NESTA AULA:

1 – O conceito de
TECNOLOGIA.

2 – Histórico dos processos

educacionais.

3 – As tecnologias
educacionais através da
história.
Quando se fala em
TECNOLOGIA...

MasTECNOLOGIA vai
...pensamos logo em além disso.
máquinas eletrônicas e
computadores.
 Quando o homem passou a
usar um pau ou pedra como
ferramenta para melhorar o
resultado de seu trabalho,
teve início a tecnologia.

Portanto, TECNOLOGIA é todo instrumento ou

método usado pelo homem para facilitar e melhorar
o resultado do seu trabalho.
A EDUCAÇÃO é o processo de produção e
transmissão de conhecimento e cultura
das gerações mais velhas para as
gerações mais jovens.
Trata-se de um processo essencial para a
sobrevivência individual e grupal.
Na ANTIGUIDADE, a educação
era privilégio das elites,
especialmente das classes
sacerdotais.
 Na IDADE MÉDIA, a
educação ocorria somente
dentro dos mosteiros.
Sequer os nobres tinham
acesso à educação.
 Foi só com a
REVOLUÇÃO
FRANCESA, há
pouco mais de
duzentos anos,
que a educação
passou a ser
considerada um
direito de todos,
ricos e pobres.
As TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS precisam, entre outros
atributos, INFORMAR E COMUNICAR.
As tecnologias educacionais são baseadas em dois
métodos: as linguagens ESCRITA e FALADA.
 Uma das primeiras
tecnologias educacionais
foi o uso de PLACAS DE
ARGILA para a
transmissão do
conhecimento.
 Mais tarde, as tecnologias do PERGAMINHO
(couro ou tecido) e do PAPIRO (palha vegetal)
aprimoraram os processos de transmissão de
conhecimento
 No século XV, com a
tecnologia da
IMPRENSA, os livros
passaram a ser
produzidos e
distribuídos em massa,
revolucionando os
processos de informação
e comunicação, entre
eles, é claro, a educação.
 No século XX, tecnologias eletrônicas que
combinavam som e imagem com a possibilidade
de atingir um número cada vez maior de pessoas
abriram novas e importantes perspectivas no
desenvolvimento das tecnologias educacionais.
 Na atualidade, o advento da
INFORMÁTICA e da WEB
revolucionaram de forma nunca vista
toda a cultura humana.

Estas tecnologias estão

proporcionando novas formas de
RACIOCÍNIO e COGNIÇÃO, o que
obviamente abre perspectivas
múltiplas e diferenciadas nos
paradigmas educacionais.
 Produção e texto: prof.
Douglas Gregorio.

Imagens: Corbis e Google.

Grupo de pesquisas
CIBERNÉTICA PEDAGÓGICA.
LLD – Laboratório de
Linguagens Digitais.

Escola de Comunicações e
Artes da Universidade de São
Paulo – ECA – USP.

Janeiro de 2012.