Kode

UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI Dokumen

Jalan Nangka No 58, Tanjung Barat, Jagakarsa, Jakarta Selatan – 12530 Telp (021) 7818718, 78835283
Jalan Raya Tengah No 80, kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur-13760 Telp (021) 87797409, 87781300
Fax (021) 29121071 – Website.www.unindra.ac.id

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan
Pancasila Mata Kuliah Wajib Nasional T= 2 P=0 1
Program Studi : Seluruh Program Studi UNINDRA Pengampu : Tim Dosen Mata Kuliah Pancasila Universitas Indraprasta PGRI
Capaian Pembelajaran CPL1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1)
Lulusan (CPL)
CPL2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (S2)

CPL3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila (S3)
CPL4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa (S4)

CPL5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (S5)

CPL 6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6)

CPL 7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S7)
CPL 8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8)

CPL 9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9)

CPL 10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (S10)

CPL 11 Menginternalisasi nilai dalam perkembangan sejarah, perjuangan dan jati diri PGRI (S11)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mahasiswa mampu menganalisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.(CPL1, CPL4, CPL 3)

CPMK2 Mahasiswa mampu bertanggung jawab secara intelektual dalam mengenali masalah-masalah untuk memberi solusi
berdasarkan nilai-nilai Pancasila (CPL4 CPL5 CPL6)

CPMK3 Mahasiswa mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia
yang majemuk (Bhinneka Tunggal Ika).(CPL2 CPL 3 CPL 11)

CPMK4 Mahasiswa mampu mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas kehidupan (CPL1 CPL 3 CPL 8)
CPMK5 Mahasiswa memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais atas kelangsungan hidup dan kejayaan NKRI(CPL8 CPL9
CPL 10)

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Mampu menjelaskan bahan kajian matakuliah Pancasila, tugas dan aspek penilaiannya secara lengkap.(CPL4 CPL 2 C2)

Sub-CPMK2 Mampu merefleksikan fungsi dan kedudukan penting Pancasila dalam perkembangan Indonesia mendatang (CPL9 CPL 10 CPL
11 A2 A3 A4)
Sub-CPMK3 Mampu menjelaskan hubungan Pancasila dengan Proklamasi serta Pembukaan UUD 1945.(CPL1 CPL 3C1 C2)

Sub-CPMK4 Mampu menjelaskan Pancasila dalam pasal-pasal UUD 1945 serta implementasinya dalam pembuatan kebijakan negara.(CPL
4 CPL 6 CPL 7 A2 A4)
Sub-CPMK5 Mampu mengantisipasi ancaman gerakan radikalisme dan terorisme yang berkembang di kalangan generasi muda (CPL 4 CPL
5 CPL 6PL 4 CPL 5 CPL 6)
Sub-CPMK6 Mampu mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila sebagai paradigma berpikir, bersikap, dan
berperilaku.(CPL5 CPL 9 CPL 11A1 A2 )

Sub-CPMK7 Mampu menganalisis persoalan-persoalan moral di Indonesia.(CPL 1 CPL 2 CPL3A1 A2)

Sub-CPMK8 Mampu membedakan ilmu yang didasari oleh Pancasila dengan yang tidak berdasarkan Pancasila (CPL1 CPL3 CPL8 C4)

Sub-CPMK9 Mampu menghargai keberagaman suku, agama, ras dan budaya yang ada dan telah menjadi kekayaan bangsa Indonesia
(CPL4 CPL5)

Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK

CPL1 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V V V V

CPL2 Sub CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V V

CPL3 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V V V

CPL4 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V V V

CPL5 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V V
 CPL6 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V

CPL 7 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V

CPL 8 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V

CPL9 Sub-CPMKP1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V

CPL 10 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V

CPL 11 Sub-CPMK 1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8 Sub-CPMK9
V

