FIȘA DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII 2022-2023.

Numele și prenumele studentului: ZAH DELIA ALEXANDRA

Data: 20.10.2022
Grupa: MICA-NAZDRAVANII
Tema săptămânii: FRUCTE DE TOAMNA
Tema activității: .MERE COLORATE
Mijlocul de realizare:povestea educatoarei, modelaj
Forma de realizare: activitate integrata- DLC+DOS
Durata activității: 15 MIN

Comportamente vizate Obiective operaționale urmărite

1.1. Ascultă povești și povestiri scurte, participă la jocuri/cântece/poezii însoțite, Să recepteze titlul poveștii
inițial, de gesturi (comunicare receptivă) Să redea firul narativ ajutându-se de imagini
3.3. Completează o poveste cunoscută privind imaginile acesteia
1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)
1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)

3.1. Manifestă creativitate în activități diverse 3.2. Demonstrează creativitate prin

activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative

Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: conversatia,explicatia,demonstratia,exercitiul
Materiale didactice/mijloace de învățământ: plastilina,plansete, imaginile reprezentative povestii
Forma/formele de organizare: semicerc/careu
Forme de evaluare: aprecieri individuale si colective
Metode și instrumente de evaluare: Lucrari practice individuale
 Desfășurarea activității

Etapele activității Activitatea cadrului didactic Activitatea preșcolarilor Observații

Moment Educatoarea pregătește materialul didactic necesar Copiii se aseaza pe scaunele, cantand: Copiii urmeaza
organizatoric activității, aerisește sala de grupă și aranjează scăunlele în „Noi suntem Nazdravanii” intocmai
semicerc (Tranzitie) indicatiile
educatoarei

Captarea atentiei Educatoarea le face cunostință copiilor cu papușa pinguin Copiii sunt incantati de papușa Dilly și Copiii sunt
DILLY, care a venit in vizită la gradiniță pentru a-si face nerabdători sa asculte povestea ei. curioși să afle
noi prieteni. de ce este
Dilly era foarte trista si a venit sa le spuna copiilor suparată
povestea ei.

Anuntarea temei si Educatoarea anunță titlul poveștii ,, Dilly cea minunat de Copiii asculta cu mult interes povestea Copiii
a obiectivelor diferită”,iar copiii trebuie să fie atenți la poveste pentru a pentru a afla în cele din urmă motivul manifestă
observa de ce era Dilly atât de tristă. tristeții pinguinului diferit. interes pentru
poveste
Desfasurarea Inainte de activiatea propriu zisă, educatoarea incepe Copii participa activ la intalnirea de Copiii sunt
activității intălnirea de dimineață (salutul, prezența,intrebari legate dimineața familiarizați cu
de anotimpul Toamna) etapele
Dupa acest moment, se prezintă musafirul ,, Pinguinul intalnirii de
Dilly” care a venit în vizita la grupa mică,deoarece iși Dimineață
dorea foarte mult să iși facă noi prieteni.
Dupa ce se anuță titlul povestii, educatoarea incepe lectura Copiii asculta cu mult interes firul
și prezentarea imaginilor din poveste. povestii,urmând ca mai apoi sa
La finalul poveștii educatoarea adreseaza urmatoarele denumesca titlul si personajele acesteia.
intrebăriȘ
,, Cum se numește povestea noastră?”
,, Cum se numește pinguinul care a venit în vizită la
gradiniță?”
,,Care era motivul supărării lui Dilly?”
,,De ce era diferită față de ceilalți pinguini?”
Educatoarea inițiază jocul (momentul de tranziție) ,,Bună
dimineața”
„ Ne trezim!”( toți copiii casca)
,, Ne spălăm pe față și pe mâini!”
„ Ne îmbrăcăm!” etc
Pe marginea acestor intrebari si cu
ajutorul imaginilor reprezentative
poveștii, copiii reușesc sa redea firul
narativ al acesteia.
Copiii se așeaza la masuțe, încăntați de
faptul ca au reușit să o facă fericită.
Unul dintre copii spune:
,,Vezi, nu e nimic rau sa fii diferit, eu
sunt cel mai mic din grupa și totuși am
prieteni.”
Copiii urmeză
Dupa repovestirea conținutului poveștii, intocmai pașii
copiii se așeaza pe covor prefacandu-se momentului de
ca dorm. tranziție
Se pregatesc pentru jocul ” Buna
dimineața”(Tranziție)

Dupa acest moment, pinguinul Dilly le spune că ar dori

să ducă prietenilor ei de la Polul Sud, o amintire de la
gradiniță.
Educatoarea propune modelarea unor mere colorate din
plastilină (daca tot suntem in anotimpulToamna), pe care
Dilly sa le împartă prietenilor ei. ,,Năzdrăvanii” așteaptă indicațiile Copiii urmeza
Educatoarea imparte planșetele și plastilina,moment in pentru a realiza merele colorate pentru indicațiile
care ,,Năzdravanii” așteaptă indicațiile pentru a realiza prietenii lui Dilly. educatoarei
merele colorate pentru prietenii lui Dilly.
Educatoarea incepe momentul de incalzire a
manuțelor(Tranziții) Copiii execută exercițiile de încălzire a
Un arici cu țepii mici mainilor ,urmand textul poeziei
Aplecat după furnici
Țepii și i-a scuturat
Și capuțul si-a rotat
Vai ,vai ce arici
Ce arici cu țepii micii
 Copiii
Educatoarea prezintă modul de realizare a merelor, dupa realizeaza
care copiii incep sa modeleze merele din plastilină. sarcina
prezentata de
educatoare

Asigurarea retentiei Educatoarea explica copiilor cât de frumos este sa avem Copiii răspun
și transferul prieteni și cât de important este sa ne acceptâm fiecare așa întrebărilor
cunoștințelor cum suntem. adresate de
Ii itreabă ce au învățat din această poveste educatoare
Evaluarea Educatoarea se asigura de fapttul ca ,preșcolarii au reușit Toți copiii sunt incântați de merele Copiii primesc
performanțelor sa finalizeze lucrarile practice realizate, asteptand cu nerabdare parerile feed-back-ul
educatoarei și a pinguinului Dilly educatoarei si
al pinguinului
Dilly

Asigurarea feed-
backului și
În încheierea activității educatoarea face aprecieri
aprecierea
generale si individuale asupra modului in care s-a
comportamentului desfășurat activitatea și asupra comportamentului copiilor
în timpul activității
Ca si recompensă pinguinul Dilly se joacă cu ei.

Tranzitii observate 1.„Noi suntem Nazdravanii”

Copii intră in sala de grupă fredonând acest scu
( explicit notate)

2.,, Bună dimineața”

Acest joculeț a fost folosit după citirea ,repovestirea și
discuțiile pe marginea poveștii.
Copiii au avut ocazia să se ridice de pe scăunele pentru o
scurtă inviorare