SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03– Eda 02

“EL MUNDO DENTRO DE LA CELULA: MENBRANA CITOPLASMA Y ORGANELOS”

DATOS GENERALES
Área : Ciencia y tecnología
Grado y sección : 4° A, B
Tiempo : 5 horas
Docente : Karen Aguilar Flores
Fecha : Del 02 al 03 de Mayo

Propósito: aprendemos sobre la membrana celular , citoplasma y organelos

APRENDIZAJES ESPERADOS
Eje COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS METAS DE CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN Asume la responsabilidad de Describe las funciones de
HABILIDADES PARA LA VIDA

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES Reconoce cómo los sistemas biológicos evacuar a los miembros más la membrana celular el
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, vulnerables en casos de citoplasma y los organelos Mapa conceptual
dependen entre sí, la importancia de la
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO desastres. en la celula que incluye los
interacción para alcanzar el equilibrio. Registro auxiliar
organelos de una
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres Explica como la estructura celula , sus
Fundamenta con modelos la relación de la Participa activamente y con Lista de cotejo
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y y función de la membrana funciones y como
estructura y función del citoplasma de las responsabilidad realiza y celular , citoplasma y los
universo. propone acciones de se relacionan .
células. organelos se relacionan
prevención para disminuir los con el desempeño de la
- Evalúa las implicancias del saber y del Ficha de trabajo
factores de vulnerabilidad celula en el organismo .
quehacer científico y tecnológico.

COMPETENCIA TRANSVERSAL EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Evalúa y comunica el funcionamiento de Ficha de trabajo Registro auxiliar
la alternativa de solución tecnológica

ENFOQUES TRANSVERSALES Valores Acciones observables
En foque de derecho -Diálogo y concertación -Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir

-Respeto por las diferencias juntos una postura común

-Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS Y

 MATERIALES TIEMPO
INICIO Saludamos cordialmente a los estudiantes Recordamos los acuerdos de convivencia para desarrollar un clima de cordialidad. Tomamos
asistencia,
La docente dividirá a los estudiantes en grupos de 4 o 5 , cada grupo recibirá una imagen ampliada de una celula animal o vegetal 15minutos
Los estudiantes tendrán 5 min para observar la imagen e identificar las partes que conocen , luego cada grupo compartira explicaran
brevenmente que saben sobre ellas .
Se pregunta los siguiente :¿ que es una celula ?¿cuales son las diferencias entre la celula animal y vegetal ? ¿Qué función tienen la
membrana celular ?¿cual es el propósito del citoplasma en la celula ?, el docente escucha y anota sus respuestas
Se plantea el conflicto cognitivo : ¿Por qué es importante que las células tengan diferentes organelos ? ¿ que pasaría si un órganelo no Pizarra
funcionara dentro de una celula ? Papelografos
Propósito de aprendizaje: aprendemos sobre la membrana celular , citoplasma y organelos, asi como todos sus componentes Plumones
El docente Hojas de
DESARROLLO El docente organiza la exposición con el método de la rejilla , que sirve cuando los estudiantes tienen una considerable cantidad de colores 60 minutos
información en poco tiempo . Papel bond
El docente invoca a los estudiantes que expondrán sus productos en el plenario por ello la búsqueda de información es minuciosa y
veras , en 30 min y con los recursos previstos se organizan los equipos de trabajo :
- Equipo 1 mapa preconceptual sobre : proteínas tipos de amino acidos , estructura
- Equipo 2 : mapa de ideas sobre las funciones de las proteínas
- Equipo 3: cuadro de clasificación (clase y/o tipos , ejemplo , grupo , función ,estructura que forman )
- Equipo 4 : mapa de ideas sobre la relacion entre la estructura y la función que cumplen las proteínas
- Equipo 5 : mapa de ideas sobre las propiedades ( solubilidad , desnaturalización ) características especificas , carácter coloidal ,
etc
Los estudiantes leeran las paginas 28 al 31 , paginas 19 y 21 de la biblia de ciencia
El docente monitorea a los equipos , orienta en la ubicación de la información
Los equipos inician la exposición en orden , resumiendo las principales ideas a las que han llevado su investigacion y al final precisar las
conclusiónes
El docente esta atento a las exposiciones para realizar presiciones y afianzar las ideas con fundamento científico
Los estudiantes anotan los organizadores de los equipos y escriben las conclusiones en su cuaderno
Desarrollan la ficha de actividades .
CIERRE Metacognición: 15minutos
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo loegraron? ¿Qué parte les resulto más fácil o difícil? ¿Para qué sirve este aprendizaje?
Evaluación: Lista de cotejo. Se evalúa la participación del estudiante durante el trabajo.

S.JM. lunes 17 de abril del 2023

Karen Aguilar Flores V°B

Docente