Deskripsi Singkat MK Pancasila merupakan ideologi bangsa, yang menjadikan bangsa Indonesia berbeda dengan bangsa-bangsa lain. Pendidikan
Pancasila di perguruan tinggi, diharapkan dapat menjadi wahana pembelajaran bagi para mahasiswa untuk mengkaji Pancasila
secara akademik, dan menjadikan Pancasila sebagai perspektif untuk mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah-
masalah bangsa dan negara. Dengan landasan tersebut, Pendidikan Pancasila membahas: Pengantar perkuliahan Pendidikan
Pancasila, Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia, Pancasila sebagai dasar negara, Pancasila sebagai ideologi
negara,Antisipasi gerakan radikal-terorisme, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai sistem etika, dan Pancasila
sebagai dasar nilai pengembangan ilmu, wisata bhinneka
Bahan Kajian: Materi 1. Pengantar perkuliahan Pendidikan Pancasila
Pembelajaran 2. Pancasila dalam kajian sejarah bangsa Indonesia
3. Pancasila sebagai dasar negara
4. Pancasila sebagai ideologi Negara
5. Radikal – Terorisme dan Strategi Antisipasinya
6. Pancasila sebagai sistem filsafat
7. Pancasila sebagai sistem etika
8. Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu
9. Wisata Bhinneka

Pustaka Utama : Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan DIKTI.(2016). Pendidikan Pancasila. Jakarta: DIKTI.

Pendukung : 1. Prof. Dr. Kaelan, M.S. (2016). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
2. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan DIKTI. (2013). Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan
Pancasila, Jakarta: DIKTI.
3. Latif, Yudi. (2012). Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalisitas, dan Aktualitas Pancasila. Jakarta:
PT. Gramedia Pustaka Utama.
4. Latif, Yudi.(2014). Pancasila Mata Air Keteladanan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
5. Satrio Wahono, Surajiyo, Donie Kadewandana Malik. (2017). Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan
Tinggi.Jakarta: Akademika.
6. Tim Edukasi Perpajakan Direktorat Jenderal Pajak, (2016), Materi Terbuka Kesadaran Pajak untuk
Perguruan Tinggi.
7. Dir. Pencegahan BNPT, Materi Anti Radikalisme-Terorisme (2021)

Matakuliah syarat Pancasila

 Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran, Materi Bobot
Penilaian
Mg Ke- tahapan belajar Penugasan Mahasiswa, Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) [ Estimasi Waktu] [ Pustaka ] (%)
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK1 (CPL2 CPL4 1. 1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui - landasan 5
C2) Mampu menjelaskan Menganalisis Ketepatan dan Diskusi LMS, Zoom, YT dan Pendidikan
bahan kajian matakuliah dasar dan Penguasaan Masalah Latihan Soal WAG Pancasila,
Pancasila, tugas dan aspek tujuan Teknik Non-Test: - kerangka
penilaiannya secara pelaksanaan Meringkas Materi  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100 konseptual
lengkap. Pendidikan Latihan Soal  PT: 2x60 = 120 menit menit Pendidikan
Pancasila.  PM: 2x60 = 120  PT: 2x60 = 120 Pancasila,
1.2 Ketepatan menit menit - visi dan
Menguraikan  PM: 2x60 = 120 misi,
pentingnya menit tujuan
mata kuliah Pendidikan
Pancasila. Pancasila,
desain
1.3 Ketepatan mata
menjelaskan kuliah.
landasan - Masalah
yang
Pendidikan
menunjukk
Pancasila.
an
1.4 Ketepatan pentingnya
menjelaskan (urgensi)
visi, misi mata
tujuan kuliah
Pancasila.
 Pendidikan
Pancasila

