LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD
(LKPD)

DERET GEOMETRI

NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1 ………………………………………………………………………
TUJUAN PEMBELAJARAN
2 ………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………… Setelah diskusi kelompok, peserta didik
4 ……………………………………………………………………… diharapkan mampu :
memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan geometri
5 ………………………………………………………………………
serta terampil dalam menyelesaikan masalah kontekstual yang
6 ……………………………………………………………………… berkaitan dengan barisan geometri dengan bekerjasama

Petunjuk Penggunaan LPKD

1. Bacalah LKPD berikut dengan cermat, kemudian diskusikan dengan teman
sekelompokmu permasalahan yang ada dalam LKDP.
2. Tanyakan pada guru apabila kalian mendapat kesulitan atau kurang jelas
3. Peserta didik yang sudah paham dan mengerti menjelaskan kepada anggota dalam
kelompoknya sampai semua anggota kelompoknya mengerti
4. Isilah titik-titik yang ada pada LKPD

KD
3.6. Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan aritmatika dan geometri
4.6. Menggunakan pola barisan aritmatika atau geometri untuk menyajikan dan menyelesaikan masalah
kontekstual (termasuk pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
IPK
3.6.3 Menentukan suku ke-n barisan geometri
3.6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan geometri
Kegiatan Belajar 1
4.6.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan geometri
 Dua orang siswa sedang melakukan percobaan
matematika dengan menjatuhkan sebuah bola dari
lantai 3 gedung sekolah. Ketinggian bola yang
dijatuhkan adalah 15 meter dari atas tanah. Dari
pengamatan, diketahui bahwa pantulan bola
4
mencapai dari tinggi pantulan sebelumnya.
5

Ketinggian bola setelah pantulan yang ke 5 adalah …

Penyelesaian :

Tinggi pantulan pertama adalah ……………………………………………

Dengan demikian, diketahui U1 = a = ………………… meter dan r = ……………………………

Ditanya : U5 = ….. ??

Un = ar(n-1)

…. = ………………………………………………

…. = ………………………………………………

…. = ………………………………………………

…. = ………………………………………………

…. = ………………………………………………

Jadi, ketinggian bola setelah pantulan yang ke 5 adalah ……………………………………………………

 Kegiatan Belajar 2

Siswa kelas XI, akan melakukan praktik pengelasan besi untuk tugas mata pelajaran
kewirausahaan. Setiap kelompok mendapat 1 besi panjang yang sudah terpotong menjadi
4 bagian yang masing-masing membentuk barisan geometri. Jika potongan besi
terpendek adalah 30 cm dan potongan besi terpanjang adalah 240 cm. Panjang besi
semula sebelum dipotong adalah

Penyelesaian :

Panjangnya setiap potongan besi merupakan suku-suku dalam barisan geometri, dengan

U1 = a = …………………

U4 = …………………………

Dalam hal ini akan dicari panjang besi mula-mula sebelum dipotong menjadi 4 bagian.

Panjang besi mula-mula = …… + …… + …… + ……

Langkah pertama adalah menentukan rasionya.

Un = ar(n-1)

U4 = ……………

……… = ……………

……… = ……………

……… = ……………

……… = ……………

……… = ……………

Jadi, rasio barisannya adalah………….

Untuk itu, didapat

U1 = a = ………………………………

U2 = ar = ………………………………

U3 = ar2 = ………………………………

U4 = …………………………………………

Dengan demikian,
Panjang besi mula-mula = U1 + U2 + U3 + U4

= ………… + ………… + ………… + …………

= …………

Jadi, Panjang besi semula sebelum dipotong adalah ………… cm atau ………… meter.

Kegiatan Belajar 3
Sebuah mobil dibeli dengan harga Rp 80.000.000,00. Setiap tahun nilai jualnya menjadi
¾ dari harga sebelumnya. Berapa nilai jual setelah dipakai 3 tahun ?

Penyelesaian :

Diketahui :

a = …………………

r = …………………

Nilai jual setelah dipakai 3 tahun adalah U 4

Un = ar(n-1)

U4 = ……………………………………

U4 = ……………………………………

U4 = ……………………………………

U4 = ……………………………………

Jadi, nilai jual mobil setelah dipakai 3 tahun adalah ……………………………………