BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023

SMK 2 AMAL MULIA KLAPANUNGGAL

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Kelas : XII TP

Disusun Oleh :

Isa Almana, S.Pd

YAYASAN PENDIDIKAN AMAL MULIA ( YAPAM )

BIDANG TEKNOLOGI DAN REKAYASA, TEKNIK INFORMATIKA DAN
KOMUNIKASI
Jl. Amal Mulia No.12 Desa. Kembangkuning Kec. Klapanunggal Kab. Bogor

i
 KATA PENGANTAR

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikkan Nasional Nomor Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Tanggal 1 Desember 2010 Tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya dijelaskan bahwa
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Berkenaan dengan
kewajiban guru dalam pembelajaran/pembimbingan, seorang guru memiliki kewajiban
untuk: 1) merencanakan pembelajaran/pembimbingan; 2) melaksanakan
pembelajaran/pembimbingan yang bermutu; 3) menilai dan mengevaluasi hasil
pembelajaran/pembimbingan; 4) melaksanakan perbaikan dan pengayaan; 5)
melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai dengan kebutuhannya.
Berkenaan dengan kewajiban guru di atas, maka disusunlah Buku Kerja Guru
yang berisi dokumen perencanaan pembelajaran dan penilaian, rekaman pembelajaran dan
penilaian, serta rekaman perbaikan dan pengayaan yang merupakan proses tindak lanjut
kegiatan pembelajaran. Buku kerja ini disusun menjadi 4 (empat) buku yang terdiri dari;
Buku kerja 1, 2, 3 dan 4.
Dengan adanya Buku Kerja Guru ini diharapkan dapat dijadikan acuan rencana
pelaksanaan pembelajaran bagi guru, sekaligus menjadi laporan hasil proses pembelajaran.

Klapanunggal, Juli 2022

Penyusun

Isa Almana, S.Pd

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

Buku kerja guru disusun oleh guru mata pelajaran, telah diverifikasi oleh ketua program keahlian/
Wakil Kepala Bidang Kurikulum dan disahkan oleh kepala sekolah untuk digunakan pada
semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023

Klapanunggal, Juli 2022

Waka.Kurikulum Guru Mapel

ATIK SUMARYANTO, S.Pd Isa Almana, S.Pd

Mengetahui/ Menyetujui

Pengawas Pembina Kepala SMK 2 Amal Mulia

Drs. PANJI SETYABUDI, MM Hananto Asyam, ST

NIP. 196306261997021002

iii
 DAFTAR ISI

Sampul Muka
Kata Pengantar
Daftar Isi

A. BUKU KERJA 1
1. Struktur Kurikulum
2. SKL, KI, dan KD
3. Kalender Pendidikan Sekolah
4. Alokasi Waktu
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. Analisis pemetaan KI/KD
8. Silabus
9. KKM
10. RPP

B. BUKU KERJA 2
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Jurnal Agenda Guru

C. BUKU KERJA 3
1. Jadwal Mengajar
2. Daftar Hadir
3. Daftar Buku Pegangan Guru dan Peserta didik
4. Penilaian Sikap
5. Penilaian Pengetahuan
6. Penilaian Keterampilan
7. Analisis Hasil Ulangan
8. Program pelaksanaan Perbaikan & Pengayaan
9. Daya Serap Peserta Didik
10. Kumpulan Instrumen Penilaian
11. Analisis Butir Soal
12. Perbaikan Soal
13. Bank Soal

D. BUKU KERJA 4
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
iv
2. 2. Program Tindak Lanjut Kerja Guru

v
 BUKU KERJA 1

KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN

Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai
1
acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar
pembiayaan
Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah memiliki kompetensi pada tiga
dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
SKL, KI, dan KD

A. DIMENSI SIKAP
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
internasional.

B. DIMENSI PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional.
Istilah pengetahuan Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif pada masing-masing satuan
pendidikan dijelaskan pada matriks berikut:

Pengetahuan faktual
Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan konseptual
Terminologi/istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori,model, dan struktur yang
digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

2
Pengetahuan prosedural
Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis,
spesifik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya, terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Pengetahuan metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam mempelajari
pengetahuan teknis, detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

C. DIMENSI KETERAMPILAN
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri

Gradasi untuk dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan antar jenjang pendidikan
memperhatikan: a. perkembangan psikologis anak; b. lingkup dan kedalaman; c. kesinambungan; d.
fungsi satuan pendidikan; dan e. lingkungan.

STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK ) 2 AMAL MULIA
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
3
 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Tahun Pelajaran 2022-2023

KELAS
MATA PELAJARAN AW X XI XII
     
A.Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 315 2 2 2
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 210 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 420 2 2 2
4. Matematika 420 2 2 2
5. Sejarah Indonesia 105 2 - -
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 315 2 2 2
B.Muatan Kewilayahan
7. Seni Budaya 105 2 - -
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 140 2 2 -
9. Bahasa Sunda 72 2    
Jumlah A dan B 2240 18 16 10
C.Muatan Peminatan Kejuruan
C1.Dasar Bidang Keahlian
9. Simulasi dan Komunikasi Digital / KTSP 105 2 - -
10. Fisika 105 2 - -
11. Kimia 105 2 - -
C2.Dasar Program Keahlian
12. Gambar Teknik Mesin 140 2 2 -
13. Pekerjaan Dasar Teknik Mesin 140 2 2 -
14. Dasar Perancangan teknik Mesin 175 2 2 -
C3.Kompetensi Keahlian
15. Teknik Gambar Manufaktur 280 - 2 2
16. Teknik Pemesinan Bubut 422 - 4 4
17. Teknik Pemesinan Frais 456 - 4 4
18. Teknik Pemesinan Gerinda 136 - 2
19. Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM 420   2 2
20. Produk Kreatif dan Kewirausahaan 524 - 4 4
Jumlah C (C1, C2, dan C3) 3030 12 16 18 4
Total 5075 30 36 28

