KISI – KISI SOAL ASESMENT MADRASAH

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 50 Soal (PG, B/S, IS)
Kompetensi Inti

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
1 3.1 Membandingkan IX/ Dinamika perwujudan
antara peristiwa dan Gasal Pancasila sebagai
dinamika yang dasar negara dan
terjadi di masyara pandangan hidup
kat dengan praktik bangsa
ideal Pancasila
sebagai dasar negara A. Penerapan Pancasila Mengidentifikasi Peserta didik dapat Pengetahuan PG 1 A
dan pandangan hidup dari masa kemasa pembentukan mengidentifikasi pembentukan (L1)
bangsa -. Penerapan badan yang badan yang diamanatkan oleh
Pancasila pada diamanatkan oleh Kepres No.27 tahun 1999
masa Orde Kepres No.27
4.1Merancang dan
reformasi tahun 1999
melakukan penelitian
sederhana tentang
peristiwa dan
dinamika yang
B. Dinamika nilai-nilai Menyebutkan Peserta didik dapat Pengetahuan IS 45 Nilai dasar
terjadi di masyarakat
Pancasila sesuai kandungan nilai menyebutkan kandungan nilai (L1)
terkait penerapan
perkembangan atas keterbukaan atas keterbukaan ideologi
Pancasila sebagai
jaman ideologi Pancasila Pancasila
dasar negara dan
-. Kedudukan
pandangan hidup Pancasila
bangsa sebagai Idiologi
terbuka
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI

Menerapkan Aplikasi (L3) PG 2 B

C. Perwujudan nilai- contoh Peserta didik dapat menerapkan
nilai Pancasila dalam perwujudan nilai contoh perwujudan nilai
berbagai kehidupan Pancasila dibidang Pancasila dibidang sosial
1. Contoh sosial budaya budaya
Perwujudan nilai-
nilai Pancasila
bidang social
budaya

3.2 Mensistensiskan isi Pembukaan UUD

alinea dan pokok negara RI tahun 1945
pikiran yang A. Makna dan
terkandung dalam Kedudukan alinea
Pembukaan UUD Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945 negara RI tahun 1945 Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 3 C
-. Kedudukan tentang kedudukan tentang kedudukan Pembukaan (L1)
4.2 Menyaji hasil telaah Pembukaan UUD Pembukaan UUD UUD NRI 1945
isi alinea dan pokok Negara RI NRI 1945
pikiran yang
terkandung dalam
Pembukaan UUD
negara RI tahun 1945
B. Makna pokok pikiran Menjabarkan Peserta didik dapat menjabarkan PG D
dalam Pembukaan pokok pikiran yang pokok pikiran yang terkandung Pemahaman 4
UUD negara RI tahun terkandung dalam dalam pembukaan UUD NRI (L2)
1945 pembukaan UUD 1945 aline ke empat
-.Hakekat Pokok NRI 1945 aline ke
pikiran Pembukaan empat
UUD NRI 1945
alinea keempat
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI

-. Hubungan antara Menganalisis

Pokok Pikiran Hubungan pokok Peserta didik dapat PG 30
pikiran UUD NRI menganalisis Hubungan pokok Analisis B
Pembukaan UUD
1945 pikiran UUD NRI 1945 (L3)
NRI 1945 dan
Proklamasi 17
Agustus 1945

C. Sikap positif terhadap

pokok-pokok pikiran Mengidentifikasi Peserta didik dapat PG 5
dalam Pembukaan sikap pokok mengidentifikasi sikap pokok Analisis A
pikiran alinea ke pikiran alinea ke tiga (L3)
UUD negara RI tahun
tiga Pembukaan Pembukaan UUD NRI 1945
1945 UUD NRI 1945