2 Sub-CPMK 2 (CPL9 CPL 10 CPL 2.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 10
11 A2) Merefleksikan Ketepatan dan Diskusi LMS, Zoom, YT dan dalam
Mampu merefleksikan Hasil pemahaman pengusaan masalah Latihan Soal WAG Lintasan
fungsi dan kedudukan dan analisis Teknik Non-Test: Sejarah
penting Pancasila dalam terhadap Menyimak tayangan  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100 Bangsa.
perkembangan Indonesia dinamika video peristiwa  PT: 2x60 = 120 menit menit
mendatang
Pancasila dalam
perumusan Pancasila  PM: 2x60 = 120  PT: 2x60 = 120 1. Nilai-nilai
Latihan Soal menit menit Pancasila
perkembangan
 PM: 2x60 = 120 dalam
Indonesia sejarah
menit
2.2 Ketepatan bangsa
Menjelaskan indonesia.
2. Sejarah
sejarah proses
proses
perumusan
perumusan
Pancasila Pancasila
(28 Mei
1945 - 18
Agustus
1945).
3 Sub-CPMK 2 (CPL9 CPL10 3.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 5
CPL11) Menganalisis Ketepatan dan Diskusi LMS, Zoom, YT dan dalam
Mampu merefleksikan terhadap Penguasaan Masalah Tugas WAG, GCR Lintasan
fungsi dan kedudukan dinamika Teknik Non-Test: Pemberian Tugas Sejarah
penting Pancasila dalam Pancasila secara Kuliah Bangsa
perkembangan Indonesia Meringkas Materi  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100
historis.  PT: 2x60 = 120 menit
mendatang Latihan Soal menit
 3.2 Ketepatan PM: 2x60 = 120 menit  PT: 2x60 = 120 1. Masa
Menguraikan menit Kemerdeka
kedudukan  PM: 2x60 = 120 an dan
Pancasila di menit Orde Lama
masing-masing 2. Masa Orde
orde baru
3. Masa
Reformasi
4 Sub CPMK 3 Mampu 4.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 10
menjelaskan hubungan Menganalisis Ketepatan dan Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai Dasar
Pancasila dengan Proklamasi terhadap konsep Penguasaan Masalah Tugas WAG, GCR Negara:
serta Pembukaan UUD pancasila sebagai Teknik Non-Test:  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100
1945.(CPL1 CPL3 C1 C2) Meringkas Materi  PT: 2x60 = 120 menit menit 1. Konsep
dasar negara dan
Kuliah  PM: 2x60 = 120  PT: 2x60 = 120 Negara.
hubungannya
Latihan soal menit menit 2. Hubungan
dengan antara
 PM: 2x60 = 120
Proklamasi serta Proklamasi
menit
Pembukaan UUD dengan
1945. Pembukaa
n UUD
4.2 Ketepatan
1945.
Menjelaskan 3. Hubungan
hubungan antara
Pancasila dan Pancasila
Pembukaan UUD dengan
1945 Pembukaa
n UUD
Negara
Republik
Indonesia
 tahun
1945el
5 Sub CPMK 3 Mampu 5.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 15
menjelaskan hubungan menganalisis Ketepatan dan Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai Dasar
Pancasila dengan Proklamasi terhadap konsep Penguasaan Masalah Tugas WAG, GCR Negara:
serta Pembukaan UUD pancasila sebagai Teknik Non-Test:  PB: 2x50 =100 menit
1945.(CPL1 CPL3 C1 C2) dasar negara dan Meringkas Materi  PT: 2x60 = 120 menit  PB: 2x50 =100 1. Penjabaran
Kuliah  PM: 2x60 = 120 menit Pancasila
hubungannya
Latihan soal menit  PT: 2x60 = 120 dalam
dengan pasal-pasal
menit
Proklamasi serta UUD
 PM: 2x60 = 120
Pembukaan UUD Negara
menit
1945. Republik
Indonesia
5.2 Ketepatan
tahun 1945
Mengimplementa 2. Implement
sikan nilai-nilai asi
Pancasila Pancasila
dalam
5.3 Menyebutkan
pembuata
makna sila-sila
n kebijakan
Pancasila negara,
khususnya
dalam
bidang
politik,
ekonomi,
sosial
budaya
 dan
hankam.
6 Sub CPMK 4 Mampu 6.1Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 10
menjelaskan Pancasila dalam Menganalisis Ketepatan Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai
pasal-pasal UUD 1945 serta terhadap Penguasaan Masalah Tugas WAG, GCR Ideologi:
implementasinya dalam Teknik Non-Test:
konsep
pembuatan kebijakan Meringkas Materi  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100 1. Konsep
ideologi dan ideologi
negara.(CPL 4 CPL6 CPL7 A2 Kuliah  PT: 2x60 = 120 menit menit
A4) sejarahnya, Latihan Soal  PM: 2x60 = 120  PT: 2x60 = 120 dan
serta menit menit sejarahnya
hubungan  PM: 2x60 = 120 2. Ideologi-
Pancasila dan menit ideologi
dunia
Agama.
3. Hubungan
6.2 Ketepatan Pancasila
Menerapkan dan Agama
UUD1945 4. Implement
dalam tasi nilai
keseharian idelogi
6.3Ketepatan
Menganalisa
kebijakan
yang berlaku