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan (3 Tahun)

4
 Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial
yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Pemesinan.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

5
Mata Pelajaran: Teknik Pemesinan Frais
SKEMA
KOMPETENSI KOMPETENSI WAK
UNIT KOMPETENSI SERTIFI
DASAR DASAR TU
KASI
3.1 Memahami 4.1 Mengidentifika 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
bagian-bagian si bagian-bagian Melakukan sian Mesin
mesin frais mesin frais pekerjaan dengan Frais
berdasarkan berdasarkan mesin frais Dasar
jenis dan jenis dan
fungsinya fungsinya
3.2 Memahami 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
4.2 Mengidentifi
handel-handel Melakukan sian Mesin
kasi handel-
yang tersedia pekerjaan dengan Frais
handel yang
pada mesin mesin frais Dasar
tersedia pada
untuk proses mesin untuk
pengefraisan pengefraisan
3.3 Memahami 4.3 Mengidentifi 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
mesin mesin kasi mesin frais Melakukan sian Mesin
frais untuk jenis untuk jenis pekerjaan dengan Frais
pekerjaan pekerjaan mesin frais Dasar
tertentu yang tertentu yang
disyaratkan disyaratkan
8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
3.4 Menganalisis 4.4 Menggunakan
Melakukan sian Mesin
kecepatan putar kecepatan putar
pekerjaan dengan Frais
mesin frais mesin frais
mesin frais Dasar
untuk berbagai untuk berbagai
kecepatan macam
potong bahan kecepatan
potong bahan
4.5 Mengidentifi 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
3.5 Memahami alat
kasi alat potong Melakukan sian Mesin
potong mesin
mesin frais pekerjaan dengan Frais
frais
sesuai dengan mesin frais Dasar
jenis pekerjaan
3.6 Menganalisis 4.6 Menggunakan 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
alat potong pada alat potong Melakukan sian Mesin
holder sesuai sesuai pekerjaan dengan Frais
keperluannya keperluannya mesin frais Dasar
3.7 Mengklasifikasi 4.7 Menunjukkan 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
penjepit benda Melakukan sian Mesin
ragum untuk
kerja/ragum pekerjaan dengan Frais
penjepitan
mesin mesin frais Dasar
benda kerja
sesuai
spesifikasi
benda kerja
3.8 Menganalisis 4.8 Menggunakan 8 LOG.OO07.007.00 Pengopera
penjepit benda ragum untuk Melakukan sian Mesin
6
 SKEMA
KOMPETENSI KOMPETENSI WAK
UNIT KOMPETENSI SERTIFI
DASAR DASAR TU
KASI
kerja/ragum menjepit benda pekerjaan dengan Frais
pada meja mesin kerja mesin frais Dasar
4.9 Menggunakan 14 LOG.OO07.007.00 Pengopera
3.9 Mengevaluasi
parameter Melakukan sian Mesin
parameter
pemotongan pekerjaan dengan Frais
pemotongan
mesin frais mesin frais Dasar
mesin frais
untuk berbagai
untuk berbagai
jenis pekerjaan
jenis pekerjaan
88 LOG.OO07.007.00 Pengopera
3.10 Menerapkan 4.10 Membuat
Melakukan sian Mesin
prosedur teknik balok segi
pekerjaan dengan Frais
pengefraisan empat
mesin frais Dasar
balok segi empat
4.11Menggunakan 86 LOG.OO07.007.00 Pengopera
3.11 Menerapkan
teknik Melakukan sian Mesin
standar
pengefraisan pekerjaan dengan Frais
operasional
untuk mesin frais Dasar
prosedur teknik
pembuatan rack
pengefraisan
dan roda gigi
rack dan roda
lurus
gigi lurus
3.12 Menerapkan 4.12 Membuat 18 LOG.OO07.011.00 Pengopera
prosedur teknik benda kerja Memfrais sian Mesin
pengefraisan bertingkat (kompleks) Frais
benda kerja Kompleks
bertingkat
3.13 Menganalisis 4.13 Menentukan LOG.OO07.011.00 Pengopera
18
pembuatan Memfrais sian Mesin
pembuatan
benda kerja (kompleks) Frais
benda kerja
dengan Kompleks
dengan
memiringkan memiringkan
meja mesin meja mesin
untuk untuk
pembuatan rack pembuatan rack
miring miring
3.14 Menerapkan 4.14 Membuat 24 LOG.OO07.011.00 Pengopera
prosedur teknik roda gigi miring Memfrais sian Mesin
mengefrais roda (kompleks) Frais
gigi miring Kompleks
LOG.OO07.011.00 Pengopera
3.15 Memahami 4.15 Merancang 18
Memfrais sian Mesin
teknik pembuatan roda
(kompleks) Frais
mengefrais roda gigi
Kompleks
gigi konis/payung
konis/payung
18 LOG.OO07.011.00 Pengopera
3.16 Menganalisis 4.16 Menentukan
Memfrais sian Mesin
prosedur teknik pembuatan roda
(kompleks) Frais
frais roda gigi gigi
7
 SKEMA
KOMPETENSI KOMPETENSI WAK
UNIT KOMPETENSI SERTIFI
DASAR DASAR TU
KASI
Kompleks
payung konis/payung
3.17 Memahami 4.17 Merancang 18 LOG.OO07.011.00 Pengopera
pengefraisan pembuatan Memfrais sian Mesin
alur melingkar menggunakan (kompleks) Frais
menggunakan rotari table. Kompleks
rotari table
3.18 Menganalisis 4.18 Menentukan LOG.OO07.011.00 Pengopera
18
pengefraisan alur pembuatan alur Memfrais sian Mesin
melingkar melingkar (kompleks) Frais
menggunakan menggunakan Kompleks
rotari table rotari table
3.19 Menerapkan 4.19 Membuat 18 LOG.OO07.011.00 Pengopera
prosedur teknik alur spiral Memfrais sian Mesin
mengefrais alur (kompleks) Frais
spiral Kompleks
3.20 Mengevaluasi LOG.OO07.011.00 Pengopera
4.20 Membuat 18
pemotongan alur Memfrais sian Mesin
alur pada benda
menggunakan (kompleks) Frais
kerja
slide mill Kompleks
menggunakan
slide mill
3.21 Menerapkan 4.21 Membuat LOG.OO07.011.00 Pengopera
24
pemotongan alur bentuk T Memfrais sian Mesin
menggunakan pada mesin (kompleks) Frais
slot mill frais Kompleks
menggunakan
slot mill
4.22 Membuat LOG.OO07.011.00 Pengopera
3.22 Menerapkan 12
chamfer benda Memfrais sian Mesin
pemotongan
kerja (kompleks) Frais
chamfer
menggunakan Kompleks
angle cuter 45°

