SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02:

“RECONOCEMOS NUESTRAS PRÁCTICAS DE ALIMENTACIÓN, ACTIVIDAD
FÍSICA Y DE RELAJACIÓN PARA NUESTRO BIENESTAR”
ACTIVIDAD 3: “Adaptamos un juego tradicional o popular creando las reglas del juego en
consenso”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 02
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA Educación física FECHA: …..de MAYO
GRADO/SECC 1° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que mejores tus habilidades sociomotrices en situaciones de
juego en las que reconozcas la diferencia entre juego tradicional y juego popular, valores el trabajo en equipo para e
PROPÓSITO logro de un objetivo en común, y desarrolles y apliques reglas, soluciones estratégicas, y tácticas de juego y de
resolución de conflictos interpersonales.
Aprenderás a adaptar un juego desarrollando tu habilidad de liderazgo en la organización de eventos lúdicos y
EVIDENCIA respetando las normas de juego.
COMPETENCIAS Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

 Comprende el cuerpo
CAPACIDADES  Se expresa corporalmente
▪ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando relaciona cómo su imagen corporal y
la aceptación de los otros influyen en el concepto de sí mismo.
▪ Realiza habilidades motrices específicas, regulando su tono, postura, equilibrio y tomando como referencia la
ESTANDAR trayectoria de objetos, los otros y sus propios desplazamientos.
▪ Produce secuencias y movimientos y gestos corporales para manifestar sus emociones con base en el ritmo y
la música y utilizando diferentes materiales.
 Explicas la diferencia entre juegos tradicionales y populares.
CRITERIOS DE
 Practicas diferentes juegos tradicionales y populares mostrando una actitud positiva.
EVALUACIÓN/
 Adaptas un juego tradicional o popular creando las reglas del juego de forma consensuada.
LISTA DE COTEJO
 Practicas tu juego tradicional o popular adaptado cuidando la integridad de todos los participantes.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
 ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Solidaridad, Empatía. Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando en cuenta
ORIENTACIÓN AL su propio bienestar y el de la colectividad.
BIEN COMÚN

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
15”
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
INICIO

saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Motivación, saberes previos y problematización:
 El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades,
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los y
las estudiantes; ósea busca conocer los tipos de ejercicios que sirven para calentar nuestro cuerpo.
 Presenta el propósito del tema y el reto de la unidad.
 Menciona los criterios de evaluación de la sesión.
 Motívate
Te invitamos a participar en la siguiente actividad física mediante un juego popular.
Juego popular:
Los encostalados
Materiales: costales, línea de inicio y de llegada
Descripción: los participantes dentro de un costal salen saltando desde la línea de partida y avanzan de esa
misma manera hasta la línea de llegada.
Explora
A partir del reto presentado, responde las siguientes preguntas:
● ¿Qué sentiste al practicar este juego?
● ¿Todos pueden practicar estos juegos o no? ¿Por qué?
● ¿Qué adaptaciones le harías al juego para que se transforme en un juego cooperativo?
DESARRROLLO

Descubre
Adaptando un juego en consenso
Para adaptar o modificar un juego, se debe tener claro su propósito, el cual debe favorecer la convivencia. En ese
sentido, se puede modificar un juego competitivo para que sea cooperativo.
Aplica
Ahora, adapta tu juego favorito y, luego, ponlo en práctica.
Te invito a poner en práctica lo aprendido. Para ello, debes elegir un juego tradicional o popular de tu preferencia
y, luego, adaptarlo en consenso con los participantes. Para ello, te invito a seguir los pasos que te mostramos en
la siguiente tabla.
Actividad de relajación:
Al terminar de practicar tu juego, realiza ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8 minutos, para
que tu estado corporal vuelva a la calma.
¡Ahora, a reflexionar!
o ¿Con qué criterios establecieron la adaptación de su juego?
o ¿Qué emociones has compartido al realizar la adaptación de los juegos populares?
o ¿Qué dificultades se presentaron y cómo las resolviste?
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios
de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
CIERRE

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito
aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 PPT
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.
 Xxxxxxxxxx,… de marzo 2023

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Docente