INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA QUÍMICA E INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN BÁSICA
ACADEMIA DE FÍSICA
LABORATORIO DE MECÁNICA CLÁSICA

PRÁCTICA No. 1
“Mediciones”

I. Objetivo General: El alumno será capaz de aplicar el método de medición directa e indirecta, así
como identificar y diferenciar los tipos de errores existentes en las mediciones, utilizando diversos
instrumentos de medición.

Objetivo (Competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los

alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación, promoviendo
el uso de las habilidades necesarias para llevar acabo la aplicación de los conocimientos, adquiridos
teórica y experimentalmente, en situaciones reales.

II. Objetivos específicos

1. Reconocer la importancia de utilizar técnicas, aparatos e instrumentos de medición adecuados.
2. Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar una serie de medidas de manera
directa.
3. Comparar tres instrumentos de medición que el alumno seleccione, para determinar el más
preciso utilizando el método de incertidumbre relativa.
4. Identificar los errores que se presentan al realizar las mediciones, para evitarlos.
5. Reconocer la importancia de poder calcular diferentes cantidades físicas por el Método de
medición indirecta (a partir de otras cantidades medibles).
6. Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar el valor de diferentes cantidades
físicas de manera indirecta.

Metas de aprendizaje
 Medición
 Medición directa e indirecta
 Incertidumbres
 Errores
 Precisión y exactitud

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III. MATERIAL Y EQUIPO

Cantidad Material Cantidad Material

1 Flexómetro 1 Vernier
1 Micrómetro 1 Balanza granataria
1 Balanza digital 1 Cronometro analógico
1 Cronómetro digital 1 Recipiente para enlatar

1 Probeta y vaso de 1 Moneda

precipitados (con graduación)
Agua

IV. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

Al tratar de comprender el mundo que nos rodea, los investigadores buscan encontrar relaciones entre
cantidades físicas. Los científicos tratan en general de expresar dichas relaciones en forma
cuantitativa, haciéndose necesario llevar a cabo mediciones experimentales cuidadosas, cuyos
resultados suelen describirse con números.
La medición de cualquier cantidad se lleva a partir de un patrón o unidad de la misma especie, y está
unidad siempre se debe especificar junto con el valor numérico de la cantidad.
Cuando se trabaja con Leyes o Ecuaciones es muy importante usar un conjunto consistente de
unidades. A través de los años se han usado varios sistemas de unidades.
En la actualidad uno de los más empleados en todo el mundo es el Sistema Internacional de Medidas
(SI).
Algunas cantidades físicas son tan básicas que solo podemos definirlas describiendo la forma de
medirlas, es decir con una definición operativa, ejemplos son medir una distancia con una regla, o un
lapso de tiempo con un cronómetro. En otros casos definimos una cantidad física describiendo la
forma de calcularla a partir de otras cantidades medibles, es decir es un número empleado para
describir cuantitativamente un fenómeno físico.
Actualmente las mediciones exactas son parte importante de la Física, pero ninguna tiene precisión
absoluta, hay una incertidumbre asociada con cada medición que surge por diversos motivos como:
los errores, las equivocaciones, las técnicas o procedimientos empleados al llevar a cabo las
mediciones, la exactitud limitada de todo instrumento de medición y la incapacidad de interpretar un
instrumento más allá de determinada fracción de la mínima división del mismo.

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Errores en las medidas

Como anteriormente se mencionó, generalmente al realizar una medición se cometen diferentes
errores. No deben confundirse los errores con las equivocaciones.
Los errores que se pueden cometer en el momento de realizar una medición, pueden ser debido a
factores o causas, de estás podemos señalar los siguientes ejemplos:
a) Error de la posición del cero en la escala.
b) Error de efecto de construcción del aparato.
c) Error por defectos en la graduación.
d) Error por la temperatura.
e) Error al colocar el instrumento en el punto de partida.
f) Error en mediciones consecutivas.
g) Error de lectura o apreciación.
h) Error de paralaje.

De los ejemplos anteriores podemos decir que se deben a tres causas:

 La imperfección de los aparatos con los cuales se realizan las medidas.
 La imperfección de los sentidos del operador.
 Las circunstancias en el medio de las cuales se verifica el experimento.

De acuerdo con la constancia o variabilidad de los errores, estos pueden ser:

a) Error absoluto
b) Error relativo
c) Error medio

Algunos conceptos que son importante y que se deben considerar para un buen trabajo experimental,
se definen a continuación:
1. Medida. Es la expresión comparativa de las dimensiones o cantidades. Proporción o
correspondencia de una cosa con otra, las medidas pueden ser:
 Exacta: Son el resultado de contar.
 Aproximada: Es establecer una aproximación.
2. Equivocaciones al medir. En términos generales pueden ser:
a) Error: Es el grado de desviación de una medida física con respecto al valor aceptado
como real.
b) Equivocación: Indica descuido por parte del que efectúa la medida.