8
 ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia

Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
9
Kelas/Semester : XI /1 dan 2
Durasi (Waktu) : 180 JP @ 45 menit / 8 JP Per-Minggu

Banyaknya Pekan Pada Semester Ganjil

No Bulan Tidak Ket
Selurunya Pekan Efektif
Efektif
1 Juli 4 2 1 Libur Akhir Semester Genap
2 Agustus 5 1 4  
3 September 4 1 3 Ujian Tengah Semester Ganjil
4 Oktober 5 1 4  
5 November 4 0 4  
6 Desember 4 2 2 Ujian Akhir Semester Ganjil
      Libur Akhir Semester Ganjil
Jumlah hari efektif = 116 ; Pekan
JUMLAH 26 8 18
efektif = 18

Banyaknya Pekan Pada Semester Genap

No Bulan Tidak Ket
Selurunya Pekan Efektif
Efektif
1 Januari 5 2 3  
 Penanaman Budi Pekerti (Ramadhan)
2 Februari 4 0 4
3 Maret 5 2 3 Ujian Tengah Semester Genap
 Libur Awal Ramadhan
4 April 5 3 3
Libur Idul Fitri 1444 H
5 Mei 5 3 2 Uji Kompetensi Keahlian
6 Juni 4 3 2 Ujian Akhir Semester Genap
    Libur Akhir Semester Genap
Jumlah hari efektif = 105 ; Pekan
JUMLAH 30 13 17
efektif = 17

Klapanunggal , Juli 2022

Kepala Sekolah

Hananto Asyam, ST

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia

Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais
Kelas/Semester : XI /1 dan 2

10
Durasi (Waktu) : 180 JP @ 45 menit / 8 JP Per-Minggu

SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU

3.1.   Menerapkan cara perawatan sistem 4.1.   Merawat berkala sistem utama Engine x 45
20
utama Engine dan mekanisme katup dan mekanisme katup menit
3.2.   Menerapkan cara perawatan sistem x 45
4.2.   Merawat berkala sistem pelumasan 8
pelumasan menit
3.3.   Menerapkan cara perawatan sistem x 45
4.3.   Merawat berkala sistem pendinginan 8
pendinginan menit
3.4.   Menerapkan cara perawatan sistem 4.4.   Merawat berkala sistem bahan bakar x 45
16
bahan bakar bensin konvensional/ Karbu bensin konvensional/karburator menit

3.5.   Menerapkan cara perawatan sistem

4.5.   Merawat berkala sistem bahan bakar x 45
bahan bakar bensin injeksi (Electronic Fuel 20
bensin injeksi (Electronic Fuel Injection/EFI) menit
Injection/EFI)
x 45
Total Jam Pelajaran 72
menit
 

SEMESTER GENAP

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU

3.6.   Menerapkan cara Perawatan Engine 4.6.   Merawat berkala Engine Management x 45
16
Management System (EMS) System (EMS) menit
3.7.   Menerapkan cara perawatan sistem 4.7.   Merawat berkala sistem bahan bakar x 45
12
bahan bakar diesel pompa injeksi In-Line diesel pompa injeksi In-Line menit

3.8.   Menerapkan cara perawatan sistem 4.8.   Merawat berkala sistem bahan bakar x 45
12
bahan bakar diesel pompa injeksi Rotary diesel pompa injeksi Rotary menit

3.9.   Menerapkan cara perawatan sistem 4.9.   Merawat berkala sistem bahan bakar x 45
12
bahan bakar diesel Common Rail diesel Common Rail menit

3.10.      Mengevaluasi hasil perawatan 4.10. Melakukan pemeriksaan hasil x 45

12
berkala Mesin Kendaraan Ringan perawatan berkala mesin kendaraan menit
x 45
Total Jam Pelajaran 64
menit