3.3 Memahami Bentuk dan kedaulatan

ketentuan tentang negara kesatuan RI
bentuk dan sesuai dengan UUD
kedaulatan negara negara RI tahun 1945
sesuai dengan A. Hakikat dan teori
UUD negara RI kedaulatan
tahun1945 1. Pengertian Menunjuikan Peserta didik dapat Pengetahuan PG 6 B
kedaulatan kedaulatan menunjuikan kedaulatan (L1)
4.3Memaparkan menurut asal usul menurut asal usul bahasanya
penerapan tentang bahasanya
bentuk dan
kedaulatan negara
sesuai dengan UUD 2. Sifat-sifat Menjelaskan sifat Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman PG 7 C
negara RI tahun kedaulatan kedaulatan sifat kedaulatan (L2)
1945 B. Bentuk dan Prinsip Mengidentifikasi
Kedaulatan Negara landasan hukum Peserta didik dapat Pengetahuan PG 8 D
Republik Indonesia bentuk kedaulatan mengidentifikasi landasan (L1)
di Indonesia hukum bentuk kedaulatan di
Indonesia
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI

C. Melaksanakan Menjelaskan
Prinsip kedaulatan sistem
sesuai Undang- pemerintahan Analisis PG 9 A
undang Dasar presidensiil dan Peserta didik dapat menjelaskan (L3)
Negara Republik parlementer sistem pemerintahan presidensiil
Indonesia dan parlementer

3.4 Menganalisa prinsip IX / Keberagaman

persatuan dalam Genap Masyarakat Indonesia Menyebutkan Peserta didik dapat Pengetahuan PG 10 B
keberagaman suku, dalam bingkai Bhineka alat/media yang menyebutkan alat/media yang (L1)
Agama, ras, dan antar Tunggal Ika dapat dapat mempersatukan bangsa
golongan (SARA), A. Makna Persatuan mempersatukan Indonesia
social, budaya, dalam kebangsaan bangsa Indonesia
ekonomi, dan gender
dalam Bhineka
Tunggal Ika

4.4 Mendemonstrasikan B. Prinsip Persatuan Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 11 C
hasil analisis prinsip dalam keberagaman prinsip Persatuan prinsip Persatuan dalam (L1)
persatuan dalam Suku, Agama, Ras dalam keberagaman SARA
keberagaman suku, dan antargolongan keberagaman
Agama, ras, dan SARA
antar golongan
(SARA), dalam
Bhineka Tunggal C. Permasalahan Menganalisis Peserta didik dapat Pemahaman PG 12 D
Ika Keberagaman dalam akibat menganalisis akibat (L2)
Masyarakat Indonesia keberagaman keberagaman dalam Masyarakat
- Dampak positif dalam Masyarakat indonesia
keberagaman indonesia

D. Upaya Pencegahan Menerapkan Aplikasi PG 13 A

Konflik yang bersifat bentuk upaya Peserta didik dapat menerapkan (L3)
SARA pencegahan bentuk upaya pencegahan
konflik yang konflik yang bersifat sara
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
bersifat sara

3.5 Menganalisa prinsip Harmoni Keberagaman

Harmoni dalam Masyarakat Indonesia
keberagaman A. Makna harmoni
keberagaman suku, dalam keberagaman
Agama, ras, dan antar social budaya
golongan (SARA), ekonomi dan gender
social, budaya, dalam Bhineka
ekonomi, dan gender Tunggal Ika Menunjukkan Peserta didik dapat Pengetahuan PG 14 B
dalam Bhineka -. Harmoni dalam amanat dalam menunjukkan amanat dalam (L1)
Tunggal Ika keberagaman konstitusi tentang konstitusi tentang persamaan
Gender dlam persamaan hak dan hak dan kewajiban
4.5 Menyampaikan masyarakat kewajiban
hasil analisis prinsip
harmoni persatuan
dalam keberagaman
suku, Agama, ras, dan
antar golongan (SARA),
social, budaya,
ekonomi, dan gender B. Permasalahan dan Menjelaskan Pemahaman PG 15 C
dalam Bhineka Tunggal akibat yang muncul akibat dari Peserta didik dapat menjelaskan (L2)
Ika dalam keberagaman keragaman akibat dari keragaman
masyarakat Indonesia masyarakat masyarakat Indonesia
Indonesia

