La motivación

¿Qué es la motivación?

La motivación es un impulso interno que dirige la acción hacia un fin. Subyace a la acción
e impulsa y guía esta acción. Sin motivación no hay acción.

La motivación es muy importante, porque nos lleva a buscar activamente los recursos para
garantizar nuestra subsistencia. Estamos motivados por buscar alimento y comer y buscar
una pareja sexual. Estos serían los motivos básicos, que son innatos y se manifiestan con
independencia de la cultura.
Pero también podemos estar motivados para realizar nuestras aficiones, actividades
favoritas y por el aprendizaje. Estos son los motivos secundarios, que dependen de la
cultura.

No estamos motivados por aprenderlo todo. Puede que no nos motive el temario del
colegio/instituto/universidad, pero desde luego hay cosas que motivan nuestro aprendizaje,
bien sea la forma de vida de los delfines, una nueva receta de cocina o cambiar una rueda
del coche.

Puede que la motivación venga de nuestro propio interés por el tema o por que necesitamos
ese conocimiento por algo (para nuestro trabajo o por propia supervivencia, como cambiar
una rueda del coche).

En este aspecto podemos diferenciar dos tipos de motivación: la motivación intrínseca y la

extrínseca. Ahora se piensa que, más que dos tipos diferentes de motivación, son dos
opuestos dentro de un continuo, y que raramente se dan de forma “puramente intrínseca” o
“puramente extrínseca”.
 Motivación de tipo intrínseca: ocurre cuando las personas estamos internamente
motivadas a hacer algo, porque creemos que es importante o porque nos resulta
placentero. Los estudiantes con este tipo de motivación estarán emocionados por
realizar sus tareas por el desafío que resulta completarlas, más que por ningún
incentivo o recompensa. La motivación intrínseca va descendiendo a medida que los
niños van escalando cursos. Para aumentar este tipo de motivación se puede hacer el
material abstracto más concreto y meterlo dentro de un contexto.
 Motivación de tipo extrínseca: Aparece cuando un estudiante quiere realizar una
tarea por factores externos, como recompensas o castigos. Sin embargo, se ha visto
que los castigos producen más daño que beneficios y las recompensas tienen el poder
de crear dependencia. Por ello, lo mejor es ir reduciendo poco a poco las recompensas,
orientándolas hacia una motivación más intrínseca.
La importancia de la motivación en educación

La motivación es el impulso que nos lleva a actuar y a conseguir lo que nos proponemos.

La motivación juega un papel fundamental en nuestro aprendizaje. Según un estudio, la

motivación influye más en nuestro desempeño en matemáticas que nuestro cociente
intelectual.

En concreto, los investigadores encontraron que la inteligencia estaba fuertemente

relacionada con logros de los estudiantes en matemáticas, pero solo en el desarrollo inicial
de la competencia en la materia. La importancia de la motivación y las habilidades de
estudio resultaron factores más significativos en el desarrollo de las habilidades
matemáticas posteriores. Los estudiantes que se sentían competentes estaban
intrínsecamente motivados, usaban habilidades como explicar, sintetizar, hacer conexiones
con otros materiales, evitaban el aprendizaje por memorización y mostraron mayor
desarrollo en matemáticas que aquellos que no se sentían motivados. Por el contrario, la
inteligencia de los estudiantes no se relaciona con el desarrollo en matemáticas.

¿Por qué es importante mantener a los niños motivados por aprender?

 La motivación incrementa el esfuerzo y su persistencia en la tarea
 La motivación aumenta su iniciativa
 La motivación mejora sus habilidades de procesamiento cognitivo
 La motivación mejora el desempeño general

TIPOS DE MOTIVACIÓN
PRIMARIAS
Se refieren a las necesidades biológicas, importantes de atender para sobrevivir. Son
innatas.
SECUNDARIAS
Se basan en las primarias pero son adquiridas por el aprendizaje y la experiencia.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
La definición de motivación intrínseca plantea que gran parte de la actividad humana se
realiza por el placer que supone o por el interés que su ejecución conlleva. Se puede
definir como aquella que procede del propio sujeto, que está bajo su control. Se asume que
cuando se disfruta ejecutando una tarea se induce una motivación intrínseca positiva.
Aquellas emociones positivas que no están directamente relacionadas con el contenido de la
tarea también pueden ejercer una influencia positiva en la motivación intrínseca como por
ejemplo la satisfacción de realizar con éxito una redacción.
Las emociones negativas pueden repercutir básicamente de dos formas en la
motivación intrínseca. En primer lugar, emociones negativas como la ansiedad, la ira, la
tristeza, etc., pueden reducir el disfrute en la tarea. En segundo lugar, puede aparecer una
motivación intrínseca negativa opuesta a la motivación intrínseca positiva que conduce a la
no ejecución de la tarea. Por lo tanto, además de impedir la motivación intrínseca positiva,
las emociones negativas también producen motivación intrínseca negativa.
Una de las emociones negativas que conlleva a la no ejecución o evitación es el
“aburrimiento” por lo que se presume que produce motivación (negativa) para evitar la
realización de la tarea y a comprometerse, en su lugar, con otras tareas.

MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA
La motivación extrínseca, es un tipo de motivación que es externa a la actividad y no una
parte inherente de ella. Si un niño que odia hacer los problemas de matemáticas es
animado a hacerla mediante el pago de una cantidad de dinero, está siendo extrínsecamente
motivado.
Todas las clases de emociones relacionadas con resultados se asume que influyen en la
motivación extrínseca de tareas. Existen emociones prospectivas y retrospectivas ligadas a
los resultados.

Las Emociones Prospectivas aquellas que están ligadas de forma directa con los
resultados de las tareas (notas, alabanzas de los padres, etc.). Así la esperanza y las
expectativas de disfrute anticipatorio producirían motivación extrínseca positiva, es decir,
motivación para ejecutar la tarea con la finalidad de obtener resultados positivos. Se puede
asumir que la motivación extrínseca positiva contribuye efectivamente (conjuntamente con
la motivación intrínseca positiva) a la motivación total de la tarea.
Las Emociones Retrospectivas como la alegría por los resultados, decepción, orgullo,
tristeza, vergüenza, ira, etc., funcionan fundamentalmente como evaluativas. Las
emociones evaluativas pueden servir de base para desarrollar la motivación extrínseca en la
ejecución de tareas académicas.
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IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN SECUNDARIA EN EL SER HUMANO
Partiendo de que la motivación secundaria es adquirida o aprendida y las necesidades que
satisfacen pueden o no, estar directamente relacionados con los motivos primarios. En el
caso de no, algunos de ellos podrían ser: Amistad, libertad, honor, poder, riqueza, fama
amor…

Podemos afirmar que el ser humano necesita de su entorno social; no solo existe una
profunda motivación para saciar nuestro hambre o el apetito sexual, también necesitamos
sentirnos unidos a otras personas.
Ahora bien, si nos formulásemos la pregunta ¿cuáles son las ventajas, satisfacciones o
incentivos como lo hemos denominado anteriormente, de las relaciones sociales?,
encontraríamos esta serie de hechos que justifican la importancia de la motivación
secundaria:

 El carácter social del ser humano encuentra sus orígenes en la necesidad de

agruparse para garantizar su supervivencia.
 El ser humano obtiene un sentimiento de felicidad al establecer relaciones
sociales.
 Nos aumenta la autoestima si nos sentimos aceptados y amados por los seres
significativos.
 Al romper lazos sociales experimentamos la necesidad de mantener nuestra
pertenencia en un grupo.
 Disponer de un entorno social también aporta beneficios positivos a nuestra salud.

Por tanto deducimos que nuestra conducta social busca aumentar el grado de pertenencia,
aceptación e inclusión social.

TEORÍA DE MASLOW
La Pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su
obra: Una teoría sobre la motivación humana de 1943, que posteriormente amplió. Maslow
formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se
satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos
más elevados.
Concepto de jerarquía de necesidades de Maslow
Muestra una serie de necesidades que atañen a todo individuo y que se encuentran
organizadas como una pirámide. En la parte más baja de la estructura se ubican las
necesidades más prioritarias y en la superior las de menos prioridad.

Así pues, dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de determinado nivel,
el individuo encuentra en las necesidades del siguiente nivel su meta próxima de
satisfacción. Aquí subyace la falla de la teoría, ya que el ser humano siempre quiere más y
esto está dentro de su naturaleza. Cuando un hombre sufre de hambre lo más normal es que
tome riesgos muy grandes para obtener alimento, una vez que ha conseguido alimentarse y
sabe que no morirá de hambre se preocupará por estar a salvo, al sentirse seguro querrá
encontrar un amor, etc.