11
12
 PROGRAM SEMESTER GANJIL

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/Semester : XI /1 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Durasi (Waktu) : 144 JP @ 45 menit

ALOKAS Juli 2022 Agustus 2022 Sep-2022

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR I 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
KET
WAKTU
3.1.   Menerapkan cara perawatan
4.1.   Merawat berkala sistem utama
sistem utama Engine dan 5         

Libur Kenaikan Kelas

Engine dan mekanisme katup
mekanisme katup
3.2.   Menerapkan cara perawatan 4.2.   Merawat berkala sistem  
     

MPLS

PTS 1
2  
   
sistem pelumasan pelumasan
 
3.3.   Menerapkan cara perawatan 4.3.   Merawat berkala sistem
2               
sistem pendinginan pendinginan
Uji Unjuk Kerja                  
Jumlah AW 9  

                                     
ALOKAS Oktober 2022 Nopember 2022 Desember 2022
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR I 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
KET
WAKTU
3.4. Menerapkan cara perawatan
4.4.  Merawat berkala sistem bahan
sistem bahan bakar bensin 4        
bakar bensin konvensional/karburator
konvensional/karburator

Libur PAS-1
 PAS-1
3.5. Menerapkan cara perawatan 4.5.  Merawat berkala sistem bahan  
sistem bahan bakar bensin injeksi bakar bensin injeksi (Electronic Fuel 5       
(Electronic Fuel Injection/EFI) Injection/EFI)

Uji Unjuk Kerja                          

 
Jumlah AW 9  

13
 PROGRAM SEMESTER GENAP

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/Semester : XI /1 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Durasi (Waktu) : 128 JP @ 45 menit

ALOKASI Jan 2023 Feb 2023 Mar 2023 KET

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 3 5  
3.6.   Menerapkancara Perawatan
4.6.  Merawat berkala Engine
Engine Management System 4                    
Management System (EMS)
(EMS)

PTS-2 & US
3.7.   Menerapkan cara perawatan
4.7.  Merawat berkala sistem bahan
sistem bahan bakar diesel pompa 3                     
bakar diesel pompa injeksi In-Line
injeksi In-Line
3.8.   Menerapkan cara perawatan
4.8.  Merawat berkala sistem bahan
sistem bahan bakar diesel pompa 3                        
bakar diesel pompa injeksi Rotary
injeksi Rotary
Uji Unjuk Kerja                          

Jumlah AW 10  

ALOKASI Apr 2023 May 2023 Jun 2023 KET

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5  
3.9.         Menerapkan cara

Libur Kenaikan Kelas

4.9.     Merawat berkala sistem

UJI KOPETENSI
perawatan sistem bahan bakar 2                  
bahan bakar diesel Common Rail
diesel Common Rail

PAT
3.10.      Mengevaluasi hasil 4.10. Melakukan pemeriksaan hasil
perawatan berkala Mesin perawatan berkala mesin 3                 
Kendaraan Ringan kendaraan

14
 Uji Unjuk Kerja                        

Jumlah AW 5  
ANALISIS PEMETAAN KI-KD

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/Semester : XI /1 & 2 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Durasi (Waktu) : 272 JP @ 45 menit

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis,  KI-3 pengetahuan
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan dan KI-4
faktual, konseptual, operasional dasar, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
keterampilan;
dan metakognitif sesuai dengan bidang memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
adalah untuk
dan lingkup kerja Teknik Pemesinan Pemesinan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, program pendidikan
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
detil, dan kompleks, berkenaan dengan 3 tahun
dengan standar kompetensi kerja.
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji  KI-3 dan KI-4
pengembangan potensi diri sebagai secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, tersebut sesuai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan menjadi rujukan KD-
kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta KD mata pelajaran
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan Teknik Pemesinan
langsung. Frais Kompetensi
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, Keahlian Teknik
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam Pemesinan (3
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang Tahun) untuk kelas
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas XI
spesifik di bawah pengawasan langsung.
15
 Rekomenda
Rekomendasi KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 si KD-KD
3 KD-4
pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Pengetahua
DASAR DASAR n semua
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi KD-3 dalam
Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Mata
dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi Pelajaran
dari KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-
4 dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3 KD-3 dari KD-
cara berkala sistem Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C KD
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara pengetahuan
perawatan utama Engine konkret, dengan mata
cara perawatan
sistem utama dan Bentuk dimensi Tingkat Manipulasi pelajaran
system utama
Engine dan mekanisme cara Perawatan Taksonominya (P2), Teknik
Engine dan
mekanisme katup adalah prosedural adalah Manipulasi Pemesinan
mekanisme (P2), Frais Sudah
katup
katup memenuhi

16
 Rekomenda
Rekomendasi KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 si KD-KD
3 KD-4
pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Pengetahua
DASAR DASAR n semua
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi KD-3 dalam
Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Mata
dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi Pelajaran
dari KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-
4 dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Kognitif
Tuntutan KI-
3
KD-3 dari KD-
KD
ketrampilan
3.2 Menerapkan 4.2 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3 mata
cara berkala sistem Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C pelajaran
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara Teknik
perawatan pelumasan konkret, dengan Pemesinan
cara perawatan
sistem Bentuk dimensi system Tingkat Manipulasi Frais Sudah
pelumasan cara Perawatan pelumasan Taksonominya (P2), memenuhi
adalah prosedural adalah Manipulasi pskomotorik
(P2), Tuntutan KI-
3.3 Menerapkan 4.3 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3 4
cara berkala sistem Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara

17
 Rekomenda
Rekomendasi KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 si KD-KD
3 KD-4
pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Pengetahua
DASAR DASAR n semua
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi KD-3 dalam
Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Mata
dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi Pelajaran
dari KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-
4 dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
perawatan pendinginan cara perawatan konkret, dengan
sistem Bentuk dimensi system Tingkat Manipulasi
cara Perawatan pendinginan Taksonominya (P2),
pendinginan adalah Manipulasi
adalah prosedural
(P2),
3.4 Menerapkan 4.4 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3
cara berkala sistem Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara
perawatan bahan bakar konkret, dengan
cara perawatan
sistem bahan bensin Bentuk dimensi system Tingkat Manipulasi
bakar bensin konvensional/ cara Perawatan karburator Taksonominya (P2),
konvensional/ karburator adalah prosedural adalah Manipulasi
karburator (P2),
3.5 Menerapkan 4.5 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3
cara berkala sistem Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara
perawatan bahan bakar konkret, dengan
18
 Rekomenda
Rekomendasi KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 si KD-KD
3 KD-4
pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Pengetahua
DASAR DASAR n semua
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi KD-3 dalam
Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Mata
dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi Pelajaran
dari KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-
4 dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
sistem bahan bensin injeksi Bentuk dimensi cara perawatan Tingkat Manipulasi
bakar bensin (Electronic cara Perawatan system bahan Taksonominya (P2),
adalah prosedural bakar bensin injeksi adalah Manipulasi
injeksi Fuel (P2),
(Electronic Fuel
(Electronic Injection/EFI) Injection/EFI)
Fuel
Injection/EFI)
3.6 Menerapkan 4.6 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3
cara berkala Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara
Perawatan Engine konkret, dengan
cara perawatan
Engine Management Bentuk dimensi Engine Management Tingkat Manipulasi
Management System (EMS) cara Perawatan System (EMS) Taksonominya (P2),
System (EMS) adalah prosedural adalah Manipulasi
(P2),
3.7 Menerapkan 4.7 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3
Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
19
 Rekomenda
Rekomendasi KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 si KD-KD
3 KD-4
pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Pengetahua
DASAR DASAR n semua
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi KD-3 dalam
Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Mata
dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi Pelajaran
dari KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-
4 dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
cara berkala sistem (C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara
perawatan bahan bakar cara perawatan konkret, dengan
Bentuk dimensi system bahan Tingkat Manipulasi
sistem bahan diesel pompa Taksonominya (P2),
cara Perawatan bakar diesel pompa
bakar diesel injeksi In-Line adalah prosedural injeksi In-Line adalah Manipulasi
pompa injeksi (P2),
In-Line
3.8 Menerapkan 4.8 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3
cara berkala sistem Menerapkanadalah udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
(C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara
perawatan bahan bakar Bentuk dimensi konkret, dengan
cara perawatan
sistem bahan diesel pompa cara Perawatan system bahan Tingkat Manipulasi
bakar diesel injeksi Rotary adalah prosedural bakar diesel pompa Taksonominya (P2),
pompa injeksi injeksi Rotary adalah Manipulasi
Rotary (P2),
3.9 Menerapkan 4.9 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan(C3),s Merawat KD-3

20
 Rekomenda
Rekomendasi KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 si KD-KD
3 KD-4
pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Pengetahua
DASAR DASAR n semua
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi KD-3 dalam
Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dan Tingkat Mata
dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan Bentuk Pengetahuan Taksonomi Pelajaran
dari KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-
4 dalam
Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
cara berkala sistem Menerapkan udah sesuai jika merupakan bentuk Menerapkan(C
perawatan bahan bakar adalah (C3), dipasangkan dengan keterampilan 3) sudah setara
cara perawatan konkret, dengan
sistem bahan diesel Bentuk dimensi Tingkat Manipulasi
system bahan
bakar diesel Common Rail cara Perawatan bakar diesel Taksonominya (P2),
Common Rail adalah prosedural Common Rail adalah Manipulasi
(P2),
3.10 Mengevaluasi 4.10 Melakukan Tingkat dimensi Mengevaluasi Mengevaluasi KD-3
hasil pemeriksaan Mengevaluasi (C3),sudah sesuai merupakan bentuk Menerapkan(C
adalah (C4), jika dipasangkan keterampilan 3) sudah setara
perawatan hasil Bentuk dimensi dengan perawatan abstrak, dengan
berkala Mesin perawatan adalah berkala Mesin Tingkat menyaji (KA5)
Kendaraan berkala mesin metakognitif Kendaraan Ringan Taksonominya
Ringan kendaraan adalah menyaji
(KA5),

21
 SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/Semester : XI /1 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Durasi (Waktu) : 272 JP @ 45 menit

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di
22
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

23
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.1 Menerapkan cara  Menjelaskan  Komponen utama Mengamati (mengidentifikasi PENGETA 8 JP - Buku
perawatan sistem prosedur perawatan engine dan fungsinya masalah) HUAN : Training
utama Engine dan engine. Tayangan prinsip kerja engine 4 Toyota.
mekanisme katup  Sistem Mekanisme tak dan prosedur perawatannya.  Tes tulis
 Menjelaskan katup Pilihan - Buku
prosedur perawatan Menanya Ganda/Essa modul
pada system  Diagnosa gangguan (merumuskan y K13
mekanisme katup. Sistem Mekanisme masalah/hipotesis)
katup Guru meminta pertanyaan terkait  Tes - Buku
tayangan prinsip kerja engine 4 Lisan servis
tak dan prosedur perawatannya.  Sikap manual

Mengumpulkan Informasi  Remedia - Video

(menguji hipotesis) l pembelaja
Guru meminta jawaban kpd setiap ran
kelompok atas pertanyaan yang
sudah dikumpulkan.

