PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA PROFESORES DE EDUCACION RELIGIOSA

CICLO VI
GRADO 3° - 4° - 5°
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.E.
REVISIÓN
DE LA
SITUACION COMPETENCIAS
ESTRATEGIA EJE CAPACIDADES ESTANDAR
SIGNIFICATIVA DE RELIGIÓN
“APRENDO EN
CASA”
SEMANA N° DESCRIPCIÓN Ejercicio Construye su Conoce a Dios y asume su Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan
19 La familia Paz ciudadano identidad como identidad religiosa y espiritual de salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo
Buenaventura está para la persona humana, como persona digna, libre y como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir
ÁREA: constituida por 5 reducción amada por Dios, trascendente. bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión
DPCC miembros, el papá de riesgos, digna, libre y evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa.
es de la selva la el manejo trascendente, Cultiva y valora las Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia,
GRADO: mamá es dela sierra de comprendiendo la manifestaciones religiosas de su otras manifestaciones religiosas y espirituales.
3° piurana, los dos se conflictos doctrina de su entorno argumentando su fe de
conocieron en Lima, (Anexo de la propia religión, manera comprensible y Propone alternativas de solución a problemas y
ACTIVIDAD: ellos tienen tres RVM 093- abierto al diálogo respetuosa. necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que
Reconocemos la hijos profesionales, 2020) con las que le son expresen los valores propios de su tradición cristiana y
diversidad de María es abogada y cercanas. Transforma su entorno desde el católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la
los integrantes ayudo a gestionar el encuentro personal y persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el
de la familia. oxígeno para la Asume la comunitario con Dios y desde la mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para
posta, Pedro que es experiencia, el fe que profesa. actuar en coherencia con su fe.
Sacerdote visitaba a encuentro
los enfermos de la personal y Actúa coherentemente en razón Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
comunidad y de la comunitario con de su fe según los principios de su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los
posta y Santiago Dios en su conciencia moral en situaciones documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su
que es doctor, proyecto de vida concretas de la vida. dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le
atendiendo a en coherencia con (CNEB) permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
pacientes su creencia entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los
contagiados por la religiosa. desafíos actuales.
pandemia la (CNEB)
comunidad se Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en
siente muy diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con
 agradecida por acciones orientales a la construcción de una comunidad de
ellos. fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
Asume su rol protagónico en la transformación de la
ACTIVIDAD sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en su
COMPLEMENTARIA marco ético y moral cristiano.
“Con Cristo la (CNEB)
diversidad es signo
de comunión.”
COMPETENCIA TRANSVERSAL:
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma,
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUES TRANSVERSALES
 Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
ENFOQUES DE AREA
 Enfoque Humanista Cristiano
 Enfoque Cristo-céntrico
 Enfoque Comunitario