La Jerarquía de Maslow plantea que las personas se sentirán más motivadas por lo que
buscan que por lo que ya tienen.
TEORÍA DE LAS NECESIDADES DE ABRAHAM MASLOW
Necesidades fisiológicas: Son necesidades de primer nivel y se refieren a la supervivencia,
involucra: aire, agua, alimento, vivienda, vestido, etc. Estas necesidades constituyen la
primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro
de éstas encontramos, entre otras, necesidades como la homeóstasis (esfuerzo del
organismo por mantener un estado normal y constante de riego sanguíneo), la alimentación,
el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, también se
encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades
completas.
Necesidades de seguridad: Se relaciona con la tendencia a la conservación, frente a
situaciones de peligro, incluye el deseo de seguridad, estabilidad y ausencia de dolor. Con
su satisfacción se busca la creación y mantenimiento de un estado de orden y seguridad.
Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener
protección, entre otras. También se relacionan con el temor de los individuos a perder el
control de su vida y están íntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la
anarquía, etc.
Necesidades sociales: Una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y de seguridad, la
motivación se da por las necesidades sociales.
El hombre tiene la necesidad de relacionarse de agruparse formal o informalmente, de
sentirse uno mismo requerido. Estas tienen relación con la necesidad de compañía del ser
humano, con su aspecto afectivo y su participación social. Dentro de estas necesidades
tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de
manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse
aceptado dentro de él, entre otras.
Necesidades de estima: También conocidas como las necesidades del ego o de la
autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener
prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la
autovaloración y el respeto a sí mismo.
Es necesario recibir reconocimiento de los demás, de lo contrario se frustra los esfuerzos de
esta índole generar sentimientos de prestigio de confianza en si mismo, proyectándose al
medio en que interactúa.

Necesidades de auto-realización: También conocidas como de auto superación o auto

actualización, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano
requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al máximo.
Consiste en desarrollar al máximo el potencial de cada uno, se trata de una sensación auto
superadora permanente.
Como resumen, las necesidades humanas están dispuestas en una jerarquía de importancia:
una necesidad superior sólo se manifiesta cuando la necesidad inferior (más apremiante)
está satisfecha.

Necesidades de orden inferior: físicas y de seguridad.

Necesidades de orden superior: sociales, estima y autorrealización.
La necesidad inferior (más apremiante) monopoliza el comportamiento del individuo y
tiende a organizar automáticamente las diversas facultades del organismo. En consecuencia,
las necesidades más elevadas tienen a quedar relegadas en un plano secundario. Sólo
cuando se satisfacen las necesidades inferiores surgen gradualmente las necesidades más
elevadas.
Debido a esta preeminencia, no todos los individuos consiguen llegar a los niveles más
elevados de las necesidades, porque deben satisfacer primero las necesidades inferiores.

MOTIVACIÓN DE LOGROS
La motivación está basada en tus emociones y objetivos. La motivación de logros está
basada en alcanzar éxito y lograr todas nuestras aspiraciones en la vida. Las
necesidades y deseos de la gente influyen visiblemente su comportamiento. La gente
con una gran necesidad de logros prefiere trabajar con una probabilidad moderada (50%) de
éxito. Para esta gente, las situaciones de bajo riesgo no representan un desafío suficiente, y
las situaciones de alto riesgo son demasiado arriesgadas.
Dos motivos predicen el comportamiento: implícitos y explícitos. Los motivos implícitos
son impulsos de actuar instintivos y espontáneos. Los motivos explícitos son elecciones
deliberadas causadas por situaciones externas. Estos dos trabajan juntos para definir el
comportamiento.
Un nuevo modelo de motivación de logros combina las dos teorías más prominentes: el
enfoque de motivo de los logros y el enfoque de logro de la meta. Los motivos de los logros
son la necesidad de lograr y el miedo a fallar. Los tres tipos de metas de logro son las metas
con enfoque en el rendimiento, las metas de eludir el rendimiento y las metas de dominio.
Las metas con enfoque en el rendimiento son cuando una persona mejora para ser mejor
que los demás en algo. Eludir el rendimiento es mejorar para no parecer inepto enfrente de
otros. Una meta de dominio es cuando una persona mejora simplemente para mejorar sin
importar todas las influencias sociales externas.

Dos tipos de actitudes relacionadas con los logros son la participación de la tarea y
participación del ego. Participación de la tarea es cuando la meta principal es aprender o
entender habilidades.

¿Cuáles son las características de las personas con necesidad de logro?

 Buscan el triunfo de forma activa.

 Son personas que evitan la rutina.
 Su objetivo es conseguir desafíos nuevos que le permitan ir superando obstáculos
en forma creativa e innovadora.
 No creen en la suerte.
 Confían plenamente en su esfuerzo como mejor aliada para conseguir el éxito.
 Son capaces de asumir riesgos, pero con los pies bien en la tierra.
 Realizan las cosas por el gusto de hacerlas lo mejor posible.
 Buscan el control de su propia conducta y se sienten seguros de sí mismos.
 Sus metas implican un reto de carácter moderado, capaces de lograr sin extrema
facilidad y sin máxima dificultad.
 Son características óptimas de personas con capacidades directivas.

IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA

La motivación es una fuerza real que hace que una persona o grupo de personas
realicen esfuerzos extraordinarios para lograr un determinado objetivo en un
momento dado. Esa fuerza anímica es usada por los líderes para lograr resultados
especiales o para crear un ambiente favorable para realizar grandes esfuerzos.
La motivación es usada por los entrenadores de equipos deportivos en competencias para
crear un espíritu de equipo y una cohesión moral en todos los miembros del equipo en un
evento específico. Mediante la motivación se logra la preparación psicológica para
realizar grandes esfuerzos o lograr una superación personal.
La motivación se ha convertido en algo cada vez más importante para las
organizaciones y empresas de todos los tamaños que quieren alcanzar sus objetivos
organizativos en un mercado competitivo. Los trabajadores de alto rendimiento de una
organización ofrecen sistemáticamente un trabajo de alta calidad, mantienen un alto nivel
de productividad y superan los obstáculos y los retos. Ayudando a todos los empleados a
mantener un alto nivel de motivación puedes favorecer que sigan comprometidos con su
dedicación con el trabajo y que contribuyan a la organización con tanta calidad como les
sea posible.

Puedes usar una variedad de estrategias para mejorar la motivación. Los gerentes que
se desempeñan como líderes dentro de la organización pueden ayudar a transmitir los
mensajes adecuados para captar la atención de los empleados y ayudarles a crecer en sus
posiciones. Se puede aumentar la motivación con incentivos, observaciones, programas de
recompensas y asegurando que el lugar de trabajo cumpla con las necesidades y requisitos
básicos para cada empleado. Los tipos más comunes de las técnicas de motivación son:
eventos que levantan la moral de los empleados; formación y educación para ayudar a los
empleados a aprender nuevas habilidades y crecer dentro de sus posiciones; programas de
reconocimiento para destacar el trabajo duro y refuerzo con mensajes positivos durante las
reuniones de empresa o equipo.
Las estrategias de motivación pueden ayudar en la mejora del rendimiento de los
empleados, la reducción de las posibilidades de baja moral por parte de los empleados, el
fomento del trabajo en equipo y la inclusión de una actitud positiva en tiempos
difíciles. Los empleados con un alto nivel de motivación suelen trabajar más y pueden
superar los desafíos comunes de trabajo con facilidad, lo que ayuda a la organización a
que se alcancen los objetivos y se mejoren las operaciones en general.
Cualquier empresa u organización que aprecie un descenso significativo en la
productividad, una alta rotación de empleados o que no pueda alcanzar sus metas con éxito
puede que necesite tener en cuenta el papel de la motivación entre sus empleados. Una
motivación baja puede activar una variedad de eventos negativos y afectar a la organización
tanto a corto como a largo plazo. Los miembros del personal desmotivados corren el riesgo
de dimitir, entregar trabajos de mala calidad e incluso dificultar el trabajo de otros
empleados para desarrolla su trabajo de manera eficiente.
La importancia de la motivación radica en la mente; es un proceso del pensamiento y el
deseo o voluntad de pensar siempre positivamente es lo que determinará cómo se percibe y
se reacciona a todo lo que está a nuestro alrededor.
Básicamente se puede afirmar que hay dos tipos de motivación: externa e interna.
Desde tiempos inmemorables se ha empleado la motivación externa para incentivar a las
personas a lograr algo o a actuar bajo un patrón de comportamiento dado. Dentro de estos
tipos de motivación se encuentran los premios y castigos. En las familias y en los centros
de trabajo se han usado, se usan y probablemente se seguirán usando estos dos tipos de
motivación externa. Todos, si nos ponemos a pensar por un momento, tenemos ejemplos
vívidos de estos dos tipos de motivación externa.
Tanto la motivación por el incentivo o recompensa como la motivación por el miedo son
efectivas pero tienen una gran debilidad común, no son permanentes y son administradas
por un agente externo (padres, maestros, jefes); por lo tanto, no es propio de la persona
misma, no es auténtica ya que responde a los intereses particulares de ese agente exterior.

La motivación que nos interesa, la que tiene más fuerza, la que es permanente, propia
de nosotros mismos, es la motivación interna, la automotivación. Esta motivación es
muy superior a las motivaciones externas; es más difícil de adquirir pero puede ser
desarrollada, estimulada y mantenida hasta que sea parte inherente de nuestra manera de
ser.
La automotivación es la habilidad de hacer algo sin la ayuda o influencia de alguien. Es la
motivación que usted mismo se genera; que es propia y por lo tanto no depende ni está
sujeta a terceras personas. Es la fuerza anímica que le ayudará a incrementar la confianza
en sí mismo, la autoestima, el equilibrio mental, el autocontrol y la aceptación de solamente
pensamientos positivos para lograr las metas que usted mismo se fije, lograr el éxito y la
felicidad en base al potencial ilimitado que usted posee.
Con automotivación usted será una persona optimista con entusiasmo, iniciativa,
actitud positiva, pasión, dinamismo y compromiso total hacia sus metas.