Menalar
(menyimpulkan hasil dr
hipotesis)
• Siswa berdiskusi atas hasil
jawaban setiap kelompok dengan
menunjukan referensi sumber
jawaban.
• Siswa bersepakat menyimpulkan
hasil jawaban bersama.

Mengomunikasikan
(memformulasikan
pembuktian hipotesis )
Guru menugaskan siswa untuk

24
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
mempresentasikan perawatan
engine
4.1 Merawat berkala
sistem utama Engine  Mengganti dan  Penyebab dan cara
dan mekanisme katup menyetel sistem mengatasi kerusakan KETRAMPIL
penghubung pada engine 4 tak mengidentifikasi masalah AN
mekanisme katup Tayangan video
 Prosedur penggantian  Prosedur penggantian Praktik
 Menyetel Klep engine komponen komponen penghubung  pengganti
4 tak jenis penghubung mekanisme katup an timing
konvensional. mekanisme katup  Prosedur penyetelan katup jenis
engine 4 silinder rantai dan
 Prosedur penyetelan  Prosedur mengencangkan baut belt
katup engine 4 silinder silinder head.  penyetela
n katup
 Prosedur merumuskan masalah  pengenca
mengencangkan baut Guru membagikan jobsheet ngan baut
silinder head. silinder
Mengumpulkan Informasi head.
Siswa melakukan praktik sesuai
judul jobsheet dan mengisi lembar Observasi
jobsheet dengan bimbingan pengamata
instrukutur. n siswa
dalam
menyimpulkan hasil dr melakukan
hipotesis praktik.
 Siswa mencatat hasil
pengukuran komponen. Portofolio
 Siswa membandingkan hasil  Membua
pengukuran atau penyetelan t kliping
dengan data spesifikasi sesuai dengan
manual book . tema

25
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
 Siswa menyimpulkan hasil perawat
pengukuran ,penyetelan dan an
kondisi komponen. engine.

Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan hasil
pengukuran ,penyetelan dan
kondisi komponen.
3.2 Menerapkan cara  Menyebutkan nama2  Konstruksi sistem Mengamati (mengidentifikasi PENGETA 8 JP - Buku
perawatan sistem komponen system pelumasan. masalah) HUAN : Training
pelumasan pelumasan beserta  Jenis2 oli engine Tayangan prinsip kerja system Toyota.
fungsinya.  Diagnose gangguan pelumasan dan prosedur  Tes tulis
system pelumasan perawatannya. Pilihan - Buku
 Memahami prosedur Ganda/Essa modul
perawatan pada Menanya y K13
sistem pelumasan. (merumuskan
masalah/hipotesis)  Tes - Buku
Guru meminta pertanyaan terkait Lisan servis
tayangan perawatan sistem  Sikap manual
pelumasan.
 Remedia - Video
Mengumpulkan Informasi l pembelaja
(menguji hipotesis) ran
Guru meminta jawaban kpd setiap
kelompok atas pertanyaan yang
sudah dikumpulkan.

Menalar
(menyimpulkan hasil dr
hipotesis)
• Guru menugaskan siswa untuk
menjawab pertanyaan secara

26
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
kelompok.
• Siswa memeriksa ulang hasil
jawaban dengan cara menunjuk
sumber jawaban.
• Siswa menyimpulkan hasil
jawaban bersama.

Mengomunikasikan
(memformulasikan
 Melakukan  Jobsheet pembuktian hipotesis ) 8 JP
4.2 Merawat berkala pengecekan dan penggantian oli dan Guru menugaskan siswa untuk
sistem pelumasan penggantian oli. filter oli engine mempresentasikan perawatan - Buku
 Melakukan  Prosedur perawatan system pelumasan. KETRAMPIL Training
penggantian filter oli. system pelumasan AN Toyota.

mengidentifikasi masalah Praktik

Tayangan video  pengganti
 Prosedur penggantian oli dan an oli dan
filter oli filter oli

merumuskan masalah Observasi

Guru membagikan jobsheet pengamata
n siswa
Mengumpulkan Informasi dalam
Siswa melakukan praktik sesuai melakukan
judul jobsheet dan mengisi lembar praktik.
jobsheet dengan bimbingan
instrukutur. Portofolio
 Membuat
menyimpulkan hasil dr kliping
hipotesis dengan
 Siswa mencatat hasil tema

27
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
pengecekan oli. perawata
 Siswa mencatat tipe oli baru n system
yang digunakan untuk pelumasa
penggantian. n.
 Siswa menyimpulkan hasil
pengecekan oli mengenai
kondisi pelumasan mesin.

Mengomunikasikan
 Siswa menyampaikan hasil
kerja penggantian oli di depan
kelas.
3.3 Menerapkan cara  Menyebutkan nama2  Konstruksi system Mengamati (mengidentifikasi PENGETA 8 JP - Buku
perawatan sistem komponen system pendinginan masalah) HUAN : Training
pendinginan pendinginan beserta  Jenis system Tayangan prinsip kerja system Toyota.
fungsinya. pendinginan. pendinginan dan prosedur  Tes tulis
perawatannya. Pilihan - Buku
 Menyebutkan jenis2  Diagnosa kerusakan Ganda/Essa modul
system pendinginan. system pendinginan Menanya y K13
(merumuskan
 Memahami prosedur masalah/hipotesis)  Tes - Buku
perawatan pada Guru meminta pertanyaan terkait Lisan servis
sistem pendinginan tayangan perawatan sistem  Sikap manual
pendinginan
 Remedia - Video
Mengumpulkan Informasi l pembelaja
(menguji hipotesis) ran
Guru meminta jawaban kpd setiap
kelompok atas pertanyaan yang
sudah dikumpulkan.

