiene una
sectores dinásticos del Imperio incaico era antigüedad aproximada de 2000 años a. n. e. El quipu
A) hurin y hanan. fue muy difundido en tiempos del incanato y era
B) hurin y mita. A) un tipo de cerámica propio de los incas.
C) ayni y minca. B) un instrumento nemotécnico.
D) mita y ayllu. C) un instrumento para realizar operaciones
22. La civilización imperial incaica dividió sus dominios matemáticas básicas.
en cuatro suyos o regiones. Señale el territorio que D) un tejido propio para la élite.
proveía de mayores cosechas (papa, maíz, pallar, etc.) 30. Mediante el trabajo de la mita, los hatunrunas
al imperio. impulsaron las obras de infraestructura a favor del
A) el Chinchaysuyo Estado. En arquitectura civil destacó
B) el Antisuyo A) Pisaq. B) Coricancha.
C) el Collasuyo C) Machupicchu. D) Ollantaytambo.
D) el Contisuyo 31. La civilización incaica fue la gran síntesis de todas las
23. Los incas establecieron un complejo sistema de tecnologías agrícolas de las culturas anteriores. La
organización política, social y económica, por ello son tecnología de los andenes, durante el Tahuantinsuyo,
considerados como una de las altas civilizaciones de permitió principalmente
la humanidad. En cuanto a su política, la civilización A) la diversificación de los productos alimenticios.
incaica logró consolidar un gobierno de tipo B) el mejor aprovechamiento de las tierras
A) democrático. B) teocrático. cultivables.
C) plutocrático. D) timocrático. C) la adecuada organización de las actividades
24. Como casi toda antigua civilización, los incas también agrícolas.
tuvieron un conjunto de ceremonias mítico-religiosas. D) la ampliación de la frontera agrícola.
Una de estas ceremonias era el ritual del cápac cocha, 32. Una de las formas de trabajo que se realizaba en el
la cual consistía en Tahuantinsuyo fue ..............., la cual consistía en la
A) camélidos en honor al Inti. ayuda mutua que presentaban las familias entre sí.
B) celebrar la llegada del solsticio de invierno. A) la mita B) el ayni
C) rendir culto a la pacha mama y a la mama cocha. C) la minka D) el piña
D) sacrificar niños para conseguir el favor de las 33. La civilización incaica se destaca, entre otras cosas,
deidades. por su arquitectura lítica monumental, en ella se
25. Señale la secuencia correcta del valor de verdad (V o aprecia su carácter simétrico y megalítico. Indique la
F) de las siguientes proposiciones: alternativa que no pertenece a las construcciones
I. Los incas sometieron militarmente a los nazcas y a arquitectónicas propias de los incas.
los moches. A) Kuelap B) Choquequirao
II. La fortaleza de Sacsayhuamán fue construida C) Vilcashuamán D) Ollantaytambo
mediante el ayni. 34. Los cronistas españoles han dejado una serie de
III. La Dama de Ampato y la Doncella de Salta son escritos que sirven a los historiadores para hacer una
ejemplos de sacrificios humanos. aproximación a la historia de la civilización incaica.
A) FFF B) FVV Una de ellas es Suma y narración de los incas que es
C) FFV D) VVF una crónica perteneciente a
26. La ceremonia que simbolizaba el paso de la A) Felipe Guamán Poma de Ayala.
adolescencia a la madurez, entre los jóvenes de la B) Francisco de Xeres.
nobleza incaica, era conocido como C) Agustín de Zárate.
A) chako. B) Inti Raymi. D) Juan Diez de Betanzos.
C) camachico. D) huarachico. 35. La asamblea popular de los ayllus, donde se proponía
27. Con respecto al Imperio inca, identifique los la solución a los problemas y se permitía la
enunciados correctos. intervención de los hatunrunas, era el
I. Los incas nos legaron grandes aportes culturales, A) servinacuy. B) camachico.
tales como la chaquitaclla y los quipus. C) ushanam hampi. D) huarachico.
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¡MÁS FÁCIL… IMPOSIBLE! CICLO BÁSICO
CURSO: Filosofía . La ironía es el momento de la refutación de las ideas
falsas del interlocutor; se le hace aceptar las condiciones
DOCENTE: Sócrates de Atenas que se deducen de sus opiniones. Una vez que el
TEMA: periodo antropológico interlocutor abandona, con alguna vergüenza, sus ideas
Semana: 04 y 05 erróneas, comienza la mayéutica.
PERIODO ANTROPOLÓGICO DE LA . La mayéutica consiste en conducir al interlocutor,
FILOSOFÍA mediante preguntas, a que él mismo descubra la verdad
que está ya en su alma, en otras palabras, se le ayuda a
PERIODO ANTROPOLÓGICO. El período que dé a luz la verdad que lleva dentro. Por ese hecho,
antropológico se inicia en los últimos 50 años del siglo V. Sócrates afirmaba que tenía la profesión de su madre,
a.C. La preocupación en este período era por estudiar al Fenarete, que era comadrona, con la diferencia de que él
hombre, su esencia, el alma, el conocimiento, el bien, la era un partero de ideas.
moral etc. lo que se convierte en el tema central de las
reflexiones filosóficas. Sócrates es el iniciador de esta etapa - Sócrates no dejó ninguna obra, pero conocemos su
y es un altísimo exponente de la filosofía de todos los pensamiento a través del testimonio de sus
tiempos. Se enfrento a los Sofistas. discípulos.
LA SOFISTICA La palabra sofista proviene de sophistes - Sócrates fue acusado «por introducir nuevos
que significa sabio. surgen en Atica (Atenas), en pleno siglo dioses y corromper a la
V. a.C. Los Sofistas eran, filósofos que actuaban como juventud», por lo que fue sentenciado a beber la cicuta
maestros profesionales de «sabiduría» y «elocuencia», se (veneno). Sus amigos y discípulos le prepararon un
caracterizaban, por ser profesores ambulantes, que iban de plan de fuga de la prisión, pero no aceptó por
ciudad, en ciudad, enseñando a los jóvenes, percibiendo por considerarlo una deshonra. No tenía miedo a la muerte
dicho concepto una remuneración, es decir los sofistas porque creía en la existencia del Espíritu.
cobraran por enseñar. Pretendían saber y enseñar todo. No
- «Ha llegado el momento de partir, yo para morir y
se preocupaban por conocer la verdad, sólo se interesaban
vosotros para vivir. Pero sólo Dios
por ganar la discusión o la polémica. El tema central que
abordaron los sofistas fue respecto al hombre. sabe quién de nosotros se encamina hacia un destino
mejor»
Los representantes de los Sofistas son: Prótagoras,
Gorgias, Hipías, Pródico etc. - Mediante la reflexión llegó a la certeza de la existencia
de un solo Dios inmortal, creador del universo.

o PROTÁGORAS DE ABDERA (480-411 a.c.) Se
preocupó de la Gramática y del lenguaje, fue gran retórico y - Referente al conocimiento, propone ser conciente de
mostró cierto escepticismo respecto a la posibilidad del los límites de nuestro conocimiento El conocimiento
conocimiento, especialmente de los dioses. «El hombre es verdadero no es aquel que poseemos acerca del mundo,
la medida de todas las cosas” ( El homo mensura) : De las sino el conocimiento acerca de nosotros mismos.
que son, en tanto que son y de las que no son, en tanto que
no son. Según esto nada es verdadero o falso en sí mismo, - Socrátes inicia y desarrolla la filosofía moral (ética)
sino que todo es verdadero o falso según la disposición del estableciendo que las virtudes como la belleza, la
hombre que recibe la sensación, según el momento que la verdad, la justicia no existen en la naturaleza, sino
recibe, y lo que para uno es verdadero para el otro puede ser que cada hombre trae consigo al mundo las
falso (relativismo individual) ideas sobre la virtud. Establece que la felicidad del ser
humano radica en la virtud.
o GORGIAS DE LEONTINI (483-375 a.c.) Escribió
un libro titulado»Del no ser» y argumenta: - «Conócete a ti mismo»
- «Sólo sé que nada sé»
- No existe ningún ente - «Sabiduría es virtud. Si el hombre sabe suficientemente,
- Si existiera no sería cognoscible para el hombre tienen que ser bueno»
- La filosofía viene a perderse en retórica y en renuncia
a la verdad y para replantear de una forma eficaz este SISTEMATIZADORES DE LA
problema aparecen Sócrates, Platón y Aristóteles. FILOSOFÍA
SÓCRATES (469-399 a.c.) Nació en Atenas. Era hijo de

Sofrosínico, dedicado a la escultura, y de la comadrona A) PLATÓN (427-347 a.c.) Nació en Atenas, como
Fenareta. Sócrates afirmaba que existe un conocimiento su maestro. Su verdadero nombre fue Arístocles pero
verdadero que se expresa a través de conceptos. Para lo llamaron platón por la amplitud de su espalda;
llegar a la verdad, inventó el método de la «Mayéutica» provenía de una familia aristocrática. Continuó,
( Método que consiste en hacer una pregunta tras otra, perfeccionó y superó el pensamiento de su maestro.
hasta que el interrogado mediante el uso de su propia razón Platón fundó su centro de enseñanza llamado «La
descubría el concepto solicitado) La mayéutica comprende
dos fases: la ironía y la mayéutica.
43
Academia» en donde enseñó: filosofía, matemática, Pensamiento político de Platón ¿Qué pensaba sobre la
astronomía, zoología. política platón?.
A platón no le interesa un tanto como es la política, si no
• El diálogo era para Platón el único medio para a él le interesa ¿cómo debe ser el político? Y para Platón
expresar y comunicar a los demás la vida de la el político debe ser:
investigación filosófica, por esa razón sus obras son
- UN EPISTEME. Es decir el político debe ser una
conocidos como diálogos.
persona con un alto grado de coeficiente intelectual,
• El mal para el hombre no consiste en sufrir la
injusticia, sino en cometerla, porque esta mancha debe ser una persona que posee un conocimiento
corrompe al alma. amplio de las cosas, debe ser una persona polifacética,
• Platón argumentó que la única manera de mejorar erudito para que gobierne acertadamente a un estado.
el estado era a través de la filosofía.
- El Político debe tener OBJETIVOS, uno de los
• Platón también creía en un solo Dios único y en la
objetivos primordiales del político debe ser
inmortalidad del alma; por ello se lo considera
buscar el bienestar general del pueblo y si se habla
un filósofo idealista
de bienestar general es cuando una familia
• Platón defendió la inmortalidad del alma y la
dividió en tres partes: o el hombre cuenta con las necesidades básicos
▪ Concupiscible o sensual. Relacionada con como alimentación, vivienda, salud y esto solo
las necesidades corporales se logra con el trabajo digno.
▪ Irascible. Correspondiente a los impulsos y
afectos - Un Político debe ser un PARADIGMA un modelo, un
▪ Racional. Mediante la que es posible el estereotipo de la sociedad para que pueda dirigir de
conocimiento de las ideas manera exitosa al estado.
- El Político debe cultivar y practicar los VALORES