7 Sub CPMK 5 Mampu 7.1 ketepatan Kriteria: Kuis E-Learning melalui Bahaya
menjelaskan bahaya tentang memahami Ketapatan Kuliah LMS, Zoom, YT dan Radikalisme –
ancaman radikalisme- definisi Penguasaaan  PB: 2x50 =100 menit WAG Terorisme :
terorisme Masalah  PT: 2x60 = 120 menit Kuis
radikalisme dan Teknik Non Test:  PM: 2x60 = 120  PB: 2x50 =100 1. Definisi
terorisme Latihan Soal menit menit radikalisme
Meringkas Materi  PT: 2x60 = 120 dan
7.2 Mengetahui menit terorisme
Jenis radikalisme  PM: 2x60 = 120 2. Jenis
dan terorisme menit radikalisme
dan
7.3 Mengetahui
terorisme
Indikator 3. Indikator
radikalisme dan radikalisme
terorisme dan
terorisme
7.4 Mengetahui
4. Faktor
Faktor pemicu
pemicu
radikalisme dan radikalisme
terorisme dan
7.5 Mengetahui terorisme
5. Faktor
Faktor yang
yang
mempengaruhi
mempenga
radikalisme dan ruhi
terorisme radikalisme
7.6 Mampu dan
terorisme
menganalisa
6. Sikap dan
Sikap dan
perilaku
perilaku radikal radikal
7.7 Radikalisasi 7. Radikalisasi
 7.8 Strategi dan 8. Strategi
antisipasi dan
antisipasi
7.9 Kunci utama 9. Kunci
anti konflik utama anti
konflik
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 Sub CPMK-6 Mampu 9.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 5
mengaktualisasikan nilai- Menganalisis Ketepatan Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai
nilai yang terkandung di terhadap konsep Penguasaan Masalah WAG, GCR Sistem
dalam Pancasila sebagai filsafat dan Teknik Non-Test:  PB: 2x50 =100 menit Filsafat:
paradigma berpikir, Meringkas Materi  PT: 2x60 = 120 menit  PB: 2x50 =100
bersikap, dan 9.2 Ketepatan Kuliah  PM: 2x60 = 120 menit Pengertian
berperilaku.(CPL5 CPL9 Menyebutkan Latihan Soal menit  PT: 2x60 = 120 filsafat
CPL11 A1 A2 ) kesatuan sila-sila menit Kesatuan sila-
Pancasila sebagai  PM: 2x60 = 120 sila Pancasila
suatu sistem menit sebagai suatu
sistem.
filsafat.