C. Upaya Penyelesaian Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman PG 16 D

masalah dalam Menjelaskan upaya upaya Penyelesain masalah (L2)
keberagaman Penyelesain dalam keragaman masyarakat
masyarakat masalah dalam Indonesia
Indonesia keragaman
masyarakat
Indonesia
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI

3.6 Mengekspresikan Bela Negara dalam

konsep cinta tanah Konteks Negara
air/bela Negara dalam Kesatuan Republik
konteks Negara Indonesia Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 17 A
Kesatuan republik A. Makna Bela Negara pengertian bela pengertian bela negara (L1)
Indonesia negara

4.6 Mengorganisasikan
kegiatan lingkungan B. Peraturan Perundang- Mengidentifikasi Peserta didik dapat Pengetahuan IS 46 3
yang mencerminkan undangan yang landasan hukum mengidentifikasi landasan (L1)
konsep cinta tanah air mengatur Bela Negara bela negara pasal hukum bela negara pasal 27
dalam konteks 27 ayat 3 ayat 3
kehidupan sehari-hari

C. Perjuangan
mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
-. Perjuangan fisik Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 18 B
mempertahankan perjuangan fisik perjuangan fisik (L1)
NKRI mempertahankan mempertahankan NKRI
NKRI

2. Perjuangan
Diplomasi Peserta didik dapat Peserta didik dapat Pengetahuan PG 19 C
mempertahankan menyebutkan menyebutkan terjadinya (L1)
NKRI terjadinya perjanjian linggarjati
perjanjian
linggarjati

A. Semangat dan
Komitmen Memahami makna Aplikasi PG 26 B
Persatuan dan Persatuan dan Peserta didik dapat memahami (L3)
Kesatuan Nasional Kesatuan Nasional makna Persatuan dan Kesatuan
dalam Mengisi dan dalam mengisi dan Nasional dalam mengisi dan
mempertahankan mempertahankan mempertahankan NKRI
NKRI NKRI
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI

-. Implementasi Bela Menyesuaikan Peserta didik dapat Aplikasi PG 20 D

Negara sebagai keikutsertaan menyesuaikan keikutsertaan (L3)
wujud Cinta tanah warga negara warga negara dalam upaya
air dalam dalam upaya membela negara diberbagai
kehidupan sehari- membela negara bidang
hari diberbagai bidang

3.1 Menelaah Pancasila VIII / Memahami Kedudukan

sebagai dasar negara Gasal dan Fungsi Pancasila
dan pandangan hidup A.A r t i dan
bangsa Kedudukan
4.1 Menyaji hasil telaah Pancasila sebagai Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman PG 21 A
nilai-nilai Pancasila dasar negara dan Istilah Pancasila Istilah Pancasila dari berbagai (L2)
sebagai dasar negara pandangan hidup dari berbagai sumber
dan pandangan hidup bangsa sumber
bangsa dalam -. Sejarah istilah
kehidupan sehari- Pancasila
hari

-. Sejarah perumusan Mengidentifikasi Peserta didik dapat Pengetahuan PG 22 B

Pancasila sebagai rumusan dasar mengidentifikasi rumusan dasar (L1)
dasar negara negara hasil sidang negara hasil sidang BPUPKI
BPUPKI

B. Makna Pancasila
sebagai dasar Negara
dan Pandangan hidup
Bangsa
-. Arti penting Mengidentifikasi Peserta didik dapat Analisis IS 48 Harfiah
Pancasila sebagai arti penting mengidentifikasi arti penting (L3)
Dasar Negara dan Pancasila sebagai Pancasila sebagai dasar negara
pandangan hidup dasar negara dan dan pandangan hidup bangsa
bangsa pandangan hidup
bangsa
C.Perwujudan sikap
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
positif terhadap
Pancasila dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara
3.2 Menelaah makna, Menumbuhkan
kedudukan dan Kesadaran terhadap
fungsi UUD negara UUD NRI Tahun 1945
RI tahun1945 serta A.K e d u d u k a n d a n Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 23 C
peraturan perundang- Makna UUD negara pengertian pengertian Undang-Undang (L1)
undangan lainnya RI tahun 1945 Undang-Undang dasar Negera Republik
dalam sistem hukum dasar Negera Indonesia 1945
nasional Republik
Indonesia 1945

4.2Menyaji hasil telaah B.Fungsi UUD negara Menjelaskan Pemahaman PG 24 D

makna kedudukan, RI tahun1945 dalam tentang sifat, Peserta didik dapat menjelaskan (L2)
dan fungsi UUD sistem hukum fungsi, dan tentang sifat, fungsi dan
negara RI tahun nasional kedudukan UUD kedudukan UUD NRI 1945
1945 dalam -. Sifat UUD negara NRI 1945
penerapan kehidupan RI tahun 1945
sehari-hari

C.Peraturan Menyebutkan jenis Peserta didik dapat Pengetahuan PG 25 A

Perundang- peraturan menyebutkan peraturan (L1)
undangan dalam perundang- perundang-undangan
sistem hukum undangan
nasional

Menentukan wujud
melaksanakan dan
D. Melaksanakan dan mempertahankan Peserta didik dapat menentukan Aplikasi BS 31 Benar
mempertahankan UUD NRI 1945 wujud melaksanakan dan (L3)
UUD NRI 1945 mempertahankan UUD NRI
1945
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI

3.3Memahami tata Memaknai Peraturan

urutan peraturan Perundang-undangan
perundang-undangan A.Makna tata urutan Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan BS 32 Benar
dalam sistem hukum peraturan produk perundang- produk perundang-undangan (L1)
nasional di Indonesia undangan
perundang-
undangan dalam
4.3Mendemonstrasikan
pola pengembangan sistem hukum
tata urutan peraturan nasional
perundang-undangan
dalam sistem hukum B.Proses penyusunan Menjelaskan sikap
nasional di Indonesia perundang-undangan yang menunjukkan Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman BS 33 Benar
-. Perundang- taat dan patuh sikap yang menunjukkan taat (L2)
undangan produk terhadap dan patuh terhadap perundangan
pemerintah pusat perundangan

C.Menampilkan sikap Menampilkan sikap Peserta didik dapat menampilkan Pemahaman PG 27 C

sesuai dengan sesuai dengan sikap sesuai dengan peraturan (L2)
Peraturan Perundang- peraturan perundang-undangan
undangan perundang-
-. Mengembangkan undangan
sikap mentaati
peraturan
perundang-
undangan

3.1Menganlisa makna VIII / Semangat Kebangkitan

dan arti Kebangkitan Genap Nasional Tahun 1908
Nasional 1908 dalam A.Kondisi bangsa Mengidentifikasi Peserta didik dapat Analisis IS 47 20 Maret 1602
perjuangan Indonesia sebelum pola perjuangan mengidentifikasi pola (L3)
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
Kemerdekaan tahun 1908 sebelum dan perjuangan sebelum dan
Republik Indonesia sesudah sesudah Kebangkitan Nasional
Kebangkitan
4.4 Menyaji hasil Nasional
penalaran tentang
tokoh kebangkitan Menerapkan
nasional dalam B. Perintis Kebangkitan konsep pemikiran Aplikasi BS 34 Salah
pejuangan Nasional dalam Dr. Wahidin Peserta didik dapat menerapkan (L3)
Kemerdekaan Perjuangan Sudirohusodo konsep pemikiran Dr. Wahidin
Republik Indonesia. Kemerdekaan tentang Sudirohusodo tentang
Republik Indonesia Kebangkitan Kebangkitan Nasional
Nasional

3.2 Memproyeksikan Sumpah Pemuda dalam

nilai dan semangat bingkai Bhineka Tunggal
Sumpah Pemuda Ika
tahun 1928 dalam A. Arti danMakna Menyebutkanpasal Peserta didik dapat Pengetahuan BS 35 Benar
bingkai Bhineka Sumpah Pemuda dalam dalam UUD 1945 menyebutkanpasaldalam UUD (L1)
Tunggal Ika Perjuangan yang 1945 yang mengaturmengenai
Kemerdekaan Republik mengaturmengena Bahasa Indonesia
4.5Mengaitkan hasil Indonesia i Bahasa Indonesia
proyeksi nilai-nilai
dan semangat
sumpah pemuda
tahun 1928 dalam
bingkai Bhineka Mengidentifikasi
Tunggal Ika dengan B. Memaknai Semangat perwujudan nilai Peserta didik dapat mengiden Pemahaman BS 36 Salah
kehidupan sehari- Kejuangan Pemuda sumpah pemuda tifikasi perwujudan nilai sumpah (L2)
hari dalam dalam kehidupan pemuda dalam kehidupan sehari-
Perjuangan sehari-hari hari
Kemerdekaan Republik
Indonesia

c. Nilai dan semangat

sumpah pemuda masa
sekarang
3.6 Semangat dan komitmen
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
Menginterpretasikan kebangsaan untuk
semangat dan memperkuat NKRI
komitmen A. Makna dan semangat Menjelaskan sikap Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman BS 37 Salah
kebangsaan kolektif komitmen dan prilaku yang sikap dan prilaku yang (L2)
untuk mempekuat kebangsaan mencerminkan mencerminkan komitmen
Negara Kesatuan komitmen tehadap tehadap NKRI
republik Indonesia B. Arti penting NKRI
dalam konteks semangat dan
kehidupan siswa komitmen
4.6 Mengorganisasikan
kegiatan lingkugan
yang mencerminkan C. Kebangsaan untuk Menjelaskan peran Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman PG 28 D
semangat dan memperkuat NKRI tokoh masyarakat peran tokoh masyarakat akan (L2)
komitmen D. Peran tokoh akan pentingnya pentingnya semangat dan
kebangsaan untuk masyarakat akan semangat dan komitmen kebangsaan untuk
memperkuat negara pentingnya semangat komitmen memperkuat NKRI
kesatuan republik dan komitmen kebangsaan untuk
Indonesia kebangsaan untuk memperkuat NKRI
memperkuat NKRI

3.1Menganalisis proses VII / Proses perumusan dan

perumusan dan Gasal penetapan Pancasila Mengidentifikasi Peserta didik dapat Pengetahuan BS 38 Salah
penetapan Pancasila sebagai dasar negara tokoh perumus mengidentifikasi tokoh perumus (L1)
sebagai dasar negara A.Sejarah perumusan dasar negara dasar negara
4.1Menyaji hasil Pancasila
analisis proses
perumusan dan
penetapan Pancasila B.Pembentukan BPUPKI
sebagai dasar negara Menyebutkan Peserta didik dapat Pengetahuan BS 39 Salah
dan usulan dasar penetapan menyebutkan penetapan (L1)
negara oleh tokoh rancangan rancangan pembukaan hukum
perumus Pancasila pembukaan hukum dasar tanggal 22 Juni 1945
dasar tanggal 22
Juni 1945
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
C.Komitmen kebangsaan
para pendiri negara Mengidentifikasi Peserta didik dapat Analisis BS 40 Benar
dalam perumusan dan keteladanan mengidentifikasi keteladanan (L3)
penetapan Pancasila komitmen pendiri komitmen pendiri negara dalam
-. Meneladani negara dalam Perumusan Pancasila sebagai
komitmen para Perumusan dasar negara
pendiri negara Pancasila sebagai
dalam perumusan dasar negara
Pancasila sebagai
dasar negara