Para Platón había 2 mundos morales como la honestidad, la justicia, la solidaridad,
la honradez, la veracidad, la sinceridad etc.
- El mundo Sensible «No Ser». El mundo sensible
para platón es el mundo donde vivimos, es decir Teorías Económicas de Platón
la tierra donde habitamos nosotros, en este mundo Platón apostaba por la propiedad colectiva, a él se le
existe la imperfección, la maldad, la envidia, el consideraba comunista porque velaba por la propiedad
caos, la miseria, la injusticia, aquí el hombre común, colectiva es decir los dueños de una parcela deben
padece de mil maneras, aquí no hay felicidad , de ser todos y todos tenemos que compartir .
aquí no hay vida eterna, sólo aquí reina la
intranquilidad, la injusticia, la soberbia, la Platón nos dice que la división social del trabajo sea
envidia, el desorden etc. producido por dos razones:
- El mundo Inteligible «Ser» -(«El Topus Uranos» - Por las Aptitudes del Hombre. Platón nos dice que
- Reminiscencia) A este mundo se le denomina el todos los hombres están capacitados para ejercer
mundo de las Ideas, Platón lo llamaba «El Topus diversas ramas de la sabiduría, si no lo que sucede es
Uranos». En el Topus Uranos según Platón no que los hombres siempre somos mejores en un saber
existe la imperfección, la maldad, la miseria más específico por lo tanto en ese saber nos
por el contrario es un mundo perfecto donde reina especializamos.
la paz, la armonía, la solidaridad, la justicia, la
equidad, aquí la vida es eterna, aquí no - Por la Búsqueda de Bienes para Satisfacer sus
dependemos del tiempo. Este mundo del Necesidades. La búsqueda de medios de subsistencia
«Topus Uranos» sólo lo conoce nuestra alma (alimento, vestido, casa etc.) genera la división social
nuestro espíritu y que nuestro espíritu ya a del trabajo.
existido antes de que nosotros existamos
OBRAS: Platón escribió sus obras en forma de diálogos.
físicamente en el cosmos y este espíritu se
34 diálogos y 13 cartas.
encarna en nuestro cuerpo en el momento que
. La Apología de Sócrates (Defensa a Sócrates)
aparecemos sobre la faz de la tierra. Platón dice
. Meñon (Virtud)
que nosotros ya hemos tenido una vida más halla
. El Banquete (Sobre el amor)
(Topus Uranos) y solo nosotros hacemos
. Fedón (Sobre el alma)
Reminiscencia (recordar) es decir nosotros solo
. Teeteto (Sobre el conocimiento - conciencia)
recordamos lo que nuestro espíritu a vivido.
. Teoría de las ideas
Platón veía al niño como un adulto pequeño, él
. Protagoras (Sofistas)
decía que el niño ya había tenido una vida más
. Critón (Deber), Cratilo, Parmenides, timeo (Naturaleza).
allá y lo único que hace es recordar.
. La República (Sobre la política) es una obra más
importante en donde describe un Estado utópico,
juiciosamente organizado, donde prevalece la justicia
etc.
44
B) ARISTÓTELES (384-322 a.c.) Nació en Estagira, ➢ El alma es el principio de la vida. La vida es el
Macedonia, y estudio en la academia de Platón. nutrirse, crecer y
Posteriormente fundó su centro de enseñanza y consumirse por sí mismo. El alma lo hace cuerpo
vivo a la materia.
llamado «Liceo». Fue maestro de Alejandro Magno
por encargo del Rey Filipo de Macedonia, desde el año ➢ Daba mayor importancia a la materia
343 a.C. Aristóteles discrepó con su maestro ➢ Su padre era médico
platón, y comenzó desconfiando de la dialéctica ➢ A los 18 años entró en la Escuela de Platón
como método de conocimiento. Consideró que era ➢ Aristóteles escribió 2 tipos de libros:
necesario un instrumento u Organón ( lógica;
categorías, análisis ) que permitiera el logro de - Los Exotéricos, destinados a un gran público,
un conocimiento científico, demostrativo y se caracterizan por su elegancia y su valor
verdadero. Para cumplir con esa finalidad inventó la literario.
lógica, cuyo sentido fundamental fue y es el de
- Los Filosóficos y/o Acroamáticos o
garantizar el acceso al conocimiento de la realidad. Esotéricos, se dirigían a núcleos reducidos
Pensó que la dialéctica era limitada, porque era un del Liceo; su forma era, por lo general la del
arte para discutir y no para conocer, que es la tarea curso o lecciones.
propia de la filosofía y de la ciencia. Le pareció
insostenible la tesis platónica que afirma que las ideas
existen independientemente de las cosas o entes en un ➢ Según Aristóteles hay 3 clases de almas:
reino especial o mundo inteligible. Consideró que el
único mundo que existe es el de las cosas materiales - La Vegetativa. Única que poseen las plantas
o mundo sensible y que las ideas sí son las esencias de y que se dan también en los animales y en los
los conceptos, como decía platón, pero que tales hombres.
- La Sensitiva de que carecen las plantas
esencias no son sustancias independientes, sino
- Racional, Privativa del hombre. Pero
propiedades o cualidades que están en las cosas entiéndase que cada viviente sólo posee un
mismas y, consecuentemente, que son inseparables de alma; el hombre, concretamente, tiene un
ellas, pues una propiedad es necesariamente propiedad alma racional, que es forma de su cuerpo, y
o cualidad de laguna cosa. ese alma implica las otras funciones
elementales.
➢ Aristóteles sostuvo que el alma debe entenderse
como causa de nuestro
movimiento y que Dios no es otra cosa que la OBRAS:
causa del movimiento del cosmos.
- La metafísica (Dios, Alma)
➢ Aristóteles nos habla de tres modos superiores de
saber del hombre: - Política
(La experiencia, El arte o Técnica, La sabiduría)
- Tratado del Alma
➢ Respecto a las formas del Estado, considera
posibles tres formas del Estado: - Ética
Monárquico (uno), Aristocracia (varios), y - Física
Democracia (todos).
- El Organón (Instrumento; lógica)
➢ Para Aristóteles el Bien supremo es el fin último de
las cosas y, por tanto, de las acciones humanas.
➢ Aristóteles dice que la FELICIDAD es la

plenitud de la realización NIVEL I
activa del hombre.
1. Identifica al filósofo que utilizó la mayeútica como
➢ Para Aristóteles hay dos clases de VIRTUDES: el arte de ayudar a dar a luz los conocimientos.
Intelectuales y Éticas A) Sócrates D) Protágoras
o morales.
B) Pitágoras E) Demócrito
➢ Fundador de la lógica, es considerado padre de la C) Aristóteles
lógica.
➢ En Atenas fundó su escuela llamada Liceo; con la 2. Reconoce al filósofo que sostuvo que “El ser es y es
característica de que se desplazaba con sus imposible que no sea”.
alumnos de pueblo en pueblo, por lo que la gente A) Parménides D) Sócrates
los bautizó como los peripatéticos, que en griego B) Platón E) Demócrito
quiere decir «los que va de un lado a otro»
C) Aristóteles
45
3. Identifica la característica que NO corresponde a la V. Síntesis e) Cambio, movimiento y
Filosofía. (S.G 2016-II) transformación.
A) particular C) universalidad D) crítica
A) Ie, IId, IIIc, IVb, Va D) Ic, IId, IIIe, IVa, Vb
B) problematizadora E) metódica
B) Ib, IIc, IIId, IVa, Ve E) Ia, IIe, IIIb, IVc, Vd
4. La disciplina filosófica que estudia el fundamento de
C) Ic, IIa, IIIb, IVe, Vd
los modelos de valoración, es la:
A) Ética D) Epistemología
B) Teología E) Antropología 10. Aristóteles en su obra Organom desarrolló el primer
C) Ontología estudio sistemático de la deducción denominada
primeros analíticos. Él examinó en particular un tipo
5. El método que consistía en el uso de diálogos por especial de deducción denominada:
medio de los cuales se preguntaba al interlocutor
hasta que este, por sus propios medios, llegaba a la A) silogismo D) símbolos
verdad, es el: B) proposiciones E) razonamiento
A) socrático D) cartesiano C) lógica
B) platónico E) dialéctico
C) aristotélico 11. Identifica a los maestros que iban de ciudad en
ciudad enseñando a los jóvenes el arte de
argumentar a cambio de dinero.
A) Sofistas D) Milesios
NIVEL II B) Atomistas E) Eleáticos
C) Pitagóricos
6. ¿Quién es el máximo representante del periodo
antropológico? 12. El filósofo que dividió el alma en tres partes:
a) Thales de Mileto
inteligible, irascible y concupiscible, fue:
b) Sócrates
A) Platón D) Parménides
c) Platón
d) Pitágoras B) Sócrates E) Pitágoras
e) Aristóteles C) Aristóteles
7. No es obra de Aristocles
a) La República
b) La Apología de Sócrates
c) El Parménides
d) El Fedón
e) La Política
8. Identifica al padre de la lógica, autor de la obra

Organon. (TERCER EXAMEN CEPRE C-2016)
A) Aristóteles
B) Parménides
C) Sócrates
D) Pitágoras
E) Platón
NIVEL III
9. Relaciona los siguientes conceptos según

corresponda:
I. Dialéctico a) Unidad de los elementos.
II. Deductivo b) Descomponer un todo en
partes.
III. Inductivo c) Ir de lo simple a lo
complejo.
IV. Análisis d) Ir de lo general a lo
particular.
46
CURSO: Psicología Receptor
DOCENTE: Luis Rengifo Cruz - Célula nerviosa especializada que se
TEMA: SENSACIÓN encarga de recepcionar una determinada
Semana: 05 clase de energía y transformarla en impulso
nervioso.
SENSACIÓN - Los receptores presentan tres propiedades:
✓ Excitación: es la interacción biológica
I. Concepto
que sufre el receptor debido a la acción
• Proceso a través del cual el organismo, a nivel del estímulo.
cerebral, capta a las distintas cualidades y ✓ Transducción: es el proceso de
atributos aislados de los objetos y fenómenos del transformación de la energía (física,
medio, externo e interno, a través de los química o mecánica) en otro tipo de
receptores sensoriales. energía denominado estímulo
• Depende de los estímulos, los que deben poseer nervioso.
una mínima intensidad para ser captados por los ✓ Adaptación sensorial: es el cambio
temporal de la sensibilidad debido a
receptores de los sentidos.
una estimulación permanente.
• Es la fase inicial del conocimiento, por ser un
proceso de captación de información permanente, b) Sección conductora
necesaria para los demás procesos cognitivos • Encargada de transmitir la información o
impulso nervioso a la corteza cerebral o hacia
II. Características algunos centros corticales. Es llevado a cabo
por fibras nerviosas.
• Con la sensación captamos
activamente estímulos externos e internos. c) Centro nervioso
• Depende de estímulos con un mínimo de • Son zonas del cerebro donde se recepcionan y
intensidad para ser captados. analizan las señales sensoriales que llegan de
• Es la fase inicial del conocimiento por ser un los diferentes receptores sensoriales.
proceso de captación.
• Es la base biológica de la percepción y demás IV. Modalidades
procesos psicológicos complejos.
a) Sensaciones exteroceptivas
III. Base anatómico-fisiológico
• Permite obtener información del medio externo.
• La sensación es un proceso psicológico que se • Pueden ser: visuales, auditivas, gustativas,
produce en el cerebro a partir de la estimulación olfativas, táctiles.
proveniente de la realidad externa e interna, y en
ello participa todo un sistema sensorial encargado b) Sensaciones propioceptivas
de producirla. • Permiten registrar el movimiento, posición del
• El sistema sensorial está conformado por los cuerpo, sensaciones de equilibrio, orientación.
receptores, un nervio sensorial, encargado de llevar
la información hacia el sistema nervioso central y Cinestésicas – kinestésicas
los centros nerviosos que recepcionan y analizan la • Permite experimentar sensaciones localizadas
información sensorial. en: músculos, articulaciones, tendones,
• En cada sistema sensorial suceden una serie de movimientos del cuerpo.
procesos básicos, los cuales tienen como fin
asegurar la captación óptima de la información. Equilibrio – Estáticas
• Tenemos: • Estímulos captados por receptores localizados
en los canales semicirculares y sacos
a) Sección Periférica vestibulares ubicadas en el oído interno nos
• Encargado de captar los diferentes estímulos, informa sobre la posición del cuerpo, equilibrio
a través de células especializadas de recibir y orientación.
determinadas clases de energías, • El nervio auditivo se inicia en las células del
denominados también receptores sensoriales. órgano de Corti.
Estímulo c) Sensaciones visceroceptivas

- Es cualquier clase de energía es capaz de • Sensaciones que nos informan acerca del
excitar a un receptor sensorial. por ejemplo: estado interno del organismo.
aquellos estímulos sonoros que en ciertas
V. Umbral
condiciones de propagación permiten su
audición. • Son los límites de las sensaciones.
• Tenemos:
47
a) Umbral mínimo PROBLEMAS PROPUESTOS

• Es la intensidad más pequeña de un estímulo
que puede percibirse. NIVEL I
• Para que se produzca la sensación es necesario
que la energía excite al receptor sensorial. 01. Proceso cognitivo a través del cual el organismo capta
• Tenemos: las distintas cualidades y atributos de los objetos y
- Vista: Es posible ver la luz de una vela a 48 fenómenos del medio externo e interno, a través de los
kilómetros de distancia en una noche receptores sensoriales.
oscura.
- Audición: Se puede escuchar el tic tac de un A) Memoria
reloj a 6 metros de distancia en condiciones B) Lenguaje
de silencio. C) Sensación
- Gusto: Es posible detectar la presencia de D) Percepción
azúcar cuando se ha disuelto una E) Pensamiento
cucharadita de ella en 2 litros de agua.
02. Completa el enunciado: La sensación se produce……
- Olfato: Se puede detectar un perfume si hay
tan solo una gota en un departamento de tres A) el cerebro.
habitaciones. B) los sentidos.
- Tacto: Es posible sentir en la mejilla el ala C) la vía conductora.
de una abeja cuando cae a un centímetro de D) el nervio sensorial.
distancia. E) la realidad externa.
b) Umbral Diferencial 03. Es la mínima cantidad de energía que requiere un

receptor sensorial para registrar información.
• Mínima diferencia detectable entre dos
estímulos. A) Estímulo
• Cantidad mínima de energía que hay que B) Receptores
incrementar o disminuir para notar la diferencia C) Conducción
entre dos estímulos inicialmente iguales. D) Transducción
E) Adaptación sensorial
c) Umbral Máximo
• Es la máxima cantidad de energía que puede ser 04. Identifica la fase inicial del conocimiento
captada por los receptores sensoriales, si
sobrepasamos dicha cantidad la información A) Memoria
recibida será distorsionada por el receptor B) Lenguaje
llegando inclusive a causar daño en los C) Sensación
receptores. D) Percepción
E) Pensamiento
05. ¿Cuál es la base anatómica y fisiológica donde se

recepcionan y analizan las señales sensoriales?
A) Memoria
B) Sección conductora
C) Pensamiento
D) Sección periférica
E) Centro nervioso
06. Respecto a las propiedades de los receptores, es el

ajuste de los sentidos al nivel de estimulación que
reciben
A) Estímulo
B) Receptores
C) Conducción
D) Transducción
E) Adaptación sensorial
07. 1 flama de vela a 48 kilómetros de distancia de una

persona. Lo mencionado pertenece.
A) Umbral mínimo
B) Umbral máximo
C) Umbral absoluto
D) Umbral dialéctica
E) Umbral diferencial
48
08. La sensación en considerado como un proceso: 15. Donde se inicial el nervio auditivo.
A) Afectivo A) Órgano Corti
B) Estimulador B) El oído interno
C) Psíquico C) El oído externo
D) Psicobiológico D) Los sentidos
E) Anatómico E) En la sección periférica
16. Es aquella zona en el cual se recepciona y analiza las

NIVEL II señales sensoriales.
09. La picadura de los mosquitos y su consecuencia A) Los sentidos
inmediata: la comezón, pueden ser consideradas B) Sección conductora
como: C) Centro nervioso
A) Sensaciones kinestésicas D) Los receptores
B) Sensaciones estáticas E) Sección periférica
C) Sensaciones propioceptivas
D) Sensaciones exteroceptivas NIVEL III
E) Sensaciones visceroceptivas
17. La sensación es la base biológica de:
10. Señala los componentes del sistema sensorial. A) La atención

B) La percepción
A) Nervio - conducción – cerebro. C) El lenguaje
B) Excitación - transducción – sensación. D) La memoria
C) Sentidos - receptor sensorial – cerebro. E) El pensamiento
D) Nervio sensorial - receptor sensorial – cerebro.
E) Sección periférica - sección conductora - centro 18. Indique la correcto respecto al estimulo
nervioso.
A) Es todo agente observable
11. Respecto a los umbrales en cuál de ellas intervienen B) Es un impulso nervioso
los sentidos C) Es cualquier clase de energía
D) Son sustancias químicas
A) En el U. diferencial y máximo E) Se produce en el cerebro
B) Solo en el U. mínimo
C) En todas 19. El sistema sensorial está conformado por:
D) En el U. mínimo y diferencial
E) Solo en el U. máximo A) Los órganos sensoriales
B) receptores, nervio sensorial y centros nerviosos
12. Señala el órgano sensorial de la sensación de C) El oído externo
equilibrio y orientación. D) El sistema nervioso
E) Sección periférica
A) La piel
B) La retina 20. Cual es la modalidad que permite experimentar las
C) El oído interno sensaciones de los músculos, articulaciones tendones
D) El oído externo y movimientos del cuerpo
E) El hemisferio izquierdo
A) Sensación exteroceptivas
13. Señale lo correcto, respecto al umbral máximo. B) Sensación periférica
C) Sensaciones visceroceptivas
A) Se debe de incrementar la energía D) Sensación conductora
B) La información será distorsionada E) Sensación propioceptivas
C) Mínima cantidad de energía
D) Los órganos perceptivos están activos 21. Cuál es la función de la sección conductora
E) Se produce solo en el órgano de la visión
A) Transporta la información a los canales sensitivos
14. Indique cuantas células nerviosas receptivas existen. B) Envía los impulsos nerviosos al sistema nerviosos
periférico
A) 4 C) Transmite la información a la corteza cerebral
B) 2 D) Transmite los estímulos al cerebelo
C) 3 E) Envía los impulsos nerviosos a la sección periférica
D) 6
E) 5
49
22. 1 gota de perfume a 6 metros de distancia de una

persona. Lo mencionado tiene relación:
A) Umbral mínimo
B) Umbral máximo
C) Umbral absoluto
D) Umbral dialéctica
E) Umbral diferencial
23. Señale lo correcto, respecto al umbral diferencial.
A) Se debe de incrementar la energía