Menalar

28
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
(menyimpulkan hasil dr
hipotesis)
• Guru menugaskan siswa untuk
menjawab pertanyaan secara
kelompok.
• Siswa memeriksa ulang hasil
jawaban dengan cara menunjuk
sumber jawaban.
• Siswa menyimpulkan hasil
jawaban bersama.

Mengomunikasikan
(memformulasikan
 Melakukan pembuktian hipotesis ) 16 JP
pengecekan dan  Prosedur perawatan Guru menugaskan siswa untuk
penggantian oli. system pendinginan mempresentasikan perawatan - Buku
 Melakukan engine system pendinginan . KETRAMPIL Training
penggantian fanbelt  Jobsheet AN Toyota.
4.3 Merawat berkala kipas pendingin. penggantian fanbelt mengidentifikasi masalah
 Melakukan overhaul kipas pendingin  Tayangan video Prosedur Praktik
sistem pendinginan
water pump  Jobsheet overhaul perawatan berkala sistem  pengganti
water pump. pendinginan. an fanbelt
dan kipas
merumuskan masalah pendingin
Guru membagikan jobsheet  overhaul
water
Mengumpulkan Informasi pump
Siswa melakukan praktik sesuai
judul jobsheet dan mengisi lembar Observasi
jobsheet dengan bimbingan pengamata
instrukutur. n siswa
dalam

29
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
menyimpulkan hasil dr melakukan
hipotesis praktik.
 Siswa mencatat hasil
pengecekan komponen Portofolio
pendinginan.  Membuat
 Siswa menyimpulkan hasil kliping
pengecekan kondisi komponen dengan
pendinginan mesin. tema
perawata
Mengomunikasikan n system
 Siswa mempresentasikan pendingin
kliping perawatan system an.
pendinginan.
3.4 Menerapkan cara  Menyebutkan nama2  Konstruksi Mengamati (mengidentifikasi PENGETA 8 JP - Buku
perawatan sistem bahan komponen karburator masalah) HUAN : Training
bakar bensin karburator dan  Jenis karburator. Tayangan prinsip kerja karburator Toyota.
konvensional/karburator sistemnya. dan prosedur perawatannya.  Tes tulis
 Diagnosa kerusakan Pilihan - Buku
 Menyebutkan jenis2 system pada Menanya Ganda/Essa modul
system karburator. karburator. (merumuskan y K13
masalah/hipotesis)
 Memahami prosedur Guru meminta pertanyaan terkait  Tes - Buku
perawatan pada tayangan perawatan karburator Lisan servis
karburator.  Sikap manual
Mengumpulkan Informasi
(menguji hipotesis)  Remedia - Video
Guru meminta jawaban kpd setiap l pembelaja
kelompok atas pertanyaan yang ran
sudah dikumpulkan.

Menalar
(menyimpulkan hasil dr

30
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
hipotesis)
• Guru menugaskan siswa untuk
menjawab pertanyaan secara
kelompok.
• Siswa memeriksa ulang hasil
jawaban dengan cara menunjuk
sumber jawaban.
• Siswa menyimpulkan hasil
jawaban bersama.

Mengomunikasikan
(memformulasikan
pembuktian hipotesis )
Guru menugaskan siswa untuk
4.4. Merawat berkala mempresentasikan perawatan 24 JP
sistem bahan bakar  Servis ringan karburator.
bensin karburator.  Cara perbaikan - Buku
konvensional/karburator  Melakukan karburator. KETRAMPIL Training
penyetelan idle  Jobsheet servis mengidentifikasi masalah AN Toyota.
 Memperbaiki karburator Tayangan prosedur perawatan
kerusakan pada dan perbaikan karburator. Praktik
karburator.  Servis
merumuskan masalah karburato
Guru membagikan jobsheet r

Mengumpulkan Informasi Observasi

Siswa melakukan praktik dan pengamata
mengisi lembar jobsheet sesuai n siswa
judul jobsheet dengan bimbingan dalam
instrukutur. melakukan
praktik.
menyimpulkan hasil dr
Portofolio
31
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
hipotesis  Membuat
 Siswa mencatat hasil kliping
pengecekan komponen dengan
karburator. tema
 Siswa menguji dan menyetel perawata
kerja karburator. n
 Siswa menyimpulkan kondisi karburato
karburator. r.

Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan
kliping perawatan perawatan
karburator.