3.2Memahami norma- Norma dan Keadilan

norma yang berlaku A. Norma dalam Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan IS 41 Kesopanan
dalam kehidupan kehidupan norma dalam norma dalam kehidupan (L1)
bermasyarakat untuk bermasyarakat kehidupan masyarakat
mewujudkan masyarakat
keadilan
4.2Mengampanyekan
perilaku sesuai
norma yang berlaku
dalam kehidupan
bermasya rakat
Menjelaskan arti Pemahaman IS 42 Keresahan
untuk mewujudkan B. Arti penting norma
penting norma Peserta didik dapat menjelaskan (L2)
keadilan dalam mewujudkan
arti penting norma
keadilan

C. Perilaku norma dalam

lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat ,
bangsa dan Negara

3.3Menganalisis Perumusan dan

kesejarahan pengesahan UUD negara
perumusan dan RI tahun 1945
pengesa han UUD A.Perumusan UUD Menyesuaikan Peserta didik dapat Analisis IS 43 Orang lain
negara RI tahun1945 negara RI tahun 1945 prilaku sesuai menyesuaikan prilaku sesuai (L3)
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
peran tokoh peran tokoh perumus UUD
4.3Menjelaskan proses B.Pengesahan UUD perumus UUD NRI 1945
kesejarahan negara RI tahun 1945 NRI 1945
perumusan dan
C.Arti penting UUD
pengesahan UUD
negara RI tahun 1945
negara RI tahun 1945 bagi bangsa dan
negara

D. Peran tokoh perumus

UUD negara RI tahun
1945

3.4Mengidentifikasi Keberagaman SARA

keberagaman suku, dalam Bingkai Bhineka
agama, ras, dan Tunggal Ika
antargolongan dalam A. Keberagaman Faktor Peserta didik dapat menjelaskan Pemahaman IS 50 Persatuan
bingkai Bhineka Masyarakat Indonesia keberagaman faktor keberagaman Masyarakat (L2)
tunggal Ika Masyarakat Indonesia
B. Arti Penting Indonesia
4.4 Mendemontrasikan Memahami
hsil identifikasi suku, Keberagaman dalam
Agama, Ras dan Bingkai Bhineka
antar golongan dalam Tunggal Ika
Bingkai Bineka
C. Perilaku Toleransi
Tunggal Ika Terhadap Suku,
Agama, Ras dan
Antar Golongan
3.5 Menganalisis bentuk- Kerjasama dalam
bentuk Kerjasama berbagai bidang Kerjasama dalam Peserta didik dapat Pengetahuan IS 44 Keadilan sosial
dalam Berbagai kehidupan berbagai menjelaskan kerjasama dalam (L1)
bidang kehidupan A. Kerjasama dalam kehidupan berbagai kehidupan
4.5 Menunjukan bentuk- Berbagai Bidanag
bentuk kerjasama di Kehidupan
pelbagai bidang B. Arti Penting
kehidupan Kerjasama dalam
Berbagai Bidang
 INDIKATOR
No. LEVEL BENTUK No. KUNCI
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI POKOK PENCAPAIAN
Urut SOAL KOGNITIP SOAL SOAL JAWABAN
KOMPETENSI
masyarakat Kehidupan
C. Mewujudkan
Kerjasama dalam
Berbagai Lingkungan
Kehidupan

3.6 Mengasosialisasikan Karakteristik daerah

karakteristik daerah dalam kerangka nkri
dalam kerangka A. Daerah dalam Pengertian Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan IS 49 Kesatuan
Negara Kesatuan kerangka Negara kesatuan pengertian kesatuan (L1)
Republik Indonesia Kesatuan Republik
4.6 Melaksanakan Indonesia
penelitian sederhana
untuk B. Peran daerah dalam
mengilustrasikan Kerangka Negara
karakteristik daerah Kesatuan Republik
temapat tinggalnya Indonesia Mempertahankan
sebagai bagian utuh NKRI
dari NKRI C. Mempertahankan Peserta didik dapat menjelaskan Pengetahuan PG 29 A
berdasarkan Negara Kesatuan sikap dan prilaku (L1)
rancangan yang telah Republik Indonesia mempertahankan NKRI
dibuat

Jampangkulon, 11 April 2023

Guru Mata Pelajaran,

ISHATI, S. Pd