B) La información será distorsionada
C) Mínima cantidad de energía
D) Los órganos perceptivos están activos
E) Se produce solo en el órgano de olfativo
24. ¿Cuál es el área sensitiva encargada de los estímulos

localizados en los canales semicirculares y sacos
vestibulares ubicadas en el oído interno?
A) Sensación exteroceptivas
B) Sensación periférica
C) Sensaciones visceroceptivas
D) Sensación conductora
E) Equilibrio – estático
50

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1

CURSO: Razonamiento verbal 6. PINTOR : BROCHA:

11. PEZ : BONITO: C) pesimismo : virtud

A) mujer : sensual D) crueldad : rostro

B) flor : rosa E) azul : color

D) vegetal : árbol 17. NORTE : SUR:

E) molusco : marino A) noreste : sudeste

12. MÁSTIL : VELA: C) sudeste : este

A) cuadro : marco D) noroeste : oriente

B) foco : poste E) septentrional : boreal

D) pabilo : cometa 18. POEMA : VERSO:

E) conductor : circuito A) todo : parte

13. DIRIGIR : GUIAR: C) cuento : narración

A) persuadir : convencer D) epístola : redacción

B) dificultar : frenar E) ensayo : prosa

D) imponer : oprimir 19. TIERNO : MADURO:

E) aplaudir : ovacionar A) semilla : fruto

14. VÉRTEBRA : ESPINAZO: C) nube : lluvia

A) dedo : mano D) aprendiz : maestro

B) diente : dentadura E) calor : verano

D) célula : tejido 20. OBSERVAR : ESPIAR:

E) pelambre : pelo A) hablar : murmurar

15. LACÓNICO : CONCISO: C) escribir : imprimir

A) exacto : preciso D) escuchar : enterar

B) escueto : sucinto E) vestir : desnudar

D) aderezado : aliñado Analogías II

E) bucólico : sumiso 1. PINOCHO : PINO:

16. CLAVEL : FLOR: B) cuento : árbol

A) jilguero : animal C) poyo : gallo

E) polluelo : pájaro A) canceroso : tumor

2. MONO : ARBORÍCOLA: C) inválido : desviación

A) ave : voladora D) tuerto : ojo

B) antropófago : caníbal E) pecoso : pecas

D) lápiz : útil 8. CARTA : BUZÓN:

E) collar : prenda A) valor : banco

3. FLORETE : ARMA: C) despensa : alimento

A) bazo : vasija D) moneda : alcancía

B) golpe : agresión E) cosmético : cartera

D) lápiz : útil 9. GRUIR : GRULLA:

E) collar : prenda A) parpar : pato

4. ABEJORRO : ABEJA: C) zumbar : abeja

A) sapo : rana D) crotorar : cigüeña

B) oruga : mariposa E) gruñir : cerdo

D) aeroplano : avión 10. HISTORIA : SOCIEDAD:

E) lobato : lobo A) anécdota : personaje

5. SONIDO : MÚSICA: C) cuento : argumento

A) trompeta : orquesta D) tradición : costumbre

B) mármol : escultura E) biografía : individuo

D) ruido : automóvil 11. REGAR : INUNDAR:

E) fotografía : diario A) deslumbrar : iluminar

6. RAÍZ : CIPRÉS: C) gotear : chorrear

A) pie : hombre D) moderar : privar

B) ancla : yate E) hábito : vicio

D) pedestal : estatua 12. ARCILLA : ALFARERO

E) plato : taza A) dibujo : carboncillo

B) óleo : pintura d) actividad : sosiego

C) madera : ebanista e) tranquilidad: guerra

E) telas : costurera 18. AMISTAD: HOSTILIDAD ::

13. GASOLINA : GRIFO: b) maldad: bondad

A) agua : pozo c) sinceridad: hipocresía

B) gas : globo d) locuacidad: facundia

C) comida : restaurante e) estrechez: amplitud

E) kerosene : galón 19. ESCULTURA: ARTE ::