3.5 Menerapkan cara  Menyebutkan nama2  Konstruksi sistem Mengamati (mengidentifikasi PENGETA 8 JP - Buku
perawatan sistem bahan komponen Electronic bahan bakar bensin masalah) HUAN : Training
bakar bensin injeksi Fuel Injection/EFI injeksi (Electronic Tayangan prinsip kerja EFI . Toyota.
(Electronic Fuel Fuel Injection/EFI)  Tes tulis
Injection/EFI)  Menyebutkan fungsi  Prinsip kerja EFI. Menanya Pilihan - Buku
komponen Electronic (merumuskan Ganda/Essa modul
Fuel Injection/EFI.  Diagnosa kerusakan masalah/hipotesis) y K13
system EFI. Guru meminta pertanyaan terkait
 Memahami prosedur tayangan perawatan karburator  Tes - Buku
perawatan sistem Lisan servis
bahan bakar bensin Mengumpulkan Informasi  Sikap manual
injeksi (Electronic (menguji hipotesis)
Fuel Injection/EFI) Guru meminta jawaban kpd setiap  Remedia - Video

32
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
kelompok atas pertanyaan yang l pembelaja
sudah dikumpulkan. ran

Menalar
(menyimpulkan hasil dr
hipotesis)
• Guru menugaskan siswa untuk
menjawab pertanyaan secara
kelompok.
• Siswa memeriksa ulang hasil
jawaban dengan cara menunjuk
sumber jawaban.
• Siswa menyimpulkan hasil
jawaban bersama.

Mengomunikasikan
(memformulasikan
pembuktian hipotesis )
Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan system kerja
 Melakukan  Prosedur perawatan mesin EFI. 24 JP
4.5 Merawat berkala pengecekan mesin EFI.
sistem bahan bakar komponen sensor  Jobsheet perawatan - Buku
bensin injeksi (Electronic pada mesin EFI. mesin EFI. KETRAMPIL Training
Fuel Injection/EFI)  Melakukan mengidentifikasi masalah AN Toyota.
penggantian Tayangan prosedur perawatannya
komponen sensor Praktik
pada mesin EFI. merumuskan masalah  Tune Up
Guru membagikan jobsheet mesin
EFI.
Mengumpulkan Informasi
Siswa melakukan praktik dan Observasi
pengamata
33
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
mengisi lembar jobsheet sesuai n siswa
judul jobsheet dengan bimbingan dalam
instrukutur. melakukan
praktik.
menyimpulkan hasil dr
hipotesis Portofolio
 Siswa mencatat hasil  Membuat
pengecekan komponen kliping
karburator. dengan
 Siswa menguji dan menyetel tema
kerja karburator. perawata
 Siswa menyimpulkan kondisi n mesin
karburator. EFI.

Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan
kliping perawatan perawatan
mesin EFI.

34
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.6 Menerapkan cara 
Perawatan Engine
Management System
(EMS)
4.6 Merawat berkala
Engine Management
System (EMS)

3.7 Menerapkan cara  

perawatan sistem bahan
bakar diesel pompa
injeksi In-Line

4.7 Merawat berkala

sistem bahan bakar
diesel pompa injeksi In-
Line

35
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi

3.8 Menerapkan cara

perawatan sistem bahan
bakar diesel pompa
injeksi Rotary

4.8 Merawat berkala

sistem bahan bakar
diesel pompa injeksi
Rotary

36
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi
3.9 Menerapkan cara 
perawatan sistem bahan
bakar diesel Common
Rail

4.9 Merawat berkala

sistem bahan bakar
diesel Common Rail

37
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembalajaran Waktu Belajar
Kompetensi

3.10 Mengevaluasi hasil
perawatan berkala Mesin
Kendaraan Ringan

4.10 Melakukan
pemeriksaan hasil
perawatan berkala mesin
kendaraan

38
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/Semester : XI /1 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL

Rerata SK
Pendukung
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Komplek

Sarana

Intake
Siswa
sitas
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem utama Engine 4.1 Merawat berkala sistem utama Engine dan
75 75 73 74.33
dan mekanisme katup mekanisme katup
3.2 Menerapkan cara perawatan sistem pelumasan 4.2 Merawat berkala sistem pelumasan 78 75 75 76.00

3.3 Menerapkan cara perawatan sistem pendinginan 4.3 Merawat berkala sistem pendinginan 78 75 75 76.00

3.4 Menerapkan cara perawatan sistem bahan bakar 4.4 Merawat berkala sistem bahan bakar bensin
75 75 72 74.00
bensin konvensional/karburator konvensional/karburator
3.5 Menerapkan cara perawatan sistem bahan bakar 4.5 Merawat berkala sistem bahan bakar bensin
65 65 60 63.33
bensin injeksi (Electronic Fuel Injection/EFI) injeksi (Electronic Fuel Injection/EFI)
Rerata nilai Standar Kompetensi 72.73

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kelas XI Semester 1 adalah 73

39
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Nama Sekolah : SMK 2 Amal Mulia Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/Semester : XI /2 Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL

Rerata SK
Pendukun
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Komplek

Sarana

Intake
Siswa
sitas

g
3.6 Menerapkan cara Perawatan Engine Management 4.6 Merawat berkala Engine Management System 65 65 65 65.00
System (EMS) (EMS)
3.7 Menerapkan cara perawatan sistem bahan bakar 4.7 Merawat berkala sistem bahan bakar diesel 75 75 73 74.33
diesel pompa injeksi In-Line pompa injeksi In-Line
3.8 Menerapkan cara perawatan sistem bahan bakar 4.8 Merawat berkala sistem bahan bakar diesel 75 75 73 74.33
diesel pompa injeksi Rotary pompa injeksi Rotary
3.9 Menerapkan cara perawatan sistem bahan bakar 4.9 Merawat berkala sistem bahan bakar diesel 75 75 73 74.33
diesel Common Rail Common Rail
3.10 Mengevaluasi hasil perawatan berkala Mesin 4.10 Melakukan pemeriksaan hasil perawatan 75 75 74 74.67
Kendaraan Ringan berkala mesin kendaraan
Rerata nilai Standar Kompetensi 72.53
Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Kelas XI Semester 2 adalah 73

40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

41