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3. Precisión de una medida. Se pueden determinar en:

a) Exactitud: Representa el grado de aproximación al valor aceptado de una medida
física.
b) Precisión: Es un término técnico y se define como la unidad de medida usada. Es
la concordancia entre varias medidas obtenidas.

Método para la determinación de la incertidumbre relativa

Este método matemático se aplica para poder determinar cuál es el instrumento de medición que
reporta con una mayor precisión, para lo que se deben seguir los siguientes pasos:

1. Determinar el promedio aritmético de una serie de medidas, ecuación 1.1

∑
𝑋 Ec. (1.1)

donde:
X = medida
n = no. eventos
𝑋 = promedio aritmético
2. La desviación D de una serie de medidas se calcula por la diferencia de la medida X el promedio
𝑋, ecuación 1.2.
𝐷 𝑋 𝑋 Ec. (1.2)
3. La desviación absoluta Dabs, se determina por el valor de la desviación D exenta de signo.
4. La incertidumbre absoluta Iabs, es el valor mayor de la desviación absoluta Dabs, ecuación 1.3.
Iabs => Dabs Ec. (1.3)
5. La incertidumbre relativa 𝐼 , se obtiene de dividir la incertidumbre absoluta 𝐼 entre el promedio
aritmético𝑋, ecuación 1.4.
En lo sucesivo a esta práctica y durante el resto del manual, a la incertidumbre relativa se le
llamará porcentaje de error %𝐸, ecuación 1.5.
IR=Iabs/𝑋 Ec. (1.4)
El instrumento que reporta las medidas con mayor precisión es aquel que su incertidumbre
relativa es menor, y que por lo tanto será el más confiable o con su mayor precisión.

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V. DESARROLLO EXPERIMENTAL

Experiencia 1.1. Método de medida directa de longitud

1. Se requiere conocer el diámetro de una pluma
2. Para obtener una serie de medidas, cada integrante deberá medir 1 vez con cada uno de los
instrumentos (flexómetro, micrómetro y vernier), apreciando en sus lecturas hasta la mínima
graduación. Anote sus resultados en las Tablas 1.1, 1.2 y 1.3, según corresponda.
3. Determine cuál es el instrumento de mayor precisión, aplicando el método para la determinación
de la incertidumbre Relativa de una serie de medidas.
4. Compare los resultados obtenidos de las incertidumbres relativas de los tres instrumentos, e
indique ¿cuál instrumento tiene mayor precisión para realizar la medida que se requiere?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Elabore sus observaciones y conclusiones.
Tabla 1.1: Mediciones de una pluma utilizando como instrumento el Flexómetro
Medición Desviación Incertidumbre
Serie
X, cm D, cm 𝑫𝒂𝒃𝒔 , cm 𝑰𝒂𝒃𝒔 , cm 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, cm

Tabla 1.2: Mediciones de una pluma utilizando como instrumento el Vernier

Diámetro Desviación Incertidumbre
Serie
X, cm D, cm 𝑫𝒂𝒃𝒔 , cm 𝑰𝒂𝒃𝒔 , cm 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, cm
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Tabla 1.3: Mediciones de una pluma utilizando como instrumento el Micrómetro

Diámetro Desviación Incertidumbre
Serie
X, cm D, cm 𝑫𝒂𝒃𝒔 , cm 𝑰𝒂𝒃𝒔 , cm 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, cm

¿Cuál fue el instrumento de longitud de mayor precisión? Y ¿cuál el de mayor exactitud? Justifique
su respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Experiencia 1.2. Método de medida directa de masa

1. Se requiere conocer la masa de una moneda.
2. Para obtener una serie de medidas, cada integrante del equipo deberá medir 1 vez con cada uno de
los instrumentos (balanza granataria y balanza digital), apreciando en sus lecturas hasta la mínima
graduación. Anote sus resultados en las Tablas 1.4 y 1.5, según corresponda.

Tabla 1.4: Mediciones de una moneda utilizando como instrumento una balanza granataria
Masa Desviación Incertidumbre
Serie
X, g D, g 𝑫𝒂𝒃𝒔 , g 𝑰𝒂𝒃𝒔 , g 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, g

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Tabla 1.5. Mediciones obtenidas de la masa de una moneda utilizando como instrumento de medida una
balanza digital
Medición Desviación Incertidumbre
Serie
X, g D, g 𝑫𝒂𝒃𝒔 , g 𝑰𝒂𝒃𝒔 , g 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, g

¿Cuál fue el instrumento de masa de mayor precisión y cual el de mayor exactitud? Justifique su
respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Experiencia 1.3. Método de medida directa de tiempo

1. Se requiere conocer el tiempo de caída de una moneda dentro de una probeta de 250 ml, llena de
agua.
2. Para obtener una serie de medidas, cada integrante del equipo deberá medir 1 vez con cada uno de
los instrumentos (cronómetro analógico y cronómetro digital), el tiempo que tarda en llegar una
moneda desde el menisco del agua hasta el fondo de la probeta, apreciando en sus lecturas hasta
la mínima graduación. Anote sus resultados en las Tablas 1.6 y 1.7, según corresponda.

Tabla 1.6. Mediciones obtenidas del tiempo de caída de una moneda en agua, utilizando como instrumento
de medida un cronómetro analógico
Medición Desviación Incertidumbre
Serie
X, s D, s 𝑫𝒂𝒃𝒔 , s 𝑰𝒂𝒃𝒔 , s 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, s

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Tabla 1.7. Mediciones obtenidas del tiempo de caída de una moneda en agua, utilizando como instrumento
de medida un cronómetro digital
Medición Desviación Incertidumbre
Serie
X, s D, s 𝑫𝒂𝒃𝒔 , s 𝑰𝒂𝒃𝒔 , s 𝑰𝑹 (-)
1
2
3
4
5
Promedio,
𝑋, s

¿Cuál fue el instrumento de tiempo de mayor precisión y cual el de mayor exactitud? Justifique su
respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Experiencia 1.4. Método de medida indirecta

La siguiente actividad puede ayudar a convencer a los estudiantes que las determinaciones indirectas
son métodos importantes para obtener una información precisa.
1. Analice el siguiente problema:
“En una empresa de productos enlatados, se sabe que, con una mínima variación de temperatura
mayor a 20°C, el contenido de la lata puede aumentar su volumen en un rango de 1-8% del volumen
total, por lo cual se necesita conocer cuál es el máximo volumen de producto con que debe llenarse
cada lata.”
2. Identifique cuales son las variables que se necesitan conocer, determinando el método de medición
para obtenerlas, así como las unidades de medición a utilizar y anote en la Tabla 1.8 sus resultados.
3. Elija instrumento de medición que usted piense que son los más adecuados para realizar las
mediciones (de acuerdo al material que se le proporcione).
4. Realice las medidas necesarias y anote los valores en la Tabla 1.8.
5. Plantee un modelo para efectuar una medición directa utilizando de la siguiente lista de material,
el que desde su punto de vista sea el más conveniente para trabajar.
o Vernier
o Recipiente para enlatar
o Probeta y vaso de precipitado (graduado).
o Sustancia líquida (agua).

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Tabla 1.8. Datos experimentales y teóricos comparativos del problema planteado en la experiencia 1.4
Método de medición
Variables Instrumento o Fórmula Valor numérico
(directo o indirecto)
Diámetro, cm
Radio, cm
Profundidad o altura, cm
Área (base), 𝑐𝑚
Volumen (total). 𝑐𝑚
*VML 92%, 𝑐𝑚

*VML. Volumen Máximo de Producto que puede contener cada lata.

Calcule el porcentaje de error, utilizando la ecuación 1.5 y anote el resultado en la Tabla 1.9.

ó
%𝐸 𝑥 100 Ec. (1.5)
ó

*NOTA: La ecuación 5 deberá tenerla siempre presente, ya que le será de utilidad durante todo el
curso.

Tabla 1.9. Porcentajes de error de las mediciones directa e indirecta

Medición Directa (Agua) Indirecta (Vernier) %E
Volumen total, 𝑐𝑚

*VML 92%, 𝑐𝑚

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Cuestionario
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta.

1. Proceso básico que consiste en comparar un patrón universal elegido con un objeto o fenómeno
que tenga una magnitud física de la misma naturaleza, para conocer cuántas veces el patrón está
contenido en esa magnitud:
a) Equivocación b) Aproximación c) Precisión d) Medición

2. Representa el grado de desviación de una medida física con respecto al valor aceptado como
real:
a) Error medio b) Error c) Error absoluto d) Error relativo

3. Indica el descuido por parte de la persona que efectúa la medición:

a) Error b) Exactitud c) Equivocación d) Aproximación

4. Representa el grado de aproximación al valor de la magnitud real:

a) Exactitud b) Error c) Precisión d) Equivocación

5. Se obtiene por medio de la valoración del objeto con un instrumento de medición que compara la
variable a medir con un patrón:
a) Medida b) Medida c) Medida d) Medida directa
estadística indirecta reproducible

6. Concordancia entre varias medidas obtenidas:

a) Equivocación b) Precisión c) Aproximación d) Error

7. Medida que se obtiene por medio de cálculos matemáticos:

a) Medida b) Medida c) Medida d) Medida
indirecta estadística directa reproducible

8. ¿Sistema de medición más empleado en el mundo?

a) Sistema inglés b) Sistema c) Sistema d) Sistema decimal e inglés
internacional decimal

9. Son expresadas como una combinación matemática de las unidades fundamentales:

a) Unidades b) Unidades reales c) Unidades d) Unidades derivadas
absolutas decimales

10. Instrumento de medición lineal de exteriores, interiores y profundidades en el sistema decimal e

inglés:
a) Escalímetro b) Calibrador de c) Flexómetro d) Regla
Vernier

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