10 Sub CPMK-6 Mampu 10.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 10
mengaktualisasikan nilai- Menganalisis Penguasaan Masalah Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai
nilai yang terkandung di kesatuan sila-sila Ketepatan Tugas WAG, GCR Sistem
dalam Pancasila sebagai Pancasila sebagai Teknik Non-Test: Filsafat:
paradigma berpikir, suatu sistem Meringkas Materi  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100
bersikap, dan filsafat dan Kuliah  PT: 2x60 = 120 menit menit 1. Kesatuan
berperilaku.(CPL5 CPL9
hakikat sila-sila
Latihan Soal  PM: 2x60 = 120  PT: 2x60 = 120 sila-sila
CPL11 A1 A2 ) menit menit sebagai
Pancasila.
 PM: 2x60 = 120 sistem
menit filsafat:
 10.2 Ketapatan 2. Filsafat
menjelaskan Pancasila
Filsafat Pancasila sebagai
menurut ahli Genetivus
Objectivus
dan
Genetivus
Subjectovu
s,
- Landasan
ontologis,
Epistemo
logi,
Axiologis
Pancasila.
2.Hakikat sila-
sila Pancasila.
11 Sub CPMK 7 11.1 Ketapatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 15
Mampu menganalisis Memahami dan Penguasaan Masalah Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai
persoalan-persoalan moral analisis terhadap Ketepatan Tugas WAG, GCR Sistem Etika:
di Indonesia.(CPL 1 CPL2 etika sebagai Teknik Non-Test:
CPL3 A1 A2) filsafat moral dan Menyimak tayangan  PB: 2x50 =100 menit  PB: 2x50 =100 1. Perbedaan
teori-teori etika. video di youtube  PT: 2x60 = 120 menit menit antara
Meringkas Materi  PM: 2x60 = 120  PT: 2x60 = 120 nilai,
11.2 Ketepatan Latihan Soal menit menit moral,
Menguraikan  PM: 2x60 = 120 etika,
persoalan moral menit etiket, dan
yang terjadi di norma.
Indonesia 2. Etika
sebagai
 11.3 Ketepatan filsafat
Menerapkan moral.
nilai-nilai moral 3. Teori-teori
dalam kehidupan etika
sehari-hari
12 Sub CPMK 7 12.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila 15
Mampu menganalisis Menguraikan Penguasaan Masalah Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai
persoalan-persoalan moral sistem etika Ketepatan Tugas Membuat video WAG, GCR Sistem Etika:
di Indonesia.(CPL 1 CPL2 Pancasila Teknik Non-Test: pesan moral
CPL3 A1 A2 sehingga Menyimak tayangan  PB: 2x50 =100 1. Pengertian
menyadari dapat di youtube  PB: 2x50 =100 menit menit sistem
Kuliah  PT: 2x60 = 120 menit  PT: 2x60 = 120 etika dan
berkontribusi sistem
Latihan Soal  PM: 2x60 = 120 menit
dalam kehidupan etika
menit  PM: 2x60 = 120
berbangsa dan Pancasila.
menit
bernegara melalui 2. Alasan
pembayaran diperlukan
pajak, dan etika nya
politik Pancasila. Pancasila
sebagai
12.2 Ketepatan Sistem
Menganalisa Etika.
kasus korupsi 3. Etika
yang terjadi di Politik
Indonesia Pancasila:
sebuah
12.3 ketepatan etika
Menyebutkan terapan.
contoh perbuatan 4. Jenis-jenis
melanggar moral korupsi
13 Sub CPMK 8 Mampu 13.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila
membedakan ilmu yang Menjelaskan Penguasaan Masalah Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai Dasar
didasari oleh Pancasila sejarah Ketepatan Tugas Membuat video WAG, GCR Nilai
dengan yang tidak perkembangan Teknik Non-Test: pesan moral Pengembanga
berdasarkan Pancasila (CPL1 ilmu dan pilar- Menyimak tayangan  PB: 2x50 =100 n Ilmu:
CPL 3 CPL8 A4 C2) pilar penyangga di youtube  PB: 2x50 =100 menit menit
Meringkas Materi  PT: 2x60 = 120 menit  PT: 2x60 = 120 1. Ilmu dalam
eksistensi ilmu
Latihan Soal  PM: 2x60 = 120 menit perspektif
13.2 Ketepatan menit  PM: 2x60 = 120 historis.
Menerapkan menit 2. Pengertian
sikap ilmuwan dan ciri-ciri
dalam kegiatan ilmu.
3. Pilar-pilar
sehari-hari
penyangga
bagi
eksistensi
ilmu.
14 Sub CPMK 8 Mampu 14.1 Ketepatan Kriteria: Kuliah E-Learning melalui Pancasila
membedakan ilmu yang Menjelaskan Penguasaan Masalah Diskusi LMS, Zoom, YT dan Sebagai Dasar
didasari oleh Pancasila terhadap etika Ketepatan Latihan Soal WAG, GCR Nilai
dengan yang tidak ilmu dan Teknik Non-Test: Pengembanga
berdasarkan Pancasila (CPL Pancasila sebagai Menyimak tayangan  PB: 2x50 =100 menit n Ilmu:
1CPL3 CPL8 C4) dasar nilai di youtube  PT: 2x60 = 120 menit
pengembangan
Latihan Soa  PM: 2x60 = 120 1. Problema
Kuliah menit etika ilmu.
ilmu di Indonesia
2. Pancasila
sebagai
dasar nilai
14.2 Ketepatan dalam
Menyebutkan strategi
sikap yang harus pengemba
dimiliki oleh ngan ilmu
seorang ilmuwan dan
teknologi.
3. Visi Ilmu di
Indonesia.
4. Sikap
ilmuwan
yang harus
dimiliki
ilmuwan.
15 Sub CPMK 9 Mampu 15.1. Mampu Kriteria:  Virtual Trip E-Learning melalui
menghargai keberagaman menjelaskan Penguasaan Masalah  Field Trip LMS, Zoom, YT dan
suku, agama, ras dan budaya keragaman yang Ketepatan WAG, GCR
yang ada di Indonesia ada di Indonesia Teknik Non-Test:
Kuis  PB: 2x50 =100
Kuliah menit
 15.2. Memiliki  PT: 2x60 = 120
kebanggaan atas menit
keragaman yang  PM: 2x60 = 120
ada di Indonesia menit

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester